最新排球的规则与裁判法教案
2024年最新排球教案(精选
2024年最新排球教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自《体育与健康》教材第七章排球运动，具体包括排球的基本技术、战术及比赛规则。
详细内容如下：1. 排球基本技术：发球、接球、传球、扣球、拦网。
2. 排球战术：进攻战术、防守战术。
3. 排球比赛规则：比赛场地、比赛时间、得分制度、换人规则等。
二、教学目标1. 让学生掌握排球的基本技术，提高运动技能。
2. 培养学生的团队合作精神，提高战术意识。
3. 使学生了解排球比赛规则，培养竞技体育道德。
三、教学难点与重点1. 教学难点：排球技术的熟练掌握、战术的运用。
2. 教学重点：发球、接球、传球技术；团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：排球、教学视频、计时器、口哨。
2. 学具：运动服装、运动鞋、护具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的排球比赛，让学生在实践中感受排球运动的魅力，激发学习兴趣。
2. 基本技术讲解与示范（10分钟）① 发球技术：示范正面发球、侧面发球，讲解技术要领。
② 接球技术：示范正面接球、侧面接球，讲解技术要领。
③ 传球技术：示范正面传球、侧面传球，讲解技术要领。
3. 例题讲解（10分钟）以正面发球为例，讲解技术动作要领，分析易犯错误。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习发球、接球、传球技术，教师巡回指导。
5. 战术讲解与示范（10分钟）① 进攻战术：示范快攻、高球，讲解战术运用。
② 防守战术：示范拦网、后排防守，讲解战术运用。
6. 比赛实践（15分钟）学生分组进行比赛，教师观察学生技术、战术运用情况，及时指导。
六、板书设计1. 排球基本技术：发球、接球、传球、扣球、拦网2. 排球战术：进攻战术、防守战术3. 排球比赛规则：比赛场地、比赛时间、得分制度、换人规则七、作业设计1. 作业题目：（1）简述排球发球、接球、传球技术要领。
（2）分析排球进攻战术与防守战术的特点。
2. 答案：（1）发球技术要领：站位、持球、挥臂、击球。
排球学生裁判教案初中
排球学生裁判教案初中一、教学目标1. 让学生掌握排球比赛的规则和裁判方法。
2. 培养学生主动参与体育活动，提高团队协作能力。
3. 提高学生对排球运动的兴趣，培养积极参与、勇于挑战的精神。
二、教学内容1. 排球比赛规则2. 排球裁判方法3. 排球比赛裁判实践三、教学重点与难点1. 教学重点：排球比赛规则的理解和运用，裁判方法的掌握。
2. 教学难点：裁判实践中的判断和决策能力。
四、教学过程1. 课堂导入a. 引导学生回顾排球比赛的基本知识。
b. 提问：什么是排球比赛的规则？为什么需要规则？c. 讲解排球比赛规则的重要性，引出本节课的内容。
2. 排球比赛规则a. 讲解排球比赛的基本规则，包括比赛场地、人数、比赛时间等。
b. 讲解比赛中的技术动作规则，如发球、接发球、进攻、拦网等。
c. 讲解比赛中的犯规行为，如手球、脚球、击球出界等。
3. 排球裁判方法a. 讲解裁判的方法和步骤，包括观察、判断、决策等。
b. 讲解裁判的信号和手势，如发球权、界内界外、犯规等。
c. 讲解裁判的公平、公正、公开的原则。
4. 排球比赛裁判实践a. 分成若干小组，每组选出一个裁判，进行模拟比赛。
b. 让学生裁判进行判罚，其他学生进行监督和评价。
c. 教师对学生的裁判情况进行点评和指导。
5. 总结与反思a. 让学生回顾本节课所学内容，总结排球比赛的规则和裁判方法。
