小学美术公开课优质教案：添画人像(六上)
人美小学美术六上《第3课添画人像》word教案1
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
6、会针对自己的弱项设定学习目标。
7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。
8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。
9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。
10、自己不感兴趣的学科也好好学。
11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。
12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。
02时间管理13、常常为自己制定学习计划。
14、为准备考试，会制定一个详细的计划。
15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。
16、常自己寻找没有干扰的地方学习。
17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。
18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。
19、作业总是在自己规定的时间内完成。
20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。
03 学习策略21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。
22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。
23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。
24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。
25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。
26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。
27、常寻找同一道题的几种解法。
28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。
29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。
《添画人像》(教学设计)2023-2024学年美术六年级上册-人美版
《添画人像》教学设计一、教学目标1. 让学生了解人像的基本特征，学会运用夸张、联想等手法进行人像创作。
2. 培养学生的审美能力、观察能力和创新意识，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 人像的基本特征2. 夸张、联想手法的运用3. 人物形象的创作与表现三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握人像的基本特征，学会运用夸张、联想等手法进行人像创作。
2. 教学难点：如何把握人像的神态、表情和个性特点，创作出具有独特风格的人像作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示一组人像作品，让学生观察并分析人像的基本特征。
2. 讲解：讲解人像的基本特征，如比例、结构、神态、表情等，引导学生了解人像创作的基本规律。
3. 示范：教师示范如何运用夸张、联想等手法进行人像创作，讲解创作过程中的注意事项。
4. 练习：学生分组进行人像创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 人像基本特征2. 夸张、联想手法3. 创作步骤与注意事项七、作业设计1. 课后每人完成一幅人像作品，要求体现夸张、联想手法，具有独特风格。
八、课后反思1. 反思教学目标的达成情况，分析原因，提出改进措施。
2. 反思教学过程，是否存在教学方法不当、教学内容不充分等问题，并提出解决方案。
教学设计结束。
重点关注细节：示范环节一、示范目的1. 展示人像创作的全过程，让学生了解从构思到完成作品的步骤。
2. 讲解人像基本特征，如比例、结构、神态、表情等。
3. 演示如何运用夸张、联想等手法进行人像创作，激发学生的创新意识。
二、示范内容1. 创作构思：讲解人像创作的灵感来源，如何观察生活中的点点滴滴，提炼出具有特点的形象。
2. 基本技巧：展示如何运用线条、色彩、阴影等表现手法，塑造出立体、生动的人像。
3. 夸张与联想：示范如何运用夸张、联想手法，突出人像的个性特点，创作出富有创意的作品。
第三课 添画人像-人美2011版六年级美术上册教案
第三课添画人像-人美2011版六年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解人像添画的步骤和方法。
2.学会使用不同线条和色彩表现人物特征。
3.提高绘画技能和美术素养，培养审美能力。
二、教学重点和难点
1.掌握人物面部和身体的比例关系，准确构图。
2.学会添画人物的细节与特征，提高画面表现力。
三、教学内容和步骤
1. 添画基本人像
•使用铅笔和橡皮擦勾画出基本人物轮廓线，明确人物的脸型、眼睛、鼻子和嘴的位置。
•根据人物体型比例，在轮廓线的基础上勾画出人物头部、颈部和身体。
•完成轮廓线后，使用细线条勾画出面部和颈部的细节，如头发、眉毛、睫毛、皮肤纹理等。
•最后使用彩色笔、水彩或油画完成画作的色彩表现。
2. 添画特定人物
•在基本人像的基础上，设计添画特定人物的方法。
比如，添画女性，需要注意头发、眼妆和口红等特征。
