描写人物心理活动的片段(优.选)
[人物作文]描写心理活动的作文300字(精选11篇)
![[人物作文]描写心理活动的作文300字(精选11篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/e6deb1c0bcd126fff6050b36.png)
[人物作文]描写心理活动的作文300字（精选11篇）描写心理活动的作文300字（精选11篇）总是在想，托者下巴望着老师很认真地想（那时正在走神）――长大是否就是像老师那样，整天为着工作，为着家奔波？像爸爸妈妈整天怀着期待的目光瞅着我？现在终于明白，哪里有什么长大呀，只是有更大罢了。
昨天回忆了一下自己的过去：很小的时候就被期待快点长大的手打的漫天飞，大概9岁的我就开始“当家”，五六年级的时候就一直被同学冷漠，长期的独处让我更加孤僻，有时竟好坏不分，其实我是善良的，我相信！今天我拿着年级第二的成绩，更加不知所措，我不知道该怎样度过我的暑假，因为我在这个村子没有朋友，虽然这里有我无数的朋友。
我的成绩越是好嫉妒的目光也就越多！刚刚上网听了一个心理咨询的节目，得到了很多启发―――我这是堕落这是逃避这是恶性循环！我从现在起必须面对这残酷的现实！我的决定是否就是意味着我更大了呢？呼～又是星期六和星期天，虽然是休息的2天，但是也是我最讨厌的2天，老师每次都让我们写3篇日记，自己的隐私不想让她知道，就找了张纸，把这三天的日记再抄一遍，老师却说我不合格！故意打探别人的隐私，不想让她知道就只抄这3篇，他还非得让我把日记本交上，恨！难道他不懂什么是隐私吗？哪怕一个从未被人注意过的小小人物都会有自己的隐私，更何况我还是一名学生！他怎么可以这样不尊重我？日记也不在乎字数的多少，只要把一天是事情记下来就好，由于我写的字很小，有很挤，老师就批评我说写的太少，看看人家写的，你会不会写！“你会不会写！”这句话一直在我脑海里徘徊，一股无名的怒火窜上了我的心头，作为一名老师怎么可以这样？！我发自内心的瞧不起她，真的，发自内心的。
在我个人看来，人的心理认知与承受能力是随着他的经历与知识的累积而成长的。
本学期，同学们的心理状况总的来说非常良好，像大一上半学期时的那种迷茫与低靡的自甘堕落现象越来越少了。
虽说班级的.成员们因为一些平时表现的小事有了一些小的“争吵”，但如果摒开这层表象的外衣来看，不正是说明307班的同学很在意自己在大学生涯的每一刻锐意进取给身边亲爱的老师和同学们留下的印象么？在班委和全体同学的共同努力下，最终真正做到了班级的和谐与坦言。
描写人物心理、表情的经典片段(包含喜悦、寂寞、愁苦、兴奋、痛苦、惊慌的片段描写)
描写人物心理、表情的经典片段包含喜悦、寂寞、愁苦、兴奋、痛苦、惊慌的片段描写。
（一）喜悦1、离开区政府往家里走，他一路唱着小曲子，高兴得很。
象这样清爽的天气，像这样香甜的干草气味，像这样好走的路，他觉得他活了四五十岁还不曾遇见过。
河水越过小小的石头往前冲，在他看来好像一群小狗在前面跳着引路；那沙沙的水声听来也特别快活。
他越走越觉得奇怪，这些山呀水呀都不是他看惯的那些东西，都变成了新的，很有趣味的，他一次也没有碰到过的东西了。
——欧阳山《高乾大》片段2、汤福海在田埂上向四周不断地张望，发痴似的站着，远远看去似乎是钉在田边的一根木柱子。
过了好一阵，他走到田的另一边，站下来，又呆住了。
他看来看去心里说不出的欢喜，嘴角上露出满意的笑纹。
他弯下腰去，从田里抓起一把有些湿润的泥土，平铺在左手心里，把它捏得细碎，粉末一般，送到鼻子那儿闻闻，又凝神地瞧了瞧泥土，然后才爱惜地撤回田里，自言自语地说：“好地！好地！”——周而复《上海的早晨》片段3、这是昨天同张鼐相遇的地方，溪岸上柳枝摇曳。
慧梅并没有什么目的，连她自己也不知为何到此。
好像他今天才看清楚在成排的柳树中，夹着几棵桃树和李树，有些树上繁花正开，有些花儿已经落去，在花落去的地方冒出极小的青色的果实。
慧梅欣赏几眼，骑马来到河边，俯身望去，看见自己的面影，自己的鬓发，自己的红装和白马的矫健姿影。
倒映水中，一阵微风吹过，影子随着水波轻轻动荡。
河水清澈见底，水底的鹅卵石，有白色的，有红色的，也有其它颜色的。
白马踏着鹅卵石，低下头去，静静地饮了一阵，然后抬起头，喷喷鼻子，好象心中高兴，萧萧地叫了几声。
——姚雪垠《李自成》片段4、新生的日子永远是可爱的。
如果是晴天，四周的一切就辉煌灿烂；如果是雨天，空气就特别新鲜清爽。
夏天，就充满了花、蜂蜜、干草和牛奶的气味；在冬天，寒气喜盈盈地刺着脸颊和鼻子。
每天的黎明，大自然的明朗的苏醒总是使一个健康的人感到快乐的。
托波列夫爱这甜蜜的清晨时光。
描写人物心理活动、神态和动作的句子（范本）
描写人物心理活动、神态和动作的句子描写人物心理活动、神态和动作的句子描写人物心理活动、神态和动作的句子（一）描写人物心理活动：1.我没有动，心里愤愤地说“她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈-个个端庄秀丽，哼！”2.我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。
3.他在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。
4.牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
5.仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。
（二）描写人物神态：1、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。
她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
2、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。
开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。
我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
3、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
4、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。
正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
5、xxx跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
（三）描写人物动作： 1、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
写一篇心理活动片段描写作文300字左右
写一篇心理活动片段描写作文300字左右例1：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。
试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心.这段作文，写的是某学生知道考试成绩前后的心理活动。
虽然，他用"紧张得要命"，"很是伤心"等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。
例2：我不停地在心里念叨："阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。
唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！"内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。
在内心独白前可加"想"，"心里说"等词语。
例3：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。
风刮到我身上，我就不由自主地打颤。
教室里静悄悄的，只听见"沙沙"的发试卷的声音，"哗啦！"我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。
同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。
