关于小学生的追星现象的调查报告
关于小学生追星的调查报告（范文3篇）
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第一篇：调查中学生追星综合报告调查中学生追星综合报告组长：张茜组员：王璇张艺骊易麟指导老师：汪惠君调查背景提起”追星族”这个名词,中学生们应该是再熟悉不过的。
在当今这个多元化的社会里，“明星”似乎成了时尚的代名词，形形色色的明星如雨后春笋般层出不穷。
他（她）们以其亮丽的外形，俊朗的面容，迷人的身材和天籁般的嗓音，使得一代又一代的青少年们为之倾倒，疯狂，“追星族”的队伍也日渐庞大起来。
调查目的：了解目前中学生追星情况和家长对此报以的看法，明确追星的目的，知道如何正确对待追星问题。
调查时间2007年12月7日四、调查对象：中学生明星魅力调查外表才华演技其他中学生4%68%17%1%明星是否应建立健康形象是否随便中学生87%11%2%分析：分由上表可看出，多于70%的人重视明星艺术方面的才华，还认为明星应该尽量保持好形象。
得出结论是，中学生的品位开始趋向与对艺术的高要求，一般外表上华丽的明星对于中学生没有多大的吸引，也说明了追星正趋向与理性化六.追星的利与弊有相当一部分年轻人追星和崇拜偶像，有自己独特的见解。
他们没有盲从性，能正确分析偶像的优点和不足，追星是为了追求明星的亮点，学习明星好的东西，并以此为榜样，在学习和生活中严格要求自己，培养自己积极奋进的精神，这种人都能健康成长。
我邻居家的孩子就是这样的人。
他很喜欢迈克尔·乔丹，常常对乔丹在球场上的精彩表演，投球的高超本领赞不绝口。
但更使他佩服的是乔丹的优良品质，有一次乔丹已发高烧近40度，躺在床上打点滴起不来，但他的球队在球场上连连失利，在最后3分钟时，他不顾痛苦毅然投入战场，不过几分钟他就频频得手投了几个3分球反败为胜。
他的这种英雄气概使这孩子暗下决心，一定要学习乔丹坚忍不拔的毅力，做一个坚强有为的人。
追星调查报告
追星调查报告第一篇：追星调查报告追星调查报告中学生追星现在已经成为一种普遍的潮流。
本假期，本校学生***在本市进行了一次关于追星的调查，共调查学生26人家长24人，共50人。
经过调查，发现学生追星人数过半，在我们调查的26人中，有15人追星，占58%，不追星的占42%。
在我们调查的26人中，87%的人崇拜歌手，27%的人崇拜演员，极少数人崇拜主持人作家。
学生追星的年龄大多在12~18岁。
在所调查的26人中，仅有1名男性追星，而崇拜偶像加实力派的占大多数。
但家长的态度却截然相反，不支持追星的家长占67%，并且有81%的家长认为追星弊大，有65%的家长认为追星会影响学习，仅有3人赞同自己的孩子追星。
某同学认为，“追星”对于中学生有利有弊，关键在于自己如何对待。
把追星当作一种娱乐，在闲暇时，好好地放松下，这未尝不可。
现在的学生学习的担子愈来愈大，在闲暇时间，关注一下娱乐新闻，听听自己偶像的歌，看看他（她）们的电影或电视剧，这对于被学业压得喘不过气的我们而言，无疑是一个很好的喘气时机。
放松后的我们重新投到学习时，学习的效率会更高，效果会更好。
有时，一个歌手、影星、球星等公众人物会成为我们所想要赶超的目标，学习的对象，或是精神上的支柱。
家长的看法是：“追星”是人们对一个明星的喜爱，从而去关注他（她）的新动向的行为。
有时是因为这个明星的脸蛋，还是因为歌声、演技，或是性格。
同样的，追星也会给一些商家带来机会。
“追星一族”会购买明星的各种商品：如海报，电视剧，专辑，杂志报刊等等。
但不可否认的是，追星也存在着不好的地方。
曾有不少报纸报道，某某小孩为了见自己喜欢1的明星离家出走；多少人又因为与明星见面时因人多挤压而摔；多少人为了支持明星花了许多钱去购买他（她）们各类商品……有些人为了看明星的电视、电影等将学习放在一边；有些人为了追星而用完所有的零花钱；有些人将明星视为梦中情人，甚至达到迷恋的地步。
其实这是没有必要的，追星只是一种娱乐，因适量而行，而不应该把它看得很重要，甚至是生活的全部。
针对小学生偶像崇拜现状的调查报告(doc 9页)
针对小学生偶像崇拜现状的调查报告(doc 9页)关于小学生偶像崇拜现状的调查报告沈家门一小周叶君一、课题调研的目的、意义：偶像（idol）是指人们在生活中具有极高认可度的某种人的类型，人们乐于接受这一类人的行为模式、思维习惯以至价值观，而且逐渐发展成为一种附着较强烈情感的社会行动——崇拜。
崇拜是人类特有的一种心理状态，是崇拜者对崇拜对象所怀有的一种尊敬、钦佩的情感和心态，反映了崇拜者希望成功和追求完美的渴望。
崇拜的积极心理意义是使人感到有所寄托、有所期望、有所追求。
但反之，在崇拜心理形成的过程中，由于易发生“光环效应”（晕轮效应）和从众心理，而形成一种夸大和盲目崇拜的心理倾向，把崇拜对象看得完美无瑕并导致对崇拜对象的盲目信赖。
我们可以发现，偶像崇拜作为一种新萌发的偶像文化正以其特有的方式越来越强地影响着青少年的精神生活和个性发展。
“偶像崇拜”崇拜在小学生中普遍存在，许多的小学生在着装、爱好等许多方面都有模仿偶像的行为。
通过问卷调查和访谈，我们试图了解小学生“偶像崇拜”的特点，理解小学生“偶像崇拜”的原因及家长的看法，探究帮助小学生树立正确的偶像观的有效途径，从而促进学生心理发展。
二、调研对象：沈家门第一小学低、中、高年级各一班学生，50名学生家长。
三、调查形式：学生和家长问卷、个别访谈会等。
四、调研内容及目标：1、不同年级段学生偶像崇拜的特点。
2、不同性别学生偶像崇拜的特点。
3、小学生偶像崇拜的原因。
4、 家长对孩子偶像崇拜的看法及态度。
5、探究小学生树立正确偶像观的有效途径。
