小学语文六年级下册(s版)含答案教学文稿
语文S版六年级下册语文全册教案_6
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 语文S版六年级下册语文全册教案第一单元神话与传说单元教材解读：本单元编排的五篇课文为中外神话和传说。
期中《鲧禹治水》《大卫》《夸父逐日》是精读课文，《天上偷来的火种》《女娲造人》是略读课文。
本单元课文既有中国古代神话故事，又有外国著名的传说。
学生阅读这些优秀作品，能深刻地体会到古代劳动人民是怎样大胆、丰富的想象中，来表达对真善美的追求和对美好生活的向往，同时还能感受到神话与传说想象丰富、情节离奇的特点。
本单元的教学，重点是结合课文内容，引导学生体会神话想象丰富、情节离奇的特点，从而体会远古先民是怎样对真善美的追求和对美好生活的向往的。
教学时，还要注意指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；引导学生抓住课文的主要内容，欣赏神话与传说离奇曲折的故事情节，品味生动灵活的故事语言。
本单元随课文会认识 12 个生字，会写 7 个生字。
1 鲧禹治水教材简析：这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经*海内经》。
课文讲的是在上古时代，中国闹过一次大水灾，那时，大地一片汪洋，民不聊生。
1 / 3一位叫鲧的天神非常同情人们的悲惨遭遇，决心帮助人们治理洪水，于是他偷出了天帝的宝物息壤，赶退了洪水。
天帝知道鲧偷走息壤后，派火神杀死了鲧。
鲧死后，尸体三年都没腐烂。
一天，从鲧的肚子里钻出了他的儿子大禹。
大禹决心继承父亲的遗志，完成拯救人类的事业。
经过十三年的苦战，大禹终于将洪水彻底治服。
选编这篇课文的目的：使学生了解我国远古先民改造自然、征服自然的强烈愿望和崇高精神，体会我国远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质，激发学生的民族自豪感；体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。
语文S版六年级下册语文全册教案
1 鲧禹治水教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能讲这个故事。
2、引导学生理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然、征服自然的崇高精神，感悟我国远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质。
3、体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。
4、认识“壤”字，会写“汪、壤、烫”3个字。
掌握“一片汪洋、息壤、滚烫”等词语。
教学重点：理解鲧禹父子分别是怎样治理洪水的。
教学难点：体会这个神话故事揭示的意义。
课时安排： 2课时教学设计：第一课时一、谈话交流，导入课文1、让学生说说读过哪些我国古代的神话故事，并说说读后的感受。
2、总结学生的感受。
3、揭示课题，板书课题。
4、齐读课题。
5、结合课前搜集的资料，让学生说说鲧禹治水的相关故事。
二、初读课文，感知内容1、介绍《山海经》2、自读课文.让学生自由读课文，边读边认识生字，画出不理解的词语，并想一想课文主要写的是什么？3、认读生字4、指名读课文（要求读得正确、流利）5、概括课文的主要内容。
三、再读课文，加深了解让学生用自己的话说说鲧和禹是怎么治水的，找到相关的内容认真的读一读。
四、积累词语，布置作业1、让学生找找喜欢的词语，抄写在词语积累卡上。
2、作业：通读课文，能讲述这个故事。
第二课时一、复习引入二、研读课文默读课文，思考：①鲧禹父子为什么要治理洪水？②鲧禹父子治理洪水的办法有什么不同？边读边画出最令你感动的语句，并把自己的体会做出批注。
③想一想鲧禹父子共同的精神是什么？2、交流体会。
●交流一：鲧禹治水的理由（上古时代的中国闹过一次大水灾，人们受尽了洪水的折磨，便苦苦的哀求天帝驱逐洪水，可是天帝毫不理会。
鲧禹父子非常同情人们的悲惨遭遇，决心帮助人们治理洪水。
）①读第一自然段。
说一说洪水会给人们带来哪些灾难。
播放洪水的资料片。
②理解“哀求”“祈求”的含义，体会当时人们的心情。
③读出人们的苦难。
●交流二：鲧是怎样治理洪水的。
①指名读课文的3—4自然段，说说自己的感受。
语文S版六年级语文下学期毕业考点知识综合复习含答案
语文S版六年级语文下学期毕业考点知识综合复习含答案班级：_____________ 姓名：_____________拼音基础1. 读拼音，写词语。
là yuèzhǎn lǎn chú xībiān pàorán fàng yuán xiāo fēng zhēng cǎi huì2. 读拼音，写词语。
zēng jiākuàng chǎn làn yòng dǐ yùdǒu penɡcái frng zāo gāo rì kòuqí zhìlíng lìshùn jiān tóu zhì3. 看拼音，写词语。
xuán yádù kǒu zhènɡ cèwài bīn shù zhǎndiǎn lǐdàn shēnɡzhān yǎnɡdiàn niǔqí bīnɡ4. 看拼音写词语mínɡ mèi bàn dǎo dānɡe zhàn fànɡjīnɡ huánɡchóu chàng yī wēi xiāo shìyuán liànɡniàn dao正确读音选一选5. 给下列加点的字选择正确的读音打“√”。
