汤普森第一册 教案复习课程
小汤普森教案
小汤普森教案小汤第一册第一基本所用汤汤安排册教学10--12汤汤不等～主要要看孩子的年汤以及接受的能力的程度而定。
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汤普森现代钢琴教程1的教案
汤普森现代钢琴教程1的教案篇一：钢琴入门：汤普森简易钢琴教程钢琴入门教程：小汤（汤普森简易钢琴教程》《小汤》的学习目的是：通过对中央c附近的音符进行反复认音练习，掌握五线谱基础知识，并将线谱与键盘有机地联系起来；通过数拍子，培养正确的节奏感。
为下一步的学习打下一个良好的基础第一册涵盖的音域有意识地作了限制。
只介绍中央c以上的五个音和以下的五个音，时值也从全音符到四分音符为止，不再扩展，这样就有可能包括许多以复习形式出现的曲例，不必另找补充教材。
总之，本教程的每一册课本都保持各自的完整性，都有各自的书写练习、视谱练习和复习曲目，在以后的各册中还将增加技巧练习。
伴奏：书中大部分曲例，配有供教师和家长用的伴奏谱。
它们都经过精心的创作，使那些简易的小曲听起来尽可能像结构庞大的乐曲的片断。
这样做有很多好处，不仅有可能用不同的调弹奏，避免总是徘徊在c大调上，令人生厌；而且可以用自己严格的速度和鲜明的节奏对学生施加影响，特别是他们在弹奏中带有充满活力的节拍重庆，能使学生一开始就“感觉”到节奏的存在。
第一册：《约翰.汤普森简易钢琴教程一》a音符节奏：(图1)（图2）B音域：中央c为中心，上下五个音（见图2）c节拍：4/4、2/4、3/4d调性：c调重点：主要以认识五线谱、手指编号，一拍二拍三拍四拍音符组合。
《小汤1》：1.严格地只在白键上弹奏。
2.在附点前较早引入了切分节奏（《雷格泰姆舞》、《弗吉尼，我的故乡》、《摘棉花的老人》、《我的忧愁谁知道》）3.三拍子的巧妙进入。
《小矮人进行曲》紧接《小矮人舞曲》。
4.逐渐增加手指数量。
第一学时内容：从钢琴键盘至练习题本课时的知识点：1.音名、五线谱、全音符、二分音符、四分音符、中央c2.钢琴键盘、基本弹奏姿势、基本手型本课时的重点：1.中央c在五线谱与钢琴键盘上的位置、四个音符的不同形状及时值2.正确手型中手指支撑与手腕放松的平衡感觉本课时的难点：1.音符时值在弹奏中的把握、唱名与音名的本质区别2.大指弹奏中央c的正确手型练习把握：1.反复确认键盘上中央c在高音谱表与低音谱表上的不同位置、2.四个音符长短时值的练习：我采用一个比喻方法，叫数苹果法，具体做法是，在一个相同距离内（比如学生放在钢琴上的书的长短为例）学生拍一下，嘴数一拍，节拍器响一次等于手拍一下的时间，而我就告诉他们，拍一次一个苹果。
汤普森1教案
汤普森1教案教案标题：汤普森1教案教案目标：1. 了解学生的学习需求和背景知识，为他们提供适当的教学支持。
2. 帮助学生掌握基本的汉语拼音和词汇。
3. 通过多种互动活动，培养学生的听、说、读、写的能力。
4. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和自信心。
教学重点：1. 学习拼读和书写简单的汉字。
2. 学习认读和运用常见的汉语词汇。
3. 培养学生的听力和口语表达能力。
4. 培养学生的阅读和写作能力。
教学准备：1. 汉语拼音教材和练习册。
2. 单词卡片和图片。
3. 多媒体设备和投影仪。
4. 黑板和白板笔。
5. 各种互动活动的材料，如游戏、歌曲、故事书等。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）- 与学生进行简单的问候和交流，营造轻松的学习氛围。
- 引入新课内容，例如通过展示一些图片或播放一段视频来激发学生的兴趣。
2. 拼音学习（15分钟）- 教授汉语拼音的基本发音规则和声调。
- 通过示范和练习，帮助学生正确发音，并进行口语训练。
3. 词汇学习（20分钟）- 使用单词卡片和图片，教授一些常见的汉语词汇。
- 通过游戏和互动活动，帮助学生记忆和运用这些词汇。
4. 听说训练（20分钟）- 播放录音或朗读故事，让学生倾听并回答相关问题。
- 进行角色扮演或小组讨论，鼓励学生用汉语进行口语表达。
5. 阅读与写作（20分钟）- 选择适合学生水平的阅读材料，如简单的短文或故事书。
- 引导学生阅读并回答相关问题，提高他们的阅读理解能力。
- 给学生提供写作任务，如写一篇简短的日记或描述一张图片。
6. 总结和复习（10分钟）- 回顾当天的学习内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生互相分享他们的学习成果和体会。
- 布置相关的练习作业，以巩固所学内容。
教学延伸：1. 鼓励学生使用汉语拼音输入法和在线学习资源，加强拼音和词汇的练习。
2. 提供额外的阅读材料和写作练习，帮助学生进一步提高阅读和写作能力。
3. 组织学生参加汉语角或文化活动，增加他们对汉语和中国文化的了解。
汤普森现代钢琴教程1,教案
汤普森现代钢琴教程1,教案篇一：钢琴入门教程(一)1、入门阶段美国钢琴家汤普森所编的《汤普森浅易钢琴教程》是目前我国使用最多的启蒙教材。
此教材识谱路子好，从中央c出发，高低音谱表同时学习，学生不走弯路，学得快。
第1册弹完时学生已学会了中央c附近的9个音，掌握了3种时值的常用音符，3种常见休止符，3种常见节拍。
教材图文并茂，形象生动，很受儿童喜欢。
第1册应从断奏开始，第2册部分曲子可让学生试着用连奏，这样到第3册讲连奏时就不陌生了，也更容易弹好。
此教材也存在不足，如没有手型、断奏等基本训练，弹奏方法讲的不多，需要教师进行补充。
一般从零开始的学生在每次练琴前应进行断奏训练，这样有助于手臂及全身的放松。
4、5册难度伸展过快，个别曲子手指跨度大，针对流畅练习少的情况，可补充《拜厄》或与之相当的其他教材。
进步快的还可以省去3、4、5册。
进入《车尔尼》之前这段时间称为“入门时期”，大约需要半年左右。
相当于考级的1—2级。