五、调查结果及分析：（一）不同年级段学生偶像崇拜的特点 低年级 中年级 高年级 第5题 A94% B6% A86% B14% A90% B10% 第6题 A62% B30% A46% B40% A46% B46% 第7题（排名前三位） A60% C14% E16% A36% F14% B12% A54% F20% C16% 第8题（排名前几位） A36% E40% G44% F22% G50% F40% E36% A34% A56% G52% E46% F38% 第9题 A14% B76% A16% B66% A48% B36% 第10题（排名前三位） A12% B8% C72% A14% B28% C46% A24% B14% C58% 第11题 A8% B50% A6% B42% A10% B40% 第12题 A68% B22% A70% B24% A42% B28%加，心里想念的有所减少，更多的孩子喜欢把偶像崇拜付诸实际行动，每月在偶像崇拜方面的花费也随着年龄的增大有所提高，但由于学生没什么经济来源，大多数的学生在这方面的花费在10元以下。
就小学生追星现象谈谈想法
关于小学生追星现象调查报告一、摘要：为了了解当前小学生的追星现象，研究分析小学生追星的主要原因，提出相关对策和建议。
我对小学6年级学生发放了调查问卷，使小学生形成正确的追星态度。
要根据自己及家人的经济能力而采取追星策略，学习明星身上积极的地方。
二、关键词：小学生；追星；偶像三、绪论自从明星娱乐圈发展以来，越来越多的帅哥美女成了歌星、电影明星，受到众人的追捧，现在追星已经成为一种普遍的潮流，而学生的偶像大多数都是影视歌星，只有少数人的偶像为艺术家或商人、作家等。
因而我们可以看出，现代青少年追星状况有逐渐疯狂起来的趋势。
他们盲目的随大流，疯狂的收集明星资料、相片和唱片，这样既浪费钱又磨损时间，更有甚者，已经到了不可自拔的地步。
为偶像而去轻生的，我们是屡见不鲜。
学生会如此狂热的崇拜自己的偶像，造成悲剧的原因和根源是什么？从这些悲剧中，也可以折射一个值得社会深刻反思的问题，我们应如何看待学生追星的现象？如何去教育他们形成正确的评价观，作出正确的选择。
全面分析追星的原因，好对症下药。
本次调查的内容包括：小学生所喜爱的偶像来自哪些区域，追星的方式途径是什么？从明星身上能学到什么？本次调查采取的方法主要是问卷调查，共计发放26份问卷，回收有效调查问卷26份，对得到的信息作了一个统计分析。
四、系统分析1.你是从什么时候开始想追星的？调查结果显示，有93%的学生是上学后开始追星的。
2.认识偶像通过哪些途径？有88%的学生是通过电视电台认识了自己喜欢的明星，说明同学们假日期间都喜欢看电视。
3.你有多少位偶像？ 黄山学院初等教育学院09英语教育方向 陈宇霞有23%的人只有一位偶像，15%的学生有两位，15%的学生有三位，47%的学生有三位以上。
说明小学生大都有很多位偶像，充分显示出小学生心理特点。
4.你的偶像多来自于什么地方？有57%的学生偶像来自内地和港台，有17%的学生，偶像来自日韩，有15%的学生偶像来自欧美，有21%的学生偶像多是历史上的英雄豪杰。
我国中小学生偶像崇拜调查报告
我国中小学生偶像崇拜调查报告随着社会的快速发展和媒体的普及，孩子们正处在一个信息爆炸的时代。
偶像崇拜已经成为他们日常生活中一个普遍存在的现象。
为了了解我国中小学生对偶像的崇拜程度及其影响，我们进行了一项针对不同年龄段中小学生的调查。
调查共涵盖了全国20所学校的5000名学生，年龄从小学一年级到初中三年级。
我们通过问卷调查和访谈的形式进行了数据收集，并对这些数据进行了仔细分析。
首先，我们发现中小学生对偶像的崇拜程度与年龄呈现一定的相关性。
调查结果显示，小学生更容易对明星、体育偶像和超级英雄产生崇拜之情，而初中生更倾向于崇拜社会精英和名人。
这可能与孩子们对世界的认知和社会角色模型的改变有关。
其次，崇拜偶像对中小学生的行为和心理产生了一定的影响。
调查显示，崇拜偶像的学生更加积极向上，他们更努力学习，更注重自身形象和外在表现。
同时，他们也更容易受到他人的影响，追求时尚潮流和跟风行为也较为普遍。
然而，这些影响并非完全积极，有些学生会盲目追随偶像的言行，导致一些不良行为的产生，如模仿偶像的不良习惯或追求物质享受。
此外，崇拜偶像也会对中小学生的自我认知和自尊心产生一定的影响。
通过调查，我们发现对偶像崇拜程度较高的学生自信心较强，他们更愿意尝试新的事物，更勇于表达自己的意见，更容易受到他人的默许和肯定。
然而，这也同时存在着一定的问题。
一些学生会过度依赖偶像，对自身的能力和价值进行过度质疑，甚至出现自卑感或焦虑情绪。
最后，从家庭环境的角度来看，父母对中小学生崇拜偶像的态度和引导也起到了重要的作用。
调查显示，父母对偶像的评价以及与孩子们的沟通方式对孩子们对偶像的崇拜程度有明显的影响。
父母应该采取适当的引导措施，帮助孩子们理性看待偶像、明确分辨好坏，并且鼓励他们通过学习和努力来追求自己的梦想。
综上所述，我国中小学生的偶像崇拜不仅是一个普遍存在的现象，而且与孩子们的行为、心理和自我认知有关。
崇拜偶像对学生的积极向上的影响不可忽视，但同时也要警惕其负面影响，特别是在解释和塑造自身形象、价值观等方面。
学生追星的研究报告作文
学生追星的研究报告作文引言学生追星现象近年来在校园中愈发普遍，许多学生将大量时间和精力都投入到对自己喜欢的偶像或明星的追求之中。
本次研究旨在探究学生追星的原因、表现形式以及对学生的影响。
研究方法本次研究采取了问卷调查的方式，调查对象为100名高中生，调查内容主要包括学生是否追星、追星的原因、影响与反思等方面。
研究结果1. 学生追星的原因问卷调查结果显示，高达80%的学生参与了追星活动。
在分析学生追星原因时，主要归纳出以下几个方面：1.1 偶像的魅力许多学生追星是因为被自己的偶像吸引。
他们欣赏偶像的才华、外貌、性格等多个方面，对偶像产生了崇拜和追捧之情。
