小学校长管理经验交流材料

坚持平凡就是成功做好常规就是奇迹---月台小学2014年12月牛店镇校长管理经验交流材料

单位：牛店镇月台小学

姓名：甄晓东

时间：2014年12月18日

坚持平凡就是成功做好常规就是奇

迹

---月台小学2014年12月牛店镇校长管理经验交流材料尊敬的中心校领导、各位同仁：

大家好！教学管理永无止境，教学常规管理头绪多，层面广，落实复杂。到今天为止，我们还没有完全总结出一套全方面，实效性强，针对性强的教学管理方案。今天我非常感谢中心校给我们搭建了这个平台，给我们创造了一个极好的学习机会。今天参加这个交流活动的目的主要是向各位兄弟学校学习，把你们宝贵的管理经验带回我校，以便促进我校的各项教育教学工作上台阶。现在请允许我代表月台小学，把我校在教学常规管理中的一些做法向大家汇报，希望能得到各位领导和同仁的指正。

一、学校现状

我校现有学生195人，六个班。教师13人，专科学历3人，中师学历10人，年龄结构不匀，教师老龄化严重，平均年龄52岁。男教师年龄最大58岁，女教师年龄最大54岁，现仍坚持在教学第一线。除校长外，其余12位教师均为民师转正教师，没有接受过专业师范类学校学习，理论知识贫乏，但他们有的是朴实的工作作风，爱岗敬业的工作精神，长期教学工作积累的宝贵经验，孜孜不倦、不计个人得失的奉献精神，对待学生保持着一种童心母爱的爱心精神。正是我们有这样一支年老但心不老的教师队伍为我校各项工作有条不紊健康的开展奠定了坚实的后盾基础。

二、坚持安全教育为学生的健康成长保驾护航

安全不保，何谈教育。我校时刻把安全教育放在学校各项工作之首。始终做到在校园里有学生的地方就会出现老师的身影。具体做法如下：

1、严把校门第一关，严格落实教体局规定的校外人员入校只有校长具有“批准权”，否则谁批准谁负责同时要扣除绩效积分0.2分。

2、学校设立学期开学第一节课为各班的安全教育课。

3、学校学期初与班主任签订《班主任安全目标责任书》，与全体教师签订《校园安全目标责任书》、《交通安全责任书》、《教学安全目标责任书》、《禁止体罚与变相体罚学生责任书》等让班主任老师和任课老师从心理上把学生的安全教育重视起来。

4、各班级每周集中对学生进行一次安全教育。

5、加强路队建设，每路队设立一名路队长，分包一名负责教师，学校与分包路队教师签订《路队安全目标责任书》，每天中午、下午放学时清点分包路队学生数并填写《路队管理记录》并签名，每天值日教师也要填写《路队管理记录》安全提示语和签名。之后教师带领自己的路队出校门把学生送出村口。

6、安全专干每周要集中对学生进行一次安全教育，每周要对学校的设施、线路进行排查一遍，消除安全隐患。

三、人人动手、干净整洁、健康生活

1、本学年我校在环境卫生工作上倡导“人人动手、干净整洁、健康生活”的卫生意识。

2、在师生中开展“见到垃圾弯弯腰”活动。

3、学校将卫生区域固定给教师，教师负责督促、检查自己的责任区域。学校检查时如果出现整理不到位、整理不彻底、不干净时要通知分包教师进行整理。

四、德育教育，常抓不懈

1、坚持每周升国旗仪式，仪式上有爱国教育的唱国歌；有全体老师庄严地宣誓；有学生励志的宣誓；有关于养成教育、爱国教育、感恩教育、文明礼仪教育、安全教育、社会主义核心价值观教育等的国旗下演讲。

2、就餐、接开水不拥不挤、整齐有序、相互谦让的行为教育。

3、设立“失物认领台”，学生捡到东西时要自觉放到失物认领台上并进行登记：时间、地点、班级、姓名、拾到的物品。认领的同学经过辨认后认领物品时也要进行登记：班级、姓名、留言。这样主要是对学生进行自觉教育并弘扬拾金不昧，助人为乐的人格教育。

