哲学与人生第一课演示文稿
合集下载
中职哲学与人生第一课演示文稿
第十三页，共23页。
2、人类社会具有物质性
人类不是从来就有的，而是由古猿发展 而来的一个特殊的生物种群。在从猿到人的 演化过程中，劳动起了决定性的作用。劳动 创造了人的生理结构，形成了手脚分工；劳 动使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识； 劳动使人结成了社会联系，形成了社会关系。 因此，劳动创造了人和人类社会，没有劳动 就没有人，就没有人类社会。
第十页，共23页。
自然界是奇妙的 人类生活的地球，一切都安排得十分妥当。太阳 是地球光和热的主要来源。地球与太阳的距离、自转 的速度、地球的大小、大气层的组成等，都恰到好处。 地球特殊的生态条件，使它成为太阳系九大行星中唯 一有生物的星球。如果地球离太阳比现在更近，地球 将太热，反之则太冷。由于地球的自转轴与公转轨道 平面斜交66°33’，而且此倾角在地球公转过程中始 终不变，因此在一年中，太阳的直射点总是在南北回 归线之间移动，从而产生了昼夜长短的变化和四季的 交替。如果没有这个倾角，热的地方将总是热，冷的 地方将一直冷。
人脑的产物
D、意识是客观事物在人脑中的反映
第十五页，共23页。
三、 一切从实际出发与实事求是
一切从实际出发。实事求是，就是 指做事情要尊重物质运动的客观规律， 从客观存在的事物出发，经过调查研 究，找出事物本身固有的而不是臆造 的规律性，以此作为我们行动的依据。
第十六页，共23页。
一切从实际出发，实事求是，这 是我们做好各种事情的基本要求，也 是无产阶级政党制定和执行正确的路 线、方针、政策的前提和依据。
D. 自身的性格
第二十三页，共23页。
现在，学不会几何的乔治已经是一位著名的园艺家。
思考：从这个故事中我们得到什么道理？
第二十一页，共23页。
人只要能掌握自己， 便什么也不会失去。
2、人类社会具有物质性
人类不是从来就有的，而是由古猿发展 而来的一个特殊的生物种群。在从猿到人的 演化过程中，劳动起了决定性的作用。劳动 创造了人的生理结构，形成了手脚分工；劳 动使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识； 劳动使人结成了社会联系，形成了社会关系。 因此，劳动创造了人和人类社会，没有劳动 就没有人，就没有人类社会。
第十页，共23页。
自然界是奇妙的 人类生活的地球，一切都安排得十分妥当。太阳 是地球光和热的主要来源。地球与太阳的距离、自转 的速度、地球的大小、大气层的组成等，都恰到好处。 地球特殊的生态条件，使它成为太阳系九大行星中唯 一有生物的星球。如果地球离太阳比现在更近，地球 将太热，反之则太冷。由于地球的自转轴与公转轨道 平面斜交66°33’，而且此倾角在地球公转过程中始 终不变，因此在一年中，太阳的直射点总是在南北回 归线之间移动，从而产生了昼夜长短的变化和四季的 交替。如果没有这个倾角，热的地方将总是热，冷的 地方将一直冷。
人脑的产物
D、意识是客观事物在人脑中的反映
第十五页，共23页。
三、 一切从实际出发与实事求是
一切从实际出发。实事求是，就是 指做事情要尊重物质运动的客观规律， 从客观存在的事物出发，经过调查研 究，找出事物本身固有的而不是臆造 的规律性，以此作为我们行动的依据。
第十六页，共23页。
一切从实际出发，实事求是，这 是我们做好各种事情的基本要求，也 是无产阶级政党制定和执行正确的路 线、方针、政策的前提和依据。
D. 自身的性格
第二十三页，共23页。
现在，学不会几何的乔治已经是一位著名的园艺家。
思考：从这个故事中我们得到什么道理？
第二十一页，共23页。
人只要能掌握自己， 便什么也不会失去。
哲学与人生第一课自己用的讲稿
哲学与⼈⽣第⼀课⾃⼰⽤的讲稿第⼀次课讲稿同学们好，今天我们开始学习“哲学与⼈⽣”这门课程。
、在开始之前，我先做⼀个简单的⾃我介绍.现在我们开始上课。
2页⽼师想先问问同学们你们认为⼈⽣是什么？同学们回答（略）故事：⼏个学⽣向苏格拉底请教⼈⽣的真谛。
苏格拉底把他们带到⼀⽚果林边，这时正是果实成熟的季节，树枝上沉甸甸地挂满了果⼦。
“你们各顺着⼀⾏果树，从林⼦的这头⾛到那头，每⼈摘⼀枚⾃⼰认为最⼤最好的果⼦。
不许⾛回头路，不许做第⼆次选择。
”苏格拉底吩咐说。
学⽣们出发了，在穿过果林的整个路程中，他们都⼗分认真地进⾏着选择。
等他们到达另⼀端时，⽼师已在那⾥等着他们了。
“你们是否都选择到了⾃⼰满意的果⼦？”苏格拉底问。
学⽣们你看看我，我看看你，都不肯回答。