1.2 情感寄托的需求学生在追星过程中往往将偶像作为自己的情感寄托，通过支持偶像、学习偶像等方式来满足自己对于亲密关系的需求。
1.3 精神慰藉与激励学生在面对学业和生活的压力时，追星活动给予他们一种精神上的慰藉和激励。
偶像给他们带来积极的能量和力量，让他们更加坚持和努力。
2. 学生追星的表现形式学生追星的表现形式多种多样，调查结果表明主要有以下几点：2.1 收集偶像资料学生会通过购买、下载等方式收集偶像的相片、海报、音乐、影片等相关资料，以此作为证明自己对偶像支持的方式。
2.2 参与粉丝活动学生会积极参与偶像的粉丝活动，如线上抽奖、演唱会、见面会等，以期与偶像更为亲近。
2.3 广泛传播偶像信息学生会通过社交媒体平台、个人博客等渠道广泛传播自己对偶像的喜好和支持，与其他追星者进行交流，增强彼此之间的合作和认同感。
3. 学生追星的影响与反思学生追星行为带来了诸多影响，主要得出以下结论：3.1 正面影响学生追星行为不仅让他们获得了愉悦感、精神激励，还有助于拓宽他们的视野和接受能力。
对于他们来说，追星是一种积极的体验和生活方式。
3.2 消极影响然而，学生过度追星也带来了一些负面影响。
他们可能会因为过多地关注偶像而影响自己的学业、社交和家庭关系。
此外，一味追求完美的偶像形象会导致学生对自己的要求过高，增加心理压力。
学生偶像崇拜现象调查报告
学生偶像崇拜现象调查报告引言学生偶像崇拜现象在当今社会越来越普遍，不同年龄阶段的学生都存在一定程度的偶像崇拜行为。
这种现象引起了广泛的关注和讨论。
为了更好地了解学生偶像崇拜现象，本报告进行了一次调查，通过问卷调查的方式收集了来自不同学校和学龄段的学生的意见和观点。
调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，将问卷发送给多所学校的学生进行填写。
问卷包括了关于学生喜欢的偶像类型、原因和影响的问题。
共收到了1000份有效问卷。
调查结果分析学生喜欢的偶像类型根据调查结果统计，学生对偶像类型的喜好存在一定的差异。
有68％的学生喜欢音乐偶像，认为他们的音乐才华和外貌魅力是吸引他们的主要原因。
但也有26％的学生喜欢电影或电视剧明星，因为他们表演出色和角色形象深入人心。
此外，还有6％的学生喜欢体育明星，因为他们的运动才华和竞技精神。
学生崇拜偶像的原因调查结果显示，学生崇拜偶像的原因主要包括以下几个方面：1）偶像的才华和能力：学生认为偶像的才华和能力是值得他们崇拜的关键因素。
2）偶像的形象和外貌：学生会受到偶像的外貌和形象吸引，认为他们是自己的榜样。
3）偶像的励志故事：偶像的成功经历和励志故事能够激励学生追求自己的梦想。
4）偶像的社交媒体影响：学生经常通过社交媒体了解偶像的动态，与其他粉丝互动。
这种近距离接触让他们感觉更亲近自己的偶像。
学生崇拜偶像的影响调查结果显示，学生崇拜偶像会对他们的生活和学业产生一定的影响。
1）情感寄托：许多学生把偶像当作情感的寄托，通过喜欢偶像来排解负面情绪。
2）动力激励：学生认为崇拜偶像可以激发他们追求梦想和努力学习的动力。
3）塑造行为：部分学生会模仿偶像的行为方式，包括穿着、打扮和言行举止。
4）降低自尊心：一些学生对自我价值感较低，通过崇拜偶像来弥补自己对自身价值的认知。
结论学生偶像崇拜现象在当今社会广泛存在，不同学生对偶像的喜好和崇拜原因有所不同，并对他们的生活和学业产生了不同程度的影响。
关于中小学生盲目追星的调查报告(家长篇)
关于中小学生盲目追星的调查报告
（家长篇）
【随着改革开放进程的深入，有些孩子出现了追星的现象，我们可能会占据您宝
贵的几分钟时间，希望您配合我们！】
1、您孩子的偶像是一位( ) A.影视明星B.歌星C.体育明星D政治名人E作家
F.艺术家
G.伟人I.其他
2、您觉得他选择偶像的标准是因为偶像的( ) A.外貌B.有实力C.事迹成就
D.精神品质
E.名声
F.思想观念
G.因为很有名I 别人喜欢，所以他也喜欢
3孩子每月追星花费是多少？（）A.10-20元B.20元C.50元以上D.几乎没有一、您觉得孩子追星对他有什么样的影响？可以试举一例吗？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、您是如何与孩子交流这个问题的，效果如何？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、看了家长学校关于“追星”的阅读材料，您对于孩子追星有什么好的建议和方法？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四.您觉得孩子能认清偶像身上优缺点吗？请举例说明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【谢谢配合】。
校园追星调研报告范文大全
校园追星调研报告范文大全校园追星调研报告范文一、调研目的与背景追星现象在校园中逐渐兴起，各种明星粉丝团也在学校内广泛存在。
本次调研的目的是为了了解学生追星的原因、影响以及对学生的心理和学业是否有影响。
二、调研方法与过程1. 调查问卷我们设计并发放了一份调查问卷，内容涵盖了学生对追星的态度、喜欢的明星、参与粉丝团的情况等。
共计发放了200份问卷，并在一周内收集了全部有效问卷。
2. 访谈我们还采访了一些热衷于追星的学生，通过他们的口述，了解更加具体和个性化的情况。
三、调研结果与分析1. 追星原因调查结果显示，学生追星的原因多种多样，其中最主要的原因是明星的才艺和魅力。
此外，明星的外貌、性格、影视作品也是吸引学生的因素。
此外，学生的同伴和家庭也对其追星行为产生了积极影响。
2. 追星影响追星现象对学生的影响主要体现在学校生活和心理方面。
