第二课日益严峻的资源问题(新教材)汇总
《日益严峻的资源问题》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中历史与社会
《日益严峻的资源问题》教学分析在当今社会，资源问题日益严峻，人们对资源的需求不息增长，而资源的供给却受到限制。
为了帮助学生深入了解资源问题的本质和影响，教育部特别编写了《日益严峻的资源问题》教材，旨在引导学生认识到资源的重要性，培养他们勤俭资源的认识，以及探讨解决资源问题的方法。
起首，这本教材通过生动的案例和数据分析，向学生展示了资源问题的现状和趋势。
比如，教材中提到了举世水资源短缺的情况，以及由于过度开采导致的地下水位下落等问题。
这些案例生动地说明了资源问题的严重性，引起了学生的警觉和思考。
其次，教材还通过专家讲解和学生讨论的形式，引导学生深入思考资源问题背后的原因和解决办法。
通过专家的讲解，学生可以了解资源问题的根源，比如过度消费、浪费和环境污染等因素。
而通过学生讨论，可以激发学生的创造力和解决问题的能力，培养他们积极参与资源珍爱和管理的认识。
另外，这本教材还设计了丰富多彩的教学活动，如资源调查、资源利用案例分析和资源问题解决方案设计等。
这些活动旨在帮助学生将理论知识转化为实践能力，培养他们的动手能力和团队合作认识。
通过这些活动，学生不仅可以加深对资源问题的理解，还可以提高解决问题的能力和实践能力。
综上所述，《日益严峻的资源问题》教材是一本富有启发性和实践性的教材，通过生动的案例、专家讲解和学生讨论，引导学生认识资源问题的严重性和影响，培养他们勤俭资源的认识和解决问题的能力。
希望广大教师能够善加利用这本教材，引导学生树立正确的资源观念，共同为资源珍爱和可持续发展贡献力量。
教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解资源问题的严峻性及其对社会、经济和环境的影响。
2. 掌握资源问题的定义、分类和解决途径。
3. 提高学生的资源珍爱认识，培养学生的资源勤俭习惯。
二、教学重点：1. 资源问题的定义和分类。
2. 资源问题对社会、经济和环境的影响。
3. 资源问题的解决途径。
三、教学难点：1. 如何引导学生认识到资源问题的日益严峻性。
第二课日益严峻的资源问题
在开源节流过程中，起关键作用的是 -----科学技术
为什么说在“开源”与“节流”过程中，起 着至关重要作用的是科学技术？请举例说明
1.扩大资源开发的范围和种类
（使资源开发从陆地走向海洋，从浅海走向深海，从 地球走向太空。发掘新资源，如用太阳能、风能等可 再生资源代替煤炭、石油非可再生资源来发电。研制 新材料尤其是清洁能源的开发)
图8-12 自然资源与人们的生产生活
有人说自然资源是“取之不尽，
用之不竭”的，你怎么看？
说说：造成资源短缺或枯竭的主要原因有哪些？
其中根本原因是什么？
人口急剧增长、人们对自然资源无节制的 需求，是造成资源短缺或枯竭的根本原因。
如果人类对自然资源的获取速度，超过了自然资 源的补给、再生和增值速度就会出现：
中央和国家机关各部门、各单位要 合理设置温度，夏季办公室、会议 室等办公区域的空调温度不得低于 26摄氏度，以利于节约能源。
材料二：1981年，丹麦政府制订法令，规定啤酒和软饮料只有使用 “可重复使用的包装”才可上市出售。丹麦联合酿酒公司迅速回应 了此项法令，其99％的瓶子得到回收，有些瓶子重复使用达30多次。
材料三：2000年，世界一些国家的废钢回收率，德国为80％，荷 兰为78％，奥地利75％，美国67％。而中国仅为20%。
可再生资源
短缺
不可再生资源
耗竭
漫画反映了人类的 哪些不当行为?
过度的开采 和消耗资源
这些行为对资源和环 境造成了哪些不利影 响?
