7.4 第一章第二节种子植物(一课时)
《种子植物》生物优秀教学设计(教案)
人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物教学设计课后 延伸[提问]种子中的胚芽、胚轴和胚根将来会发育成新植株哪些部分呢？请同学自己在家实践一下, 老师好期待你们的实验成果啊！扩充知识, 培养兴趣和探究能力, 并为种子的萌发作准备课堂小结 [提问]今天你学到了什么？归纳总结。
回忆与归纳, 巩固知识。
小组评价监督各组完成自评和互评。
激发探索积极性板书设计第二节 种子植物一、种子的结构菜豆种子结构图 玉米种子结构图二、二者的异同相同点不同点 菜豆种子有种皮和胚子叶2片； 无胚乳； 双子叶植物玉米种子子叶1片；有胚乳； 单子叶植物课后反思：本节课的教学目标明确, 实验方法设计合理, 有创新；学生活动形式多样化, 课堂延伸和课后拓展突显了本节教学的特点。
由于时间有限, 未能进行更多更进一步的课堂延伸, 如何将实验教学更好（两片）（一片）地与实际生活结合是今后需要继续探究的问题。
附件: 人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物的导学案【实验目标】1. 过观察种子的内部结构, 描述玉米种子和菜豆种子的相同点和不同点。
2．在实验过程中, 提高实验能力, 学会简单的观察方法, 以培养自身的观察能力。
3．培养团结与互助的精神, 体验在交流合作中共同成长的快乐。
【实验过程】任务一: 观察菜豆种子1.请同学们观察菜豆种子的外形, 你发现了什么？ ___________________。
2.怎样解剖菜豆种子？ ___________________________________________。
3.亲自动手进行解剖, 说说你观察到了什么？并填好菜豆种子的结构图。
_________________________________________________________________。
小结: 1.菜豆种子2.你发现了吗?菜豆种子的胚有几片子叶?因此,菜豆是( )植物。
任务二: 观察玉米种子1.请同学们观察玉米种子的外形, 你发现了什么？______________________。
第二节种子植物第1课时教案2023--2024学年人教版生物七年级上册
3.2.2种子植物第1课时教学设计一、学情分析七年级学生由于刚升入初中，基本上保留着小学生的特征----活泼好动，求知欲强，形象思维比较突出，性情里具有一定的童真童趣，因而学习积极性比较高，尤其对大自然中生物的规律与奥秘的探究欲望强烈。
喜欢自己动手主动获取知识；他们虽然对种子有一定的认识，但并不十分了解种子的结构，因此，“种子的结构”一节对他们具有一定的吸引力，通过让学生先阅读理论学习，再自己动手观察体验探究，获得种子结构的有关知识，更能激发学生的学习兴趣，突出学生的主体地位。
二、教学目标1、说出种子的主要结构及其功能；描述豆类种子和玉米种子的异同点。
能说出种子植物比其他三类植物占优势的原因。
2、通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验观察能力和操作技能；在比较两类种子的结构特点中培养学生分析问题的能力，学会从特殊到一般的思维方法。
3、培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。
通过分享收集种子和果实，教会家人解剖方法和认识种子结构的活动，体验与人的交流和合作。
三、教学重点解剖和观察单双子叶植物的种子，说出种子的结构。
四、教学难点玉米种子的解剖和观察。
五、教学方法与教学用具：启发式教学。
浸软的菜豆种子、玉米种子、解剖针、刀片、滴管、碘液、卡纸、磁性贴。
六、教学过程活动1：导入由各种种子图片引出古莲的话题，激发学生学习兴趣，然后设置一连串的递进问题：这些大小、形状各异的种子与我们的生活息息相关，这与他们的结构是否有关系呢？为以此创设问题情境，激发学生强烈的求知欲望。
活动2：目标解读解读学习目标：掌握种子的结构，比较出不同种子的异同点活动3：自主学习教师先安排学生自已阅读课文的内容，再课件展示观察生物体的基本步骤（由表及里、先形态后结构、先宏观后微观等）,了解观察植物的基本步骤。
活动4：动手操作，观察菜豆种子，玉米种子播放实验视频，学生2人一组合作实验，尝试观察，学习认识菜豆种子各部分的结构。
教师巡视作指导，并给学生的操作给予指导，对学生操作中出现的问题给予解答或提示。
种子植物第一课时课件
储藏养料 保护胚 能发育成新植株
习题检测
8. 根据种子中子叶数目的不同,可将绿色开 花植物分为两类:凡是种子的胚具有 _________ 的植物,叫双子叶植物;凡是种子 两片子叶 一片子叶 的植物叫做单子叶植 的胚具有 __________ 物。
习题检测
请填写图中所示玉米种子和菜豆种子的结构名称
观察菜豆种子的结构
种皮
菜豆种子结构示意图
观察菜豆种子的结构
子叶
菜豆种子结构示意图
观察菜豆种子的结构
胚芽
菜豆种子结构示意图
观察菜豆种子的结构
胚根
菜豆种子结构示意图
观察菜豆种子的结构
胚轴
菜豆种子结构示意图
观察菜豆种子的结构
进 一 步 明 确
１.胚芽、胚轴、胚根、和子叶共同 组成了种子的什么结构？
红豆
花生
2、在绿色开花植物中，像玉米种子这样具有 一片子叶的植物称为单子叶植物。
水稻
小麦
菜豆种子和玉米种子的结构有哪些异同 ?
