部编版五年级上册道德与法治 一课一练-第2课 学会沟通交流(含答案)
部编版道德与法治五年级上册 第2课 学会沟通交流 练习卷
部编版道德与法治五年级上册第2课学会沟通交流练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . ______是最好的老师。
（）A．时间B．兴趣C．父母D．自信2 . 对于不同看法,采取（）的态度有利于问题的解决。
A．简单拒B．一味接受C．真诚坦率3 . 下列想法不合适的是（）。
A．我的想法有可能在他人眼中是幼稚的，我还是别说了B．我和他人所站的角度不同，看法会有所不同C．站在他的角度看，觉得他的看法也有道理4 . 下列属于朋友间真正友谊的是（）。
A．考试时帮朋友作弊B．批评朋友的错误C．赞扬朋友的缺点D．说朋友的坏话5 . 我们在上网时，要注意什么？（）A．所的有的网站都适合我们B．网友询问我的地址、电话时，我会告诉他C．我不会找开来历不明的电子邮件，也不会浏览不良信息二、填空题6 . 同学，同学，就是要共同学习，一起________。
7 . 我现在在________，我们应该_______。
8 . 我们都渴望获得（_________），但我们应该明白什么是真正的友谊。
9 . 与人沟通，即使未能达成共识，也不要____。
10 . 真正的好朋友，不管你开心时，还是___________时，都应该及时出现。
11 . 对于不同的看法，采取（______）或（_______）的态度都不利于问题的解决。
（______）的沟通可以有效地化解（______），促进（_____）。
三、判断题12 . 在郊游中，我们要互相帮助。
（______）13 . 尊重别人要真诚，不要花言巧语、阿谀奉承。
（______）14 . 莉莉虽然不愿与人相处，但没有任何身体疾病，所以她是健康的。
（______）15 . 谁不愿意把好东西分享给自己，就是“小气鬼”。
（______）16 . 兰兰拒绝接受同学们提出的全部想法。
部编版2020年秋季五年级上册道德与法治-2.学会沟通交流-课堂练习案-第二课时
第一单元面对成长中的新问题
学会沟通交流（2）
（建议15分钟完成）
使用人：班学号姓名
[必做题]
一、填空。
1.与人沟通，要勇于表达_______________，____________可能失去沟通的机会。
双方只有在准确表达___________并了解___________的基础上，才可能进一步沟通。
2．与人沟通，即使未能达成共识，也不要_____________。
我们可以结合具体问题进行讨论，给对方_____________的机会。
二、判断
1．同学之间有分歧时，如果我是对的，我要当着大家的面指出他的错误。
（）2．课堂上，王聪总是沉默不语，从不表达自己的意见。
（）3，观点不一致没关系，各抒己见容易引发矛盾。
（）
4.在交流中总是试图改变他人，不会给人带来麻烦。
（）
三、简答。
与人沟通时，应该怎样倾听？
[选做题]
一个国王做了一个梦，梦见自己的牙齿掉光了，他很不安，传了一个圆梦者来圆梦。
这个梦者说：“陛下，这是个不好的兆头，就像你一颗颗脱落的牙齿一样，你的家人也会一个个先于你死去。
”国王听了大怒，命令将此人投入监狱，并吩咐再传一个圆梦者来。
第二个圆梦者说：“陛下，这是个好兆头，这个梦的意思是你比你家里所有的人都长寿。
”国王听了非常高兴，赏了这个圆梦者一大笔钱。
思考：
1．两个梦者说话的意思一样吗?为什么他们的结局截然相反?