4、本学期12月4日国家宪法日。我校组织了这样的活动对老师和学生进行宣传活动：由我校党员教师担任升旗手和护旗手，校长作国旗下演讲并带领全体师生进行宣誓的升国旗仪式；国家宪法日全体师生签名活动；各班级进行《宪法总则》《国旗法》《未成年人保护法》《小学生守则》《小学生行为规范》《月台小学学生在校一日常规》等学习，并且学校组织了背诵《小学生守则》比赛（班级集体背诵、单人背诵、抢答背诵），学生办一期知法懂法用法的手抄报等活动，全方位对学生进行教育。

五、教学常规勤落实，真抓实干出成效

教学工作是学校工作中永恒的话题，是不容马虎的，更是不容懈怠的。抓好常规管理就是教学工作的重中之重。

1、暑假开学后，学校又重新制定了《月台小学教师上班期间一日常规》，规范了教师为人师表的行为。

2、课堂教学对我校教师来说是个老大难问题：出现在：①普通话。本期开学时强调老师上课必须用普通话，老师也用了但问题是土洋结合，不敢张嘴。老师怯怯懦懦的讲，学生在下面偷偷地笑，这样以来老师被学生笑得不敢说了。②课堂上放不开，讲得多，学生思考、消化时间少。③上课形式单一，趣味少。针对以上问题我就尝试着利用我校课堂教学达标活动之机，进行课堂实录，之后复制给老师，老师自己听听自己的课，自己评评自己的课，并要写出自己课堂中的优点与不足。

3、教案作业实行每周检查制。周五下午放学前老师把自己的教案作业整理好，先对照检查细则进行自评打分，然后上交。次周周一例会时通报学校检查情况，对于检查中突出的优点和不足直接点到本人。教案检查细则中包括：学习目标、教材处理、教学过程、重难点、互动教学、板书、作业布置、教后反思等。作业检查细则中包括：及时上交、上交本书、封面、作业次数、批改次数、作业量、是否分层作业、学生书写、及时批改、批改范围、批改等级、批改日期、激励语、错题矫正、二次批改等。这样以来我校的教案和学生的作业规范多了，学生的作业也干净整洁多了。

4、抓课堂教学授课水平。课堂教学是教学过程的中心环节，是学校运转的主轴，是学生获取知识、发展智力、增长能力的主要途径。在提高课堂效率上我们要活，教师要做到“三要”和“六技能。”三要：一要多读（比如语文课每节不少于10分钟）二要精讲（讲究讲课质量）三要多练（每节课不少于15分钟）。六技能：上课仪式、导入技能、讲课技能、提高技能、结束技能、板书技能。具体实施时处理好四个关系：处理好“创新”与“双基”的关系；处理好“教学手段”与“教学目标”的关系；处理好“生动活泼”与“严格要求”的关系；处理好“竞争”与“互助”的关系。针对以上要求，学校以教研组为单位开展形式多样的教学活动。具体做法：教研组统一安排每位教师做公开课。评课及时，上午听中午评，下午听放学评。绝不隔夜。评课时先由授课教师进行说课，之后进行评课。创设了“一讲必有一评”模式，这样通过校级达标课的研讨下来，每位教师的课堂教学能力都得到了不同程度的提高。教师的主导作用和学生的主体作用在课堂教学中得到了充分体现。学生学会了知识的迁移，得到创新的启迪，体验成功的喜悦。同时，对课堂教学任务也提出明确的要求，力求“当堂的教学任务当堂清”。对个别当堂知识未消化的学生课后当天进行补纠。为了进一步提高教师的课堂教学能力，学校还开展了互相听课，领导推门听课、教师填写周教研听评课记录等活动，教导处每天不定时巡堂检查，检查教师上课情况、学生课堂表现情况等，并认真填写好检查记录及时与学科教师进行反馈。进一步规范了教师的课堂教学行为，实现课堂教学的有效性。