相同点 菜豆种子 不同点
子叶两片、没有胚 （双子叶植物） 种皮、胚 乳、营养储存在子 叶中
玉米种子
（单子叶植物）
子叶一片、有胚乳、 营养储存在胚乳中
课堂小结
1. 种子的基本结构是什么？
B
习题检测
3. 我们喝的豆浆主要是从大豆种子的哪种结 构中获取的 （ ） A. 胚乳 B. 胚芽 C. 子叶 D. 胚轴
C
习题检测
4. 我们食用的大米、面粉主要来自种子 的 （ ） A. 胚乳 B. 子叶 C. 胚芽 D. 胚轴
A
习题检测
5. 下列关于胚的说话不正确的是 （ ） A. 胚由胚根 、胚芽、胚轴、子叶四部分组成 B. 胚是新植物体的幼体 C. 胚是种子的主要结构 D. 种子营养物质都储存在胚中
种子植物(第一课时)教案
《种子植物》（第一课时）教学设计教学过程（40分钟）教学环节教师活动学生活动设计目的引入（3分钟）【PPT展示】学生利用收集的种子制作的种子画提问：不同的种子结构都是一样的吗？【点评、引导、归纳】虽然种子的大小和形态千差万别，但是它们的基本结构是相同的。
【引入】我们常见的花草树木，平时吃的粮食，瓜果蔬菜，绝大多数都是结种子的，并且是由种子发育而成的。
我们这些植物统称为种子植物。
那么，种子为什么能够发育成一株完整的植物体呢？这需要我们了解种子的结构。
【板书】第二节种子植物（第一课时）观察，思考激起学生探究的欲望。
：观察种子的结构（32分钟）探究新知：种子的结构（15分钟）〈一〉菜豆种子的结构每个学生发一粒已浸泡好的菜豆【PPT展示】1．实验观察观察方法：由表及里先形态后结构先整体后局部2．实验要求（1）每一小组分工合作、按照步骤解剖。
（2）认真观察种子的结构，指出各个结构的准确位置。
提高学生的实验操作能力提高学生的观察、思维及归①②③④⑤菜豆种子结构示意图【板书】菜豆种子的结构〈二〉玉米种子的结构示范玉米纵切方法及注意事项【点评、引导、归纳】PPT展示（1）种皮有什么作用？（2）种子的哪一部分将来能发育成一个植物体？（3）小组展示观察成果。
（4）填出各结构的名称。
（1）每一小组分工合作、按照步骤解剖。
（2）认真观察种子的结构，指出各个结构的准确位置。
（3）小组展示观察成果。
（4）填出各结构的名称。
玉米种子结构示意图纳总结的能力。
课堂研讨（12分钟）【PPT展示】自主学习和合作学习任务（自主学习）1、种皮有什么作用？豆类植物的子叶有什么作用？与玉米种子的子叶作用相同吗？2、遇碘变蓝色是淀粉的特性。
玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？3.我们平时吃的豆腐、喝的豆浆主要来自黄豆种子的哪一部分？提高学生的阅读能比较能力，培养玉米纵切示意图【板书】一．种子的结构种皮：保护胚胚芽1.菜豆种子胚轴胚胚根子叶（2片）：储存营养物质种皮和果皮：保护胚胚芽2.玉米种子胚轴胚胚根子叶（1片）胚乳：储存营养物质教学反思本节课内容与学生的日常生活相关，学生的兴趣较大，课前及课堂参与度较高，课后拓展内容也完成得很好。
人教版七年级生物第二节 种子植物
第二节种子植物（课时1）一、教学目标：1.知识与技能:认识种子的基本结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
2.过程与方法：通过合作实验观察，对比菜豆种子、玉米种子和其它种子的结构，小组讨论归纳总结出种子的基本结构。
在实验中培养学生观察、分析、归纳的能力。
3.情感态度与价值观：认同种子植物在地球上分布广泛的原因之一是可以产生种子。
二、教学重难点：重点：实验“观察种子的结构”，识记种子的结构及各部分的功能。
难点：通过比较菜豆种子和玉米种子的结构，小组讨论归纳种子的基本结构。
