给孩子一片绿荫-教学感想
的《语文送你一片绿荫》教案解析
《语文送你一片绿荫》是一份优秀的教案，它以生活场景为背景，通过寓教于乐的方式，让学生在愉悦的氛围中学习语文知识和技能，达到提升学生语文素养的目的。
本文将从教案的设计思路、教学步骤、教学效果等方面进行详细分析。
一、教案设计思路1.以生活场景为背景语文学习常常被学生视为枯燥无味的任务，难以引起学生的兴趣。
《语文送你一片绿荫》教案秉承了以生活为背景的教学理念，结合了学生熟悉的生活场景，比如小区、公园等，通过调查、观察、体验等方式，达到教学与生活融为一体的效果，增加了学生的学习动力。
2.突出语文素养的培养语文学习不仅仅是单纯的知识积累和技能练习，更重要的是培养学生的思维能力、表达能力、理解能力等语文素养。
《语文送你一片绿荫》教案结合了各个年级不同的语文素养目标，设计了多种学习活动，如口语表达、文字表达、阅读理解等，全面提高了学生的语文素养。
3.强调情感教育语文学习不仅仅是为了应付考试，更重要的是为了塑造健康的人生态度和丰富的情感世界。
《语文送你一片绿荫》教案在教学设计中注重情感教育，通过鼓励学生感知环境、发现美好、分享喜悦等方式，构建良好的情感氛围，帮助学生形成积极向上的情感心理。
二、教学步骤1.导入环节教师通过图片、视频等真实场景的展示，引导学生进入教学主题，激发学生的学习兴趣，同时也为后续学习活动做好了铺垫。
2.探究环节探究环节是《语文送你一片绿荫》教案的核心环节。
通过调查、观察、体验等方式，引导学生发现生活中的语文现象和问题，并引导学生通过讨论、合作等方式解决问题，培养学生的思维能力和创新精神。
3.总结环节总结环节是对学习活动的反思和总结，既可以强化学生对知识、技能的掌握，也可以帮助学生形成良好的学习习惯和思维方式。
同时，通过分享和展示的方式，营造出一种学习共同体的氛围，增加学生的凝聚力和归属感。
三、教学效果《语文送你一片绿荫》教案经过多年的实践和总结，在课程设置、教学方法、评价体系等方面受到了广大教师和家长的好评。
给学生一片绿荫
湖南省资兴市碑记学校 ， 湖南 资兴 ４３０ ２４ ６
摘 要 ： 化 “ 困生 ” 是 我 们 每 一 个 教 育 工 作 者 最 感 棘 手 且 转 学 ，
比较规 矩 ， 时说他几 句 ， 有 态度也 蛮端正 ； 安排他个 劳动任务什
又必须面对的 问题。 些人说到底都有积极向上的一面 ， 感情 这 但 比较脆弱 ， 困难和挫折的承 受力较差。 对 我们对这 些学生应 多多
一
个扯 ； 一个好心劝说 ， 一个苦苦哀求 。总之 ， 软磨硬泡 ， 得我 搞
实在是没办法 ， 收了。
被各自的家长领走了， 唯有你班上的这个学生， 其家长不愿来 领， ‘ ’ 说 丢人 。还说 ， 的死 崽 ， 这样 懒得管了， 们派出所怎么着 你 就怎么着吧 。 他听到家长这样说 ， 又看到其他 的人都跟家长 回去 了， 心里很是沮丧 和不安 。我们想 ， 他还很年轻 ， 又是你 班的学 生。按照党 的政策 ，我们对犯错误 的青少年能挽 救就尽量挽救 吧。因此 ， 你能 来一 下 ， 把他领走 吗？ 我想都没想 ， ” 就说“ ｌ 放 行 ” 下 电话 ， 我心急火燎地赶到派出所 ， 把他领到了我 家。说了他几 句后给他煮了碗面条吃， 然后又烧了一桶热水让他洗了个澡 。 便 安排他在我家里睡下 了。 说来也怪 ， 打那 以后 ， 这个学生慢慢地有 了变化 。 很少 上课 谈天了， 作业也能做了， 欺负同学的事也相当地少了。 总之， 来我 这里告状的是 日渐减少了。此后他对班上的事情 也渐渐地关心 起来了。期 中考试后， 学校要举行全校性的班级篮球赛 ， 我正为 班上找不到 一个球 队的“ ” 头 而犯愁时 ， 他却 自告奋勇 地向我要 求担任班上篮球队长。 我看他很是诚恳 ， 一脸期盼 ， 虽心有疑虑． 但还是同意 了。 没成想他真的带领我班 的几个男 伢子勇猛拼杀 ， 路斩将搴旗 ， 硬是夺得 了全校篮球赛 的冠军 。 这使我班 的人很 高兴 ，我也着实地对他表扬鼓励 了一番 ， 的脸 上很是澄着光 他
《送你一片绿荫》教案之一
《送你一片绿荫》教案之一一、教学目标1.知识与技能：理解课文《送你一片绿荫》的主要内容，感受作者对大自然的热爱之情。
学习课文中的生字词，提高识字能力。
学会抓住关键词句，体会文章的表达效果。
2.过程与方法：通过多种阅读方式，培养学生的阅读理解能力。
开展小组讨论，培养学生的合作意识。
运用多媒体教学手段，增强学生的学习兴趣。
3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱之情，提高环保意识。
教育学生学会关爱他人，乐于助人。
二、教学重点1.理解课文内容，感受作者对大自然的热爱之情。
2.学习课文中的生字词，提高识字能力。
三、教学难点1.把握课文中的关键词句，体会文章的表达效果。
2.培养学生的阅读理解能力和合作意识。
四、教学过程1.导入新课（1）教师板书课题《送你一片绿荫》，引导学生观察课题，提问：课题中的“绿荫”给你什么感觉？2.初读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
（2）教师检查学生的阅读效果，对生字词进行讲解。
3.理解课文内容（1）教师引导学生复述课文内容，帮助学生梳理文章结构。
课文中讲述了哪些关于绿荫的故事？作者为什么送你一片绿荫？4.品词析句（1）教师引导学生关注课文中的关键词句，体会作者的表达效果。
（2）学生自由发挥，举例说明课文中的优美词句。
5.小组活动（1）教师布置小组活动任务：以“送你一片绿荫”为主题，创作一篇短文。
（2）学生分组讨论，合作完成短文创作。
（3）小组代表发言，展示作品，其他小组进行评价。
（2）学生分享自己的学习心得，提出改进措施。