造成自然资源短 缺、环境恶化
“资源大国” 资源“大国”还是资源“小国” or“资源小国”？
我国自然资源的特点（资源问题）
1、资源总量丰富，人均占有量很低； 2、资源空间分布不均衡； 3、资源利用率低，资源破坏与浪费严重 4、资源质量不高
部编版九年级历史与社会下册《第二课日益严峻的资源问题》评课稿
部编版九年级历史与社会下册《第二课日益严峻的资源问题》评课稿一、引言《部编版九年级历史与社会下册》是针对九年级学生的历史与社会教材。
本课程《第二课日益严峻的资源问题》旨在使学生了解当代社会面临的资源问题，并引导学生思考及寻找解决方案。
本评课稿将对本课程的设计及实施进行评估和改进。
二、教学目标1.知识目标：–了解资源问题的日益严峻性质及其背后的原因；–理解资源问题的影响和挑战；–掌握如何有效利用和保护资源。
2.能力目标：–培养学生的信息获取、分析和解决问题的能力；–提高学生的合作与沟通能力；–培养学生的环保意识和可持续发展观念。
3.情感目标：–培养学生的责任感和担当精神；–引导学生思考资源分配的公平性和正义问题；–培养学生积极应对资源问题的态度。
三、教学内容1.资源问题的背景介绍–解释资源问题的定义和特征；–分析资源问题的发展背景。
2.资源问题的影响和挑战–探讨资源问题对经济、环境和社会的影响；–分析资源问题对个人和国家的挑战。
3.资源问题的解决方案–介绍如何有效利用和保护资源的方法；–引导学生思考可持续发展的理念；–分析国际合作对解决资源问题的重要性。
四、教学方法1.情景模拟：通过让学生扮演不同角色，参与资源分配决策的角色扮演活动，增强学生对资源问题现实性的认识。
2.小组合作：将学生分成小组，利用小组讨论和合作的方式，共同解决资源问题，培养学生的合作与沟通能力。
3.多媒体呈现：使用多媒体工具展示资源问题的图片、视频和相关数据，激发学生的兴趣和思考，加深学生对资源问题的理解。
五、评价方式1.课堂表现：观察学生的参与度、发言情况和合作态度，评价学生的活跃性和团队合作能力。
2.课后作业：布置综合性的思考题或写作任务，鼓励学生对资源问题进行深入思考和阐述，并通过对作业的评价来评估学生的知识理解和思维能力。
3.小组讨论：通过观察小组讨论过程和成果，评价学生在合作中的表现和贡献。
六、教学建议1.创设情境：在引入资源问题内容时，可以通过引用真实案例或实际问题，让学生能够真实感受到资源问题的紧迫性和重要性。
第8单元2.1 日益严峻的资源问题
资源总量丰富，但人均占有量 少；自然资源的空间分布不均、 与地区经济发展不匹配。 →造成资源区域性短缺的重要原因
资料3 煤炭资源主要分布在华北、东北 和西北地区；油气资源主要分布于东北、 华北、西北地区及沿海地区；我国主要 工业基地主要分布于煤炭、铁矿等资源 丰富地区（东部沿海地区）。
思考：上述材料反映我国区域性
►有关土地资源的保护立法：《土 地管理法》《草原法》《森林法》
等；有关水资源的立法：《中华
人民共和国水法》《中华人民共
和国水土保护法》《中华人民共
和国水污染防治法》等；有关矿
产资源的立法：《矿产资源保护
法》等。
把西部地区丰富的能源资源调往能源相对 短缺的东部地区，这是我国实施为改变一 些地区的资源短缺问题状况而实施的自然 资源跨区域调配工程。请你认真读图，结 合所学知识，回答问题：
第八单元 共同面对前所未有的的挑战 第二课 日益严峻的资源问题
自主学习
阅读教材P97-98，自主学习，回答问题：
1.掌握基础：自然资源是指在大自然中对人类有 利用价值的物质
能量 ；自然资源可分为两大类，即 可再生资源
和
和 非可再生资源 。
2.课堂把握：区别认识自然资源、可再生资源、非可再生资源 A.生物资源 B.铜矿 C.湖泊 D.石油 E.森林 F.空气 G.水资源 H.煤炭 I.气候资源 J.电脑 K.纸张 M.土地资源 （1）上述选项中属于自然资源的是 ABCDEFGHIM ACEFGIM （2）上述项目中属于可再生资源的是 （3）上述项目中属于非可再生资源的是 BDH
合作探究
认真阅读下列材料，合作探究：造成资源短缺或枯竭的原因有哪些？ 总量排序 第3位 人均占有量居世界的位次 第80位
4.第二课 日益严峻的资源问题 第2课时 应对我国的资源问题
(1)从“我国能源消费总量及构成表”中，你能得出哪些结论？
第二课
日益严峻的资源问题
材料二
(2)材料二中两位企业家的观点，你赞同哪一种？请说明理由。
第二课
日益严峻的资源问题
