统计资料分组情况下中位数和众数的计算

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组距式分组下关于众数计算问题的若干思考

组距式分组下关于众数计算问题的若干思考

组距式分组下关于众数计算问题的若干思考作者:曹洁马玲玲焦荣荣来源:《教育教学论坛》2017年第08期摘要:在教学过程中,经过对众数的分析研究认为,在现行的统计学教材中就众数的计算方法有值得商榷之处。

关键词:众数;组距式分组;连续式;间断式中图分类号:G642.41 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2017)08-0201-02统计中一旦收集了数据,第一步就是整理数据,也就是实用简单的指标去描述数据。

完成这一步最容易的方法就是计算几种不同形式的集中趋势(measures of central tendency),它能够最好的代表一组数据的数值,一般具有三种形式:均值、中位数和众数。

一、众数的概念某制鞋厂要了解消费者最需要哪种型号的男士皮鞋,调查了某百货商场某季度男士皮鞋的销售情况,得到资料如表1。

从表1的资料可以看出,25.5厘米的鞋号销售量最多。

统计学中,把在一组数据当中出现次数最多的标志值就称为众数(mode),一般用M表示。

众数是位置平均数,它不受极端变量的影响,这是众数区别于均值的一个重要标志。

众数容易被人们“忽视”,因为人们仿佛总是更喜欢去记忆那些需要“计算”的事情,认为众数只要被“数”出来就可以。

众数,的确是最笼统、最不精确的集中趋势,但它却在理解特定的数据分布中扮演着重要的角色。

二、众数的重要性毫无疑问,对于定性数据,类似种族群体、眼睛颜色、收入档次等变量的集中趋势只可以使用众数来进行描述。

例如,你不可能用中位数来描述哪个鞋码在销售中占有优势,也不能使用均值——平均鞋码为25.65厘米显然是没有实际意义的。

而1231个人中几乎一半(541)人的鞋码是25.5厘米似乎是描述这个变量一般水平的最好的方式。

再如,为了掌握市面上某种商品的价格水平,完全不必全面登记该商品的全部价格去计算其均值,因为均值很容易受到极端值的影响,只是需要用该商品成交量中最多的那个价格即价格的众数作为代表值,就可以反映该商品价格的一般水平。

平均指标-2(几何平均、众数、中位数)

平均指标-2(几何平均、众数、中位数)

第2年末的应得利息为:
V 0.03
……
……
第12年末的应得利息为:
V 0.15
第二节 平均指标
几何平均数
B. 加权几何平均数
则该笔本金12年应得的利息总和为: =V(0.03×4+0.05×2+……+0.15×1)
这里的利息率或本利率不再符合几何平均数的适用条件,需按照求
解比值的平均数的方法计算。因为
m
X X X X X G
fi
i1
f1
1
f2 2
m
fm m
fi m
i1
fi i
i 1
i 式中:XG 为几何平均数; f i 为第 组i的次数; m 为组数; i 为第X i 组的标志值或组中值。
将公式两边取对数,则为
lg XG

f1 lg X1 f2 lg X 2 f1 f2 fn
fn lg X n

f lg X f
X G exp(lg X G )
第二节 平均指标
几何平均数
B. 加权几何平均数
【例】某金融机构以复利计息。近12年来的年利率有4年为3﹪,2年 为5﹪,2年为8﹪,3年为10﹪,1年为15﹪。求平均年利率。
设本金为V,则至各年末的本利和应为:
第1年末的本利和为:
总合格品 总产品

100

0.95

0.92 0.90 100

0.85

0.80
0.95 0.92 0.90 0.85 0.80
即该流水线总的合格率等于各工序合格率的连乘积,符合几何平 均数的适用条件,故需采用几何平均法计算。

统计学公式

统计学公式

统计学公式汇总表一、组限和组中值1 当两组间的相邻组限重合时:组距=本组上限—本组下限 组中值=(上限+下限)/ 2或=下限+组距 / 2 或=上限—组距 / 22当两组间的相邻组限不重合时:组距=下组下限—本组下限或=本组上限—上组上限 组中值=(本组下限+下组下限)/ 2或=本组下限+组距 / 2 或=下组下限—组距 / 23 组距式分组中的“开口”情况:组中值=上限—邻组组距 / 2或=下限+邻组组距 / 2一、相对指标的种类和计算方法(一)计划完成相对数1计划完成相对数的基本计算公式: 计划完成相对数=计划完成数实际完成数* 100%例:某公司计划2005年销售收入500万元,实际的销售收入552万元。

则:计划完成相对数=500552* 100% = 110.4%2计划完成相对数的派生公式:(1)对于产量、产值增长百分数: 计划完成相对数=%%100%%100计划增长实际增长++ * 100%(2)对于产品成本降低百分数: 计划完成相对数=%%100%%100计划增长实际增长—— * 100%例:某企业2005年规定产值计划比上年增长8%,计划生产成本比上年降低5%,产值实际比上年提高10%,生产成本实际比上年降低6%,试求该企业产值和成本计划完成相对数。

解:产值计划完成相对数=%8%100%10%100++ * 100% = 101.85%成本计划完成相对数=%5%100%6%100—— * 100% = 98.95%(3)计划执行进度相对数的计算方法: 计划执行进度=本期计划数成数计划期内某月止累计完 * 100%例:某公司2005年计划完成商品销售额1500万元,1—9月累计实际完成1125万元。

则:1—9月计划执行进度=15001125* 100% = 75%(二)结构相对数 结构相对数=总体数值总体某部分数值* 100%例:某地区2005年国内生产总值为1841.61亿元,其中第一产业增加值为88.88亿元,则: 第一产业增加值所占比重=1.618418.888 * 100% =4.83%(三)比例相对数 比例相对数=同一总体另一部分数值总体中某一部分数值* 100%例:某地区2005年国内生产总值为2106.96亿元,其中轻工业产值为1397.31亿元,重工业产值为709.65亿元,则:轻重工业比例=1397.31:709.65=1.97:1(四)比较相对数 比较相对数=标数值乙地区(单位)同一指数值甲地区(单位)某指标 * 100%(五)动态相对数 动态相对数=基期数值报告期数值* 100%例:某地区国内生产总值2004年为2097.77亿元,2005年为2383.07亿元。