“怎么啦，孩⼦们，你们对⾃⼰的选择满意吗？”苏格拉底再次问。
“⽼师，让我们再选择⼀次吧。
”⼀个学⽣请求说，“我刚⾛进果林时，就发现了⼀个很⼤很好的果⼦。
但是，我还想找⼀个更⼤更好的。
当我⾛到林⼦的尽头时，才发现第⼀次看见的那枚果⼦就是最⼤最好的。
”另⼀个学⽣紧接着说：“我和师兄恰好相反。
我⾛进果林不久就摘下了⼀枚我认为最⼤最好的果⼦。
可是，以后我发现，果林⾥⽐我摘下的这枚更⼤更好的果⼦多的是。
⽼师，请让我再选择⼀次吧。
”“⽼师，让我们再选择⼀次吧。
”其他学⽣⼀起请求。
苏格拉底坚定地摇了摇头：“孩⼦们，没有第⼆次选择，⼈⽣就是如此。
”3页：⼈⽣是什么？⼈⽣从词语概念来看：1. ⼈⼀⽣中的活动2. ⼈从出⽣到死亡的整个过程3. ⽣存是基础，⽣活是动态发展其实⼈⽣就是由现实⽣活和情感⽣活这两个部分组成的。
我们说⼀个⼈的⽣命过程由他经历过的事件串接成⼀部“个⼈史”，是他⾃⼰的⽽不是别⼈的。
这是从现象层⾯的理解的，也就是现实⽣活；那么从意义层⾯理解来看，⼀个⼈⽣命中由他体验的意义串接成⼀部“情感史”，是他的⾃⼰⽽不是别⼈的，这就是我们说的情感⽣活。
怎么理解这个“个⼈史”和“情感史”呢？简单说，我们的⽇常⽣活就叫“个⼈史”，像我们的成长，升学，毕业⼯作，结婚⽣⼦等等的就组成了“个⼈史”。
哲学与人生(中职)PPT完整全套教学课件精选全文完整版
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
智慧之光
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
“三日”吕蒙三国时，吴国吕蒙十五六岁就跟随姐夫去打仗，英勇善战，屡建战功，31 岁便升为拱野中郎将。但是他的文化水平很低，常常词不达意，闹出笑话。于是，吕蒙听从孙权的教诲，发愤攻读，并且进步很快。赤壁之战之后，鲁肃接任吴国统帅。鲁肃早先知道吕蒙是文盲武将，很看不起他。有一次，鲁肃路过吕蒙防地，提出好多战略上的问题，故意为难他。鲁肃本以为吕蒙会瞠目结舌，不料吕蒙对答如流，有的连鲁肃也未曾想到。鲁肃大为惊喜，称道：“学识渊博，非吴下阿蒙。”吕蒙听后幽默地答道：“士别三日，即当刮目相看。”
人生是一个在曲折中发展的过程
二
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
人生是一个在曲折中发展的过程
二
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
据医学史记载，17 世纪 20 年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血而奇迹般地挽救了青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19 世纪 80 年代，拉丁美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到 1901 年维也纳医生莱因茨坦发现了人的造血系统，才打开了科学输血的大门。从科学输血的历程可以看到，事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的。因此，我们既要看到前途是光明的，又要对未来充满信心，在曲折的道路上不断前进。
智慧之光
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
用发展的观点看问题
一
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
“三日”吕蒙三国时，吴国吕蒙十五六岁就跟随姐夫去打仗，英勇善战，屡建战功，31 岁便升为拱野中郎将。但是他的文化水平很低，常常词不达意，闹出笑话。于是，吕蒙听从孙权的教诲，发愤攻读，并且进步很快。赤壁之战之后，鲁肃接任吴国统帅。鲁肃早先知道吕蒙是文盲武将，很看不起他。有一次，鲁肃路过吕蒙防地，提出好多战略上的问题，故意为难他。鲁肃本以为吕蒙会瞠目结舌，不料吕蒙对答如流，有的连鲁肃也未曾想到。鲁肃大为惊喜，称道：“学识渊博，非吴下阿蒙。”吕蒙听后幽默地答道：“士别三日，即当刮目相看。”
人生是一个在曲折中发展的过程
二
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
人生是一个在曲折中发展的过程
二
第二节 发展变化与人生的顺境、逆境
小案例