在学校生活中，追星使得学生之间有了共同话题和活动，促进了彼此之间的交流和友谊。
但是也有少部分同学因为过于沉迷追星而忽视了学习，对自己的学业造成影响。
在心理方面，追星可以提高学生的幸福感，并给予他们榜样和动力，但也可能让一些学生因无法接触到自己追星的明星而感到失落和沮丧。
3. 学生认知与能力发展调查数据显示，学生中有近八成的人认为追星有助于自己的认知和能力发展。
其中，学生认为追星可以增加对音乐、艺术等领域的理解；通过学习追星明星的经历和努力，激发学生追求梦想和努力的动力。
4. 信息获取方式在了解学生的信息获取方式方面，调查显示，网络和社交平台是学生获取追星信息的主要途径。
此外，学生们还会通过传媒、明星粉丝团、演唱会等渠道获取追星信息。
四、调研结论通过本次调研，我们得出以下结论：1. 学生追星行为受到多方面因素的影响，其中包括明星的魅力、同伴和家庭的支持等。
2. 学生追星对于学校生活和心理都有积极影响，但也需注意对学业的影响。
3. 大部分学生认为追星有助于认知和能力发展。
4. 网络和社交平台是学生获取追星信息的主要途径。
校园追星调研报告范文
校园追星调研报告范文校园追星调研报告一、引言校园追星是指学生们对偶像明星的狂热追捧和支持，近年来，在校园中校园追星现象日益普遍，为了深入了解校园追星的原因和影响，我们开展了此次调研。
二、目的和方法本次调研旨在了解校园追星的原因、方式以及对学生个人、学校、社会等方面的影响。
我们采用了问卷调查的方式，共有200名学生参与。
三、调研结果1. 校园追星的原因调研结果显示，学生们对偶像明星的追星主要出于以下原因：（1）娱乐崇拜：学生们觉得偶像明星有着娱乐作品和精彩的舞台表演，他们愿意花费时间和金钱来追随和感受明星带来的欢乐。
（2）情感共鸣：学生们认为偶像明星的魅力和性格与自己相似，通过追星，他们能获得情感上的支持和认同。
（3）自我表达：追星是学生们展示自我兴趣和追求的一种方式，通过追星可以向他人传达自身的价值观和审美观。
2. 校园追星的方式调研结果显示，学生们追星主要通过以下方式：（1）线上关注：学生们通过社交平台、视频平台等线上渠道了解偶像明星的最新动态。
（2）线下参与：学生们会参加偶像明星的演出、见面会等活动，亲眼见到自己的偶像。
（3）分享交流：学生们会与同好共同讨论和分享偶像明星相关的信息和资源。
3. 校园追星对学生个人、学校、社会的影响调研结果显示，校园追星对学生个人、学校、社会都产生了一定的影响：（1）个人影响：追星可以激发学生们的激情和热爱，促使他们更加积极地参与学校和社会活动。
同时，追星也会让部分学生沉迷其中，影响学习和生活的平衡。
（2）学校影响：校园追星活动可以增加学生们的归属感和集体荣誉感，促进学校活力和凝聚力的提升。
（3）社会影响：校园追星现象可以推动文化产业发展，带动相关行业的经济增长。
四、结论和建议校园追星是学生们表达自我追求和价值观的一种方式，既有积极的影响，也存在一些负面问题。
对于学生个人而言，要保持追星的热情和激情，但同时要注重平衡学习和生活，避免沉迷其中。
对于学校而言，可以更好地运用校园追星现象，提升学校的活力和凝聚力。
关于小学生的追星现象的调查报告（5篇范例）
关于小学生的追星现象的调查报告（5篇范例）第一篇：关于小学生的追星现象的调查报告关于小学生的追星现象的调查报告摘要：现在社会上的“追星”现象是很普遍的，有大学生，中学生，甚至还有许多小学生。
“追星”在心理学上叫偶像崇拜，偶像崇拜是目前青少年群体中一个普遍而又引人注目的现象，它是一种特殊的社会心理现象，这次我在我所实习的小学对28名五年级的学生做了一次小小的调查，结果又好有坏，但总体上来说结果令人满意，但对于那些追星的小学生还是要做出一些正确，积极的教育，使他们能够健康成长。
关键词：小学生追星现象正文：一、调查目的：了解小学生追星的心理，做出一些适当的教育，小学生心理不够成熟，对事物缺乏一定的判断能力，盲目追星可能会影响学业。
要让学生了解这其中的利与弊。
二、调查内容：根据调查问卷整理的结果调查问卷的第一到三题是关于小学生对追星的基本看法，有29%的学生选择自己是追星的，71%的学生表示自己不追星，虽然追星的人数不在多数，但这种现象还是存在的。
有25%的学生表示追星好，75%的学生表示追星这种现象不好，看来大部分学生对追星还是有自制力的。
有75%的学生认为追星会影响学习。
第四题是关于如果你追星，喜欢的是哪一类的明星？我的选择有三种，体育类。
文学类，偶像类，有57%的学生选择了偶像类，这说明了小学生对外在的东西比较在意，但也有32%的学生选择了文学类。
第五题是关于追星时间的长短，有21%的学生选择了一到两年，虽然一两年对我们来说不算长的，但是对于小学五年级的学生，说明小部分学生已经很早就开始追星了。
第六题是调查他们追星是为了什么，32%的学生选择了追星是为了向他们学习，其实明星身上有许多值得我们学习的地方，只要不盲目追星，不影响学习就可以，还可以从明星身上学到一些知识那是最好不过了。
第七题是调查学生会不会盲目的去买明星的任何一样东西，毕竟小学生没有自己的积蓄，不能从小就养成乱花钱的习惯，有75%的学生表示不会这样做。
关于中小学生追星情况的调查报告
关于中小学生追星情况的调查报告关于中小学生追星情况的调查报告一、问题出现现代社会，娱乐业越来越发达，广大的中小学生，紧张学习之余，最时尚、最便捷的娱乐方式就是听流行歌曲。
因为娱乐业发达，歌星不断涌现出来也是必然的结果了。
一些青少年因为喜欢他们的歌以至喜欢他们的人，学唱他们的歌，模仿他们的言行举止，甚至十分关心他们的生活，并引为时髦。
回顾这些年娱乐业和有关媒体在青少年中的影响，从风靡全国的小燕子到红极一时的F4《流星花园》，青少年为了赶时髦，狂热追星，他们有的也真的见到了小燕子，也和F4联系上了，在这些行动中他们获得了愿望的满足，甚至幸福感，但也在相当大的程度上影响了青少年的正常学习和生活。