（3）教师布置课后作业：以“送你一片绿荫”为主题，写一篇作文。
五、课后作业1.以“送你一片绿荫”为主题，写一篇作文。
2.复习课文中的生字词，巩固记忆。
六、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生更好地理解了课文内容，感受到了作者对大自然的热爱之情。
在小组活动中，学生积极参与，合作意识得到了提高。
但在品词析句环节，部分学生对于课文中的关键词句理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
人音版八年级音乐下册《给未来一片绿色》教学反思（五篇）
人音版八年级音乐下册《给未来一片绿色》教学反思（五篇）第一篇：人音版八年级音乐下册《给未来一片绿色》教学反思《给未来一片绿色》教学反思《给未来一片绿色》这首歌曲学生不熟悉，歌曲速度偏慢，篇幅长，又有二声部的学习，更要在歌曲的学习中，了解保护地球爱护环境的意识，总体来说比较难，要在一节课，45分钟的时间里解决这么多的问题，考验学生平时的积累，更是考验老师教学水平了。
在教学设计过程中，我始终把突出审美，深化歌曲主题，力求在教学中体现崭新的教育教学此文转自思想，降低学生学习难度，培养高尚的审美情趣。
注重培养学生实践能力，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导的思想。
力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐。
给未来一片绿色教后反思通过多媒体教学让学生直观的感受到我们的生活环境被糟到破坏的严重性，使学生领悟到保护环境关爱地球，热爱大自然”这一人类主题。
通过学唱歌曲，体验、感受歌曲，增强了环保意识，达到了预期的学习目标。
《给未来一片绿色》教学反思《给未来一片绿色》是人音版八年级下册音乐教材中的第一首歌曲，而且是一首二声部合唱曲。
通过几节课的教学，我觉得这首歌曲学生很难唱，以下是我对自己教学的一点反思：首先，这首歌曲的速度很缓慢，学生初次聆听以后，没有很强的学习兴趣。
我们要用怎样的方法去调动学生学习的积极性呢？这个我觉得很难！我试着用了几种方法，但学生都说不好听，不是很喜欢，所以只有强制性地学习了！不知道大家有没有什么好的方法可以提供一下。
然后是这首歌曲的休止符很多，学生刚开始很难唱，尤其是后起拍，而且二声部部分也很难唱。
我就试着用下面这种教学：第二遍开始跟唱录音的时候，我就让学生轻轻地哼唱歌谱，在唱二声部的时候，第一遍唱第一声部，第二遍唱第二声部。
通过唱歌谱，学生把休止符记住了。
在唱歌词的时候也是第一段歌词唱第一声部的旋律，第二段歌词就唱第二声部的旋律，这样就把两个声部的旋律都学了，再把二声部合起来演唱，这样学生好像感觉唱二声部也没有很难，感觉简单一些。
为孩子们撑起一片爱的绿荫
为孩子们撑起一片爱的绿荫我很欣赏一句话:教师的工作是托起明天的太阳。
是啊,我们今天的一切工作,就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未来,我们所做的一切,就是为孩子未来的发展打下良好的基础,使他们具备再发展所必须的基本素质。
十多年的教学生涯中,有过困惑,有过艰辛,也有过坎坷,但我收获最多的还是做一名教师的快乐.1 建立新型师生关系,让学生在良好的氛围中成长在教学工作中,我深深体会到,平等、民主、和谐的师生关系是开展好教学工作的基础。
因此、新学期伊始,我都会首先召开一个”让我们从头开始”主题班会,我不是简单地在班会上重温守则与规范,而是给班会注入更多的人文气息,让学生畅所欲言。
充分发扬民主,消除师生间的生疏感、恐惧感,让学生在心中把我当成朋友。
要当好老师首先要爱孩子,包括有缺点、有缺陷的孩子。
我曾教过一个叫田野的孩子,父母离异,无人过问他的学习与生活,我就常把他带回家中补课,生活上关心他,照顾他,孩子毕业后特地跑到我家来看我,当他深深向我鞠了一躬时,我的心里真是百感交集;杜洪伟下课时不小心被石子崩了眼睛,我冒着大雨用自行车把他载到医院检查、拿药、事后,孩子家长深受感动,再三向我表示感谢,而杜洪伟这个”捣乱包”也变得懂事起来,他告诉我,不知为什么一想犯错误就觉得自己不应该为老师丢脸,所以就不自觉地控制了错误的举动。
听了他的话,我感觉仿佛已经闻到了教育的芬芳。
不论是知识教育还是品德教育,在教学工作中尊重学生是建立良好师生关系的核心所在和基本原则。
不但要尊重好学生,更要尊重那些被孤立和拒绝的学生,让孩子们感受到被尊重,体验到老师对他们的期望和信任,进而就会形成积极主动的人生态度。
对学习有困难的学生和意志品质方面较差的学生,我从不歧视,相反却给他们以格外的关照,我与他们建立了定期联系制度,而且我认为,对于这些学生,激励永远比批评更奏效,让他们找回自尊与自信是至关重要的,我们班有一名男生叫姜杰,学习成绩一直较差,特别是英语,前几次月考都是二十分左右的成绩,而且很散漫,违纪现象较多,一些老师对他有看法,连家长也对他失去信心,我却发现他智力并不是太差,讲义气、重感情,我找到他,让他担任他那一个组的纪律组长,并且从英语入手帮助他提高学习成绩,他惊讶地说:”我能行?”我说:”你当然能行!”他说:”人家都看不起我。
《送你一片绿荫》教案：如何帮助学生将主题内化为自己的价值观念？
教师在教授课程时，不仅需要传达知识，还需要启发学生对人生的思考和价值观的建立。
而如何将课程主题内化为学生的价值观念是十分重要的一环。
本文以分析教材《送你一片绿荫》为例，探讨如何帮助学生将主题内化为自己的价值观念。
一、教材分析《送你一片绿荫》是由汪曾祺所写，讲述了卖柿子的小贩在卖完柿子后，给了一个小孩一片绿荫，小孩当时并没有珍惜，但在成长的过程中，他却时常想到这片绿荫，意识到了生命和生态的重要性，并开始关注环保问题。