据医学史记载，17 世纪 20 年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血而奇迹般地挽救了青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19 世纪 80 年代，拉丁美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到 1901 年维也纳医生莱因茨坦发现了人的造血系统，才打开了科学输血的大门。从科学输血的历程可以看到，事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的。因此，我们既要看到前途是光明的，又要对未来充满信心，在曲折的道路上不断前进。
哲学与人生--第一课--客观实际与人生选择PPT课件
找到你继续活着的理由了。
-
9
• 理论指导实践，实践丰富理论。
• 有的同学可能会说，我又不想做什么伟大的人物或 英雄，我只想做一个平平常常的普通人，还要费工 夫来学习人生、学习做人吗？
• 活着是一回事，活得有意义，则是另一回事。
-
10
第一单元
坚持从客观实际出发
脚踏实地走好人生路
哲
第一课 客观实际与人生选择
近代德国著名的哲学家和科学家莱布尼兹有一天
同国王谈论哲学。莱布尼兹说世界上没有两个彼此完全 相同的东西。国王不信，马上命人在花园里找两片完全 相同的树叶，结果总是被莱布尼兹挑出它们之间的差别。 其实何止是树叶，世界上一切事物都不会是完全相同的。 即使是孪生兄弟，也有差异。有一个作家说过：“世界 上没有两粒相同的砂子，没有两只相同的苍蝇，没有两 双相同的手掌，没有两个相同的鼻子。”这个作家这样 说的是有道理的，世界上的事物和现象，形形色色、千 差万别、千姿百态。莱布尼兹对国王说世界上没有两个 彼此完全相同的东西后，他又继续说世界上没有两个彼 此完全不同的东西。国王又不信，马上要人在花园里找 两片完全不同的树叶。结果总被莱布尼兹指出它们之间 的相同地方。
-
28
• 实践与探究1： • 能找到符合她标准的男友吗？ • 选择男友的标准： • 1、北大清华硕士 • 2、经济学专业 • 3、有国际视野 • 4、身高1米76至1米83 • 5、无生养历史 • 6、东部内地户籍 • 7、年龄25至28岁。
•身高1米46，平常穿高跟鞋1 米53 •大专文凭 •自称懂诗画、会弹琴，精通 古汉语， •自称“9岁起博览群书，20 岁达到顶峰，智商前300年 后300年无人能及”。 •现主要研读《知音》、《故 事会》等人文社科类书籍。
《哲学与人生》第一课PPT课件
2020/10/29
二、什么是人生？
另一个接着说：“我和他恰好相反。我走进果林不久，就摘下一个我 认为最大最好的果子，可是，后来我又发现了更好的。所以，我有点 后悔。” “老师，让我们再选择一次吧！”其他学生也不约而同地请求。 苏格拉底笑了笑，语重心长地说：“孩子们 ，这就是人生--人生就是 一次无法重复的选择。” 总结：人生是一段时间，或长或短，所有的经历，现实的或精神的，
哲学与人生
主讲人：
2020/10/29
一、什么是哲学？
顶尖的科技精英乔布斯，据报道他临终的时候有过一些反 省。他去世是五十六岁，当他得了绝症的时候，他回忆自 己一生就是为了财富、为了成功，忙忙碌碌，现在面对着 死亡，他觉得他所获得的一切财富、一切成功、一切荣誉 是毫无意义的。他临终的一个渴望，就希望把他一生的财 富、荣誉来换取跟苏格拉底喝一次午茶。他为什么会想到 苏格拉底？苏格拉底是谁呢？
为什么要坚持“一切从实际出发”？ 只有主观认识和思想观念符合客观实际，我们的预期目标才可能实现，我们 的行动才可能取得成功。 一切从实际出发是做好各种事情的基本要求、前提和依据。（实事求是）
2020/10/29
人生的选择需要从实际出发
罗玉凤 ，重庆教育学院 ，身高1.45米，修脚工。
2020/10/29
第一单元 坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
2020/10/29
第一课 客观实际与人生选择
20世纪伟大的哲学家萨特说过一句富有哲理的话，他说“人有选择的自由，但人没有不选 择的自由。”这句话道出了这样一个真理：人生处处有选择。 每个人都是不同的，所以一个人选择什么样的人生路，应该根据自己的实际情况科学地作出选 择。
辩证唯物主义与历史唯物主义
2020/10/29
二、什么是人生？