3.平均数、加权平均数、众数、中位数的计算及其意义

3.平均数、加权平均数、众数、中位数的计算及其意义

3.平均数、加权平均数、众数、中位数的计算及其意义(20070911191544406774)第1题. (2007安徽芜湖课改,4分)筹建中的安徽芜湖核电站芭茅山厂址位于长江南岸繁昌县狄港镇,距离繁昌县县城约17km,距离芜湖市区约35km,距离无为县城约18km,距离巢湖市区约50km,距离铜陵市区约36km,距离合肥市区约99km.以上这组数据17、35、18、50、36、99的中位数为().A.18 B.50 C.35 D.35.5答案:D(2007091119154514054)第2题. (2007北京课标,4分)北京市2007年5月份某一周的日最高气温(单位:℃)分别为25,28,30,29,31,32,28,这周的日最高气温的平均值为()A.28℃B.29℃C.30℃D.31℃答案:B(20070911191545796772)第3题. (2007福建宁德课改,3分)2007年4月27日,我国公布了第一批19座著名风景名胜山峰高程数据,其中“五岳”山峰高程数据分别是:泰山1532.7米,华山2154.9米,衡山1300.2米,恒山2016.1米,嵩山1491.7米.这五个数据的中位数是米.答案:1532.7(20070911191546578497)第4题. (2007福建泉州课改,8分)在“心系灾区”自愿捐款活动中,某班30名(1)问这个班级捐款总数是多少元?(2)求这30名同学捐款的平均数.⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯=(元)4分答案:解:(1)511109156202251301330÷=(元)(2)3303011答:这个班级捐款总数是330元;这30名同学捐款的平均数为11元.8分(20070911191547312415)第5题. (2007福建三明课改,4分)学校开展为贫困地区捐书活动,以下是5名同学捐书的册数:2,2,x,4,9.已知这组数据的平均数是4,则这组数据的中位数和众数分别是()A.2和2 B.4和2 C.2和3 D.3和2答案:D(20070911191548062956)第6题. (2007福建厦门课改,4分)一名警察在高速公路上随机观察了6辆车的则这6辆车车速的众数是千米/时.答案:82千米/时(20070911191548765598)第7题. (2007甘肃白银7市课改,4分)为筹备班级的初中毕业联欢会,班长对全班学生爱吃哪几种水果作了民意调查.那么最终决定买什么水果,最值得关注的应该是统计调查数据的___(中位数,平均数,众数).答案:众数(20070911191549468156)第8题. (2007甘肃白银3市非课改,3分)某服装销售商在进行市场占有情况的调查时,他应该最关注已售出服装型号的()A.平均数B.众数C.中位数D.最小数答案:B(20070911191550265153)第9题.(2007广东韶关课改,3分)2007年5月份,某市市区一周空气质量报告中,这组数据的中位数、众数分别是某项污染指数的数据是:31353134303231A.32,31B.31,32C.31,31D.32,35答案:C(20070911191550984129)第10题. (2007广东茂名课改,4分)在一组数据3,4,4,6,8中,下列说法正确的是()A.平均数小于中位数B.平均数等于中位数C.平均数大于中位数D.平均数等于众数答案:C(20070911191551656224)第11题. (2007广东肇庆课改,3分)某公司员工的月工资统计如下表:则该公司员工月工资的众数是A. 5 000B. 800C. 500D. 30答案:B(20070911191552406400)第12题. (2007广西河池课改,9分)三个生产日光灯管的厂家在广告中宣称,他们生产的日光灯管在正常情况下,灯管的使用寿命为12个月.工商部门为了检查他们宣传的真实性,从三个厂家各抽取11只日光灯管进行检测,灯管的使用寿命(单位:月)如下:试问:(1)这三个厂家的广告,分别利用了统计中的哪一个特征数(平均数、中位数、众数)进行宣传?(2)如果三种产品的售价一样,作为顾客的你选购哪个厂家的产品?请说明理由.答案:答:(1)甲厂的广告利用了统计中的平均数.2分乙厂的广告利用了统计中的众数.4分丙厂的广告利用了统计中的中位数.6分(2)选用甲厂的产品.因为它的平均数较真实地反映灯管的使用寿命9分或选用丙厂的产品.因为丙厂有一半以上的灯管使用寿命超过12个月9分(20070911191553078396)第13题. (2007广西玉林课改,2分)某学校积极响应上级的号召,举行了“决不则这组数据的中位数是元.答案:4.7(20070911191553718487)第14题. (2007贵州贵阳课改,4分)小明五次跳远的成绩(单位:米)是:3.6,3.8,4.2,4.0,3.9,这组数据的中位数是()A.3.9米B.3.8米C.4.2米D.4.0米答案:A(2007091119155459334)第15题. (2007海南课改,2分)自然数4,5,5,x,y从小到大排列后,其中.位数..为4,如果这组数据唯一..的众数是5,那么,所有满足条件的x,y中,yx+的最大值是()A.3B.4C.5D.6答案:C(20070911191555359175)第16题. (2007陕西非课改,8分)某品牌的生产厂家对其下属10个专卖店某月的(1)求这10个专卖店该月销售额的平均数、众数、中位数;(2)为了调动各专卖店经营的积极性,该厂决定实行目标管理,即确定月销售额,并以此对超额销售的专卖店进行奖励.如果想确定一个较高的销售目标,你认为月销售额定为多少合适?并说明理由.答案:解:(1)这组数据的平均数:2932343382482553910++⨯+⨯+⨯+=;3分这组数据的中位数:3438362+=;4分这组数据的众数是:34.5分(2)这个目标可以定为每月39万元(平均数).因为从样本数据看,在平均数、中位数和众数中,平均数最大,可以认为,月销售额定为每月39万元是一个较高目标.8分(说明:如果把中位数、众数作为月销售额目标,可以给1分,把其它数据作为月销售额目标不给分).(20070911191556062527)第17题. (2007浙江嘉兴课改,4分)七名学生的体重如下(单位:kg):40 45 40 47 42 55 62这组数据的中位数是()A.47 B.45 C.42 D.40答案:B(20070911191556703924)第18题. (2007黑龙江佳木斯课改,3分)一组数据由五个正整数组成,中位数是3,且唯一众数是7,则这五个正整数的平均数是()A.4 B.5 C.6 D.8答案:A(20070911191557421765)第19题. (2007湖北咸宁课改,3分)在一次学校举行的演讲比赛中,十位评委给其中一位选手现场打出的分数如下:9.5,9.6,9.3,9.8,9.4,8.8,9.6,9.2,9.5,9.6.则这组数据的中位数和众数分别是()A.9.45,9.6 B.9.5,9.6C.9.6,9.5D.9.55,9.6答案:B(20070911191558156899)第20题. (2007湖北襄樊非课改,3分)10名初中毕业生的中考体育成绩分别为:28 30 29 22 28 25 27 28 19 27.这组数据的众数和中位数分别是()A.28,27.5 B.27,27.5 C.28,28 D.28,27答案:A(20070911191559000136)第21题. (2007湖北宜昌课改,3分)据统计,2002年至2006年全国每年工业增加值比上年增长的幅度分别是:10.0%,12.8%,11.5%,11.6%,12.5%.则这组数据的中位数是()A.11.5%B.11.6%C.11.68%D.11.55%答案:B(20070911191559859370)第22题. (2007湖南长沙课改,3分)某校社会实践小组八位成员上街卖报,一天的卖则卖报数的众数是()A.25 B.26 C.27 D.28答案:D(20070911191600578894)第23题. (2007湖南郴州课改,2分)某人今年1至5月的电话费数据如下(单位:元):60,68,78,66,80,这组数据的中位数是A.66 B.67C.68D.78答案:C(20070911191601296570)第24题. (2007吉林长春课改,3分)某地区五月份连续6天的最高气温依次是:28,25,28,26,26,29(单位:℃),则这组数据的中位数是()A.26℃B.26.5℃C.27℃D.28℃答案:C(20070911191602281752)第25题. (2007吉林课改,2分)图中标出了某校篮球队中5名队员的身高(单位:cm),则他们的平均身高为cm.