•添画动漫人物或明星的时候，需要注意人物的特征和风格，进行合理的设计和表现。
四、教学评价
•观察学生的画作，分析画面的构图、细节和色彩表现等方面。
•鼓励学生发表对艺术作品的看法和对于创作的理解，培养学生的美术素养和审美能力。
五、教学反思
•教学成功的原因：将艺术创作与学科知识相结合，提高学生的兴趣和自觉性；积极引导学生思考和创造，提高学生的创作能力。
•教学不足的地方：部分学生对于基础人物轮廓和面部特征把握不够准确，导致画作的比例和细节出现问题。
需要加强教学过程中的引导和反馈，帮助这部分学生提高绘画技能。
添画人像 美术教案
添画人像美术教案
【教案标题】添画人像美术教案
【教学目标】
1. 了解人像画的基本构图和技巧
2. 掌握人像画的基本线条和比例
3. 提高学生对人像画的观察和表现能力
4. 激发学生对美术创作的兴趣和热情
【教学准备】
1. 艺术品欣赏：准备一些优秀的人像画作品，让学生观摩和品味
2. 画板和画纸
3. 铅笔、彩色铅笔、素描笔等绘画工具
4. 人像画的基本构图示意图
5. 教学课件或PPT
【教学过程】
1. 艺术品欣赏（5分钟）：通过欣赏优秀的人像画作品，让学生了解人像画的魅力和表现方式，激发学生的艺术兴趣。
2. 人像画基本构图和技巧介绍（15分钟）：通过教学课件或PPT，向学生介绍人像画的基本构图和技巧，包括头部比例、面部特征、头发、服饰等方面的绘画技巧。
3. 实践演练（30分钟）：让学生在画板上用铅笔先进行素描练习，练习人像画的基本线条和比例，然后再用彩色铅笔进行上色练习，提高学生对人像画的观察和表现能力。
4. 作品展示和点评（10分钟）：让学生展示自己的作品，并进行互相点评和交流，老师也可以对学生的作品进行指导和点评，鼓励学生发现自己的优点和不足之处，不断提高自己的绘画水平。
5. 总结和展望（5分钟）：对本节课的学习内容进行总结，并展望下节课的学习内容，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
【教学反思】
通过本节课的教学，学生可以了解人像画的基本构图和技巧，掌握人像画的基本线条和比例，提高对人像画的观察和表现能力，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
在教学过程中，老师要注重学生的实际操作和作品展示，引导学生多观摩和品味优秀的人像画作品，不断提高自己的绘画水平。
人美版六年级上册第3课《添画人像》教案
《添画人像》教学设计
教学目标：
1.知识与技能：
感受艺术大师的表现风格和艺术特色，运用各种绘画工具和表现方法添画人像，训练学生的发散思维，激发学生的再创造力。
2.过程与方法：
学生在观察、分析过程中，利用线描、色彩等表现方法完成艺术创作。
3.情感、态度和价值观：
体会不同人物作品的审美价值，提高表现人物画的兴趣，获得和大师一起完成作品的喜悦心情。
教学重点:
欣赏和分析大师作品的人物特征和表现方法，利用不同的工具和方法对人物头像的另一半作品进行创造性地添画人像。
教学难点:
发散和想象，恰当运用各种表现方法，使画面富有新意。
教具学具准备：多媒体课件、人物肖像、范画、多种绘画材料。
课时：1课时
教学模式：造型表现
教学过程：
一、组织教学，稳定学生情绪。
二、激趣导入、引出课题：
1．以“猜猜他是谁”的游戏引发兴趣；
2．介绍正面人像左右对称的特点；
3．揭示板书课题：添画人像。
三、新授新知：
1．了解了正面人像特点，师生问答怎么能快速又准确的添画人像；
2．介绍教材图片的原作，学生回答查找到的相关资料及他们的风格；
3．学生各抒己见分析添画后的作品；
4．小组讨论分析教师尝试作品；
5．师生配合油水分离法，新授色彩对比效果；
6．回顾添画方法，教师示范步骤；
7．学生作品欣赏。
四、艺术实践、巡视指导。
五、作品展示、师生互评。
六、拓展总结。
六年级美术《添画人像》教学设计
教学目标：1.了解人像画的基本概念和技巧；2.培养学生对形象的感知和观察能力；3.培养学生的创意思维和想象力；4.提高学生的绘画技能和表现能力。
教学准备：1.人像画的范例图片；2.纸张、铅笔、彩色铅笔等绘画工具；3.教学课件、PPT等辅助工具；4.教学笔记。
教学过程：一、导入（5分钟）1.通过展示一些著名的人像画作品，引起学生对人像画的兴趣和想象力。
2.引导学生讨论人像画是什么，以及为什么人像画在艺术中如此重要。
二、学习示范（10分钟）1.向学生展示一张简单的人像画范例，并解释其中的要点和技巧。
2.教师现场示范如何画人像，包括轮廓线、眼睛、鼻子、嘴巴等。
三、练习与指导（30分钟）1.让学生自由绘制一个人像，并在绘制过程中给予适当的指导和帮助。
2.鼓励学生观察和描述真实的人脸特征，并尝试用简单的线条和形状表现出来。
四、创作活动（30分钟）1.鼓励学生根据自己的想象力和创意创作一个人像，可以是一个具体的人物，也可以是一个虚构的形象。
2.提供素材和参考图片，帮助学生找到灵感，并运用不同的绘画技巧和材料来表现自己的创作。
五、展示与评价（15分钟）1.学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
2.教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们继续努力和发展自己的艺术创作能力。
六、总结与拓展（10分钟）1.回顾本节课的教学内容和重点，总结人像画的要点和技巧。
2.引导学生思考如何运用所学的技巧和思维来创作其他题材的绘画作品。
教学延伸：1.带领学生参观博物馆或艺术展览，在现实中欣赏各种人像画作品，拓展学生对艺术的视野和理解。
2.给学生布置继续绘制人像作品的作业，并提供更多的技巧和参考资料，鼓励学生独立思考和表达。
3.引导学生尝试在不同的绘画媒介上进行人像创作，如水彩画、油画等，培养学生的多元艺术表现能力。
以上就是一个六年级美术《添画人像》的教学设计，通过引导学生观察、感知、创造，培养学生的绘画技能和审美能力，激发学生对艺术的兴趣和热爱。