另一个接着说：“我和他恰好相反。我走进果林不久，就摘下一个我 认为最大最好的果子，可是，后来我又发现了更好的。所以，我有点 后悔。” “老师，让我们再选择一次吧！”其他学生也不约而同地请求。 苏格拉底笑了笑，语重心长地说：“孩子们 ，这就是人生--人生就是 一次无法重复的选择。” 总结：人生是一段时间，或长或短，所有的经历，现实的或精神的，
哲学与人生
主讲人：
2020/10/29
一、什么是哲学？
顶尖的科技精英乔布斯，据报道他临终的时候有过一些反 省。他去世是五十六岁，当他得了绝症的时候，他回忆自 己一生就是为了财富、为了成功，忙忙碌碌，现在面对着 死亡，他觉得他所获得的一切财富、一切成功、一切荣誉 是毫无意义的。他临终的一个渴望，就希望把他一生的财 富、荣誉来换取跟苏格拉底喝一次午茶。他为什么会想到 苏格拉底？苏格拉底是谁呢？
为什么要坚持“一切从实际出发”？ 只有主观认识和思想观念符合客观实际，我们的预期目标才可能实现，我们 的行动才可能取得成功。 一切从实际出发是做好各种事情的基本要求、前提和依据。（实事求是）
2020/10/29
人生的选择需要从实际出发
罗玉凤 ，重庆教育学院 ，身高1.45米，修脚工。
2020/10/29
第一单元 坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
2020/10/29
第一课 客观实际与人生选择
20世纪伟大的哲学家萨特说过一句富有哲理的话，他说“人有选择的自由，但人没有不选 择的自由。”这句话道出了这样一个真理：人生处处有选择。 每个人都是不同的，所以一个人选择什么样的人生路，应该根据自己的实际情况科学地作出选 择。
辩证唯物主义与历史唯物主义
2020/10/29
中职《哲学与人生》第一课 ppt课件
课
一位呆秀才下乡，一条水沟挡住了去路。 他取出书来，仔细翻看，却怎么也找不到如何 过沟的答案。一位农夫告诉他，不用翻书，跳 过去就行了。秀才听了他的话，双脚一蹬，往 上一跳，竟落入水中。农夫说，不是那么跳法。 说吧，单脚起跳，一跃而过。秀才看了埋怨道： “单脚起步为跃，双脚起步为跳，你说该跃， 不该说跳。”看，他还咬文嚼字呢。
战国时期孟子提出的一 种人性论。孟子认为， 性善可以通过每一个人 都具有的普遍的心理活 动加以验证。既然这种 心理活动是普遍的，因 此性善就是有根据的， 是出于人的本性、天性 的，孟子称之为“良知 ”“良能”。
中国古代人性论的重要学说 之一，认为人的本性具有恶 的道德价值，战国末荀子倡 导这种理论。性恶论以人性 有恶，强调道德教育的必要 性，性善论以人性向善，注 重道德修养的自觉性，二者 既相对立，又相辅相成，对 后世人性学说产生了重大影 响
中职《哲学与人 生》第一课 1.哲学
哲学是一门古老又充满生机的学问。它的 发展已经有几千年的历史了，在这漫长的历史 过程中，哲学理论经历了多次重大变化。“哲 学”一词来源于古希腊文，由“爱”和“智” 两个字组成，意思是爱智慧；在汉语中，“哲” 字解释为“聪明”的意思。人们往往把哲学称 为给人智慧使人聪明的学问。
中职《哲学与人生》第一课
（1）哲学是人们在实践和生活中获得的具体 知识，即关于自然、社会和人的思维的各种知 识的概括和总结。
（2）哲学是在社会生产力发展到一定程度， 出现了脑力劳动与体力劳动的分离，使一部分 人有时间有可能对世界的一般问题作理论探讨 的时候才产生的。
因此，哲学产生后对具体科学的产生提要学习哲学？
中职《哲学与人生》第一课
儒家 孔子把“仁”作为最高的道德
原则、道德标准和道德境界。 他第一个把整体的道德规范集 于一体，形成了以“仁”为核 心的伦理思想结构，它包括孝 、弟（悌）、忠、恕、礼、知 、勇、恭、宽、信、敏、惠等 内容。其中孝悌是仁的基础， 是仁学思想体系的基本支柱之 一。 “仁”是儒家学说的核心，对 中华文化和社会的发展产生了 重大影响。
一位呆秀才下乡，一条水沟挡住了去路。 他取出书来，仔细翻看，却怎么也找不到如何 过沟的答案。一位农夫告诉他，不用翻书，跳 过去就行了。秀才听了他的话，双脚一蹬，往 上一跳，竟落入水中。农夫说，不是那么跳法。 说吧，单脚起跳，一跃而过。秀才看了埋怨道： “单脚起步为跃，双脚起步为跳，你说该跃， 不该说跳。”看，他还咬文嚼字呢。
战国时期孟子提出的一 种人性论。孟子认为， 性善可以通过每一个人 都具有的普遍的心理活 动加以验证。既然这种 心理活动是普遍的，因 此性善就是有根据的， 是出于人的本性、天性 的，孟子称之为“良知 ”“良能”。
中国古代人性论的重要学说 之一，认为人的本性具有恶 的道德价值，战国末荀子倡 导这种理论。性恶论以人性 有恶，强调道德教育的必要 性，性善论以人性向善，注 重道德修养的自觉性，二者 既相对立，又相辅相成，对 后世人性学说产生了重大影 响