答案:178(20070911191603062933)第26题. (2007山东滨州课改,3分)数据6,8,8,x的众数有两个,则这组数据的中位数是.答案:7(20070911191603812300)第27题. (2007江苏连云港课改,4分)东海县素有“水晶之乡”的美誉.某水晶下次进货时,你建议该商店应多进价格为元的水晶项链.答案:50(20070911191604546835)第28题. (2007江苏南京课改,3分)已知5筐苹果的质量分别为(单位:kg);,,,,,则这5筐苹果的平均质量为kg.5249505351答案:51(20070911191605203235)第29题. (2007江苏南通课改,3分)某校初三(2)班的10名团员向“温暖工程”捐款,10个人的捐款情况如下(单位:元):2 53 345 36 5 3则上面这组数据的众数是()A.3 B.3.5 C.4 D.5答案:A(2007091119160593780)第30题. (2007江苏徐州课改,3分)一次考试中6名学生的成绩(单位:分)如下:24,72,68,45,86,92.这组数据的中位数是分.答案:70(20070911191606578403)第31题. (2007辽宁大连课改,3分)五箱苹果的质量分别为(单位:千克):18,20,21,22,19,则这五箱苹果质量的平均数和中位数分别为()A.19和20 B.20和19 C.20和20 D.20和21答案:C(20070911191607312236)第32题. (2007辽宁12市课改,3分)五名同学在“爱心捐助”活动中,捐款数额为8,10,10,4,6(单位:元),这组数据的中位数是()A.10 B.9 C.8 D.6答案:C(20070911191608031848)第33题. (2007浙江舟山课改,4分)有一组数据如下:3,6,5,2,3,4,3,6.那么,这组数据的中位数是()A.3或4 B.4 C.3 D.3.5答案:D(20070911191608765992)第34题. (2007辽宁沈阳课改,3分)已知一组数据1,a,4,4,9,它的平均数是4,则a等于,这组数据的众数是.答案:2,4(20070911191609500240)第35题. (2007内蒙呼和浩特课改,3分)某次射击训练中,一小组的成绩如下表已知该小组的平均成绩为环,那么成绩为8环的人数是()A.5人B.6人C.4人D.7人答案:A(20070911191610296613)第36题. (2007宁夏课改,3分)在一次校园朗诵比赛中,七位评委给小丽打分的成绩如下:8.6,9.7,8.5,8.6,9.6,8.6,7.2,则这组数据的中位数是.答案:8.6(20070911191611031949)第37题. (2007山东潍坊课改,3分)某校初三共有四个班,在一次英语测试中四个班的平均分与各班参加人数如下表:A.83.1 B.83.2 C.83.4 D.82.5答案:B(20070911191611765705)第38题. (2007山东烟台课改,4分)下表是某学习小组一次数学测验的成绩统计表:已知该小组本次数学测验的平均分是85分,则测验成绩的众数是()A.80分 B.85分 C.90分 D.80分或90分 答案:D(20070911191612484309)第39题. (2007山西临汾课改,2分)在一次数学测验中,某个小组8名学生的成绩分别是:88,73,98,84,100,88,83,78,则这组数据的中位数是 . 答案:86该天这11个市、区最高气温的平均数和众数分别是( ) A .2121℃,℃ B .2021℃,℃ C .2122℃,℃ D .2022℃,℃ 答案:A(20070911191614109522)第41题. (2007四川成都课改,4分)某校九年级一班对全班50名学生进行了“一周(按7天计算)做家务劳动所用时间(单位:小时)”的统计,其频率分布如下表:那么该班学生一周做家务劳动所用时间的平均数为 小时,中位数为 小时. 答案:2.46,2.5(20070911191614968112)第42题. (2007四川德阳课改,2分)已知数据2,3,2,3,5,x 的众数是2,则x 的值是( ) A.3 B.2 C.2.5 D.3 答案:B(2007091119161582880)第43题. (2007四川乐山课改,3分)某射击小组有20人,教练根据他们某次射击的数据绘制成如图(4)所示的统计图,则这组数据的众数和中位数分别是( ) A.77, B.87.5, C.77.5, D.86.5,答案:C则眉山市各区、县人口数的极差和中位数分别是( ) A .160万人,33.5万人 B .144万人,33.5万人 C .144万人,34万人 D .144万人,33万人 答案:B(20070911191617281615)第45题. (2007四川眉山课改,4分)某校九年级一班体育兴趣小组四位同学的身高(单位:cm )分别为:170,170,166,174,则这四位同学的平均身高为 cm . 答案:170(20070911191617984633)第46题. (2007四川绵阳课改,3分)初三·一班五个劳动竞赛小组一天植树的棵数是:10,10,12,x ,8,如果这组数据的众数与平均数相等,那么这组数据的中位数是( ) A .12 B .10 C .9 D .8 答案:B(20070911191618875280)第47题. (2007天津非课改,6分)为调查某校九年级学生右眼的视力情况,从中随机抽取了50名学生进行视力检查,检查结果如下表所示:(I )求这50名学生右眼视力的众数与中位数;(II )求这50名学生右眼视力的平均值;据此估计该校九年级学生右眼视力的平均值.答案:解:(I )在这50个数据中,1.2出现了10次,出现的次数最多,即这组数据的众数是1.2;将这50个数据从小到大的顺序排列,其中第25个数是0.8,第26个数是1.0, ∴这组数据的中位数是0.9. 3分 (II )这50个数据的平均数是1(0.110.210.330.440.530.640.740.85501.09 1.210 1.56)x =⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯+⨯ 43.50.8750==. 5分∴这50名学生右眼视力的平均值为0.87.据此可估计该年级学生右眼视力的平均值为0.87. 6分(20070911191619609317)第48题. (2007云南非课改,3分)某工厂统计了该厂一周内每天生产A 型机器零件的件数,统计数据如下(单位:件):29, 33, 29, 29, 33, 30, 34.则这组统计数据的众数、中位数分别是( )A .33,30B .29,31C .29,30D .33,31答案:C(20070911191620328692)第49题. (2007浙江台州课改,4分)数据10,10,10,11,12,12,15,15的众数是( ) A.10 B.11 C.12 D.15 答案:A(2007091119162107860)第50题. (2007重庆 ,4分)甲、乙两名学生进行射击练习,两人在相同条件下各从射击成绩的平均数评价甲、乙两人的射击水平,则( ) A .甲比乙高 B .甲、乙一样 C .乙比甲高 D .不能确定 答案:B(20070911191621828717)第51题. (2007江苏盐城课改,3分)人民商场对上周女装的销售情况进行了统计,销售情况如下表所示:经理决定本周进女装时多进一些红色的,可用来解释这一现象的统计知识是( ) A.平均数 B.中位数 C.众数 D.方差 答案:C(20070911191622500650)第52题. (2007湖北潜江课改,3分)某家电商场近来一个月卖出不同功率的空调总数见下表:那么这一个月卖出空调的众数是 .答案:2匹空调(20070911191623359119)第53题. (2007湖北孝感课改,3分)在一化学实验中,因仪器和观察的误差,使得三次实验所得实验数据分别为1a 、2a 、3a .我们规定该实验的“最佳实验数据”a 是这样一个数值:a 与各数据1a 、2a 、3a 差的平 方和M 最小.依此规定,则a =A. 123a a a ++B.C.D.1233a a a ++ 答案:D。