2.这个故事给了我们怎样的启示?。
部编版五年级道德与法治上册第2课《学会沟通交流》优质教案+练习题(含答案)
2、学会沟通交流第一课时一、教学目标1.掌握与人沟通的方法，在与人沟通时，要真诚坦率，学会换位思考、尊重别人的表达。
2.勇于表达自己的意见，表达时讲究方法并耐心倾听，意见达不成一致时，不指责别人。
3.培养学生与人沟通的能力。
掌握与人沟通的方法。
二、教学重点及难点1.培养理解、尊重他人的品格。
学会欣赏、宽容和尊重他人。
2.能够正确对待不同的看法，学会真诚坦率地沟通。
三、教学用具多媒体设备等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：我们的看法不一样反馈指导： 1.课堂导入：出示教材中的对话，请同学们说一说为什么不同的小伙伴会产生不同的看法，引导同学们了解大家可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。
2.分组引导同学们自主阅读“活动园”材料，依照下面的问题深入思考并讨论，请各分组派代表说说如果自己是梁毅或者吴云飞，最后会怎么做？教师总结：在出现不同的看法时，我们需要去思考一下我们的态度和行为会导致的后果，理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
学会在思考后正确选择，合理解决分歧，让我们的班级更加团结，同学们之间的友谊也会更加牢固。
设计意图：通过分组讨论、带入感受等形式让同学们了解到不同的人对同一件事会有不同的看法，并懂得看法的不同是因为立场、角度等的不同造成的，让学生学会换位思考。
活动二：我的小绝招反馈指导： 1.出示教材“活动园”的情境，请几位同学说说当同学们的意见不一致时，自己通常的做法是什么；请他们根据“换位三部曲”的引导想一个不一样的解决方法，并想象这时的结果会是怎样的。
教师总结：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。
真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
希望在学习完“换位三部曲”之后，大家可以在保持冷静的前提下，坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。
这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
设计意图：通过对相同矛盾的不同表达让同学们认识到面对分歧要有合理的方式表达自己的看法，这样才能更好的促成矛盾的解决。
部编版《道德与法治》五年级上册《2、学会沟通交流》课后练习题及答案
二、判断题
1、理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。（）
2、我的想法会被有些人认为是幼稚的、可笑的，我不敢表达自己的真实想法。（）
3、这么简单的问题你都不懂，我没时间给你讲了，你拿我的答案看吧。（）
4、与人沟通，还要学会倾听。（）
5、对于不同看法，我们不能采取简单拒绝的态度。（）
6、小方和老师说话时，总是身体前倾，目光专注。（）
三、单项选择题
1、我表达不清：真实想法是“这样的”，但是表达出来的意见就变成“那样的”。解决办法是（）
A.克服这种毛病，增强自信心
B.养成写下自己想法的习惯，并且不断练习，提高表达能力
C.放弃表达机会，听别人说
B.小辉：我是学习委员，你两个都听我的
C.小兰：这道题我是这样做的，你们看看怎么样
5、老师在周一班会上问“有人总是不完成作业怎么办？”，下边三位同学的表现，你觉得不可取的是（）
A.甲同学态度诚恳地表达自己的意见
B.乙同学当着全班同学指责甲同学的说法
C.丙同学边听边观察，对甲同学的说法表示认同
四、简答：
2、对于不同的看法，正确的做法是（）。
A.坚持自己的观点
B.要么拒绝，要么接受
C.真诚坦率的沟通
3.小组讨论的时候，有同学正在发言，我们应该（）。
A.面无表情
B.打断他的话，帮他纠正错误
C.认真倾听
D.左顾右盼
4、在做完同一个数学题后，小明、小辉、小兰的对话，你赞同的是（）
A.小明：你两个都别说了，我的方法是最好的
1、我会倾听。倾听技巧有：（1）身体前倾，目光专注；（2）边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息；（3）从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备；（4）用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看法。
人教部编版道德与法治五年级上册第二课 学会沟通交流 练习卷新版
人教部编版道德与法治五年级上册第二课学会沟通交流练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . “国家尊重和保障人权”出自（）。