歉疚．（jiū jiù）擦拭．（shìsì）缥缈．（miǎo mǎo）批评．（pín pínɡ）肿．胀（zhǒnɡzǒnɡ）汤匙．（chící）6. 在加点字的正确读音下面画“√”。
女佣．（yōng rōng）追悼．（dào diào）嚼．饭（jiáo jué）怒号．（háo hào）敷．药（fū bó）绷．带（bēng bĕng）三更．（gēng gèng）淌血．（xiĕ xuè）7. 给加点的字选择正确的读音打“√”。
新苏教版六年级下册语文《课课练》全部参考答案
新苏教版六年级下册语文《课课练》全部参考答案最新资料1长江之歌一、丰采灌溉乳汁哺育源泉情怀荡涤惊涛春潮二、pánɡɡānliàn三、乳汁臂膀源泉清流力量长江四、健美的臂膀纯洁的清流磅礴的力量五、（一）1．春潮是你的丰采惊涛是你的气概甘甜的乳汁各族儿女健美的臂膀高山大海233六、122三、12四、123五、12其中。
33烟台的海一、广阔浪漫蔚蓝忙碌严峻痴迷二、锲契嬉嘻嘻竣峻宛婉甚湛勘三、dītiánqièlǜmáolüè四、1．因为在一年四季的海上奇观中，冬天烟台的海的景色尤为独特，堪称一道壮丽的风景线，具有代表性。
使人在强烈的震撼中进入课文的情境，去细细品味不同季节的特点。
2．文章采用“总——分——总”的行文结构。
通过对烟台海冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋日的高远的描写，彰显了烟台海的“独特”之美。
文章还描写了在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱自然,热爱生活的思想感情。
五、1．轻盈高远凝重浪漫2．感到湿漉漉的凉爽而惬意带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤3．因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。
清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面。
夏日烟台的海恬静、温柔的少女夏日清晨烟台的太阳被水冲洗过的红色气球4．是海浪与堤岸的呢喃细语。
5．表现烟台和日出一样有朝气，富有生命力六、示例：各位游客，大家好！正值金秋时节，我们一同来到了美丽的烟台，一起看海。
秋天，烟台的海别有一番景致。
当太阳升起的时候，云彩从海面上漂散开来，海空整个变成了血的颜色，空气中弥漫着热烈奔放的气息，天空渐渐的明亮，海水也由粉红转成了深蓝，雾气悄悄地从海底飞升，轻轻的散播在蔚蓝的海空中。
好了，现在就介绍到这儿了，等一下我们再来欣赏海上日出吧！七、1．，，、，，，、。
2344二、ū三、1234四、12六、1234七、1234第一单元练习一、灌溉荡涤洋溢玫瑰蔚蓝过滤二、漫挠爽采饥致己装痴神清气爽神采奕奕如饥似渴兴致勃勃如痴如醉漫天飞舞银装素裹不屈不挠舍己为人三、天寒地冻银装素裹冰冻三尺四、美丽壮观温暖壮丽平静力量五、1．即使……也……2．无论……都……3．只要……就……六、1．小溪高兴地唱着歌。
语文S版六年级下学期语文毕业考点知识综合复习及答案完美版
语文S版六年级下学期语文毕业考点知识综合复习及答案完美版班级：_____________ 姓名：_____________拼音基础1. 看拼音，写词语。
suǒ dào bīn kèshí liu shān jiànlán gān guàn tōng jù líshè jī2. 看拼音，写词语。
chè dǐjiǎo xínɡxī shēnɡjūn fáfěi túzhēnɡ rónɡpái huái wū yābiān pào là yuè3. 看拼音写词语。
gē da jǔ sàng dǐ yùgān zào cí chǎngpáo xiào fàng sìshēn yín xián qìzāo gāo4. 根据拼音，写出词语。
jiǎo bàn qīng fùqī xīwǔmèi xīshuàidān gēqípáo qūyùbǎn túxī shēng正确读音选一选5. 用“ ”给加点的字选择正确的读音。
娴．熟（xián xín）榛．子（zhēn zēn）畜．养（xùchù）刨．土（páo báo）焖．饭（mēn mèn）依偎．（wèi wēi）6. 用“√”标出加点字的正确读音。
散．步（sǎn sàn）入场券．（quàn juàn）弹．琴（tán dàn）尽管．（jǐn jìn）尽．力（jǐn jìn）主角．（juéjiǎo）7. 给加点字选择正确的读音，用“__”标出。
小学语文s版六年级下册
五年级语文下册20《失掉的一天》导教案学校年级科目备课组学习内容：主备人20《失掉的一天》审查人课时课型一课时略读课学习目标：1.知识与技术：自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲”、“惭愧”、“垂涎欲滴”等词义。
2.过程与方法：牢固边读边思的习惯，理解“失掉的一天”的内涵。
3.感情态度与价值观：经过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感觉掌握今日、珍惜时间的重要性，建立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的看法。
