三年级级上册阅读与写作复习

三年级上册语文 阅读和写作复习
一、阅读方面达到的目标：
1．通过有感情地朗读、默读课文等形式的阅读，整体感知课文 内容。
2．阅读过程中边读边思考、边读边想象，读懂课文内容。 3．借助字典、词典和生活积累，或联系上下文，理解词句的意
思。 4．通过体会重点语句、体会人物在具体环境中的心情。 5．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒
有的周身像插着好些（ ），游动的时候（ ）；
有的眼睛（ ）的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球
一样圆。（ ）的鱼多得数不清。正像人们说的那
样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
1．按课文内容填空。
2．这段话的主要意思是
。
3．用“ ”画出文中的比喻句。
举课文片段为例
矛和盾的集合 坦克把盾的自卫、矛的进(攻、功)合二为 一，在战场上大显神威。1916年，英军的坦克首 次冲上(站、战)场。德国兵头一回见到这庞然大 物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公 里！ 1．选择正确的字，用“√”标画。 2．这段话是围绕哪句话写的？抄写在横线上。 3．仿写一段话。
6．我想对_______说：“______________________________。”
复习内容 单元命题
第一单元：我的课余生活
习作内容：可以写写参与的活动，也可以写课余发生的一
件事。
命题：
的乐趣、______真______（或自由命题）
指导重点：语言表达要有序。
例如：先点名我的课余爱好是什么，然后写我怎样做的，
举例
溪水与石头
一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪 水前进的道路。那天然生就的棱角，锋利的钢刀，保护着 他的身躯，大有不可侵犯之势。溪水唱着歌儿，由远及近。
石头说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你 劈得落花流水。”
溪水虚心而又坚定地说 朋友 我前进的道路是不会 改变的 宁可粉身碎骨 说完，溪水挺身向前，后面的伙 伴犹如千军万马，大有不可阻挡之势。
课文内容的了解。认识事物、增长见闻，收藏并与同学交流 资料，课外阅读总量不少于10万字。
二、阅读方面复习思路
（一）课内阅读 （二）课外阅读
慕老一一将屋舍归位，一户不失，告诉我829户人家。我逐一寻名，想唤出我有限的记忆，可连名字都陌生了，哪有什么故事了。98%的户主已经魂归四山了，我不胜哀婉。就像我记事看见的“神主 碑”，写着“XXX之神主位”，给我屋旧人也非的伤感。慕老说，创作这幅画，一直跟那些老者对话，房舍记住的是人丁的过去，记忆总是在色彩里，他用了一句“朱颜不老”的话，来形容脑海里的村落房舍 模样，说代销点那是地主的房子，朱门依然，后辈黑漆图新，是农人的手的颜色，最耐看。我道“问舍主人皆不语”，慕老说，留下“画语”给后人。是啊，老心多感慨，总是为后人去想，人固有一死，因 而人们总是热爱后代，慕老有三个女儿，早已出嫁他村，按照男嗣的观念，慕老是无后的一类，他说，最终老骨也要归村，女儿的根还在南桥头村。www.uqvfbz.cn 星悦国际
第四单元：观察日记一则 习作内容：观察一次家务劳动 命题：沏茶 指导重点：指导细致观察，并交流观察到的现象。用日记 的格式来表达。 习作要求：日记格式正确，内容具体，条理清晰，感受真 实。
为此付出了多大的辛劳和汗水，体验到了怎样的乐趣，给
我带来了哪些收获。
习作要求：条理要清晰，怎样做的要写清楚、具体。在做
这件事的过程中，你有哪些感受和收获也要写明白。
第二单元：我最熟悉的一个人 习作内容：写一个人的一件事。 命题：我的 （将题目补充完整，如同桌、老师、 爸爸、妈妈等） 指导重点：选择写作的对象，把一件事的过程写清楚。 例如：开头先简介这个人给人留下的印象。然后选择 一件典型的事例来表现这个特点，把这件事的起因、 经过、结果等内容写具体。 习作要求：事例要典型，内容要具体，条理要清晰。
（一）课内阅读
知识与能力：
1 . 修辞手法： 认识比喻句，知道把______比成______。 例如： 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把 把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右 挡，还是难以招架。 拟人句 例如： 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
号、引号的一般用法。
阅读方面：
6．简要复述叙事性作品，与文本中的人物进行对话，感受作品 中生动的形象。
7．阅读中根据文章体裁的不同，体会作者是怎样观察的。 8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活
中获得的语言材料。 9．诵读优秀诗文，在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文10篇
（段）。 10．搜集有关资料，调动已有的阅读积累和生活经历，加深对
丹青不知老，依然朱彩艳。也许，一个老人想找到一处早年的春光葳蕤之地，才诞生了这幅画作。其实，我的理解有些肤浅了想，慕老一直在笑。他还是忍不住告诉我，他要将这幅画作精致的装裱 ，赠与村委会办公室，为子嗣们再来寻祖居提供一幅攻略地图。是啊，连我老屋所在的老街也没有剩几乎人家了，村西绕水而建的高楼拔地而起，住户80%已经陆续迁居新宅了。留住一段影像，为这些 高楼做底色，不忘我们曾经蜗居于此，感恩当下入住新楼。
举课文片段为例
列文虎克的工作是看（kàn kān）守大 门，并定时到钟楼去敲钟。这份工作相当清闲， 他待着没事，就一边看门，一边磨（mó mò） 起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大 镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书 籍。
1．选择带点字的正确读音，用“√”标画。 2．根据课文内容，给下列词语选择正确的解释，
（二）课外
举例
黑猩猩的表演十分有趣。它们先跳舞，一个个弓背，
两臂向前冲着，一个劲地转，逗得大家哈哈大笑。接着，
它们又表演蹬球、竖蜻蜓、跟头，样样表演都是丑态百
出。最后一个节目是走铁杠。一只黑猩猩撑着伞，走起来
摇摇晃晃，没走几步就滑下来，它吓得不停地扭动身子。
另一只黑猩猩却神气活现地在铁杠上走来走去，还做出各