例4：试卷静静地反躺在桌上。
我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的"4"字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。
我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着"啪"的一声，我看到了我的分数——48，可怜的"48"，我"唉"的一声便瘫在了桌上。
以下的是一小篇文章：怎么办啊？天色已经暗了下来，今天和同学们玩到这么晚才回家，爸爸一定会严厉e68a84e799bee5baa6e79fa5e9819331333330363733批评我的。
描写人物心理活动的句子
描写人物心理活动的句子在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用句子吧，句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。
你知道什么样的句子才能算得上是好的句子吗？以下是小编为大家收集的描写人物心理活动的句子，欢迎大家分享。
描写人物心理活动的句子 11.这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。
他立马又紧张起来。
他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。
然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。
他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑滑的。
2.仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。
3.妈妈写道：我猜想这次考试又是语文成绩不理想吧，看到你情绪低落的样子，我真是看在眼上，急在心里。
难道你这个样子能解决问题吗？从哪儿跌倒的就从哪儿爬起来，出现问题不要沉沦，应该找到更好的解决办法呀……妈妈真诚的话语仿佛一束温暖的阳光直射我的心田，让我感动至极。
我沉思着，忽然一双温暖有力的大手抚摸住我的肩头，回过头，只见爸爸正面带微笑地看着我，“孩子，一次失败不算什么，成功永远属于有准备的人，现在努力，一定能行！”爸爸语重心长地对我说。
不知什么时候妈妈也站到了我的身边，亲切地说：“来，拿出试卷，我们一起分析分析问题到底出在哪儿？”看着试卷，听着妈妈的讲解，泪水又一次模糊了我的视线。
4.成语卡片是我课余生活的好伙伴，每制成一个新的成语卡片，我心里就甜滋滋的，像吃了蜜一样。
5.我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。
唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。
老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！6.他气得张口结舌，两只手直颤抖，半天才喊出话来。
7.阳光在教室里洒下炫目的光辉，照亮着一张张快乐的、兴奋的脸，每张脸都像一朵花。
描写人物心理活动、神态和动作的句子(精选125句)
描写人物心理活动、神态和动作的句子（精选125句）描写人物心理活动、神态和动作的句子11、他的表情和声音，好像在阅兵典礼时发出立正口令那样严肃。
2、奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。
3、等待着，盼望着，我坐立不安，并不时地向门口张望，希望下一个走进门的是他。
4、爸爸的脸色好难看啊，他像火山爆发一样发怒了。
5、这个喜讯使他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满笑意，连一举手一投足都渐渐地带上了一种轻快的节奏。
6、她一头乌黑闪亮的秀发自然地披落下来，像黑色的锦缎一样光滑柔软。
7、五年前的花白的头发，如今已经全自了，全不像四十上下的人，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且耗尽了先前的悲哀的神色，仿佛是木刻似的：只见那眼珠问或一转，还可以表示她是一个活物。
8、这意外的失败，使同学们一个个像霜打的树叶子，霎时无精打采地蔫了下来。
9、听者女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。
10、只见他嘴张得像箱子口那么大，一下子就愣住了，接着他就咽了两三口唾沫，好像是嗓子里发干似的。
描写人物心理活动、神态和动作的句子21.妹妹嘴一撅，眉毛一挑，双手叉腰，露出愤怒的眼神，像谁欠她钱似的。
2.他十分生气，脸色铁青，脖子上一根根青筋暴起，眉毛一挑一挑的，双手叉腰，那眼神冰凉凉的，好像能把人看透了。
3.只见老师的夸赞一说出口，他的脸就顿时一红，嘴角越来越上扬，鼻子一张一张的，快乐的神情洋溢在他的脸上。
4.前天是我爷爷的生日，中午，我们去饭店给他祝寿，哥哥姐姐都给他敬了酒，轮到我了，我说：“祝爷爷身体康健，万事如意。
”爷爷听了立刻笑得咧开了嘴，眼睛眯成了一条缝，脸上的皱纹更深了，如同一朵绽开的菊花。
5.一听到被批评，他伤心极了，只见他脸色苍白，低着头，眼里闪着泪花，把嘴巴撅着，眼神无助地看着地面，鼻子不停地抽动，双手搓着自己的衣襟。
描写人物心理活动、神态和动作的句子31.老板望了他一眼，吹了一声口哨，一下子钻进那堆衣服里，来回翻动。
用语言神态动作心理活动的描写写一个片段
用语言神态动作心理活动的描写写一个片段1. 求描写人物的外貌、语言、动作、心里、及神态的精美句子.玲玲不到两岁，胖墩墩的.红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜.小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶.尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴.2、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话.在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服，袖子也总爱往上挽一截.每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自己的办公室走去.可是，在课堂上，他像变成了另一个人.他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他.。
2. 描写人物神态,动作的优美句段孙老师是我们班的数学老师。
她中等身材，35岁模样。
一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。
从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。
她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。
小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。
瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。
小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
我上四年级的时候，教我们班的是一个女老师。
// 这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。
//小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。
瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。
小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。
// 冯成是我们班的同学。