入门时期的教学目的是调动兴趣，学会识谱，掌握基本的弹奏方法，身心放松地进行演奏，养成正确的读谱与练琴习惯（选自《钢琴艺术》1998.1期，作者：王喜亮）。
入门时期上课周期不宜太长，最好每周上两次课，进入《拜厄》时，前面部分每周要学习5条以上。
2、初级阶段主要教材：《车尔尼》599、849、299前部及其他作曲家的练习曲，巴赫《初级钢琴曲集》、《小前奏曲与赋格》、《创意曲》前部，《小奏鸣曲》，《哈农练指法》以及各类中外乐曲等，相当于考级的2—7级，大约需要2—3年，这时期主要的教学目的是手指训练，声部训练，理解与表现音乐，懂得一些作者，作品等方面的知识，这里要注意几个误区：误区1：将《车尔尼》当作主要教材，不弹或少弹复调作品，《车尔尼》教材有其很大的优越性，也有音乐形象单调、缺乏系统性、技术训练不全面等一些弊端。
学生要接触广泛的音乐作品，进行全面的技术训练。
误区2：忽视音阶，琶音的训练。
音阶、琶音作为重要的基本练习，应该贯穿这时期的始终。
小汤1教案
小汤1教案教学目标：1. 了解并熟悉小汤1教材。
2. 学习并掌握小汤1第一单元的课文内容和重点词汇。
3. 能够用正确的语音、语调朗读课文，并理解课文的意思。
教学准备：小汤1教材、课文录音、单词卡片。
教学过程：Step 1. 导入新课1. 与学生打招呼，确认学生的学习状态。
2. 准备一段录音，播放几遍，让学生猜测录音中的内容是什么。
3. 然后播放课文录音，让学生跟读。
Step 2. 学习新词汇1. 教师出示单词卡片，让学生跟读单词，并理解其意思。
2. 引导学生运用所学的拼音知识，自主拼读单词。
Step 3. 理解课文1. 教师展示课文的图片，引导学生观察并描述图片中的内容。
2. 师生共同阅读课文，边读边解释，并帮助学生理解课文中的词语和句子。
3. 利用问题导读的方式，提问学生对课文的理解情况。
- What did the girl see in the picture?- Why did the girl say "Wow!"?Step 4. 练习朗读1. 分角色朗读课文，培养学生正确的语音和语调。
2. 让学生用正确的语音朗读课文，并注意语气的变化。
Step 5. 拓展活动1. 让学生根据课文内容进行创编，编写自己的故事。
2. 学生自由发挥，模仿课文中的对话，进行表演。
Step 6. 小结与反思1. 教师归纳总结本节课学习的重点内容和新词汇。
2. 学生进行反思，回答以下问题：- What did you learn in this lesson?- What do you find difficult?Step 7. 课后作业1. 要求学生背诵课文内容，并注意语音和语调。
2. 完成教材中配套的练习题。
教学反思：本节课通过师生讨论、情景导入和互动操练等方式，帮助学生理解课文内容。
同时，课后作业的布置也能巩固学生对课文的理解和记忆。
唯一不足之处是活动环节的时间安排比较紧张，可以在后续的教学中留出更多时间。
大汤普森钢琴教程1教案
大汤普森钢琴教程1教案教案标题：大汤普森钢琴教程1教案教案目标：1. 了解大汤普森钢琴教程1的教学内容和学习目标。
2. 设计适合学生的教学活动，以帮助学生掌握基本的钢琴演奏技巧和音乐理论知识。
3. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发他们的创造力和表达能力。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍大汤普森钢琴教程1的内容和学习目标。
- 激发学生对学习钢琴的兴趣，为他们展示钢琴演奏的美妙和乐趣。
2. 音乐理论知识讲解（10分钟）- 介绍音乐的基本元素，如音符、节拍和音阶等。
- 解释大汤普森钢琴教程1中出现的音乐符号和术语，并帮助学生理解其含义。
3. 基本技巧练习（15分钟）- 引导学生正确的手位和姿势，教授基本的手指练习，如五指操、手指独立性训练等。
- 指导学生练习基本的音阶和琶音，以提高他们的手指灵活性和协调性。
4. 曲目学习（20分钟）- 选择大汤普森钢琴教程1中的一首简单曲目，根据学生的水平进行适当的选择。
- 分解曲目，逐节教学，帮助学生理解乐曲的结构和演奏技巧。
- 演示正确的演奏方式，并引导学生进行模仿和练习。
5. 练习指导（10分钟）- 鼓励学生进行反复练习，强调练习的重要性和效果。
- 提供练习方法和技巧，帮助学生克服难点和提高演奏水平。
- 监督学生的练习情况，及时纠正错误和提供指导。
6. 总结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，强调学生的进步和努力。
- 鼓励学生继续坚持练习，并期待下一节课的进一步提高。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和学习态度。
2. 检查学生对音乐理论知识的理解和应用能力。
3. 评估学生在曲目学习和演奏技巧方面的进步情况。
4. 收集学生的练习记录和作业，以便跟踪他们的学习进展。
教案扩展：1. 鼓励学生参加学校或社区的音乐比赛和演出，提供更多展示和锻炼的机会。
2. 推荐学生进行音乐理论的深入学习，如学习乐理知识和和声分析等。
3. 引导学生进行创作和即兴演奏，培养他们的音乐表达能力和创造力。
小汤普森钢琴教程1教案
小汤普森钢琴教程1教案篇一：小汤普森教案1教材：《约翰·汤普森简易钢琴教程1》第一课曲目：《请弹吧》（右手）课时：半小时学习要点：1）基础知识：五线谱、高音谱号、4∕4拍、音符do、大拇指是1指、全音符唱4拍。
2）坐姿：琴凳一定要摆在钢琴正中央，身体坐在琴凳正中间、正对中音区的位置，大约坐在琴凳2／3的位置（膝盖窝不要碰到琴凳，上身挺直略向前倾，两肩平行、头摆正，两只脚自然下垂与肩同宽，左手放在左腿上。
3）手型：手背、手腕、小手臂在一条平行线上，胳膊肘略大于90度角，将所有手指关节和掌关节顶出，大指与食指之间呈椭圆型鸡蛋状。