本故事通过一片绿荫，表达了环保和珍惜生命的重要性，是一篇很好的启发性故事。
二、教学设计1.前置问题：让学生开始思考生命和生态的重要性在教学开始之前，可以在黑板上写上一些问题，如“人类真正需要什么？”、“如果没有了环境，我们会怎样？”等，让学生思考人类的追求和环境对于人类的重要性。
这样做可以帮助学生在思维上做好准备，并为后续的教学奠定基础。
2.故事讲解：引发情感共鸣在讲述故事时，可以从故事情节和细节入手，引发学生对故事主题的情感共鸣。
可以通过问一些问题，如“小孩为什么会反思自己的行为？”、“故事最后给我们留下了什么启示？”等，让学生思考主题背后所携带的信息，领会故事所表达的价值观念。
3.引导讨论：激发思考和互动在讲解完故事后，可以组织学生进行小组讨论，引导学生思考自己的生命观、环保观和价值观，并与小组成员分享，激发学生的思考和互动。
4.课堂小练：巩固与应用在课堂上可以安排一些小练习，如填空、选择题、问答等，帮助学生加强对故事背后所蕴含的价值观念的理解和应用。
5.作业布置：延续思考和深化理解在课堂结束前，可以布置一些作业，如写一篇读后感、设计一张海报等，帮助学生延续思考和深化价值观念的内化过程。
三、总结通过故事《送你一片绿荫》的教学，我们可以帮助学生建立起珍惜生命、保护环境的价值观念。
而在教学中，教师需要注意情感共鸣、互动交流等因素，以使学生更好地理解和内化所传达的价值观念。
兴趣为孩子撑起一片绿荫
兴趣为孩子撑起一片绿荫——读《如何培养学习兴趣》有感说到兴趣，这是大家所熟悉的。
我们经常对学生说：对学习要像玩游戏那样感兴趣，才能爱学，才能学好。
当我拿到“如何培养学习兴趣”这本书时，觉得这是老生常谈的话题，并没有多少吸引力。
我抱着闲暇打发时间的心情去读这本书。
然而读完后不禁觉得神清气爽、思路开阔，随之又细细的研读品味。
以前也曾读过一些类似的书，读后似乎感觉都是一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教，没什么实质性的帮助。
看了这本书后，感觉与众不同。
如何才能使学生对学习感兴趣？这需要我们每个人进行思考。
是的，更多的时候，大家都在研究学生的智商，研究题的对错，却很少有时间静下心来了解自己。
这本书用平实的语言为我打开了一扇了解自己、重新审视自己的心门。
他告诉人们：问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
很难想象一个对学习没有兴趣的人能在学习上付出多少工夫，即使被迫付出了，效果也不会很好。
……它不仅概述了浅显易懂的学习方法，而且还分学科细致的关注到课上课下学生的每一个问题。
如：口诀记忆法；把数学公式、概念记归纳成简练顺口的语言，梯形的面积公式s=(a+b)×h÷2,即梯形的上底加下底，乘它们的高，再除以2。
如果编成口诀：“上底加下底，乘高的面积，除2勿忘记。
”形象记忆法；把数学公式、概念通过想象、联想与某种自己熟悉的东西联系起来。
例如π=3.1415926......古时有人把“3.14159”念成“山中一寺一壶酒”；乘法的分配率（a+b)×c=axc+bxc。
可这样想：两个人遇到一个好朋友，大家见面都应握一次手，否则不礼貌。
所以（a+b)xc,要axc,bxc,再把它们的积加起来。
这样一想，就不会记错。
预习中应注意那些问题、学过的例题不会举一反三怎么办、怎样做好课后复习等等……这些方法很值得我学习和品味，从中吸取经验和教训，指导我走向高效课堂。
幼儿教师演讲稿：用爱为孩子们撑起一片绿荫
幼儿教师演讲稿：用爱为孩子们撑起一片绿荫亲爱的同事们，大家好！在这个阳光明媚的日子里，我很荣幸能站在这里，与大家分享我的想法和感悟。
作为一名幼儿教师，我们肩负着为孩子们撑起一片绿荫的重任，用我们的爱心、耐心和责任心，陪伴他们茁壮成长。
一、用爱呵护孩子们的心灵记得有一次，小明在操场上摔倒了，膝盖受了伤。
我立刻跑过去，抱起他，用温柔的声音安慰他：“别怕，老师在这里，咱们一起来克服困难。
”那一刻，小明看着我，眼中闪烁着信任和感激。
我相信，那一刻，我为他撑起了一片绿荫。
二、用耐心陪伴孩子们成长孩子们的世界总是充满了好奇和探索。
作为一名幼儿教师，我们要有足够的耐心，陪伴他们一起成长，引导他们去发现世界的美好。
有一次，小华在画画时，总是画不好圆圈。
他沮丧地告诉我：“老师，我不会画圆圈。
”我没有责怪他，而是鼓励他：“没关系，我们一起来试试，多画几次就会了。
”在我的耐心陪伴下，小华终于画出了一个漂亮的圆圈，他开心地笑了。
那一刻，我为他撑起了一片绿荫。
三、用责任心引领孩子们前行作为一名幼儿教师，我们不仅要关心孩子们的成长，还要对他们负责。
我们要用自己的责任心，引领他们前行，让他们在正确的道路上越走越远。
有一次，小丽在课堂上不遵守纪律，影响了其他孩子。
我找到她，严肃地告诉她：“小丽，你这样做是不对的，我们要遵守纪律，才能让大家都开心。
”在我的引导下，小丽认识到了错误，并改正了自己的行为。
那一刻，我为她撑起了一片绿荫。
四、用热情点燃孩子们的热情孩子们总是容易被热情所感染。
作为一名幼儿教师，我们要用热情点燃孩子们的热情，让他们在快乐中成长。
在课堂上，我会用丰富的表情、生动的语言，为孩子们讲述一个个有趣的故事。
看到他们聚精会神地听讲，我会感到无比的幸福。
那一刻，我为自己能点燃孩子们的热情而自豪。
五、用榜样影响孩子们的行为孩子们总是善于模仿。
作为一名幼儿教师，我们要以身作则，用榜样影响孩子们的行为，让他们在模仿中学会成长。
幼儿教师演讲稿：用爱为孩子们撑起一片绿荫
幼儿教师演讲稿：用爱为孩子们撑起一片绿荫从我懂事的第一天起，我就一直认为“爱”是个神奇的东西，世界上的一切都会因为爱的存在而多姿多彩、绚丽无比。