三、教学准备：教师：菜豆种子、玉米种子、稀碘液、解剖刀、放大镜等学生：不同的植物种子四、教学过程（一）回顾导入（视频播放多种多样的植物）教师描述，郁郁葱葱植物世界中，我们已知的植物种类约为50多万种，它们可根据形态结构的不同分为哪四大类？教师分别出示各类植物图片，学生认识。
生：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
上节课中我们认识了藻类、苔藓和蕨类植物，它们通过孢子来繁殖，因此也称它们为孢子植物。
本节课让我们继续徜徉在这片绿色的“海洋”中，一起来认识认识种子植物吧！（二）实验：“观察种子结构”教师解释，种子植物是可以产生种子的植物，并靠种子来繁殖。
种子萌发形成植株，植株生长到一定阶段会结出新的种子，这样代代相续。
转折：“春种一粒粟，秋收万颗子。
”从神农氏教民种五谷（稻、黍、稷、麦、菽）起，到今天我门仍然需要种子来生存。
农民种下去的种子，收获的粮食也主要是种子。
种子之所以能够形成新的植物，这与它的结构有关。
1.观察菜豆种子组织学生阅读教材79-80页实验内容。
分发给浸软的和刚萌发的菜豆种子。
（提醒注意：观察种子的基本步骤是由表及里、先形态后结构、先宏观后微观）强调：菜豆种子的子叶是两片，肥厚，储存营养物质。
提示：豆瓣即两片子叶；观察清楚胚根、胚轴、胚芽与子叶的关系，明确与子叶相连的部分是胚轴。
2.观察玉米种子对照教材81页，沿着隆起的一侧切开种子。
第二节种子植物(第一课时)教案2023-2024学年人教版生物七年级上册
课题名称种子植物（第1课时）课型新授课教学内容分析1、教材地位与作用本节内容分两课时讲授，种子的结构为1课时，裸子植物和被子植物为另1课时。
其中第1课时是本节的重点。
种子是绿色开花植物的六种器官之一，而植物的生长发育过程总是由种子发育成幼苗，再依次长出其他器官，所以教材把《观察种子的结构》安排在学习了《植物体的结构层次》之后学习，既为学习《种子的萌发》打下基础，又为学好后面其它各章节内容做好了铺垫。
2、教学分析本节立意于从学生已有的感性认识再进一步通过讨论、探究的方式学习种子的结构，从中理解种子作为繁殖器官所完成繁衍新一代的功能是与其结构相适应的。
教材注重了通过比较单子叶和双子叶植物种子结构的异同，以此训练学生对所学知识进行比较、综合、归纳的能力。
3、教学重点难点重点：解剖和观察单子叶植物和双子叶植物的种子；认识种子的结构。
难点：菜豆种子和玉米种子的解剖和观察。
学情分析七年级的学生求知欲强，喜欢自己动手主动获取知识；因此，教师应为学生提供探究的机会，让学生通过自主探究，获得相关知识。
符合从感性到理性、由具体到抽象的认识规律，有利于培养学生的观察能力、思维能力，从而使学生较易地掌握本节的知识。
学习目标生命观念：认识种子的基本结构与功能，识别当地常见的植物种子。
探究实践：观察种子的结构，体验科学探究过程。
科学思维：通过观察、讨论交流，分析实验现象，从而认识种子的结构与功能，培养学生逻辑思维能力。
责任态度：通过认识本地常见种子植物，认同绿色植物与人类的密切关系，保护身边的植物。
学习评价自我评价表项目评价内容掌握情况很好一般不好科学知识1 认识并说出种子的主要结构。
2描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
3区别单子叶植物和双子叶植物种子的结构。
探究能力运用观察的方法识别原子结构，学会观察法，并能应用于今后的学习和研究中运用比较法记忆单子叶植物和双子叶植物种子的结构区别。
科学态度通过观察和研究种子的结构，能形成热爱种子、热爱植物体、热驳大自然、热爱我们伟大祖国的真情实感。
种子植物(第1课时)(教学设计)
第二节 种子植物（第1课时）1．运用观察法识别种子的结构，说出种子的基本结构。