心理活动的描写作文片段
心理活动的描写作文片段最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>原发布者：欣雅图表描写心理活动的段落，心理描写好片段篇一：描写人物心理活动的句子和段落描写人物心理活动的句子和段落1、平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。
2、英语测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。
3、我不知不觉进入了梦境，梦见自己长出了五色翅膀，在蓝天里飞呀飞，真是快乐无比。
4、大家心里说不出来存有多高兴，脚下似的后生了风，跑得又慢又存有5、姐姐顿时欢天喜地，嘴呃得如同一朵盛开的荷花，久久地合盾鳄。
6、我可怜得像是刀钩一样，眼泪不了地往下流。
7、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。
8、我整天愁眉苦脸的，友谊破裂了，在心灵上留下了难以弥合的伤痕。
我只好趴在边线上整天，这感觉就是多么艰难啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地吸烟，烟味把我熏够戗。
鼻子疼得可怕，我只好伸出手回去。
再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。
“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。
时间似乎故意和我同归于尽——走得慢极了，疲倦、急切一起涌上心来，我不停地看看表中，盯着那慢慢移动的秒针。
41、42、43？？我慢慢地数着，心里冒著出来一股无名火——你咋跑得这么快呢！我的心绷得紧紧的。
这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。
我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。
但是，我不禁不看看，我期盼发生什么奇迹，火突然间点燃了。
我的心像是刀钩通常，眼泪模糊不清了我的眼睛。
描写人物心理活动的成语四.今天是我第一。
据传《安娜·卡列尼娜》里面关于人物心理写下得较好。
《生命中不能承受之轻》写得不错，不过比较难理解，呵呵。
1、那是一个盛夏的晚上，我下楼去散步，碰见了我的原来的好朋友武文斌。
我们俩存有很长时间没有见面了，所以一见面便兴致勃勃地聊起了出来。
聊聊，他忽然反问我；“毛毛，你能够搞几个引体向上？”我挥了摇摇头，说道：“不晓得。
她害怕极了(通过人物直接的心理活动描写)
她害怕极了(通过人物直接的心理活动描写) 我害怕极了，心里像十五个吊桶打水——七上八下。
最后我鼓起勇气问爸爸：“爸爸，老师说不能带玩具去幼儿园，为什么？”他们听了之后也都呆住了，一时间教室里鸦雀无声，只剩下呼吸声和时钟滴答滴答走动的声音……过了好久，才听见爸爸用沉重的声音对我说：“因为带了玩具会影响小朋友学习。
可是，今天老师给每位同学发了一张纸条，让大家回到家后做手工制作，然后再贴在黑板报上，如果谁能得到这份礼物，那就太幸运啦！”同学们听了以后都很兴奋，于是纷纷讨论起来，有的说要送妈妈，有的说要送自己，还有的说要送给老师呢！我却迟迟没有举手。
就在这时，老师突然点名叫道：“李洁。
”全班立刻安静了下来，只听老师接着说：“这节课，我将选出最棒的一幅画或一句诗写下来贴在你的画旁边，其余的画和诗就挂在走廊上供大家欣赏吧！”这次我终于忍不住了，想：如果老师不选我的话，这张贴画又有何意义呢？正当我准备把纸条递给老师时，我发现同桌竟偷偷地朝我竖起了大拇指。
回到座位上，我暗暗地笑了，这简直是天赐良机呀！所以，我便毫不犹豫地伸手递上了纸条，并大胆地说：“老师，您看我行吗？”说实话，刚开始我还真担心老师会拒绝我，但令我吃惊的是，老师竟爽快地答应了。
老师微笑着把纸条收下了，接着又亲切地问我：“你为什么要给老师画一张画呢？”我便轻描淡写地说：“老师，您辛苦了。
”老师听了非常高兴，夸奖我长大懂事了。
下课后，老师还对我说：“孩子，你真棒！”同学们的掌声把我感动的热泪盈眶。
从此以后，我更加喜欢我的老师了。
我把这件事告诉了妈妈，妈妈摸着我的头慈祥地说：“女儿啊，妈妈以前怎么没注意到你有这样的优点呢？如果妈妈早知道，一定会支持你的，而且也会表扬你。
”我望着窗外绽放的鲜花，听着耳畔传来的阵阵掌声，心中不由得涌起了感激之情：谢谢您，敬爱的老师！您让我明白了做人要讲究方法，不能死读书，也不能固执任性。
您让我体验到了成功的喜悦与幸福，让我知道什么叫理解、宽容和善良，也让我变得更乐观、自信、坚强和充满阳光。
描写人物心理活动段落（精选220句）
描写人物心理活动段落（精选220句）描写人物心理活动段落（精选220句）段落是文章中最基本的单位。
内容上它具有一个相对完整的意思；在文章中，段具有换行的标。
下面由小编为大家整理的描写人物心理活动段落，欢迎大家阅读与借鉴！描写人物心理活动段落11、我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。
鼻子难受得要命，我只好转过身去。
再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。
“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。
时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。
41、42、43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！2、有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成劳动的好习惯。
老师语重心长地说：“人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息的。
”她接着问同学在家干不干家务活。
不知道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的头上。
想一想，自己是大队长在学校还能劳动，可是回到家里干过什么活呢？什么事不是妈妈干的？就连洗手绢自己都不动手，太不像话了。
3、“我的上帝！”我暗暗惊呼。
我们五十个同学像木偶一样被摆弄着，而一手操纵的竟然是我们平日里可敬可亲的老师。
我愤怒了，但是没有勇气跳起来揭穿这件并不存在的“新装”。
课依然在顺利地进行着，可我什么也听不进去，其实也不必听了，因为我的任务完成了。
4、我的天啊！难道那位老太太听不见吗？受到一个小女孩如此的侮辱，还这么和气。
我觉得这个小女孩太不懂事了，如此伤害一位老太太。
我真为老太太伤心。
周围的人群随后议论起来，年轻的母亲红着脸拉走了小女孩迅速离开了商场，消失在人们的视线中，消失在人们的议论声中。
5、我望着他的身影，心里酸酸的，麻麻的，苦苦的，泪水像断了线的珠子落下来。
我哭了，天啊！则么能这样乱收别人的钱呢，我忧郁了，心想“干啥都捞钱”是真的吗？6、我的心绷得紧紧的。
描写人物心理活动的好词、好句、好段!(超全)
描写人物心理活动的好词、好句、好段！（超全）描写人物心理活动的好词、好句、好段！（超全）优美的好句好段，恰当的词语、成语，可以让孩子的文章更加生动，写人作文从小学到高中，都是必须要写的，现在一起来积累人物的心理描写吧，建议摘抄下来哦！好词狂喜、欣喜、欢喜、畅快、得意、满足、自豪、怒吼、怒气、怨恨、痛恨、憎恨、火气、生气、气恼、痛苦、苦水、伤心、呜咽、忧伤、犯愁、忧郁、害怕、惊恐、惊慌、可恨、讨厌、内疚、自责、后悔、悔悟、懊丧、发怒、哭泣、羞愧、兴冲冲、吹胡子、瞪眼睛、怒冲冲、气呼呼、甜滋滋、乐悠悠、甜蜜蜜、笑眯眯、暗自欢喜、兴高采烈、活蹦乱跳、沾沾自喜、洋洋得意、神采飞扬、哈哈大笑、深感内疚、无地自容、满脸喜色、怒火中烧、怒气冲冲、火冒三丈、忍无可忍、提心吊胆、唉声叹气、杞人忧天、无精打采、张惶失措、惊弓之鸟、胆小怕事、忐忑不安、心烦意乱、咬牙切齿、不屑一顾、内心有愧优美好句1、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。
2、我听了他的话差点没昏过去，心里真是又气又恨又伤心。
