最新【部编】人教版六年级下册语文：第四单元知识梳理
部编版人教版六年级下册语文第四单元教案
第四单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“虚构小说”这个专题进行编排的。
主要由《桥》《穷人》《在柏林》三篇课文组成。
编排意图是引导学生读小说，喜欢小说，关注情节、环境，感受人物形象；发挥想象，创编生活故事。
2.本单元重点：（1）有感情地朗读课文。
本单元的三篇课文都是小说，都写出了令人感动的情节。
如：《桥》一文中老支书在桥头指挥全村人过桥的情节，《穷人》一文中桑娜从邻居家宝来孩子后等丈夫归来的情节，《在柏林》一文中老兵的妻子在车厢里数“一、二、三”的情节等。
这些情节为塑造人物形象起到了很大的作用，所以，在读课文的时候要注意有感情地读出这些情节。
（2）体会作者丰富的想象，深刻感受小说中主要人物的内心情感。
作者利用多种手法塑造出了一个个性格鲜明、形象丰满的人物。
在学习过程中，我们要深刻体会作者是怎样运用想象来虚构出动人故事的，并学习运用语言、动作描写和心理活动描写以及情节描写来刻画人物。
另外，我们在读小说的时候，要逐步学会语文本对话，感受人物的内心情感。
学习老支书舍己为人的高尚品质，感受桑娜乐于助人的美好心灵，可怜老兵的悲惨命运，愤恨可恶的战争。
备课素材【教材分析】本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。
他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。
这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。
在表达方法上有三个突出的特点：（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。
课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，让他排到队伍的最后；又写小伙子让老汉先走，而老汉把小伙子推上了桥，但就在这时木桥塌了，他们二人被洪水吞没了；最后写洪水退了以后，一个老太太来祭奠两个人，一个是她的丈夫，一个是她的儿子。
人教版部编六年级语文下册第4单元《13.金色的鱼钩》
“ 收敛了笑容” “ 眉头拧成疙瘩”，这一变化写出了老 班长看到“ 我们” 不喝鱼汤时，又着急又心疼的样子。
两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班 长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。
从这处老班长神态描写你体会到了什么？
我体会到了老班长心里装着战士，唯独没有他自己 的无私的高尚品质。
透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明大路，这 条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的 方向走去。
思考： 老同志是在什么情况下陷进泥潭的？小同志怀着怎样
的心情向前赶路？
“小同志，你的老家在哪儿？”他问我。 “金寨斑竹园！听说过吗？” “啊，斑竹园！有名的金寨大暴动，就是从你们那儿搞起来的。我在 那儿卖过帽子。” 一点儿不错，暴动前，我们村里来过几个卖帽子的人。我记得清清楚 楚，爸爸还给我买了一顶。回家来掀开帽里子一看，里面有张小纸条，写 着“打倒土豪劣绅”。真想不到，当年卖帽子的同志竟在这里碰上了。 我立刻对他产生了敬佩的感情，就亲热地问他：“同志，你在哪部分 工作，我怎么从来没见过你呀？”
你是怎样理解老班长的话的？
“别浪费东西了”说明老班长知道自己不行了，所以生 命垂危的他不肯喝鱼汤，他宁可牺牲自己的生命，也要把生 的希望留给战士们，表现出了老班长舍己为人的高尚品质。
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员， 告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看， 你们都瘦得……”
他临走的时候说：“他们年轻。一路上，你是上级，是 保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。”
为什么指导员说老班长是上级，却又是保姆和勤务员呢？
这是老班长肩负的三重责任。说他是上级，是因为他要带领 三个战士走出草地；说他是保姆，是指三个战士年轻，又是病号， 老班长要像保姆一样细致地照顾他们；说他是勤务员，是因为每 到宿营地老班长都要找野菜，挖草根，给病号们做饭。这三个身 份表现了老班长对革命工作高度的责任心。
第四单元知识点梳理部编版语文六年级下册
第四单元知识点梳理部编版语文六年级下册一、单元主题本单元以“理想和信念”为主题，编排了《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》四篇课文。
这些课文从不同角度展现了革命先辈们的崇高理想和坚定信念，让我们感受到了他们为了实现理想而英勇无畏、舍生忘死的精神。
二、课文内容梳理1、《古诗三首》《马诗》通过描绘边疆战场的景象，表达了诗人渴望为国建功立业却不被赏识的感慨。
《石灰吟》以石灰作比，借石灰自吟来表现诗人坚守高洁情操的决心。
《竹石》则着力表现了竹子在恶劣环境中坚韧不拔的品质，诗人借此表达自己绝不随波逐流的高尚情操。
2、《十六年前的回忆》这篇回忆录按照时间顺序，回忆了李大钊同志被捕前、被捕时、被审时和被害后的情形，充分表现了李大钊同志忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈的精神。
3、《为人民服务》这是毛泽东同志在张思德同志的追悼会上所作的演讲。
文章围绕“为人民服务”这一中心论点，从树立正确的生死观、正确对待批评和搞好团结三个方面进行了论述，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神。
4、《金色的鱼钩》这篇课文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
三、生字词1、会写的字“阀、避、僻、屉、瞅、魔、刑、哼、峻、残、匪、窝、啃、舅”等。
2、会认的字“稚、避、瞪、僻、靴、魔、刑、哼、绑、啃、袍、执”等。
3、重点词语“埋头、幼稚、含糊、避免、局势、严峻、轻易、尖锐、僻静、魔鬼、苦刑、冷笑、残暴、匪徒、法庭、安定、占据、会意、执行、过度”等。
四、句子理解1、“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
”这句诗意思是经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。