2．描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
3．运用比较法区别单子叶植物和双子叶植物种子的结构。
1．解剖和观察单子叶植物和双子叶植物的种子。
2．认识种子的结构。
菜豆种子和玉米种子的解剖和观察。
浸软的菜豆种子、浸软的玉米种子、刀片、解剖针、放大镜、滴管、稀碘酒、培养皿；多媒体课件等。
新课导入 【教师活动】展示古莲图片及资料，提出问题，引发学生思考：埋藏了一千多年的莲子长成的植株绽放出美丽的花朵。
莲子是种子，它为什么能够保持那么长久的生命力呢？【学生活动】思考，尝试回答。
【教师活动】展示收集的常见的果实和种子，引发学生思考：种子的大小、形态、颜色千差万别，其基本结构是一样的吗？联系生活，寓教于乐，激发学生学习的兴趣。
新知探究一、种子的结构【教师活动】组织学生进行“观察种子的结构”实验，明确目的要求，分发菜豆种子、玉米种子及其他实验用具。
指导观察的顺序是由表及里，由上至下，先形态后结构，先宏观教学过程 教学准备 教学难点 教学重点 教学目标后微观。
引导学生边操作边提出问题，并帮助学生解决问题。
【学生活动】分组活动，确定组内分工。
【教师活动】指导学生观察菜豆种子的结构。
1．观察菜豆种子的外形（1）菜豆种子的外部结构有哪些？（2）从外形上能否观察出菜豆种子发育成一株植物体的奥秘？2．剥去种子最外面的一层薄皮——种皮，分开合拢着的两片豆瓣，用放大镜仔细观察内部结构。
注意：不要急于分开两个豆瓣，要感受两个豆瓣相连的部位是哪里。
3．观察菜豆种子的内部结构。
（1）仔细观察菜豆种子的内部结构由哪几部分组成。
（2）推测菜豆种子各结构的功能。
【学生活动】完成对菜豆种子的观察（可以将一根手指伸进两个豆瓣之间来感受胚轴的位置）。
思考，回答菜豆种子各结构的位置、名称及功能。
【教师活动】展示菜豆种子的基本结构模式图，明确胚芽、胚根、胚轴和子叶组成菜豆种子的胚。
人教版生物七年级上册教案：种子植物(第一课时)
人教版生物七年级上册教案：种子植物（第一课时）【教学目的】
一、知识目的：
1．观察球果和果实，描画种子在球果和果实中的位置。
2．说出菜豆种子和玉米种子的基本结构并描画它们的相反点和不同点。
二、才干目的：
1．学会迷信观察的基本步骤及方法，培育先生观察、剖析思索的才干；
2．经过小组活动培育协作看法。
三、情感态度价值观目的：
培育先生探求生物迷信的兴味，体验探求学习的快乐。
【教学重点】
说出菜豆种子和玉米种子的基本结构并描画它们的相反点和不同点。
【教学难点】
玉米种子果皮和种皮、子叶的观察。
【资料用具】
松树的球果、菜豆、浸软的玉米种子、煮熟的玉米、葡萄、花生、枣、小木板、刀片、缩小镜、稀碘液、解剖针、镊子、培育皿等。
测一下。
达标】果
完毕语
最后请同窗们整理好实验台，这节课就到这
里。
整理器材
培育先生良
好的实验习
气
【板书设计】
第二节种子植物
观察种子的结构
一、菜豆种子二、玉米种子
单子叶植物
被子植物
种子植物双子叶植物
裸子植物。
七年级生物上册3.1.2《种子植物》(第1课时)教案
第二节种子植物第一课时种子的结构教学设计思想：本课主要内容是让学生子解种子的结构，及不同种类植物种子结构的异同、了解裸子植物、被子植物的划分依据.本课还安排有一个学生实验,一个观察与思考，二组讨论。
教学目标：1．通过学习,知道种子的主要结构。
2．描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；3．能说出种子植物比其他三类植物占优势的原因；4．识别校园或本地公园内常见的裸子植物和被子植物.5．通过认识本地常见裸子植物和被子植物，认同绿色植物与人类生活的密切关系.重点难点1．解剖和观察双子叶植物种子和单子叶植物种子，识记单、双子叶植物种子的结构及各部分的功能,是本课题教学的重点之一。