b. 提问：如何成为一名优秀的裁判？c. 引导学生认识到排球裁判不仅是技术活，更是心态和责任的体现。
五、教学评价1. 学生对排球比赛规则的理解和运用程度。
2. 学生裁判方法的掌握和实践能力。
3. 学生参与裁判活动的积极性和团队协作能力。
六、教学建议1. 注重让学生亲身体验，提高实践能力。
2. 教师要具备较强的裁判能力和经验，以便进行有效指导。
3. 鼓励学生提问，充分调动学生的积极性。
4. 注重培养学生的团队协作能力和公平正义意识。
教案十二排球竞赛主要规则与裁判法
教学内容
排球竞赛主要规则与裁判；比赛场地与器材设施
课时安排
2课时
教学目标
1、通过学习排球竞赛规则与裁判工作，使学生基本掌握主要规则及裁判判法。
2、加强排球运动项目的趣味性、娱乐性。
教学重点
主要规则、裁判手势
教学难点
持球、连击犯规
教 学 过 程
排球竞赛主要规则与裁判
一、介绍场地器材与设备
（四）球网附近的犯规
1、过网击球：在对方场区空间内击球为过网击球犯规。判断过网击球犯规的依据是击球点是否在对方场区空间。如击球点在本方场区上空，击球手随球过网是允许的，不判为过网击球犯规
过网球犯规由第一裁判员判定。
2、网下穿越进入对方空间：规则规定在不妨碍对方比赛的情况下允许队员在网下穿越进入对方空间。如妨碍了对方比赛即为犯规。
（3）球延误：发球队员必须在第一裁判员鸣哨后 5s 之内将球发出。超出 5s 后发球，则为发球延误。
发球延误犯规，由第一裁判员鸣哨后默数计时加以判定。
（4）发球犯规：发球时球未抛起或未使球清楚离手即行击球，为发球犯规，换由对方发球。此犯规由第一裁判员负责判断。
2、发球击球后的犯规
（1）发出的球过网前触及本方队员或任何物体。
（一）场地
1排球场地规格
（1）所有界线宽度均为 5cm 。
（2）两条发球区短线各长 15cm ，
（3）中线与进攻线之间为前场区，进攻线的虚线总长度为 1.75m 。
（二）球网
球网为黑色，长 9m 、宽 1m ，设在中线的中心线的上空垂直面上。球网的高度：正式比赛男子为 2.43m ，女子为 2.24m ；
2、在前场区对对方发过来的，并且球的整体高于球网的球完成进攻性击球：
排球竞赛规则和裁判法教案资料
排球竞赛规则和裁判法排球竞赛规则和裁判法一、场地、器材、设备（一）场地排球比赛场地包括比赛场区和无障碍区，其形状为对称的长方形。
比赛场地的地面必须是平坦、水平。
并且划一。
比赛场区为18×9m的长方形。
中线把它分为相等的两个区，两条长线是边线，两条短线是端线。
所有界线的宽均为5cm，线的宽度均包括在场区内。
发球区：在两条边线后各画一条长15cm，垂直并距离端线20cm的短线，两条短线之间的区域为发球区。
发球区的深度延伸至无障碍区的终端。
中线与进攻线构成前场区，前场区向边线外的无障碍区无限延长，进攻线于端线够成后场区。
比赛场区的四周至少有3m宽的无障碍区，从地面量起至少要有7m的无障碍空间。
（二）球网和网柱球网为黑色，长9.5m，宽1m，架设在中线的中心线的垂直面上。
球网的高度男子为2.43m，女子为2.24m。
少年比赛网高男子一般为2.35m，女子一般为2.15m。
一般基层比赛或儿童比赛可根据情况自行确定网高。
球网高度的测量应用量尺在场地的中间丈量。
场地中间的高度必须符合规定高度，两条边线上空的高度必须相等，并且不超过规定网高2cm。
网柱为两根高2.55m的光滑圆柱。
最好能够调节高度，固定在边线外0.5-1m 处，一切危险设施和障碍物必须排除。
标志带：为两条宽5cm，长1m的白色带子，分别系在球网两端，垂直于边线。
标志带被认为是球网的一部分。