小学美术人美版六年级上册第3课《添画人像》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版六年级上册第3课《添画人像》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版六年级上册第3课《添画人像》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识与技能:感受大师的表现风格和艺术特色,运用各种绘画工具和表现方法添画人像。
2、过程与方法:在添画人像的研究中,引导学生观察、分析、对比、体验大师的作品,掌握线描、黑白、色彩等表现形式来完成艺术创作。
3、情感、态度和价值观:学生在整个研究的过程中,体会不同风格、形式的人物作品,提高艺术审美,增加表现人物画的意趣,获得和大师一起完成作品的喜悦之情,同时训练学生的发散思维,激发想象力。
2学情分析六年级的学生绘画技能和观察力逐步提高,他们能够客观地理解和表现事物,思考问题时,抽象思维也有了较快的发展,喜欢尝试各种工具、方法表达自己的所感所想。
学生在以前的研究中也对表现人像有了一定的基础,为本课的研究奠定造型基础。
虽然学生有过人像表现的经历,但是添画大师的作品在教学中还是第一次,因此,学生充满了新奇与尝试的渴望。
在教学过程中,教师要引导学生有目的的观察和分析,尊重学生的想法,充分发挥他们的主动性和想象力,创作出有新意的作品。
3重点难点重点:分析画家作品的人物特征和表现手法,选择不同的工具和绘画形式进行人物作品创造性的添画。
难点:恰当的运用各种表现形式、方法,使画面具有丰富的创意。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】欣赏导入1、师:同学们,美颜相机是一个能在你照相时把你瞬时美化的照相软件,如果你认为它是表现人像的最好体式格局那就错了,其实,绘画才是真正可以根据你的客观志愿去表现人像的最直接最经典的体式格局。
下面就让我们一起来欣赏一下各种人像的绘画作品吧!2、欣赏各种绘画形式的人物作品(1)这些作品分别属于哪种绘画表现形式吗?线描画:用线条表现物象,画面简练清晰木版画:有木刻纹理,对比强烈素描:用线描表达明暗,细腻中国画(工笔):线条灵动,画面精细水彩画:通透明亮油画:生动细腻,质感强XXX的素描肖像作品《查理•苏里耶》师:这幅XXX的《查理•苏里耶》是用甚么表现形式来创作的呢?(素描)它给人甚么感觉?这幅肖像画运用写实手法,风格细腻,注重性格和细节刻画。
六年级上册美术教案-第3课 添画人像 ▏人美版
六年级上册美术教案-第3课添画人像 | 人美版教学目标本节课旨在培养学生对人物肖像的观察与描绘能力，通过添画人像的过程，提高学生的审美感知、美术表现、创意实践和文化理解等素养。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够了解人物肖像的基本结构，掌握人物面部比例和表情特征的表现方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生学会运用线条和色彩表现人物特征，培养细致入微的观察力和表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热情，增强对人物美的感知和欣赏能力。
教学内容本节课的教学内容主要包括人物肖像的基本结构、面部比例、表情特征以及添画人像的技巧和方法。
具体内容包括：1. 人物肖像基本结构：介绍人物头部的基本结构，包括骨骼和肌肉的分布。
2. 面部比例与表情特征：讲解面部五官的比例关系和不同表情的特征表现。
3. 添画人像技巧：教授如何通过观察人物特征进行添画，包括线条的使用和色彩的搭配。
教学重点与难点教学重点是让学生掌握人物面部比例和表情特征的表现方法，能够独立完成一幅添画人像作品。
教学难点在于如何引导学生观察人物特征，并将其准确地表现在画作中。
教具与学具准备- 教具：人物肖像图片、添画人像示例作品、多媒体设备。
- 学具：素描纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过展示人物肖像图片，引导学生观察并讨论人物面部特征和表情。
2. 知识讲解：讲解人物肖像的基本结构、面部比例和表情特征。
3. 示范与指导：教师现场示范添画人像的过程，并指导学生进行实践。
4. 学生实践：学生根据所学知识，独立完成一幅添画人像作品。
5. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计板书设计要清晰、条理分明，包括以下内容：1. 课题：添画人像2. 教学目标：了解人物肖像的基本结构，掌握面部比例和表情特征的表现方法。
3. 教学内容：人物肖像基本结构、面部比例、表情特征、添画人像技巧。
4. 教学重点与难点：面部比例和表情特征的表现方法，观察与表现的准确性。
添画人像教学设计(共3篇)
添画人像教学设计〔共3篇〕第1篇：添画人像添画人像教材分析：本课属于“造型·表现〞系列。
通过本课学习人物半身像和头像的表现方法。
根据提供的人像的一半引导学生通过想象利用线描、色彩的方法生动地表现人像的另一半。
本课在创新思维方面的训练点是发散思维训练。
发散思维是指人们从不同角度、不同方向寻找解决问题途径的一种思维形式。
它从一点出发，沿着多方向、多渠道到达思维目标，具有思维的流畅性、灵活性和独特性。
本课的目的就是培养学生的发散思维，学习人物头像的表现方法，灵活运用所学过的美术知识，根据原作进行想象，充分发挥发散思维去创新设计和表现人物。
教学目标：1、显性内容与目标：应知：了解人物头像的根本结构和特征。
应会：学习人物头像的画法运用发散思维添画人像。
2、隐性内容与目标：训练学生的发散思维激发学生的想象力。
教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法学习利用头像的一半创造性地添画另一半。
教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。