因为：种子的结构是本章的关键，它阐明了种子是形成下一代植物体的基础，种子中具有将来发育成幼苗的基本结构——胚；学生只有了解双子叶植物和单子叶植物种子的结构,才能理解小小的种子可以长成参天大树的原因，以及单、双子叶植物的概念。
2．培养通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学结论的能力。
3．实验的顺利进行，玉米种子子叶、种皮和果皮的观察，是本课题的教学难点.因为:玉米种子的子叶有一片且很薄,不易观察；玉米种子的种皮和果皮紧紧地结合在一起，很难分开，不容易观察。
4．把教学过程设计成一个指导学生进行研究、探究的过程,使学生动手、动脑、积极参与到教学活动中来，并在活动中体验成功的喜悦。
教学媒体1．通过调查,了解初一学生对本课相关知识的掌握情况及具备的相应能力，学生学习生物知识的兴趣，从而确定相应的教学目标、教学方法.2．教具准备：①实物投影仪、浸软的菜豆种子、浸软的玉米种子、培养皿、解剖针，镊子、刀片、放大镜、滴管、稀释的碘液。
②菜豆种子、玉米种子的外形和结构挂图；玉米种子结构的剪贴图③观察种子萌发过程的实验装置。
3．学生准备红色、黄色、绿色、黑色水彩笔各一支.4．课前将学生分成5组，分别调查家乡植物种类,每组绘制一种家乡常见植物(代表一类植物)的头饰，以备课上使用。
人教版生物七年级上册教案：种子植物 (第一课时)-文档资料
《种子植物》教案
【教学目标】
一、知识目标：
1．观察球果和果实，描述种子在球果和果实中的位置。
2．说出菜豆种子和玉米种子的基本结构并描述它们的相同点和不同点。
二、能力目标：
1．学会科学观察的基本步骤及方法，培养学生观察、分析思考的能力；
2．通过小组活动培养合作意识。
三、情感态度价值观目标：
培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。
【教学重点】
说出菜豆种子和玉米种子的基本结构并描述它们的相同点和不同点。
【教学难点】
玉米种子果皮和种皮、子叶的观察。
【材料用具】
松树的球果、菜豆、浸软的玉米种子、煮熟的玉米、葡萄、花生、枣、小木板、刀片、放大镜、稀碘液、解剖针、镊子、培养皿等。
【板书设计】
第二节种子植物
观察种子的结构
一、菜豆种子二、玉米种子
被子植物
种子植物双子叶植物
裸子植物。
《种子植物》第一课时名师精品课件
目标达成检测
打开试卷： 名师精品训练第一课时--《种子植物》，
拿出学习卡进行互动答题吧！
退 出
花生
玉米
水稻
菜豆
小麦
观察种子的结构
1.认识种子的结构；
实验目的
2.学习观察种子结构的科学方法。
材料用具
浸软的种子、刀片、放大镜、稀碘酒
方法步骤
阅读教材P79-80 方法步骤,每空用3-4个字概括：
观察菜豆种子步骤： 观察外形→ 剥种皮 → → 分子叶 →辨认各结构 滴碘液 →辨认各结构
观察玉米种子步骤： 观察外形→ 纵剖
胚是新植物 的幼体
目标反馈
类型 双子叶植 物的种子 单子叶植 物的种子
举例 菜豆 种子 玉米 种子
不同点
相同点
都有种皮、 没有胚乳、 子叶2片（富含营养） 胚（包含胚 有胚乳（富含营 养）子叶1片 芽、胚轴、 胚根、子叶）
科学观察的方法：先外形后结构；先宏观后微观。
由表及里，自上而下。
观看视频：种子的萌发
一 般 顺 后结构 先宏观后微观
由表及里、自上而下
观察菜豆种子
观察菜豆种子
按顺序操作：观察外形→剥种皮→分子叶→辨认各结构 将胚芽、胚轴、胚根依次用蓝、红、 黑笔涂色，在子叶上写上“子叶”。
涂一涂
贴一帖
将解剖后的菜豆种子三部分按顺序
粘贴在学案的方框中。
观察菜豆种子
种皮
胚芽 胚轴 胚根 子叶
