人教版五年级上册美术《元宵节里挂彩灯》教学设计教案
人教版美术五年级上册《第12课 元宵节里挂彩灯》教案5
人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》教案5一. 教材分析《第12课元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，学习彩灯的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，通过彩灯的制作过程，让学生感受到传统节日的喜庆氛围，培养对传统文化的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但在创作过程中，部分学生可能会对彩灯的制作方法感到困惑，需要教师的耐心指导。
此外，学生对传统文化的了解程度不同，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，感受传统节日的喜庆氛围。
2.学习彩灯的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
3.培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.彩灯制作方法的掌握。
2.创新设计能力的培养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解元宵节挂彩灯的习俗和彩灯制作方法。
2.示范法：教师示范彩灯制作过程，引导学生动手操作。
3.小组合作：学生分组制作彩灯，相互学习，共同完成作品。
4.评价激励：对学生作品进行评价，激发学生的创作热情。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.彩灯制作材料：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.参考作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍元宵节挂彩灯的习俗，让学生了解彩灯在传统节日中的重要性。
2.呈现（5分钟）展示一些精美的彩灯作品，引导学生欣赏并分析作品的特点，为接下来的制作环节提供灵感。
3.操练（10分钟）教师示范彩灯制作过程，讲解制作方法。
学生在教师的指导下，动手制作属于自己的彩灯。
4.巩固（5分钟）学生分组制作彩灯，相互学习，共同完成作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）邀请学生展示自己的作品，让其他学生对其作品进行评价。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调彩灯制作的重要步骤和技巧。
五年级上册美术教案元宵节里挂彩灯人教版
五年级上册美术教案元宵节里挂彩灯人教版五年级上册美术教案——元宵节里挂彩灯（人教版）1. 教学目标- 了解元宵节的文化背景和传统习俗。
- 掌握制作彩灯的方法和技巧。
- 培养学生细致观察能力和手工操作能力。
- 培养学生的艺术创作能力和团队合作精神。
2. 教学准备- 教材：五年级上册美术教材人教版。
- 教具：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
- 素材：元宵节的相关图片和资料。
3. 教学过程第一节：文化背景介绍1. 利用图片和简单语言介绍元宵节的由来和意义。
2. 引导学生思考元宵节的传统习俗，如灯谜、赏花灯等。
3. 引导学生对元宵节的文化背景进行交流讨论。
第二节：制作彩灯1. 分发彩纸、剪刀、胶水等材料给学生，讲解彩灯的制作方法。
2. 示范剪纸艺术，教会学生基本的剪纸技巧。
3. 引导学生根据自己的创意和想象制作彩灯，鼓励一起合作制作大型彩灯。
4. 教师巡视指导，做好学生的安全防护工作。
第三节：彩灯展示和点评1. 学生在教室内展示他们制作的彩灯作品。
2. 其他同学可对每个作品进行点评和评价。
3. 教师对每个作品进行综合评价，指出亮点和需要改进之处。
4. 鼓励学生对自己和他人的作品给予合理的评价和建议。
4. 教学小结通过这节美术课的学习，学生们不仅了解了元宵节的文化背景和传统习俗，还学会了制作彩灯的方法和技巧。
通过细致观察和手工操作，学生们培养了自己的艺术创作能力和团队合作精神。
这不仅增加了学生对传统文化的了解和认同感，同时也培养了学生的创新思维和审美意识。
5. 教学延伸- 鼓励学生参加学校或社区组织的元宵节庆祝活动，展示他们的彩灯作品。
- 引导学生通过绘画、摄影等方式记录元宵节的精彩瞬间，并进行分享交流。
- 组织学生对其他节日的美术活动进行创作，丰富学生的艺术体验和表现能力。
通过以上教学方案，学生们可以在美术课上感受到元宵节的独特魅力，通过亲手制作彩灯，增强了对传统文化的理解和欣赏。
同时，通过展示和点评，学生们也能够锻炼自己的审美能力和表达能力。
第12课 元宵节里挂彩灯(教案)人教版(2012)美术五年级上册
教案标题：第12课元宵节里挂彩灯（教案）人教版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解元宵节的由来和习俗，增强对传统文化的认识。
2. 通过制作彩灯，培养学生的动手能力和创造力。
3. 提高学生对美术的欣赏能力，激发他们对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 元宵节的由来和习俗2. 彩灯的制作方法3. 彩灯的美术欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：了解元宵节的由来和习俗，学会制作彩灯。