[答案] (1)1978年以来，我国能源消费总量增长，煤炭、石油、
天然气在我国能源消费总量中的比重下降，水电、核电、风电 等能源在我国能源消费总量中的比重上升。 (2)略。
2．我国资源形势严峻。
(1)地大物“薄”(资源小国) ①原因：________ 人口 众多。 ②特点(重要的资源国情)：________ 人均 占有量很低。
第二课日益ຫໍສະໝຸດ 峻的资源问题(2)分布 空间 分布是不平衡 ①特点：总体来看，我国自然资源的________ 的。
②影响：这种不平衡对__________ 工农业 生产的布局和________ 区域 经
济社会发展都会产生重大影响。
第二课
日益严峻的资源问题
二 我国应对资源短缺的措施 1．我国实施自然资源的跨区域调配工程。 (1)针对的问题：为了改变一些地区的资源________ 短缺 状况，
我国实施了自然资源的跨区域调配工程。
西气东输 (2)事例：“____________”工程。 ①做法：把西部地区丰富的能源资源调往能源相对短缺的东 部地区。 资源 开发， ②影响：工程的实施，不仅带动了西部地区的________
第二课
日益严峻的资源问题
例2 当前，我国正集中力量建设西气东输、南水北调等重点 工程，这主要是为了解决资源__________问题。( D ) A．人均占有量少 C．利用不够科学 [解析] B．结构不合理 D．分布不平衡
为了改变一些地区的资源短缺状况，我国实施了自然
2021-2021学年人教版历史与社会九年级下册教学课件：日益严峻的资源问题
资源问题
2020/9/11
新课引入
2015年是“地球一小时”来到中国的第七年。“地 球一小时” 于2007年在澳大利亚发起，八年时间，其 就席卷了超过162个国家和地区、7000座城市，成为全 球参与规模最大的节能环保行动。2009年，世界自然基 金会将它正式引入中国。
在日常生活中，你可以怎样做到 “开源”与“节流”？
如：垃圾分类、不使用一次性物品、节 约用水、骑自行车或步行去上学、草稿纸双面 写······
3.科学技术在“开源”与“节流”中的作用 至关重要
人类走向太空
深海石油开发
这印证了什么道理？ 科学技术是第一生产力
大自然银行地球资源无处借贷！
节约资源，让我们行动起来！
3000亿立方米，不保守的话就是 方米的年产能，到2015年升
5000亿，甚至能达到1万亿立方米， 至50亿立方米，远远超过之
那就相当于10亿吨的石油储量 。 前制定的全部页岩气产量达
到20亿立方米的目标。
开源的方法有哪些呢？
2.节流
节流的方法有哪些呢？
生产生活中的“节流”措施是对资源的节约利用，有效保护 了资源，降低了生产和生活对资源的消耗，做到了废弃物的循环 利用。这是应对当前资源短缺问题的积极措施。
制造火车或机器，需要开采铁矿、冶炼钢铁．．．．. .
阅读教材第97页内容，能根据这些资源 的特点，为它们划分类别吗？
二、自然资源的种类
可再生资源
(概念）
自 然 资 源
非可再生资源
(概念）
土地资源 水资源
嘿,让我想想!
生物资源（动、植物）
气候资源（太阳能、风等）
《日益严峻的资源问题》 课件(13张PPT)
《日益严峻的资源问题》 课件（13张PPT）
我国煤炭资源和油气资源的分布格局，既有 有利的一面，也有不利的一面。请结合下面 的观点，说说你的看法。
我国矿产资源相对集中，有利于在资源集中 地区大规模开采，形成全国性的的重要矿产 基地。但我国矿产资源分布不均，很多资源 富集地的资源消耗能力有限，所以我国应该 采取资源调配工程，改变一些地区资源短缺 状况。
1.我国自然资源总量丰富，但人均占有量 少 2.我国自然资源的空间分布不平衡。
所以说我国是地大物博， 又是地大物薄。
《日益严峻的资源问题》 课件（13张PPT）
《日益严峻的资源问题》 课件（13张PPT） 《日益严峻的资源问题》
读图，说一说我国煤炭资源、油气资源以及 主要工业区的分布集中在哪些地区。
《日益严峻的资源问题》 课件（13张PPT）
总结归纳西气东输工程对西部地区和东 部地区的意义。 意义：工程的实施，不仅带动了西部地 区的资源开发，还满足了东部地区的能 源需求，同时促进了东西部地区经济的 发展和人们生活水平的提高等。
《日益严峻的资源问题》 课件（13张PPT）
《日益严峻的资源问题》 课件（13张PPT）
2.我国也积极开发利用太阳能、风能等清洁能 源，在安全的前提下稳步发展核能.