因此带着这种信念，我义无反顾的踏上了我的幼教生涯，开始寻找并释放着我的爱。
冰心曾经这样说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。
”然而“师爱”如同一个广阔的海洋，时时刻刻拥击着那朵朵爱的浪花。
面对着这一群天真无邪、稚淳可爱的孩子们，我用自己对爱的领悟诠释着一名幼儿教师的职责。
一、妈妈的慈爱“拥有妈妈般的慈爱”这是对幼儿教师最基本的要求，也是每一个孩子最需要的心灵呵护。
尤其是对于新小班的孩子，这是他们渐渐离开父母的怀抱，走进幼儿园集体生活的关键期，对于从未离开过家的孩子来说，到一个陌生的环境和人群中生活，肯定会有不安全感，入园焦虑、恋母心切由此产生。
面对着这群无助、哭啼的孩子们，妈妈般的慈爱总能胜于一切，给孩子一个亲亲的拥抱、一个甜甜的笑脸、一个轻轻的额吻，都会让孩子获得心灵的安慰。
对于中大班的孩子来说，他们则少了一些乖巧，多了一些顽皮与个性，随之增多的自然是些“麻烦”与“不听话”，但是妈妈的慈爱让我把他们看作是自己的孩子，再多的不听话，再多的任性，有的也只是宽容和正确的引导，因为他们始终是孩子，多给他们些爱，多给他们些鼓励，会让自己收获更多的快乐，而不是生气与苦恼。
冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”。
每个人都需要爱，孩子更需要爱，爱心是成功教育的原动力，也是获取为师之乐的最大保证。
初为人师，在播撒爱的实践中让我尝到了慈爱化解顽石的甜头，也深深体味到“春风化雨，润物无声”的乐趣，对孩子心灵的呵护，给孩子更多的信任与鼓励，这才是教育中最神圣的爱，也是为师者最大的快乐。
二、教师的真爱在探索构建和谐师幼关系的过程中，新纲要也多次提到“要建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感，创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引孩子与教师、同伴交流”，因此，教师的真爱成为构建这一和谐关系的首要因素。
西师版五年级语文下册第18课送你一片绿荫教案PPT课件教学反思板书设计
西师版五年级语文下册第18课《送你一片绿荫》教案PPT课件教学反思板书设计西师版五年级语文下册第18课《送你一片绿荫》教案PPT课件教学反思板书设计第十八课：送你一片绿荫教学目的1．学会本课生字，能借助工具书或联系上下文和生活经验，理解词语的意思。
2．默读有一定的速度，能归纳每一段的内容。
3．能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，培养学生植绿护绿的意识。
4．了解用列数据的方法进行说明的作用，并尝试运用。
教学重、难点能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，并归纳每一段的内容。
了解用列数据的方法进行说明的作用。
教学过程第一课时一、导入1．上节课我们学习了《有趣的生命时钟》，了解了说明文这种文体。
今天这节课，我们继续学习一篇说明文，了解用列数据的方法进行说明的作用。
2．(齐读课题)在预习中大家了解到，这篇文章讲了谁送给谁一片绿荫？(指名答)为什么作者要把自己当作爬山虎，以第一人称“我”来写这篇说明文？这样写有什么好处？(新颖、亲切)3．爬山虎向大家推荐自己，介绍自己，课文第1段有一个词表达了这个意思，请找一找。
(自荐)请用自己的话来说说“自荐”的意思。
(相机指导生字“荐”)二、交流预习情况1．请7名同学做爬山虎的代言人，以第一人称“我”来介绍爬山虎，各朗读一段。
(自由朗读做准备、指名读、评议)2．学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体探讨解决。
(总结查工具书、联系上下文及生活经验理解等多种学法，指导交流“扦插”“中旬”等词的意思，相机指导生字)三、整体感知，学习归纳每一段的内容1．课文是怎样介绍爬山虎的？请同学们自由默读课文，思考每一段的意思。
(学生默读、思考、批注)2．指名交流每一段话的意思(学习借助关键词、中心句、综合每句话的意思归纳段意的方法)。
第1段：讲“我”属葡萄科，善爬山爬墙，在环保中能发挥作用。
第2段：讲“我”占地少，生长快，绿化覆盖面积大。
第3段：讲“我”茎、叶的特点及作用。
第4段：讲爬山虎能有效利用空间，大面积绿化覆盖进行制氧。
以《语文送你一片绿荫》为例,浅析如何编写的教案
教案是教学中必不可少的一个环节，是教师完成教学过程的重要依据。
编写优秀的教案有利于促进教学质量的提高，有助于解决教师在教学中遇到的问题，提高教师的教学能力。
本文将以《语文送你一片绿荫》为例，浅析如何编写优秀的教案。
一、教案的设计理念与教学目标教案的设计理念应该体现师生互动、情感与认知学习交融、学以致用、因材施教等多方面内容。
教案应当体现教师的教学思路和教学目标，同时切实考虑学生的学习情况和特点。
对于《语文送你一片绿荫》，我们应当体现出该教学内容的特点，不断调整教案，以适应学生的学习需求。
我们需要确定一个明确、具体、可行的教学目标，比如：展现出《语文送你一片绿荫》这篇文章管理植物和保护自然的情感内涵，增强学生对环境保护的认知和实践，为构建美好家园做出积极贡献。
二、教案的教学活动和教学方法的选择在教案的编写中，教学活动和教学方法的选择非常重要。
优秀的教学活动和教学方法能够提高学生的学习兴趣，促进知识的掌握与应用。
针对《语文送你一片绿荫》，我们可以采用如下教学活动和方法：1.导入环节：通过一些图片和小视频，引导学生探究关于植物和自然的知识，让学生产生学习情愫。
同时，想象环节也是一个不错的选择，可以让学生产生浓厚的兴趣，调动学生积极性。