大指第一指关节外侧放在琴键上；2、3、4指用手指前端的肉站立（不要用指甲、手指肚接触琴键）；5指用手指右前端触键。
（如果小朋友不好掌握手型，可以将左手握拳，用右手轻轻包住左手，把左手慢慢撤出、即为右手手型。
）手指弹奏白键2／3的位置，不要伸到黑键中间，白键和黑键中间放一只铅笔，位置刚好。
4）弹奏要点：弹奏时要将手垂直慢慢抬起，高度大约和谱架同高，落下时要慢不要砸琴。
要用整只小臂带动手、手腕保持不动，不要让手腕上下移动。
大指弹奏时，其他手指轻轻放在琴键上、不要将其他琴键按下。
每一个音4拍要唱平均、每一个小节中间起手速度要一样，不要长短不齐。
第二课曲目：《请弹吧》（左手）学习要点：基础知识：复习上一课所学内容，低音谱号、左手1指的认知。
因为坐姿、手型、弹奏要点和第一课要求一样，只要让孩子复习巩固一下就可以了。
这节课重点想说一下孩子在初次弹琴时容易出现、忽略的一些问题。
（1）头部：很多孩子在数拍子时，习惯一边点头一边数，看似很正常的动作其实是不必要的，这么做会使整个上半身不停晃动、重心不稳，也不好看。
（2）肩膀：因为刚开始弹琴整个上半身都会紧张，所以很多孩子在弹琴时都有耸肩的动作，这样弹琴不仅姿势不好看，还会使整个手部的力量向上提、影响力度的传送，感觉很累。
由于耸肩所以腋下就会紧紧地夹着这样的姿势也是不正确的；正确的姿势应该是肩膀放松放平、腋下微微打开。
小汤普森教案
小汤普森教案教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容选自小汤普森音乐教材第一册第二章《小星星》。
本章节主要让学生了解并掌握简单的音乐符号和节奏，通过学习《小星星》这首歌曲，使学生能够熟练运用所学知识进行演奏和合唱。
二、教学目标：1. 学生能够认识并理解简单的音乐符号和节奏。
2. 学生能够熟练演唱《小星星》这首歌曲。
3. 学生能够通过演奏乐器，展示对音乐的理解和表现力。
三、教学难点与重点：重点：认识并理解简单的音乐符号和节奏，熟练演唱《小星星》这首歌曲。
难点：运用乐器演奏《小星星》，展示对音乐的理解和表现力。
四、教具与学具准备：教具：钢琴、吉他、鼓等乐器；音乐教材；教学课件。
学具：学生乐器（如口琴、小鼓等）；乐谱；录音机。
五、教学过程：1. 课堂导入：教师播放《小星星》歌曲，引导学生跟着音乐节奏拍手，引起学生对课程的兴趣。
2. 理论讲解：教师通过教学课件，向学生介绍简单的音乐符号和节奏，让学生在理论层面上了解并掌握。
3. 歌曲学习：教师带领学生学习《小星星》这首歌曲，讲解歌曲的旋律和节奏，引导学生跟唱。
4. 乐器演奏：教师示范乐器演奏《小星星》，引导学生分组进行乐器演奏练习，让学生将所学知识运用到实际演奏中。
5. 课堂练习：教师组织学生进行合唱和乐器演奏练习，对学生的表现进行点评和指导。
6. 课堂小结：六、板书设计：板书内容包括音乐符号、节奏和《小星星》歌曲旋律要点。
七、作业设计：1. 请学生用所学乐器演奏《小星星》，并录制视频，下节课进行分享。
2. 请学生编写一段关于《小星星》歌曲的乐评，不少于100字。
3. 请学生复习本节课所学的音乐符号和节奏，进行自我测试。
八、课后反思及拓展延伸：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法和策略。
同时，鼓励学生在课后进行拓展学习，如自主学习其他歌曲的演奏和合唱，提高音乐素养。
重点和难点解析：一、音乐符号和节奏的认知：在教学过程中，教师需要向学生介绍简单的音乐符号和节奏。
汤普森简易钢琴教程教案
汤普森简易钢琴教程教案教案：汤普森简易钢琴教程教学目标：1.学习和掌握基本的钢琴演奏技巧；2.掌握简单的钢琴曲目；3.培养兴趣和爱好钢琴。
教学内容：1.音乐基础知识：-音符与休止符的认识和记号；-音阶的认识和演奏；-节拍的认识和表达。
2.钢琴基本姿势和手型：-正确坐姿的示范和指导；-手指的灵活性训练；-手指和手腕的协调性训练。
3.简单曲目的学习：-汤普森简易钢琴教程第一册的歌曲选择；-分段教学，循序渐进；-慢速练习和分解练习。
4.钢琴演奏技巧的培养：-手指的独立性训练；-指法和手腕的灵活性训练；-音符的连贯性演奏。
教学步骤：第一课：音乐基础知识和钢琴基本姿势1.简要介绍汤普森简易钢琴教程的概念和目的；2.介绍音符和休止符的基本知识；3.演示和指导正确的坐姿和手型；4.演示和要求学生按键练习手指的灵活性。
第二课：音阶和节拍1.复习音符和休止符的知识；2.介绍和指导全音阶和半音阶的演奏方法；3.介绍和演示2/4拍和4/4拍的节拍；4.练习演奏简单的音阶和节拍。
第三课：第一首曲目的学习1.选择汤普森简易钢琴教程第一册的一首简单曲目；2.分段教学，先教右手的旋律部分；3.慢速练习和分解练习，帮助学生掌握正确的指法和音符连贯性；4.教学左手的伴奏部分，并和右手合并练习。
第四课：手指独立性和连贯性训练1.复习之前学习的曲目；2.练习手指的独立性训练，包括弹奏不同的键、不同的节拍；3.练习手指和手腕的连贯性训练，通过弹奏连续的音符和和弦的方式；4.结合之前学习的曲目进行练习。
第五课：第二首曲目的学习1.选择汤普森简易钢琴教程第一册的另一首简单曲目；2.分段教学，先教右手的旋律部分；3.慢速练习和分解练习，帮助学生掌握正确的指法和音符连贯性；4.教学左手的伴奏部分，并和右手合并练习。
第六课：综合练习和曲目演奏1.复习之前学习的曲目；2.综合练习手指的独立性和连贯性；3.继续教学新的曲目，并进行慢速练习；4.收尾练习并进行曲目的完整演奏。
[实用参考]《约翰.汤普森》简易钢琴教程第1册教学计划
![[实用参考]《约翰.汤普森》简易钢琴教程第1册教学计划](https://img.taocdn.com/s3/m/7ca16a72804d2b160b4ec0b2.png)
第一课曲目：《请弹吧》（右手）学习要点：（1）基础知识：五线谱、高音谱号、4∕4拍、音符do、大拇指是1指、全音符唱4拍。
