木兰诗11PPT课件
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1、这段写了什么内容？ A、父母姐弟迎接木兰。 B、木兰喜不自禁恢复女装。 C、木兰恢复女装与伙伴相见。
练习：
1、拼音完全正确的一项是：（ D ）
A机杼(zhù)军贴(tiě)阿爷(yié)金柝(chāi) B可汗(kà)赏赐(cì)戎机(jiè)功勋(xūn) C骏马(jùn)叹息(xí)朔气(shù)姊妹(zǐ) D胡骑(jì)泼溅(jiàn)将军(jiāng)阁门(gé)
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二没使用修辞手法的一项是( C )
A 将军百战死,壮士十年归. B 万里赴戎机,关山度若飞. C 愿弛千里足,送儿还故乡. D 雄免脚扑朔,雌兔眼迷离.
作业
演讲完毕，谢谢观看！
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3、接下来的几句运用什么修辞手法写了 什么内容？
前后四句之间构成对偶，并运用了反复 的修辞手法，一方面写出了木兰的征途 遥远，行军神速；另一方面写出了木兰 在寂寞的征途中，在荒凉的宿营地里， 思念亲人，离乡愈远，思亲愈切的心情， 刻画出女子的细腻感情，使人物形象更 为有血有肉，富有真实感。
修辞练习
朗读第五段： 木兰凯旋回朝，天子怎样对待她？ 策勋十二转，赏赐百千强。（夸张）
策—动词/记。转—次。强—有余。 说明什么？
衬托下文木兰不慕荣华富贵。
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她的要求是什么？ 不用尚书郎，愿驰千里足，送儿 还故乡。 儿：自称。
为什么？不慕荣华富贵，归心似箭 时代的局限性，自为女儿身
课堂 练习
作业
阅读第六段：
小结：
了解作品背景，理清文章结构 掌握朗读诗歌的方法 学习诗歌１－３自然段，理解
木兰代父从军、征途思亲的思 想感情
作业： 1、背诵3、4自然段。 2、掌握生字和重点词语的解释。
1 表现征途中呼唤自己亲人倍加思念 的句子是：
2 表现花木兰征战前积极做准备工作 的句子是：
3 表现花木兰恢复女装后欢快心情的 句子是：
给下列加粗的字注音：
kèhán
.可 汗
jiān
鞍鞯
pèi
辔头
yān
燕山
.胡 骑jì ró戎ng机 sh朔uò气 金tu柝ò
.红 妆 傍 地 走
zhuāng bàng
《木兰诗》叙述了 木兰代父的从故军事。全诗以
为线索时，间设计了五个情节：
替父征 辞爷娘 赴戎机 见天子
还故乡
第 1~2 自然段 第 3 自然段 第 4 自然段 第 5 自然段 第 6 自然段
4 面对伙伴的惊讶表现出自豪快活的 语句是：
作业
辨别修辞方法：
1 万里赴戎机，关山度若飞。（ 夸张 ） 2 将军百战死，壮士十年归。（ 互文 ） 3 人之立志，顾不蜀鄙之僧哉？（ 反问 ） 4 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。（ 比喻、对偶 ）
口头练习 小结
木兰诗（第二课时）
一、复习旧知识。
首页
1、课文选自 宋 朝 郭茂倩 的《乐府诗 集》，是南北朝时一首 乐府民歌。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
25
2、“将军百战死，壮士十年归。”一句 的修辞是（互文 ），其意思是P：152
3、市鞍马和东市中“市”的解释答。案
4、军书十二卷、同行十二年中数字是确
指吗？ 是虚数
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二、朗读第三段。
1、两组“旦辞……暮宿（至）……”写出 了征什途么遥？远，行军的神速和军情的紧急。
2、两组“不闻……但闻……”写什么景象 ？这样写有什么作用？
诗篇由织布声引出木兰本来是一个织 布姑娘，后用一组对偶句指出异乎寻 常的情景，引起读者的注意，具有引 人入胜的作用。
解释词语：
市鞍马：动词，买。 东市：名词：集市。
十二：虚数，不是实指。下文有那些？
返回
第二段通过问答形式交代了什么情况？ 表现了木兰怎样的性格？