A．《中华人民共和国刑法》B．《中华人民共和国未成年人保护法》C．《中华人民共和国商法》D．《中华人民共和国宪法》2 . 请你在以下词语中选出描写朋友的词语（）A．至亲B．知己C．恩师D．邻里3 . 每个孩子都是父母眼中最好的，李明的妈妈常常对李明说“你真棒”，对此，李明的态度正确的是（）A．认可妈妈的赞美，觉得每个人都不如自己B．对自己的所有方面都感到满意，认为不需要再向他人学习C．感受妈妈的爱，但是也要认识到自己也有优点和缺点，要学会扬长避短D．认为妈妈是在说谎，以后再也不听妈妈的话了4 . 周末，赵子华写作业遇到了一道数学难题，他这样做是正确的（）A．让同学用微信拍照，自己抄上就行B．放弃，就空着不写了C．向邻居家的大哥哥请教了5 . 在学校和同学相处，我们应该做到（）。
A．团结同学B．做游戏时排斥其他同学C．脱离班集体二、填空题6 . 游戏带给我们快乐，________带给我们快乐，挑战带给我们快乐，生活处处有快乐。
7 . 第一次见到新同学，我应该作______。
8 . 学会与朋友相处。
友谊才能________________________。
9 . ______都是学校大家庭中的一员。
在学校生活中，大家一起______共同创造和分享美好的____________。
10 . 真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在______中的努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。
三、判断题11 . 原谅他人其实也是原谅可能犯错误的自己。
（_____）12 . 谈到尊重，我们往往关注身边默默无闻的人，忽视取得一定成就的人。
（______）13 . “有志者事竟成”是唐朝思想家王阳明的名句。
同步练习2：2020人教部编版五年级上册道德与法治第2课学会沟通交流
部编版五年级道德与法治上册课课练 2.学会交流沟通一、单选题（共6题；共12分）1.因为班级的同一个问题，学习委员和劳动委员吵了起来，根本原因就是（）。
A. 学习委员不讲理B. 劳动委员不讲理 C. 两个人没有理性对待分歧2.学会倾听，我们不应该这样做（）A. 身体前倾，目光专注B. 用点头的方式来认同对方的看法 C. 左顾右盼，心不在焉3.周末，你和小伙伴去踢球，可是小伙伴临时有事不能来，你这样表达不会使你们的友谊受到伤害（）A. 我有点失望B. 你真不讲信用 C. 你以后别和我做朋友了4.当你和同学有不同看法时，如果你只坚持自己的观点，就会容易（）A. 获胜B. 失败C. 产生矛盾5.秋季运动会马上开始了，假如你和体育委员因为运动项目报名不一致而产生分歧时，你如何和他沟通（）。
A. 直接否定他的想法B. 千方百计改变他的想法C. 了解他的想法，然后坦诚告诉他自己的想法6.下列做法正确的是（）。
A. 同学表达自己的看法时，小明总是左顾右盼，向窗外张望B. 小丽说话时，小红总是打断她的话C. 小雪听老师讲话时，身体前倾，目光专注二、判断题（共5题；共10分）7.与人沟通时，勇于表达自己的意见是不礼貌的。
8.耐心地倾听别人的看法，是有良好修养的体现。
9.抱怨他人不合作，还从不想他人持不同意见的原因，这样会影响正常交往。
10.在交流中尊重他人与自己不同，也是尊重自己。
11.对待不同的看法，我们可以不赞同。
三、填空题（共6题；共11分）12.真诚的交流需要________他人表达自己观点的权利。
13.当我们交流不同看法时，我们可以________向对方提出意见，________、冷静、________地与对方交流。
14.________的沟通可以有效化解矛盾，促进________。
15.对于不同看法，采取“________”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。
16.与人沟通，要勇于表达________，沉默不语可能失去沟通的机会。
部编版道德与法治五年级上册 第2课 学会沟通交流 练习卷新版
部编版道德与法治五年级上册第2课学会沟通交流练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 小明与小张两人约好一起去博物馆参观，小张临时有事失约了，小明对小张有如下表达正确的是（）A．你真不守信B．我有点失望C．我以后再也不和你玩了2 . 下列应该避免的是（）。
A．做事很细心B．乐于帮助同学C．把作业本弄得很脏3 . 有一个学习小组，内部讨论问题时经常不能按时完成，有时候还吵架，他们缺乏的（）A．智慧B．力量C．合作D．规则4 . 做游戏时，有人违反了规则，应该（）A．给他指出来B．和他吵架C．不玩了5 . 运动会中有个同学不小心摔倒了，导致班级排名靠后，我们怎么办（）。
A．埋怨她B．不理她C．安慰她二、填空题6 . 我们身边的每个人都是______的，学会和“不同”的人______是我们必须具备的本领。
7 . 学会倾听，既是良好_________的体现，也能让我们准确_________和_________对方的想法。
8 . 不同的成长环境使人们在行为习惯、___________、看待问题的立场等方面存在差异，对某些问题就可能有不同的看法。
9 . 你会的礼貌用语有_____、_____、不客气等等。
10 . 民主讨论能给班级创设__________、__________的氛围，让每个人都能__________。
充分发表自己的__________，只有在这一过程中，我们才能逐渐__________。
11 . 在学校里，我们要和同学______相处。
三、判断题12 . 当你的权利和别人的权利发生冲突时，如果采取谦让的做法，大家会很高兴和你做朋友的。