2.主体部分：通过指导学生品读文章，培养学生独立思考和分析的能力。
针对不同的学生实际情况，可以采用具体的教学方法，比如结合多媒体和游戏进行互动式教学，鼓励学生自主学习和自我表达。
3.巩固环节：针对学生学习的情况，有针对性的布置一些知识点的作业或是配合相关情境进行复述、自我思考等学习形式。
通过教学反馈、点评，调整下一轮教学策略。
三、教案的教学资源准备好的教学资源是教案成功的重要保障，包括教辅材料、PPT、多媒体等多种教具。
针对《语文送你一片绿荫》这篇文章，我们可以找到一些相应资源，比如图片、短视频、模拟实验等。
尤其是在一些抽象和较难的地方，可以增加一些多媒体、动画等方式，使教学过程更加有趣有味。
幼儿园绿化环保教育家长感受
幼儿园绿化环保教育家长感受幼儿园是孩子们的第一个学习场所，绿化环保教育是幼儿园教育中非常重要的一环。
作为家长，我们也深刻认识到了幼儿园绿化环保教育的重要性，下面我将从幼儿园的校园环境、孩子的生活习惯、孩子的情感等方面谈谈自己对幼儿园绿化环保教育的感受。
一、幼儿园的校园环境在孩子们的成长过程中，舒适的环境对他们的身心健康都有至关重要的影响。
幼儿园的绿化环保教育，从根本上改善了幼儿园的校园环境。
我们家附近的一家幼儿园，校园内到处都是绿树成荫，美丽的花卉和鸟类寄宿其中。
这些绿色植物不仅增加了校园的美观度，让孩子们看到了大自然的美丽，也起到了防雾霾、净化空气、调节气温等效果，提供了一个适合孩子们成长的环境。
在绿化环保教育的推动下，幼儿园利用生态学的概念，采用积极的手段，重视校园生态环境的建设与保护，增强孩子们对自然环境保护的意识，让他们从小就养成了绿色环保意识。
这种教育方式最直接，最可靠，也最有成效。
二、孩子的生活习惯除了校园环境的改善，幼儿园绿化环保教育还能够改变孩子们的生活习惯。
尝试参加过一次观看孩子们校园环保活动的开展，惊讶地发现孩子们从进入幼儿园开始就被教育了一些环境保护的小知识。
在前往卫生间、上课、午休等场合，孩子们时常会听到老师提醒他们注意节水，节约电力，同时垃圾分类等等。
这些种种细节，在孩子的日常生活中随处可见。
三、孩子的情感教育幼儿园绿化环保教育还可以促进孩子们情感教育的发展。
年龄处于幼儿园的孩子一般都处于自私、自我中心的阶段，在这个阶段，培养孩子保护生态环境的意识是非常重要的。
同时，环保教育还可以培养孩子身心健康的态度，提高他们的自我价值观，并促进他们形成积极正面的人生观和价值观。
在垃圾分类等活动中，大家通常会把回收物和不可回收物分类，孩子们通过这种行为，可以感受到自己为环保大业所做出的贡献，同时也意识到了自己能做的小事可以带来环境质量的大变化。
总之，通过绿化环保教育的带动，家长们能够感受到幼儿园的环境、孩子的生活习惯、孩子的情感教育都得到了相应程度的提升。
幼儿园一片绿草地教案反思大班
幼儿园一片绿草地教案反思大班教案名称：幼儿园一片绿草地教学目标：1.认识和了解绿草地的生态环境，培养幼儿对自然环境的尊重和关爱意识。
2.培养幼儿使用五官感官感知绿草地的能力，运用语言表达对绿草地的感受。
3.培养幼儿的观察和比较能力，了解不同类型的植物和生物在绿草地上的生活习性。
4.提供学习机会，让幼儿自由探索和亲身实践。
教学准备：1.PPT幻灯片、多媒体设备。
2.关于绿草地的图片、视频或故事书。
3.一些绘本、玩具和图片，用于展示不同类型的植物和生物。
4.教具：显微镜、放大镜等观察工具。
教学过程：一、引入（10分钟）：1.展示关于绿草地的图片或视频，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2.询问幼儿对绿草地的印象，了解他们对绿草地的感受和想法。
二、探究（30分钟）：1.引导幼儿到室外的绿草地上观察和体验。
2.在绿草地上，让幼儿运用五官感知绿草地，帮助他们发现绿草地的特点和美丽之处。
3.引导幼儿用语言表达他们对绿草地的感受和观察到的事物。
三、学习（30分钟）：1.展示不同类型的植物和生物的图片、绘本和玩具。
2.引导幼儿对比并发现不同类型的植物和生物在绿草地上的特点和生活习性。
3.带领幼儿进行实地观察，使用显微镜和放大镜等观察工具，让他们近距离观察植物的根、茎、叶和自然界中一些小生物。
4.鼓励幼儿提出问题和进行讨论，激发探索和思考的兴趣。
四、总结（15分钟）：1.回到教室，展示幼儿观察到的植物和生物，引发幼儿的回忆和讨论。
2.引导幼儿总结所学内容，通过口头表达、绘画或手工制作等形式，表达自己对绿草地的理解和感悟。
五、延伸活动（20分钟）：1.和幼儿一起进行一些与绿草地相关的游戏，如“奔跑大比拼”、“抓虫子比赛”等，加强对绿草地的体验和感受。
2.鼓励幼儿制作一个小花园或植物盆景，培养他们对植物的养护和耐心。
教学反思：在这堂课上，我通过引导幼儿观察和体验绿草地的方式，培养了他们对自然环境的尊重和关爱意识，提高了他们使用五官感官感知绿草地的能力。
《送你一片绿荫》教案：如何提高学生的文学素养？
“送你一片绿荫”是一篇感人至深的小说，具有极高的文学价值。
对于中小学生来说，如何提高他们的文学素养？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、选好作品提高学生的文学素养，首先要选好作品。
作为教师，应该深入挖掘文学作品的内涵，挑选具有思想性、艺术性和趣味性的文学作品，让学生能够在阅读中感受到文学之美，并增长知识。
同时，针对不同年龄段的学生，也要选择适合的文学作品。
比如，对于小学生来说，可以选取一些简洁易懂、情节生动的童话故事；对于初中生来说，则可以选择一些思想性强、对学生触动较大的文学读物。
二、注重课外阅读除了在课堂上给学生讲解文学作品的点滴之外，还要注重引导和鼓励学生阅读，培养他们的自主学习和阅读习惯。