教课要点：牢固边读边思的习惯，理解“失掉的一天”的内涵。
教课难点：领会作者是如何把这样的道理告诉读者的。
一、自主学习（一）初读课文，扫清字词阻碍。
1.读一读，写一写（仔细、正直、规范地书写）。
mài cháhóng zhuān chuí xi án yùdī2.联系上下文、查工具书弄懂词的意思。
绿阴如盖：惭愧：垂涎欲滴：游手好闲：用自己喜爱的一个词造句：_______________________________（二）细读课文，认识内容1.妈妈给佩佳一天安排的任务是：。
而佩佳这天却（做什么）_____________、_______________、_______________、_____________，没有完成任务。
2.佩佳这天过得怎么样？你以为课文哪个词语最能概括佩佳这天的表现？______________ 为何会这样？他是怎么想的？用“_____”画出佩佳的心理活动的语句。
3.为了让佩佳理解什么叫做“失掉的一天”，妈妈带他去看了一些人，这些人在一天中都有哪些收获呢？完成下表。
去看的人在一天中的收获4.相同的一天对于佩佳来说是_______________________。
而人们的一天是_______________________________ 。
二、组内合作交流、研究“此刻他理解了什么叫做‘失掉的一天’”。
佩佳究竟理解了什么？你对“失掉的一天”是如何理解的？三、拓展延伸1.学习了课文，你有如何的启示？能不可以合适地用一两句“劝人惜时”的诗句、名言，写一写读了这篇文章的感觉？_________________________________________________________________________________________________2.看图填空，升华惜时主题。
小学语文六年级下册(s版)含标准答案
小学语文六年级下册(ｓ版）课内阅读一、鲧禹治水１、这篇课文取材于我国先泰时期主要记载古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经》。
本文的体裁是神话传说。
鲧禹父子治水是因为非常同情人们的悲惨遭遇，鲧治水的方法是偷取息壤，借助神力；禹治水的方法是挖渠开山,疏通河道。
二、大卫1、本文是根据美国亨德利龙·房龙（作家)的《圣经的故事》改写的；故事发生在三千年前的以色列。
2、大卫是一位少年,他不仅聪明机智 ,而且正直勇敢。
大卫仅用大弹弓和鹅卵石就击败了巨在歌利亚。
大卫在欧州人民心目中,与哪吒在中国人心中的形象相类似。
三、夸父逐日夸父是传说中善于奔跑的巨人,他为为看着太阳从哪升起来，晚上又是落在哪儿。
于是他跟着太阳跑,结果会是怎样的呢？《夸父逐日》是一篇文言文神话故事,选自《山海经》，讲的是夸父追赶太阳,最后口渴而死，他的手杖化为桃林的故事。
这篇古代神话表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神，寄托古人探索自然、征服自然的强烈愿望。
这篇神话对后世影响很大，人们常以“夸父逐日”(夸父追日)比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
四、天上偷来的火种《天上偷来的火种》是根据古希腊神话故事改编的,课文以无火——盗火——受罚——获救为主要线索，写出普罗米修是个聪明、勇敢、慈善的神。
他看到人类生活在黑暗和困苦中，决心背着宙斯，冒着生命危险为人们盗取天火。
五、女娲造人本文是根据古代神话改写的,它详细叙述了女娲创造人类的具体过程。
女娲造人的材料是黄泥，为了创造更多的人类,女娲想出绝妙的方法是把沾满黄泥的枯藤向四处挥洒。
为了人类能世世代代的繁衍下云,她把人类分为男女,延续后代。
六、商鞅南门立木1、课文讲了我国战国时期的改革家商鞅，为了在全国建立一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功,在都城南门立木取信的故事。
２、商鞅变法困难有二,一是一些旧贵族对变法持反对意见 ,二是老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。
面对困难，他想出的办法是在都城南门立木，取信于民。
语文S版六年级(下册)语文(全册)教(学)案
六年级下册语文教案教学计划核心提示：本学期将迎来小学毕业考试和升学考试，是最关键、最重要的一个学期，对学生、老师来说都是一个大的挑战。
两个班的学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅本学期将迎来小学毕业考试和升学考试，是最关键、最重要的一个学期，对学生、老师来说都是一个大的挑战。
两个班的学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
一、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：神话与传说，人间天平，科学与发现，情暖人间，中华文化，校园畅想曲。
本册教材共有课文28篇，其中精读课文17篇，略读课文11篇。
这六组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“语文百花园”三部分组成。