《日益严峻的资源问题》 课件（13张PPT）
《日益严峻的资源问题》 课件（13张PPT）
二、解决资源问题的措施 1、跨区域调配工程 西气东输、西电东送
北煤南运、南水北调
《日益严峻的资源问题》 课件（13张PPT）
《日益严峻的资源问题》 课件（13张PPT）
“西气东输”工程，就是把西部地区丰 富的能源资源调往能源相对短缺的东部 地区。——目的
煤炭资源： 华北、西北、东北地区 油气资源： 东北、华北、西北地区 主要工业区： 我国的东部地区
杭州市余杭区瓶窑镇第一中学人教版九年级下册历史与社会第八单元第二课 日益严峻的资源问题教案
杭州市余杭区瓶窑镇第一中学人教版九年级下册历史与社会第八单元第二课日益严峻的资源问题教案一、教学内容本节课为人教版九年级下册历史与社会第八单元第二课《日益严峻的资源问题》。
本节课主要内容是让学生了解我国资源问题的现状，掌握资源的有限性和不可再生性，以及人类活动对资源的影响。
通过学习，使学生认识到珍惜和合理利用资源的重要性，培养他们的环保意识。
教学重点：理解我国资源问题的现状和特点；掌握资源的有限性和不可再生性；了解人类活动对资源的影响。
教学难点：如何让学生深刻理解资源的有限性和不可再生性，以及人类活动对资源的影响；如何培养学生珍惜和合理利用资源的意识。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括：1. 区域认知：使学生能够认识和理解我国资源分布的特点和现状，提高他们对资源问题的区域认知能力。
2. 综合思维：通过分析人类活动对资源的影响，培养学生从综合的角度思考问题的能力，使他们能够认识到资源问题的复杂性。
3. 地理实践力：培养学生搜集和处理地理信息的能力，提高他们解决实际地理问题的实践能力。
4. 人地协调观：引导学生正确看待和评价资源问题，使他们能够树立珍惜和合理利用资源的意识，培养他们的人地协调观。
三、重点难点及解决办法重点：我国资源问题的现状和特点；资源的有限性和不可再生性；人类活动对资源的影响。
难点：深刻理解资源的有限性和不可再生性；理解人类活动对资源的影响；培养学生珍惜和合理利用资源的意识。
解决办法：1. 利用多媒体展示我国资源分布图和利用状况，直观地呈现资源问题的现状和特点，帮助学生理解和记忆。
2. 通过案例分析，让学生具体了解人类活动对资源的影响，如过度开发、浪费等，引导学生深入思考。
3. 开展小组讨论，让学生分享对资源利用的看法和经验，激发他们的环保意识，从而提出合理利用资源的措施。
4. 设计实践活动，如模拟资源分配游戏，让学生在实际操作中体验资源的有限性和不可再生性，培养他们珍惜和合理利用资源的意识。
3.第二课 日益严峻的资源问题 第1课时 世界面临的资源问题
布不均，造成了一些经济发达、发展较快的国家和地区出现资
源需求与经济社会的发展不协调的状态，加剧了这些国家和地 区的资源短缺。
第二课
日益严峻的资源问题
例 右图说明( C )
①水体污染威胁着生态平衡
已达到无法控制的程度 保意识，加大环保力度 刻不容缓 A．①②③
②我国水体污染
③必须提高人们的环 ④保护和改善环境，
第二课
日益严峻的资源问题
二 自然资源
1．自然资源的含义：在大自然中对人类有________ 利用 价值的 ________ 物质 和________ 能量 ，都是自然资源。 2．自然资源的种类 可再生 资源。 (1)__________
①含义：是指那些在较短时间内即可再生，或是可以______ 循环
有至关重要的作用。
第二课
日益严峻的资源问题
要 点 探 究
探究点 关注资源枯竭问题 1．教材P98“图8－13全球商业性捕鱼简史”说明了什么问题？
出现问题的原因有哪些？应该采取的对策有哪些？
(1)说明了人口问题和资源问题：人口剧增，导致人类对鱼类 等水产品的需求量不断增加，随着人类捕捞量的加大，渔业资源 逐渐枯竭。 (2)出现问题的原因：人口的迅速增长对资源的需求加大。人
使用的资源。 ②范围：森林资源、草场资源、耕地资源、太阳能、海洋能、 水资源、水能、生物资源、气候资源等。来自 第二课日益严峻的资源问题
(2)____________资源。 非可再生 ①含义：是指那些在人类历史时期，用完了就不能再生产的资
源。
②范围：矿产资源。 3．自然资源的重要性：自然资源是人类安身立命的________ 基本 条件。人类自诞生以来，就一刻也没有停止过对自然资源的获 取。
九年级历史与社会下册《日益严峻的资源问题》教案、教学设计
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、案例分析等活动中的表现，评价学生在合作、思考、创新等方面的能力。
