《欧姆定律》PPT课件 教科版物理
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电流多大？ （3）若在这段导体两端不加电压，则它的电阻为多大？
（1）I=150mA=0.15A，RU 3V 20.
I 0.15A
（2）I U 2V 0.1A.
R 20
（3）20Ω
课堂小结
探究 欧姆 定律
电流的大小与 哪些因素有关
电阻不变，电流跟电压成正比 电压不变，电流跟电阻成反比
欧姆定律
内容：导体中的电流，跟导体两端的 电压成正比，跟导体的电阻成反比
观察与思考
1.在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？ 2.如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变？ 3.滑动变阻器在实验中起到什么作用？
讲授新课
进行实验
讲授新课
记录数据
控制变量
电压U
2V
电阻R/Ω 2
4
5
8
电流I/A 1
0.5 0.4 0.25
自变量
因变量
讲授新课
实验结论
当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体 的电阻成反比。
讲授新课
例1 一辆汽车的车灯，灯丝电阻为30 Ω，接在12 V 的电源两端，求通过这盏电灯的电流。
解题步骤
（1）画电路图； （2）列出已知条件和所求量； （3）求解I。
已知U=12V，R=30Ω，求I。
解：I
U R
12V 30Ω
0.4A
讲授新课
练一练 一段导体，把它接在电压为3V的电源上，通 过它的电流为150mA，求： （1）这段导体的电阻为多大？ （2）若将该导体改接在电压为2V的电源上，通过它的
导入新课
想一想：如果要使灯泡亮度改变有何办法？
方法一:改变电池节数 方法二:改变电阻 思考：相同的灯泡，但发光程度不同，说明流过它 们的电流不同。那么电流可能和什么因素有关呢？
导入新课
认知与了解
学习目标
1.通过实验探究电流与电压的关系，能说出在电阻一 定时，电流与电压的关系。 2.通过实验探究电流与电阻的关系，能说出在电压一 定时，电流与电阻的关系。 3.理解欧姆定律的内容；用欧姆定律进行计算。 （重点）
D.导体电阻的大小，可以用它两端的电压与通过它的
电流的比值来表示，但它的大小与电压、电流无关
讲授新课
四 用欧姆定律进行计算
用公式进行计算的一般步骤：
（1）读题、审题（注意已知量的内容）； （2）根据题意画出电路图； （3）在图上标明已知量的符号、数值和未知量的 符号； （4）选用物理公式进行计算（书写格式要完整， 规范）。
注意：欧姆定律反映同 一时刻、同一段电路中
I、U、R之间的关系。
4.变形公式 I U R
RU I
U IR
讲授新课
练一练
对欧姆定律公式
I
U R
及其变形式
RU I
的理解，
下列说法正确的是（AD）
A.某一定值电阻两端的电压越大，通过它的电流越大
B.导体两端的电压越大，导体的电阻越大
C.通过导体的电流越大，导体的电阻越小
电流I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
自变量
因变量
讲授新课
实验结论
当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体 两端的电压成正比。
讲授新课
二 探究电流与电阻的关系 猜想假设
若电压一定，电流与电ห้องสมุดไป่ตู้存在什么关系？ 电阻越大，电流可能越小。
讲授新课
设计实验
给出以下实验器材：如何设计实验？
讲授新课
讲授新课
三 欧姆定律
1.欧姆定律的内容：
导体中的电流，跟导体两端的电 压成正比，跟导体的电阻成反比。
2.欧姆定律的数学表达式：
欧姆（1787-1854） 德国物理学家
电流
I=
U R
电压
电阻
IR U
讲授新课
3.公式中使用国际单位（单位要统一）
电压U 的单位：V 电阻R 的单位：Ω 电流 I 的单位： A
讲授新课
观察与思考
1.测电阻两端电压，选择什么器材？ 2.如何改变电阻两端电压？怎么操作？ 3.测通过电阻的电流，选择什么器材？ 4.实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？ 5.滑动变阻器在实验中起到什么作用？
讲授新课
进行实验
讲授新课
记录数据
控制变量
电阻R
5Ω
电压U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
第五章 欧姆定律
九年级物理（JK） 教学课件
1.欧姆定律
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
高高的输电铁塔上醒目的写着：“高压危险！切 勿靠近！”可是在那上万伏甚至几十万伏的高压裸导 线上，却常常站着一只又一只的鸟儿，无视禁令毫不 在乎，也没有丝毫触电征兆，这是为什么？难道有什 么“特异功能”吗？
讲授新课
电压是产生电 流的原因
电压越高，电 流可能越大
电阻表示导体对电 流的阻碍作用
电阻越大，电流可 能会越小
流过导体的电流与导体的电阻及加在它两 端的电压存在怎样的定量关系呢？
讲授新课
一 探究电流与电压的关系 猜想假设
若电阻一定，电流与电压存在什么关系？ 电压越高，电流可能越大。
讲授新课
设计实验 给出以下实验器材：如何设计实验？
公式： I U
R
单位：I(A)，U(V)，R(Ω)
变式： R U U IR
I
随堂训练
1.如图所示是研究电流与电压、电阻关 系的电路图，实验分“保持电阻不变” 和“保持电压不变”两步进行，在“保 持电阻不变”这一步实验时应该( C ) A.保持R2滑片的位置不变 B.保持R2两端的电压不变 C.保持R1不变,调节R2滑片到不同的适当位置 D.保持电路中电流不变
（1）I=150mA=0.15A，RU 3V 20.