中职《哲学与人 生》第一课 1.哲学
哲学是一门古老又充满生机的学问。它的 发展已经有几千年的历史了，在这漫长的历史 过程中，哲学理论经历了多次重大变化。“哲 学”一词来源于古希腊文，由“爱”和“智” 两个字组成，意思是爱智慧；在汉语中，“哲” 字解释为“聪明”的意思。人们往往把哲学称 为给人智慧使人聪明的学问。
中职《哲学与人生》第一课
（1）哲学是人们在实践和生活中获得的具体 知识，即关于自然、社会和人的思维的各种知 识的概括和总结。
（2）哲学是在社会生产力发展到一定程度， 出现了脑力劳动与体力劳动的分离，使一部分 人有时间有可能对世界的一般问题作理论探讨 的时候才产生的。
因此，哲学产生后对具体科学的产生提要学习哲学？
中职《哲学与人生》第一课
儒家 孔子把“仁”作为最高的道德
原则、道德标准和道德境界。 他第一个把整体的道德规范集 于一体，形成了以“仁”为核 心的伦理思想结构，它包括孝 、弟（悌）、忠、恕、礼、知 、勇、恭、宽、信、敏、惠等 内容。其中孝悌是仁的基础， 是仁学思想体系的基本支柱之 一。 “仁”是儒家学说的核心，对 中华文化和社会的发展产生了 重大影响。
第一讲_哲学与人生1
第一讲 哲学是什么？
活着是一回事，活得有意义则是另一回事。
哲学就是围绕着“意义”问题而展现的。所 谓的意义，是指“理解之可能性”。如果不 谈哲学，不理解，人生难免或陷入瞎闯，或 随俗沉浮。
可是，哲学，对于绝大多数人来说，却是 “想说爱你，并不是很容易的事，那需要太 多的勇气。”
哲学到底是什么？
2020/12/28
15
❖ 我们取笑那只小青蛙，我们欣赏那只天空中的飞鸟。
❖ 其实，世界本来是透明的，本来是连接在一起的， 只是我们的视野破坏了、遮蔽了这种一体性。于是， 以人为中心就生发出三种基本的碰撞：即人与自然、 人与人、人与自己。
❖ 当然，在种种碰撞中会产生人的自省，即对自己的 认识，然后开始去发现。一旦你去发现了、体会了， 就能去除遮蔽，就会慢慢变得坦然、释然、宽容。 人一旦宽容了，就会海阔天空了。
2020/12/28
25
（三）确立价值取向
“取向”,这个词有两个意思：一是定位，二 是方向。虽然到了这个年龄，每个人都已有 自己的个性或为人处事的风格，不过，经过 学习与成长，我们可以进行修正及调整（定 位），然后选择自己要成为什么样的人（方 向），这就叫价值取向。
2020/12/28
26
孟子时代有一个人叫曹交，资质不太好，有一次去 问孟子：周文王身高十尺，商汤身高九尺，我身高 九尺四寸，介于他们两个之间，但是为什么他们都 当了帝王，而我却只会吃饭？孟子回答他：如果你 说尧的话，做尧的事，久而久之，你就成为尧了。 反之，则会学夏桀而变成夏桀。
2020/12/28
12
(二)哲学的基本功能
1、培养智慧 2、发现真理 3．印证价值
2020/12/28
13
1、培养智慧
一个人的心智成长，一般地要经历：感觉知识 智慧
活着是一回事，活得有意义则是另一回事。
哲学就是围绕着“意义”问题而展现的。所 谓的意义，是指“理解之可能性”。如果不 谈哲学，不理解，人生难免或陷入瞎闯，或 随俗沉浮。
可是，哲学，对于绝大多数人来说，却是 “想说爱你，并不是很容易的事，那需要太 多的勇气。”
哲学到底是什么？
2020/12/28
15
❖ 我们取笑那只小青蛙，我们欣赏那只天空中的飞鸟。
❖ 其实，世界本来是透明的，本来是连接在一起的， 只是我们的视野破坏了、遮蔽了这种一体性。于是， 以人为中心就生发出三种基本的碰撞：即人与自然、 人与人、人与自己。
❖ 当然，在种种碰撞中会产生人的自省，即对自己的 认识，然后开始去发现。一旦你去发现了、体会了， 就能去除遮蔽，就会慢慢变得坦然、释然、宽容。 人一旦宽容了，就会海阔天空了。
2020/12/28
25
（三）确立价值取向
“取向”,这个词有两个意思：一是定位，二 是方向。虽然到了这个年龄，每个人都已有 自己的个性或为人处事的风格，不过，经过 学习与成长，我们可以进行修正及调整（定 位），然后选择自己要成为什么样的人（方 向），这就叫价值取向。
2020/12/28
26
孟子时代有一个人叫曹交，资质不太好，有一次去 问孟子：周文王身高十尺，商汤身高九尺，我身高 九尺四寸，介于他们两个之间，但是为什么他们都 当了帝王，而我却只会吃饭？孟子回答他：如果你 说尧的话，做尧的事，久而久之，你就成为尧了。 反之，则会学夏桀而变成夏桀。
2020/12/28
12
(二)哲学的基本功能
1、培养智慧 2、发现真理 3．印证价值
2020/12/28
13