（2）坐姿：琴凳一定要摆在钢琴正中央，身体坐在琴凳正中间、正对中音区的位置，大约坐在琴凳2／3的位置（膝盖窝不要碰到琴凳），上身挺直略向前倾，两肩平行、头摆正，两只脚自然下垂与肩同宽，左手放在左腿上。
（3）手型：手背、手腕、小手臂在一条平行线上，胳膊肘略大于90度角，将所有手指关节和掌关节顶出，大指与食指之间呈椭圆型鸡蛋状。
大指第一指关节外侧放在琴键上；2、3、4指用手指前端的肉站立（不要用指甲、手指肚接触琴键）；5指用手指右前端触键。
（如果小朋友不好掌握手型，可以将左手握拳，用右手轻轻包住左手，把左手慢慢撤出、即为右手手型。
）手指弹奏白键2／3的位置，不要伸到黑键中间，白键和黑键中间放一只铅笔，位置刚好。
（4）弹奏要点：弹奏时要将手垂直慢慢抬起，高度大约和谱架同高，落下时要慢不要砸琴。
要用整只小臂带动手、手腕保持不动，不要让手腕上下移动。
大指弹奏时，其他手指轻轻放在琴键上、不要将其他琴键按下。
每一个音4拍要唱平均、每一个小节中间起手速度要一样，不要长短不齐。
第二课曲目：《请弹吧》（左手）基础知识：复习上一课所学内容，低音谱号、左手1指的认知。
因为坐姿、手型、弹奏要点和第一课要求一样，只要让孩子复习巩固一下就可以了。
这节课重点想说一下孩子在初次弹琴时容易出现、忽略的一些问题。
（1）头部：很多孩子在数拍子时，习惯一边点头一边数，看似很正常的动作其实是不必要的，这么做会使整个上半身不停晃动、重心不稳，也不好看。
（2）肩膀：因为刚开始弹琴整个上半身都会紧张，所以很多孩子在弹琴时都有耸肩的动作，这样弹琴不仅姿势不好看，还会使整个手部的力量向上提、影响力度的传送，感觉很累。
由于耸肩所以腋下就会紧紧地夹着这样的姿势也是不正确的；正确的姿势应该是肩膀放松放平、腋下微微打开。
（3）胳膊肘：因为大指用力、整只手都向左边倾斜，导致手肘向外翘起，这样做整只手的手型就会受到影响，平行的手背会向大指方向倾斜；正确的姿势应该是手肘自然放松下垂。
小汤1钢琴备课
教材：《约翰·汤普森简易钢琴教程1》第一课曲目：《请弹吧》（右手）课时：半小时学习要点：1）基础知识：五线谱、高音谱号、4∕4拍、音符do、大拇指是1指、全音符唱4拍。
2）坐姿：琴凳一定要摆在钢琴正中央，身体坐在琴凳正中间、正对中音区的位置，大约坐在琴凳2／3的位置（膝盖窝不要碰到琴凳，上身挺直略向前倾，两肩平行、头摆正，两只脚自然下垂与肩同宽，左手放在左腿上。
3）手型：手背、手腕、小手臂在一条平行线上，胳膊肘略大于90度角，将所有手指关节和掌关节顶出，大指与食指之间呈椭圆型鸡蛋状。
大指第一指关节外侧放在琴键上；2、3、4指用手指前端的肉站立（不要用指甲、手指肚接触琴键）；5指用手指右前端触键。
（如果小朋友不好掌握手型，可以将左手握拳，用右手轻轻包住左手，把左手慢慢撤出、即为右手手型。
）手指弹奏白键2／3的位置，不要伸到黑键中间，白键和黑键中间放一只铅笔，位置刚好。
4）弹奏要点：弹奏时要将手垂直慢慢抬起，高度大约和谱架同高，落下时要慢不要砸琴。
要用整只小臂带动手、手腕保持不动，不要让手腕上下移动。
大指弹奏时，其他手指轻轻放在琴键上、不要将其他琴键按下。
每一个音4拍要唱平均、每一个小节中间起手速度要一样，不要长短不齐。
第二课曲目：《请弹吧》（左手）学习要点：基础知识：复习上一课所学内容，低音谱号、左手1指的认知。
因为坐姿、手型、弹奏要点和第一课要求一样，只要让孩子复习巩固一下就可以了。
这节课重点想说一下孩子在初次弹琴时容易出现、忽略的一些问题。
（1）头部：很多孩子在数拍子时，习惯一边点头一边数，看似很正常的动作其实是不必要的，这么做会使整个上半身不停晃动、重心不稳，也不好看。
（2）肩膀：因为刚开始弹琴整个上半身都会紧张，所以很多孩子在弹琴时都有耸肩的动作，这样弹琴不仅姿势不好看，还会使整个手部的力量向上提、影响力度的传送，感觉很累。
由于耸肩所以腋下就会紧紧地夹着这样的姿势也是不正确的；正确的姿势应该是肩膀放松放平、腋下微微打开。
钢琴汤普森1教案
钢琴汤普森1教案教案标题：钢琴汤普森1教案教案目标：1. 通过学习钢琴汤普森1教材，学生能够了解基本的钢琴演奏技巧和乐理知识。
2. 培养学生对音乐的兴趣和理解，提高他们的音乐表达能力。
3. 培养学生的音乐感知能力和协调性，提高他们的音乐综合素质。
教材准备：1. 钢琴汤普森1教材2. 钢琴3. 音乐笔记本和铅笔4. 音乐练习册教学步骤：引入：1. 向学生介绍钢琴汤普森1教材的内容和目标，并解释学习钢琴的重要性和好处。
2. 启发学生对音乐的兴趣，可以播放一些简单的钢琴曲目或音乐片段，让学生感受音乐的美妙。
主体：1. 第一课：基本的音乐知识和乐理- 向学生介绍音符、音程、节奏等基本的音乐概念。
- 教授如何正确使用手指弹奏钢琴键盘，并进行简单的练习。
- 学生跟随教材学习简单的乐曲，并进行反复练习。
2. 第二课：左手和右手的协调- 引导学生学习左手和右手同时弹奏不同的音符。
- 教授如何正确使用腕部和手指的力度控制，并进行简单的练习。
- 学生跟随教材学习新的乐曲，并进行反复练习。
3. 第三课：节奏和速度的掌握- 向学生介绍不同的节拍和速度符号，并解释其含义。
- 教授如何正确地掌握节奏和速度，并进行简单的练习。
- 学生跟随教材学习新的乐曲，并进行反复练习。
4. 第四课：表达音乐情感- 引导学生理解音乐中的情感表达，如快乐、悲伤等。
- 教授如何通过演奏技巧和音乐细节来表达音乐情感，并进行简单的练习。
- 学生跟随教材学习新的乐曲，并进行反复练习。
总结：1. 复习本节课学到的内容，并解答学生可能存在的问题。
2. 鼓励学生坚持练习钢琴，提高他们的音乐技巧和表达能力。
3. 下节课预告，引发学生对未来学习的期待。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习态度。
2. 检查学生在练习册上的练习情况和作业完成情况。
3. 随堂小测验，测试学生对本节课内容的掌握程度。