第三单元：秋天的图画 习作内容：画秋天、写秋色 命题：迷人的秋天 指导重点：注意反映秋天的特点，主要在于植物的变化如 金黄的落叶随风飘落，各种颜色的菊花竞相开放，各种果 实纷纷成熟……抓住这些景物的特点。注意观察和表达要 有序。可以适当加入人物的活动，使得画面更加生动。 习作要求：抓住秋天景物的特点，有条理地进行描写，详 略得当。恰当地运用比喻和拟人、排比等修辞手法，以及 积累的好词佳句。
种怪相，引人发笑。
1．黑猩猩一共表演了（ ）个节目。有：___________________________ 2．这段话的主要意思是_____________________________ 3．用“△”标出表现黑猩猩表演走铁杠动作的词语。 4．找出表示黑猩猩表演先后顺序的词，抄在横线上。 _________________________________________________________ 5．用上表示先后顺序的词语写一段话。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯 变小了。溪水依然唱着歌儿，不停地流淌……
1．仿照例子写词语
又蹦又跳
锋利的钢刀
不停地流淌
又（ ）又（ ） 锋利的（ ）
不停地（ ）
又（ ）又（ ） （ ）的（ ）
（ ）地（ ）
2．把词语补充完整
不可（ ）（ ） 千（ ）万（ ）
（ ）（ ）流水 （ ）身（ ）骨
到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1．填写恰当的词语。
一（ ）颜料 一（ ）扇子 一（ ）邮票
一（ ）鲜花 一（ ）桥 一（ ）鸟
2．这段话是围绕哪句话写的？用“ ”画出来。
3．用“ ”画出一个比喻句 ，在这句中把（ 作（ ）。
）比
4．摘录描写菊花颜色的词语。
A 面对困难能勇于挑战，顽强向前，就是奋力攀登，勇往直前的精神。
B 善于向他人学习的精神。
举课文片段为例
灰雀 有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵 高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是（ ）色的，一只胸 脯是（ ）的。它们在树枝间来回跳动，婉转地唱歌，非常惹人喜 爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰 雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
)。
1．按原文填空。
2．用“——”画出这段话的中心句，这个句子在这里起 作用。
3．这段话的主要意思 是：
4 ．下课了，操场上一下子就热闹了起来,同学们有的
的
，有的
，还有的
，有 。
举课文片段为例
富饶的西沙群岛
鱼（ ）地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全身布满（ ）条纹；有的头上长着一簇红缨
2．抓重点词句理解段落内容。
例如： 找出人物的连贯动作，了解内容。 按要求抄写句子，体会表达的情感。
3．认识过渡句，体会它起到的承上启下作 用，能通过对它的理解概括段落的主要 意思。
4．段式：这学期重点引导学生理解和掌握 围绕一个意思写具体。 （1）总分关系 （2）并列关系 （3）先概括后具体
5．按要求摘抄词语、句子和段落，体会词语或 句子的好处，体会积累的好处。
用“√”表示。 （1）清闲 ① 安静 ②清静悠闲 （2）细微 ①细小，微小 ②数量少 3．列文虎克做成的放大镜有什么用？
举课文片段为例
赵州桥
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏
板上雕刻着(
再图案： 有的刻着两(
)，
嘴里吐出(
)；有的刻着两条(
)，前爪
(
)，各自(
)；还有的刻着(
)。
所有的龙似乎都在游动，真像(
举课文片段为例
我紧紧地拥抱着金吉亚。这个圣诞节，她（ ）送给我 们棒棒糖，（ ）送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以 及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
1．选择一组恰当的词语填空，填写在（ ）里。
虽然……但是…… 不但……还…… 因为……所以……
2．联系上下文，解释词语的意思。 如愿以偿：______________________________________ 3．“我”紧紧地拥抱着金吉亚是因为（ ） ①她送给我们许多礼物，“我”很感动。 ②她送礼物的行为和爱心令“我”很感动。
3．给第三自然段的空白处加上标点。
4．按照意思写出词语。
（1）形容惨败零落，比喻敌人北大的大败。（ ）
（2）形容兵马很多，也形容队伍雄壮或声势浩大。（ ）
5．“石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。”是因为：
（1）时间过得太久了。（ ）
（2）溪水不断地冲刷。（ ）
（3）石头挡住了溪水前进的道路。（ ）
6．整体感知课文内容，初步感受作者的思想感 情，知道故事中蕴含的道理。
7．标点的使用：冒号、引号的运用。 提示语在中间的形式要注意提示语后点逗号。
举课文片段为例
爬天都峰
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的 小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下 不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢 您！”
爸爸听了 笑着说 你们这一老一小真有意思 都会从别人身上汲取力量
1．给第三自然段加上标点符号
2．写出下列词语的近义词。
鼓舞----
汲取----
3．这段话写的是
和
们这样说的原因是：
在爬上天都峰顶后互相道谢。他
A “我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量。 B “我”和老爷爷相互扶着，一起爬上天都峰的。 4．爸爸说的“汲取力量”，是一种什么力量呢？（ ）
1．按照课文的内容 在括号里填空。
2．填写恰当的词语 。
高大的（
百度文库
）（
）地唱歌
高大的（
）（
）地唱歌
3．用“
”画出表现列宁喜爱这三只灰雀的语句。
举课文片段为例
秋天的雨 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏 树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热它 把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋 天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是 给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得