古诗词鉴赏之主旨情感(公开课)
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鉴赏诗歌思想感情公开课通用课件
03
诗歌思想感情的鉴赏方法
通过诗歌的意象和意境来理解思想感情
总结词
意象和意境是诗歌中重要的表现手法，通过分析意象 和意境，可以深入理解诗歌的思想感情。
详细描述
诗歌中的意象通常具有象征意义，能够表达出诗人内 心的情感和思想。例如，月亮常常代表着思乡之情， 而落花则常用来表达对逝去时光的感慨。通过分析这 些意象，可以更好地理解诗人的情感世界。同时，诗 歌的意境也是理解思想感情的重要途径。意境是由多 个意象共同构成的，通过分析这些意象之间的关系， 可以深入理解诗歌所表达的情感和主题。
04
经典诗歌鉴赏实例
《静夜思》的思想感情鉴赏
总结词：思乡之情
详细描述：《静夜思》是唐代诗人李白的一首佳作，表达了作者在寂静的夜晚思 念家乡的情感。通过描绘明亮的月光和凄凉的夜晚，李白将自己的思乡之情寄托 于其中，使读者感受到他对家乡的深深眷恋。
《春晓》的思想感情鉴赏
总结词：惜春之情
详细描述：《春晓》是宋代诗人孟浩然的作品，表达了作者对春天美景的喜爱和珍惜。通过描绘春天早晨的清新景色，孟浩 然流露出对春天时光的留恋和感慨，表达出对美好事物的珍视和怀念。
《登鹳雀楼》的思想感情鉴赏
总结词：壮志豪情
详细描述：《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的名篇，表现了作者登高望远、壮志凌云的豪情。通过描 绘壮观的自然景色和作者的豪情壮志，王之涣将自己的抱负和志向寄托于诗歌之中，使读者感受到他 内心的激情和追求。
05
诗歌鉴赏的实践与提升
诗歌鉴赏的练习和巩固
练习
通过大量的诗歌阅读和鉴赏练习 ，提高学生的诗歌鉴赏能力。
通过诗歌的语言和修辞来理解思想感情
总结词
诗歌的语言和修辞是其思想感情的重要载体，通过分析语言和修辞的特点，可以深入理解诗歌的思想感情。
古诗词鉴赏之主旨情感(公开课)教学文稿
走进诗人内心世界
——古诗词鉴赏之主旨情感
东郭中学 孙长春
“诵读古代诗词,有意 识地在积累、感悟和运用中, 提高自己的欣赏品位和审美 情趣。”
—— 《语文新课程标准》
近五年枣庄中考考点分析：
枣庄
2011 2012 2013 2014 2015 2016 年年 年 年 年年
赏析词句 √
√ √√
主旨情感 √ √ √ √ √ √
范 人类 《别董大》莫愁前路无知己……
离愁别恨，担忧思念。
围 咏物言 《卜算子 咏梅》零落成泥碾作尘，托物言志，表达志向，
志类
只有香如故…
热爱自然，抒发闲适。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家。 古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯。
作者
经历
诗句
典型情感
根 据 诗 词 作 者 感 知 风 格
样的思想感情？
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄 昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成 泥碾作尘，只有香如故。
（一）（2013年山东枣庄市中考）阅读下面诗歌，完 成5～6题。
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
照
前的李清照，基本生活 在与世隔绝的小天地； 南渡后，国破家亡。
帘卷西风，人比黄花瘦。惆怅哀愁
这次第，怎一个愁字了 得。
思恋故国
一剪梅
李清照
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
分 意象 析月 诗 词雁
——古诗词鉴赏之主旨情感
东郭中学 孙长春
“诵读古代诗词,有意 识地在积累、感悟和运用中, 提高自己的欣赏品位和审美 情趣。”
—— 《语文新课程标准》
近五年枣庄中考考点分析：
枣庄
2011 2012 2013 2014 2015 2016 年年 年 年 年年
赏析词句 √
√ √√
主旨情感 √ √ √ √ √ √
范 人类 《别董大》莫愁前路无知己……
离愁别恨，担忧思念。
围 咏物言 《卜算子 咏梅》零落成泥碾作尘，托物言志，表达志向，
志类
只有香如故…