扩展活动：1. 鼓励学生参加学校或社区的钢琴比赛或音乐演出，展示他们的音乐才华。
《春之歌》(汤普森)教案
《春之歌》(汤普森)教案第一章：课程介绍1.1 教学目标了解《春之歌》的创作背景及作者汤普森。
欣赏并分析《春之歌》的旋律、节奏和歌词。
培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
1.2 教学内容介绍汤普森及其作品《春之歌》。
分析《春之歌》的旋律特点。
分析《春之歌》的节奏特点。
分析《春之歌》的歌词特点。
1.3 教学方法采用讲解、聆听、讨论、演唱等方式进行教学。
1.4 教学资源音频、视频资料：《春之歌》演唱版本。
乐谱：《春之歌》乐谱。
1.5 教学评价学生能熟练演唱《春之歌》。
学生能分析《春之歌》的旋律、节奏和歌词特点。
第二章：旋律分析2.1 教学目标分析并演唱《春之歌》的旋律。
理解旋律在歌曲中的表现作用。
2.2 教学内容分析《春之歌》的旋律线条。
讲解旋律的音程、节奏特点。
2.3 教学方法采用聆听、模唱、分析讨论等方式进行教学。
2.4 教学资源音频、视频资料：《春之歌》旋律分析讲解。
2.5 教学评价学生能准确演唱《春之歌》的旋律。
学生能分析《春之歌》的旋律特点。
第三章：节奏分析3.1 教学目标分析并演唱《春之歌》的节奏。
理解节奏在歌曲中的表现作用。
3.2 教学内容分析《春之歌》的节奏型态。
讲解节奏的强弱规律。
3.3 教学方法采用聆听、拍手、分析讨论等方式进行教学。
3.4 教学资源音频、视频资料：《春之歌》节奏分析讲解。
3.5 教学评价学生能准确演唱《春之歌》的节奏。
学生能分析《春之歌》的节奏特点。
第四章：歌词分析4.1 教学目标分析并理解《春之歌》的歌词。
理解歌词在歌曲中的表达意义。
4.2 教学内容分析《春之歌》的歌词内容。
讲解歌词的意义和表达方式。
4.3 教学方法采用阅读、讨论、演唱等方式进行教学。
4.4 教学资源歌词资料：《春之歌》歌词。
4.5 教学评价学生能理解《春之歌》的歌词意义。
学生能表达《春之歌》的歌词情感。
第五章：演唱实践5.1 教学目标学生能熟练演唱《春之歌》。
培养学生的合唱能力及合作意识。
5.2 教学内容复习《春之歌》的旋律、节奏和歌词。
小汤普森教案
小汤第一册第一册教学基本所用课时安排10--12节课不等，主要要看孩子的年龄以及接受的能力的程度而定。
在基础教学开始时，尽可能不要在没有完全学会、掌握时将教材跳过。
由于学生情况不同所以现在以教材页数的教学内容为单位来讲课。
前言本教材的第一页已经告诉我们小汤教材在幼儿、儿童钢琴启蒙的阶段是一本非常浅显易懂，并且有图案集趣味性和启蒙学习为一体的教材。
第一册中所包括的学习范围主要有：弹奏钢琴需要学会的基础乐理知识、循序渐进的认识从中央C开始的十个音、每次课时进入的每个手指基本弹奏、课程内容的相符练习题。
P4-5：※认识钢琴，钢琴琴键，并能够清晰的区分两种不同颜色的琴键；并告诉学生每一个白键都有他自己的名字，并让学生朗读一次；※认识黑键，并且明确的区分2个、3个一组的区别（对较小的孩子可以形容大房子和小房子来记住于区分开，并将钢琴上所有出现在不同组别的黑键全部准确的找出来，并动手弹出声音；※看相图片有个小矮人用拐杖指着钢琴的其中一个琴键，琴键的名字是C，要求学生能够准确的所有琴键上全部找出来。
P6：启蒙课程的重点※认识五线谱，并能清晰的记住线与间的正确顺序，认识上加线和下加线；※并告诉学生以后我们认识的音符将住在这些不同的位置上；※认识音符：全音符、二分音符、四分音符，从形状区分、颜色区分；音符的结构：符头符干｛重点：此时要明确说明节奏感，怎样为一拍｝※让孩子能够正确的打准节奏；并按所指示的音符数出正确的拍子；※认识高音谱号、低音谱号并明确音区概念，高音区用什么手弹伴奏，低音区用什么手弹奏（视每个老师的习惯，一般我在此时不加进认识中央C）。
P7：※认识小节线、终止线从形状上区分；※小节线的作用：将音符有秩序的安排在每个房间里；终止线的作用：表示乐曲结束了。
※认识拍号：4/4 3/4 2/4不同的拍号，并明确每个小节里有几拍；※手指编号。
第一部分：重点启蒙时期P8：※认识中央C，钢琴位置，谱子位置；※学坐姿，一开始要先学好正确的坐姿。
第一册 复习 人教版(汤姆森)
第一册复习一. 本周教学内容：第一册复习一. 学习目标：复习第一册主要内容，包括话题、词汇、句型及语法等。
二. 各单元主要话题及目标句型（Topics and Sentences）Unit 1 Introduce yourself, Greet People（介绍自己，打招呼）1. A: What’s your name?B: My name’s Jenny.2. I’m Gina. Nice to meet you.3. A: He llo, I’m Mary.B: Hi, Mary. I’m Jim.4. A: Excuse me, are you Mark?B: Yes, I am.5. A: What’s your phone number?B: It’s 278－7928Unit 2 Identify ownership（询问物品的归属）1. A: Is this your pencil?B: Yes, it is. It’s my pencil.2. A: Is that your ruler?B: No, it isn’t. It’s her ruler.3. A: What’s this in English?B: It’s an eraser.4. A: How do you spell pen?B: P-E-N.5. I’m looking for my watch.6. Here’s your baseball.7. Please call Mary at 235-0285.Unit 3 Introduce people; Identify people（介绍他人）That’s my sister.Those are his