2. 教学难点：彩灯的制作技巧和美术欣赏。
四、教学过程1. 导入：介绍元宵节的由来和习俗，引发学生对本课的兴趣。
2. 新课内容：讲解彩灯的制作方法，让学生了解彩灯的制作过程。
3. 实践操作：学生分组进行彩灯制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己制作的彩灯，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：对本节课进行总结，强调元宵节的文化内涵和彩灯的制作技巧。
五、作业布置1. 学生回家后，与家人一起制作彩灯，共同庆祝元宵节。
2. 拍摄制作过程和成品照片，下节课分享交流。
六、教学反思本节课通过讲解元宵节的由来和习俗，让学生了解传统文化，增强民族自豪感。
在实践操作环节，学生充分发挥自己的想象力和创造力，制作出各式各样的彩灯，提高了动手能力。
在展示与评价环节，学生积极参与，相互学习，提高了审美能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
然而，在实践操作环节，部分学生在制作过程中遇到了困难，如纸张粘贴不平整、彩灯形状不对称等。
针对这些问题，教师在今后的教学中应加强对制作技巧的讲解和示范，提高学生的实践操作能力。
同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术课堂上得到充分的发展。
此外，为了进一步提高学生对传统文化的认识，教师可以引导学生了解其他传统节日的由来和习俗，如春节、端午节等，让学生在了解和体验中，传承和发扬我国优秀的传统文化。
总之，在今后的教学中，教师应不断总结经验，改进教学方法，为学生的全面发展创造更好的条件。
元宵节里挂彩灯(教学设计)人教版(2012)美术五年级上册
元宵节里挂彩灯（教学设计）人教版（2012）美术五年级上册教学目标1. 让学生了解元宵节的来历和传统习俗，理解彩灯在元宵节中的重要意义。
2. 培养学生动手制作彩灯的能力，提高学生的美术创作技能。
3. 通过制作彩灯，培养学生对民间艺术的兴趣和爱好，增强学生的民族自豪感。
教学内容1. 元宵节的来历和传统习俗2. 彩灯的制作方法和步骤3. 彩灯的种类和特点4. 彩灯的装饰和美化教学重点与难点1. 教学重点：彩灯的制作方法和步骤，彩灯的装饰和美化。
2. 教学难点：彩灯的创意设计和制作技巧。
教具与学具准备1. 教具：彩灯制作材料（彩纸、剪刀、胶水、线等），彩灯制作工具（剪刀、尺子、圆规等），彩灯制作示范视频或图片。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、线等。
教学过程1. 引入：介绍元宵节的来历和传统习俗，引导学生了解彩灯在元宵节中的重要意义。
2. 讲解：讲解彩灯的制作方法和步骤，展示彩灯的制作示范视频或图片，引导学生学习彩灯的制作技巧。
3. 实践：学生分组进行彩灯的制作，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生完成彩灯的制作。
4. 展示与评价：学生展示自己制作的彩灯，进行互相评价和讨论，教师给予肯定和指导。
板书设计1. 元宵节里挂彩灯2. 内容：元宵节的来历和传统习俗，彩灯的制作方法和步骤，彩灯的种类和特点，彩灯的装饰和美化。
作业设计1. 制作一份自己设计的彩灯，要求创意独特，制作精美。
2. 写一篇关于元宵节和彩灯的短文，要求语言流畅，内容丰富。
课后反思1. 学生对元宵节和彩灯的了解程度如何？是否能够独立完成彩灯的制作？2. 教学过程中是否有哪些地方需要改进？是否有哪些学生的创意和作品值得分享和表扬？3. 作业的完成情况如何？是否达到了预期的教学效果？需要给予学生哪些反馈和指导？重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 引入在引入阶段，教师可以通过多媒体展示元宵节的起源、历史背景和文化意义，让学生了解元宵节是中国传统节日之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
人教版小学五年级美术上册《元宵节里挂彩灯》教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人教版小学五年级美术上册《元宵节里挂彩灯》教学设计《元宵节里挂彩灯》教学设计一、创新设计说明：1、教材分析：《元宵节里挂彩灯》是人教版小学美术五年级上册第 12 课的教学内容，是一节综合探索美术课。
学生调查搜集中国传统节日的起源或传说，根据节日的特征，用各种材料、多种形式创作和制作相关的美术作品。
围绕元宵节里挂彩灯这一主题，首先搜集元宵节的来历。
其次，设计、制作各式各样的花灯。
最后赏彩灯。
这一课通过收集资料---设计、制作彩灯---赏灯等教学活动，使学生感受元宵节热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
2、学生分析：学生在四年的美术学习中，已具备了初步的美术理论基础和基本绘画技能，学生学习兴趣浓厚，造型表现能力较强，学生的感知能力和形象思维能力逐步提高，实践能力和创新能力有了进一步的发展。
在本课教学中，我还将更多地介入信息交流，使学生能够共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，提升美术素养，引导学生得到全面的发展。
1 / 53、教学目的：（1）、指导学生收集有关元宵节来历的资料，了解元宵节的风俗习惯。
（2）指导学生完成彩灯的设计制作并布置展示。
（3）引导学生通过赏彩灯的集体活动，感受元宵节热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