诗人借竹子坚韧的傲气，表达自己刚正不阿、正直不屈、绝不随波逐流的高尚品格。
2、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
”诗句表明了诗人不怕牺牲的精神以及坚守高尚情操的决心。
最新部编人教版六年级下册语文：第四单元知识梳理
第四单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字ｐò（逼迫）ｊìｎ（松劲）迫ｐǎｉ（迫击炮）劲ｊìｎｇ（强劲）2.易读错的字燕．山（ｙāｎ）暂．时（ｚàｎ）严峻．（ｊùｎ）彻．底（ｃｈè）鱼饵．（ěｒ）青稞．（ｋē）收敛．（ｌｉǎｎ）坚劲．（ｊìｎｇ）炊．事员（ｃｈｕī）考点二：词语听写脉络焚烧军阀避免暂时僻静魔鬼砖墙执行绞刑革命彻底迁就泰山压迫批评鼎盛目标牺牲炊烟考点三：词语积累1.近义词慈祥——和蔼坚决——坚定严峻——严肃哀思——悲哀威胁——威逼照顾——照料瞻仰——敬仰2.反义词幼稚——成熟破坏——保护紧张——轻松暂时——永远困难——容易衰弱——强壮粗糙——光滑3.四字词语千锤万凿粉骨碎身千磨万击一拥而入不慌不忙怒气冲冲五湖四海死得其所喜出望外不约而同精兵简政热气腾腾目不转睛无边无涯三长两短重重叠叠五湖四海夜色弥漫昏迷不醒奄奄一息考点四：背诵、默写1.古诗背诵背诵《马诗》《石灰吟》《竹石》；《为人民服务》第二自然段；默写《竹石》。
2.背诵日积月累。
考点五：句子理解1927年4月28日，我永远忘不了那一天。
那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
品析：开篇直接交代回忆的年、月、日，突出了时间给作者留下的深刻印象，“离现在已经十六年”，照应了文题，这是文中第一次运用照应的写作手法。
考点六：课文理解1.《马诗》《石灰吟》和《竹石》都运用了（借物喻人）的写作手法。
《马诗》中诗人借写马来抒发自己（怀才不遇）的愤慨和渴望（建功立业）的抱负。
《石灰吟》表面上是写石灰，实际上是借石灰自喻，表达了诗人（坚强不屈、洁身自好）的高尚情操。
《竹石》是借竹子来表现诗人（刚正不阿、正直不屈）的高尚情操。
2.《十六年前的回忆》一文按照“被捕前—被捕时—法庭上—被害后”的（时间顺序）来展开的，运用（对比、衬托）的方法表现了李大钊（忠于革命事业）的伟大精神和面对敌人时（坚贞不屈）的高贵品质，同时也表达了“我”对父亲的（敬仰和深切怀念）之情。
人教版部编版六年级语文下册第四单元 复习课件
爱因斯坦上了小学，老师不太喜欢他。有一天上手工课，大家都把自己 的作业交给了老师。老师从作业中拿出一个很不像样的板凳，生气地问： “你们谁见过这么糟糕的小板凳？”孩子们都笑起来了，爱因斯坦却低下了 头。老师看了他一眼，说：“世界上还有比这更糟糕的板凳吗？”爱因斯坦 站了起来，小声说：“有的。”
些具有锲而不舍精神的人。
这句话对发现真理的条件作了怎样的说明？
这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的 机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只能 给……”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条 件的，那就是给那些“有准备”“独立思考”“锲而不舍”的人。 “真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈 地思考，深入地解决。
《他们那时候多有趣啊》
知识梳理 • 走近作者
艾萨克·阿西莫夫（Isaac Asimov， 1920年1月2日—1992年4月6日），美国科 幻小说作家、科普作家、文学评论家，美 国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
• 文体常识
科幻小说
科幻小说（英语简称：Sci-Fi）全称科学幻想小 说 ， 直 译 应 为 科 学 虚 构 小 说 （ 英 语 全 称 ： Science Fiction），是一种起源于近代西方的文学体裁。
只要中国人民团结一心，就能战胜一切困难。
六、课外阅读。
桃花谜 沈括是北宋时期的大科学家。他从小就爱读书、爱钻研。 有一次，他读白居易的诗《大林寺桃花》，里面有这么一句：“人间四月芳菲尽，山寺 桃花始盛开。”他很纳闷儿，为什么山下的桃花四月就落了，可是山上寺庙里的桃花却刚刚 开放呢？ 他翻遍了家里的藏书，也找不到答案，他百思不得其解，在屋里转着圈儿问自己：“这 是为什么呢？” 他又去问母亲，母亲说：“这个……我也不知道！” 第二年四月，小沈括约上几个小伙伴上山去玩。他看见山上的桃花开得正旺，一团团， 一簇簇，像粉色的云霞。可是这个时节，自己家的桃花已经凋谢了。 他找到寺里的和尚求教：“山上的桃花和山下的桃花开放的时间为什么不一样呢？”老 和尚也答不上来。 下山时，小沈括一直在思考这个问题。这时，一阵山风吹来，好凉呀！小沈括恍然大悟， 高兴地对小伙伴说：“山上比山下高，气候也比山下寒冷，所以，山上的桃花开得比较晚！” 小沈括马上跑回家，兴奋地对母亲说：“我知道啦，山上凉，山下暖，所以，山下的桃 花先开放！” 沈括从小遇到问题爱刨根问底，从桃花开始产生了对气象的兴趣，他用心钻研，勤学好 问，终于成了一名大科学家。
部编人教版小学语文 六年级下册第4单元知识大盘点、综合测试及详细解析
单元知识大盘点、综合测试及详细解析
目 录
1 知识盘点·第四单元 /01 知识能力大闯关·第四单元 /08 综合测试·第四单元 /13
2
第四单元
同步优学
一、必会知识点
（一）字音
脉络（luò） 锤（chuí）子
军阀（fá）
避（bì）免
魔（mó）鬼 革（gé）命
开凿（záo） 暂（zàn）时
3. 按要求写句子。 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。（改成反问句）
人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（改成陈述句）
第四关 课内阅读
1. 判断正误。正确的画“√”，错误的画“x”。
（1）《十六年前的回忆》一课是按照“被捕前—被捕时—法庭上—被害后”的时
间顺序来写的。
（ ）
10
同步优学
（2）《马诗》这首诗的作者是唐代诗人李贺。
听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落（luò là）下 了一大段。
11
他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走 !”我说什么也不同意。这 一下他可火了：“别磨蹭了 ! 你想叫咱们俩都丧命吗 ?”他不容分说，背起我就往前走。