brothers.A: Is this Jeff?B: No, it isn’t. It’s Dave.My friends are Alice and Peter.Thanks for the great photo of your family.Unit 4 Talk about where things are （讨论物品的方位）1. A: W here’s my backpack.?B: It’s under the table.2. A: Where are the keys?B: They’re on the dresser.3. A: Where’s the ruler?B: I don’t know.4. I need some things for class this afternoon.Unit 5 Talk about ownership; Make suggestions（have的用法，提出建议）1. A: Do you have a baseball?B: Yes, I do. / No, I don’t.2. A: Does he have a soccer ball?B: Yes, he does. / No, he doesn’t.3. Let’s play computer games.4. That sounds interesting / boring / fun.5. He doesn’t pl ay sports.6. She plays sports every day.Unit 6 Talk about likes and dislikes（讨论自己的爱好）1. A: Do you like salad?B: Yes, I do. / No, I don’t.2. I like salad. I don’t like French fries.3. A: Does he like hamburgers?B: Yes, he does. / No, he doesn’t.4. She likes ice cream. She doesn’t like bananas.5. How about broccoli?Unit 7 Ask about prices; Thank someone（购物与价格）1. A: How much is this / that T-shirt?B: It’s seven dollars.2. A: How much are these/ those socks?B: They’re two dollars.3. I’ll take those.4. A: Thank you.B: You are welcome.Unit 8 Talk about dates（讨论日期）1. A: When is your birthday?B: My birthday is October tenth.2. A: Can you help me fill in the calendar?B: Sure.3. A: How old are you?B: I’m fifteen.Unit 9 Talk about preferences; Make plans（喜好与定计划）1. A: Do you want to go to a movie?B: Yes, I do. I want to see a comedy.2. A: Do you want to go to an action movie?B: No. I don’t like action movies.3. A: What kind of movies do you like?B: I like romances and comedies. I don’t like thrillers.4. Romances are sad. Action movies are exciting.5. I like comedies, because they’re funny.6. I don’t like thrillers－they’re scary.7. My father and I like it a lot.Unit 10 Talk about abilities. （能力与活动）1. A: Can you paint?B: Yes, I can. / No, I can’t.2. I want to join the music club.3. A: What club do you want to join?B: I want to join the chess club.4. A: What can you do?B: I can play the guitar.5. Maybe you can be in our school concert.Unit 11 Talk about routines; Ask about time（日常活动与时间安排）1. A: What time do you usually get up, Rick?B: I usually get up at five o’clock.2. A: You have a big family, don’t you, Rick?B: Yes, I have two brothers and two sisters.3. A: How many showers do you have?B: We only have one shower.4. A: What time is it?B: It’s eight thirty.5. A: When do you usually go to bed?B: I usually go to bed at ten o’clock.Unit 12 Talk about preferences; Give reasons（爱好与理由）1. A: What’s your