交代了木兰叹息的原因是年老的父亲名在 军籍，家中又没有长男，矛盾突出，军情 又紧急，因而她经过停织的叹息的考虑， 毅然代父从军。
表现了木兰勇敢、坚强的性格。
第二部分写的是—木——兰—踏——上—征——途———
1、承接上段“愿为市鞍马”本段写了哪几句话？
2、这几句话说明木兰在积极购置行装，她是否 一定要从东南西北四个方向去买这些东西？
这四句话运用—排—比——修辞手法， 层次分明地写出了木兰匆忙而周密地购 置戎装的情景，把木兰准备出征的那种 急切心情烘托出来。
第一课时 第二课时 第三课时
《木兰诗》选自宋朝郭茂倩 编的《乐府诗集》，是南北朝 时一首乐府民歌。也是北朝民 歌的代表作。
叙事来自百度文库：
是诗歌的一种，是用诗的形式 来刻画人物形象，描述故事情节， 表现现实生活的作品，突出特点是 诗人满怀激情地歌唱一个故事，一 方面是故事的叙述，另一方面是情 感的抒发。
下的作用。表现了木兰奔赴战场，飞 越关隘的矫健身姿。（解释：赴/戎）
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3、“朔气传金柝，寒光照铁衣。”的修 辞对偶。有什么作用？在艰苦的环境的烘
托下，充分展现了木兰艰苦的军旅生活
4、互将文军，百表战明死了，战壮争士旷十日年持归久。，运战用斗了激 烈。木兰身经百战，最终凯旋归来。
翻译。 5、
第五段
（详写） （详写） （略写） （略写） （详写）
朗读节奏：
这首诗是五字句，读法是二字三字一停 顿，而后三字之中又可根据意思又有二 字一字停顿，或一字二字停顿。
例如：
唧唧/复—唧唧，木兰/当户—织， 不闻/机杼—声，惟闻/女—叹息。
第一部分是写—木—兰——决—定——代——父—从——军
1、诗篇怎样写出故事的开始？这样写具有 什么作用？
宿营地空寂荒凉的景象
烘托木兰离家愈远思亲愈切的细腻情怀。
修辞：对偶、反复
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三、朗读第四段。 1、这段主要写什么？为什么略写？
概写木兰十年征战的生活。由 于 诗 的 重 点 不 在于诓歌主人公驰骋沙场、克敌建功的英雄 行为，而在于颂扬她勇于献身不图荣华富贵 的高尚情操，所以对战场和战争略写。
2、 “万里赴戎机，关山度若飞。 ”一句 的作用对：上段征途情景的高度概括，承上启
练习：
1、拼音完全正确的一项是：（ D ）
A机杼(zhù)军贴(tiě)阿爷(yié)金柝(chāi) B可汗(kà)赏赐(cì)戎机(jiè)功勋(xūn) C骏马(jùn)叹息(xí)朔气(shù)姊妹(zǐ) D胡骑(jì)泼溅(jiàn)将军(jiāng)阁门(gé)
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二没使用修辞手法的一项是( C )
A 将军百战死,壮士十年归. B 万里赴戎机,关山度若飞. C 愿弛千里足,送儿还故乡. D 雄免脚扑朔,雌兔眼迷离.
作业
演讲完毕，谢谢观看！
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3、接下来的几句运用什么修辞手法写了 什么内容？
前后四句之间构成对偶，并运用了反复 的修辞手法，一方面写出了木兰的征途 遥远，行军神速；另一方面写出了木兰 在寂寞的征途中，在荒凉的宿营地里， 思念亲人，离乡愈远，思亲愈切的心情， 刻画出女子的细腻感情，使人物形象更 为有血有肉，富有真实感。
修辞练习
朗读第五段： 木兰凯旋回朝，天子怎样对待她？ 策勋十二转，赏赐百千强。（夸张）
策—动词/记。转—次。强—有余。 说明什么？
衬托下文木兰不慕荣华富贵。
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她的要求是什么？ 不用尚书郎，愿驰千里足，送儿 还故乡。 儿：自称。
为什么？不慕荣华富贵，归心似箭 时代的局限性，自为女儿身
课堂 练习
作业
阅读第六段：
小结：
了解作品背景，理清文章结构 掌握朗读诗歌的方法 学习诗歌１－３自然段，理解
木兰代父从军、征途思亲的思 想感情
作业： 1、背诵3、4自然段。 2、掌握生字和重点词语的解释。
1 表现征途中呼唤自己亲人倍加思念 的句子是：
2 表现花木兰征战前积极做准备工作 的句子是：
3 表现花木兰恢复女装后欢快心情的 句子是：