（_____）13 . 在别人需要时帮别人一把。
（____）14 . “朱冲还牛”的故事是说朱冲的宽容大度。
（______）15 . 班级之间要通力使用，共创美好校园。
部编版五年级上册道德与法治试题-第一单元 第2课学会沟通交流(含答案)
第2课学会沟通交流一、精彩补白。
1.我们生活在班级、学校、社区中,希望自己得到他人和群体的(认同)与(接纳)。
但是，不同的成长环境使人们在(行为习惯)、(生活方式)、看待问题的(立场)等方面存在一定的差异，对某些问题可能有(不同)的看法。
2.有不同的看法时，只坚持(自己的观点)而不考虑他人，就容易产生(矛盾)或(冲突)。
(理性)对待分歧，会让我们有(合情合理)的看法和思考。
3.对于不同看法，采取“(简单拒绝)”或“(一味接受)”的态度都不利于问题的解决。
(真诚坦率)的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
4.观点不一致没关系,但(各执已见)容易引发(矛盾)。
5.换位三部曲依次是(稳定情绪)、(冷静思考)、(寻找合理点)。
6.真诚的交流需要(尊重)他人表达自己观点的权利。
对待不同的(看法)，我们可以(不赞同)，但是，要让他人自由而完整地(表达),这样有助于我们了解他人的(意见)。
7.交流中产生(分歧)时，我们可以坦诚地向对方提出(意见)，(平和)、(冷静)、(友好)地与对方交流。
这样我们才能在(解决问题)的过程中获得(成长)，收获(友谊)。
8.在交流中，如果总是试图(改变)他人，会给自己和他人制造许多烦恼)。
如果总是(抱怨)他人不合作，却从未想过他人持有不同意见的原因)，就难以进行正常的(交往)。
尊重他人与自己的不同，也是尊重(自己)。
9.与人沟通，要勇于(表达)自己的意见，沉默不语可能失去(沟通)的机会。
双方只有在准确表达(自己意见)并了解(对方意见)的基础上，才可能进一步(沟通)。
10.每个人都有发表自己意见的(权利)，表达时要(自信);说话前做好(准备)，明确(观点),充分说理；表达是为了让对方能理解和接受自己的(意见)，说话要态度(诚恳)，语气平和，音量适中，(有理有据)，可以适当(辅以手势)。
11.与人沟通,还要学会(倾听)。
这样做既是良好修养的(体现)，也能让我们准确理解和领会对方的(想法)和(目的)。
部编版道德与法治五年级上册一课一练(含答案)
部编版道德与法治五年级上册一课一练(含答案)部编版道德与法治五年级上册一课一练(含答案)第一单元面对成长中的新问题【单元导读】本单元有三课内容，即第一课自主选择课余生活，第二课学会沟通交流，第三课主动拒绝烟酒与。
【单元课标】1.能够直面学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。
2.学会欣赏、宽容和尊重他人。
3.抵制不健康的生活方式。
知道吸毒是违法的，远离它，珍爱生命，过积极健康的生活。
第一课自主选择课余生活学习目标：1.理解自主选择课余生活是权利，自主选择课余生活需要能力2.提高自主选择课余生活的能力学习重点：学会选择课余生活学习难点：合理安排课余生活学习准备：查找自己课余生活的照片我能行：一、填空：1.合理规划课余生活，要做到（）和（）相结合、（）与（）互补，处理好（）与（）的关系。
2.自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的（）。
3.在自主选择中，我们需要听取( )的意见，也要从自己的( )出发，选择一些锻炼和成长的机会。
4.学校开展的跳绳、拔河等活动，是我们( )课余生活的重要组成部分，和家人一起购物、游玩等是我们( )课余生活的丰富内容。
二、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”）（）1.在课余生活的选择上，我可以选择自己喜欢的，父母老师都管不了。
()2.和同学一起参加社会公益活动是我们课余生活的主要内容。
()放学后，我会先完成作业，然后安排我喜欢的活动。
()小明说他会积极参加任何他感兴趣的课外生活。
()5.无论什么课余生活，我们都可以参加。
（）6.在我们的课余生活中，我们的举止也要符合小学生的行为规范。
()7.合理安排自己的课余生活，注意顺序、轻重缓急、时间安排。
()8.自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要培养的能力。
9.面对丰富多彩的课余生活，我们需要一个合理的选择。
()10.帮助父母做家务能让我们感受到家庭的温暖。
()11.小辉放假后尽情地玩手机、看电视，无心做假期作业。
五年级上册道德与法治教学设计《第2课 学会沟通交流》部编版
五年级上册道德与法治教学设计《第2课学会沟通交流》部编版一. 教材分析《第2课学会沟通交流》是部编版五年级上册道德与法治教材中的一课。
本节课主要让学生学会与人沟通交流的基本技巧，培养学生良好的沟通能力，使他们在日常生活中能够更好地与他人交流，增进彼此的了解和友谊。
教材内容主要包括以下几个方面：1.沟通交流的重要性2.学会倾听3.表达自己的观点4.学会赞美他人5.文明礼貌的交流二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的沟通能力，但往往在表达自己的观点、倾听他人意见以及赞美他人等方面存在不足。