favorite subject?B: My favorite subject is science.2. A: Why do you like P.E?B: Because it’s fun.3. A: Who is your science teacher?B: My science teacher is Mr. Baldwin.4. A: When do you have math?B: I have math on Monday, Wednesday and Friday.5. I don’t like history. It’s boring.Unit 13 Talk about where people are from? （讨论某人来自何处）1. A: Where is your pen pal from?B: He’s from Brazil.2. A: Where does he live?B: He lives in Tokyo.3. A: What language does she speak?B: She speaks Spanish.4. I like going to the movies with my friends and playing sports.Unit 14 Talk about what people are doing. （讨论某人正在做某事）1. A: What are you doing?B: I’m watching TV.2. A: What’s John doing?B: He’s doing homework.3. A: Do you want to go to the movies?B: That sounds good.4. A: When do you want to go?B: Let’s go out at six o’clock.5. A: Where do people play basketball?B: At school.6. In the first photo, I’m playing basketball at school.三、主要词汇分类（Vocabulary）1. school things（学习及相关用品）：pencil pen book eraser ruler pencil case backpack ID card notebook computer watch key ring CD math book video cassette alarm clock2. family members（家庭成员）：mother father parent sister brother grandmother grandfather grandparent uncle aunt cousin3. furniture（家具）：table bed dresser bookcase sofa chair4. sports（运动）：baseball ball basketball soccer, bat, tennis racket volleyball dance swim sing play chess paint play the guitar5. food（食品）hamburgers tomatoes broccoli French fries oranges ice cream salad bananas eggs carrots apples chicken fruit vegetable breakfast lunch dinner6. clothes（衣物）：hat socks T-shirt pants shorts sweater bag7. number（数词）：cardinal（基数词）/ ordinal（序数词）one /first two / second three/ thirdfour / fourth five/ fifth six/sixth seven/seventh eight/eighth nine/ninthten/tenth eleven/eleventh twelve/twelfth thirteen/thirteenth fourteen/ fourteenthfifteen/fifteenth nineteen/nineteenth twenty/twentieth twenty-one/twenty-firsttwenty- two/ twenty-second thirty/ thirtieth8. month（月份）：January February March April May June JulyAugust September October November December9. movies（电影）：action movie comedy romance thriller10. musical instrument（乐器）：guitar drums piano trumpet violin11. subject（科目）：math science history physical education（P.E.）Chinese English art Spanish Portuguese Korean French12. weeks（星期）：Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday13. countries and cities （国家与城市）：Canada New Zealand Japan The United States Australia Mexico Brazil Argentina The United Kingdom South Korea Seoul New York Mexico City Tokyo14. daily life（日常活动）：get up