教师可以在课后布置一些与文学相关的阅读任务，鼓励学生查找相关资料进行阅读，可以通过班级或学校建立阅读俱乐部等方式，让学生在同伴的影响下互相交流、分享，从而激发学生对文学的兴趣和热爱。
三、注重阅读体验在教授文学作品的过程中，教师应该注重学生的阅读体验，让他们感受到文学作品的艺术魅力。
比如，可以通过朗读或上台短暂的表演来让学生更好的体验文学作品。
同时，教师也应该引导学生积极思考，尤其是在文学作品中所蕴含的思想和情感，并通过交流来加深学生对作品的理解和领悟。
四、创设情境，让学生产生共鸣在教授文学作品的过程中，教师应该根据学生的生活经验和情感认知，创设情境，引导学生产生共鸣。
比如，在教授《送你一片绿荫》的过程中，可以通过讲解故事的背景以及人物描述，使学生更好的理解小说的内涵，并从中汲取情感营养。
同时，也可以通过引导学生对小说的反思来促进学生的成长，使之从中学会关爱、善良和宽容。
五、培养学生文学鉴赏能力提高学生的文学素养，还需要教授学生文学鉴赏能力。
在教授文学作品时，教师应该引导学生注重作品的艺术表现形式，包括用词的质量、句法的结构、形象的描绘等，让学生能够逐渐感受到文字背后的艺术性。
同时，教师也应该教授学生如何应用文学知识分析文学作品，让学生在鉴赏过程中养成批判性思维，提高学生的阅读水平。
初中语文教材对接：浅析《送你一片绿荫》教案
初中语文教材是中学阶段的教材之一，其内容涉及文言文、现代文、诗歌等多种文学形式，而相应的教案则是在教学中不可或缺的重要工具之一。
本文旨在对《送你一片绿荫》教案进行浅析，探讨其对初中语文教材的有效对接，以及课堂教学的实际应用。
1.教学背景与教材对接《送你一片绿荫》教案是初二年级语文教学中的一篇阅读教案，旨在通过让学生阅读理解文中主题，掌握文中词汇和句型结构，提高学生的阅读能力和理解能力。
该教案对接了初中语文教材中的“阅读理解”这一章节，并充分体现了“感知与表达”这一文化素养的培养。
初中语文教材对接是语文教学中的一个重要环节，需要教师针对教材难易程度、重点知识点、以及学生感知能力等方面，制定出相应的教学计划和教案。
《送你一片绿荫》教案以浅显易懂的语言，贴近学生的视角，使他们更容易理解课文中的主题和情感，并通过课堂讨论等方式，引导学生自发地思考和分享。
2.教学设计与课堂应用《送你一片绿荫》教案中，教师通过图片让学生先感性认识课文，接着连贯讲解了文章的标题、内容，采用分组讨论的方式，引导学生共同探讨文章中的意义和主题，并学习到词汇、语法等知识点。
这一教学设计，既丰富了学生的课堂体验，又在实现教学目的的基础上发挥了学生的主观能动性。
在课堂教学的实际应用中，教师可以根据实际情况进行调整。
例如，结合学生的课外阅读，增加类比推理和比喻与类比等教学方法，更好地激发学生的阅读兴趣和阅读能力。
通过语言游戏、拓展阅读等方式，进一步拓展学生的视野和阅读水平。
3.评价与展望《送你一片绿荫》教案的课堂应用，可以有效提高学生的阅读理解能力，培养学生感知与表达的能力，同时也为教师提供了一个宽松、自由的教学环境。
不过，教材对接的质量和深度也决定了教学效果的好坏。
教师在教学过程中还需深入思考，进一步加强教材对接和教学设计的质量。
《送你一片绿荫》教案作为初中语文教材对接的一道重要纽带，通过多种教学方式及时呈现课文中的主题和意义，对学生的阅读、理解、表达能力等素养的提高起到了积极的推动作用。
[《送你一片绿荫》教学建议]送你一片绿荫教学反思
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[《送你一片绿荫》教学建议]送你一片绿荫教学反思
送你一片绿荫
教学目标
1. 自主学会本课的生字，并能正确、工整、美观地书写和运用。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解爬山虎的特点和作用，以及与人类生活的关系。
3. 从第一人称的叙述中领悟本文的表达方法。
教学准备
搜集有关爬山虎的资料和为人类造福的植物资料。
教学建议
植物能为人类做些什么？课文采用拟人手法，以爬山虎的自述绘声绘色地为我们介绍了爬山虎的特点和作用,显得亲切、自然。
全文共有7段，第1段以爬山虎自我介绍开篇，引起读者的兴趣，然后扣住自荐二字就自荐的原因和目的做了介绍，总起全文。
第2段用总分的形式突出了爬山虎占地少，生长快、绿化覆盖面积大的特点，2厘米的藤条30至50平方米这些数据更直观地说明了爬山虎的特点，望尘莫及一词也突出了爬山虎的优势。
第3段从叶片大、茎叶密集、攀缘物三方面进一步说明了爬山虎的作用。
第4段从城市的环境现状入手，突出爬山虎的作用。
义不容辞从人类朋友的角度表明了植物对人类无私的帮助。
第5、6段以人们种植爬山虎的疑虑为切入点，一一为我们解释，不仅打消了长期的疑惑，还加深了对爬山虎的了解。
第7段紧扣随和这一人的性格特点，以拟人化的语言说明了爬山虎易种易活的特点。
结尾紧扣题目。
本课的段落层次分明，语言生动灵活，利于学生自读自悟，感受爬山虎的特点和作用，感受
大自然的美好，从中领悟作者用第一人称叙述以及数字说明的方法。
建议本课用1～2课时。
感谢您的阅读！。
中班诗歌《绿荫》反思
中班诗歌《绿荫》反思
一、教学目标
1、通过演唱歌曲《绿荫》，深情、舒展地唱出绿荫带给我们的快乐，也让学生从中体会到绿荫带给我们的温暖。
2、通过音乐活动，提高学生的创编能力并把本课学到的知识学以致用。
二、重点难点
教学重点:学会用深情、亲切的歌声来演唱。
教学难点:唱准切分音节奏。
三、教学方法
引导法、讨论法、演示法、实践法。
四、课堂小结
同学们真是多才多艺!每一位同学表现得都很不错!在这节课的最后，我希望我们的生活环境能越变越美，同学们也能拥有一个美好的童年!让我们用最美的歌声来歌唱这个绿色的世界吧!