天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。 我一再（祈求 请求）他放下我，怎么说他也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。
抽噎（yē）
偏僻（pì）
炊（chuī）事员
开凿（záo） 抽屉（tì） 彻（chè）底 宪（xiàn）兵 关押（yā）
焚（fén）烧 僻（pì）静 压迫（pò） 鸿（hóng）毛 侦（zhēn）探
（二）词语
瞻仰 娱乐 书籍 含糊 军阀 避免 警察 局势 新闻 纷乱 抽屉 僻静 剧烈 粗暴 便衣 魔鬼 包围 苦刑 严峻 残暴 匪徒 拘留 法庭 占据 执行 昏倒 革命 解放 彻底 剥削 压迫 责任 解救 牺牲 制度 寄托 炊事员
部编版小学语文六年级下册各单元知识点归纳梳理
小学语文六年级下册各单元知识点归纳第一单元知识梳理一、字音1.易混的多音字zhēng（正月）mài（山脉）hōng（哄堂大笑） yān（咽喉）yè（哽咽）正zhèng（正在）脉mò（脉脉）哄 hòng（起哄）咽yàn（狼吞虎咽）2.易读错的字蜜饯．（jiàn）掺．和（chān）唾．沫（tuò）翡．翠（fěi）札札．（zhá）栖．息（qī）吞噬．（shì）一钹．（bó）僧．人（sēng）黄焖．鸡（mèn）擢．素手(zhuó）弄机杼．（zhù)考点二：词语听写陈醋饺子擦洗眨眼通宵元旦搅拌燃放亲戚小贩摆摊轿车骆驼腊月熬粥细腻栗子汤匙章节灌溉浓稠嘟囔褐色染缸脏水脉脉筷子汉宫朴素轻盈王侯乌鸦栖息水浒传咽唾沫三、词语积累1.意思相同的词语表示“都是、全是”的意思；一律、清一色、通通表示“第一、获胜”的意思：勇夺第一、喜获金牌、摘得桂冠2.四字词语万不得已截然不同万象更新日夜不绝悬灯结彩哄堂大笑一无所有能歌善舞各形各色行善积德随心所欲优哉游哉身无分文开山鼻祖两面三刀青面獠牙别无所求师传身授四、背诵、默写背诵古诗三首：《迢迢牵牛星》《十五夜望月》《寒食》五、课文理解1.《北京的春节》的作者是（老舍）。
文章以（时间）为顺序，细致地描写了老北京春节的一系列（风俗），重点写了（腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五）这几天，反映出老北京人（热爱生活、追求美好生活）的心愿。
2.《腊八粥》是作家（沈从文）的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的（嘴馋）、对粥的（猜想）以及看到粥的（惊异），写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者（对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋）。
3.《寒食》一诗表面上看只是描绘了一幅（寒食节京城内富有浓郁情味的风俗画），实际上是对当时权势显赫、作威作福的宦官进行了深刻的（讽刺）。
部编人教版六年级语文下册第四单元《语文园地四》精品【教案】
语文园地教学目标1.梳理学过的课文，体会好的开头和结尾对文章的好处。
2.回忆学过的古诗，感受诗人运用托物言志的表达效果。
3.回忆已学课文，体会外貌描写对刻画人物形象及文章表达效果的作用。
4.背诵并默写“日积月累”中的名言警句，体会其中蕴含的人生哲理。
教学重难点1.梳理学过的课文，体会好的开头和结尾对文章的好处。
2.回忆学过的古诗，感受诗人运用托物言志的表达效果。
教学策略1.交流平台仔细品读本单元的课文，感受开头、结尾描写的好处；学习作者前后照应的写作手法。
2.词句段运用积累相关诗句，体会托物言志的表达方法；品读相关语句，体会外貌描写对刻画人物形象及文章表达效果的作用。
3.日积月累通过多种朗读形式，理解并积累寓意深刻、含有人生哲理的名言警句。
教学准备1.预习提纲：完成对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
教学课时2课时第1课时课时目标1.梳理学过的课文，体会好的开头和结尾对文章的好处，学习作者前后照应的写作手法。
2.回忆已学过的课文，体会外貌描写对刻画人物形象及文章表达效果的作用。
教学过程板块一细读语句，品一品1.回顾前面所学课文的开头与结尾，你有什么发现？2.学生自由交流。
（1）预设一：关注首尾呼应。
课件出示：文章的开头：1927年4月28日，我永远忘不了那一天。
那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
——《十六年前的回忆》①自由朗读，说说你的发现。
课件出示相关语段：课件出示：文章的结尾：我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。
我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。
”母亲微微点了一下头。
——《十六年前的回忆》②联系前文的开头，说说这样结尾有什么好处。
③首尾呼应（前后照应），更突出“我”和母亲对父亲的怀念，牢记父亲的被难日，使文章结构篇幅紧凑。
（2）预设二：关注设问式开头。
课件出示：文章的开头：世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？——《藏戏》①指名学生朗读。
最新部编版六年级语文下册第四单元《语文园地四》第一课时【市级优质课一等奖导学案+同步作业+答案】
最新部编版六年级语文下册第四单元《语文园地四》第一课时【市级优质课一等奖导学案+同步作业+答案】
教学目标：
1、梳理学过的课文，体会好的开头和结尾对文章的好处。
2、结合课内和课外的例子，学会开头的方法和作用、结尾的方法和作用。
3、对同一作品的优劣开头进行对比，感悟开头结尾对于文章的重要。
4、给学生一个主题，完成课后小练笔。
教学重难点：
梳理学过的课文，体会好的开头和结尾对文章的好处。
结合课内和课外的例子，学会开头的方法和作用、结尾的方法和作用。
教学过程：
一、教师直接导入交流平台
一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣，才能让大家有往下看的欲望；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。
二、探讨交流平台
1、预设一：关注首尾呼应
（1）教师课件出示：朗读《十六年前的回忆》开头和结尾，品味表达的效果。
说说你发现了什么？
【我发现】
（2）欣赏《匆匆》文章开头结尾
学生读：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？……——《匆匆》
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——《匆匆》
【我发现】
2、预设二：关注设问式开头
欣赏《藏戏》开头，品味表达的效果。
课件出示
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?