学习材料：教师：教学课件、人物头像图片、绘画用具。
学生：人物头像的图片。
课时安排：2课时。
教学过程：一、启发谈话引入新课：大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，〔师出示一组人物头像〕，同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色〔绘画风格、人物特点〕出示课题：添画人像二、新授：出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。
1、简单归纳脸型、五官的的根本特点。
2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点。
3、简析作品的绘画特色及风格：a素描注重光影和体积感的表达；b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；c版画突出线条的装饰美感； d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。
4、添画指导我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比拟好？这些作品可以怎样添画它的另一半呢？学生答：可以用圆珠笔勾线，画线描；可以用彩色水笔添画，用夸张的色彩来表现；可以用油画棒添画，用色彩明度比照的方法来表现另一半；可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。
第三课 添画人像(教案)2023-2024学年美术六年级上册
第三课添画人像（教案）2023-2024学年美术六年级上册教学内容：本课为六年级上册美术教材的第三课，教学内容为添画人像。
学生将学习如何观察人物特征，运用绘画技巧进行人像创作，并通过添画的方式丰富画面效果。
教学目标：1. 让学生掌握人像的基本画法和表现技巧。
2. 培养学生观察人物特征和表现人物形象的能力。
3. 培养学生的审美情趣和创新能力。
教学难点：1. 人物五官和表情的表现。
2. 人物形象特征的捕捉和表现。
3. 添画元素的创意和画面的协调。
教具学具准备：1. 教师准备：人像画示范作品、绘画工具和材料。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等绘画工具。
教学过程：1. 导入：通过展示人像画示范作品，引起学生的兴趣，引导学生观察人物特征和表现技巧。
2. 新课导入：讲解人像画的基本画法和表现技巧，如五官的画法、表情的表现等。
3. 实践操作：学生根据教师的要求，进行人像画的创作。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 添画环节：学生在完成人像画的基础上，进行添画创作，丰富画面效果。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
教师对学生的作品进行评价和指导。
板书设计：1. 人像画的基本画法和表现技巧。
2. 人物五官和表情的表现。
3. 人物形象特征的捕捉和表现。
4. 添画元素的创意和画面的协调。
作业设计：1. 完成一幅人像画作品，注意人物五官和表情的表现。
2. 在人像画作品上进行添画创作，丰富画面效果。
课后反思：本节课通过示范、讲解和实践，让学生掌握了人像画的基本画法和表现技巧。
学生在创作过程中，能够观察人物特征并进行表现，添画环节也展示了学生的创意和审美情趣。
但在人物形象特征的捕捉和表现方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导和训练。
重点关注的细节是“人物形象特征的捕捉和表现”。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：人物形象特征的捕捉和表现是添画人像教学中的难点，也是学生掌握人像画技巧的关键。
六年级美术《添画人像》教学设计
3.添画人像【教学目标】1.了解人物头像的基本结构和特征。
2.学习人物头像的画法，运用发散思维添画人像。
3.训练学生的发散思维，激发学生的想象力。
【教学重点】了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性地添画另一半。
【教学难点】发散和想象，运用不同方法进行表现。
【核心素养】了解人物头像的基本结构和特征。
学习人物头像的画法，运用发散思维添画人像。
【教学准备】教师：教学课件、人物头像图片、绘画用具。
学生：人物头像的图片。
【教学过程】一、启发谈话，引入新课展示学生优秀作业，引出课题——添画人像。
根据作品简单分析添画人像的方法。
引发兴趣，简单了解作业方法。
二、讲授新课1．引导学生欣赏课件人物头像。
（1）分析人物头像的表现方法。
（2）五官有什么特征？根据教学课件中提供的人物头像，分析头像的表现方法，分析人物五官特征。
初步了解画人物头像的基本方法。
2．播放教学课件。
人物头像切割图——展示添加过程。
提出问题：（1）你对片中哪些地方最感兴趣？（2）添加部分运用了哪些方法？（3）添加部分有哪些地方体现了想象和夸张？3．布置作业要求：利用正面人物头像图片，剪成一半贴在作业纸上，可以采用与图片相同的方法或其他方法添画人像的另一半。
组织学生交流：你准备利用什么方法？怎样表现？4.了解作业方法。
交流：如何利用图片的一半，添画人像另一半，交流准备采用的表现方法。
明确作业要求，准备按要求完成作业。
通过交流相互启发，进行构思。
5．教师演示。
利用实物投影演示：（1）利用线描的方法添画人物头像的一半。
（2）展示并分析相同的一幅画，分别利用油画棒、水粉、黑白画等方法进行表现的艺术效果。
观看教师演示，学习利用不同的方法进行表现。
观察和体验不同的艺术效果。
了解、掌握表现方法。
三、引导学生欣赏并分析书中的学生优秀作品。
1．看书第18页和第19页。