应用统计学计算题库

应用统计学计算题库

一、编制分配数列(次数分布表)1.某班40名学生统计学考试成绩分别为:57 89 49 84 86 87 75 73 72 68 75 82 97 81 67 81 54 79 87 95 76 71 60 90 65 76 72 70 86 85 89 89 64 57 83 81 78 87 72 61要求:⑴ 根据上述资料按成绩分成以下几组:60分以下,60~70分,70~80分,80~90分,90~100分,整理编制成分配数列。

⑵ 根据整理后的分配数列,计算学生的平均成绩。

解:分配数列成绩(分) 学生人数(人) 频率(%) 60以下 4 10 60—70 6 15 70—80 12 30 80—90 15 37.590—100 3 7.5 合计40100平均成绩 55465675128515953307076.754040xf x f⨯+⨯+⨯+⨯+⨯====∑∑(分)或 5510%6515%7530%8537.5%957.5%76.75fx x f=⋅=⨯+⨯+⨯+⨯+⨯=∑∑(分)2.某生产车间40名工人日加工零件数(件)如下:30 26 42 41 36 44 40 37 43 35 37 25 45 29 43 31 36 49 34 47 33 43 38 42 32 25 30 46 29 34 38 46 43 39 35 40 48 33 27 28要求:⑴ 根据以上资料分成如下几组:25~30,30~35,35~40,40~45,45~50,编制次数分布表。

⑵ 根据整理后的次数分布表,计算工人的平均日产量。

解:次数分布表日加工零件数(件) 工人数(人) 频率(%)25—307 17。

5 30—35 8 20 35—40 9 22.5 40—45 10 25 45—50 6 15 合计 40 100平均日产量或27.5732.5837.5942.51047.56150037.54040xf x f ⨯+⨯+⨯+⨯+⨯====∑∑27.517.5%32.520%37.522.5%42.525%47.515%37.5f x x f =⋅=⨯+⨯+⨯+⨯+⨯=∑∑二、算术平均数和调和平均数、中位数、众数的计算计算该企业的工人平均劳动生产率。

中位数平均数众数方差

中位数平均数众数方差

-100)2+(100-100)2]=1.
(2)因为
,说明甲机床加工零件波动比较大,因此乙机
床加工零件更符合要求.
附注:
1.平均数与方差都是重要的数字特征,是对总体的一种简 明的描述,它们所反映的情况有着重要的实际意义, 平均数、中位数、众数描述其集中趋势,方差和标准 差描述波动大小.
2.平均数、方差的公式推广 (1)若数据x1,x2,…,xn的平均数为 ,那么mx1+a, mx2+a,mx3+a,…,mxn+a的平均数是m +a. (2)数据x1,x2,…,xn的方差为s2. ①s2= ②数据x1+a,x2+a,…,xn+a的方差也为s2; ③数据ax1,ax2,…,axn的方差为a2s2.
频率 组距
0.5 0.4 0.3 0.2 0.1
O 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
2.02这个中位数的估计值,与样本 的中位数值2.0不一样,这是因为样本数 据的频率分布直方图,只是直观地表明 分布的形状,但是从直方图本身得不出 原始的数据内容,所以由频率分布直方 图得到的中位数估计值往往与样本的 实际中位数值不一致.
5: 甲、乙两台机床同时加工直径为10 mm的零件,为了检验产品的 质量,从产品中各随机抽取6件进行测量,测得数据如下 (单位mm) 甲:99,100,98,100,100,103 乙:99,100,102,99,100,100 (1)分别计算上述两组数据的平均数和方差; (2)根据(1)的计算结果,说明哪一台机床加工的这种零件更符合要求.
(1)完成数据的茎叶图;(2)用茎叶图处理现有的数据,有什么优点?
(3)通过观察茎叶图,对品种A与B的亩产量及其稳定性进行比较,写出
统计结论.
【解】 (1)

统计学常用公式

统计学常用公式

公式一1. 众数【MODE 】(1) 未分组数据或单变量值分组数据众数的计算未分组数据或单变量值分组数据的众数就是出现次数最多的变量值。

(2) 组距分组数据众数的计算对于组距分组数据,先找出出现次数最多的变量值所在组,即为众数所在组,再根据下面的公式计算计算众数的近似值。

下限公式: 1012M =L++i ∆⨯∆∆ 式中:0M 表示众数;L 表示众数的下线;1∆表示众数组次数与上一组次数之差;2∆表示众数组次数与下一组次数之差;i 表示众数组的组距。

上限公式:2012M =U-+i ∆⨯∆∆ 式中:U 表示众数组的上限。

2.中位数【MEDIAN 】(1)未分组数据中中位数的计算根据未分组数据计算中位数时,要先对数据进行排序,然后确定中位数的位置。

设一组数据按从小到大排序后为12N X X X ,,…,,中位数e M ,为则有:e N+M =X1()2当N 为奇数e N N +1221M =X +X 2⎛⎫⎛⎫⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎧⎫⎪⎪⎨⎬⎪⎪⎩⎭ 当N 为偶数(2)分组数据中位数的计算分组数据中位数的计算时,要先根据公式N / 2 确定中位数的位置,并确定中位数所在的组,然后采用下面的公式计算中位数的近似值:式中:e M 表示中位数;L 表示中位数所在组的下限;m-1S 表示中位数所在组以下各组的累计次数;m f 表示中位数所在组的次数;d 表示中位数所在组的组距。

3.均值的计算【AVERAGE 】(1)未经分组均值的计算未经分组数据均值的计算公式为: 112n ++==nii x x x x x n n=∑…(2)分组数据均值计算分组数据均值的计算公式为: 11221121+++==+ki ik k i k kii x f x f x f x f x f f f f==+∑∑+4.几何平均数【GEOMEAN 】几何平均数是N 个变量值乘积的N 次方根,计算公式为: 式中:G 表示几何平均数;∏表示连乘符号。