他们在交流过程中可能过于冲动、自我中心，缺乏耐心和礼貌。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些特点进行引导和指导，帮助学生养成良好的沟通能力。
三. 教学目标1.让学生认识到沟通交流的重要性，增强与人沟通的愿望。
2.培养学生学会倾听他人意见，尊重他人观点。
3.引导学生学会表达自己的观点，明确表达方式。
4.培养学生学会赞美他人，增进人际关系。
5.引导学生养成良好的沟通礼貌，提升个人素养。
四. 教学重难点1.重点：沟通交流的基本技巧，如倾听、表达、赞美等。
2.难点：如何在实际生活中运用沟通交流技巧，养成良好的沟通习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在实践中学会沟通交流技巧。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的表达能力和倾听能力。
3.案例分析法：分析实际生活中的案例，让学生从中汲取经验，提升沟通能力。
4.小组合作学习：让学生在小组活动中相互交流、相互学习，共同提高。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和图片，用于课堂讨论和分析。
2.准备赞美卡，用于学生练习赞美他人。
3.准备录音设备，用于记录学生课堂上的表达和倾听情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生思考沟通交流的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，如倾听、表达、赞美等，让学生初步了解沟通交流的基本技巧。
部编版五年级上册道德与法治 第1单元《课学会沟通交流》 课时练习 含答案11
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！课时练2学会沟通交流一、填空题。
1.与人沟通，要勇于表达，沉默不语可能失去沟通的机会。
2.与人沟通还要。
这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确和对方的想法和目的。
3.与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互。
我们可以结合具体问题进行，给对方充分解释的。
4.我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。
但是，不同的使人们在、、的立场等方面存在一定的，对某些问题可能也有不同的。
5.有不同的看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生或。
对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。
部编版五年级上册道德与法治2学会沟通交流
部编版五年级上册道德与法治2学会沟通交流第1单元面对成长中的新问题课题设计者教材内容分析《学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”。
第一课时主要集中在第一框题，从了解不同看法产生的原因到理性对待不同的看法，P10活动园案例提供情境设计的思路，引发学生反思为什么同一件事情，同班同学看法不一致，P11活动园栏目则提供了直接可运用的案例，引导学生理性对待分歧。
第一课时正确对待不同看法和真诚坦率很重要教学目标1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。
3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。
教学重难点重点：正确对待不同看法。
难点：真诚坦率地与人沟通。
教法学法教法：查询拜访、访问、合作交换学法：小组讨论交流法教学准备1.教师准备：准备多媒体课件、素材。
2.学生准备：预课本。
讲授过程讲授环节教师活动学生活动个性思考部分XXX沟通交换XXX课时使用者共2课时XXX激趣导入——撕纸游戏1.每人一张同样大小的纸。
2.学生闭上眼睛，根据老师的提示一、导入新课语撕纸。
3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。
预设：各种各样的图案。
cc动手参与游戏。
4.为甚么同学们撕纸的结果不一样？小结：沟通当中，同样的提示语，但是却会有不同的设法主意和了解。
5.揭示题目：今天我们就来探讨跟沟通有关的话题《学会沟通交流》。
二、讲授新课【正确对待不同看法】（一）分析讨论：拔河事件1.在四年级下学期的拔河比赛中，咱们班输掉了比赛，老师听到几位同学课间时谈论起各自的看法，我们一起来看一看（PPT呈现）同学一：我们明明就已经快拔过界线了，裁判却不吹哨，让他们有机会拉回去，我觉得输掉比赛时裁判不公平造成的。
同学二：我觉得咱们班的部分同学坚持的不够好，假如能够坚持一下不松弛就能赢了。
同学三：是我们力量不如人，如果我们力量比人家强，也许就不会输了。
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2020-2021学年春季部编版（统编）