课例包括4—5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。
部分课文后面安排了“学习链接”，全册安排“安排“学习链接”五次，分别在11课《飞天梦圆》、16课《穷人》、21课《青花》、22课《陆羽与<茶经>》、23课《敦煌壁画》。
“语文百花园”依然作为一个独立的栏目，由“温故知新”、“口语交际”或“语文大课堂”、“习作”三个栏目组成。
其中，“温故知新”安排了六次，“口语交际”和“语文大课堂”分别安排了四次和两次，“习作”安排了六次。
二、教学目标1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的优秀文化遗产，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解古代劳动人民的勇于探索和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。
小学语文S版六年级下册全册教案.docx
单元教学设计第二单元人间天平教材分析：本单元由四篇课文和“语文百花园二”组成，四篇课文中《商鞅南门立木》《出色的老师》是精读课文，《狄仁杰公正护法》《美丽的规则》是略读课文。
本单元所编选的四篇课文讲述了一个个公正执法、严守规则的故事，树立了一个个公平正义的人物形象。
诠释了遵循规则、遵守法律的重要。
课文中编排了5幅插图，生动的反映课文的重点部分的内容，有利于学生对课文的理解。
教学目标：1.学会本单元的生字，理解掌握新词。
2.正确流利的朗读课文，理解课文内容。
3.结合课文内容，引导学生树立法制观念、严守规则，培养良好的公共道德，做一个公平正义的社会公民，为建设和谐社会做出自己的贡献。
4.引导学生注意语言积累，体会一些词语和句子在描写人物心理，表现人物精神面貌上的作用，提高理解语言运用语言的能力。
教学重点：学习本单元课文，注意把握文章的主要内容，用心体会人物的情感与认识，从而领悟作者所要表达的思想感情。
教学策略：引导学生充分阅读课文，注意把握文章的主要内容，用心体会人物的情感与认识，从而领悟作者所要表达的思想。
密切联系学生的生活实际，结合事例进行剖析，提高思想认识水平。
单元各课主要学习内容：6. 《商鞅南门立木》了解“伏笔”写作方法，通过抓住重点句子或词语，体会商鞅言而有信、说到做到、奖罚分明、严格执法的优秀品质。
7. 《狄仁杰公正护法》了解狄仁杰是怎样公正护法的，并能根据课文第三、四自然段的内容，编写小剧本，再演一演，从表演中体会狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。
8. 《出色的老师》为什么说黑人同学是一位出色的老师,懂得讲公德和遵守校规的重要性，树立公德意识，培养自学遵守校规的意识。
9.《美丽的规则》体会“美丽规则”的含义,认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
课时分配：。
S版语文六年级第五单元24课一个这样的老师演示文稿
结合课文内容
和自己的实际，说 说你喜欢怀特森这
样的老师吗,要
说出你的理由。
学习了这篇课文，你我看你，不知道如何是好。
整体感知 1、课文写了一件什么事？ 2、课文几部分写的？每部分写了 什么内容？ 3、有什么不明白的和想知道的在 书上做上标记。
1、找出描写“我”和同学们态度的句子，读一读，看看他 们的态度发生了什么变化。 2、联系上下文想一想：为什么会有这样的变化？ 变化 原因 面面相觑——老师讲了一种大家不知道的动物 饶有兴趣——老师又让“我们”观察动物头骨，又解释它的特 征
（传看 记笔记 画图） 胸有成竹——学得很认真
（答卷） 怒火上升——考试都不及格，老师说编造的东西是错的 悟出“他的希望”——听老师讲了不及格的原因，从探索中获 得知识
学习第二部分
朗读课文，想一想：以后上课，同学们的 学习态度发生了什么变化？为什么会发生这样 的变化？
变化：学习方法改变了——采取“新怀疑 主义”
读一读
qù
面面相觑
饶有兴趣
胸有成竹
mĭn
郑重其事
博学
抿嘴
勉强
警惕
狡黠
词语解释：
饶有兴趣：饶有，富有。很有兴趣。 胸有成竹：画竹子时心里有一副竹子的形象。比喻做 事之前已经有通盘的考虑。 绝迹： 断绝踪迹，完全不出现。
博学：博，多，丰富。学问广博精深。 狡黠： 狡诈。（狡猾奸诈） 郑重其事： 形容对待事情非常严肃认真。
苏教版六年级语文下册课后习题参考答案
1.长江之歌补充习题答案三、你是指“长江”，把你比作“母亲”，深切地表达了作者对长江的热爱、依恋的思想感情。
四、星垂平野阔月涌大江流无边落木萧萧下不尽长江滚滚来孤帆远影碧空尽惟见长江天际流天门中断楚江开碧水东流至此回山随平野尽江入大荒流万里长江横渡极目楚天舒五、长江源远流长，历史悠久，她能用健美的臂膀“挽起高山大海”，她能用磅礴的力量“推动新的时代”，所以是“无穷的源泉”；她用甘甜的乳汁“哺育各族儿女”，用纯洁的清流“灌溉花的国土”，所以“有母亲的情怀”。
2。
三亚落日补充习题答案二、逊迅训驯溅渐荐渐泄泻不懈三、1．由“担心”一词可以体会到：作者对白鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥之白，白鸥飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。