中位数与众数的计算

中位数与众数的计算

中位数与众数的计算在统计学中,中位数和众数是两个重要的概念。

它们可以用来描述一组数据的集中趋势和分布情况。

本文将详细介绍中位数和众数的计算方法,并给出实际应用案例。

1. 中位数的计算方法中位数是将一组数据按照大小顺序排列后的中间值,即将数据分为两部分,左半部分的数据都小于等于中位数,右半部分的数据都大于等于中位数。

中位数的计算方法如下:(1)若数据个数为奇数,则中位数为排序后位于中间的数值。

例如,给定一组数据:3, 5, 2, 7, 1,首先按照大小顺序排列得到:1, 2, 3, 5, 7,中位数为3。

(2)若数据个数为偶数,则中位数为排序后中间两个数的平均值。

例如,给定一组数据:4, 6, 9, 1,排序后得到:1, 4, 6, 9,中位数为(4 + 6)/2 = 5。

2. 众数的计算方法众数是指在一组数据中出现次数最多的数值,即具有最高频次的数值。

众数的计算方法如下:(1)若数据中只有一个众数,则众数即为该数值。

例如,给定一组数据:2, 4, 2, 6, 3,出现最多的数值为2,故众数为2。

(2)若数据中存在多个众数,则将所有众数列出来。

例如,给定一组数据:1, 2, 3, 2, 4, 5, 4,出现最多的数值为2和4,故众数为2, 4。

3. 中位数与众数的实际应用中位数和众数在实际应用中具有广泛的应用价值。

以下为两个实际案例:(1)中位数的应用:收入水平分析在调查一组人的收入水平时,如果我们按照从小到大的顺序排列所有人的收入,那么处于中间位置的收入即为中位数。

中位数可以很好地反映出人们的平均收入水平,避免了个别极高或极低值的干扰。

(2)众数的应用:商品需求分析在分析商品的需求情况时,如果某一价格对应的销量最高,那么该价格即为众数。

众数可以帮助生产商确定最合适的商品定价,以满足消费者的需求,并达到利润最大化。

总结:中位数和众数是统计学中常用的描述数据集中趋势和分布情况的指标。

中位数是将一组数据按大小顺序排列后处于中间位置的数值,而众数是一组数据中出现次数最多的数值。

统计学数据数值众数中位数平均数讲解与例题

统计学数据数值众数中位数平均数讲解与例题

4.1.2总量指标的种类
一 月
1月1日产量




1月2日产量


连续登记
……
1月31日产量
关于一个人口总体的总量指标
t1时段 人口总数
t2时段
t3时段
出生人数 死亡人数
时期 指标
t 时点指标
通过下表:1、区分总体单位总量与总体标志总量 2、区分时期指标与时点指标。
2006年某地区纺织、化工、机械三个行业企业生产基本情况
作用
q总量指标是计算相对指标和平均指标的基础。
2010年中国500强平均营业收入552.5亿元,比去年提高6.27%,平均资产为1833.1亿元,比上年提高22.02%。
2010美国企业500强总就业人数2479万人,人均收入39.4万美元,人均利润1.6万美元;中国企业500 强总就业 人数2701万人,人均收入14.8万美元,人均利润0.8万美元。
累积法:五年规划的指标是全期应完 成的累计数。
1.计划完成相对指标 (2)长期规划完成程度相对指标的计算
①水平法长计 期计划划 完成程完 度相对成 指标程 的计算度相对指标(水平法)
五 年 规 划 完 成 程 度 相 对 指 标 计划期末年实际完成数 某企例业规定五年规划最后一年产品产量要达到60万吨,执行情况如下,计算计划完成程度相对数和提前
)。
4.1.2总量指标的种类 3.按计量单位不同分为:
实物指标
价值指标
劳动量指标
自然单位:按被研究现象的自然状态单位,作为总量指标的计量单位。 如人口以“人”、汽车以“辆” 、 电视机以“台”、油井以“口”等。
采用实物单位计量的总量指 标。表现总体的使用价值总

平均数中位数众数之间的区别与联系

平均数中位数众数之间的区别与联系
9.下面是五年级三个班为希望小学捐款情况统计表。根据这张表算出五年级平均每人捐款多少元?项目
班级五(1)五(2)五(3)
人数485052
平均每人捐款数(元)6.16.25.6
10.一个射手连续射靶22次,其中3次射中10环,7次射中9环,9次射中8环,3次射中7环.则射中环数的中位数和众数分别为()
8、10名初中毕业生的中考体育成绩分别为:28 30 29 22 28 25 27 28 19 27。
则这组数据的众数和中位数分别是()
A.28,27.5 B.27,27.5 C.28,28 D.28,27
9、一次考试中6名学生的成绩(单位:分)如下:24,72,68,45,86,92.这组数据的中位数是分。
2.6,3.2,2.4,3.1,2.7,2.8,2.7,3,3.1,2.8,2.6,2.9,2.5,2.8,2.8。这组数据中的中位数是(),众数是()。平均成绩是(),我认为用()数表示五(1)班男生的跳远成绩的一般水平比较合适。
5、已知数据5,3,5,4,6,5,14,下列说法正确的是()A、中位数是4B、众数是14C、中位数与众数都是5D、中位数与平均数都是5。
6、如果一组数据85,x,80,90的平均数是85,那么x是(),如果这组数据的众数是80,那么x是()。
7、一个射击手连续射靶10次,其中2次射中7环,3次射中8环,4次射中9环,1次射中10环,则平均每次射中()环,这次设计的众数是(),这次射击的中位数是()环。
8、若一组数据1,2,3,4,a的平均数是3,则a的值是()。
中位数:将一组数据按大小顺序排列,处在最中间位置的一个数或最中间的两个数的平均数叫做这组数据的中位数。
众数:在一组数据中出现次数最多的数叫做这组数据的众数。

统计学中中中位数和众数的计算方法

统计学中中中位数和众数的计算方法

标题:深度解析统计学中的中位数和众数计算方法一、引言统计学是一门研究数据收集、整理、分析和解释的学科,而中位数和众数是其中两个重要的统计量。

它们能够有效地描述数据的集中趋势和分布特征,对于深入理解分析数据至关重要。

本文将从中位数和众数的概念入手,逐步介绍它们的计算方法及其在实际中的应用,帮助读者更好地理解和运用这两个统计指标。

二、中位数的计算方法中位数是按顺序排列的一组数据中间那个数,如果数据个数是奇数,则中位数就是中间那个数;如果数据个数是偶数,则中位数是中间两个数的平均数。

以一组数据{3, 5, 7, 9, 11}为例,计算其中位数的步骤如下:1. 将数据按升序排列:3, 5, 7, 9, 112. 计算中位数:由于数据的个数是奇数,因此中位数为排在中间的那个数,即中位数为7。

三、众数的计算方法众数是一组数据中出现次数最多的数值。

如果所有数值都只出现一次,那么该组数据没有众数。

以一组数据{1, 2, 3, 3, 4, 4, 4, 5, 6, 6}为例,计算众数的步骤如下:1. 计算每个数值出现的次数:1(1次), 2(1次), 3(2次), 4(3次), 5(1次),6(2次)2. 找出出现次数最多的数值:4该组数据的众数为4。

四、中位数和众数的应用中位数和众数在实际中有着广泛的应用,尤其在描述数据分布和集中趋势上非常有用。

在金融领域,中位数常被用来描述收入水平和财富分配的均衡度,而众数则常用来描述商品的热销程度和市场需求。

在医学研究中,中位数和众数可以帮助医生更好地了解病人的生理指标和疾病流行情况。

在教育领域,中位数和众数可以用来评估学生的成绩和学习能力。

中位数和众数作为统计学中的重要概念,无处不在地影响着我们的日常生活。

五、个人观点和总结在统计学中,中位数和众数作为数据的重要概括性统计量,能够很好地反映数据的分布和集中趋势。

尤其是在处理偏态分布和异常值较多的数据时,中位数和众数的稳健性使其比平均数更具有优势。

统计基础公式

统计基础公式

1、全距:也叫极差,是变量数列中所有变量变动的最大范围。

常用R 表示。

离散变量是指其数值只能用自然数或整数单位计算的则为离散变量.例如,企业个数,职工人数,设备台数等,只能按计量单位数计数,这种变量的数值一般用计数方法取得. 反之,在一定区间内可以任意取值的变量叫连续变量,其数值是连续不断的,相邻两个数值可作无限分割,即可取无限个数值. 例如,生产零件的规格尺寸,人体测量的身高,体重,胸围等为连续变量,其数值只能用测量或计量的方法取得.()最小变量值最大变量值全距-=R2、组中值:各组变量值排序的中间值。