问题：（1）人物头像有什么特征？（2）利用了什么方法进行添加的？（3）添加部分有哪些是值得学习的？哪些地方是应注意改进的？2. 看书并分析：作品在方法上、形象上是怎样体现创新表现的。
《添画人像》(教案)2022-2023学年美术六年级上册-人美版
添画人像一、教学目标1.理解画人像的基本知识和技巧。
2.掌握绘画人像的步骤和方法。
3.通过实践提高自己的绘画水平。
二、教学内容1. 线描与色彩线描：熟练掌握人脸、五官、头发等基本的线条构思和画法。
学生要根据理论知识与自己的实际情况摸索合理的构图。
线条要有生动的表现形态和适当的微小变化。
色彩：学生应该学会如何配色，颜色的表达效果等，提高自己的色彩意识和色彩掌控能力。
通过在不同光线条件下观察和模拟，掌握不同情境下的色彩表现。
2. 比例和造型比例关系是绘画人像的重要基础，学生要掌握人体比例的准确性，尤其是头部和身体部分。
在学习比例的基础上，还要学会如何塑造出自己感兴趣的人物。
要求学生细心观察，深刻理解人体的基本形态，锻炼准确勾画尺寸比例的能力。
3. 色彩的基本运用学生需要学会绘画人物肤色时，组合出逼真的效果，尤其是要注意光影细节的表现技巧。
同时了解人物面部构造和特征的不同，才能创作出精彩的绘画作品。
学生必须努力提高对色调和高光的掌握，让画面感觉自然、真实。
三、教学过程1. 理论学习与交流1.老师先介绍绘画人像的基本知识和技巧，让学生了解有关的基础原理。
2.同学之间分组交流，比如提问“大家对绘画人像这件事有什么看法？”让学生通过小组讨论自由地吸收和分享彼此的经验和方法。
2. 实践探索和创作1.学生首先要练习人物头部和脖子的比例和构造，帮助他们熟悉人物的基本形态和轮廓。
2.接着要学习如何填充细节，如何在绘画中使用色彩来创造光影效果。
询问学生：“你会如何有效的运用色彩呢？”3.老师会与学生一同比较参考图像与学生作品的不同之处，提出建议和指导，并引导学生反思，对自己的作品进行改进。
3. 作品展示与总结1.提醒学生保留绘画作品，课后汇总并展示每位同学的作品，并对他们的成果进行鉴定和评价。
2.相应地鼓励同学们吸收他人透彻的思维和艺术技法，并帮助他们自我完善。
四、教学材料1.纸笔、铅笔或彩色铅笔。
2.绘画参考图册。
《添画人像》(教案)2023-2024学年美术六年级上册-人美版
《添画人像》（教案）2023-2024学年美术六年级上册-人美版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解人物的基本比例和特征，掌握人物画的基本技巧，能够运用线条和色彩表现人物形象。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察力、表现力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣，激发学生的创新精神。
二、教学内容1. 人物的基本比例和特征：头部、身体、四肢的比例，五官的位置和特点。
2. 人物画的技巧：线条的表现，色彩的运用，光影的处理。
3. 创作方法：观察、分析、实践，运用所学知识进行人物画创作。
三、教学重点与难点1. 重点：人物的基本比例和特征，人物画的技巧。
2. 难点：人物画的线条表现，色彩的运用，光影的处理。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、绘画工具。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察人物的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解人物的基本比例和特征，示范人物画的技巧。
3. 实践环节：学生根据所学知识进行人物画创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 《添画人像》2. 内容：人物的基本比例和特征，人物画的技巧，创作方法。
七、作业设计1. 课堂作业：根据所学知识进行人物画创作。
2. 家庭作业：收集自己喜欢的人物图片，分析其特点和表现手法。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，使学生掌握了人物画的基本技巧，提高了学生的绘画能力。
但在教学过程中，发现部分学生对人物比例的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
同时，对于色彩运用和光影处理的教学，可以结合具体作品进行深入讲解，以提高学生的表现力。
总之，本节课教学效果良好，但仍需在今后的教学中不断改进和完善，以提高学生的美术素养。
《添画人像》六年级美术教学设计教案
通过小组讨论，使学生发现使用各种工具都可以进行添画，但要使用恰当并由新意。
学生实践
作业设计：任选书中提供的图形进行魔术组合，创造一副有新意的作品。
要求：1、运用所学“魔法”进行组合，也可自己创造新的“魔法”。
2、构图饱满，色彩美观。
3、各图像之间要有联系
学生动手实践：任选书中提供的图形进行组合创作。
根据教师提示进行评价
通过自评和互评，使学生对自己在本节课的表现有所认识
六、小结
欣赏现代艺术大师多种材料创作的作品，拓宽视野。
学生认真总结
总结本课知识点，拓宽添画内容。
板书设计
作业要求：
1、运用所学“魔法”进行组合，也可自己创造新的“魔法”。
2、构图饱满，色彩美观。
3、各图像之间要有联系
教学札记
三、新授
（一）欣赏归纳
出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。
1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。
2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点
3、简析作品的绘画特色及风格：
a素描注重光影和体积感的表达；
b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；