（2）终结性评价：通过课后作业、测验等形式，评价学生对本节课知识的掌握程度。
（3）情感态度与价值观评价：关注学生在课堂中的情感体验，评价学生是否树立了正确的资源观和环保意识。
2.讲解我国资源问题的原因，如人口众多、消费观念、资源利用效率低等，并分析这些问题对经济社会发展的影响。
3.介绍我国在资源节约、环境保护方面采取的政策措施，如节能减排、绿色发展等，以及取得的成效。
4.针对本节课的重点内容，教师进行详细讲解，结合实例帮助学生理解。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“请结合教材内容，分析我国资源问题的原因及危害，并提出解决措施。”
2.学生分成小组，进行合作探究。教师巡回指导，引导学生从多角度分析问题。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题，检查学生对本节课知识的掌握程度。
2.练习题包括选择题、简答题和案例分析题，涵盖本节课的重点内容。
3.学生独立完成练习题，教师对答案进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：我国资源问题的现状、原因及危害；我国在资源节约、环境保护方面采取的政策措施及成效。
2.难点：培养学生从多角度分析资源问题的能力，树立正确的资源观和环保意识。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用案例教学法，通过具体实例使学生了解资源问题的严重性，引导学生深入思考。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结我国资源问题的现状、原因、危害及解决措施。
第二课日益严峻的资源问题
我国煤炭、石油、天然气和铁矿等资源的分布格局， 既有有利的一面，也有不利的一面。请结合下面观点， 说说你的看法。
观点1：我国矿产资源相对集中，有利于资源集中地 区大规模开采，形成全国性的重要矿产基地。
对工农业生产的布局和区域经济社 会发展都会产生重大影响。 观点2 ：我国矿产资源分布不均，很多重要富集地的 资源消耗能量有限，但储量很少的地区对资源的需求 量很大。
资源破坏与浪 费严重
我国目前82%河流受到 不同程度的污染，其 中20%已完全丧失使用 功能。
区别： 1、我国的资源现状（国情、特点）；
①资源总量丰富，人均占有量很低 ②资源空间分布不平衡
2、我国的资源问题？
①资源人均占有量很低 ②资源空间分布不平衡 ③自然资源利用率低，破坏与浪费严重 ④资源短缺
5.经济社会发展，对资源的需求量不断增大。 6.自然资源分布不均、与地区经济发展不匹配，也 是区域性资源短缺的重要原因；
（注：1通用，2-6看材料）
1、我国是一个资源“大国”，这主要是（ A） A、就资源总量而言的 B、就资源的分布范围而言的
C、就资源的人均而言的 D、就资源的利用率而言的
2、我国正在实施的“南水北调”工程，主要是为了解决
我国水资源存在的（ B ）
A、质量不高的问题
B、地区分布不平衡的问题
C、科学利用不够的问题 D、浪费损失严重的问题
以下材料分别说明了我国资源国情哪方面的特征？
材料一：我国是草原资源大国，天然草原面积3.93 亿公顷，约占国土总面积的41.7%，仅次于澳大利 亚，居世界第二位；但人均占有草原只有0.33公顷， 仅为世界平均水平的一半。
导致资源区域性短缺。
区别： 1、我国的资源现状（国情、特点）；
《日益严峻的资源问题导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《日益严峻的资源问题》导学案第一课时导学目标：1. 了解世界范围内资源问题的现状和影响；2. 掌握资源问题的分类和解决方案；3. 激发对资源保护和可持续利用的意识。
导学内容：资源问题是当前全球面临的重要挑战之一，随着人口不断增长和经济发展加快，资源的消耗速度越来越快，资源的紧缺和浪费现象也日益突出。
为了解决资源问题，我们需要深入了解资源问题的现状、原因及解决方案。
1. 资源问题的现状和影响：资源问题主要表现在水资源、能源、土地资源、矿产资源等方面。
我国水资源紧张的地区大多分布在北方，特别是黄河流域和淮河流域；能源方面，我们依赖进口的能源比例较高，受国际市场波动的影响比较大；土地资源受到过度开发和污染的威胁，农田面积在不断减少；矿产资源的开采对环境造成破坏，资源浪费严重。
2. 资源问题的分类和解决方案：资源问题可以分为自然资源枯竭、资源开发过程中的环境破坏和资源的浪费等方面。