五、教学反思
本节课通过学习歌曲《绿荫》，激发了学生的环保意识，揭示本课的主题“地球是我家，环保靠大家”的思想。
并让学生感受到乐曲优美的情绪，增强学生爱护地球、保护生态环境的意识。
幼儿园乘凉一片树荫阴一点,一团树叶阴一片的读后感
幼儿园乘凉一片树荫阴一点,一团树叶阴一片的读后感在《幼儿园乘凉一片树荫阴一点,一团树叶阴一片的读后感》主题活动中，幼儿在户外活动时，火辣辣的太阳晒的孩子门一个劲的喊热，满头大汗。
于是，我把活动器械移到荫凉的地方，孩子门的活动兴趣又开始高涨，既保证幼儿的户外活动正常开展，又避免了太阳的暴晒。
孩子年龄小，自我保护意识差，即使很热，但是活动的兴趣还是高涨。
在烈日下活动，影响幼儿的健康。
于是我预设了儿歌《乘凉》，根据儿歌的难易程度，把各种教学方法结合起来使用，引导幼儿主动地学习，提高了幼儿学习儿歌的积极性。
于是我问“一片树叶荫一点，是什么意思？”孩子中没有人回答。
这是我出示两棵树，一棵是一片树叶的树，教师组织的教育活动既要适应幼儿的发展，又要通过引导幼儿直接参与促进幼儿的发展。
一棵是许多树叶的树，然后提问“如果玩的热了，你会站在哪棵树下？为什么？”这时孩子马上能理解，“大树下，树叶多，会凉快些。
”有位幼儿马上说“刚刚早上我们在房子旁边也很凉快。
”孩子马上理解了儿歌的内容，自然学起来很快。
于是，我把活动移到户外，当幼儿念完儿歌，就去找地方躲起来，树下，房子阴影下，小伞下，太阳帽下等，老师扮演太阳公公去找，幼儿的兴趣顿时高涨。
但是，我觉得一个教学活动的价值不单单是会念就好了，应该挖掘的更深一点。
在这个内容中，我趁热打铁，利用游戏进行语言活动的同时，还可以让幼儿改变儿歌中的词语，进一步激发幼儿的兴趣。
于是，让幼儿把最后一句该掉“我们藏在？？下，太阳公公看不见。
孩子门的兴趣又一次达到了高潮。
激发幼儿创新的意识和创新兴趣。
幼儿在游戏中学习儿歌，效果很好，很快学会了。
我觉得每次活动目标的达成并不是结束，而是下一次活动的开始，于是活动又可以延伸到找凉快的环节。
使幼儿觉得每次活动都好象在玩，不知不觉的掌握了不少本领。
也许这就是二期课改的魅力所在吧。
分析：一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。
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给孩子一片绿荫
随着经济改革的浪潮的深入，现在最流行的一个词就是打工。
说起打工，农民朋友们总有扯不完的话题，道不完的欣喜。
因为，打工的确不但让农民兄弟增长了见识，而且让他们的钱袋子鼓起来了。
他们再也不愁没钱过年了，不愁没钱送孩子读书了……这些对于千千万万的普通农民朋友来说，就是最大的满足与幸福！然而，在他们欣喜之余可曾想过：他们的钱袋子在鼓胀的同时，却正在让一颗颗稚嫩的心灵背负起沉重的失落。
在我的学生里，他们在日记中叙述得最多的就是渴望妈妈回到他身边；在作文中，他们抒发的最真挚而又不厌其烦的就是对妈妈的思念与担心。
暗夜里，他们因思念父母不知流下过多少无奈的泪水啊！更为让人震惊的是：前不久，我在电视里看到四川某校一个年仅8岁的小孩，因常年无父母关爱，在多次劝说母亲别去打工无效的情况下，竟一个人偷偷地吊死了！这可是一颗正在焕发着生命活力而茁壮成长的小苗啊！
痛定思痛，这一群群留守儿童，他们的心灵是那样的脆弱！他们的肩膀是那样的稚嫩！他们太需要我们的关心与爱护了，太需要我们为他们开辟一片绿荫遮风挡雨了！因此，让大家行动起来，救救我们的孩子已近在眉睫。
在这里，我想提几条不太成熟的援救方案：
一、政府是否应加大对农民工办学的管理力度，能让农民工的孩子就近入学，享受本地儿童同样的待遇，同时，对使用教科书上能否全国使用同一版本的教材？
近年，党中央国务院虽然采取很多的惠农政策，减免学生的学杂费、课本费等，能让绝大部分的孩子有上学读书的机会，但对农民工子女的入学方式上是否应细则化？有的父母因放心不下孩子，想自己挣钱的同时带着他们，以尽家长的教育义务。
但据说入学后学费贵一点都无所谓，他们带去的孩子绝大多数上的是私立学校，孩子去了后成绩如何，学校不管，只要有钱交就行，孩子去不去上课也无所谓。
我们这里的两个学生小仕和小肖就是典型例子，他们本应是初中生了，但由于随父母在外地就读一年以后什么也没学到，转回来后跟不上班，又只好就读他从前的小学了。