c版画突出线条的装饰美感；
d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。
（二）添画指导
我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？
这些作品可以怎样添画它的另一半呢？
（三）思考探究
欣赏教材中的添画作品，思考两幅作品分别是用什么方法进行添画的？
（四）教师示范
1.选择人物作品，剪下一半，
2.选择自己喜欢的绘画工具进行添画。
学生观察并回答问题。
学生思考，分小组讨论。
人美版小学美术六年级上册添画人像教案
人美版小学美术六年级上册《添画人像》教案人美版小学美术六年级上册《添画人像》教案教学目标：1、感受艺术大师的表现风格和艺术特色，运用各种表现方法添画人像。
2、学生在观察、分析、讨论、体验的过程中，学会创造性地添画人像。
3、利用传统文化引发学生的学习兴趣，激发学生的进取心，鼓励学生亲身实践。
教学重点：运用各种表现方法添画人像教学难点：恰当运用，富有新意教学过程：一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
二、导入新课：（一）、师吟诵汉代徐干的“导人必因其性，治水必因其势。
”（二）、给你人像的一半，你能否创造性地添画出另一半呢？板出课题设计意图：利用传统文化引发学生的学习兴趣。
三、讲授新课：（一）、欣赏书中画家作品的表现方法和风格。
（二）、观察改画的作品：说出截取和添画的方法以及是否符合原作的风格。
（三）、师吟诵《论语》中的子曰：“后生可畏，焉知来者之不如今也？”（四）、小组讨论：你准备用什么方法添画人像？需要注意的是什么？（五）、师引诵《弟子规》中的“不力行，但学文，长浮华，成何人。
”（六）、作业要求：依据原有头像的一半，选择适宜的表现方法，创造性地添画出另一半。
设计意图：感受不同创作方法的艺术效果，了解添画的方法，培养学生合作学习的能力。
利用传统文化激发学生的进取心，鼓励学生亲身实践。
四、课堂练习：（一）、学生尝试创作表现。
（二）、渗透《论语》中的“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”设计意图：提高学生动手实践能力，利用传统文化教育学生学会取长补短。
五、课堂总结：（一）、展示各组优秀作品，组织学生相互评价。
（二）、教师提出希望。
设计意图：提高学生审美、评价能力，激励学生不断进取。
六、板书设计：课题截取添画。
六年级美术上册《添画人像》教案、教学设计
3.引导学生发现生活中的美，培养他们善于发现、欣赏美的眼睛；
4.培养学生的创新精神，鼓励他们勇于尝试，树立自信心。
二、学情分析
针对本章节《添画人像》的教学内容，结合六年级学生的年龄特点及美术学科的学习情况，进行以下学情分析：
1.学生年龄特点：六年级学生处于童年向青少年过渡的阶段，他们对人物形象具有较强的好奇心和表现欲望，善于观察、模仿，对于绘画创作充满热情。
2.美术学科基础：经过前期的学习，学生已具备一定的线条、形状、色彩等基本绘画技能，但对于人像绘画技巧的掌握尚不熟练，需要进一步引导和训练。
3.学生个体差异：学生在美术学科方面的兴趣、特长和技能水平存在一定差异，部分学生对人像绘画表现出较高的兴趣和天赋，而部分学生可能在这方面相对薄弱。
4.学习动机与兴趣：通过生动有趣的教学活动，激发学生对人像绘画的兴趣，培养他们的学习动机，使他们在愉快的氛围中掌握绘画技巧。
3.学会观察人物特征，如表情、动态、服饰等，运用到自己的作品中；
4.能够运用创意思维，为人物添画有趣、生动的元素。
（二）过程与方法
在教学过程中，引导学生通过观察、实践、讨论等环节，培养他们的观察力、表现力和创造力。具体方法如下：
1.观察分析法：通过观察人物图片，引导学生关注人物的表情、动态、比例等特点，培养他们的观察能力；
b.尝试运用课堂所学技巧，如线条、色彩等，展现人物形象；
c.作业提交时，附上简短的创作心得，分享自己在创作过程中的体验和感悟。
3.家长参与评价：邀请家长参与孩子的作业评价，从第三者的角度提出意见和建议，促进学生的全面发展。
4.作业提交方式：学生将完成的作品和创作心得拍照或扫描后，上传至班级群或指定平台，便于教师查阅和评价。
第三课 添画人像(教学设计)2022-2023学年美术六年级上册
第三课添画人像（教学设计）一、教学目标1.了解人物造型基本规律，能够添画人物头部、身体、四肢等部分。
2.掌握人物比例关系的概念，能根据所学知识画出基本符合比例的人物形象。
3.培养学生观察、分析和创造的能力，提高绘画技巧。
二、教学内容1. 人物基本构成要素•头部：鼻子、嘴巴、眼睛、耳朵等部位；•躯干：胸部、背部、腰部等部位；•四肢：手臂、手、腿、脚等部位。
2. 人物比例关系通过比较不同部位之间的长度和宽度等比例关系，使人物形象看起来更加真实。
3. 添画人物头部、身体、四肢等部分通过实际教学操作，让学生掌握如何添画人物不同部位的方法和技巧。
三、教学过程1. 人物基本构成要素在教学的开始，让学生先了解人物头部、身体和四肢的基本组成要素。
老师可以通过课件或幻灯片给学生展示不同部位的图片，并请学生配合口头解说。
2. 人物比例关系让学生掌握人物比例关系的概念非常重要。
老师可以通过拿玩具人偶等教具来让学生观察比较不同部位之间的比例，引导学生发现人物不同部位之间的比例关系，并解释为什么需要注意比例关系。
3. 添画人物头部、身体、四肢等部分让学生逐步学习如何添画人物头部、身体和四肢等部分，同时要让学生多动手实践。
老师可以使用白板或纸张，让学生模仿老师的示范进行练习，同时提供指导和帮助。
4. 作品展示在课程结束后，老师可以挑选一些学生最好的作品进行展示。
通过展示，不仅能够激励学生积极参与，还能够让学生进一步了解自己的不足，并激发他们的学习热情。
四、课堂评价1.老师在课堂上可以布置练习题目，让学生独立完成，并对作业进行批改和评价，鼓励学生发扬创新精神。
2.在课堂上老师可以随时提问和回答学生的问题，激发学生自主思考的习惯，让学生越来越自信自主的表达自己的观点和想法。