组距:各组内变量值的变动范围。

下限上限组距-=222组距上限组距下限下限上限组中值-=+=+= 3、相对指标:又称相对数,是社会经济现象中两个相互有联系的指标数值之比率或比值,用以反映现象的发展程度、结构、强度或比例关系。

例:人口的性别比例、人口密度、企业经营计划完成程度。

基数比数相对指标= (1)结构相对指标:是在总体分组的基础上,将总体划分为若干组成部分,以各部分的数值与总体指标数值对比而计算的比重或比率。

通常用百分数表示。

总体全部数值总体某一部的数值结构相对指标= (2)比例相对指标:是由总体内部不同组成部分数值之间对比求得的相对数,它反映的是总体各组成部分之间的数值联系程度和比例关系。

通常用百分数表示。

数值总体中另一部分的指标数值总体中某一部分的指标比例相对指标= (3)比较相对指标:是在同一时期内地区与地区之间、部门与部门之间、单位与单位之间的同类现象的指标进行对比的比率。

通常用百分数表示,也可用倍数表示。

乙空间上某项指标数值甲空间上某项指标数值比较相对指标= (4)计划完成程度指标:是指在一定时期内社会经济现象的实际完成数与计划任务数之比,用以表明计划完成的程度。

通常用百分数表示。

%100*全期计划数计划期内实际完成数计划执行进度=1)短期计划: %100*计划任务数实际完成数计划完成程度相对指标= 当计划任务数为绝对数时:(绝对数。

统计学计算题例题学习资料

统计学计算题例题学习资料

统计学计算题例题学习资料统计学计算题例题第四章1. 某企业1982年12⽉⼯⼈⼯资的资料如下:要求:(1)计算平均⼯资;(79元)(2)⽤简捷法计算平均⼯资。

2. 某企业劳动⽣产率1995年⽐1990年增长7%,超额完成计划2%,试确定劳动⽣产率计划增长数。

7%-2%=5%3. 某⼚按计划规定,第⼀季度的单位产品成本⽐去年同期降低8%。

实际执⾏结果,单位产品成本较去年同期降低4%。

问该⼚第⼀季度产品单位成本计划的完成程度如何?104.35%( (1-4%)/(1-8%)*100%=96%/92%*100%=104.35%结果表明:超额完成4.35%(104.35%-100%))4. 某公社农户年收⼊额的分组资料如下:要求:试确定其中位数及众数。

中位数为774.3(元)众数为755.9(元)求中位数:先求⽐例:(1500-720)/(1770-720)=0.74286分割中位数组的组距:(800-700)*0.74286=74.286加下限700+74.286=774.286求众数:D1=1050-480=570D2=1050-600=450求⽐例:d1/(d1+d2)=570/(570+450)=0.55882分割众数组的组距:0.55882*(800-700)=55.882加下限:700+55.882=755.8825.1996年某⽉份某企业按⼯⼈劳动⽣产率⾼底分组的⽣产班组数和产量资料如下:率。

64.43(件/⼈)(55*300+65*200+75*140+85*60)/(300+200+140+60) 6.某地区家庭按⼈均⽉收⼊⽔平分组资料如下:根据表中资料计算中位数和众数。

中位数为733.33(元)众数为711.11(元)求中位数:先求⽐例:(50-20)/(65-20)=0.6667分割中位数组的组距:(800-600)*0.6667=66.67 加下限:600+66.67=666.677.某企业产值计划完成103%,⽐去年增长5%。

统计分析平均数中位数与众数的计算

统计分析平均数中位数与众数的计算

统计分析平均数中位数与众数的计算统计分析是数据分析的一种重要方法,用于研究和描述数据的统计特征。

在统计分析中,我们常常会涉及到计算平均数、中位数和众数。

本文将详细介绍这三个统计量的计算方法。

一、平均数的计算平均数是一组数据的算术平均值,即所有数据之和除以数据的个数。

平均数常用于衡量数据的集中趋势。

计算平均数的步骤如下:1. 将所有数据项相加得到总和。

2. 将总和除以数据的个数,得到平均数。

举例来说,假设有一组数据:2, 4, 6, 8, 10。

计算平均数的步骤如下:总和 = 2 + 4 + 6 + 8 + 10 = 30平均数 = 总和 / 数据个数 = 30 / 5 = 6因此,该组数据的平均数为6。

二、中位数的计算中位数是一组数据按照大小排列后,位于中间位置的数。

当数据个数为奇数时,中位数为中间的那个数;当数据个数为偶数时,中位数为中间两个数的平均数。

计算中位数的步骤如下:1. 将数据按照大小进行排序。

2. 如果数据个数为奇数,中位数为排序后的中间数;如果数据个数为偶数,中位数为排序后中间两个数的平均数。

举例来说,假设有一组数据:1, 3, 5, 7, 9。

计算中位数的步骤如下:排序后的数据为:1, 3, 5, 7, 9数据个数为奇数,中位数为排序后的中间数,即5因此,该组数据的中位数为5。

再举一个例子,假设有一组数据:2, 4, 6, 8。

计算中位数的步骤如下:排序后的数据为:2, 4, 6, 8数据个数为偶数,中位数为排序后中间两个数的平均数,即 (4 + 6) / 2 = 5因此,该组数据的中位数为5。

三、众数的计算众数是一组数据中出现频率最高的数。

一个数据集可以有一个或多个众数,也可能没有众数。

计算众数的步骤如下:1. 计算每个数据的频数,即该数据在数据集中出现的次数。

2. 找出频数最高的数据,即为众数。

举例来说,假设有一组数据:2, 3, 3, 4, 4, 4, 5。

计算众数的步骤如下:数据2的频数为1数据3的频数为2数据4的频数为3数据5的频数为1因此,该组数据的众数为4,因为数据4的频数最高。

众数、中位数和均值的关系

众数、中位数和均值的关系

3.易受极端值的影响 4.用于数值型数据
原来只是计 算时使用了 不同的数据

5. 不能用于分类数据和顺序数据
调和平均数 (算例)
第三章
例:某人开车,前10公里以时速50 公里驾驶,后10公 里以时速30公里驾驶,问此人跑这20 公里的平均时速是 多少?
解:由题意知:求平均时速以调和平均数为宜,即:
X M 0 3( X Md )
2.算术平均数适用于数值型数据;中位数适用 于顺序变量;众数适用于分类变量。
3.对分组资料来说,用算术平均数是非常合适 的。
四、众数、中位数和均 值的关系
第三章
4.算术平均数包含的信息是最多、最丰富的,所有 观测值与算术平均数差的和等于0,所有观测值与算术平 均数的平方和是最小的,在数学上容易计算。
非常不满意
24
24
Q3位置=(3×300)/4=225
不满意
108
一般
93
满意
45
132
从累计频数看, Q1在“不满意
225
”这一组别中; Q3在“一般”
270
这一组别中。因此
非常满意
30
300
合计
300