热爱自然，抒发闲适。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家。 古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯。
作者
经历
诗句
典型情感
根 据 诗 词 作 者 感 知 风 格
样的思想感情？
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄 昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成 泥碾作尘，只有香如故。
（一）（2013年山东枣庄市中考）阅读下面诗歌，完 成5～6题。
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
照
前的李清照，基本生活 在与世隔绝的小天地； 南渡后，国破家亡。
帘卷西风，人比黄花瘦。惆怅哀愁
这次第，怎一个愁字了 得。
思恋故国
一剪梅
李清照
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
分 意象 析月 诗 词雁
诗歌鉴赏——思想感情公开课课件
人生感悟
人生感悟是诗歌中常见的主题，它表达了诗人对人生的思考和领悟。
人生感悟通常表现为对人生的描绘、对生活的感慨以及对生命意义的探索。诗人 通过深入挖掘人生的意义和价值，来表达对人生的深刻思考和领悟。
壮志未酬
壮志未酬是诗歌中常见的主题，它表 达了诗人对未能实现抱负和理想的遗 憾和感慨。
壮志未酬通常表现为对理想的追求、 对挫折的无奈以及对未来的迷茫和焦 虑。诗人通过描绘壮志未酬的苦闷和 遗憾，来表达对人生的感慨和对未来 的思考。
魅力。
语言的形象与生动
要点一
总结词
诗歌的语言通常具有形象生动、寓意深刻的特点，能够通 过比喻、拟人等修辞手法将抽象的情感和思想具体化，使 读者更加深入地理解诗歌的主题和情感。
要点二
详细描述
诗歌的语言形象生动，常常运用各种修辞手法来描绘自然 、人物、情感等元素，使诗歌更加富有画面感和立体感。 比喻是诗歌中常用的修辞手法之一，通过比喻可以将抽象 的概念具体化，使读者更加直观地理解诗歌所要表达的含 义。拟人也是诗歌中常用的修辞手法，通过拟人可以将无 生命的物体赋予生命和情感，使诗歌更加富有生命力和感 染力。
意境的表达
意境的表达方式包括比喻、象征、暗示等修辞手法，以及通过意象的叠加和组合来传递诗人的内心世 界。
意象与意境的鉴赏方法
深入分析意象
通过对诗歌中意象的分析，理解其象征意义和深层含义，从而把 握诗人的情感和思想。
体会意境的美感
在理解意象的基础上，深入体会诗歌所营造的意境，感受其独特的 审美体验和情感共鸣。
能力。
诗歌鉴赏的方法与技巧
了解背景
了解诗人的生平、时代背景以 及作品风格，有助于理解诗歌
的思想感情。
分析意象
2024届高考语文一轮复习：古诗词赏析之主旨情感+课件+
04
解题步骤
答题模版
01
答题公式：概述诗词的基本内容十揣摩作者情感十连缀整合
02
答题模版：这首诗（词）通过......的描写（结合句子具体分析诗 /词的内容）表达（或抒发）了作者......的情感。
解题思路
01
概述诗词的基本内容：结合作者背景、注释及对意象知识的 积累，逐句分析，揣摩诗词的含义，概述作品大意
02
揣摩作者的情感：①通过解读景物或意象把握诗/词人的思想感情。
②结合写作背景和诗词中具有抒情、议论性质的词句，揣摩诗/词人的情 感倾向；借助诗词中运用的典故，探究诗/词人抒发的情怀或揭示的哲理。
【易错提示】①情感的分析必须层层递进，以免遗漏；②分析情感不应漏掉原因。
05
典例精析
一、送别抒怀类
【解析】本题考查对诗歌思想感情的把握。读懂
边塞征战类
①将士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场面，将士的思家情
绪；②边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等各个方面。
常见情感
①主战思想(讴歌边关将士的奉献精神、建功立业、壮志未酬的豪情、报效祖国 的激情、抨击主降派、讽刺当朝无能) ②反战情绪(环境的恶劣、塞外生活的艰辛、连年征战的痛苦、思念亲人的悲伤 征士的乡愁和家中妻子的离恨、对统治者穷兵黩武的讽刺) ③歌颂祖国边塞的大好河山、惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光。
题型：主旨情感
古 诗 词 赏析析
01
考点解析
主旨情感