还有正在读六年级的小刘，二年级时，我在他班上听课，他无论是回答问题，还是上黑板做题，都显示出他不一般的智慧，但等我在四年级担任他班主任时，他的成绩却差得很，我问他原因，他说妈妈带他到外面读二年书，整天就是玩，什么都没学到，教材简单得很。
仅我们山区这么一个小小的学校，类似的现象很多，我平时也听见过老师对这类学生的议论和惋惜。
这难道仅属个别现象么？还有的学生虽一直在外地随父母就读，但一旦回家乡入学，一看使用的教科书版本又不相同，内容也有差异，对于面临毕业考试的学生来说，影响是很大的。
另外，现在强调控流保生，对于凡是转进转出的学生一律要有完整的手续，可又有几个家长能给学校完整的手续呢？大部分家长是回家过年了，走时兴趣来了，想把孩子带走就带走了。
开学后，班主任通过走访调查才知道孩子的去向，这时，你又要班主任到哪里去弄这些孩子的手续呢？有的孩子在外面就读一学
期、一两年，然后，又因某种原因需回来就读，这种现象一方面影响了学生的学习成绩，另一方面对于学校对学生学籍的管理带来了很大的麻烦，这也是近年来班主任感到头痛的一件事情。
对于教育行政部门，能否对这一现象科学化、让这些孩子不再有漂泊感、让班主任不再为学生的手续而头痛呢？
二、教师应走进留守儿童家庭，走进他们的心田
老师是学生的第二任父母，我觉得这个观点千真万确，孩子一旦生下来后，从3岁起便开始与老师一道生活，受老师的教育，受教师人格的影响。
所以，我觉得现在对于留守儿童，老师不仅应担当起授业解惑的义务，更应走进他们的家庭，了解他们的生活，多家访，看看孩子在家中由谁带着、家中状况怎样，同孩子一道做做饭，洗洗衣，感受一下他们离开学校以后的生活是什么样子的呢，他们有哪些生活困难，有哪些需求……在农忙季节，有的孩子需要帮婆婆爷爷干农活，不能按时赶到学校，这时，老师更应多走近他们，帮着出出点子，解决困难，让孩子不必肩扛农活，心灵还要背负挨老师训斥的负担。
我想只要在老师的细心地呵护与照料下,孩子们便会对老师有一份依恋，有一份情感的寄托，让他们在老师哪里享受到一份母亲的呵护、父亲的关爱，他们便会虽然也魂牵梦绕地牵挂父母，但能一门心思扑在学习上。
三、建立温馨家庭式的班集体，让孩子在集体当中感受一份温暖，一份和谐，一份同龄人的友爱
现在的孩子由于家长的过份宠爱，从小便养成了以个人为中心的自私冷漠的性格，他们不懂得关爱别人，也不懂得感恩，更不懂得把东西与人分享，这样，在集体中他还是那种惟我独尊的心态，如果自己的利益一旦受到损害，他便不能去接受，有的甚至大打出手。
因此，作为班主任的首要任务便是要孩子们慢慢学会帮助、理解、包容、关爱，建立一个温馨、和谐的班集体，让孩子们在集体中感受一份因友爱而带来的快乐，在集体中感受温暖，沐浴阳光。
我所带的班级，一开始有个别学生表现出的自私自利、害怕上当吃亏的行为是令人瞠目的，但我并未批评、训斥他们，而是以讲故事、摘名言等方式循循善诱地教育他们，我给他们的座右铭是“帮助别人就等于帮助自己，关爱别人就是关爱自己”。
在劳动中，我会把一些重活分给个子大一点、力气壮一点的男同学，把轻活、细活就分给女同学，体弱的同学的劳动任务就干脆鼓励学生帮助承担了。
在文明礼貌月，我会给他们讲雷锋的故事，然后以讲演、争当活雷锋等方式让雷锋精神传承下来，时间长了，班上便慢慢形成了你帮我助的良好风气，慢慢有了一份和谐。
每逢星期五到了，有的孩子甚至感叹：“唉，又到星期五了，我真不愿回家！”无形中，这些孩子已对班上的师生有了一份依恋，不会再深感孤寂了！
四、班主任要建立一个学生晴雨表，及时发现、了解孩子的情感世界，以便及时予以疏导
不要忽略了孩子的情感世界，更不要忽视他们是在不识愁滋味的年龄阶段，在日记中，我班的学生抒写到最多的就是个人的感情世界：“今天我和某某闹别
扭了，我很不开心！”“老师误解了我，当时我真想哭！”“今天，我们和老师一道做瞎子摸鱼的游戏，好开心！是我最高兴的一天！”“昨晚我又梦见妈妈了！”……他们是那样的纯真，是那样的容易满足，但又同样容易伤害，容易破碎，他们是极不善于掩饰自己的。
只要班主任经常与孩子一道学习，一道玩耍，一道游戏，成为他们的朋友，做一个留心观察的人，就会发现一颗敏感稚嫩而又易碎的内心世界！对他们的灰色心情及时疏通，尽量让孩子快乐地生活每一天，这样，不至于让一些心灵走进死胡同的孩子做出极端的举动。
总之，这一群群留守儿童太需要我们大家的关爱与呵护了，作为教育工作者，我觉得有责任与义务想方设法给他们一片绿荫，让他们在阳光雨露的滋润下茁壮成长。