世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?
世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?
——《藏戏》师指名生读。
教师评价
【我发现】
3、预设三：关注开门见山式开头。
部编人教版六年级道德与法治下册《第四单元让世界更美好》知识点归纳
知识考点第八课：科技发展造福人类1.人类对世界的认识是一个漫长的过程。
波兰科学家哥白尼根据前人的天文观察和推算，提出了（日心说），改变了人类对宇宙的认识，在科学发展史上具有划时代的意义。
2.意大利科学家（伽利略）制作了世界上第一台天文望远镜，观测到了许多肉眼看不到的奇异景观，证明了新天文学说。
3.15 世纪初期和末期，世界曾经历了两次伟大的航行。
一次是中国的（郑和）下西洋。
另一次是欧洲的（哥伦布）航海。
4.1519 —1522 年，（麦哲伦）的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行，证实了地球是一个球体。
5.19 世纪中叶，达尔文提出了（进化论），改变了人类对自然界和人类自身的看法。
6.1783 年，法国物理学家查理实现了（氢气球）的首次载人飞行。
7.1903 年，美国莱特兄弟研制的（飞机）试飞成功。
8.1969 年，美国宇航员阿姆斯特朗登上（月球）。
9.1970 年 4 月，我国第一课人造地球卫星（东方红一号）成功发射，拉开了我国探索宇宙奥秘的序幕。
10.我国从 2001 年开始，把每年 5 月的第三周定位（科技活动周）。
11.哥白尼、伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？答：表现了他们不盲从权威、不迷信教条，为追求真理、坚持真理不惜1牺牲生命的精神。
12.郑和、哥伦布、麦哲伦等航海探索，开辟了新航路，有什么意义？答：新航路的开辟加强了各大陆之间的联系，开阔了人们的眼界，促进了人类文明的传播。
13.科学技术的发展在给人类带来科技成果的同时，也给人类造成了哪些烦恼？答：科学技术成果也会给环境带来污染，例如农药在除虫、没草的同时，也会对土壤、水和农作物造成污染；电子产品会产生电子垃圾，同样也会给环境造成污染。
14.如何减少科技给人类造成的危害？答：（1）需要科学家的道德自律。
（2）通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行规范。
第九课：日益重要的国际组织1.一些国家和地区为了特定的共同目标而组成（国际组织）。
部编版语文六年级下册第四单元学习力提升知识点名师梳理
部编版语文六年级下册第四单元学习力提升知识点名师梳理（此单元知识点与本人所编单元学习力提升练习同步）哈喽，孩子们好！美好的一天开始啦！提高学习力才能达到真正意义上的减负！学习力分为三个阶段，从知识层面的接受，到技能层面的模仿，再到知识层面的内化。
“磨刀不误砍柴工”,只有打好能力基础,才能高效学习。
让我们以解决问题为目的，以学习力为帆，以内驱力为桨，展开新的征程。
提升学习力，我能行！单元主题：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，本组课文围绕“理想和信念”这一专题写的。
本单元选编的4篇课文《故事三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《董存瑞舍身炸暗堡》，从不同角度阐明了人生的哲理。
单元重点：（1）关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。
《故事三首》通过采用托物言志的手法表现了坚劲顽强、光明磊落的优良品质。
《十六年前的回忆》充分表现了李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。
《为人民服务》一文中，毛主席赞扬张思德那种为人民而生、为人民利益而死的共产主义精神。
《金董存瑞舍身炸暗堡》中表现出来的真情实感，革命战士忠于革命、舍己为人的精神令人感动。
（2）查阅相关资料，加深对课文的理解。
深入字里行间，提炼文章的写作方法和表达方式，并结合课堂练笔进行及时地运用，为后面的习作积累写作方法。
一、汉字考点易读错的字月似．钩（sì）焚．烧（fén）燕．山(yān) 千锤．万凿．（chuí záo）坚劲．（jìng）干劲．（jìn）严峻．（jùn）彻．底（chè）暂．时（zàn）幼稚．（zhì）宪．兵（xiàn）侦．探（zhēn）押．下去(yā)姓阎． ( yán) 娱．乐 (yú) 瞅．瞅(chǒu)被难．日（nàn）僻．静（pì）彻．底（chè）追悼．（dào）埋葬．（zàng）哀．思 (āi) 铭．刻（míng）勉．强（qiǎng）鼎．力（dǐng）送给．(gěi) 给．予(jǐ ) 鬓发（bìn）震撼．（hàn）迸．射（bèng）恳．切（kěn）战壕．（háo）扑哧．（ch ī） 匍．匐（p ú f ú） 凹．地（āo ） 嘹．亮（li áo ）瞪．着（d èng ）必考多音字燕 劲 埋 难为 兴 嚼 削⎩⎨⎧xu ē （剥削）xi āo （削铅笔）易写错的字 千锤．万凿． 严峻． 避．免 僻．静 魔．鬼 牺牲．． 送葬． 剥削．．锤:左窄右宽,右边“垂”的第二横最长。