标志杆：两根有韧性的杆子，长1.8m，直径10mm，分别设在标志带外沿球网的两侧。
出球网80cm，高出部分每10cm涂有明显对比的颜色，最好为红白相间。
标志杆被认为是球网的一部分，并视为过网区的边界。
（三）球：比赛用球的颜色可为一色的浅色或国际排联批准的多色球，圆周为65-67cm，重量为260-280g，气压为0.30-0.325kg/cm??。
二、主要规则及裁判方法（一）胜一分、胜一局和胜一场比赛采用每球得分制，胜一球即胜一分。
比赛的前四局以先得25分，并同时超出对方2分的队为胜一局。
排球规则教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解排球的基本规则和比赛流程。
2. 培养学生对排球运动的兴趣和爱好。
3. 提高学生的排球技能，为今后参加排球比赛打下基础。
二、教学对象初中一年级学生三、教学时间4课时四、教学地点学校体育馆五、教学内容1. 排球的基本规则2. 排球比赛流程3. 排球基本技能训练六、教学步骤1. 第一课时：排球基本规则讲解（1）导入：通过观看排球比赛视频，激发学生对排球运动的兴趣。
（2）讲解排球基本规则，包括比赛场地、比赛时间、得分方式、犯规情况等。
（3）设置问题，引导学生思考，加深对规则的理解。
2. 第二课时：排球比赛流程讲解（1）讲解排球比赛流程，包括发球、接发球、进攻、防守等环节。
（2）通过实际操作，让学生了解比赛过程中的战术运用。
（3）设置模拟比赛，让学生体验比赛氛围。
3. 第三课时：排球基本技能训练（1）讲解排球基本技能，如发球、传球、扣球、拦网等。
（2）进行分组练习，让学生在教练的指导下进行技能训练。
（3）组织小比赛，检验学生训练成果。
4. 第四课时：总结与反思（1）回顾本节课所学内容，总结排球规则和比赛流程。
（2）引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
（3）鼓励学生在课余时间加强练习，提高自己的排球技能。
七、教学方法1. 讲解法：通过讲解排球规则和比赛流程，让学生了解排球运动的基本知识。
2. 演示法：通过教练演示排球基本技能，让学生直观地学习。
3. 练习法：通过分组练习和小比赛，让学生在实际操作中提高技能。
4. 反思法：通过总结和反思，让学生认识到自己的不足，激发学习动力。
八、教学评价1. 学生对排球规则和比赛流程的掌握程度。
2. 学生在练习过程中的参与度和进步情况。
3. 学生对排球运动的兴趣和爱好程度。
九、教学准备1. 教学课件、排球、球网、标志盘等教学器材。
2. 比赛场地布置，确保比赛顺利进行。
3. 教练员：具备排球专业知识和教学经验。
通过本教学设计方案，使学生了解排球规则、比赛流程和基本技能，为今后参加排球比赛打下坚实基础。
教案十二排球竞赛主要规则与裁判法
教案十二排球竞赛主要规则与裁判法一、引入1.引入排球的基本概念和背景知识，让学生了解排球的起源和发展，以及排球比赛的意义和重要性。
二、排球竞赛主要规则1.球场和装备规则-排球比赛通常在一个长方形的场地上进行，场地长度为18米，宽度为9米。
-场地上有一个距离两侧边线3米的中线，将场地分为两个等分。
-比赛时需要使用排球和两个对角线上有标记的攻防区。
-双方队伍各由6名队员组成，其中一名为队长。
2.比赛规则-开局时，裁判员会进行抛硬币决定发球队，然后发球方从发球区发球。
-进攻方在接发球之后尽量将球传给队友，结果落在对方场地内即可得分。
-接发球方要尽量防守并将球传回对方场地，避免对方得分。
-比赛中每个队有3次机会进行进攻，但每次进攻只能由同一名队员完成，球员可变换位置。
-每一局比赛中，本方队伍得25分且领先对方2分时，即可赢得该局比赛。