观察菜豆种子
合作探究
组内合作观察豆芽，探究： 子叶是否参与种子的萌发过程？
它的作用是_______________？
观察玉米种子
观察玉米种子
按顺序操作：观察外形 →纵剖 →染色 →辨认各结构
种子植物 第1课时
来的？（ D ）
A.胚芽 B.胚轴 C.胚根 D.子叶
9.农民将刚采收的玉米果穗吊挂在房檐下面，这对保存种子
的好处是（ D ）
A.防止种子被鸡吃 B.防止和其他作物种子混杂 C.温度高，促进种子成熟 D.保持干燥，延长种子的寿命
10.我国科学家在辽宁省挖掘出了“沉睡”千年的古莲子，种
将来发育成 茎和根的部
胚分
将来发育成根
6 子（1叶片）将物胚胚转轴乳运、内给胚的胚根有芽机、
菜豆种子 玉米种子
相同点
有种皮和胚 有种皮和胚
不同点
子叶两片(贮存养 分）、没有胚乳
子叶一片、有胚 乳（贮存养分）
双子叶 植物
单子叶 植物
讨论
• 1.孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？ 种子的生命力更强。 因为孢子只是一个细胞,只有在温暖潮湿的 环境中才能萌发,否则很快失去生命力。种 子则不同,在比较干旱的地方也能萌发;如 果遇到过于干燥或寒冷的环境,它可以待到 气候适宜时再萌发。
6.下列关于植物种子胚的叙述，其中错误的是（ C ）
A.种子的主要构造是胚 B.胚是新一代植物体的幼体 C.玉米种子没有子叶，但是有胚乳 D.胚的构造不包括胚乳
7.下列哪一组说法都正确（ C ）
①玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成 ②胚是种子的主要部分，是新植株的幼体 ③将一粒玉米纵切后，在切面滴碘液，整个切面总是都变得一 样蓝 ④种子中，子叶发育为叶，胚芽发育为芽，胚轴发育为茎，胚 根发育为根 A.②③ B.③④ C.①② D.①④
3.下列植物的种子胚中有两片子叶的是（ D ）
A.玉米 B.水稻 C.小麦 D.花生
第二节种子植物(第一课时)课件教版生物七年级上册
看外形
纵切
滴碘液，认结构 对照图3-10
写 一、实验：观察种子的结构 玉米“小宝宝”
2.观察玉米种子的结构
在哪里？
果皮和种1皮 保护里面幼嫩的胚。
含有（贮存）丰富的淀粉等 胚2 乳 营养物质，供胚发育。 子3 叶（1片）转运营养物质。
胚4 芽 发育成茎、叶。
胚5 轴 发育成茎、根连接处。
C.胚芽 D.子叶
2、我们平时吃的豆油，主要从大豆种子的哪部分榨取的(D )
A.胚轴 B.胚芽 C.胚乳 D.子叶
3、菜豆种子和玉米种子的主要区别是（D）
A.胚的位置不同
B.外形不同
C.种皮不同
D.胚中所0含子叶数目不同，贮藏营养物质部位不同
4. 右图为1菜豆种子的结构示意图，请分析回答：
（1）写出下列结构的名称：
课堂小结
说
1.种子植物： 能结种子的植物。 2.双子叶植物与单子叶植物的异同：
同：都有种皮和胚（子叶、胚芽、胚轴、胚根） 不同：①子叶的数量不同 ②胚乳的有无 ③叶脉的形状 3.种子植物产生种子的意义：更适应陆地环境。
五、节清
1、一粒种子能萌发成一棵大树的奥秘在于种子中存在（B）
A.胚
常见植物 衣藻、水绵、海带 葫芦藓、地钱 肾蕨、卷柏、满江红
生活环境 多数在水中
阴湿的陆地
阴湿的陆地
结构
无根、茎、叶分化
有茎、叶分化, 无根，无输导组织
有根、茎、叶分化， 有输导组织
生殖
孢子生殖（没有花、果实、种子）
在自然界 的作用和 与人类的
关系
释放氧；
保持水土；
食用；
当做监测空气
绿 色
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
年级七年级生物期别第7期版别2版
出版日期2013.8.14 总期数1275期