解决资源问题需要从多方面入手：一是加强资源管理，建立健全资源保护法律法规和政策措施；二是推动资源节约利用，提倡绿色低碳的生活方式，鼓励循环经济发展；三是积极开展资源科学研究，推动资源开发利用的技术进步。
3. 对资源保护和可持续利用的意识：资源保护是我们每个人都应该具备的基本意识，只有保护资源才能保护我们的家园。
我们要从日常生活做起，杜绝浪费，节约用水、用电，减少碳排放，做一个环保意识强烈的好公民。
导学任务：1. 阅读相关资料，了解世界资源问题的现状和影响；2. 思考资源问题的分类和解决方案，自主提出解决资源问题的办法；3. 总结资源保护和可持续利用的重要性，分享自己的环保意识和行动。
拓展延伸：1. 了解UNESCO对于可持续发展的倡议和行动；2. 研究绿色能源、再生资源的利用方法和案例；3. 参与当地的环保活动，亲身体验资源保护和可持续利用的重要性。
导学总结：资源问题是一个日益严峻的全球性挑战，需要我们每个人共同努力。
通过深入了解资源问题的现状和影响，掌握资源问题的分类和解决方案，提高资源保护和可持续利用的意识，我们才能共同守护我们的地球家园，实现可持续发展的美好愿景。
《日益严峻的资源问题导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《日益严峻的资源问题》导学案第一课时导学目标：1.了解资源问题的严峻性和紧迫性；2.掌握资源问题的现状和影响；3.探讨资源问题的解决途径和方法。
导学内容：资源问题是指人类在生产、生活和发展过程中所面临的资源供给不足或资源利用不当等问题。
随着全球人口的不断增长和经济的快速发展，资源问题日益严峻，给人类社会带来了巨大的挑战。
一、资源问题的严峻性和紧迫性1.资源稀缺：自然资源是有限的，随着人口增长和经济发展，资源供给不足成为现实问题。
2.资源浪费：人类在资源利用中存在着浪费现象，造成资源的过度消耗和短缺。
3.资源分配不均：资源的分配不均衡导致了贫富差距的加剧和社会不公平现象的出现。
二、资源问题的现状和影响1.水资源问题：全球水资源短缺、水污染严重，影响人类健康和生态平衡。
2.能源资源问题：化石能源消耗过快，导致环境污染和气候变化，威胁人类生存。
3.土地资源问题：城市化进程加快，土地资源过度开发，生态环境恶化。
4.矿产资源问题：矿产资源开采过度，资源枯竭和环境破坏严重。
三、资源问题的解决途径和方法1.加强资源节约利用：倡导绿色生产和生活方式，提高资源利用效率，减少资源浪费。
2.推动循环经济发展：发展循环经济模式，实现资源循环利用和再生利用。
3.加强国际合作：推动全球资源治理，共同应对资源问题，实现可持续发展。
4.政府引导和监管：加强资源管理制度建设，规范资源开发利用行为，保护资源环境。
导学活动：1.小组讨论：就资源问题的严峻性和影响展开讨论，提出解决资源问题的建议和措施。
2.资源调查：组织学生开展资源调查活动，了解身边资源利用情况，提高资源意识。
3.资源游戏：设计资源管理游戏，让学生在游戏中体验资源管理的重要性和难度。
导学小结：资源问题是全球面临的重大挑战，需要全社会共同努力，加强资源节约利用，推动循环经济发展，实现资源可持续利用。
希望通过本次导学，学生能够深刻认识资源问题的严峻性和紧迫性，树立资源保护意识，为建设资源节约型社会贡献力量。
第二课 日益严重的资源问题1
第二课日益严峻的资源问题学习目标：1．通过阅读相关资料和图表，了解世界和我国的资源现状。
2．理解自然资源以及不同资源对社会发展的作用；在感受人与自然资源休戚与共的关系中，体会事物之间普遍联系规律。
3．关注资源问题，树立资源意识，学会在日常中节约资源、保护和科学利用资源。
4、认识不同的资源问题所采取的不同策略；通过对西气东输工程的了解，明白跨区域调配资源的重大意义；通过分析我国解决资源问题的其他措施，梳理“节源”、“开流”意识。
5．能根据资料、图表分析解决问题。
第一课时世界面临的资源问题学习过程：一、初读教材，梳理基础1、大自然中对人类有利用价值的物质都是，可课分和。
2、人类对自然资源的无度获取，当人类对自然资源的获取速度超过了时，就会出现资源短缺问题。
尤其是非可再生资源，其蕴含量不再增加，对他们开采的过程就是。
过程。
此外，自然资源的、与不匹配，也是区域性资源短缺的重要原因。
3、与是解决自然资源短缺问题的重要措施，而具有至关重要的作用，它不仅可以，增加自然资源的探明储量，还能。
4、资源短缺作为全球性问题需要。
二、再读教材，合作探究1、读P98“图8-14”与“世界十大石油消耗地区及其消耗量”，从中你能获取哪些信息，并谈谈区域发展与石油资源消耗的关系。