3.安全规则-在比赛过程中，球员必须要遵守安全规则，避免发生碰撞或其他意外伤害。
-排球比赛中，球员不能踩过中线，并且要保持比赛的公平性和友好性。
三、裁判法1.发球裁判-发球裁判负责监督发球过程中的规则是否遵守，例如发球的位置是否正确、时间是否符合要求等。
-发球裁判需要根据规则判断发球是否出界，如果出界，违例对方得分。
2.两边裁判-两边裁判分别站在场地两侧，负责判断球是否出界、是否触网、是否有违例犯规等。
-如果两边裁判有不同的判断，裁判长可以根据裁判的判断作出决定。
3.裁判长-裁判长是整个比赛的最高裁判，负责监督比赛的整个过程，并指导其他裁判员的工作。
-裁判长还负责解决争议和裁定比赛中的规则纠纷。
4.记分员-记分员负责记录比赛的得分情况，并根据比赛规则进行计算和公布。
-记分员需要做到客观公正，准确记录比赛过程。
四、小结在本节课上，我们了解了排球竞赛的主要规则和裁判法。
学生们要遵循规则，严格要求自己，做到公正裁判和友好竞赛，才能获得更好的比赛体验和成绩。
通过学习排球的规则和裁判法，学生们将更好地理解排球竞赛的意义和规范。
2024年全部排球详细教案
2024年全部排球详细教案一、教学目标1.让学生掌握排球的基本技巧和规则。
2.培养学生的团队合作精神，提高团队协作能力。
3.增强学生的身体素质，锻炼学生的意志力。
二、教学内容1.排球基本技巧：传球、垫球、发球、扣球、拦网。
2.排球比赛规则：比赛场地、比赛时间、得分制度等。
3.排球战术训练：进攻战术、防守战术、二传战术等。
三、教学重点与难点1.教学重点：传球、垫球、发球、扣球、拦网等基本技巧的掌握。
2.教学难点：进攻战术、防守战术、二传战术的应用。
四、教学步骤第一步：课堂导入1.教师简要介绍排球运动的起源、发展及在我国的发展状况。
2.引导学生关注排球运动的魅力，激发学生学习的兴趣。
第二步：基本技巧训练1.传球训练：（1）教师示范传球动作，讲解传球要领。
（2）学生分组练习，教师逐一指导。
（3）组织小型比赛，检验学生传球能力。
2.垫球训练：（1）教师示范垫球动作，讲解垫球要领。
（2）学生分组练习，教师逐一指导。
（3）组织小型比赛，检验学生垫球能力。
3.发球训练：（1）教师示范发球动作，讲解发球要领。
（2）学生分组练习，教师逐一指导。
（3）组织小型比赛，检验学生发球能力。
4.扣球训练：（1）教师示范扣球动作，讲解扣球要领。
（2）学生分组练习，教师逐一指导。
（3）组织小型比赛，检验学生扣球能力。
5.拦网训练：（1）教师示范拦网动作，讲解拦网要领。
（2）学生分组练习，教师逐一指导。
（3）组织小型比赛，检验学生拦网能力。
第三步：比赛规则讲解与训练1.教师讲解排球比赛场地、比赛时间、得分制度等基本规则。
2.学生进行模拟比赛，教师纠正比赛中出现的违规动作。
第四步：战术训练1.进攻战术训练：（1）教师讲解进攻战术的基本原理。
（2）学生分组练习，教师逐一指导。
（3）组织小型比赛，检验学生进攻战术应用。
2.防守战术训练：（1）教师讲解防守战术的基本原理。
（2）学生分组练习，教师逐一指导。
（3）组织小型比赛，检验学生防守战术应用。
排球比赛规则讲课教案
排球比赛规则讲课教案排球比赛规则排球比赛规则（一）排球的场地及竞赛方法1．场地比赛场地：排球比赛场地长18米，宽9米，场地四周至少2米（室外至少3米）为无障碍区，上空7米从地面向上至少7米为无障碍空间。
比赛场地的地面必须是平坦、水平的。
比赛场地界限的长线叫边线，短线叫端线。
连接两条边线中点的线叫中线，它将场地分成均等的两个场区。
中线两侧3米处与中线平行的线叫进攻线。
进攻线前为前场区，进攻线后为后场区。
两端线后为发球区。
场上所有线宽均为o．05米，视为场区的一部分。