可是当着同学们的面只好把眼泪往肚子里咽，一声不响地坐在座位上偷偷掉眼泪。
3、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。
4、心里十分紧张，很担心爸爸回来骂我，一听到门外的脚步声，我就感到害怕，真希望我能逃过这一劫。
5、爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着。
6、仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。
7、我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习想起这些，我多么懊悔！好段【羡慕】每当我看到别的孩子撒娇地扑到妈妈的怀抱，妈妈用亲切的话语嗔怪时；每当我听到别家的妈妈搂着孩子哼着催眠曲或讲着神秘离奇的传说时，我羡慕得直掉眼泪。
我多想有一个这样的妈妈呀！【悲伤】他不觉得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他现在心里早就麻木了！他嚼着口中的菜，却觉得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也应该有些泥滋味吧。
描写人物心理活动大全
高兴：1、我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。
2、我欣喜若狂，心里乐开了花。
紧张：1、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了，忐忑不安地离开了。
2、我的怀里像揣着一只小兔，七上八下地跳个不停。
3、我的心里像有一只巨鼓似的咚咚直跳。
4、我生怕xx滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。
5、我那颗忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。
6、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。
难过：1委屈、愤怒、羞辱，一股脑涌上心头，我哭了！可是那些平日的好朋友居然还在说，他们真是可恶至极！1、我的心像被针扎了一样。
2、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。
3、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。
4、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心底凉到了脚尖。
5、他们又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，不停地抽泣着。
害怕：1、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。
2、“糟糕！”我心里咯噔一下：这下准要坏事！着急：1、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。
沉重：1、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。
内疚、懊悔：1、内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。
害羞：1、我的脸刷地一下红到了脖子根，真是羞愧不已。
如果地上有条缝，我真想钻进去。
如何进行心理活动描写江苏省如东县掘港镇童店小学张爱军生活中，每当我们耳闻目睹一些事的时候，心里总会有些想法，或赞叹，或惊喜，或厌恶，或悔恨……如果如实地把这些想法写出来，就能够展现出自己的性格特点，更好地表现文章的中心。
如：课文《三人行》写的是红军过草地时的事情，在极端艰难困苦的情况下，面对饥饿、伤痛、劳累的威胁，王吉文先是背着小周在草地中行走，然后他又轮流背着小周和黄元庆两人在草地中更艰难的行走，可王吉文最终因伤势过重、劳累过度倒下了。
这时伤员小周和黄元庆一起拉着已昏迷了的王吉文在茫茫草地中行走……当王吉文苏醒过来时，他看到一行大雁正排成整齐的“人”字形队伍，并且靠得那么紧，慢慢地向南飞去。
优选 人物心理描写片段摘抄-描写人物心理活动的片段考试大全
人物心理描写片段摘抄|描写人物心理活动的片段考试大全一.离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。
中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔,铅笔,橡皮……”还是不见尺子。
我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢?我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”----可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办?这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急。
” 硬着头皮，就这样吧……二.我站在跳台上，向台下一看，只见下面水花飞溅。
我好像是一个巨人，周围的建筑物都变得矮小了，像被我踩在脚下似的。
湛蓝的跳水池水平如镜，水池边的建筑物像玩具一样，显得特别矮小可爱。
哈哈，我是一个巨人了。
但转眼一想：从这么高的跳台跳下去会不会淹死呢?想到这里，我不由得打了一个寒颤，刚才那股高兴劲儿，早就飞到九霄云外去了。
三.路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。
我慌慌张张向家里跑去。
一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。
我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。
我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。
可是我刚遵守了几天，就又给忘了。
这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。
这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办。
现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。
想到这儿，我又加快了速度，飞快地向家里跑去。
四.今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗台。
这时我的心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。
【推荐】读一读下面的句子,分别写出句中人物的心理活动-范文word版 (14页)
前赴后继：革命前辈不怕牺牲，前赴后继，探索救国救民的真理。
21课：浮冰上
1、读一读描写诺尼心理活动有关语句，体会人物的心理变化。
诺尼的心理变化：不忍——痛恨——痛苦——祈祷。“诺尼硬起心肠来”，可见诺尼不忍心杀爱犬。“他的心在流泪，他痛恨自己，又竭力压制这种感情”，诺尼对自己的决定痛恨不已。“诺尼感到喉咙哽塞”“一声痛苦的抽咽”，都足
作者用一组排比句，充分说明了日子在生活的不经意间来去匆匆。回想一下，有多少日子在不知不觉中悄然走过。玩耍时，看电视时，听歌时......其实时间就在我身边，只是我没有留意，所以浪费了许多大好时光。
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
这句是作者关于时光匆匆的感慨，看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。
2.我把小纸条偷偷藏在笔盖里，写满了密密麻麻的字，心里似乎老是有两个小精怪在召唤我，一个拉着我说：“快看啊~看完第一名就是你的！”另一个却在那里怒气冲冲的对我说：“你怎么能够这样呢？”我的脸红了，可是贪欲又使我鼓起了“信心”，我还是看了纸条上面的字......