3.通过小组活动或互动绘画比赛等形式，让学生之间形成竞争和合作，刺激学生的竞争意识和表现欲望，提高绘画技巧。
五、教学反思通过这一堂课，老师认识到学生的基础不是很牢固，需要对一些基础知识进行更加细致的讲解。
《添画人像》精品教案1
《添画人像》精品教案一、教学目标：1、学生通过动手实践的方法，感受大师的作品，激发学生的想象力。
2、学生学活动手实践，了解大师的作品并且能够自己作出一副自己的作品。
3、激发学生的动手能力和想象力，提高绘画表现力。
二、教学中难点：重点：学会添画人像的绘画方法，提高学生的想象力以及动手能力。
难点：学生的添画中表现力恰到好处，并且富有想象力。
三、教学准备：大师作品、铅笔、橡皮、颜料。
四、教学过程：1、导入新课：同学们，在上课之前我们先来看一张图片，大家看一下这张图片给你第一印象是什么？学生谈自己的感受。
（素描画人头像、人物面部刻画较细致、衣服刻画简单）同学们也总结了作品是素描画，那我们素描画与色彩画之间的不同是什么？（色彩给人以强烈冲击，色彩丰富）现在老师将汉斯的这幅作品左半边用色彩进行一个添画，同学们看一下效果。
（ppt展示效果图）这幅图片是老师添画后的效果。
同学们感受一下添画人头像的魅力，今天我们同学们也来一起动手做一副添画吧。
倒入课题：添画人像2、初步感受教师打开事先准备的大师的作品，展示給学生。
同学们看一下这幅人像，大家还认识吗？这幅图是刚才展示的“查理苏里耶”，同学们老师首先用张白纸盖住左半边脸，同学们觉得跟你们见到的全图的素描头像给你们的感受差别大吗？那老师这里有另外一张色彩临摹的一幅作品，老师进行一个拼接，同学们觉得又怎样？那我们的同学们拿出自己准备的人头像进行两个拼装，感受一下。
3、小组讨论：学生带着自己的两幅拼接作品进行讨论：①分析原作品的绘画表现方法和人物特征；②观察学生自己的作品自己找到的两幅作品的拼接时用的两种不同的变现方法分别是什么？③前后对比的三幅作品你最喜欢那一副？说说理由。
④除了色彩和素描之间的添画方法之外还有那些方法添画人像？4、教师示范以一半是原作一半是简单线条为住的添画。
利用色彩颜料进行对比形成强烈对比，突出主题让学生理解绘画，并会自己进行创作。
教师总结：绘画时应注意色彩对比形成对比。
添画人像 教案
添画人像教案教案标题：添画人像教案目标：1. 学生能够了解和掌握添画人像的基本技巧和步骤。
2. 学生能够通过练习提高自己的添画人像的能力。
3. 学生能够发展自己的创造力和想象力，创作出富有个性和表现力的人像作品。
教学资源：1. 纸张、铅笔、橡皮擦、彩色铅笔或彩色粉笔。
2. 展示一些添画人像的范例图片或艺术作品。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示一些添画人像的范例图片或艺术作品，引发学生对添画人像的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论他们对添画人像的看法和想法，激发他们对这个主题的思考。
技巧讲解（10分钟）：1. 介绍添画人像的基本步骤：先勾勒外形，再添加细节，最后上色。
2. 解释如何观察和把握人像的基本比例和特征，例如眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 提示学生使用轻柔的线条勾勒人像的外形，避免过多的细节。
4. 强调细节的重要性，例如表情、头发、衣物等，可以通过观察范例图片来学习。
实践练习（25分钟）：1. 让学生选择一个自己喜欢的人像范例图片或自己的照片作为练习对象。
2. 学生使用铅笔轻柔地勾勒人像的外形，注意比例和基本特征。
3. 学生逐渐添加细节，例如眼睛、鼻子、嘴巴等。
4. 学生可以选择使用彩色铅笔或彩色粉笔为人像上色，发挥自己的创造力。
总结（5分钟）：1. 鼓励学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
2. 引导学生思考他们在添画人像过程中遇到的挑战和收获。
3. 提醒学生继续练习和探索，发展自己的艺术技能。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试使用不同的材料和技法，例如水彩、油画、素描等，创作更多样化的人像作品。
2. 组织学生进行人像绘画比赛或展览，以展示他们的成果和交流经验。
教案评估：1. 观察学生在练习过程中的参与度和专注度。
2. 评价学生完成的作品，包括比例、细节和色彩运用等方面。
3. 收集学生对于添画人像技巧和步骤的理解程度的反馈。
注意事项：1. 在教学过程中，鼓励学生发展自己的创造力和想象力，不拘泥于范例的形式。
六年级上册美术教案-添画人像人美版
1.理论介绍：首先，我们要了解人物头像的基本结构和比例。这是绘制人像的基础，对于表现人物形象至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过线条和色彩为人物头像添画不同的表情和发型，使人物形象更加生动。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人物头像的比例和表情描绘这两个重点。对于难点部分，如表情的细节描绘和发型的线条运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
六年级上册美术教案-添画人像人美版
一、教学内容
《添画人像》选自六年级上册美术教材，人美版。本章节内容主要包括：引导学生复习人物头像的基本结构和比例，学习运用线条和色彩为头像添画不同的表情和发型，培养他们观察力、想象力和创造力。教学内容分为以下几个部分：
1.人物头像的基本结构和比例复习；
2.学画不同表情的人物头像；
3.沟通与合作：通过小组讨论、合作完成添画人像作品，培养学生沟通协调能力和团队协作精神；
4.实践与创新：鼓励学生在实践中尝试创新，敢于突破传统，形成个性化表现手法，提高实践创新能力；