run eat breakfast go to school eat dinner do homework go to bed takea shower eat lunch watch TV clean read15. adjectives（形容词）：interesting boring fun difficult relaxing scary funny exciting sad great16. colors（颜色）black white green red blue17. places（地点）：pool school mall library18. Activity（活动）：basketball game English speech contest Dave’s birthday partyschool trip volleyball game go to the movies go shopping四、主要语法项目（Grammar）1. be的一般现在时形式be动词是系动词的一种，表示“…是…”的意思。
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约翰·汤普森简易钢琴教程1 教案
曲目：《请弹吧》（右手）
学习要点：
（1）基础知识：高音谱号、音符do(中央c)在五线谱中的位置、大拇指是1指、全音符唱4拍(四岁)。
（2）坐姿：身体坐在琴凳正中间、正对中音区，大约坐在琴凳2／3的位置
（3）手型要点：手背、手腕、小手臂在一条平行线上，胳膊肘稍打开，将所有手指关节和掌关节顶出。
一指第一指关节注意不要窝进去，要放松；2、3、4指用手指前端站立起来，5指用手指右前端触键，尤其要注意不要将重心倒过来。
手指弹奏白键2／3的位置，不要伸到黑键中间（影响跑动）
*手型问题在未来的教学中反复强调，依据情况而定。
（4）弹奏要点：手肘向前上方推动起来，以手臂带动手腕手腕带动手指，进行示范。
以“摘苹果”以及“飞翔”的动作比喻。
落下时要慢不要砸琴，也不可太过紧张影响力量自然的垂落。
手臂要放松。
曲目：《请弹吧》（左手）
学习要点：
基础知识：认识低音谱号，（像蜗牛的壳一样盘旋起来）、左手1指的认知。
手型及弹奏要点相同。
第二课
曲目：《爷爷的大钟》、《莫卡辛软皮鞋舞》
基础知识：新学二分音符及四分音符
二分音符在全音符身上砍了一刀，时值也减半。
并且留下了一根电线
杆（符干）四分音符在二分音符的基础上时值再减半，肚子涂黑了。
东西加的越多时值越短。
弹奏要点：（1）节拍：注意节奏平均稳定。
示范节奏的打法。
可多打几遍。
（2）手型：在双手弹奏时要注意两只手的手背要撑平、重心要保
持在中间。
在一只手弹奏时要注意，不弹的那只手要支撑好。
手腕要支撑住，不要把手掌放在键盘上。
（3）学习两只手交替弹奏，双手在抬起和落下时都要慢，速度不
要太快不要砸琴。
第三课
曲目：《火车》、《海军工兵》
基础知识：
（1）音符：新学右手re、左手si。
（2）节拍：全音符4拍、二分音符2拍、四分音符1拍。
弹奏要点：
同样要保持手型及节奏。
第四课
曲目:《小矮人进行曲》、《小矮人舞曲》
基础知识：新学附点二分音符。
多加了个点，这个点是前面音符时值的一半，即二分音符的一半2+1=3拍。
（1）《小矮人进行曲》主要是复习巩固前面所学习过的四分音符、二分音符，右手re（音名D）,左手si（音名B）。
（2）《小矮人舞曲》认识附点二分音符。
多唱谱。
第五课
曲目：《玛丽有只小羔羊》、《伞兵》
基础知识：
（1）《玛丽有只小羔羊》学习右手新音mi、用3指弹奏。
三指一定注意不用的手指不可勾起，要放松保持手型。
乐曲节奏要稳。
（2）《伞兵》学习左手新音la、用3指弹奏。
其余手指同样不可勾起。
第六课
曲目：《越过山坡》、《雷格泰姆舞》
基础知识：
（1）《越过山坡》：主要复习音符la、mi
（2）《雷格泰姆舞》：注意两只手交替弹奏的完整性、中间不要有间断；两只手的力度也要相同，不要一只手重、一只手轻。
第七课
曲目：《排钟》、《滑稽面孔》
基础知识：新学左手4指sol，力度的控制。
（1）《排钟》：同样不要勾指。
控制力度。
（2）《滑稽面孔》：节奏稳定，辨别音色。
勿勾指。
第八课
曲目：《老麦克唐纳》、《拔河》
基础知识：认识全休止符（倒挂）、二分休止符（横卧）、四分休止符（像小燕子）。
弹奏技巧：双音弹奏整齐，掌关节要撑好架子。
稍向内扣，声音集中。
唱谱先底音后冠音。
第十课
曲目：《教堂管风琴》、《扬基歌》。
基础知识：右手4指弹fa。
（1）弹奏技巧：四指天生较弱但一定不要将其他手指勾起帮忙，依然要保持其他手指及腕部的放松。
（2）同样要唱谱。
培养乐感。
曲目：《把我带回弗吉尼故乡》、《摘棉花的老人》
基础知识：同音连线。
（1）分句弹奏：划分段落，先唱出乐句，然后再弹，弹的时候注意乐句划分。
（2）同音连线：《摘棉花的老人》将两个或以上相同的音用连线连接起来，就叫做同音连线，后一个音只保持时值而不弹奏。
第十一课
曲目：《自新大陆交响曲》、《军号响》
基础知识：新学右手5指sol、力度弹奏要求，复习同音连线。
（1）弹奏要求：右手五指不可以改变重心，不可以躺着，始终正对键盘，其他手指保持松弛。
第十二课
曲目：《划呀划》、《有谁知道我的忧愁》
基础知识：复习音程弹奏、双手连贯弹奏。
第十三课
曲目：《乘黄包车》、《班卓琴手》、《公主圆舞曲》。
基础知识：新音左手5指fa、什么是圆舞曲。
（1）左手5指fa：不能躺着，也不可改变手型，其他手指保持放松。
（2）圆舞曲：欢快的情绪。
圆舞曲（Waltz）：有时音译为“华尔兹”，是奥地利的一种民间舞曲，18世纪后半叶用于社交舞会，19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，伴奏中每小节仅用一个和弦，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。
（作为拓展讲解）。