【复习总课件】部编版六年级语文下册第三单元、第四单元知识点梳理(PPT课件)
依偎（wēi） 华侨（qiáo） 相叙（xù）
噙（qín）着 默写簿（bò）
多音字
添加标题
sàn（分散） jìn0（1尽量） liù（一溜烟） 点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁 明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字。
散
尽
溜
sǎn（散文） tí（提出）
jǐn（尽管） liū（溜 冰）
课文内容考点
“像针尖上一滴水滴在大海里，我的 日子滴在时间的流里，没有声音，也没 有影子。”
这句话是一个比喻句。把自己过去的 八千多日子比喻成针尖上的一滴水，把 时间的流逝比喻成浩瀚的大海。写出了 时间消逝得那么快，无声无息，无影无 踪，表现出作者十分无奈的愁绪。
课文内容考点
“洗手的时候，日子从水盆里过去;吃 饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时， 便从凝然的双眼前过去。”
“我”的心情变化，富有童趣，更加真实。
课文内容考点
“我”等待母亲的心理变化顺序是： 期盼—愉快—等待—执着—焦急—失 望—绝望。 相应的时间变化是：阳光明媚—暗下 去—消逝。
课文内容考点
如果把第二句“那是一个星期天，从早 晨到下午，一直到天色昏暗下去”改成“那 个星期天我从早等到晚”，好不好？为什么？
拌（搅拌）枕（枕头）猥（猥琐）嗟（嗟叹）
03
添加标题
点击添加标题文字，要求添加的标题文字简洁 明了且符合PPT的核心思想。点击添加标题文字。
易错字音
头涔涔（chén）
泪潸潸（shān）
耽（dān）搁（gē） 绽（zhàn）开
缥（piāo）缈（miǎo） 急遽（jù）
惆（chóu）怅（chàng） 咔嚓（chā）
知识点二：词句积累
部编版六年级下册语文第四单元知识点梳理
部编六下四单元知识点梳理一、字音第10课坚劲 [jìng] 确凿(záo) 焚烧[fén ] 避(bì) 僻(pì)第11课暂时[zàn shí] 宪兵[xiàn ] 侦探[zhēn ]李大钊[zhāo]勉强[miǎn qiǎng] 甘霖[lín] 皮靴[xuē] 阎罗[yán]押下[yā] 沉着[chén zhuó] 严峻[jùn]第12课鸿毛[hóng] 追悼会[dào] 炊烟[chuī ] 李鼎铭[míng]第13课战壕[háo] 扑哧[pū chī] 郅顺义[zhì] 匍匐[pú fú] 凹地[āo] 迸射[bèng ] 嘹亮[liáo ] 开辟[ pì]综合性学习：笤帚[tiáo zhou] 筋斗[jīn dǒu]二、多音字燕 yān 燕山燕国 yàn 燕子劲jìng 刚劲苍劲疾风劲草 jìn 有劲三、同音字第10课luò：联络骆驼洛阳络绎不绝chuí：垂直铁锤捶打mó：模型磨练摩天大楼jìng：劲敌境地竞赛干净第11课pì：僻静开辟精辟偏僻bì：躲避关闭必须毕竟jùn：严峻竣工俊俏骏马第12课xī: 牺牲熄灭珍惜清晰qiān：变迁铅笔谦虚牵挂四、重点字形锤:左窄右宽,右边“垂”的第二横最长。
凿:下面“凵”里面不是“羊”。
魔：是半包围结构。
注意第三笔是长竖丿。
执：第四笔是竖丿，第六笔是丶。
泰:注意下边部分是“氺”。
鼎:上边是“目”,下部注意要写得左右对称。
五、词语第10课写字表：网络千锤百炼千锤万凿确凿焚毁写字表：稚子躲避险峻啪啦目瞪口呆偏僻瞅一瞅皮靴魔术酷刑苦刑绑腿啃骨头旗袍固第11课词语表：埋头幼稚书籍含糊避免局势严峻轻易尖锐僻静魔鬼苦刑冷笑残暴匪徒法庭安定占据会意执行第12课写字表:响彻云霄搬迁国泰民安迫不及待批准标准牺牲品炊烟炊事员葬礼词语表：革命解放彻底利益意义剥削压迫批评兴旺目标责任牺牲制度寄托哀思五湖四海死得其所六、成语第11课千锤万凿粉骨碎身千磨万击不慌不忙一拥而入怒气冲冲满脸横肉①ABCC式词语:怒气冲冲热气腾腾类似的词语:气息奄奄千里迢迢情意绵绵秋波盈盈衣冠楚楚白发苍苍人才济济②ABAC式词语:不慌不忙类似的词语:冷言冷语一五一十人来人往一心一意十全十美百发百中毛手毛脚③描写外貌的词语:满脸横肉类似的词语:膀大腰圆披头散发虎背熊腰衣冠楚楚相貌堂堂冰肌玉骨冰清玉洁第12课五湖四海死得其所精兵简政浴血奋战百折不挠接二连三惊天动地昂首挺胸地动山摇含有反义词的词语：惊天动地古往今来舍本逐末争先恐后综合性学习：风云激荡波澜壮阔坚韧不拔宁折不弯艰苦卓绝可歌可泣夜以继日吱吱扭扭平易近人和蔼可亲男女老少不约而同五洲四海高山峻岭翻山越岭摇摇晃晃心惊胆寒震耳欲聋震动山谷千钧一发奋不顾身浩浩荡荡高歌曼舞无微不至各抒己见滔滔不绝竭尽全力时时刻刻气壮山河万象更新万紫千红①积累有关理想信念的词语：不忘初心矢志不渝百折不挠坚贞不屈视死如归②与“生死观”有关的词语：重于泰山轻于鸿毛死得其所七、古诗及日积月累马诗【唐】李贺大漠山如雪，燕山月似钩。