（4）培养学生合作能力、动手实践能力和创新能力。
4、教学意义：《新课标》中美术课程的价值之一就是：美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。
因此，我在教学中把花灯制作工艺和元宵节的传统活动结合在一起，意义在于让学生了解中国的传统习俗，引导学生参与文化的传承和交流，体验节日活动的喜悦。
12元宵节里挂彩灯 教案
《元宵节里挂彩灯》教学设计一、教学内容：人教版教材五年级上册第12节课《元宵节里挂彩灯》二、设计思想：五年级的学生对美术基本知识和技能有了一定的掌握，能够运用造型表现，设计应用等综合能力制作彩灯。
通过故事，影视作品，文学作品对我国传统的节日有了一定的了解和认识。
通过本课的学习使学生进一步了解元宵节的风俗习惯，充分理解灯笼的构造及制作方法。
通过制作彩灯，猜灯谜等活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
三、课时：1课时四、学习领域：综合探索五、教学目标：1．帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。
2．通过讲故事，做彩灯，猜灯谜等一系列活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
3．利用彩色卡纸分组设计制作有特色的彩灯。
六、教学重点：设计制作有特色的彩灯。
七、教学难点：1．如何设计制作有特色的彩灯。
2．在整个教学活动中使学生保持浓厚的兴趣。
八、教学准备：1．学生准备：A．有关元宵节来历，活动的故事。
B．制作彩灯的工具材料（剪刀，刀子，剪刀，彩色卡纸，双面胶等）。
2．教师准备：A．与元宵节相关的故事，文学作品。
B．个人制作的2——3盏彩灯（附灯谜）。
C．有关元宵节活动及彩灯的视频，图片等资料。
D．有特色的小奖品。
九、教学过程：第一部分：设计教学情境导入新课：1．讲台前挂2—3盏自己制作的彩灯，同时运用多媒体播放能表现中国传统节日欢快气氛的音乐及图片资料。
2．进行猜灯谜活动2—3条，并用小奖品鼓励猜对的同学，来调动学生的积极性,由此引如本课课题——元宵节里挂彩灯。
3．拓展相关新知识，鼓励学生踊跃发言，说出元宵节的其他活动，并由教师拓展介绍元宵是“滚”出来的。
4.师生交流元宵节由来的小故事，要求讲故事语言精练、条例清晰，后由教师播放元宵节由来的小视频，让学生对中国文化传统有所了解。
第二部分：讲授新知--彩灯的设计与制作：1．通过大量的视频，图片，实物了解彩灯的设计造型，使学生从中获取灵感，为学生自己设计有特色的彩灯提供思路。
人教版美术五年级上册《第12课 元宵节里挂彩灯》教学设计4
人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》教学设计4一. 教材分析《第12课元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，学习彩灯的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，步骤清晰，难度适中，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但是，部分学生对元宵节挂彩灯的习俗了解不多，制作彩灯的技巧有待提高。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生了解元宵节文化，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，感受传统文化的魅力。
2.培养学生动手制作彩灯的技巧，提高学生的创新能力。
3.培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，掌握彩灯的制作方法。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的彩灯作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解元宵节挂彩灯的习俗和制作方法。
2.示范法：教师示范制作彩灯的步骤，引导学生动手实践。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成彩灯制作任务。
4.欣赏评价法：学生展示作品，互相评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.彩灯制作材料：彩纸、彩笔、绳子、胶水等。
3.投影仪、音响设备。
4.作品展示平台。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示元宵节的图片，引导学生了解元宵节的传统习俗。
教师简要介绍元宵节挂彩灯的来历和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示精美的彩灯作品，让学生欣赏并分析作品的特点和制作方法。
教师讲解彩灯的制作步骤，如剪裁、拼接、装饰等。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学制作方法，动手制作彩灯。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进制作技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的彩灯，互相评价，教师点评并提出改进意见。
人教版美术五年级上册《第12课 元宵节里挂彩灯》教学设计3