2、读P99“资源的‘开源’与‘节流’”图，归纳出具体措施，并结合材料谈谈这些措施所带来的影响？3、除去p99所列举的相关措施外，解决当前资源问题你还能想出哪些办法？三、拓展提升，知识运用据统计，每年因为缺水给我国工农业造成的损失达3500亿元，全国有三分之二的城市缺水，其中六分之一是严重缺水。
（1）依据材料内容，说说水危机给人们带来什么影响？（2）你认为引起水危机的重要原因有哪些？（3）为解决水危机，我们中学生应该做些什么？四、能力训练作业本。
人教版第二课 日益严峻的资源问题 课件PPT
据不完全统计，我国已建成的高等级公路路面，约有 80%为沥青路面。“十一五”期间我国高等级公路的 建设将迎来新高潮。而同时，道路维修中铲出的废旧 沥青碎块，预计到2025年将达到4亿吨。当前我国废 旧沥青碎块利用率仅为15%，与发达国家差距很大。 我市企业“兰亭高科”利用具有自主知识产权的废旧 沥青再循环利用成套关键技术，一年就回收废旧沥青 达800万吨，该技术荣获2008年国家技术发明奖。 （3）“兰亭高科”破解的是一个怎样的难题？他们 的做法对解决类似难题有何启示？（6分） 公路建设高速发展对资源的需求不断增长与资源利用 率低的矛盾。（2分） 要发挥科技在“开源”与“节流”过程中的重要作用 ；（2分）大力发展循环经济（或答“大力发展‘废 弃物资源化’这一新兴产业”），扩大资源二次利用 的广度和深度。（2分）
地 形 种 类 多 样
山区面积 占2/3
高 原
26% 10% 19%
盆 地
山 地
33%
丘 陵
12%
平 原
山 区 面 积 广 大
5 我 国 的 资 源 国 情 、
A、资源门类齐全，品种繁多。资 源总量丰富，资源人均占有量少
B、资源分布不平衡
资源利用率低 、破坏与浪 C、 费严重 D、 资源种类丰富，但总体质量不 高，结构性短缺 E、对外依存度高 F、具体结合材料
15． 九年级某班正在进行关于“人口与人手”的 辩论赛!请你一起参与。
人既是生产者又是消费者。
随着人口老龄化问题的日益凸显，浙江省在全国率 先实施“单独二孩”政策。浙江省实施“单独二孩 A ”政策( ) A．说明人口增长要与经济社会发展水平相适应 B．说明提高人口出生率是解决人口问题的关键 C．反映了浙江省人口问题的实质是人口数量问题 D．有利于从根本上解决浙江省的人口老龄化问题
《日益严峻的资源问题导学案》
《日益严峻的资源问题》导学案导学目标：通过进修本文，了解资源问题的日益严峻的现状和原因，引发学生对资源珍爱和可持续发展的思考，培养学生的环保认识和责任感。
一、导入引导资源是人类生存和发展的基础，但由于人口增长、工业化经过加快等原因，资源问题日益凸显。
请思考一下，你认为当前资源问题存在哪些方面的严峻性？资源问题对我们的生活和未来有怎样的影响？二、文本呈现资源问题是指由于人类活动所导致的资源短缺、资源过度开采、资源浪费等问题。
这些问题已经造成了严重的环境污染、生态破坏和社会问题，给人类带来了巨大的挑战。
1. 资源短缺：水资源、土壤资源、能源资源等日益短缺，给人类的生产生活带来了困难。
2. 资源过度开采：为了满足经济增长的需求，人类对资源进行过度开采，导致资源的枯竭和环境恶化。
3. 资源浪费：人们对资源的浪费现象严重，大量资源被浪费在平时生活和生产中，加剧了资源问题的恶化。
三、思考讨论1. 你认为资源问题的根源是什么？我们应该如何解决资源问题？2. 你觉得自己在平时生活中能做些什么来勤俭资源、珍爱环境？3. 你认为政府、企业和个人在资源珍爱和可持续发展中应该承担怎样的责任？四、拓展延伸1. 请查阅相关资料，了解一些世界上闻名的资源珍爱和可持续发展项目，例如绿色能源、循环经济等。
2. 请结合你的家乡或所在城市的资源现状，思考该地区存在的资源问题及解决途径。
3. 请撰写一篇关于资源珍爱和可持续发展的短文，表达你的观点和建议。
五、总结反思资源问题是一个举世性的难题，需要全社会共同尽力来解决。
每个人都应该从自身做起，勤俭资源、珍爱环境，为人类的可持续发展贡献自己的力量。
六、作业安置1. 完成拓展延伸中的相关任务。
2. 准备一次关于资源问题的小组讨论，分享你的观点和建议。
3. 撰写一份关于资源问题的调研报告，包括问题分析、解决方案等内容。
通过本次进修，希望同砚们能够深刻认识资源问题的严峻性，树立正确的资源观念，积极参与资源珍爱和可持续发展的实践中，为建设美丽故里贡献自己的力量。
第八单元第二课日益严峻的资源问题 (2021年初中思政人教版)
新知讲解
（3）自然资源与人类的关系
自然资源是人类安身立命的基本条件；人类的生产生活离不开自然资源。
土地
阳光
在农业社会，人们主要依靠土地、阳光和水 等自然资源获得生存。
水
在工业社会，人们把埋藏在地下的矿产资源
挖掘出来，作为原料和燃料投入工业生产。
煤
铁
石油
讨论：有人说自然资源是取之不尽，用之不竭的，你怎么看？