我们班里有些同学就天天搂着随身听不放。
前不久，南方一位17岁的张姓初中生因没钱见赵薇并和她“交朋友”，一时想不开，竟服毒自杀，于2月24日凌晨离开人世。
这一令人震惊的“追星”惨案，在社会上引起强烈反响。
追星到底是怎么一回事呢？它对青少年生活和对我们整个社会的影响到底怎样？带着这些问题，我对青少年追星现象进行了一定的调查。
二、原因与各方面的看法首先，我碰到的问题是：追星现象是怎么产生的。
专家回答说，“追星”现象的产生根源是“星”的存在，直接原因是各报刊、电视、广播、互联网对娱乐业的宣传。
如武汉的报刊和杂志，其中很大版面就是关于娱乐圈的消息。
比较而言，电视、广播的文艺娱乐内容，占整个节目的一半以上。
还有光盘、磁带，大部分都是关于文艺娱乐的，其内容的主人公就是明星。
同学们就是从这些渠道喜欢上明星，并开始追星的。
对于追星这个问题，不同的人有不同看法，下面列举几种：1、教师——教师肩负着教育学生的任务，他们举出许多事实说明，不要过分地追星，否则就会影响学习，有害身心健康。
2、学生——我的不少同学都表示，他们支持追星，因为这是一种休闲方式，而且还说，追不追星是自己的事，与别人无关，只要自己心情愉快就可以了，用不着大惊小怪。
针对小学生偶像崇拜现状的调查报告
03
社会应该建立健全的娱乐市场和媒体监管机制，减少对小学生的不良影响，保 护他们的身心健康。
06
参考文献
学术著作
《青少年偶像崇拜现象研究》
《小学生偶像崇拜的现状与对 策》
《偶像崇拜对小学生心理发展 的影响》
学术期刊论文
1
《小学生偶像崇拜的调查与分析——以XX市为 例》
2
《偶像崇拜对小学生心理健康的影响及对策研 究》
3
《小学阶段偶像崇拜现象的心理学视角解读》
教育部门相关政策文件
《关于防止未成年人偶像崇拜的 通知》
《小学心理健康教育指导纲要（ 2020版）》
《关于进一步加强小学生偶像崇 拜教育的指导意见》
THANKS
小学生偶像崇拜的未来趋势预测
多样化
随着社会的发展和文化的多元化，小学生偶像崇拜的类型和内容 也将更加多样化。
心理健康重视
随着社会对心理健康的重视，小学生偶像崇拜的引导和管理也将 更加注重心理健康方面的干预和引导。
家庭教育作用强化
家庭教育的作用在小学生偶像崇拜中越来越重要，家长需要更加 注重引导和管理孩子的偶像崇拜行为。
调查目的
探究小学生偶像崇拜的现状及 特点
分析小学生偶像崇拜的原因和 影响
探讨如何引导小学生正确对待 偶像崇拜
调查意义
为小学生教育提供参考和依据 促进小学生心理健康发展和价值观形成
有助于了解小学生的内心世界和情感需求
02
调查对象和方法
调查对象
本次调查对象为某市小学六年级100名学生，涵盖5所学校， 男女各半。
男生
在所有年级中，男生对体育明星和科技名 人的崇拜程度高于女生。一、二年级的男 生中，选择家人和家人的比例较高；三、 四年级的男生中，选择明星的比例开始上 升；五、六年级的男生中，选择明星的比 例进一步上升，同时开始出现部分男生选 择历史名人等其他类型的偶像。
小学生追星调查报告
小学生自身素质的提高与培养
提高审美能力
小学生应该通过学习和欣赏艺术作品，提高自己的审美能力，能够分辨出优 秀和不良的娱乐产品。
培养兴趣爱好
小学生应该培养多样化的兴趣爱好，关注不同领域的发展，不要过度沉迷于 明星和娱乐圈。
06
结论与展望
结论
小学生追星现象普遍存在
根据调查，大部分小学生都有自己喜欢的明星，有些甚至成为铁杆粉丝。
家长、老师对小学生追星的看法与态度
01
支持与理解
部分家长和老师对小学生的追星行为表示理解和支持，认为这是正常
的心理需求。
02
不支持与反对
部分家长和老师则持反对态度，认为追星会分散小学生的精力和注意
Байду номын сангаас力。
03
引导与教育
大多数家长和老师认为应对小学生追星进行正确引导和教育，避免不
良后果。
05
如何引导小学生正确追星的 建议
02
受访者涵盖小学1至6年级，每个年级约占比16%。
家庭背景
03
受访者家庭所在地主要集中于城市和乡镇，分别占比45%和
35%，农村家庭占20%。
受访小学生基本情况
追星程度
受访小学生中，35%表示自己非常喜欢追星，45%表示比较喜欢，20%表示一般或不感兴 趣。
追星原因
小学生追星的原因主要包括偶像颜值、才华、性格和正能量等，其中最看重的是偶像的正 能量。
感谢观看
家长、老师的引导作用
家长以身作则
家长应该树立良好的榜样，引导孩子理性追星，教育孩子明星的光环背后也 有艰辛的努力和付出。
老师合理引导
老师应当通过课堂教学、主题班会等形式，教育学生理性追星，正确认识明 星的影响力，以及明星的成长历程和付出。
小学生追星调查报告
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目录
• 引言 • 小学生追星现象概述 • 小学生追星的原因探究 • 小学生追星的影响分析 • 引导小学生正确追星的建议与
措施 • 结论与展望
01
引言
பைடு நூலகம்
调查背景与目的
背景
随着娱乐产业的快速发展，小学生追星现象逐渐普遍，成为社会关注的热点话 题。为了了解小学生追星现象的现状、特点及影响，我们进行了本次调查。
家庭是孩子成长的第一课堂，家长的教 育方式和态度对孩子的追星行为有着重 要影响。
VS
家庭氛围
家庭氛围是否和谐、宽松，是否尊重孩子 的兴趣爱好，都会影响孩子的追星行为。
04
小学生追星的影响分析
对学习的影响
降低学习积极性
追星可能导致小学生过度关注明 星，忽视学习，降低学习积极性
。
影响学习成绩
追星可能导致小学生分心，无法集 中精力学习，从而影响学习成绩。
追星现象的利弊分析
积极方面