1、培养智慧
一个人的心智成长，一般地要经历：感觉知识 智慧
哲学与人生讲课第一课第一课时
1、世界具有多样化的层次结构
微观世界 宏观世界 宇观世界
空间尺度
一、一切从实际出发
• • • • • • • • • （一）世界具有无限多样性 1、世界具有多样化的层次结构 2、世界具有多样化的存在形态 （二）世界的物质统一性 1、物质的概念 2、物质性的具体表现 （三）一切从实际出发与实事求是 1、主观符合客观 2、坚持实事求是的原则
（三）一切从实际出发与实事求是
1.实事求是的含义 从客观存在的事实出发，经过调查研究，找 出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以 此作为行动的根据。 2.坚持一切从实际出发的重要性 党的思想路线；行动的基本要求、前提和依 据。 3.要求： 主观符合客观，坚持实事求是的原 则
世界如此多样 我们为何能认识它？ 它统一于什么？
木的变身
（二）世界的物质统一性
• 1、物质的概念 • 物质是标志着客观实在的哲学范畴,是对一 切可以直接或间接从感觉上感知的事物的 共同的本质属性的抽象。
水果
• 物质：是共性的 • 物质的具体形态：是个性的，世间的万事 万物
2、物质性的具体表现（P3----P5）
。 • 从存在看，地理环境、人口因素、生产方 式是人类社会物质生活的基本要素
言和意识，结成社会关系，形成了社会关系
2、物质性的具体表现（P3----P5）
• • • • ①自然界是物质的 ②人类社会具有物质性 ③人的意识是物质的产物 原始人会有手机的概念吗？ 意识不可以独立存在
1、意识产生的起源： 反应—刺激感应—高级动物的感觉和心理—意识 产生 2、产生意识的器官： 人脑 人脑？大脑 3、意识的本质： 意识是物质世界在人脑中的产物 4、意识内容： 意识以主观的形式表现出来，意识的内容来自客 观事物
演示文稿哲学与人生_第一单元第一课
2012-2——
春秋时期，越国有一美女，名唤西施，不仅有沉鱼落雁之 容，闭月羞花之貌，而且就是平时所做的任何一个动作，都 是非常美的。有一天西施患病，心口非常痛。她出去洗衣服
时，皱着眉头，用一只手捂着胸口，走在路上虽然非常难受，
但旁人看来今天西施却又别有一番风姿。
有一邻居容貌长的很丑，却时常效仿西施的衣着、举止。这一天，她 看到西施用手捂着胸口，皱着眉头的样子后，感到非常美。于是她就跟着 学起这个样子来了。本来容貌、形体都很丑，又皱起了眉头捂住了胸，弄
A．人是无法真正认识事物的
B．客观事物是不断变幻的
C．人的主观认识是受到客观条件限制的
D．客观条件不能限制主观认识
2．“实事求是”这句成语中的“是”字是指（ ）。
A. 客观实际
B. 客观规律
C. 主观愿望
D. 正确观点
3．下列哪一项内容属于个人自身实际中的主观条件( )。
A．自己的体质
B.自己的学业基础
要 正 确 认
生 选 择 ，
出 正 确 的
， 但 是 要
前 提 和 基
人 生 选 择
客 观 实 际
第三十页，共45页。
思考：我们应该如何看待过去、现 在和未来?
第三十一页，共45页。
三、人生选择的多样性和可能性
第三十二页，共45页。
第三十三页，共45页。
人生选择
就是人们在人生历程中，根据一定的主客观条 件，在追求人生价值中，在多种可能性中所走 的选择和确定的活动。
演示文稿哲学与人生_第一单元 第一课
第一页，共45页。
（优选）哲学与人生_第一单元第 一课
第二页，共45页。
• 哲学是一门古老又充满生机的学问。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、在我们的生活中，每天都面临着各种各 样的选择。
2、人生选择是人的自我觉醒的表现，是对自我 价值的肯定。
能不能做出正确的人生选择，是影响人一生事业成功和生 活幸福的重要因素。
3. 物质世界的统一性与多样性为人生选择 提供了多种可能性（难点）
A、物质世界多样性决定了人生选择的多样性。 B、只有符合客观条件的人生选择才是正确的。 C、人生选择必然在一定生活范围内并受一定 客观条件限制。
作为中职生，你认为自己存在着哪些发展的可能？
4.人生选择的现实性与可能性 （难点）
只有选择那种符合客观实际的人生道路，才能收获美好人生
他开始悔悟，决心改过自新，重新读书做人，特地拜当时有名 的学者陆云为师父，并投效军旅，后来做到了很高的职位，成为有 名的忠臣孝子。
（ 二）要做出正确的人生选择，还要 正确认识和把握自己的过去、现在和 将来。
思考：我们应该如何看待过去、现 在和未来?