◆目的地为长江三角洲。 ◆长江三角洲地区人口稠密，工业和交通网密集，是 燃料的高消费地区。 ◆长江三角洲地区长期以来以煤炭为主要能源，是大 气污染和酸雨的重灾区，迫切需要天然气和电等清洁 能源。
探究讨论
讨论：总结归纳西气东输工程对西部地区和东部地区的意义。
西气东输工程的实施，不仅带动了西部地区的资源开发，还满足了东部地区 的能源需求，同时，促进了东西部地区经济的发展和人们生活水平的提高。
（2）自然资源的分类
可再生资源，是指那些在较短时间内即可再生，或是可以循环使用的资源。
非可再生资源，是指那些在人类历史时期，几乎用完了就不能再生产的资源。
新知讲解
根据以上描述，说一说下列资源中，哪些 是可再生资源，哪些是非可再生资源。
土地资源 生物资源 水资源 气候资源 煤炭 石油
可再生资源
非可再生资源
去超市用布袋购物
一水多用
课堂总结
这节课我们主要学习了我国自然资源的特点以及解决资源问题的措施。 希望同学们从生活中的小事做起，时时环保，处处节约。
自然资源的概念
日
益
世界面临的资源问题
自然资源的分类
严
自然资源与人类的关系
峻
世界资源的短缺问题
的
总量丰富，人均不足
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（二）解决资源问题的措施
1、跨区域调配工程
2、利用科技，“开源”和“节流”并 举
3、积极建立开发利用资源的不同模式
自然资源的跨区域调配
1952年10月30日，毛泽东提出“南方水多，北方水少，如有可能，借一点也是可 以的”。这一句话，成就了一个宏伟设想！
你还能说出哪些 资源跨区域调配 的重大工程吗？
材料二：1981年，丹麦政府制订法令，规定啤酒和软饮料只 有使用“可重复使用的包装”才可上市出售。丹麦联合酿酒 公司迅速回应了此项法令，其99％的瓶子得到回收，有些瓶 子重复使用达30多次。
材料三：2000年，世界一些国家的废钢回收率，德国为80％， 荷兰为78％，奥地利75％，美国67％。而中国仅20%。
二、资源短缺
Q：为什么会出现资源短缺？ ①人类对自然资源的获取速度， 超过了自然资源的补给、再生和
增殖速度。——根本原因
②自然资源的分布不均、与地 区经济发展不匹配
Q：这些行为对资源和环境造成 了哪些不利影响?
造成自然资源的短缺甚至是耗 竭，以及对环境的破坏。
面对当前资源短缺的问题，世界各国应该采取哪 些措施来解决资源问题？
区生活垃圾无害化处置率
100%,为能源稀缺严重的浙江
省走出了一条变废为宝的新
路子。 同时还有利于保护环境
“节流”
节约资源是我国的一项基本国策。
在自然资源的“开源”与“节流”中过程， 科学技术
具有至关重要的作用。
（三）在资源问题上，青少年应做到：
①宣传节约资源的基本国策，树立人均观念和 节约观念，珍惜和节约资源，减少浪费
合理开发利用自然资源
1.“开源”与“节流”---重要措施 2. 科学技术——至关重要的作用
三、我国资源问题 （一）资源现状
种类 陆地国土
ห้องสมุดไป่ตู้
总量居世 人均占有量占世 界位次 界人均的比例
3
1/3
矿产资源 3
3/5
耕地
4
1/3
水资源 6
1/4
森林
6
1/5
1.我国自然资源总量丰富，人均占有量很低
2.我国自然资源的空间分布不均衡
北煤南运、 西电东送等
“开源”
这是我国第一座潮汐能双 向发电站，规模居世界第 三，装机容量为3200千瓦。
废弃物资源化
地球上没有真正的垃
浙江是经济大省,又是缺电 圾，所有的垃圾只是
大省。浙江温州市大力发展 __放__错__位__置__的__资__源____。
城市垃圾焚烧发电业,日处理
能力达到2000吨,现已实现城
第二课 日益严峻的资源问题
一、自然资源
1、概念 在大自然中对人类有利用价值的物质和能量
2、分类
可再生资源
土地资源 生物资源（动、植物）
水资源 气候资源（太阳能、风）
非可再生资源 矿产资源（能源、各种矿物……）
3、自然资源与人类的关系
自然资源的重要性！！！
人类的生活和生产活动离不开自然资源。 自然资源是人类安身立命的基本条件。
②遵守有关资源的有关法律法规，依法同浪费 资源的行为作斗争
③做到节水、节电，低碳出行，不使用一次性 用品等
面对当前资源短缺的问题，世界各国应该采取哪 些措施来解决资源问题？
合理开发利用自然资源
1.“开源”与“节流”---重要措施 2. 科学技术——至关重要的作用
节流
节水、节能、节材等
材料一：“韩国人已经节约到了牙齿上”，在韩国餐馆就餐 后，服务员总是递上一包牙签。这种牙签是用土豆淀粉或糯 米淀粉做成的牙签。服务员说，“这种牙签最大的优点是节 约木材，不污染环境，而且还可食用。”