高考利与弊论文

高考取消“文理分科”的利弊

2014年秋季开学，我们的教育部就郑重其事地发布了新的教育改革：取消文理分科，艺体特长不加分。我在网络上看到很多人仅仅因为这么一点改变就欢欣雀跃，仔细想想，我们的教育真是可悲。我们的教育体系兵根深种，根本不是改革高考--这种技术手段能解决的。我们大学的问题是“行政管教师”、“科研重于教学”,我们应该学习美国培养学生的“思辨和实证”能力。

高中生：两依据一参考综合素质要求高

本次高考改革旨在改变唯分数论、一考定终身的现状，实现学生全面发展，更好地发挥好高考指挥棒的作用。据旦智塔介绍，本次改革可以说是按照“两依据一参考”的标准，对学生的综合素质提出了更高的要求。所谓“两依据”是指学业水平考试和统一高考成绩，“一参考”是指综合素质评定。

学业水平考试主要检验学生学习程度，考试范围覆盖国家规定的所有学习科目，引导学生认真学习每门课程，避免严重偏科，同一科目有两次考试的机会。考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择，每门课程学完即考，考试“一门一清”。综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况，学校将建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，注重社会责任感、创新精神和实践能力，是学生毕业和升学的重要参考。此外，旦智塔介绍说本次改革值得关注的是今后家务劳动会计入学生的家庭作业，老师可以布置学生力所能及的家务劳动，家长和学校配合监督，培养学生的动手能力和责任意识。如此一来，可有效改变偏科现象，提高学生的综合素质。

学校：师资结构和管理方式或将发生改变

取消文理分科，对学生来说是一种全新的改变和挑战，对高中学校和老师来说也是一种挑战。这次变革或将催生我国高中师资结构和高中教育管理方式的变革。

现行的高中教育管理模式是以教学班为单位，一个教学班一般来说有50人左右，配备固定的各个科目老师，并配备班主任对学生的日常学习和生活进行管理。取消文理分科后，除语数外三门课外，其他科目学生均可自由选择，一个教学班的学生选择的课程必然不会完全一致。这样一来，完全以教学班为单位的管理方式必然面临着挑战，要应对这种挑战，变革势在必行。朱万存说对学校来说这是一次巨大的变革，也是高考制度建立以来的首次大的

变革，学校对此非常重视，将依据试点地区的成功经验不断探索，建立一套全新的有利于学生综合发展的高中教育管理体系。但是，可以肯定的是无论是依据学生的选择情况重新划分“文史班”和“理化班”，还是参考大学的选课制度建立流动制教学，班级制度必然将继续存在。高中生的自主学习性和自律性都比较欠缺，需要规范的管理才能提高学习的效率。

教育管理方式的变革必然会牵扯到师资结构的安排。朱万存告诉记者，首先要发生改变的是教学安排和课程设置。现行的高考模式，文理分科之后，各个学科的课程设置基本是固定和均匀的，每个学期各科老师都有固定的课程。但是取消文理分科之后，计入高考总成绩的高中学业水平考试科目集中在某一个学年或学期一考一清。应学生和家长的要求，为帮助学生通过学业水平考试，学校可能会在某个阶段加大对相关科目的排课比重，这样一来某些学科的老师可能会在某一个阶段空闲，而另外一些学科的老师可能会忙得不可开交。这样的情况同样会出现在学生选课之后，比如选择历史这门课的学生非常多，而选择物理的学生则寥寥无几，那么势必会造成历史老师供不应求，而物理老师则供过于求。

这样看来，可能暂时会造成学校在师资配备上的困难，但是长远看来有利于提升学校的师资力量。朱万存说因为文理不分科，学校可能会交替安排一些暂时空闲的老师进行专业进修，增强老师的专业技能。另外，学生有了选课的自由，对老师来说就有了竞争的压力，老师必须在平时的工作中更加精心地备课、努力提高自己的专业知识、与学生建立良好的师生关系，这样无形中对老师的教学工作也起到了一个督促的作用。

高校：招生制度是变革的根本所在

高中教育改革归根到底是在为高考服务，而高考的最终落脚点在高校。此次取消文理分科的主要目的是解决学生偏科问题，促进学生的全面发展，这个目标能否实现，最终要看高校的招生制度变革。

《实施意见》规定计入高考总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长自主选择。而如今，高校在招生时本身就划定文理科专业，例如临床医学、土木工程、交通类专业必须是理科生才能报考。那么，取消文理分科之后，高校在招生时如何区分文理专业？如果一个学生想要报考医学专业，而高校规定医学专业必须在高中时选学物理、化学、生物，那么取消文理分科对这类学生就没有什么实质性的作用。所以，要从根本上解决这个问题，首先要从高校招生制度上变革。

最好是有一个专业划分的统一标准，例如高校的物理专业规定只要选学过物理的高中生就可以报考，或是除物理之外再选学过其他一门理科专业即可，这样一来让学生在报考时有了一个统一的参考标准，也让选择有了方向。

因此，我们要具体看待改革后，各方面的一系列变动，真正处理好“文理分科”根本

上存在的问题，而不是一味的去改革。做到真正适合学生的改革，才算得上教育的改革与创新