课后小结：本节我们懂得了选择人生道路要从客 观实际出发，了解客观实际的定义、要求和包括 的几个方面。 课后作业: 1、教材体验与探究：第1题 2、想问题、办事情的根据和出发点是什么？ 3、什么是从实际出发？ 4、人生选择面临的实际有哪些？
问题：为什么宋襄公会失败 ？
(一）一切从实际出发定义（重点）
客观实际：指存在于我们意识之外的实际情况， 即事物自身的属性和特点，以及事物之间的种种 联系和关系。
（二）、从实际出发是唯物主义的思想路
线，是做好任何事情的前提和保证。
唯物 主义 和唯 心主 义
唯物主义认为：物质是世界本原，物质决定意识
2．“实事求是”这句成语中的“是” 字是指（ ）。 A.客观实际 B.客观规律 C. 主观愿望 D. 正确观点
课后作业:
1、教材体验与探究：第12页第1题 2、想问题、办事情的根据和出发点是什么？ 3、什么是从实际出发？ 4、人生选择面临的实际有哪些？
帕瓦罗蒂《我的太阳》
周恩来的选择
中华人民共和国开国总理周恩来
看光盘flash:第一课
中等职业教育德育课课程ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ革国家规划新教材
第一单元
坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路
第一课 客观实际与人生选择
第一课
一、坚持一切从实际出发
预习学案 1、客观实际就是存在于我们意识之外的（ ） ，即事物（ ）的属性和特点，以及事物之间 的种种（ ）和（ ）。 2、一切从实际出发，就是要坚持主观和（ ） 相符合 。 3 、一切从实际出发，要求我们必须探寻和把握客 观事物的（ ），做到（ ） 4、人生的客观实际，首先是指人生具体的客观的 （ ）；其次还包括个人（ ）；再次还 指人生（ ）阶段所具有的（ ）不同特点 、情况、问题。
二、客观实际是人生选择的 前提和基础
（一）.正确进行人生选择，走好人生路，要从客 观实际出发。
1.人生实际既包括对象的实际(客观实际），也包 括人自身条件的实际（主观实际）。
曾经有一只蚂蚁和一头大象，他们是好朋友，经常 再一起玩耍，一起吃饭，一起洗澡。
有一天蚂蚁与大象之间有了一点误会，大象就去追 蚂蚁，蚂蚁撒腿就跑，跑啊跑啊，跑到一堆沙前，蚂蚁 钻到沙里了，只露出一条腿，一只老鼠看见了，就问蚂 蚁，说："蚂蚁，蚂蚁，你为什么还露出了一条腿？大象 会看到你的。你真的很笨。" 蚂蚁没好气的说："你才笨呢！我露出一条腿是想把 大象拌倒，你这只笨老鼠，别管我，等着看好戏吧！大 象怎么爬起来吧！"说完之后还坏坏的笑了几声。
（五）、一切从实际出发，是做好各项工 作和处理好人生问题的基本要求、前提和 依据。
一只秃鹰飞过王宫，看见王宫中的一只黄莺十分受到国王的宠爱，于 是就问黄莺：“你是怎么得到国王宠爱的？” 黄莺回答说：“我到王宫后，唱歌十分动听，国王非常喜欢听我唱歌， 就经常拿珍珠来打扮我。” 秃鹰听了，心中很是羡慕，它想：“我也应该学学黄莺，这样说不定国 王也会喜欢上我的。”于是它就飞到国王睡觉的地方，开始叫起来。正好国 王在睡觉，听了秃鹰的叫声，国王感到十分愤怒，就吩咐手下去把秃鹰抓来 ，并命令拔光秃鹰的羽毛。 秃鹰浑身疼痛，满是伤痕地回到鸟群中，它恼羞成怒，到处对别的鸟儿 说：“这都是黄莺害的，我一定要报仇！”
讨论交流: （ 1）你是否后悔你买到的东西？为什么？ （2）在拍卖的过程中，你的心情如何？ （3）有没有同学什么都没有买？为什么不买 （4）你是否后悔自己刚才争取的东西太少？ （5）争取过来的东西是否是你最想要的？ （6）什么在影响和左右你的选择？
预习学案 1、能不能做出正确的（ ），是影响人一生事 业成功和生活幸福的重要因素。 2、物质世界的（ ）和（ ）为人生选择 提供了多种可能性的基础。 3、由于选择对象的多样性和选择主体目的的多样 性，人生选择存在着多种（ ）。 4、一个人要选择适合自己的人生道路，首先使自 己的主观愿望符合自己的（ ）；还要了解社 会发展的实际，使自己的主观愿望适应（ ），主动地承担社会历史赋予我们的（ ）； 还要主动选择，既要抓住选择的（ ），又要 （ ）选择。
鲁侯养鸟 有一天，鲁国城郊飞来一只罕见的海鸟。猎人们知 道鲁侯喜欢养鸟，就捉住海鸟献给他。鲁侯惟恐海鸟死 去，就把它当成贵宾，供养在庙堂里，下令高级厨师每 天给海鸟准备丰盛的酒席，叫乐队演奏高雅的乐曲，让 海鸟欣赏优美的歌舞。可是海鸟却被吓得神魂颠倒，连 一点东西也不敢吃，一滴水也不敢喝，三天后就活活饿 死了。鲁侯对海鸟真是关怀备至，尽心尽力，但是，他 是用供养自己的方法来供养海鸟，海鸟怎么受得了呢?