人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》教学设计3一. 教材分析《第12课元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本课以元宵节为背景，通过学习彩灯的制作和设计，让学生了解元宵节的传统习俗，培养学生对传统文化的热爱。
教材内容主要包括彩灯的历史、种类、制作方法等方面的知识。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的美术基础和动手能力，对元宵节有一定的了解。
但在彩灯制作和设计方面，部分学生可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的动手能力和创新意识。
三. 教学目标1.让学生了解元宵节的传统习俗，感受彩灯的魅力。
2.培养学生动手制作彩灯的能力，提高学生的审美观念。
3.激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.彩灯的制作方法。
2.彩灯设计的创新和审美。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范制作彩灯的过程，让学生直观地了解制作方法。
2.实践法：学生动手制作彩灯，提高学生的实践能力。
3.欣赏法：学生欣赏优秀的彩灯作品，培养审美观念。
4.讨论法：学生之间相互交流制作经验和设计思路，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备彩灯制作的材料和工具，如彩纸、胶水、剪刀等。
2.收集各类彩灯作品，用于欣赏和参考。
3.准备相关的教学课件和图片资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍元宵节的传统习俗，引导学生关注彩灯在元宵节中的重要作用。
2.呈现（10分钟）展示各类彩灯作品，让学生欣赏并了解彩灯的种类和特点。
3.操练（10分钟）教师示范制作彩灯的基本步骤，学生跟随操作，掌握制作方法。
4.巩固（10分钟）学生独立制作彩灯，教师巡回指导，纠正错误，提高制作质量。
5.拓展（10分钟）学生相互欣赏作品，讨论彩灯设计的创新和审美，分享制作经验。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调彩灯制作的重要注意事项。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一份彩灯制作作品，下节课进行展示和交流。
人教版小学五年级上册美术《元宵节里挂彩灯》教案3篇
人教版小学五年级上册美术《元宵节里挂彩灯》教案3篇篇一教学目标：⑴引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过观赏，感受元宵节热烈的氛围，培养热爱中华民族文化的情感。
⑵引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。
教学重点：了解元宵节习俗，观赏彩灯并学习设计制作彩灯。
教学难点：引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
教学过程：一、组织教学二、激趣导入：⑴引导学生观赏各种花灯图片，并说说自己的感受（1）花灯美吗？为什么美？（2）各有什么特点？（3）你还见过什么样的花灯？⑵请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。
正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆贺，也是庆祝新春的延续。
元宵节又称为“上元节”。
按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆祝。
出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
⑶让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：（1）花灯的制作材料2）花灯的基本构造（3）花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法二、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法⑴演示制作方法、过程⑵你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？三、学生分组进行讨论、设计，合作四、课堂小结第二课时教学过程：一、请学生谈谈本组制作思路二、相互参观提看法三、交流好的制作放四、继续制作完成五、作品展览，评议六、课堂延伸：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：釉子皮、废弃物等。
篇二一.教学内容：新课标实验教材五年级上册第15课《元宵节里挂彩灯》。
二.设计思想：五年级的学生对美术基本知识和技能有了一定的掌握，能够运用造型表现，设计应用等综合能力制作彩灯。
通过故事，影视作品，文学作品对我国传统的节日有了一定的了解和认识。
通过本课的学习使学生进一步了解元宵节的风俗习惯，利用废旧材料制作彩灯增强学生变废为宝的创造意识和环保意识。
人教版小学五年级美术上册《元宵节里挂彩灯》教学设计
《元宵节里挂彩灯》教学设计一、创新设计说明：1、教材分析：《元宵节里挂彩灯》是人教版小学美术五年级上册第12课的教学内容，是一节综合·探索美术课。
学生调查搜集中国传统节日的起源或传说，根据节日的特征，用各种材料、多种形式创作和制作相关的美术作品。