2．由“感染”一次体会到：在夕阳余晖的映照下，海天变成一片金红，突出了夕阳的光艳，同时这奇异景象也感染了作者,使其浑身充满了力量。
3．由“惊讶”、“生怕”可以体会到：作者对三亚落日的喜爱、欣赏、留恋和惊叹。
4．总领全文的作用，与这句相呼应的句子是：“这就是三亚的落日！”四、1．这篇课文按照事情发展的顺序，描绘了晴朗的天气和有云天气两种情况下的日出奇观。
2. 用“过来一会儿”和“到了最后”有序连接。
负着重荷、上升、冲破、跳出等几个词语，我们感受到了太阳跃出海面时的艰辛和努力。
3．这是伟大的奇观。
作者用反问手法的好处是加强语气，更加有力地表达了作者对海上日出的喜爱和赞叹之情。
3。
烟台的海补充习题答案二、前赴后继：到（某处）去。
锲而不舍：用刀子刻。
崇山峻岭：高。
三、1．涌浪比做小山、狮子，“扑向”“掀起”等词语形象地写出了巨浪拍打堤岸的壮观景象。
作者先写“冬天烟台的海”，是因为在一年四季的海上奇观中，冬天烟台的海的景色尤为独特，堪称一道壮丽的风景线，具有代表性。
使人在强烈的震撼中进入课文的情景，去细细品味不同季节的特点。
2．顽皮的孩子，“扑”字形象地写出了“微波泛起”的可爱和轻盈，赋予了浪花孩子般的天真和烂漫。
六年级语文s版下册教案5篇
六班级语文s版下册教案5篇教案作为老师课前预备的过程，亦是老师提高学问水平和教学潜力、总结教学阅历的过程。
老师透过确定教法，专业水平和教学设计潜力就必定会得到提高。
下面我给大家带来关于六班级语文s版下册教案，便利大家学习。
六班级语文s版下册教案1奇特的丝瓜教学目标：1、品尝语言，通过抓关键句和关键字来感受丝瓜的奇特;2、启发同学获得一种乐观的人生态度。
教学重点：1、理解课文内容，说出丝瓜的奇特之处2、通过本文的学习，培育同学不怕困难，微笑面对生活的精神品质教学难点：品读课文，感悟丝瓜所呈现出来的品德，启发同学感悟生活。
教学设想：这篇课文接受:预习呈现反应的课堂教学模式。
预习中明确学习目标，在呈现中沟通学习的成果，在反应中对学习目标进行检测。
教学设计：第一课时(预习呈现课)第一环节：出示预习目标开放预习一、自主学习本课生字词二、有感情的朗读课文三、自主探究课文内容1、我对丝瓜惊异的缘由是什么2、丝瓜的奇特之处是什么3、叙述丝瓜的生长过程。
4、文中几次提到担忧他分别担忧什么5、从丝瓜的生长过程你悟出了一种什么样的人生态度四、搜集季羡林的资料，加深对季老的了解五、课堂延长1、抓住我无法同丝瓜对话让同学开放想象：假如我能和丝瓜对话，想象会说些什么2、你还知道哪些有奇特之处的植物(学习模式：自主学习、小组合作探究，老师巡回指导挂念处理同学在学习中遇到的问题，鼓舞他们深化文本，并提出一些新的想法或问题。
这些想法或问题由各组组长聚集在一起，共同争辩，解决不了的在呈现反应课上集体探讨。
充分调动每一个小组成员学习的乐观性、主动性。
)其次环节：呈现反应一、设置情境朗读课题：奇特的丝瓜读过课题后你能提出什么疑问呢丝瓜是什么样子的丝瓜能吃吗丝瓜有药用价值吗丝瓜有何奇特之处多媒体：看一个短片，简要了解丝瓜下面让我们一同走进课文看看丝瓜到底有何奇特之处板书课题二、生字词呈现老师随机抽取各组同学到黑板上默写，依据默写状况评价各组表现多媒体显示生字词：读一读：l bā tū y篱笆凸出怡然词语解释：车水马龙:形容车辆很多来往不断。
(语文教案)小学语文s版六年级下册全册教案
小学语文s版六年级下册全册教案以问题导入，激发学习兴趣：同学们，你们知道它吗传说中，它背起了宇宙大地;它是动物界中的老寿星;它还曾跟兔子赛跑;它是谁呢一起看看小学语文s版六年级下册全册教案!欢送查阅!小学语文s版六年级下册全册教案1教学目标1、了解文章内涵。
2、通过朗读，推敲品味真正语言。
教学辅助手段电脑课件教学步骤一、说“犟〞1、以问题导入，激发学习兴趣：同学们，你们知道它吗传说中，它背起了宇宙大地;它是动物界中的老寿星;它还曾跟兔子赛跑;它是谁呢2、对，今天，让我们来认识一只特别的小乌龟，大家一起来学习童话犟龟。
(亮课题)3、这只小乌龟特别在哪(众答：犟)对，同学们真聪明，把这个字的读音“jiang↘〞念对了。
4、但“犟〞是什么意思呢大家看“犟〞下面的偏旁，是“牛〞。
平时我们爱说，“某某真是牛脾气〞，其实是说这人——(让学生解释“犟〞的意义)5让学生谈自身“犟〞的经历。
二、读“犟〞学生自由朗读课文，老师巡视。
三、问“犟〞1、学生提出阅读中发现的问题和生难字词。
2、申明上述问题在以下的学习中来解决。
四、析“犟〞1、由学生所提出的某一个问题引入分析(灵活对待)。
2、布置学生组成每四人一个学习小组，准备动物片段的对话表演，可以上讲台，也可以在坐位上;并研究好该种动物的特点、劝阻内容和小乌龟的反响。
3、表演和分析(1)蜘蛛A、朗读;B、朗读分析;C、再找一个同学来读，前后比拟;D、点拨，找准角色特点，就能读出味道;E、分析蜘蛛特点：a、退多、灵巧、不自信;b、哈哈大笑，充满同情，傲慢，轻视小乌龟;F、劝阻内容：路远，走得慢，婚礼两周后就要开始;G、小乌龟的反响：决定不可改变;H、出一道“心灵的选择题〞：当你被别人轻视时，你会怎么办尽力与人争辩，心力不能存在一点委屈;默默忍受，待时机成熟再打算。