3.小明有一天回到家中，妈妈骂了他几句，他大叫：“你凭什么骂我，我做错了什么。”妈妈见小明居然顶嘴，毅然打了他几下，小明生气地跑出门去。小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
读一读下面的句子,分别写出句中人物的心理活动
篇一：描写人物心理活动的句子
描写人物心理活动的句子
高兴
1.我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。
描写人物的作文，着重写心理（共6篇）
描写人物的作文，着重写心理(共6篇)作文,着重,描写,人物,心理篇一：小学作文——人物心理描写人物的心理描写【经典示范】虎子，你在哪儿浙江杭州何子越虎子，你在哪儿？你还好吗？我常常想着想着，眼泪就悄悄地流了下来。
那是一个寒假，快要出发回奶奶家了，我高兴得不得了，因为我就要见到英姿飒爽的大狼狗虎子了，我又能和虎子一起玩，一起叫了。
刚到爷爷家门口，我便象一支离弦的箭一样冲进了院子，前院后院、屋里屋外找了个底儿朝天，可就是看不见虎子的踪影，心急火燎的我不住地问爷爷：“虎子，虎子呢？虎子哪儿去了，爷爷？”爷爷听了，叹了口气，摇摇头：“虎子它??唉！”这时，我的心底涌出一股不详的预感。
我忙问爷爷：“怎么了？虎子怎么了？”“虎子走了！”什么？“嗡”的一声，我的脑袋一片空白。
不会的！虎子怎么会走呢？虎子一定还在家里！没错，爷爷一定是在逗我！我又开始屋里屋外奔进跑出地寻找，可虎子并没有像我期待的那样，从角落里一跃而出，摇着尾巴汪汪地叫。
我立刻大哭起来，脑海里不禁回忆起虎子的模样来：黑黄相间的毛皮闪着油光，尖尖的耳朵总是竖着，睁着的大眼闪着温和的目光，看不出来的人会以为它很凶呢。
又湿又粗糙的大舌头总是贴到我的手上，一下一下地，好暖和的，高兴的时候还把上唇翻上来，它会笑呢！我还想起了喂他时的模样：张着大嘴，坐在我的脚边，那细长的尾巴带着比身上不知长几倍的毛，不知疲倦地左右摆动着，眼珠转来转去，却始终盯着我手中的筷子。
我总会情不自禁地夹几块最大的排骨、最肥的肥肉给它，看它心满意足地舔着嘴巴，我的心里可真是快活。
可是现在??想着想着我又哭了起来??我的小小的心一直不能相信虎子已经死了，我坚持认为它还活着。
直到现在，每想起虎子，想起它的身影，我的眼泪总是不自觉地流下来。
虎子，你在哪儿？你还好吗？【名师点评】读完《虎子，你在哪儿？》，感动于你发自内心的对虎子的牵挂与呼唤！你先从自己对小虎的思念写起，回忆了自己最后一次去见小虎而不得的一段心路历程：要见小虎了前的满心期待——找小虎时的心急火燎——寻而不得的不安——得知小虎不在了后的难以置信——陷入对小虎的点滴回忆，最后在对小虎的无尽的牵挂和思念中结束全文。
描写人物心理活动的段落积累（2）
描写人物心理活动的段落积累(2)描写人物的作文篇一他远看其实就是一团圆的，近看也是由一个个圆组成的，但确实是梨状的。
顶着一个洋葱头，最顶端那地是高峰，是由一撮撮向顶端靠拢的头发组成的。
向下看是黝黑透红得皮肤了，那张脸正中是鼻子，没啥特色，望去也就是人群中不显眼得那种了，但是却不起眼地把他的五官连接地那么幽默。
再向上点看吧，是对眼睛，眨时最富特色，总是在闭眼时把周围得肌肉都往那儿挤那么一挤才罢休睁开眼。
这或许是他的眨眼习惯，也许是大家都那么眨，只是他得肉多以至于现象更明显罢了。
再瞅那嘴，肉感丰富，嘟起来比鼻子还长。
隆重登场的是下巴和脸，一层层脂肪得堆积形成了现在的双下巴，肥嘟嘟的，走路时都一跳一弹的脸，说也奇怪，那脂肪奇乎地都往下沉，形成梨状，实属可爱。
描写人物的作文篇二我们都太过年轻，谁也给不了谁承诺，谁也给不了谁未来，年轻的我们肩膀太过稚嫩，承担不起这份沉重，所以你选择了分手是嘛?。
放手是痛苦的，可是放手后我依然会努力的，因为你说我们还会有机会的，但我已不想在得到这个机会，我已经放弃了。
那之前，我是那么真诚的爱着你，曾经那么单纯的爱过，回忆这一切我仍然很幸福，我不会去苛责上天为什么让我们相遇又相爱，之后又残忍的让我离开了你。
爱你我真的累了，但是分手我还是控制不了我对你的爱，我对你的爱一直在加深，从来没有减过，我不知道我这次为什么会对你那么的真，而对你我却会如此的投入，爱你让我失去了自我，我不知道我还会在坚持多久，爱你爱到让我想起都会心痛，这难道真的是爱一个人的力量吗?我现在真的好讨厌自己，为什么我要爱你那么深，爱你爱到有种恐惧呢?每次对自己说我不要爱你了，可是我发现我都做不到，我真的做不到，就因为我爱你你知道吗?为什么在我最伤心的时候，你都不会在我身边，为什么我最需要你的时候也不在我身边，在我最需要有个人陪的时候你还是不在我身边，你知道我是怎么过来的?描写人物的作文篇三第一次看到我的级任老师时,我实在不敢相信,面前这个矮矮的年青人竟然就是我的老师.后来老师自我介绍,我才知道,原来老师就是「顶港有名声,下港真出名」的颜铭贤老师.曾经听人家讲过「人不可貌相,海水不可斗量」,这句话果然在我的老师身上得到印证,也因此带给我非常丰富的学习生活.我的老师外表虽然不是很突出,但是他教书非常认真,他会将很难的数学用最简单的方式解释给我们听,所以原来我最害怕的数学,就在老师慢慢的教导下,越来越喜欢.上课的时候,老师常常讲他小时候的事给我们听,他说现在的小孩子实在真好命,就像捧在手中的宝贝;但是也真可怜,社会竞争这麼厉害,不能好好的享受童年的生活.不像他们小时候可以在田野间到处玩乐.老师讲得天花乱坠,让我实在好羡慕.老师经常鼓励我们,他说做人要有「感恩的心」,「吃果子拜树头,饮泉水思源头」,我们现在能过这麼好的生活,都是前人流血流汗所努力而成的.做人不要想一步登天,要脚踏实地去做才会有成就.虽然有时候我不知道老师的话意思是什麼,但是他诚恳的表情,却给我非常深的印象.老师每一天都有很多的工作要做,还要照顾我们在学校的生活,实在真辛苦.每次下课,老师改作业的时候,我们都会围在老师的桌边和他聊天,他会一边改作业一边问我们生活上的事情,就好像朋友一样.有一次我们看到老师有几支白头发,我们就笑说:「老师老罗!」,结果他不但不生气,还说看我们一天天长大,懂事情,是他最高兴的.我们有这麼好的老师,实在是我们的福气.希望我们这些当学生的能体会老师的苦心,好好的学习,才不会辜负老师和父母的恩情.其他答案2：祝愿加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果。