场地各条线应为白色或黄色。
球网张挂在中线的垂直面上空。
正式比赛男子网高2. 43米，女子网高2.24米（儿童和少年的球网高可根据实际情况另作规定）。
2．方法正式比赛，每队上场队员6人，在用球网隔开的各自的场地上，按照规则运用发球、垫球、传球、扣球、拦往、等技术进行攻防对抗，不使球在本方落地的一种体育运动项目。
因双方是按“排”站位的，故称为排球。
由一方后排右边队员在发球区内将球直接发过网开始。
每方最多击球三次（拦网除外）就需击球过网，不得使球在本方场内落地，不能连击。
比赛进行中，队员不能触网和越过中线触及对方场区。
每球争夺结束后，由胜队发球，如原发球队胜球，就由原发球队员继续发球；如对方夺得发球权，则要先顺时针轮转一个位置再发球。
比赛应该连续进行，直到球落地出界或某一队不能合法的将球击回对方。
不管哪方发球，胜方均得1分，同时由胜方发球。
某方先得25分为一胜局，如果双方都为24分，则必须有一方领先2分(26：24、27：25)方算胜一局。
然后交换场地进行比赛。
正式比赛采用五局三胜制。
决胜局为15分。
（二）排球比赛规则排球规则的主要内容：排球规则是由技术性规定、非技术性规定和场地设备要求等方面的内容决定的。
1．排球比赛的场地和设备(1)比赛场地分比赛场区和无障碍区。
比赛场区为长18米，宽9米的长方形，其四周至少有3米宽呈长方形对称的无障碍区，从地面量起至少有7米的无障碍空间。
排球竞赛规则及裁判法教材
排球竞赛规则及裁判法教材一、排球竞赛规则（一）场地与器材排球比赛场地为长方形，长18 米，宽9 米。
场地中间由球网隔开，球网高度男子为 243 米，女子为 224 米。
排球的周长为 65-67 厘米，重量为 260-280 克。
（二）比赛队员每队上场6 人，包括主攻手、副攻手、二传手、接应二传和自由人。
自由人可以在后排进行替换，不参与进攻。
（三）比赛的开始比赛由裁判哨声开始，发球方将球抛起，用手将球击出。
发球必须在发球区内进行，且发球不能出界或落在对方界内。
（四）得分方式1、球落在对方场地内，本队得分。
2、对方击球出界、击球下网、四次击球、过网击球等违规行为，本队得分。
（五）比赛中的击球规则1、每队最多击球三次（拦网除外）将球击回对方场地。
2、队员不能连续击球两次。
3、球可以在身体的任何部位击球，但必须清晰、不得持球。
（六）进攻性击球1、前排队员可以在任何高度进行进攻性击球，但击球时不能踏及或越过进攻线。
2、后排队员进攻时，击球点不能高于网的上沿。
（七）拦网1、队员可以在球网上方进行拦网，但不能过网触球。
2、拦网不算击球次数。
（八）触网比赛中，队员身体的任何部位触及球网都算触网犯规。
（九）过中线队员的脚完全越过中线进入对方场地为过中线犯规。
二、排球裁判法（一）裁判员的职责1、主裁判负责掌控比赛的进程，判定得分、犯规等情况，并做出最终的裁决。
2、副裁判协助主裁判工作，主要负责观察球是否出界、队员是否触网等情况。
（二）裁判的手势1、得分手势：手臂上举，掌心向前。
2、发球手势：指向发球方。
3、界内球手势：手臂向前伸直，掌心向下。
4、界外球手势：手臂向外伸直，掌心向上。
5、触网手势：手指触网的部位。
6、连击手势：双手胸前交叉摆动。
（三）比赛中的判罚1、当出现犯规情况时，裁判应及时鸣哨并做出相应的手势。
2、对于有争议的判罚，裁判应根据规则和实际情况进行判断，并保持判罚的一致性和公正性。
（四）位置错误当发球队员击球时，如果队员的位置与轮转顺序不符，即为位置错误犯规。
2024年最新排球标准教案(精选
2024年最新排球标准教案(精选一、教学内容二、教学目标1. 熟练掌握正面双手上手发球和接球的基本技巧。