一审意见拟用张丽宏二审意见
三审意见
第二节种子植物（一课时）
学习目标：
1、说出种子的基本结构。
2、描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
3、识别常见的裸子植物和被子植物。
一、复述巩固
1、藻类植物的形态结构如何？它在生物圈中有什么作用？
2、苔藓植物与藻类植物比有哪些不同的方面？
3、苔藓植物为什么是监测空气污染程度的指示植物？
4、蕨类植物为什么可以长得高大？
5、煤是由古代的哪类植物的遗体变成的？
二、设问导读
阅读课本P79—81，完成下列问题：
1、“春种一粒粟，秋收万颗子。
”你能说出种子的结构吗？
2、你会列表比较菜豆种子与玉米种子的结构有哪些相同点和不同点吗？
3、请说出种子植物之所以比苔藓植物和蕨类植物更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群的重要原因。
4、你能举例描述裸子植物和被子植物的结构特点吗？
5、请举例说出果实适于传播的特点。
6、“种子植物的种子比孢子植物的孢子生命力强得多”，这种说法对吗?说明理由。
8、一粒小小的种子为什么能够长成一株新的植物？
三、自学检测
1、种子的大小和形态千差万别，但基本结构是的。
种子的表面有一层
，里面是胚。
胚实际上是幼小的
，包括、、和
；有的种子还有。
2、同苔藓植物和蕨类植物相比，种子植物之所以更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的类群，一个重要原因是能。
3、下列关于孢子和种子的叙述，错误的是（）
A.一个孢子就是一个细胞
B.苔藓植物能产生孢子
C.一粒种子是由多种组织构成的
D.蕨类植物也可以产生种子
4、判断下列说法是否正确。
（1）裸子植物和被子植物的种子中都有胚。
（）（2）裸子植物的种子比被子植物的种子得到更好的保护。
（）
5、将种子的结构与相应的功能连线。
种皮储藏养料
胚保护胚
胚乳能发育成新植株
四、巩固训练
1、在种子的结构中，被称作新植物幼体是（）
A、胚芽
B、子叶
C、胚
D、胚乳
2、我们平常吃的豆腐和面粉分别来自大豆和小麦种子的哪一部分？（）
A、胚芽、子叶
B、胚乳、子叶
C、子叶、胚乳
D、胚乳、胚乳
3、在玉米种子的纵剖面上滴加一滴碘液，最可能变成蓝色部分是（）
A、胚根
B、胚芽
C、胚轴
D、胚乳
4、几种玉米种子受损的情况中，哪一种对其萌发影响最大？（）
A、胚乳损伤
B、胚的任何部位损伤
C、种皮损伤
D、胚乳和种皮都损伤
5、下列哪种植物的果实，在农业生产上被习惯称为种子？（）
A、菜豆种子
B、玉米种子
C、蚕豆种子
D、花生种子
6、松树与桃树最根本不同点是（）
A、松树适宜生活在干旱环境中
B、松树终年常绿，能抵抗严寒
C、松树的种子干燥，不含汁液
D、松树的种子外没有果皮包被
7、在种子发育过程中，保护发育中的种子免受外界不良环境侵害是（）
A、花被
B、果皮
C、种皮
D、子叶
8、玉米、小麦的种子是由（）组成的：①胚②胚芽③胚乳
④种皮⑤果皮
A、①④⑤
B、①④
C、①③④⑤
D、①②③④
9、比较菜豆种子和玉米种子的异同。
菜豆种子玉米种子
相同点
不同点子叶数胚乳储藏养料部位
五、拓展训练
1、新中国建立初期，我国科学家在辽宁省挖出了“沉睡”一千多年的古莲子。
当把这些古莲子种下去之后，它们不仅成活了，而且绽放出美丽的花朵。
这说明了什么？
2、“种子植物的种子比孢子植物的孢子生命力强得多”，这种说法对吗?说明理由。
小结：
第二节种子植物
一、种子的结构
菜豆种子：种皮和胚
玉米种子：种皮和果皮、胚、胚乳
其中胚：胚根、胚芽、胚轴和子叶
二、二者的异同
三、产生种子的意义。