主旨情感是指诗词中所表达的诗人的思想情感（心情、品 性）、心境、志趣（志向、追求）、理趣（道理、哲理）等。
心境一般表现为悠然（怡然）自得、自由（自在）闲适（安 适）、恬淡惬意、开朗阔达、宁静淡泊以及孤独、愁闷、凄凉等。
鉴赏诗歌思想感情公开课课件(31张)-优秀课件
“鉴赏思想感情型”题常见的命题方式
1、这首诗体现了作者怎样的思想感情？请作简要分析。 2、诗歌××句（联、阙）表现了作者怎样的思想感情？ 请作简要分析。 3、试比较两首诗歌中的不同情感。 这个考点，在古诗鉴赏题中，出现的频率比较高。
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送别诗、依依惜别
骆宾王《在狱咏蝉》 托物言志、赞美高洁
杜甫《春夜喜雨》 即事抒怀、无限喜悦
看作者
南宋豪放派词人，一生矢志报国， 收复中原，但始终壮志难酬，忧愤
而卒。词作多为此类反映。
清平乐 ．独宿博山王氏庵
辛弃疾 （2007年山东卷） 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨， 破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦 觉，眼前万里江山。
1、能正确品出诗词所含思想感情。 2、能使用适当的方法鉴赏诗歌感情。
请回忆下列诗句，并且思考所寄寓思想感情的类别
• ①采菊东篱下，悠然见南山。 • ②黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 • ③劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 • ④凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ • ⑤乡书何处达？归雁洛阳边。 • ⑥少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 • ⑦安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!
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鉴赏“思想感情型”题的答题步骤
根据高考的评分要点，鉴赏诗歌思想感情通常分两步走
答题步骤： ①准确指出抒发了怎么样的思想感情(什么感情？用四个 字或两个字的词） ②结合具体的诗句进行分析 （联系诗歌的事物、景物来回答，也可以理解为对于诗歌 内容的概括或翻译，表达感情的特点、方法）（直抒胸臆、 情景交融、借景抒情、托物言志、对比、衬托等）
1、这首诗体现了作者怎样的思想感情？请作简要分析。 2、诗歌××句（联、阙）表现了作者怎样的思想感情？ 请作简要分析。 3、试比较两首诗歌中的不同情感。 这个考点，在古诗鉴赏题中，出现的频率比较高。
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送别诗、依依惜别
骆宾王《在狱咏蝉》 托物言志、赞美高洁
杜甫《春夜喜雨》 即事抒怀、无限喜悦
看作者
南宋豪放派词人，一生矢志报国， 收复中原，但始终壮志难酬，忧愤
而卒。词作多为此类反映。
清平乐 ．独宿博山王氏庵
辛弃疾 （2007年山东卷） 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨， 破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦 觉，眼前万里江山。
1、能正确品出诗词所含思想感情。 2、能使用适当的方法鉴赏诗歌感情。
请回忆下列诗句，并且思考所寄寓思想感情的类别
• ①采菊东篱下，悠然见南山。 • ②黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 • ③劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 • ④凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ • ⑤乡书何处达？归雁洛阳边。 • ⑥少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 • ⑦安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!