2. 理解并模仿正面扣球、拦网的基本动作。
3. 培养学生的团队协作能力和比赛意识。
三、教学难点与重点教学难点：正面扣球和拦网技术的动作细节。
教学重点：正面双手上手发球和接球的技巧，以及团队间的战术配合。
四、教具与学具准备排球、发球机、教学视频、测量工具、记录板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过观看2024年排球比赛精彩片段，激发学生对排球的兴趣，引出本节课的教学内容。
2. 技术讲解与示范（10分钟）：讲解正面双手上手发球和接球的技术要点，并进行示范。
3. 实践练习（10分钟）：学生分组练习，教师个别指导。
4. 例题讲解（15分钟）：讲解正面扣球和拦网的技术动作，并通过视频辅助教学。
5. 随堂练习（10分钟）：学生进行正面扣球和拦网的模仿练习，教师及时纠正错误。
6. 战术配合练习（20分钟）：进行“快攻”与“防守反击”的团队配合练习，培养学生团队协作能力。
六、板书设计1. 排球基本技术：正面双手上手发球、正面双手接球、正面扣球、拦网2. 排球基本战术：快攻、防守反击七、作业设计1. 作业题目：观看排球比赛视频，分析比赛中正面扣球和拦网技术的运用。
2. 答案：比赛中，正面扣球和拦网技术在关键时刻起到了决定性作用，如拦网成功可破坏对方进攻，正面扣球则可直接得分。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握了排球的基本技术和战术。
课后反思，可针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学质量。
拓展延伸方面，可组织学生参加排球比赛，提高学生的竞技水平，同时加强团队精神建设。
重点和难点解析1. 正面双手上手发球和接球的技术要点。
2. 正面扣球和拦网技术的动作细节。
3. 战术配合练习中的团队协作能力培养。
一、正面双手上手发球和接球技术要点（1）正面双手上手发球技术要点：a. 站立姿势：双脚与肩同宽，膝盖微屈，身体重心稍向前倾。
排球学生裁判教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解排球裁判的基本职责和规则。
2. 培养学生具备排球裁判的判断能力和组织能力。
3. 增强学生对排球运动的热爱，提高团队协作精神。
二、教学内容1. 排球裁判的基本职责2. 排球规则与裁判方法3. 裁判手势与口令4. 裁判记录与统计三、教学过程一、导入1. 教师简要介绍排球裁判的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 通过观看排球比赛视频，让学生初步了解裁判的职责。
二、基本内容1. 排球裁判的基本职责a. 了解裁判的职责范围，包括比赛组织、规则执行、犯规判断等。
b. 学习裁判员职业道德，树立良好的裁判形象。
2. 排球规则与裁判方法a. 讲解排球规则，包括比赛时间、得分方式、犯规情况等。
b. 学习裁判方法，如观察、判断、记录等。
3. 裁判手势与口令a. 学习裁判手势，如暂停、换人、犯规等。
b. 练习裁判口令，如“换人”、“暂停”等。
4. 裁判记录与统计a. 学习裁判记录方法，如比分、犯规次数等。
b. 练习统计比赛结果。
三、实践操作1. 教师示范裁判动作，学生跟学。
2. 学生分组进行裁判练习，教师巡回指导。
3. 组织学生进行模拟比赛，让学生担任裁判员，提高实际操作能力。
四、总结与评价1. 教师总结本节课的主要内容，强调重点。
2. 学生分享学习心得，教师给予评价。
3. 鼓励学生在课后继续练习，提高裁判技能。