部编新人教版小学六年级语文下册 第四单元知识归类
第四单元知识归类一、字词盘点1.字（1）难读的字凿（záo）避（bì）僻（pì）（2）难写的字锤：左窄右宽，右边“垂”的第二横最长。
凿：下面“凵”里面不是“羊”。
避：注意“辶”里面左边部分不是“启”。
砖：注意第八笔是竖折撇，一笔写成。
泰：注意下边部分是“氺”。
鼎：上边是“目”，下部注意要写得左右对称。
（3）多音字燕：yān（燕山）yàn（燕子）劲：jìnɡ（坚劲）jìn（使劲）埋：mái（埋头）mán（埋怨）难：nàn（被难日）nán（困难）为：wèi（为了）wéi（成为）兴：xīnɡ（兴旺）xìnɡ（高兴）嚼：jiáo（嚼碎）jiào（倒嚼）jué（咀嚼）2.词（1）必须掌握的词埋头整理书籍文件含糊军阀避免组织警察局势严峻新闻纷乱喊叫闪亮抽屉僻静剧烈粗暴便衣魔鬼包围肥胖苦刑态度残暴匪徒拘留安定占据会意执行昏倒过度革命解放彻底意义文学剥削压迫缺点批评指出改正意见兴旺五湖四海共同目标责任解救奋斗牺牲应当必要炊事员制度寄托（2）近义词如——像似——像等闲——平常吟——诵焚——烧若——像坚劲——刚劲千锤万凿——千锤百炼粉骨碎身——粉身碎骨恐怖——恐惧沉着——冷静幼稚——天真会意——领会含糊——模糊占据——占领残暴——残忍粗暴——粗野严峻——严厉兴旺——旺盛压迫——欺压寄托——寄寓采用——采纳哀思——悼念批评——批判五湖四海——四面八方照顾——照料斑白——花白厉害——严峻安顿——安置艰苦——困苦结实——健壮脆弱——软弱灿烂——绚丽抽噎——抽搭无边无涯——无边无际喜出望外——大喜过望（3）反义词快——慢清——浊出——入放松——紧张坚劲——动摇清白——污浊幼稚——成熟粗暴——温和沉着——慌张含糊——清楚严峻——和气残暴——仁慈沉重——轻松勇敢——懦弱坚决——犹豫兴旺——萧条团结——分裂坚持——放弃采用——舍弃衰弱——健壮低沉——高亢艰苦——舒适严厉——和蔼服从——反抗收敛——放纵饱满——干瘪浪费——节约粗糙——光滑灿烂——暗淡奄奄一息——生龙活虎（4）词语归类①ABCC式词语：怒气冲冲热气腾腾类似的词语：气息奄奄千里迢迢情意绵绵秋波盈盈衣冠楚楚白发苍苍人才济济②ABAC式词语：不慌不忙类似的词语：冷言冷语一五一十人来人往一心一意十全十美百发百中毛手毛脚③描写外貌的词语：满脸横肉类似的词语：膀大腰圆披头散发虎背熊腰衣冠楚楚相貌堂堂冰肌玉骨冰清玉洁④描写人物心情的词语：喜出望外类似的词语：兴高采烈喜形于色喜上眉梢喜不自胜喜不自禁喜气洋洋喜笑颜开⑤量词一支手枪一间小屋一张脸一份报一个目标一个战士一个水塘一根缝衣针一条蚯蚓一丝笑意一条小鱼⑥动词整理书籍取出手枪挤满屋子收拾行李执行绞刑捡起报纸剥削人民压迫人民提高勇气皱紧眉头克服困难安定情绪增强信心收敛笑容擦干眼泪⑦修饰词可笑的问题耐心地讲含糊地回答僻静的小屋恐怖的眼光粗暴的吼声残暴的匪徒平静而慈祥的脸整夜整夜地合不拢眼新鲜的鱼汤热气腾腾的鱼汤目不转睛地看着低沉的声音轻轻地摇摇头饱满的情绪不停地念叨金色的光芒⑧描写精神品质的成语：高风亮节拾金不昧助人为乐任劳任怨勤勤恳恳扶贫济困除暴安良扶老携幼二、佳句积累1.比喻句大漠沙如雪，燕山月似钩。
部编人教版六年级语文下册第四单元单元知识小结
艰苦—艰难 五湖四海—四面八方
无边无涯—无边无际
喜出望外—大喜过望
3/8
七、反义词
放松—抓紧 坚劲—动摇 幼稚—成熟 坚决—犹豫
僻静—热闹 勇敢—懦弱 批评—表扬 采用—舍弃
坚持—放弃 兴旺—衰败 提高—降低 痛苦—快乐
团结—分裂 结实—虚弱 粗糙—细腻 衰弱—健壮
低沉—高亢 严厉—和蔼 爱惜—糟践
（1）阎振三摇了摇头。 （2）他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成
个钓鱼钩。 （3）他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的
鱼骨头。 （4）我们扑在老班长身上，抽噎着，很久很久。 （5）擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放
在贴身的衣兜里。 7. 外貌描写：
（1）父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看 到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
qiáng(强大 ) 强
qi ǎ n(勉g 强 ) bō(剥削 ) 剥 bāo(剥皮 ) f éng(缝衣服 ) 缝 f èng(裂缝 )
2/8
ti áo(调料 ) 调
diào(调动 )
sù(住宿 ) 宿 xiǔ(一宿 )
xiù(星宿 )
五、形近字
络(网络 ) 洛(洛阳 ) 阀(阀门 ) 伐(伐树 ) 瞅(瞅见 ) 愁(发愁 ) 执(执着 ) 热(热心 ) 泰(泰山 ) 秦(秦岭 ) 标(目标 ) 示(表示 )
（2）炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸， 高颧骨，脸上布满皱纹。