描写人物心理好段优美段落
描写人物心理好段优美段落篇一：描写人物心理的好词好段第三篇; 描写人物心理的词、句、段▲心理：⑴思考百思不解不此之图长虑顾后殚精竭虑匪夷所思机关用尽急中生智兼权熟计困心衡虑冥思苦索前思后想清心寡欲权衡轻重人急智生若有所思煞费苦心深思熟虑审时度势数往知来思前想后搜索枯肠挖空心思心血来潮行成于思研精覃思左思右想⑵思念思念百身莫赎不可磨灭春露秋霜春树暮云寸阴若岁睹物思人抚今追昔感旧之哀耿耿于心落月屋梁牵肠挂肚人百其身人去楼空人亡物在室迩人远停云落月望云之情畏威怀德物是人非心心念念悬肠挂肚一日三秋倚门倚闾饮水思源辗转反侧朝思暮想只鸡絮酒陟岵陟屺期望馨香祷祝一枝之栖⑶回忆不堪回首温故知新浮想联翩⑷理想豪情壮志弘誓大愿⑸幻想白日做梦痴心妄想黄粱美梦梦幻泡影南柯一梦想入非非异想天开⑹忧虑愁眉苦脸后顾之忧内顾之忧札人忧天思深忧远投鼠忌器徒乱人意人面桃花人生如寄日坐愁城忧深思远怨天尤人⑺犹豫跋前踬后当断不断，反受其乱多端寡要二三其德二心两意裹足不前狐疑不决举棋不定⑻为难（无奈）百辞莫辩不得已而求其次不可揆度不可究诘不可言状不可言喻不可言宣绠短汲深鬼使神差回天乏术举鼎绝膑力不能支力不胜任力不从心迫不得已骑虎难下巧妇难为无米之炊去住两难日暮途穷山穷水尽束手无策束手待毙望洋兴叹无可奈何无从措手无计可施无能为力无米之炊无从下手无所措手足⑼烦恼唉声叹气不胜其烦不堪其忧长吁短叹怅然若失愁眉锁眼愁眉不展垂头丧气大失所望多愁善感废书而叹闷闷不乐闲愁万种心烦意乱心乱如麻悒悒不乐郁郁不乐郁郁寡欢郁郁不得志⑽不清楚不知轻重不知高低不知端倪不知甘苦不知好歹不知其详不甚了了不得而知不可捉摸不知所以⑾怀疑半信半疑沉吟不决大惑不解堕云雾中狐疑不决狐埋狐搰将信将疑人心隔肚皮同美相妒先入之见一步一鬼疑团莫释疑心生暗鬼疑神疑鬼疑则勿任，任则勿疑⑿无怨甘拜下风高山仰止何乐不为令人神往没齿无怨贫而乐道情有可原深信不疑推己及人视民如伤恬不为怪心甘情愿自觉自愿⒀禁不住不由自主不平则鸣感情用事情不自禁忍无可忍身不由己神摇意夺油然而生⒁急切大旱云霓归心如箭饥不择食急于求成急不可待鹿死不择荫梦寐以求如饥似渴千金买骨翘足引领拭目而待思贤如渴望穿秋水望眼欲穿先睹为快心驰神往心向往之延颈举踵一锹掘个井一口吃个胖子引领而望跃跃欲试⒂镇静好整以暇矫情镇物面不改色平心静气若无其事神色自若收视反听泰然自若泰然处之说笑自若⒃心安聊以解嘲聊以自慰衾影无惭屠门大嚼无忧无虑心安理得心满意足一块石头落了地⒄不安耿耿于怀蒿目时艰怀着鬼胎惊弓之鸟惊魂未定局促不安六神无主芒刺在背七上八下寝不安席人心惶惶如坐针毡如临大敌三心二意搔头摸耳食不甘味受宠若惊忐忑不安卧不安席五色无主心荡神迷心惊肉跳心急如火心神不宁心猿意马心慌意乱心神恍惚悬心吊胆一则以喜，一则以惧忧心如焚忧心仲忡中心摇摇抓耳挠腮坐不安席坐卧不安坐立不安做贼心虚⒅难堪哭笑不得狼狈不堪羞面见人⒆体谅恻隐之心高抬贵手将心比心略迹原情能近取譬⒇牢记记忆犹新刻骨铭心铭记不忘念兹在兹(21)领悟大梦初醒大澈大悟得意忘言顿开茅塞负荆请罪恍然大悟豁然贯通豁然开朗了如指掌如醉方醒如梦初醒心领神会心知其意心照不宣醍醐灌顶只可意会，不可言传(22)意外不期而然不期而遇出人意表出其不意(23)灰心灰心丧气灰头土面枯木死灰心灰意懒心如死灰(24)惆怅百无聊赖若有所失惘然若失(25)惭愧叨在知己腼颜人世无地自容无立足之地(26)后悔后悔无及悔不当初悔之无及嗟悔无及今是昨非少壮不努力，老大徒伤悲噬脐何及噬脐莫及噬脐无及一失足成千古恨(27)反省闭门思过反躬自省反求诸己抚心自问内视反听退思补过自惭形秽(28)其他高枕而卧高枕无忧鬼迷心窍贵耳贱目豪放不羁何去何从胡思乱想魂不守舍己所不欲，勿施于人己饥己溺借箸代筹居安思危聚精会神揆情度理幕天席地乞哀告怜玄之又玄▲感情：⑴感情百感交集悲喜交集不看僧面看佛面人之常情人非木石喜怒哀乐⑵欣喜快乐乘兴而来大快人心大喜过望欢天喜地欢欣鼓舞欢声雷动回嗔作喜皆大欢喜惊喜若狂举国若狂乐不可支眉开眼笑拍手称快人莫予毒手舞足蹈弹冠相庆天伦之乐痛饮黄龙喜不自胜喜跃抃舞喜出望外喜逐颜开喜从天降笑逐颜开笑容可掬心花怒放新婚宴尔兴会淋漓兴高采烈兴高彩烈扬眉吐气欣喜若狂称心如意踌躇满志春风得意得意洋洋得意忘形满面春风眉飞色舞拍案叫绝其乐无穷求仁得仁如释重负如愿以偿陶情适性为善最乐无忧无虑无思无虑无官一身轻喜气洋洋闲云野鹤闲情逸致逍遥自在心旷神怡心广体胖兴致勃勃轩轩甚得洋洋得意怡情悦性怡然自得意气扬扬悠然自得优哉游哉娱心悦目沾沾自喜正中下怀自鸣得意自我陶醉自由自在自得其乐左顾右盼振奋昂首阔步差强人意摩拳擦掌神采焕发神采奕奕投袂而起竖起脊梁⑶愤怒暴跳如雷勃然大怒勃然变色大发雷霆发指眦裂怫然作色敢怒而不敢言火冒三丈疾言厉色刻骨仇很令人发指恼羞成怒怒火中烧怒形于色怒目而视怒目切齿怒不可遏怒发冲冠怒气冲天七窍生烟气冲牛斗人神共愤盱衡厉色揎拳捋袖一朝之忿义愤填膺喑恶叱咤⑷生气抱恨终天愤愤不平拂袖而去艴然不悦负气斗狠怏怏不乐怨气满腹终天之恨自暴自弃⑸悲痛爱别离苦悲愤填膺椎心泣血肝肠寸断回肠九转泪如泉涌泪如雨下人琴俱亡如丧考妣痛定思痛痛心入骨痛不欲生万箭攒心无肠可断心如刀割血泪盈襟寻死觅活饮泣吞声⑹悲伤哀毁骨立黯然销魂黯然失色黯然伤神悲天悯人悲不自胜捶胸顿足惙怛伤悴悼心失图泣涕如雨泣不成声热泪盈眶如泣如诉丧明之痛司马青衫死去活来痫入骨髓兔死狐悲五内俱焚物伤其类遭家不造芝焚蕙叹⑺惊惧恐惧不寒而栗不可终日草木皆兵重足而立大惊失色杜口裹足风声鹤唳魂飞魄散魂飞天外魂不附体鸡飞狗走噤若寒蝉恇怯不前毛骨悚然面如死灰面如土色画无人色屁滚尿流丧胆销魂闻风丧胆胁肩累足心胆俱裂惴惴不安惊慌大惊小怪慌不择路惶惶不可终日惊惶失措气急败坏失魂落魄失惊打怪手忙脚乱手足无措闻雷失箸相惊伯有一座皆惊张皇失措张口结舌害怕侧目而视侧足而立瞠目结舌诚惶诚恐担惊受怕胆战心寒胆战心惊方寸已乱寒心酸鼻惶恐不安惊恐万状惊心悼胆恐慌万状栗栗危惧目瞪口呆舌挢不下食不下咽视为畏途谈虎色变提心吊胆望而却步望而生畏畏首畏尾畏敌如虎畏缩不前吴牛喘月心有余悸心惊胆战伈伈睍睍一度著蛇咬，怕见断井索一年被蛇咬，三年怕草索一年被蛇咬，十年怕井绳一夜被蛇咬，十日怕麻绳一朝被蛇咬，三年怕井绳贼人胆虚战战兢兢仗马寒蝉⑻爱恋留恋安土重迁乐此不疲乐不思蜀乐而忘返恋恋不舍流连忘返迷恋骸骨难分难合藕断丝连一往情深依依不舍依依惜别爱怜篇二：描写人物心理活动的句子描写人物心理活动的句子高兴1.我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。