培养兴趣爱好：追星可以激发小学生对音乐、舞蹈、表演等方面的兴趣，促进多元 化发展。
增强自信心：通过模仿明星的言行举止，小学生可以提升自信心和自我认同感。
追星现象的利弊分析
• 拓展社交圈：追星可以成为小学生之间交流的话题，增进 彼此之间的友谊和互动。
追星现象的利弊分析
消极方面
对心理的影响
01
02
03
产生偶像崇拜
追星可能导致小学生过度 崇拜明星，认为明星是完 美的，从而影响他们的价 值观和人生观。
产生焦虑情绪
追星可能导致小学生产生 焦虑情绪，因为他们可能 无法得到自己想要的东西 或无法达到自己的期望。
影响自信心
追星可能导致小学生认为 自己不如明星，从而影响 他们的自信心。
追星问卷调查报告(汇总16篇)
追星问卷调查报告（汇总16篇）为了更好地了解学生的课外阅读现状，加强学生的课外阅读指导，提高学生课外阅读的有效性，更好地对课题展开有效地研究，特对我校四年级学生进行了问卷调查。
本次调查共发放问卷32份，回收32份，对收上来的学生问卷进行了整理、归纳，现将有关调查结果状况分析归纳如下:。
(一)学生所选读物类别单一。
读一本好书，就如同与一位心灵高尚的人交谈。
因此，要找到适合学生读的课外书籍尤为重要。
然而调查结果却不容乐观。
在第2题“你喜欢读哪种类型的书”的调查中，16位学生喜欢读童话类的书籍;7位学生喜欢读报纸杂志类;13位学生喜欢读科普类的书籍;9位学生喜欢读历史类的书籍;10位学生喜欢动画卡通类书籍;10位学生喜欢读其他类书籍;1位学生喜欢读学习辅导类书籍。
学生所选取的课外读物类别比较单一，喜欢读童话故事的占了一半，喜欢动画卡通类的也不在少数，说明学生在选取图书上，还需要家长、老师和社会的引导，学生所选读物类别单一，无疑会是学生阅读潜力提高的障碍之一。
我们务必要调动学生的兴趣，拓宽学生的阅读面，天文、地理、历史、科普、文学类、报刊杂志都就应有所涉猎，这样学生的知识面才能更广。
(二)学生用于课外阅读的时间还不够。
在第3题“你每一天用于课外阅读的时间为多少”的调查中，每一天用于课外阅读的时间在30分钟的学生占28%;每一天用半小时到1小时进行课外阅读的学生占了53%;每一天用1小时以上的时间进行课外阅读的学生只占了19%。
没有用足够的时间进行课外阅读，说明小学生的阅读习惯还没有很好构成。
(三)学生对科学阅读方法的掌握不够。
在第11题“你写读书笔记吗”的调查中，坚持做读书笔记的占6%;有时做读书笔记的占88%;从来不写读书笔记的占6%。
中年级学生在阅读课外书时，还以了解故事情节为主，很少有同学会有意识地去学习写作手法，文章的表现形式等，学生缺乏正确的读书方法和应有的迁移运用意识。
在第10题“你读课外书遇到不认识的字或不懂的问题怎样办”的调查中，51%的学生会问爸爸妈妈或老师，40%的学生会查工具书，6%的学生会跳过去不读，3%的学生会随便认读。
中小学生崇拜偶像社会调查报告
篇一:关于小学生偶像崇拜现状的调查报告关于小学生偶像崇拜现状的调查报告沈家门一小周叶君一、课题调研的目的、意义：偶像（idol）是指人们在生活中具有极高认可度的某种人的类型，人们乐于接受这一类人的行为模式、思维习惯以至价值观,而且逐渐发展成为一种附着较强烈情感的社会行动——崇拜。
崇拜是人类特有的一种心理状态，是崇拜者对崇拜对象所怀有的一种尊敬、钦佩的情感和心态，反映了崇拜者希望成功和追求完美的渴望。
崇拜的积极心理意义是使人感到有所寄托、有所期望、有所追求。
但反之，在崇拜心理形成的过程中,由于易发生“光环效应"（晕轮效应）和从众心理，而形成一种夸大和盲目崇拜的心理倾向，把崇拜对象看得完美无瑕并导致对崇拜对象的盲目信赖.我们可以发现,偶像崇拜作为一种新萌发的偶像文化正以其特有的方式越来越强地影响着青少年的精神生活和个性发展.“偶像崇拜”崇拜在小学生中普遍存在，许多的小学生在着装、爱好等许多方面都有模仿偶像的行为。
通过问卷调查和访谈，我们试图了解小学生“偶像崇拜”的特点,理解小学生“偶像崇拜"的原因及家长的看法,探究帮助小学生树立正确的偶像观的有效途径，从而促进学生心理发展.二、调研对象:沈家门第一小学低、中、高年级各一班学生，50名学生家长。
三、调查形式：学生和家长问卷、个别访谈会等。
四、调研内容及目标：1、不同年级段学生偶像崇拜的特点。
2、不同性别学生偶像崇拜的特点。
3、小学生偶像崇拜的原因。
4、家长对孩子偶像崇拜的看法及态度.5、探究小学生树立正确偶像观的有效途径。
五、调查结果及分析：(一）不同年级段学生偶像崇拜的特点不同年级段调查数据对比表：分析:现在的孩子多数是独生子女,在家中，电视、书刊、网络在他们的生活中占了很大的分量,这些媒体为孩子认识偶像提供了宽广的渠道。
崇拜什么偶像跟学生平时接触的媒体有着很大的关系,不同年龄段孩子接触的电视、书刊、网络比例的不同,还有家庭、社会等，直接影响着孩子的偶像崇拜。
针对小学生偶像崇拜现状的调查报告
感谢您的观看
THANKS
动漫和游戏角色
动漫和电子游戏中的人物也受到小学生的热烈欢迎。这些角色往往有着 独特的外观、技能和能力，让孩子们对其产生强烈的崇拜和认同感。
03
体育明星
小学生中也有不少人是体育明星的崇拜者，特别是那些在足球、篮球等
热门运动项目中取得优异成绩的运动员。
偶像崇拜程度
高度的热情
小学生对自己的偶像表现出极高的热情。他们会在各种场合 展示对偶像的支持，如穿印有偶像照片或名字的衣服，收集 与偶像相关的商品，甚至在课余时间花费大量时间来关注偶 像的动态。
崇拜观念。
本次研究仅针对某一城市的小学生进行了调查，可能存 在地域性偏见。
可以进一步探讨偶像崇拜现象背后的心理机制和社会影 响因素。
01
参考文献
参考文献
董海鹰, 赵苗苗, 王丽娟. 小学生偶像崇拜现象的调查报告[J]. 社会心理科 学, 2020(12): 12-23.