围绕“元宵节里挂彩灯”这一主题，首先搜集元宵节的来历。
其次，设计、制作各式各样的花灯。
最后赏彩灯。
这一课通过收集资料---设计、制作彩灯---赏灯等教学活动，使学生感受元宵节热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
2、学生分析：学生在四年的美术学习中，已具备了初步的美术理论基础和基本绘画技能，学生学习兴趣浓厚，造型表现能力较强，学生的感知能力和形象思维能力逐步提高，实践能力和创新能力有了进一步的发展。
在本课教学中，我还将更多地介入信息交流，使学生能够共享人类社会的文化资源，积极参与文化的传承，提升美术素养，引导学生得到全面的发展。
3、教学目的：（1）、指导学生收集有关元宵节来历的资料，了解元宵节的风俗习惯。
（2）指导学生完成彩灯的设计制作并布置展示。
（3）引导学生通过赏彩灯的集体活动，感受元宵节热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
（4）培养学生合作能力、动手实践能力和创新能力。
4、教学意义：《新课标》中美术课程的价值之一就是：美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。
因此，我在教学中把花灯制作工艺和元宵节的传统活动结合在一起，意义在于让学生了解中国的传统习俗，引导学生参与文化的传承和交流，体验节日活动的喜悦。
二、教学过程：（一）、课前准备：1、教师准备一些彩灯实物，以及教学示范的工具材料。
2、学生收集有关元宵节来历的资料，搜集谜语，以及制作彩灯的工具与材料。
（二）引导阶段：创设情景，激发兴趣1、做游戏：猜灯谜。
教师在黑板前挂了几个灯笼，每个灯笼上都有一个灯谜。
找学生念谜面，其他同学猜，猜对了鼓掌奖励。
五年级上册美术教案 -12 元宵节里挂彩灯 ｜ 人教新课标
五年级上册美术教案 - 12 元宵节里挂彩灯 | 人教新课标一、教学目标1.了解元宵节及其文化背景；2.能够概括元宵节习俗及相关符号；3.掌握挂彩灯的基本构成方法；4.培养学生的艺术创造力和美感表现能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：挂彩灯的构成方法、色彩搭配、造型创造；2.教学难点：通过实践掌握彩灯的造型、色彩和节奏的表现。
三、教学过程1.引入（5分钟）教师放映元宵节相关的图片或视频，让学生初步了解元宵节的起源和发展历史，以及元宵节的习俗。
2.讲解（15分钟）老师介绍彩灯的起源和发展历史，让学生了解彩灯的文化内涵。
然后向学生讲解彩灯的结构和组成方法，并与学生一起学习如何设计和构思彩灯的造型。
3.实践操作（30分钟）让学生根据所学到的知识，通过组合不同的图形和形状，创造出自己独特的彩灯造型。
教师可提供各种颜色的彩纸、细线等材料，指导学生将彩灯装饰得更为精美。
4.展示比较（20分钟）让学生将自己的作品放在桌上展示，并进行简要的讲解。
教师也可以带领学生进行相互欣赏、比较和交流，寻找美的共通点和不同之处。
同时，教师也可以提供一些好的创意，给予学生更多的启示。
5.练习与拓展（15分钟）根据所学到的知识，让学生自行创作一幅彩灯作品，并进一步探索其他的彩灯造型和色彩表现形式。
同时，可鼓励学生将彩灯和其他文化元素相结合，创作出更为具有特色的彩灯作品。
四、作业1.完成彩灯作品的创作；2.到街道、社区的彩灯展览中寻找灵感，并进行观察和记录；3.撰写一篇元宵节的学习笔记。
五、教学资源1.相关图片或视频素材；2.彩纸、细线、剪刀等制作彩灯的材料。
六、教学反思本节美术课主要通过讲解、实践和展示，让学生了解元宵节彩灯的构成要素、造型表现和色彩搭配，并鼓励学生在实践中，发挥想象力和创作力，用自己的方法和风格创作出独特的彩灯作品。
此外，通过展示、比较和交流的方式，进一步培养学生的美感表现能力和团体协作精神。
这节课虽然时间紧凑，但学生们的创作热情很高，收获了很好的教育效果。
人教版美术五年级上册《第12课 元宵节里挂彩灯》教学设计2
人教版美术五年级上册《第12课元宵节里挂彩灯》教学设计2一. 教材分析《第12课元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本课以元宵节为背景，引导学生学习彩灯的制作和设计，通过观察、分析、实践等环节，提高学生的美术技能和审美能力。
教材内容丰富，包括彩灯的历史、种类、制作方法等方面的知识，旨在让学生在掌握美术技能的同时，了解和传承中华优秀传统文化。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但彩灯制作涉及到的线条、颜色搭配、创意设计等方面，对学生来说仍具有一定的挑战性。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的创造力和想象力。
三. 教学目标1.让学生了解元宵节挂彩灯的习俗，感受彩灯的美感。
2.培养学生运用彩笔、剪刀、胶水等工具，创作出具有个性化、创意性的彩灯作品。
3.提高学生的美术技能，培养审美情趣和民族自豪感。
四. 教学重难点1.重难点：彩灯的制作方法和创意设计。
2.重点：让学生掌握彩灯的基本制作技巧，如剪、贴、折等。
3.难点：如何设计出具有独特魅力和创意的彩灯作品。
五. 教学方法1.采用观察、讨论、实践、展示等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.以案例分析、小组合作等方式，激发学生的创造力和想象力。
3.注重个体差异，给予学生充分的指导和建议，提高他们的审美能力和美术技能。
六. 教学准备1.准备彩灯样品，以便学生观察和分析。
2.准备彩笔、剪刀、胶水、彩纸等制作工具和材料。