I 0.15A
（2）I U 2V 0.1A.
R 20
（3）20Ω
课堂小结
探究 欧姆 定律
电流的大小与 哪些因素有关
电阻不变，电流跟电压成正比 电压不变，电流跟电阻成反比
欧姆定律
内容：导体中的电流，跟导体两端的 电压成正比，跟导体的电阻成反比
观察与思考
1.在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？ 2.如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变？ 3.滑动变阻器在实验中起到什么作用？
讲授新课
进行实验
讲授新课
记录数据
控制变量
电压U
2V
电阻R/Ω 2
4
5
8
电流I/A 1
0.5 0.4 0.25
自变量
因变量
讲授新课
实验结论
当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体 的电阻成反比。
讲授新课
例1 一辆汽车的车灯，灯丝电阻为30 Ω，接在12 V 的电源两端，求通过这盏电灯的电流。
解题步骤
（1）画电路图； （2）列出已知条件和所求量； （3）求解I。
已知U=12V，R=30Ω，求I。
解：I
U R
12V 30Ω
0.4A
讲授新课
练一练 一段导体，把它接在电压为3V的电源上，通 过它的电流为150mA，求： （1）这段导体的电阻为多大？ （2）若将该导体改接在电压为2V的电源上，通过它的
导入新课
想一想：如果要使灯泡亮度改变有何办法？
方法一:改变电池节数 方法二:改变电阻 思考：相同的灯泡，但发光程度不同，说明流过它 们的电流不同。那么电流可能和什么因素有关呢？
导入新课
认知与了解
学习目标
1.通过实验探究电流与电压的关系，能说出在电阻一 定时，电流与电压的关系。 2.通过实验探究电流与电阻的关系，能说出在电压一 定时，电流与电阻的关系。 3.理解欧姆定律的内容；用欧姆定律进行计算。 （重点）
D.导体电阻的大小，可以用它两端的电压与通过它的
电流的比值来表示，但它的大小与电压、电流无关
讲授新课
四 用欧姆定律进行计算
用公式进行计算的一般步骤：
（1）读题、审题（注意已知量的内容）； （2）根据题意画出电路图； （3）在图上标明已知量的符号、数值和未知量的 符号； （4）选用物理公式进行计算（书写格式要完整， 规范）。
注意：欧姆定律反映同 一时刻、同一段电路中
I、U、R之间的关系。
4.变形公式 I U R
RU I
U IR
讲授新课
练一练
对欧姆定律公式
I
U R
及其变形式
RU I
的理解，
下列说法正确的是（AD）
A.某一定值电阻两端的电压越大，通过它的电流越大
B.导体两端的电压越大，导体的电阻越大
C.通过导体的电流越大，导体的电阻越小
电流I/A 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
自变量
因变量
讲授新课
实验结论
当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体 两端的电压成正比。
讲授新课
二 探究电流与电阻的关系 猜想假设
若电压一定，电流与电ห้องสมุดไป่ตู้存在什么关系？ 电阻越大，电流可能越小。
讲授新课
设计实验
给出以下实验器材：如何设计实验？
讲授新课
讲授新课
三 欧姆定律
1.欧姆定律的内容：
导体中的电流，跟导体两端的电 压成正比，跟导体的电阻成反比。
2.欧姆定律的数学表达式：
欧姆（1787-1854） 德国物理学家
电流
I=
U R
电压
电阻
IR U
讲授新课
3.公式中使用国际单位（单位要统一）
电压U 的单位：V 电阻R 的单位：Ω 电流 I 的单位： A
讲授新课
观察与思考
1.测电阻两端电压，选择什么器材？ 2.如何改变电阻两端电压？怎么操作？ 3.测通过电阻的电流，选择什么器材？ 4.实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？ 5.滑动变阻器在实验中起到什么作用？
讲授新课
进行实验
讲授新课
记录数据
控制变量
电阻R
5Ω
电压U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
第五章 欧姆定律
九年级物理（JK） 教学课件
1.欧姆定律
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
高高的输电铁塔上醒目的写着：“高压危险！切 勿靠近！”可是在那上万伏甚至几十万伏的高压裸导 线上，却常常站着一只又一只的鸟儿，无视禁令毫不 在乎，也没有丝毫触电征兆，这是为什么？难道有什 么“特异功能”吗？
讲授新课
电压是产生电 流的原因
电压越高，电 流可能越大
电阻表示导体对电 流的阻碍作用
电阻越大，电流可 能会越小
流过导体的电流与导体的电阻及加在它两 端的电压存在怎样的定量关系呢？
讲授新课
一 探究电流与电压的关系 猜想假设
若电阻一定，电流与电压存在什么关系？ 电压越高，电流可能越大。
讲授新课
设计实验 给出以下实验器材：如何设计实验？
公式： I U
R
单位：I(A)，U(V)，R(Ω)
变式： R U U IR
I
随堂训练
1.如图所示是研究电流与电压、电阻关 系的电路图，实验分“保持电阻不变” 和“保持电压不变”两步进行，在“保 持电阻不变”这一步实验时应该( C ) A.保持R2滑片的位置不变 B.保持R2两端的电压不变 C.保持R1不变,调节R2滑片到不同的适当位置 D.保持电路中电流不变