描写人物心理活动的段落150字 描写人物心理活动的段落150字忐忑不安(五篇)
描写人物心理活动的段落150字描写人物心理活动的段落150字忐忑不安(五篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
写范文的时候需要留意什么呢？有哪些格式需要留意呢？以下是我为大家收集的优秀范文，欢迎大家共享阅读。
描写人物心理活动的段落150字描写人物心理活动的段落150字忐忑担心篇一====================为了表达人物的性格、品质和思想，在作文中描写人物时，除了人物肖像、语言和行动描写外，还要比较细致地描写人物的思想感情和思想活动，这种手法常称人物心理活动描写。
描写人物心理活动要留意以下三点：一、描写心理活动肯定要为突出文章的中心思想，为突出人物的性格、品质和思想服务。
不能毫无目的地描写心理活动。
二、描写心理活动可以学习、仿照学过的课文或者读过的文章。
但要敏捷运用，不要一字不改地套用。
要符合人物的身份和年龄、职业、性格特点。
不能千篇一律。
三、描写心理活动，通常有两种方法：一是让人物倾吐自己的思想。
这种方法类似戏剧中的内心独自，抒情性强，感染力大，《我的战友邱少云》里用的就是这种方法。
二是客观地分析描述人物的心理活动，这种方法描写范围大，运用敏捷；第三人称的文章常用这种方法。
四、学习描写心理活动，可以选用学过的课文的例子做范文，然后，依据作文的要求和本人的实际状况，由简洁到简单地坚持练习。
只要有信念，就肯定能写出胜利的描写心理活动的作文或片段来。
请阅读右面一组例文我受到了批判例文一============上第一堂课时，由于我思想开小差，被老师批判。
我后悔死了，在众目睽睽之下挨批，这可是我有生以来破天荒头一遭啊。
我低着头迈着极慢的步伐朝墙边走去。
我真想哭一通。
我极力地克制着自己。
可眼泪老在眼圈里打转。
当老师在大庭广众之下批判我时，我这个自尊心很强的孩子，最终再也忍不住了，泪水象断了线的珠子扑簌籁地往下落。
我暗暗责怪自己：“唉！你是怎么搞的，接近考试，你上课却不用心听讲，这是多么大的过失啊，老师要是在手册的操行评语栏里写上‘上课不用心听讲’，你怎么拿去给父母看啊!” 这时咸咸的泪水流到我的嘴角，我紧咬嘴唇，强制自己，这是老师对你的严格要求，有什么好哭的，大丈夫顶天立地。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一.离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。
中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了?我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔,铅笔,橡皮……”还是不见尺子。
我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢?我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”----可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办?这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急。
” 硬着头皮，就这样吧……
二.我站在跳台上，向台下一看，只见下面水花飞溅。
我好像是一个巨人，周围的建筑物都变得矮小了，像被我踩在脚下似的。
湛蓝的跳水池水平如镜，水池边的建筑物像玩具一样，显得特别矮小可爱。
哈哈，我是一个巨人了。
但转眼一想：从这么高的跳台跳下去会不会淹死呢?想到这里，我不由得打了一个寒颤，刚才那股高兴劲儿，早就飞到九霄云外去了。
三.路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。
我慌慌张张向家里跑去。
一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。
我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。
我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。
可是我刚遵守了几天，就又给忘了。
这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。
这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办。
现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。
想到这儿，我又加快了速度，飞快地向家里跑去。
四.今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗台。
这时我的心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。