3.准备相关的图片、视频等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示元宵节的场景，引导学生了解元宵节挂彩灯的习俗，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种类型的彩灯，让学生观察和分析，了解彩灯的制作材料、方法和技巧。
引导学生关注彩灯的线条、颜色、形状等方面的美感。
3.操练（10分钟）学生分组进行彩灯制作实践，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握彩灯的制作方法。
人教版五年级美术上册元宵节里挂彩灯教案
元宵节里挂彩灯教案一、教材分析：本课是一节集欣赏、绘画、设计、制作于一体的综合课。
主要通过欣赏我国民间优秀的彩灯作品，感受我国民间彩灯的独特魅力激发学生对祖国优秀的民间艺术的热爱。
通过运用各种彩纸和绘画工具材料，设计制作出别具特色的彩灯。
并通过组织学生小组合作制作彩灯的活动，展示自己的作品。
从而增强同学之间的友谊和团结合作的能力。
二、教学目标：知识和能力目标：通过本课学习，使学生了解民间彩灯的有关知识及制作方法。
过程和方法目标：通过分析讨论与欣赏，进一步提高学生的绘画和手工制作的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生的民族自豪感和热爱家乡及热爱生活的美好情感。
三、教学重点与难点：重点：了解民间彩灯的有关知识及制作方法。
难点：运用各种彩纸和绘画工具材料，设计制作出别具特色的彩灯。
四、教学准备：教师准备：课件、实物彩灯、彩纸、剪刀、胶水等制作工具。
学生准备：搜集有关民间彩灯的资料、彩纸、剪刀、胶水等制作工具。
五、教学过程：（一）组织教学：快快乐乐上课。
（激发兴趣，导入新课）（二）导入新课：揭示课题（板书课题）1.猜谜语：（课件出示谜语）圆圆的脑袋，红红的身体，五颜六色真美丽，是什么呢？请同学们说一说是什么？（板书：彩灯）哦，今天我们一起来学习有关彩灯的内容。
看一看这些彩灯有什么特点？（出示一组民间彩灯图片）2.赏一赏：请同学们谈一谈自己喜欢的民间彩灯。
同学们各抒己见，从形状到色彩说一说。
（分组交流，学生描述自己的观点，并质疑。
）看来同学们一定很了解彩灯的特点了！那么今天我们就来学习如何设计制作民间彩灯。
（板书课题）3.议一议：在制作之前，请同学们小组讨论一下，在制作过程中要注意哪些事项？讨论之后由代表总结发言。
（学生讨论并发言）同学们说的真不错！那么在制作过程中除了注意以上事项以外我们还要注意安全呢！下面让我们开始大显身手制作各具特色的彩灯吧！谁先来试试呢？请几个同学先来试一试，（板书制作要求）。
在黑板上画出图形（组内同学先设计好）并进行评比。
人教版美术五年级上册《元宵节里挂彩灯》教学设计
人教版美术五年级上册《元宵节里挂彩灯》教学设计一. 教材分析《元宵节里挂彩灯》是人教版美术五年级上册的一课，本课主要让学生通过学习元宵节挂彩灯的传统文化，培养学生的美术素养和动手能力。
教材内容主要包括元宵节挂彩灯的起源、种类、制作方法等，同时配以丰富的图片和案例，使学生能够更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的美术基础和动手能力，对传统文化兴趣浓厚，易于接受新知识。
但部分学生可能对元宵节挂彩灯的传统文化了解不多，因此在教学过程中需要加强对学生的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解元宵节挂彩灯的传统文化背景和意义。
2.培养学生动手制作彩灯的能力，提高美术素养。
3.培养学生团队协作和相互欣赏的良好习惯。
四. 教学重难点1.重难点：元宵节挂彩灯的传统文化背景和意义，彩灯的制作方法。
2.针对重难点，教师需要进行详细的讲解和示范，引导学生积极参与制作过程。
五. 教学方法1.讲授法：讲解元宵节挂彩灯的传统文化背景和意义，彩灯的制作方法。
2.示范法：教师示范制作彩灯的步骤和技巧。
3.实践法：学生动手制作彩灯，培养实际操作能力。
4.欣赏法：学生相互欣赏作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备彩灯制作材料：彩纸、竹签、绳子等。
2.准备相关的图片和案例，用于讲解和示范。
3.准备展示用的板子和画架，用于展示学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放元宵节音乐的短视频，引导学生进入元宵节的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解元宵节挂彩灯的传统文化背景和意义，呈现相关的图片和案例，使学生对元宵节挂彩灯有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师示范制作彩灯的步骤和技巧，学生跟随教师一起动手制作。
4.巩固（10分钟）学生独立完成彩灯制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（5分钟）学生相互欣赏作品，交流制作心得，提高审美能力和团队协作能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调元宵节挂彩灯的传统文化意义和制作技巧。
《元宵节里挂彩灯》(教学设计)2023-2024学年小学美术五年级上册人教版
《元宵节里挂彩灯》（教学设计）一、教学内容《元宵节里挂彩灯》是2023-2024学年小学美术五年级上册人教版的教学内容。