五、教学评价1. 学生对排球裁判基本职责和规则的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现，如判断准确、组织有序等。
3. 学生对裁判技能的熟练程度。
六、教学资源1. 排球规则教材2. 排球比赛视频3. 裁判手势图解4. 模拟比赛场地七、教学反思1. 教师根据学生的反馈，调整教学内容和方法。
2. 关注学生的个体差异，因材施教。
3. 激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
初中女子排球裁判教案
教案名称：初中女子排球裁判教学课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解排球比赛的规则和裁判方法。
2. 培养学生对排球裁判工作的兴趣和热情。
3. 提高学生排球裁判的业务水平。
教学内容：1. 排球比赛规则2. 排球裁判方法3. 排球裁判信号教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师简要介绍排球比赛规则和裁判方法，引发学生兴趣。
二、排球比赛规则（15分钟）1. 教师讲解排球比赛的基本规则，如比赛场地、人数、比赛时间等。
2. 学生认真听讲，提问解答。
三、排球裁判方法（20分钟）1. 教师讲解排球裁判的方法，如如何判断发球、进攻、拦网等。
2. 学生进行实际操作，教师指导纠正。
四、排球裁判信号（10分钟）1. 教师讲解排球裁判的信号，如发球信号、得分信号等。
2. 学生进行实际操作，教师指导纠正。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师提问，检查学生对排球比赛规则、裁判方法和信号的掌握情况。
2. 学生进行实际操作，教师指导纠正。
二、排球比赛规则（15分钟）1. 教师讲解排球比赛的复杂规则，如换人、暂停、犯规等。
2. 学生认真听讲，提问解答。
三、排球裁判方法（20分钟）1. 教师讲解排球裁判的进阶方法，如如何判断比赛中的犯规、争议等。
2. 学生进行实际操作，教师指导纠正。
四、排球裁判信号（10分钟）1. 教师讲解排球裁判的进阶信号，如争议信号、换人信号等。
2. 学生进行实际操作，教师指导纠正。
教学评价：1. 学生对排球比赛规则、裁判方法和信号的掌握程度。
2. 学生进行排球裁判实际操作的能力。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在排球裁判方面存在一些问题，如对规则理解不深、裁判信号不熟练等。
在今后的教学中，需要更加详细地讲解规则和信号，并加强学生的实际操作训练，提高学生的排球裁判水平。
同时，要注重培养学生的裁判意识和团队合作精神，使他们在比赛中能够更好地履行裁判职责。
排球竞赛规则及裁判法教材
排球竞赛规则及裁判法教材一、排球竞赛规则（一）比赛场地排球比赛场地包括比赛场区和无障碍区。
比赛场区为长 18 米、宽 9 米的长方形，其四周至少有 3 米宽的无障碍区。
比赛场区上空的无障碍空间从地面量起至少高 7 米。
场地上的线包括边线、端线、中线、进攻线。
边线和端线划定了比赛场区的范围。
中线将比赛场区分为两个相等的场区。
进攻线则是限制前排队员在前排区域进攻的界限。
（二）球网和网柱球网高度男子为 243 米，女子为 224 米。
球网两端垂直于边线和中线的交界处各有一根立柱，称为网柱。
网柱固定在地面上，不得移动。
（三）比赛用球排球的颜色通常为浅色，圆周为 65 67 厘米，重量为 260 280 克，气压为 030 0325 千克/平方厘米。
（四）比赛队员每队上场6 人，包括主攻手、副攻手、二传手、接应二传和自由人。