（3）老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去， 但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。
8. 神态描写：
6/8
（1）他脸上的表情非常安定，非常沉着。 （2）老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。 （3）老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出
最新部编版六年级下册语文第四单元《口语交际：即兴发言 》精品教学课件
欢迎新同学时首先要介绍一下自己，让新 同学先认识自己，这也是基本的礼仪。还要简 单介绍一下班级的情况，比如班训、班级取得 过的荣誉等等。
可以表达出对新同学的喜爱之情，还可 以表达出愿意和新同学成为朋友的良好祝愿。 不要忘了提出希望，号召全体同学共同努力 建设更加美好的班集体。
交际指导
即兴发言的要领—— ✿尽量了解要参加的活动或发言的内容 ✿根据特定的背景、场合决定说什么 ✿即兴发言常以简明扼要显出其力度 ✿即兴发言的内容要有条理，逐条说清楚 ✿即兴发言时语气要自然，态度要大方
我们班是一个团结的班级，是一个热情友好的 班级。我们的老师认真负责，教学经验丰富；同学 们各个身怀绝技，充满友爱，相信在今后的学习中 你会得到深刻体会。
在这个大家庭里，你将有良好的学习环 境和生活空间。你可以和同学们一起攻坚克 难，共同进步。
我们相信，经过今后 的朝夕相处，你一定会爱 上我们这个班集体，收获 友谊，快乐成长。
全班师生
热情、热 烈、快乐
学校作文比赛获奖，老
师临时让你发表获奖了感解言。场景的操场特点全：校师生
严肃、严 谨、庄重
参加爷爷的寿宴，宴席 上向爷爷说几句祝福的话。
礼堂
全体宾客
喜庆、热 闹、温馨
在街上玩耍，路遇电视 台采访，记者让你谈谈对 “小学生带手机去学校”的 看法。
街边
记者、观众
严肃但不 紧张
想一想各个场景分别可以说一说哪些内容。 欢迎新同学
共同评价
内容——内容合理，条理清楚，重点突出； 情感——符合场景特点，入情入境； 仪态——站立姿势、态度自然，借助肢体语言； 发音——声音洪亮，抑扬顿挫，语速不紧不慢。
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
部编版小学语文六年级下册第四单元知识点梳理
第四单元知识点梳理10【古诗三首】一、【马诗】1、唐代诗人李贺，被誉为“诗鬼〞。
与李白、李商隐称为“唐代三李〞，著有【昌谷集】。
2、写作特点：托物言志。
〔通过事物的咏叹寄托自己的情感〕【马诗】诗人李贺借咏叹马的命运，表达自己的远大抱负和不遇时的感慨。
〔古诗表达的情感〕3、掌握诗意：塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑白雪。
月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。
什么时候我能给马带上金络头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日的原野！4、重点词理解：①何当：何时将要②金络脑：用黄金装饰的马笼头③走：跑，快走：驰骋。
5、重点分析：①“大漠沙如雪，燕山月似钩〞（1）诗的前两句写得是〔边塞战场〕的景色。
属于环境描写。
（2）“大漠〞“燕山〞把人带到寂寥的边疆之地。
“沙如雪〞从〔视觉〕〔触觉〕两方面既写出沙漠在月下的颜色，又写出夜间寒冷的感觉。
“月似钩〞很容易让人联想到武器和疆场征战的场景。
②“何当金络脑，快走踏清秋。
〞——诗中关于写马的诗句。
（1）从哪里可以感受到诗人的志向？A“金络脑〞——用黄金装饰的马笼头——表达出诗人渴望得到重用。
B“何当〞——作设问——表达诗人渴望建功立业而又不被赏识发出的悲叹。
C“快走踏清秋〞——表达诗人盼望驰骋沙场，为国家建功立业。
我们还可以通过查找资料、联系诗歌的创作背景来感受：作者所处的贞元〔785～805〕、元和〔806～820〕之际，正是藩镇极为跋扈的时代，诗中“燕山〞暗示的幽州蓟门一带又是藩镇肆虐为时最久、为祸最烈的地带，作者希望能扫除战乱，建功立业，但终是不被赏识。
对马有所偏爱的作者或许受伯乐识马所启，结合自己怀才不遇的现实，带着愤懑之情创作了此诗。
〔资料了解即可。
主要学会：明白理解诗人的情感，可以通过抓住诗中关键词句、查找资料、联系诗歌创作背景等来体会。
〕二、【石灰吟】〔吟：古代诗歌体裁的一种名称，有吟诵、赞美之意。
〕1、明代诗人于谦。
2、写作特点：托物言志。
诗人以石灰作比，表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。
最新统编部编人教版六年级下册语文：复习归纳第四单元知识梳理