(先不下定论，让学生自行感受，以下同)(2)蜗牛A、朗读;B、简评;C、分析蜗牛特点：a、迷迷糊糊，懒，没精神，没劲头，b、难过，不信任小乌龟;D、劝阻内容：方向走反;E、小乌龟的反响：调转方向，为什么小乌龟没听蜘蛛的意见，却听了蜗牛的意见这说明了什么(乐于听从正确意见)——小乌龟调转方向，回家了吗(答复：没有)，这说明他的决定仍是——(齐答——不可改变)F、做第二道“心灵的选择题〞：当你努力了很久，别人却告诉你，你之前的努力方向是错的，你会怎么办a、改变方向，从头再来;b、一个方向走到底，付出任何代价也不改变。
小学语文S版六年级语文下册全册教案3-11
小学语文S版六年级语文下册全册教案3朗读。
教师读本小节一、二两句，学生齐读第三句"她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。
"出示：理所当然，义不容辞。
7．你们看，她把两个孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起。
这时，我们仿佛看到第三个画面，桑娜不安地坐在床前，身后的帐子里睡着七个孩子。
(稍定，让学生想象一下那动人的情景。
)这时桑娜有些害怕了，课文上用了一个什么词，显出了她心里很不平静。
(忐忑不安)她为什么这样地不安，哪一句话是最主要的？("自己的五个孩子已经够他受的了……")"他"是谁，后面省略了，你们能给她补上吗？("自己的五个孩子已经够他受的了，再加上两个孩子，往后的日子怎么过呢？")所以她说"这可不是闹着玩的"。
她想到丈夫可能会责怪她，甚至会揍她。
因为他们实在太穷了?quot;一家七口人"只能"勉强填饱肚子"。
指导朗读。
"不安地断断续续地"指名读。
示范："是他来了!"(害怕他回来)"不，还没来!"(后面感叹号，他还没回来，又怕他不回来，矛盾的复杂的心情。
)"那也活该，我自作自受，……嗯，打我一顿也好。
"(表示她心甘情愿，语调稍微平些。
)男生读。
指名读。
指点：越是穷，越可以看出这个穷苦渔民的妻子宁愿自己受苦，也要帮助别人的高尚的品质。
8．描述：桑娜沉思着，久久地坐在床前，不安地等待着丈夫的回来。
指导朗读：门，突然门开了，桑娜紧张、不字，连眼睛都不敢抬起看他，当然说话也不会高声了。
而丈夫是个渔民，魁梧、黧黑，说说一定是声音宏亮、粗犷，但和风暴搏斗这么久，死里逃生，拖着破网回来，显得疲劳，情绪沮丧。
男女生对读第一组对话。
9．到这儿，桑娜心上的石头还没有落下，"两个人沉默了一阵，桑娜想什么？渔夫又在想什么？桑娜终于鼓足勇气告诉了丈夫，这时她又沉默，这时她想的是什么？10．分别指导朗读。
六年级语文S版语文下学期阅读理解教学知识练习含答案
六年级语文S版语文下学期阅读理解教学知识练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、课外阅读。
草是怎样一点点绿的最先让我惊喜的是，有一天清早，我忽然看到公园的草地绿了，虽然只是毛茸茸的一层鹅黄色的浅绿，却像事先约好了一样，突然从公园的四面八方一起向我跑来。
前一天的夜里刚刚下了一场春雨，如丝似缕的春雨是叫醒它们的信使。
我看着它们一天天变绿，渐渐铺成了茵茵的地毯。
蒲公英都夹杂在它们草叶间渐渐冒出了小黄花骨朵。
但树都还没有任何动静，还是在风中摇动着枯涩的枝条，任草地上的草旺绿旺绿聚拢着浓郁的人气，真是够沉得住气的。
一直快到了五一节，才见网球场后面的一片桃树探出了粉红色的小花。
没几天，公园边上的一排排梨树也不甘示弱地开出了小白花。
然后，看着它们的花蕾一天天绽放饱满，绯红色的云一样，月白色的雾一样，飘落在公园的半空中了。
尼考斯公园一下子焕然一新，春意盎然起来。
然后，金色的连翘花也开了，紫色的丁香花也开了，每一朵，每一簇，我都能看得出来它们的变化。
变化最快的是连翘，昨天才看见枝条上冒出几星小黄花，今天就看见花朵缀满枝条悬泻下满地的黄金。
变化最慢的是一种我叫不上名字的树，很高，开出的花米粒一般，很小，总也见它长不大。
近处看，几乎看不到它们，远远地望，一片朦朦胧胧的玫瑰红，在风中摇曳，如同姑娘头上透明的纱巾。
这种树，在芝加哥大学的图书馆前的兩道旁铺铺展展的一大片，那玫瑰红便显得分外有阵势，仿佛咱们的安塞腰鼓一样腾起的遮天蔽日的云雾，映得校园弥漫在玫瑰色的雾霭之中。
变化最慢的是树的叶子，几乎所有的花都开了，树的叶子还没有长出来，无论是榉树、梧桐，还是朴树或加拿大杨。
一直到芝加哥大学教学楼的墙上的爬山虎都绿了，尼考斯公园草地间的蒲公英的小黄花都落了，长出伞状的蓬松而毛茸茸的种子，它们才很不情愿地长出了树叶。
我看见它们一点点冒出小芽，一天天长大，把满树染绿，在风中摇响飒飒的回声。
我知道，这时候才是芝加哥的春天真正地到来了。
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小学语文六年级下册（s版）课内阅读一、鲧禹治水1、这篇课文取材于我国先泰时期主要记载古代神话、地理等方面内容的古籍《山海经》。
本文的体裁是神话传说。
鲧禹父子治水是因为非常同情人们的悲惨遭遇，鲧治水的方法是偷取息壤，借助神力；禹治水的方法是挖渠开山，疏通河道。
二、大卫 1、本文是根据美国亨德利龙·房龙（作家）的《圣经的故事》改写的；故事发生在三千年前的以色列。
2、大卫是一位少年，他不仅聪明机智，而且正直勇敢。
大卫仅用大弹弓和鹅卵石就击败了巨在歌利亚。
大卫在欧州人民心目中，与哪吒在中国人心中的形象相类似。
三、夸父逐日《夸父逐日》是一篇文言文神话故事，选自《山海经》，讲的是夸父追赶太阳，最后口渴而死，他的手杖化为桃林的故事。