王丽娟, 赵苗苗, 董海鹰. 小学生偶像崇拜现象的深度调查与分析[J]. 中国 青年研究, 2021(3): 45-56.
。
近年来，一些不良事件的发生， 如粉丝追星引发的社会问题等， 引起了社会各界对小学生偶像崇
拜现象的关注。
研究小学生偶像崇拜现象，有助 于了解小学生的思想状况、心理 特征和社会环境，为教育引导提
供参考。
调查目的
了解当前小学生偶像崇拜的现 状，包括崇拜对象、程度及影 响等。
分析小学生偶像崇拜的心理动 机和社会环境因素，探究其中 的影响因素。
培养健康的兴趣爱好
鼓励小学生培养多样化的兴趣爱好，如阅读、运动、音乐等，让他 们在多元化的体验中逐渐形成独立的价值观。
关于校园小明星问卷调查报告
关于校园小明星问卷调查报告一、调查背景追星已不是新鲜的话题，随着“超级女声”“快乐男生”“加油好男儿”“我型我秀”等众多选秀节目的出现，他们的“粉丝”也越来越多越来越广泛，上至七八十岁的奶奶，下至几岁的小朋友，都成了“追星”大队的一员。
在小小学生也不例外，他们省吃俭用，购买自己喜欢的明星专辑、海报，有的同学为了维护自己喜欢的明星而争得面红耳赤，有的同学为此成绩下降……因此，我们对我校同学的追星进行了调查。
二、调查目的1了解小学生为什么喜欢明星?喜欢他(她)的什么方面?2.了解现代小学生对追星的态度三、调查方法1.问卷法2.谈话观察法四、调查过程1.确定选题(十月)2.编制问卷、收发问卷(十一月上旬)3.问卷统计(十一月中旬)4.观察谈话(十一月下旬)5.结果分析(十二月下旬)1、“追星”现象在小学生中很普遍也很表面。
被调查的小学生中有一半(35人)为“追星族”，喜欢偶像外貌的有24人。
2、在学习和追星的关系上存在偏差。
表现在第6题，怎样看待追星和学习关系问题中，45人认为学习重要约占60%，认为一样重要的有31人，可见很多同学吧追星看的很重要。
这也和他们的年龄有关，17人认为追星有趣，比学习重要的这里出人意料的竟有3人。
3、偶像更换频繁。
表现在第7题，只有18人是经过深思熟虑后才更换对象，可见小学生追星有很大盲目性。
六、调查感想通过这次调查活动，使我们了解到现代小学生对追星的看法。
1.我们可以喜欢明星，明星们的成功也是靠努力而得来的，但绝不能迷恋，一直达到疯狂的程度。
我们现在的首要任务是学习。
2.我们要知道自己想追什么?不是明星耀眼的装扮和亮丽的外表，而是明星的品质的与才华，是他们对事业对理想的执着追求，和努力奋斗，是学习他们勇于拼搏的精神，面对困难的不气馁。
让这些优秀的品质成为我们学习的动力，成为我们互相克服困难的榜样，这才是理智的追星。
3.在学习与追星的关系上，我认为追星是为了促进学习，调节学习紧张时的压力，对于我们小学生来说，还是应该把学习放在第一位;追星应该是我们空闲的时间关注的。
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关于小学生的追星现象的
调查报告
Prepared on 22 November 2020
关于小学生的追星现象的调查报告
摘要：
现在社会上的“追星”现象是很普遍的，有大学生，中学生，甚至还有许多小学生。
“追星”在心理学上叫偶像崇拜，偶像崇拜是目前青少年群体中一个普遍而又引人注目的现象，它是一种特殊的社会心理现象，这次我在我所实习的小学对28名五年级的学生做了一次小小的调查，结果又好有坏，但总体上来说结果令人满意，但对于那些追星的小学生还是要做出一些正确，积极的教育，使他们能够健康成长。
关键词：
小学生追星现象
正文：
一、调查目的：
了解小学生追星的心理，做出一些适当的教育，小学生心理不够成熟，对事物缺乏一定的判断能力，盲目追星可能会影响学业。
要让学生了解这其中的利与弊。
二、调查内容：
根据调查问卷整理的结果
调查问卷的第一到三题是关于小学生对追星的基本看法，有29%的学生选择自己是追星的，71%的学生表示自己不追星，虽然追星的人数不在多数，但这种现象还是存在的。
有25%的学生表示追星好，75%的学生表示追星这种现象不好，看来大部分学生对追星还是有自制力的。
有75%的学生认为追星会影响学习。
第四题是关于如果你追星，喜欢的是哪一类的明星我的选择有三种，体育类。
文学类，偶像类，有57%的学生选择了偶像类，这说明了小学生对外在的东西比较在意，但也有32%的学生选择了文学类。
第五题是关于追星时间的长短，有21%的学生选择了一到两年，虽然一两年对我们来说不算长的，但是对于小学五年级的学生，说明小部分学生已经很早就开始追星了。
第六题是调查他们追星是为了什么，32%的学生选择了追星是为了向他们学习，其实明星身上有许多值得我们学习的地方，只要
不盲目追星，不影响学习就可以，还可以从明星身上学到一些知识那是最好不过了。
第七题是调查学生会不会盲目的去买明星的任何一样东西，毕竟小学生没有自己的积蓄，不能从小就养成乱花钱的习惯，有75%的学生表示不会这样做。
第八题是关于学生父母的态度，问他们的父母会不会阻止他们追星，61%的学生家长是会阻止的，小学生追星不仅学校老师要积极正确引导，自己有很好的自制力，家长的教育也是很重要的。
第九题是一个问答题，学生回答各不相同，是关于他们对追星现象的看法，整理起来的结果有三种，一个是追星可以，但不要影响学习，一种是追星不好，最后一种是不知道自己的想法。