本节课旨在引导学生了解元宵节挂彩灯的习俗，培养学生对传统节日的热爱，提高学生的美术素养和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解元宵节的起源、习俗和意义，增强学生对传统文化的认同感。
2. 培养学生运用彩纸、画笔等材料进行手工制作和绘画的基本技能。
3. 引导学生发挥创意，设计出富有个性特色的彩灯，提高学生的美术创新能力。
4. 培养学生合作、分享的良好品质，增进同学间的友谊。
三、教学难点1. 彩灯的设计与制作：如何引导学生将创意与实际操作相结合，制作出富有个性特色的彩灯。
2. 元宵节习俗的了解：如何让学生深入了解元宵节的起源、习俗和意义，增强学生的文化底蕴。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、彩灯制作材料（彩纸、画笔、剪刀、胶水等）。
2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示元宵节的习俗，引导学生了解元宵节的起源、习俗和意义。
2. 新课内容学习：讲解彩灯的制作方法，引导学生发挥创意，设计出富有个性特色的彩灯。
3. 实践操作：学生分组进行彩灯制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 成果展示：学生展示自己制作的彩灯，互相交流学习心得，教师给予评价和鼓励。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调元宵节的重要性和彩灯制作的技巧。
六、板书设计1. 《元宵节里挂彩灯》2. 内容：- 元宵节的起源、习俗和意义- 彩灯的制作方法- 创意设计与实践操作七、作业设计1. 让学生结合本节课所学，回家后与家人一起制作彩灯，增进亲子关系。
2. 拍摄制作过程和成品照片，下节课分享交流。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等方式，让学生了解元宵节的习俗，培养学生的美术素养和创新能力。
在教学中，教师应注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励。
《元宵节里挂彩灯》教案（精选3篇）
《元宵节里挂彩灯》教案（精选3篇）《元宵节里挂彩灯》篇1一、概述1、《元宵节里挂彩灯》是人教版义务教育课程标准试验教科书小学五年级上册美术第15课，本课旨在让学生通过了解简单元宵花灯的制作，元宵节的来历，特点，了解中国传统民俗文化的魅力。
2、本课领域是：综合•探索，共1课时。
课程结构内容包括：了解中国传统节日元宵节的来历，交流对元宵节的了解，通过收集元宵节的资料，制作元宵花灯，开展猜灯谜的活动，达到培养学生热爱中国传统民俗文化的感情。
二、教学目标分析1.知识与技能（1）收集有关元宵节的来历，了解风俗习惯。
（2）设计简单的花灯效果图。
（3）掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
2.过程与方法（1）通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
（2）能够通过与小组的合作交流，根据自己的想法，完成花灯设计图。
（3）能够应用一些简单的材料，完成花灯的制作。
（4）对同学的作业给出评价，相互交流，表达出自己的看法。
3.情感态度价值观（1）发展学生的想象力、观察力以及和谐色与他们所学习析色彩线条的联系，更加热爱美术课。
（2）通过学习，能体会到色彩的和谐美，色彩和谐对我们生活的影响。
二、教学重点难点1.重点（1）收集有关元宵节的来历，了解风俗习惯。
（2）设计简单的花灯效果图。
（3）掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
2.难点（1）能够应用一些简单的材料，完成花灯的制作。
（2）对同学的作业给出评价，相互交流，表达出自己的看法。
三、学习者特征分析（1）学生是东岔中心学校五年级的学生，有一定的动手制作能力和表现力；（2）学生元宵节虽然是中国大型的传统民俗节日，但是我们地处山区，处了春节比较热闹之外，其他的节日庆祝的幅度都不大，学生大多只是从电视上见过元宵花灯。
（3）学生具有一定的绘画技巧，表现能力。
四、教学策略选择与设计本课首先通过让学生欣赏元宵节花灯的欣赏，观看庆祝元宵的视频，让学生了解元宵节的来历，特点；接着通过观察，了解花灯形状，色彩等特点，设计出自己的花灯设计稿，然后个人或小组合作完成花灯的制作，最后进行全班互评。
五年级上册美术教学设计-12 元宵节里挂彩灯 ｜ 人教新课标( 秋)
五年级上册美术教学设计－12 元宵节里挂彩灯｜人教新课标（秋）一、教学背景五年级上册，秋季，美术第一学期。
本次教学内容为“元宵节里挂彩灯”，主要掌握学生绘制、剪纸、挂灯等技能，提高他们的艺术造诣。
二、教学目标知识目标1.了解元宵节的文化背景、相关习俗。
2.掌握挂灯的基本方法和技巧。
3.掌握剪纸的基本方法和技巧。
能力目标1.增强创意设计能力，提高观察能力。
2.培养学生手工制作的兴趣，加强实践操作能力。
3.培养学生团队合作意识，加强交流合作技能。
情感目标1.增强学生的民族自豪感，树立文化自信心。
2.让学生体会到中华传统文化的魅力和博大精深。
3.培养学生珍视传统和环境意识。
三、教学重难点教学重点：1.了解元宵节的文化背景、相关习俗。
2.掌握挂灯的基本方法和技巧。
教学难点：1.如何挂好一盏彩灯。
2.如何通过手工剪纸制作出美丽的图案。
四、教学过程导入（5分钟）本节课将向大家介绍元宵节的文化背景，让同学们了解更多古老而有趣的中国传统文化。
学习活动（40分钟）1. 元宵节文化背景以及相关习俗•介绍中国传统节日之一的元宵节，让同学们了解其漫长历史、起源和意义。