这篇古代神话表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神，寄托古人探索自然、征服自然的强烈愿望。
这篇神话对后世影响很大，人们常以“夸父逐日”（夸父追日）比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
四、天上偷来的火种《天上偷来的火种》是根据古希腊神话故事改编的，课文以无火——盗火——受罚——获救为主要线索，写出普罗米修是个聪明、勇敢、慈善的神。
他看到人类生活在黑暗和困苦中，决心背着宙斯，冒着生命危险为人们盗取天火。
五、女娲造人本文是根据古代神话改写的，它详细叙述了女娲创造人类的具体过程。
女娲造人的材料是黄泥，为了创造更多的人类，女娲想出绝妙的方法是把沾满黄泥的枯藤向四处挥洒。
为了人类能世世代代的繁衍下云，她把人类分为男女，延续后代。
六、商鞅南门立木 1、课文讲了我国战国时期的改革家商鞅，为了在全国建立一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都城南门立木取信的故事。
2、商鞅变法困难有二，一是一些旧贵族对变法持反对意见，二是老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。
面对困难，他想出的办法是在都城南门立木，取信于民。
七、狄仁杰公正护法 1、狄仁杰是我国唐朝最杰出的宰相，他以断案如神出名，获得了无数的美誉，其中因为他的刚正不阿、一心为国、心系百姓、秉公执法留下了千古美名。
本文就是讲他几次冒死犯上、公正护法的几个小故事。
本文选取了三件事例，每一件各自表现了狄仁杰的什么精神？（分别选一合适的词语来表现狄仁杰的某一精神：犯颜直谏、明察善断、引以为戒、不徇情枉法、体察民情）第一件事：犯颜直谏第二件事：引以为戒第三件事：明察善断八、出色的老师课文进了“我”在美国南加州法律大学读书时，一只心爱的手表失而复得的故事。
课文是按照“丢失手表，寻找手表，找到手表，受到处罚”的顺序记叙的。
“我”对黑人同学的情感态度变化由感激、困惑，翻然醒悟。
九、《美丽的规则》初步读了课文后我知道“我”去菲律宾普岛的目的是看企鹅归巢的美景，“我”在得知可能会堵车后，心里忧心忡忡，但当看到无数的车有秩序地行驶，“我”十分惊讶。
让“我”有意外收获的是受到了美的感动。
对于“美丽的规则”这个题目我的理解是包含着规则之美、人性之美，不仅指最美丽的行车“失衡”的景象，也指创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。
《两小儿辩日》这个故事，叙述了古时候，两个小孩凭着自已的直觉，一个认为太阳早晨离人近，十、中午离人远，原因是日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎；一个认为太阳中午离人近，早晨离人远，原因是日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远着凉乎。
就连孔子（人名）这样博学的人也不能决也。
十一、《飞天梦圆》课文重点记叙了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，“飞天梦”指的是飞离地球，遨游太空，“圆”指的是实现。
在广大科技人员、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成产世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。
“东方红一号”卫星由“长征一号”运载火箭发射升空，开始了中国进军太空的万里长征，这一伟大的历史时刻是1970年4月24日。
十二、《种瓜得豆》这篇课文是一篇儿童科普类，体裁是说明文的文章。
本文主要运用的说明方法是打比方，举例子，“转基因技术”是指把一种生物里的某种基因“搬”到另一种生物里。
这样，只要“搬到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。
这种技术在农业生产上应用比较广泛，也可以用在医学上。
十三、《海水为什么是蓝色的》拉曼是印度（国家）科学家，他在小男孩的启示下，发现海水看上去呈蓝色原因是海水对阳光进行了散射，进而又发现了“拉曼效应”。
1930 年，他获得诺贝尔物理学奖。
本文给你的启示是永远不要放弃你对“已知”的好奇心，也许新的发现就在“已知”的“未知”之中。
十四、《童年的发现》课文讲的是作者童年时的一项发现，反映了儿童求知若渴的特色和惊人的想象力。
课文先概述了作者童年时的发现，然后具体叙述了这项发现的经过，最后写了这个发现得到证实。
在几年后老师讲课时得到了证实。
《送元二使安西》的作者是唐代诗人王维，是写送别朋友元十五、《古诗三首》二的诗。
当时从长安往西去时多在阳关（地名）送别。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗的作者是唐代诗人李白，是作者送别老朋友孟浩然去广陵（即扬州）的情景，表达了朋友之间情谊深厚，依依惜别。
《赋得古原草送别》的作者是唐代诗人白居易，诗中被人们誉为千古名句的诗句是野火烧不尽，春风吹又生。
十六、《穷人》一文的作者是俄国著名作家列夫·托尔斯泰。
这篇小说反映了在沙皇统治下的俄国，穷苦渔民的悲惨生活，他的作品还在《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。