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鉴赏“思想感情型”题的答题步骤
根据高考的评分要点，鉴赏诗歌思想感情通常分两步走
答题步骤： ①准确指出抒发了怎么样的思想感情(什么感情？用四个 字或两个字的词） ②结合具体的诗句进行分析 （联系诗歌的事物、景物来回答，也可以理解为对于诗歌 内容的概括或翻译，表达感情的特点、方法）（直抒胸臆、 情景交融、借景抒情、托物言志、对比、衬托等）
古诗词鉴赏之思想感情课件
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结合诗句内容（可以选取其中一联）分析这首诗是如何表现诗人的思想感情的? 归 嵩 山 作 王 维 清川带长薄，车马去闲闲。 流水如有意，暮禽相与还。 荒城临古渡，落日满秋山。 迢递嵩高下，归来且闭关。
阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分） 武夷山中 （宋）谢枋得① 十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇， 几生修得到梅花？ 【注】①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。 祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。
标题是诗歌的眼睛，它往往告诉我们诗的内容，帮助我们理解诗歌的主题以及作者的情感。
01
如：《送孟浩然之广陵》，这是一首送别诗，表达的是朋友之间依依惜别的深情。《念奴娇﹒赤壁怀古》、《永遇乐﹒京口北固亭怀古》这类词是咏古词，常常表达昔盛今衰、忧国忧民、建功立业等不同的主题。
02
二、标题——鉴赏的向导
薛道衡
征尘表示作者难忘征战生活；表达了作者离开前线的遗憾和无奈，只能以酒消愁。
第四句没有正面回答第三句的问题。第四句转而写景，意在借景抒情。因为诗人的愿望是做一个战士，到前线为国杀敌，可是愿望无法实现，只能写诗饮酒，这两句包含了作者的无奈和不甘心，表现了一个爱国志士壮志难酬的忧愤。
参考答案：
答：颈联运用寓情于景的手法，选取荒城、古渡、落日、秋山四种景物，渲染了诗人感情上的波折变化，衬托出作者越接近归隐地就越发感到凄清的心境。 颔联，借写一去不返的流水和回巢栖息的暮禽好像在和诗人结伴而归，来体现诗人归山开始时悠然自得的心情和归隐的决心。
1
2
解 析：
1
பைடு நூலகம்
2
审标题: 标题《过香积寺》，“过”即拜访意，到深山中一古寺游玩，诗歌当属写景诗。
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-
16
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
本诗中的诗眼是什么？表达了作者怎
样的思想感情？
-
17
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
本诗中的诗眼是什么？表达了作者怎 样的思想感情？
格据
游 派的排斥打击。晚年退 居家乡，但收复中原信
念始终不渝。
诗句
典型情感
夜阑卧听风吹雨，铁马 收复中原
冰河入梦来。
壮志难酬
从今若许闲乘月，拄杖 无时夜叩门。
热爱农村
诗 词
杜 甫
生活在由盛转衰的时期。 一生颠沛流离，他的诗 反映当时社会矛盾和人
安 天 朋无得 下一广 寒字夏 士，千 俱老万 欢病间 颜有，。孤大舟庇亲。忧孤国苦忧无民依
-
14
（2012年枣庄）《秋风引》刘禹锡
何处秋风至，萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。
B 此诗中，诗人流露出哪种情思？ A．送别之情 B．思归之心 C．喜悦之意 D．愤怒之思
-
15
心 寻 找 诗 眼 明 确 中
诗眼就是一首诗或某联、 某句中最能体现作者思想情 感态度的，具有概括性、生 动性、或情趣性的，能笼罩 全篇、全联或全句的词句。
目 行旅闺 《月夜》今夜鄜州月，闺中只独看。 思乡思亲，闺中怀人， 确 怨类 《夜雨寄北》君问归期未有期…… 艰辛孤独，忧愁伤感。
定 山水田 《饮酒》采菊东篱下，悠然见南山。 热爱自然，悠闲自得， 园类 《过故人庄》绿树村边合，青山郭 不满现实，厌弃尘俗。
外斜。
诗 送别友 《送元二使安西》劝君更尽一杯酒… 依依不舍，劝勉鼓励，
-
8
题材 例句
典型情感
观 察 题
咏史怀 古类
《山坡羊 潼关怀古》伤心秦汉经 行处，宫阙万间都做了土。兴， 百姓苦；亡，百姓苦。
借古讽今，批判现实， 缅怀古人，感慨自己。
边塞征《从军行 》黄沙百战穿金甲…… 戍类 《凉州词》羌笛何须怨杨柳……
《夜上受降城闻笛》不知何处吹芦管
建功立业，思乡思亲， 壮志难酬，悲愤不满。
民疾苦。
作 者 感 知
陶 不愿为五斗米折腰，义 采菊东篱下，悠然见南 热爱自然
渊 无反顾地走上了归隐田 山。衣沾不足惜，但使 悠闲自得
明 园之路。
愿无违。
厌弃尘俗
李 亡国后主 煜
剪不断，理还乱，是离
愁。
亡国哀愁
李 李清照的人生以南渡为 常记溪亭日暮，沉醉不 天真烂漫