五年级上册《道德与法治》
第2课学会沟通交流
班级____姓名____考号____
一．填空题。
（每空2分，共20分）
1.与人沟通时， ____的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
2.交流中产生分歧时，我们可以______地向对方提出意见,平和、冷静、______地与对方交流。
3.在交流中，尊重他人与自己的不同，也是____ 。
4.与人沟通，要勇于表达自己的_____，________可能失去沟通的机会。
5.与人沟通时，当与同学意见不同时，我们要做到稳定____、冷静____、寻找____。
6.与人沟通时，即使未能达成共识，也不要相互____。
二．判断题（正确的在括号后边打“√”，错误的打“×”，每小题2分，共16分）
1.在同学之间沟通有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人。
（）
2.对于不同看法，我们不能采取简单拒绝的态度。
（）
3.真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。
（）
4.面对解法不同，小明说我是数学课代表，大家都应该听我的。
（）
5.在倾听中，边听边观察，从对方的表情、手势中获取信息。
（）
6.同学犯错了，小明当着全班同学的面指责他。
（）
7.与人沟通，要勇于表达自己的意见。
（）
8.说话前做好准备，明确观点，充分说理。
（）
三．选择题。
（每小题4分，共20分）
1.在与人沟通中，同学之间有不同看法，你应该怎么做（）
A. 简单拒绝
B. 真诚坦率
C.一味接受
2.面对不同的数学解题方法，班里同学说法不一，下面哪种说法是正确的（）
A.小明的解法好，我有自己的解法，不过没他的好，我还是不说了
B.我这样做简单，我是数学课代表，大家都应该听我的
C.大家要虚心耐心的在一起交流该题的解题方法，选出最佳解题方案
3.小明与小张两人约好一起去博物馆参观，小张临时有事失约了，小明对小张有如下表达正确的是（）
A.你真不守信
B. 我有点失望
C.我以后再也不和你玩了
4.与人沟通，要学会倾听，下列哪种做法是正确的（）
A.身体前倾，目光专注
B.左顾右盼，向窗外张望
C.面无表情，对我说的话不肯定也不否定
5.同学之间在交流某个问题中分歧时，下列选项哪种是正确的（）
A.强烈要求对方自己是对的
B.虚心向对方请教，共同查找问题根源
C.抱怨对方不合作，未想到他人持不同意见的原因
四、简答题。
（每小题10分，共20分）
1．在与人沟通时，如何做到真诚坦率？
2．青少年在学习生活中与人沟通有哪些方法？
五．材料分析题（每小题12分，共24分）
1.遇到学习难题的小明同学发现同学分析问题的思路与自己不同，自己又不理解别人的思路。
在请教同学时，他遇到了不同的态度。
态度1.这么简单的问题你都没弄懂？我的答案是对的，我没时间给你讲，那我的答案看吧。
态度2.你的思路确实与我不同，我给你讲一遍我的思路，如果不懂可以再问我。
（1）要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么（6分）
（2）假如小明同学向你请教你会采取什么态度？（6分）
2．假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。
你会怎么跟钱小明说？结合沟通表达的方法，谈谈你的做法？（12分）
答案
一.填空
1.真诚坦率
2. 坦诚的友好
3.尊重自己
4. 意见沉默不语
5.情绪思考合理点
6.指责
二.判断题
1.×
2. √
3. √
4.×
5. √
6. ×
7. √
8.√
三．选择题
1.B
2.C
3.B
4.A
5.B
四．简答题
1.答：与人沟通时，真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
①真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。
②交流中产生分歧时，我们可以坦诚的向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。
③_x0001_在交流中，要尊重他人的不同意见，尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
2.答：①与人沟通，要勇于表达自己的意见。
②与人沟通，还要学会倾听。
③与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责
五．材料分析题
1.①、分析：要求别人与自己保持一致，试图改变他人，可能的后果是会给自己和他人制造许多的烦恼，还会造成自己的被动，难以进行正常的交往。
②、假如小明同学向我请教，我会耐心、虚心的讲一遍自己的思路和观点，共同研究问题的解决办法，尊重小明与自己的不同，共同研究找出解决问题的关键所在，促进共同进步。
2.分析：我会耐心的向体育委员钱小明同学讲清我自己的观点，说话前做好准备，合理
的讲述自己不善于跳远的原因，如果报了跳远，成绩不好会给班级抹黑。
做到态度诚恳、语气平和、有理有据。
尽量说服他让我报我的强项短跑项目。
（答案不唯一言之有理即可得分）。