本文采用多种形式的心理活动描写表现了穷苦的劳动人民淳朴、善良，宁可自已吃苦也要帮助别人的品质。
“穷”字是贯穿全文的线索，正国为这个字，才更能显示出穷人的高尚品德。
文中“哦，我们，我们总能熬过去的！”这句话最能表达渔夫宁愿自已受累，也要为别人解除困难。
十七、《我的伯父鲁迅先生》鲁迅，原名周树人，我国现代文学家、思想家、革命家，中国新文化运动的旗手，他的作者回忆了鲁迅先生的四件事，可用四个小标题概括为谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣。
十八、《永生的眼睛》本文记叙了作者一家三个人为盲人捐献眼睛角膜的事情，赞美了她们为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚情操，“永生的眼晴”的含义是“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将时代相传，永不泯灭，它的实质是关爱他人、无私奉献的崇高精神。
十九、《船长》本文的作者是法国浪漫主义作家雨果。
故事发生的时间是1870年3月17日夜晚，最后的结果是船上60人得救，船长随“诺曼底”号沉入大海，人文章中可以看出哈尔威船长是一个果敢镇定、忠于职守、舍己为人人。
二十、《故宫》是一篇说明文，采用的说明顺序是空间转移顺序。
采用的主要说明方法有列数字、打比方。
故宫坐落在北京的市中心，是我国现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年的历史了。
这是明清两代的皇宫，当时叫紫禁城，现在人们也叫它故宫博物院。
故宫最主要的建筑有：保和殿、太和殿、中和殿、坤宁宫、交泰殿、乾清宫，作者详细介绍的是前三殿（保和殿、太和殿、中和殿）。
二十一、《青花》陶瓷是中国文化艺术的重要部分。
而在中国陶瓷的发展中则以青花瓷为代表之一，在世界享有美誉，这篇课文讲述了以青花为业，以青花为荣的一家父子俩的生动故事，赞美了青花瓷艺人追求完美，不断创新的可贵精神。
从课文中我们知道制作青花的祖传配方是在超越中得到传承，“我”是通过自制青花找到的。
二十二、陆羽与《茶经》老子说：“上善若水”（《道德经》水是天下至清之物，而茶又是水中至清之物。
）茶文化是中华民族优秀文化的又一宝贵财富，这篇课文介绍了在中国茶文化历史上留有美名的传奇人物陆羽的生动事迹。
陆羽是唐朝人，被后人尊称为“茶圣”，他历时二十六年，写成了世界上第一部关于茶的专著《茶经》。
课文选择了他生平中有代表性的三个事例，分别是：1、辨别江水2、编写《茶经》3、推广茶艺二十三、《敦煌壁画》敦煌是我国著名的历史名城。
敦煌莫高窟保存至今的彩塑、壁画和藏经洞是中华文化的瑰宝。
藏有敦煌壁画的莫高窟也被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。
敦煌石窟是敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟等石窟的总称。
本文从三个方面介绍了敦煌壁画的特点：（1）规模宏大，风格各异；（2）内容丰富，种类繁多；（3）巧夺天工，技艺精湛；二十四、《编钟》中华民族的祖先在漫长的原始社会是创造出了最初的音乐，这就是诗歌、舞蹈、音乐三位一体的“乐舞”。
这种乐舞的乐器在夏、商时代已较发达，至周代据史料所记已达70余种。
编钟就是其中一种重要乐器。
曾侯乙编钟是1978 年在湖北随县出土的，是我国目前出土数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟。
曾侯乙编钟音域宽广、高音清脆，中音洪亮，低音浑厚，仅次于现代钢琴。
二十五、《窃读记》这篇课文是台湾作家林海音的作品。
课文以“窃读”为线索，写了作者放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍地离开书店的整个“窃读”经历。
重点写了“我”如何“窃读”和“窃读”的独特感受与复杂的滋味。
“窃”字在字典里有三种解释：1偷；2偷偷地；3谦指自已（意见）。
文题“窃读记”中的“窃”应取 2 种解释。
二十六、《理想的风筝》这篇课文是著名作家苏叔阳回忆自已儿时的老师所写的，课文以“风筝”为线索贯穿全文。
运用了倒叙的写法，开头由看别人放风筝引起对刘老师的回忆；接着写了三十年前刘老师的工作和生活片段，请概话作者选取的事例：1、身虽残疾备受尊敬（笑谈腿疾）2、讲课生动学生喜欢（讲历史课）3、放飞风筝影响学生（放风筝）二十七、《校园交响诗》“交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种。
课文以“校园交响诗”为题，描绘了校园中多彩的生活，充满了解诗情画意，表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。
以优美生动的语言，把教师比作蜂巢，把老师比作树根，把贺卡（来信）比作花瓣，而哗啦啦的喷泉里更有老花匠的精神和汗水，多侧歌颂了学校生活的美好。
二十八、《我们上路了》《我们上路了》的作者用一群孩子的口吻，表达了当代少年儿童在自已的成长道路上不断奋进的心声，全诗分三节，第一节描述了我们上路时的情景，第二节表达了我们上路时的心情，第三节再次表达了我们上路时的信念。