给下列加粗的字注音：
kèhán
.可 汗
jiān
鞍鞯
pèi
辔头
yān
燕山
.胡 骑jì ró戎ng机 sh朔uò气 金tu柝ò
.红 妆 傍 地 走
zhuāng bàng
《木兰诗》叙述了 木兰代父的从故军事。全诗以
为线索时，间设计了五个情节：
替父征 辞爷娘 赴戎机 见天子
还故乡
第 1~2 自然段 第 3 自然段 第 4 自然段 第 5 自然段 第 6 自然段
4 面对伙伴的惊讶表现出自豪快活的 语句是：
作业
辨别修辞方法：
1 万里赴戎机，关山度若飞。（ 夸张 ） 2 将军百战死，壮士十年归。（ 互文 ） 3 人之立志，顾不蜀鄙之僧哉？（ 反问 ） 4 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。（ 比喻、对偶 ）
口头练习 小结
木兰诗（第二课时）
一、复习旧知识。
首页
1、课文选自 宋 朝 郭茂倩 的《乐府诗 集》，是南北朝时一首 乐府民歌。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
25
2、“将军百战死，壮士十年归。”一句 的修辞是（互文 ），其意思是P：152
3、市鞍马和东市中“市”的解释答。案
4、军书十二卷、同行十二年中数字是确
指吗？ 是虚数
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二、朗读第三段。
1、两组“旦辞……暮宿（至）……”写出 了征什途么遥？远，行军的神速和军情的紧急。
2、两组“不闻……但闻……”写什么景象 ？这样写有什么作用？
诗篇由织布声引出木兰本来是一个织 布姑娘，后用一组对偶句指出异乎寻 常的情景，引起读者的注意，具有引 人入胜的作用。
解释词语：
市鞍马：动词，买。 东市：名词：集市。
十二：虚数，不是实指。下文有那些？
返回
第二段通过问答形式交代了什么情况？ 表现了木兰怎样的性格？
交代了木兰叹息的原因是年老的父亲名在 军籍，家中又没有长男，矛盾突出，军情 又紧急，因而她经过停织的叹息的考虑， 毅然代父从军。
表现了木兰勇敢、坚强的性格。
第二部分写的是—木——兰—踏——上—征——途———
1、承接上段“愿为市鞍马”本段写了哪几句话？
2、这几句话说明木兰在积极购置行装，她是否 一定要从东南西北四个方向去买这些东西？
这四句话运用—排—比——修辞手法， 层次分明地写出了木兰匆忙而周密地购 置戎装的情景，把木兰准备出征的那种 急切心情烘托出来。
第一课时 第二课时 第三课时
《木兰诗》选自宋朝郭茂倩 编的《乐府诗集》，是南北朝 时一首乐府民歌。也是北朝民 歌的代表作。
叙事来自百度文库：
是诗歌的一种，是用诗的形式 来刻画人物形象，描述故事情节， 表现现实生活的作品，突出特点是 诗人满怀激情地歌唱一个故事，一 方面是故事的叙述，另一方面是情 感的抒发。
下的作用。表现了木兰奔赴战场，飞 越关隘的矫健身姿。（解释：赴/戎）
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3、“朔气传金柝，寒光照铁衣。”的修 辞对偶。有什么作用？在艰苦的环境的烘
托下，充分展现了木兰艰苦的军旅生活
4、互将文军，百表战明死了，战壮争士旷十日年持归久。，运战用斗了激 烈。木兰身经百战，最终凯旋归来。
翻译。 5、
第五段
（详写） （详写） （略写） （略写） （详写）
朗读节奏：
这首诗是五字句，读法是二字三字一停 顿，而后三字之中又可根据意思又有二 字一字停顿，或一字二字停顿。
例如：
唧唧/复—唧唧，木兰/当户—织， 不闻/机杼—声，惟闻/女—叹息。
第一部分是写—木—兰——决—定——代——父—从——军
1、诗篇怎样写出故事的开始？这样写具有 什么作用？
宿营地空寂荒凉的景象
烘托木兰离家愈远思亲愈切的细腻情怀。
修辞：对偶、反复
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三、朗读第四段。 1、这段主要写什么？为什么略写？
概写木兰十年征战的生活。由 于 诗 的 重 点 不 在于诓歌主人公驰骋沙场、克敌建功的英雄 行为，而在于颂扬她勇于献身不图荣华富贵 的高尚情操，所以对战场和战争略写。
2、 “万里赴戎机，关山度若飞。 ”一句 的作用对：上段征途情景的高度概括，承上启