第四单元知识梳理冲关一：生字1.易读错的字坚劲．（jìn）皮靴．（xuē）宪．兵（xiàn ）侦．探（zhēn）暂．时（zàn）鸿．毛（hóng）埋．头（mái）含糊．（hu）军阀．（fá）避．免（bì）局．势（jú）僻．静（pì）魔．鬼（mó）苦刑．（xíng）严峻．（jùn）匪．徒（fěi）拘．留（jū）执．行（zhí）革．命（gé）泰．山（tài）剥．削（bō）压迫．（pò）批．评（pī）牺牲．．（xī shēng）炊．事员（chuī）追悼．会（dào）押．下去（yā）2.易写错的字络锤凿焚阀避啪瞪僻瞅靴魔刑哼峻绑啃袍执彻迁泰迫批鼎标牺炊葬3.多音字冲关二：1.近义词含糊—糊涂僻静—安静苦刑—厉刑残暴—残忍匪徒—土匪拘留—拘押占据—占领压迫—迫害批评—责备兴旺—兴盛牺牲—献身痛苦—苦楚五湖四海—四面八方2.反义词僻静—喧闹残暴—敦厚批评—表扬兴旺—衰败提高—降低团结—分裂痛苦—快乐尖锐—迟钝包围—突围解救——迫害严峻—柔情威胁—安慰3.词语搭配（粗暴）的吼声（父亲）的被难日（不慌不忙）地朝外走（僻静）的小屋（披散）的头发（满脸横肉）的便衣侦探（苍白）的脸（革命）的队伍（不必要）的牺牲（人民）的利益（新鲜）的鱼汤（整夜整夜）地合不拢眼4.特殊类型的词语乱蓬蓬幼稚可笑精兵简政喜出望外怒气冲冲热气腾腾三长两短昏迷不醒冲关三：精彩文句1.诗句：唐·李贺《马诗》：大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
明·于谦《石灰吟》：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
清·郑燮《竹石》：咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。
2.神态与心理描写并用的句子：父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。
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第四单元考点梳理
考点一：字音
1.易混的多音字
ｐò（逼迫）ｊìｎ（松劲）
迫ｐǎｉ（迫击炮）劲ｊìｎｇ（强劲）
2.易读错的字
燕．山（ｙāｎ）暂．时（ｚàｎ）严峻．（ｊùｎ）彻．底（ｃｈè）鱼饵．（ěｒ）青稞．（ｋē）收敛．（ｌｉǎｎ）坚劲．（ｊìｎｇ）炊．事员（ｃｈｕī）
考点二：词语听写
脉络焚烧军阀避免暂时僻静魔鬼砖墙执行绞刑革命
彻底迁就泰山压迫批评鼎盛目标牺牲炊烟
考点三：词语积累
1.近义词
慈祥——和蔼坚决——坚定严峻——严肃哀思——悲哀威胁——威逼
照顾——照料瞻仰——敬仰
2.反义词
幼稚——成熟破坏——保护紧张——轻松暂时——永远困难——容易
衰弱——强壮粗糙——光滑
3.四字词语
千锤万凿粉骨碎身千磨万击一拥而入不慌不忙怒气冲冲
五湖四海死得其所喜出望外不约而同精兵简政热气腾腾
目不转睛无边无涯三长两短重重叠叠五湖四海夜色弥漫
昏迷不醒奄奄一息
考点四：背诵、默写
1.古诗背诵
背诵《马诗》《石灰吟》《竹石》；《为人民服务》第二自然段；
默写《竹石》。
2.背诵日积月累。
考点五：句子理解
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。
那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
品析：开篇直接交代回忆的年、月、日，突出了时间给作者留下的深刻印象，“离现在已经十六年”，照应了文题，这是文中第一次运用照应的写作手法。
考点六：课文理解
1.《马诗》《石灰吟》和《竹石》都运用了（借物喻人）的写作手法。
《马诗》中诗人借写马来抒发自己（怀才不遇）的愤慨和渴望（建功立业）的抱负。
《石灰吟》表面上是写石灰，实际上是借石灰自喻，表达了诗人（坚强不屈、洁身自好）的高尚情操。
《竹石》是借竹子来表现诗人（刚正不阿、正直不屈）的高尚情操。
2.《十六年前的回忆》一文按照“被捕前—被捕时—法庭上—被害后”的（时间顺序）来展开的，运用（对比、衬托）的方法表现了李大钊（忠于革命事业）的伟大精神和面对敌人时（坚贞不屈）的高贵品质，同时也表达了“我”对父亲的（敬仰和深切怀念）之情。
3.《为人民服务》是毛泽东主席在（1944）年9月8日在（张思德）同志的追悼会上所作的演讲。
课文从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“（为人民利益而死，就比泰山还重）”的生死观；二是（正
确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的）；三是（搞好团结，互相爱护，使整个人民团结起来）。
4.《金色的鱼钩》叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士（忠于革命、舍己为人）的崇高品质。
考点七：日积月累
1.日积月累：
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
常将有日思无日，莫把无时当有时。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
2.拓展积累—形容人物品质的词语：
大公无私视死如归坚贞不屈鞠躬尽瘁高风亮节大义凛然
洁身自好虚怀若谷临危不惧死而后已光明磊落浩气长存。