（三）、一切从实际出发，就是要坚持主观 与客观相符合。
从实际出发的反面，是从主观出发。主观主义有两种表现：一是教条 主义、本本主义，一是经验主义。两者的共同毛病是主观认识脱离当 时的客观实际，因而也就做不好工作。
毛泽东：马克思主义的“本本”是要学习的，但是必须同我国的实际情 况相结合。我们需要“本本”，但是一定要纠正脱离实际的本本主义。 毛泽东名言：认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本的根据。
三、人生选择的多样性和可能性
宣布游戏规则 每个学生手中有5000元（道具钱），它代表了一个人一 生的时间和精力。每个人可以根据自己对人生的理解随 意竞买下表中的东西。每样东西都有底价，每次出价都 以500元为单位，价高者得到东西，有出价5000元的，立 即成交。 1．爱情500 2．友情500 3．健康1000 4．美貌500 5．礼貌1000 6．名望500 7．自由500 8．爱心500 9．权力1000 10．拥有自己的公司1000 11．聪明1000 12．金钱1000 13．欢乐500 14．长命百岁500 15．豪宅名车500 16．每天都能吃美食500 17．良心1000 18．孝心1000 19．诚信1000 20．智慧1000 21．名牌大学录取通知书500 22．冒险精神1000
张诺名---周恩来初恋； 云南大学教 授；中国第 一个留法女 博士
张若名，她家境好，人特别聪明，性情刚烈 ，心高气盛，在校期间的成绩据说是从没得过第 二，人又长得漂亮!张若名与周恩来一同坐牢。 周恩来和张若名惺惺相惜，才气本身都是不同凡 响，相貌又是难得人中龙凤。
“张若名因为出身问题，在党内受到审查。又因参 加政治活动，遭到法国警察几次跟踪盘问。她感到委 屈和不满，决定退出党组织，留在法国专心读书。 “我是认定马克思主义不变的，我的终生伴侣， 必须是志同道合，经得起艰难险阻的战友。于是我主 动与张若名说清楚，开始与邓颖超通信，还向她求 婚。”
公元前638年十一月初一，宋楚两军在泓水(今河南柘城北)相遇。 宋军的数量小于楚军，处于劣势。但是宋军占据了河边的有利地形，在 楚人还没渡完河的时候，宋军已经列阵完毕。公子目夷建议说：“彼众我 寡，我军获胜的希望不大，不如趁现在楚军还没有完全渡过泓水，我们发 动截击，完 全有把握扭转劣势。”宋襄公不听，他认为截击正在渡河的对 手是不道德的，于是就约束全军不得出击。待楚军渡过泓水、正在慌忙列 阵的时候，公子目夷又建议 道：“我们趁敌人还没有列阵完毕，掩杀过去 ，还有希望获胜。”宋襄公又拒绝说：“要等敌人列阵完毕，我军才能出 战。” 很快，楚军排列完毕，严阵以待，宋襄公这时候才下令对楚军发动全线 进攻。他自己亲自驾着兵车，车上飘扬着“尊王攘夷”的大旗，杀向楚国 的中军。一场大战下来，宋军惨 败，宋襄公精锐的中军全军覆没。宋襄公 本人也在乱军中被砍伤了屁股，亏得公子目夷和公孙固等人拼死搭救才逃 回商丘。 宋国在泓水之战中损失惨重，国势从此一蹶不振。就连齐孝公也趁火打 劫，借口宋国没有参加由陈国发起的颂扬齐桓公的盟会，起兵伐宋。宋国 开始沦为大国的附庸，在楚国、晋国等大国之间艰难摇摆以求生存。 宋襄公的霸国梦自此彻底终结了。而他本人也因这次战争的伤势而 去世了。 一个人不从实际出发，可以葬送一个国家的前途，宋襄公大概就属 于这类人。
因为禾苗的生长与阳光、 空气、肥料、土、水等 等有着客观联系，正是 这些客观联系，构成了 禾苗的生长规律。
人要尊重植物生长 的自然规律，不能 人为助长。
（四）、一切从实际出发，就要探寻和把握 客观事物的内在规律，做到实事求是。 实事求是解释：
母鸡下蛋 从前，有一个人养了一只母鸡，他非常关心 这只母鸡每天下蛋的情况，渴望这只母鸡下更多 的蛋。心急的主人就开始想办法。他想，如果多 喂食物给母鸡，那么它就能下更多的蛋。于是， 他每天给母鸡比过去多一倍的食物。结果，这只 母鸡并没有多下蛋。主人没有气馁，认为一定是 给母鸡喂的食物还不够。于是他又增加喂食的分 量，结果，这只母鸡长得太肥胖，再也不下蛋了 。
课本第五页思考题： 为什么走好人生路要从自身的客观实际出发？ 客观实际存在是决定人的思想意识的第一要素， 物质决定精神，所以走好人生路要从客观实际出 发，量力而行，尽力而为！
2.人生不同阶段也有不同的实际
婴儿---童年----少年---青年---中年----老年 我们当前最主要的任务是什么？
李老师讲故事：周处改过自新