有六名学生表示第一种观点，有十九名学生表明第二种观点，剩下的两名学生表明是第三种观点。
这说明大部分学生还是有自制力的，想把自己的学习先提高上去。
三、调查分析：
“追星”是一种特殊的心理印象和盲目的心理倾向，把个人喜好的人物看的完美无缺，从而导致高度认同，崇尚并伴有情感依恋的一种复杂的心理行为。
青少年把其偶像及其特质想象的完美无瑕，把他们看成是世上最完美的人物，这种理想化使得青少年包括小学生对其偶像产生了强烈的心理认同和情感依恋，青少年通过不同偶像的认同和依恋来确定自我价值寻求自我发展。
从这层意义上讲，偶像崇拜作为一种特殊的心理行为是青少年时期心理矛盾运动的产物。
有非理性和盲目性的一面，也有必然性和过渡性的一面。
另外，做到“偶像——榜样”化，把偶像当做平常人看待，淡化对偶像的膜拜，另一方面，要将“榜样偶像化”从身边的亲朋好友身上吸取成功的元素，将他们视为自我成长的偶像。
四、追星的利与弊：
“星”不一定是娱乐明星，成功人士，在自己的岗位上出色出众的人也是行业明星。
"追"不一顶是指盲目崇拜外在的相貌，可以是对才能的欣赏，对他为成功付出的努力的崇拜与学习，对他人品的仰慕。
“追星族”这个词对于大家来说并不陌生，现在的明星越来越多了，追星也随之愈演愈烈。
但作为学生，我认为追星应该有目的的追，不能盲目地追。
大部分人都有自己崇拜的明星，而将他们作为自己的偶像，大都是因为他们长的帅、漂亮或喜欢听他们的歌，看他们演的戏。
有的人说自己很了解自己的偶像，并搜集了许多关于偶像的资料。
他们所谓的了解就是知道明星的爱好，喜欢的颜色，喜欢吃什么等等。
他们以为了解了这些就称得上是一个超级funs了。
而知道这些对自己有什么用呢这样做无非是在浪费时间做无聊的事。
有些人更为可笑，为了自己的偶像居然可以放弃自己的生命，记得在一张报纸上曾经看到这样一则报道：“一个女孩因为没买到自己偶像的演唱会门票而起了自杀的的念头。
这样做值得吗要我说，这样的人就太无知了，为了一个和自己不相干的人，居然可以舍弃自己的生命，这样的人也太傻了。
而另一部分人追星却是有目的的。
我也赞同像他们那样的追星族。
他们所喜欢的明星不只是因为美和帅，也不只是因为他们会唱歌，会表演，更重要的是，他们所追求的是明星的气质以及他们成功的经历。
他们不会经常无聊地去搜集明星的资料，更不会因为某一个明星而放弃自己的生命。
因为在他们眼里，自己崇拜的明星是他人生道路上一个榜样，追星是为了帮助自己进步。
有一位歌星的故事是许多人熟悉的。
那时候，歌迷们几乎都知道她的名字，喜欢她的歌。
然而，最早她并不唱歌，练的是二胡。
她从小习琴，冬练九寒，夏练三伏，练得一往情深。
那时候社会风靡港台歌曲，特别是邓丽君的歌。
那么委婉，甜蜜，柔情似水。
这歌声如甘露一般，滋润了笼罩在“文化大革命就是好、就是好”的吼声中长达十年的人民的心。
邓丽君成了明星，她的歌带一辑一辑地出，仍然供不应求。
练二胡的小女孩也跨入了“追星”的行列，她喜欢歌、喜欢唱，但她从来没有想过自己会放弃二胡去当歌星。
邓丽君给了她机会和信心。
首先是周围的人发现了她，16岁的她被推上舞台，观众们一下接受了她，她的歌带也成了歌迷们的抢手带。
她最初被人称为大陆的“小邓丽君”。
慢慢地，人们发现她有了自己
的风格。
她一如邓丽君那样令观众感到亲切、温暖，但她更有少女的纯情，更有逼人的青春气息。
她活泼、爽朗、清纯、质朴、宛如海边吹来的一缕凉爽的风，海底闪烁的一枚五彩的贝壳。
从学习邓丽君开始，到成为具有独特风格的歌星，她走了一条成功的捷径。
她在邓丽君的歌里发现了自己潜藏的素质，她在“追星”的过程中丰富发展了这种潜藏的素质，最终向社会呈现一个独特的成功的自我。
这些例子说明了追星对于我们的利与弊。
五、建议：
1．不盲目追星。
你所崇拜的应该是真正值得你崇拜的，该不是徒有其表，更应该有高尚的人品和超凡的气度；该不仅仅吸引你的目光，更应该能震撼你的心灵。
2．不疯狂追星。
不要滥花时间和钱在追星上。
因为，星的光环不应该罩在你的身上，追星也就没有什么可夸耀的，更不应该成了你生活的全部。
3．摒弃狭隘心态。
朋友间所崇拜的偶像有同有异，不能因为偶像的不同，就对其他人持排斥甚至敌对的态度。
4．善于从自己所崇拜的偶像身上吸取积极的人生经验。
5.更加关心身边的人，爸爸妈妈，爷爷奶奶，他们为你付出，应该把爱都放在他们身上。
6.摆正自己与明星的关系，要想到你为明星付出，明星根本不认识你，不在乎你。
不管你是多么的抱怨命运的不公，还是遇到多么大的困难，你都没有理由说放弃，只要你确定自己的目标，并且向着自己的目标不断奋斗，只要你不说放弃，那么你一定会成功。
愿真正的追星族越来越多，让追星不仅仅成为一种时髦，更多的是成为学习上和生活上的动力。
参考文献：
百度书刊《青春期健康》
附录：
关于小学生追星现象的调查问卷
1、你追星吗
A、是
B、否
2、你认为追星还不好
A、好
B、不好
3、你认为追星对学习有没有影响
A、有
B、没有
4、你喜欢哪一类的明星
A、体育类
B、文学类
C、偶像类
5、你追星多久了
A、一两年
B、三四年
C、我不追星
6、你追星是为了
A、好玩，别人追我也追
B、真的很喜欢他（她）
C、向他（她）学习
D、其他
7、你会买关于他们的任何一样东西吗
A、会
B、不会
8、你的父母会阻止你追星吗
A、会B不会
9、简要谈谈你对追星现象的看法：。