清 界分为前后两期。南渡 知归路。莫道不销魂， 离愁相思
歌 人类 《别董大》莫愁前路无知己……
离愁别恨，担忧思念。
范 咏物言 《卜算子 咏梅》零落成泥碾作尘，托物言志，表达志向，
志类
只有香如故…
-
热爱自然，抒发闲9适。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家。 古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯。
-
10
作者
经历
风 根 陆 坚持抗金，却受到当权
梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴……
凄凉悲伤 孤独愁思
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 惜别不舍 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 漂泊之感
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 羌管悠悠霜满地。
零落成泥碾作尘，-只有香如故。
思乡怀亲 羁旅伤感
高洁品质 13
高雅脱俗
常见意象的涵义 松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。 杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。 别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。 乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。
照
前的李清照，基本生活 在与世隔绝的小天地； 南渡后，国破家亡。
-
帘卷西风，人比黄花瘦。惆怅哀愁
这次第，怎一个愁字了 得。
思恋故1国1
一剪梅
李清照
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
-
12
√ √√
主旨情感 √ √ √ √ √ √
释词 √
√
描绘意境
√
理解诗意
√
√
-
4
考点——主旨 情感
【题目形式】
1、作者在诗中表达了怎样的情感？ 2、这首诗为我们展现了一幅怎样的画
面？ 表达了诗人什么样的思想？ 3、这首诗描写了什么样的景物？抒发
了诗人怎样的情怀？
-
5
学习目标
1.把握诗词中常见的主旨情感。 2.学习诗歌主旨情感的鉴赏步骤。
-
6
一、试题分析
渔家傲·秋思 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面 边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管 悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
1、从题目上看，这首词是以什么内容为主题？
2、本词出现了哪些意象，作者表达什么感情？
-
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二、方法总结
1、看题目，定范围 2、读作者，知风格 3、析意象，品情感 4、找诗眼，明中心
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卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄 昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成 泥碾作尘，只有香如故。
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19
（一）（2013年山东枣庄市中考）阅读下面诗歌，完 成5～6题。
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
6．对诗歌表达的情感描述最恰当的一项是（ D）
A．杀敌报国无门的感慨
B．对朝廷不关心戍边士卒的抱怨
C．羁旅中思乡怀亲的愁绪
D．失意落寞的苍凉心境-
20
感分 析 诗 词 意 象 品 味 情
意象
月 雁 水 梧桐 柳 芦管 羌管 羌笛 梅
例句
情感
但愿人长久，千里共婵娟。 今夜鄜州月，闺中只独看。
思乡思亲
乡书何处达？归雁洛阳边。
思归怀亲
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼 伤感孤独
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。感伤哀愁
-
1
走进诗人内心世界
——古诗词鉴赏之主旨情感
东郭中学 地在积累、感悟和运用中, 提高自己的欣赏品位和审美 情趣。”
—— 《语文新课程标准》
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3
近五年枣庄中考考点分析：
枣庄 2011 2012 2013 2014 2015 2016 年年 年 年 年年
赏析词句 √