这时校长宣布：“升旗仪式正式开始！第一项，升国旗，奏国歌。
“随后一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，开始用力的向下拉，心里想着妈妈对我说的话：“别害怕，别紧张，国旗是不会掉下来的。
”终于，国旗升上了顶端，呼啦啦的迎风招展，我心里暗暗的说“最紧张的时刻终于结束了。
”
五.上课了，我连作业都不写了，一直在背书。
（万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢？要是老师抽查到我会背的小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了！）可等了半天老师还是没有抽到我。
一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。
他背得不熟，老师说下午还要抽查他。
我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课，老师也没有抽查我。
六.我的心绷得紧紧的。
这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。
我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。
但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。
我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
七.我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。
鼻子难受得要命，我只好转过身去。
再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。
“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。
时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。
41、42、43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！
八.渐渐地，庆幸的心情被不安所替代。
我的心剧烈地跳动着，就像怀中有只淘气的兔子一样。
我目不转睛地盯着这张该死的考卷，害怕地想：要是同学把这件事告诉老师，那我……我闭上了眼睛，渐渐地又后悔起来：当初我要是不把考卷给他抄，那该多好啊。
可现在，一切都完了。
突然间，我看见桌上的《小学生守则》，心灵好像被重重地一击。
我打开本子，一行大字映入眼帘：“诚实勇敢。
”
九.算了，豁出去吧，大不了扣掉一个月零用钱，再加一顿臭骂。
我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。
妈妈足足看了半分钟时间。
怎么还不向我“开炮”呢？不会是暴风雨前的平静吧？早知会这么惨，我情愿少看几部电视剧，少K几本小说，少玩几次电脑，少……总之，做什么都愿意。
我静静地等待着妈妈的“判决”，她却出奇的冷静，放下试卷片刻之后，又慢慢地从写字台上取出钢笔，在试卷上工工整整地签了字。
接着什么也没说，就做饭去了。
一切都那么平静，仿佛没有发生过什么一般。
我想，她是对我心灰意冷了吧？天知道，我多想妈妈能骂我几句，你可知道，这种沉默的比挨骂更难受啊！
十.“我在什么地方看见过他！”母亲想了一想，她想用这个念头来抑制胸中的隐隐的不快的感觉，而不想用别的言语来说出这种慢慢地而又有力地使她的心冷得紧缩起来的感觉。
但是这种感觉增长起来，升到喉咙口，嘴里充满了干燥的苦味。
母亲忍不住想要回头再看一次。
她这样做了，那人站在原地方，小心地两脚交替地踏着，好像他想做一件事而又没有决心去做。
他的右手塞在大衣的纽扣之间，左手放在口袋里，因此，他的右肩好像比左肩高些。
着急：
1、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。
2、他左顾右盼地想找她，可是她到哪里去了？啊，原来她还在那里，他怒气冲冲地走到她的面前，拉住她的胳膊，大声嚷嚷说：还不快走？火车要开了！
3、他脸色焦黄，两腮微陷，尖尖的下巴向前探着，狡黠的小眼睛里装着两只滴溜溜转的眼珠子。
4、我上学迟到了，我箭步似的走到学校门口。
我犹豫了一下，心猛的绷紧了。
我不禁放慢了步伐，突然觉得冰冷的天气异常的热，不知道是不是取暖过度手心冒着冷冷的汗，湿湿的。
沉重：
1、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。
2、晚上，我去钢琴老师家上课，虽然人在弹琴，但心却不在钢琴上，早上的数学分数一遍又一遍地在我脑海浮现，使我的心情很沉重。
3、爸爸的心情沉重得像梅雨天气一样。
4、听到这个消息，哥哥心情沉重得像被重棒打愣的鸡，痴呆呆地直着两眼，不知所措。
内疚、懊悔：
1、内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。
2、真是罪过，我今天早上就这样见死不救，我现在心理非常的难过，惭愧和内疚。
3、我一听，心理内疚地扑棱扑棱地直跳，凳子上像长了钉子，再也坐不住了。
4、我越想心理月内疚，心理像猫抓一样不安。
害羞：
1、我的脸刷地一下红到了脖子根。
如果地上有条缝，我真想钻进去。
2、满脸通红，全身发麻，想找一个老鼠洞钻进去，恨不得马上离开。
3、不知怎么了，一向吹胡子瞪眼睛的爷爷，此时害羞得像一个孩子。
4、弟弟与别人不一样，害羞得真像一个小姑娘。
最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成word文本--------------------- 方便更改。