•了解元宵节的习俗和传说，比如吃元宵、挂灯笼、舞龙舞狮、猜灯谜等等。
2. 制作彩灯1.向同学们讲解制作彩灯的基本知识，如造型、颜色搭配、大小比例等等。
2.指导学生使用工具和材料制作彩灯，为其做范例或引入其他相关教学资源。
3.授予学生制作挂灯的基本方法和注意事项。
3. 剪纸制作•介绍剪纸的源流和历史，让同学们了解这种典型的中国传统手工艺。
•教授同学们剪纸制作的技术和方法，并且鼓励他们发挥想象力和创造力。
巩固练习（5分钟）请大家主动列举出你们在制作灯笼过程中体验到的累心灵，或它让你感到了什么，分享你们的灯笼故事。
课堂总结（5分钟）今天我们学习了如何制作元宵节彩灯，和剪纸制作的方法。
同时还了解到了中国传统文化中的元宵节文化相关内容，其实，这种传统文化丰富的背景和多彩的故事，并不仅仅只是我们所看到的。
人教版小学五年级美术上册《元宵节里挂彩灯》教案
课题：元宵节里挂彩灯课业类别：综合，探索课时：2课时教学目标：1．帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。
2．利用废旧材料分组设计制作有特色的彩灯。
3．通过讲故事，做彩灯，猜灯谜等一系列活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
．教学重点：1．设计制作有特色的彩灯。
2．组织猜灯谜活动感受节日的气氛。
．教学难点：1．如何设计制作有特色的彩灯。
2．在整个教学活动中使学生保持浓厚的兴趣。
．教学准备：1．学生准备：A．有关元宵节来历，活动的故事。
B．制作彩灯的工具材料（剪刀，刀子，废旧挂历纸，双面胶，塑料瓶，易拉罐，毛线等）。
C．2---3条灯谜。
2．教师准备：A．与元宵节相关的故事，文学作品。
B．个人制作的2--3盏彩灯（附灯谜）。
C．有关元宵节活动及彩灯的视频，图片等资料。
D．有特色的小奖品。
．教学过程：第一课时一．设计教学情境导入新课：1上课了，请大家把手放好，挺起胸膛，直起腰。
嗯，同学们今天表现不错，老师奖励你们个小游戏——猜灯谜（讲台前挂2—3盏自己制作的彩灯，同时运用多媒体播放能表现中国传统节日欢快气氛的音乐。
）进行猜灯谜活动：小小一姑娘，做在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香（荷花）从不离水，摇头摆尾，鳞光闪闪，满身珠翠（鱼）（用小奖品鼓励猜对的同学，来调动学生的积极性）。
2同学们非常聪明，一下子就猜出老师的谜语那你知道猜灯谜是什么节日的一项重要的活动？生：元宵节。
师：元宵节里里挂彩灯，猜灯谜。
瞧这些五颜六色的彩灯，漂亮吗？（导出本课课题--元宵节里挂彩灯）二．讲授新知识：1师：在元宵佳节里除挂彩灯，猜灯谜外还有哪些活动和习俗？找一生学生回答。
（课件出示图片）看看你说对了嘛？元宵节里有这么多活动，肯定很热闹，想不想去看看？（播放元宵节活动视频。
）看完视频，给你印象最深刻的是什么呢？（可以谈谈自己的感受。
）2师：大家都知道元宵佳节有很多丰富多彩的活动，那有谁知道元宵节的来历和相关知识？正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。
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人教版五年级上册美术《元宵节里挂彩灯》
教学设计教案
人教版五年级上册美术《元宵节里挂彩灯》教学设计教案
第15课元宵节里挂彩灯
教学目的：
1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。
2、引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。
教学重点：
了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。
教学难点：
引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。
教学过程：
一、组织教学
二、激趣导入：
1、引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受
花灯美吗？为什么美？
各有什么特点？
你还见过什么样的花灯？
2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说
正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。
正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也是庆贺新春的延续。
元宵节又称为“上元节”。
按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。
出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：
花灯的制作材料
2）花灯的基本结构
花灯的几种制作方法，不同材料有不同的制作方法
二、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法
1、演示制作方法、过程
2、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？
三、学生分组进行讨论、设计，合作
四、课堂小结
第二课时
教学过程：
一、请学生谈谈本组制作思路
二、互相参观提看法
三、交流好的制作放
四、继续制作完成
五、作品展览，评议
六、课堂延伸：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？
比如：釉子皮、废弃物等。