Q1=不满意 Q3=一般
数值型未分组数据的四分位数第三章
(7个数据的算例)
原始数据: 23 21 30 32 28 25 26
第三章
例:求平均价格 某商场某种商品的销售情况表
批次
零售价格 零售额(元)
(元/件)x
M
第一批
16
20000
第二批
25
30000
合计

50000
加权调和平均数

统计资料分组情况下中位数和众数的计算

统计资料分组情况下中位数和众数的计算

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( 总 第 !"% 期 ) !"" # 年 第 $ 期
统计资料分组情况下
一、 问题的提出 统计分组是统计实务中一 种 非 常 实 用的分析方法。很多看似无规律 或 规 律 不明显的统计资料, 经过统计分组后 , 可 以找出其规律或很强的规律。但 统 计 分 组也象其他科学研究的手段一样 有 其 利 弊的。比如有些统计指标在统计 资 料 未 分组前是容易计算的,但当进行 资 料 分 组后, 其计算就变得有点困难了, 有时甚 至要在某些合理修正之下,才能 求 出 其 近似值。 统计资料分组后, 众数和中位数 的计算就是这样的。 很多从事统计实务和统计 研 究 的 工 作人员,难以对统计分组后的资 料 进 行 众数和中位数的求解,大多只能 从 教 科 书中查找到相关的计算公式,只 知 其 然 而不知其所以然,而且大部分教 科 书 和 研究资料中, 也未给出详细的求出过 程 , 一般只是公式化地进行了 “用插 补 法 求 解” 的说明。 笔者多年从事统计研究与教学工 作,也曾多次给在企事业单位从 事 统 计 工作的实务人员进行培训,研读 过 很 多 统计教科书和相关资料,发现对 统 计 众 数和中位数的求解问题关心者甚多, 但 鉴于理论的缺乏,平时大多只是 照 搬 照 抄教科书公式,真正能理解和正 确 得 出 结论者几乎没有,故在此运用均 匀 分 布 的假定下,给出众数和中位数的 求 解 方 法, 以补充教材和实际操作中的缺憾。 二、 均匀分布及其假定 均匀分布是概率上一种较 常 见 的 分 布函数,它假定随机变量在某一 有 限 区 间内是均匀的,这样其概率密度 函 数 为 如下形式: 率为

统计学各章计算题公式及解题方法

统计学各章计算题公式及解题方法

统计学各章计算题公式及解题方法第四章数据的概括性度量1.组距式数值型数据众数的计算:确定众数组后代入公式计算:下限公式:;上限公式:,其中,L为众数所在组下限,U为众数所在组上限,为众数所在组次数与前一组次数之差,为众数所在组次数与后一组次数之差,d为众数所在组组距2.中位数位置的确定:未分组数据为;组距分组数据为3.未分组数据中位数计算公式:4.单变量数列的中位数:先计算各组的累积次数(或累积频率)—根据位置公式确定中位数所在的组—对照累积次数(或累积频率)确定中位数(该公式假定中位数组的频数在该组内均匀分布)5.组距式数列的中位数计算公式:下限公式:;上限公式:,其中,为中位数所在组的频数,为中位数所在组前一组的累积频数,为中位数所在组后一组的累积频数6.四分位数位置的确定:未分组数据:;组距分组数据:7.简单均值:8.加权均值:,其中,为各组组中值统计学各章计算题公式及解题方法9.几何均值(用于计算平均发展速度):10.四分位差(用于衡量中位数的代表性):11.异众比率(用于衡量众数的代表性):12.极差:未分组数据:;组距分组数据:13.平均差(离散程度):未分组数据:;组距分组数据:14.总体方差:未分组数据:;分组数据:15.总体标准差:未分组数据:;分组数据:16.样本方差:未分组数据:;分组数据:17.样本标准差:未分组数据:;分组数据:18.标准分数:19.离散系数:第七章参数估计1.的估计值:置信水平α90%0。

1 0。

05 1。

654 95%0。

05 0.025 1。

9699%0.01 0。

005 2。

58统计学各章计算题公式及解题方法2.不同情况下总体均值的区间估计:总体分布样本量σ已知σ未知大样本(n≥30)正态分布小样本(n〈30)非正态分布大样本(n≥30)其中,查p448 ,查找时需查n—1的数值3.大样本总体比例的区间估计:4.总体方差在置信水平下的置信区间为:5.估计总体均值的样本量:,其中,E为估计误差6.重复抽样或无限总体抽样条件下的样本量:,其中π为总体比例第八章假设检验1.总体均值的检验(已知或未知的大样本)[总体服从正态分布,不服从正态分布的用正态分布近似]假设双侧检验左侧检验右侧检验假设形式已知统计量未知拒绝域值决策,拒绝2.总体均值检验(未知,小样本,总体正态分布)假设双侧检验左侧检验右侧检验假设形式统计学各章计算题公式及解题方法已知统计量未知拒绝域值决策,拒绝注:已知的拒绝域同大样本3.一个总体比例的检验(两类结果,总体服从二项分布,可用正态分布近似)(其中为假设的总体比例)假设双侧检验左侧检验右侧检验假设形式统计量拒绝域值决策,拒绝4.总体方差的检验(检验)假设双侧检验左侧检验右侧检验假设形式统计量拒绝域值决策,拒绝5.统计量的参考数值0。

利用插补法求解组距数列的中位数和众数

利用插补法求解组距数列的中位数和众数

利用插补法求解组距数列的中位数和众数一、中位数(Median)中位数是一组数据按从小到大排序后,处在中间位置上的变量值,用Me 表示。

中位数将全部数据等分成两部分,使一部分数据比中位数大,另一部分数据则比中位数小。

中位数是一个位置代表值,它主要用于测定数据的集中趋势,且不受极端数值的影响。

此外,中位数还具有一个性质,就是各变量值与中位数的离差绝对值之和最小,即)m i n (1最小=-∑=ni ei Mx (1)根据未分组数据计算中位数时,要先对数据进行排序,然后确定中位数的位置,其公式为:中位数的位置=21+n ,式中的n 为数据的个数,凭此确定中位数的具体数值。

设有一组数据从小到大排序后为n x x x x ,,,,321⋅⋅⋅。

若n 为奇数,则中位数为21+n x ;若n 为偶数,则中位数是2nx 与12+nx 的平均数。

即⎪⎩⎪⎨⎧+=++为偶数时当为奇数时当n x x x Me n n n )(21n 12221 (2)根据分组数据计算中位数时,要先根据公式2∑f确定中位数的位置,并确定中位数所在的组。

如果是单项数列,则中位数就取中位数所在组的组值(即标志值);如果是组距数列,则采用下面的公式计算中位数的近似值:if S fL Me mm ⨯-+=-∑12(3)式(3)中,∑ƒ为数据的个数(总次数);L 为中位数所在组的下限值;1-m S 为中位数所在组以前各组的累积频数;m f 为中位数所在组的频数;i 为中位数所在组的组距。