5.文化理解：让学生了解和传承我国人物画艺术，增强民族自豪感，培养对多元文化的尊重和理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
其次，在色彩搭配与运用方面，学生们的表现而另一些学生则在色彩搭配上显得过于生硬，缺乏过渡。针对这一情况，我计划在下一节课中增加一些关于色彩搭配的练习，让学生在实践中掌握色彩运用的技巧。
此外，在小组讨论和实践活动过程中，学生们表现出了很高的积极性和参与度。他们能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰，可能是因为他们对讨论的主题理解不够深入。为了提高学生的表达能力和深入理解主题，我将在下一次教学中加强对学生的引导和启发，鼓励他们多思考、多表达。
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美术优质教案：《添画人像》教学设计
教学目标
1.了解人物头像的基本结构和特征。
2.培养学生的发散思维和创新精神。
教学重点难点
培养学生的发散思维和创新精神。
教学过程
一、导入（1分钟）（课件展示图片）
为维纳斯添加断臂的故事：十九世纪，当“断臂维纳斯”出土以后，修复原作的双臂成了艺术家、历史家最神秘也最感兴趣的课题：是右手持苹果，左手挽住下滑的腰布？还是双手伫立着象征和平的白鸽？或者宛如思想者，凝视着远方？甚至带有中国风的千手观音……人们作了种种猜想，这就是艺术史上一个著名的添加趣事。
但是人们却以失败而告终，为什么呢？这充分说明了“添加”是一个高难度的艺术活动。
今天我们就要一起来“添加”，不过幸运的事我们不是在雕塑上添加，而是在一幅人像作品上添画（出示课题：添画人像）。
截取大师人像作品的一部分，加上我们自己的创意，将作品添画完整，形成与原作截然不同的效果。
今天我们就来跟大师一起来玩添加。
二、新课教学
（一）在生活场景中寻找添画的元素
1.分析画面
⑴既然要来添加一幅人像画，我们首先要来看看完整的人像画到底是
怎样构成的呢？（板书：分析元素）
A．人物：表情、动作、服饰、发型、道具
B．环境：室内（家具、餐具、情境、相关人物）、室外（风景、天空）
⑵学生齐读元素
⑶我们来看看大师的作品中是不是每一幅都呈现了以上全部的元素呢？他选择了哪些元素呢？
（不是全部，只是一部分）当然人物是必不可少的元素。
板书：元素选择
2. 虽然只呈现了部分元素，但我们能清晰的看到作者想要表达的意思。
（板书：分析主题）你能看出这两幅图作者要表达的意思吗？板书：主题完整
3.示范
老师也试着截取了大师作品的一部分，进行了添加，想看看我的大作吗？
⑴刚才大家学得很热真，我先让她系上围裙，端上满满一篮子水果，请大家饱餐一顿吧；接下来她是穿着牛仔裤，戴着腕表，有着无限青春与活力的高中生；她是穿着罗马尼亚民族服饰，爱看书的可爱小姑娘；她是演出完毕，抱着胜利花束的女演员；她是手提挎包，踏青归来的时尚女郎；她是手端红酒，身着晚礼服，童话故事中那位熟悉的公主……
⑵添了下半身的服饰和动作，我们还可以根据下半身，添加上半身。
你看：
⑶刚才我们学习过，不仅可以添画人物，我还可以添画相关的环境。
请看，这张。
闻着花香，她陶醉在玫瑰园中；春色满园，看不尽的风景；茶香满室，她在藤编的椅中小憩；倚着贴着春联的木门，思念迟归的人；绚烂的块状背景，预示着女主角五彩的人生；窗前远眺，湖光山色依然美好；凉风习习，飘逸的不仅是窗帘还有她的秀发……
4.小结：你们看，这小小的添画，不管是添画人物还是环境，都给我们的画面添上了新的生命和艺术情趣。
（二）像大师那样添画完整
1.分析画面
看来添加并不像我们想象的那么难哟。
现在我们增加一点难度，有没有信心挑战一下自己。
⑴（课件出示同一人物几个角度的图片）我们可以从人物的多个角度去观察，一般情况下，都会选择其中一个角度来画。
有没有同学试过把几个角度看到的东西同时表现在一个画面上呢？
⑵（出示毕加索的照片）伟大的西班牙艺术大师毕加索，就是先围绕着这个物象进行了一个全方位的观察后，（课件播放人物旋转的视频）再主要选取一个角度，把其他多个角度看到的物象，添画在这个角度的画面上。
别小看这个添加，他给我们添加了一个巨大的惊喜，对我
们美术的发展添加了一个全新的面貌。
⑶分析毕加索作品
你能说说看，他是怎样添加的呢？（在侧面上添画出了另一只看不到的眼睛）是的，他将人物还原成了立方体，因此，由毕加索为代表的画家创立了立体派。
他还添加了什么呢？（环境，包括室内和室外的。
）我们仍然可以像刚才我们学到的方法一样来选择添画的元素。
板书：元素选择
2.主题完整：
大师的画不管怎么抽象，怎么添画，仍然是清楚的表达了自己的想法，你能猜猜这幅画大师是画的怎样一个人吗？试着给这幅画取个名字（出示课件：哭泣的女人）这就是这幅画的主题，大师的添画也表现出了完整的一个主题。
板书：主题完整
3.示范《和平鸽》毕加索线描作品的添画。
你们看，其他同学已经和大师一起玩起了添画，不信，你看？（出示课件：在大师的线描作品上添加）
4.小结：同学们只截取了《和平鸽》的一部分，都是在不成形的基础上进行的添加，只要有创造性的想象，它才能成为一个完善的形象。
因此，凡是你觉得有意思的、美好的、有价值的东西，都可以添加在我们的画面上，只为突出一个完整的主题。
三、学生作业
作业要求：运用今天学习的添画方法，同桌互助完成一张人像作品。
四、作业展示：你们知道吗？2013年5月8日美国赌王史蒂夫·科恩在一次私人买卖中砸下1.55亿美元,购得了毕加索的《梦》。
作品有价，艺术无价。
今天大家就来拍卖你们的大作，介绍自己的想法。
五、结课
我真想收藏所有同学的作品。
今天的每一位同学都获得了成功。
你们的成功就是你们在作画时的不断添加、补充、修正，才让你们获得了一个个有创意的作品。
虽然直到现在人们都没能为断臂维纳斯添上一双众望所归的手，但在添加的过程中，人们收获的是创意的过程和乐趣。
也希望同学们在以后的学习和生活中，也像今天一样，不断的探索、积累、反思，走向真正意义上的成功。
六、板书设计
分析添画
一、元素分析一、元素选择
二、主题分析二、主题完整
附：提供给学生完成的作业。