式(3)中,假定中位数所在组的频数在该组内是均匀分布的。

图-1 组距数列中位数的分布图那么,我们接下来要讨论的是如何求证式(3),即组距数列中位数的计算公式。

假设上面图-1是某组距数列次数分布图。

利用插补法进行比例推算。

图-1中,A 点表示中位数所在组的下限,其值为L ;B 点表示中位数所在组的上限;C 点表示中位数所处的位置,其值为Me ;A 点到B 点所夹的距离,也就是中位数所在组的组距,其值为i ;A 点到C 点所夹的距离,就是中位数所在组的下限到中位数位置的距离,其值设为X 。

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1&4中的权重分配即为组合权重。对于其 据。从 #$ 投资回 报 评 价 指 标 体 系 来 看 , 它层指标, 假定上一层所有指标: 销售、 ’!, ’%, 这些经营数据涉及到企业的财务、
客户、 生产、 成本等方面, 因此需要企业 建立比较完善的基础数据系统。 另外,信息技术的影响需要通过分 析生产能力、 盈利能力、 客户价值以及整 个平衡记分卡来单独进行衡量。我们还 可以分别对他们 进 行 考 察 , 分 析 #$ 投 资 取得良好收益的原因和方法,这对提高 分 别 为 18!, 与 8( 对 应 的 本 层 次 8%" … 834, … 93, 单排序结果为: 指 标 9!, 9%, 1:;, :%, … :34, 若 9( 与 ’< 无 联 系 , 则 有 :<(/6 。 此 时 , 本 层 次 指 标 9( 的 组 合 权 重 为 ! 18( 以确 1:=4。 在 这 里 也 需 进 行 一 致 性 检 验 , 保组合权重分配的合理性。
7" 计算组合权重
计算各层指标的组合权重是从上而 下逐层进行的, 对于最高层区, 其在步骤
#$ 投资回报评价的难点在于如何及
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其中: -#/1!*+, 234 0 132!4, .# 查 表 可 得。 认为判断矩阵 ) 具 当 -.56"!6 时 , 有满意的一致性, 说明权重分配合理; 否 则需调整矩阵 ) ,直到达 到 满 意 的 一 致 性为止。
三、 结束语 我 们 把 平 衡 计 分 卡 引 入 到 #$ 投 资 回报的评价工作中,平衡兼顾了战略与 战术, 长期收益与短期目标, 财务指标与 非财务衡量方法,滞后与先行指标的业 绩评价系统, 极 大 地 提 高 了 #$ 投 资 评 价 体系的科学性和规范性。
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设经层次分析法得到度量层各指标 … ?3, 各指标 经 无 的 组 合权重为 ?!, ?%, 量纲处理后的评分值为 @!, 则 @%,… @3, #$ 投资回报评价的最终得分: A/@?$。
#$ 回报率,加快企业信息化进程具有重
要意义。 (作者单位 0 武汉理工大学管理学院)
(责任编辑 0 亦 民)
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中位数和众数的计算
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显然在统计分组资料中 , 由 于 资 料 的原始分配情况已被统计整理 后 资 料 所 代替,此时对原始的众数和中 位 数 求 解 已不大可能,只能假定在中位 数 或 众 数 组中是均匀的, 由此进行计算估计 三、统计资料分组中众 数 的 计 算 公 式论证 众数是总体中出现次数 最 多 的 标 志 值,它能够鲜明地反映数据分 布 的 集 中 趋势。 众数也是一种位置平均数, 不受极 端数值的影响,在实际工作中 应 用 较 为 普遍。 众数通常按分组资料计 算 。 由 单 项 数列计算众数时,把次数最多 的 组 定 为 众数组, 该组的变量值即为众数。 由组距
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统计与决策
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数列计算众数, 也要先确定众数组, 然后 利用上限公式或下限公式计算众数。以 下主要论证组距数列计算众数。 设 对 某 统 计 资 料 !"#"$%#&# … #’ 进 行 分组, 分为 ( 组, 每组组限为 )!"#!"*%+, "$%# 则如表 % 。 &# … ( 各组次数为 ,",
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( 总 第 !"% 期 ) !"" # 年 第 $ 期
式通常是教科书上的下限公式 (? ) 同理可得上限公式: -. $!0 *% ;
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方法二、 插补法 按图 % 所示, 6, 8, 9, 7 各点坐标分
%1 直线方程插补法 假 定 如 图 6 点 均 匀 变 化 到 8 点 6, (!0#F0;%) 与 (!0*%#F0; 8 两点的坐标分别为 %*,0) 则 68 直线方程为 ,;F0;%$ /F0;%*,0+;F0;% ・ !0*%;!0 ,$", E & 时对应中位数如图中的 将 ,$", E & 代入上式求出 9 点, ", ;F 0;% -I $!0* & /!0*% ;!0+ 此 为 下 ,0 H
别为 6 (!0#,0;%) , (!0*%#,0*%) 。 8 9/!0#,0+#7/!0*%# (!;!0)
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则 直 线 67 方 程 为 !%: , ;,0 ;% $ ,0;,0;% /!;! + /@+ 0 !0*%;!0 直 线 89 方 程 为 !&: , ;,0 $ ,0*%;,0 !0*%;!0 /!;!0+ /A+ 联 立 !% 与 !& 方 程 可 得 : 点 横 坐 标 众数 -.
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五、 结束语 本文在均匀分布的假设前提下, 给 出了众数和中位数的求解公式及其推导 论证过程,加深对众数和中位数计算公 式的理解。另一方面还给出了众数出现 的次数, 而这点到目前为止, 尚未在教科 书或其他科研资料中看到,希望这个结 论能填补目前教科书及其他统计科研资 料上的缺憾。 (作者单位!长安大学经济管理学院)
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统计资料分组情况下
一、 问题的提出 统计分组是统计实务中一 种 非 常 实 用的分析方法。很多看似无规律 或 规 律 不明显的统计资料, 经过统计分组后 , 可 以找出其规律或很强的规律。但 统 计 分 组也象其他科学研究的手段一样 有 其 利 弊的。比如有些统计指标在统计 资 料 未 分组前是容易计算的,但当进行 资 料 分 组后, 其计算就变得有点困难了, 有时甚 至要在某些合理修正之下,才能 求 出 其 近似值。 统计资料分组后, 众数和中位数 的计算就是这样的。 很多从事统计实务和统计 研 究 的 工 作人员,难以对统计分组后的资 料 进 行 众数和中位数的求解,大多只能 从 教 科 书中查找到相关的计算公式,只 知 其 然 而不知其所以然,而且大部分教 科 书 和 研究资料中, 也未给出详细的求出过 程 , 一般只是公式化地进行了 “用插 补 法 求 解” 的说明。 笔者多年从事统计研究与教学工 作,也曾多次给在企事业单位从 事 统 计 工作的实务人员进行培训,研读 过 很 多 统计教科书和相关资料,发现对 统 计 众 数和中位数的求解问题关心者甚多, 但 鉴于理论的缺乏,平时大多只是 照 搬 照 抄教科书公式,真正能理解和正 确 得 出 结论者几乎没有,故在此运用均 匀 分 布 的假定下,给出众数和中位数的 求 解 方 法, 以补充教材和实际操作中的缺憾。 二、 均匀分布及其假定 均匀分布是概率上一种较 常 见 的 分 布函数,它假定随机变量在某一 有 限 区 间内是均匀的,这样其概率密度 函 数 为 如下形式: 率为
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