队员的站位按照顺时针方向依次轮转。
（五）比赛的进行1、发球发球是比赛的开始。
发球队员必须在发球区内，用一只手将球抛起，然后用手或手臂将球击出。
发球不得踏及端线。
2、击球队员可用身体任何部位击球，但不得持球。
击球的次数有限制，同一个队员不得连续击球两次。
3、进攻性击球前排队员可以在任何高度进行进攻性击球，但在击球时，球的整体不能高于球网上沿。
后排队员进攻时，击球点不能高于网的上沿。
4、拦网队员可以拦网，但不能在对方进攻性击球前或击球的同时越过球网触球。
（六）比赛的得分1、得分方式比赛中，得分的方式包括发球得分、扣球得分、拦网得分和对方失误送分。
2、胜一局比赛采用每球得分制，先得 25 分并领先对方 2 分的队胜一局。
如果比分达到 24 平，则比赛继续进行，直至某队领先 2 分为止。
3、胜一场比赛采用五局三胜制。
如果比赛进入决胜局，则先得 15 分并领先对方 2 分的队获胜。
（七）比赛中的犯规1、发球犯规包括发球次序错误、发球区外发球、发球击球时脚踏及端线等。
2、位置错误队员的站位不符合规则要求。
排球裁判实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握排球裁判的基本规则和裁判手势。
（2）使学生了解排球比赛的组织流程和裁判员职责。
2. 技能目标：（1）培养学生观察、判断、执行裁判规则的能力。
（2）提高学生运用裁判手势进行比赛判罚的准确性。
3. 情感目标：（1）激发学生对排球裁判工作的兴趣和热情。
（2）培养学生团结协作、遵守纪律、尊重裁判的优良品质。
二、教学对象本课程适用于体育学院排球专业或体育爱好者，具有一定的排球基础，对排球裁判工作有一定了解。
三、教学时间2课时四、教学场地与器材1. 场地：排球场地一个。
2. 器材：排球若干、裁判哨子一个、裁判记录板一个、裁判椅一个。
五、教学过程第一课时1. 热身活动（1）慢跑2圈，活动全身关节。
（2）做排球基本技术动作，如传球、垫球、扣球等。
2. 理论讲解（1）介绍排球裁判的基本规则和裁判手势。
（2）讲解排球比赛的组织流程和裁判员职责。
3. 实践操作（1）分组练习裁判手势，如发球、扣球、拦网等。
（2）模拟比赛，学生担任裁判员，熟悉比赛判罚流程。
4. 总结与反思（1）教师总结本节课的主要内容，强调裁判员在比赛中的重要作用。
（2）学生分享学习心得，提出自己在实践中遇到的问题。
第二课时1. 热身活动（1）慢跑2圈，活动全身关节。
（2）做排球基本技术动作，如传球、垫球、扣球等。
2. 实践操作（1）分组进行比赛，学生担任裁判员，教师巡回指导。
（2）模拟不同比赛场景，如发球犯规、扣球犯规、拦网犯规等，学生进行判罚。
3. 互动讨论（1）教师提问，学生回答，共同探讨裁判规则在实际比赛中的应用。
（2）学生分享自己在实践中遇到的困难和解决方法。
4. 总结与反思（1）教师对本节课进行总结，强调裁判员在比赛中的重要作用。
（2）学生分享学习心得，提出自己在实践中遇到的问题。
六、教学评价1. 学生对排球裁判规则和裁判手势的掌握程度。
2. 学生在模拟比赛中的判罚准确性和公正性。
3. 学生对裁判工作的兴趣和热情。
初中体育教案排球发球规则
初中体育教案排球发球规则年级：八年级教材内容：1. 排球发球的基本技术动作；2. 排球发球的规则及裁判方法。
教学目标：1. 让学生掌握排球发球的基本技术动作；2. 使学生了解排球发球的规则及裁判方法；3. 培养学生团结协作、公平竞争的体育精神。
教学重点与难点：重点：排球发球的基本技术动作；难点：排球发球的规则及裁判方法。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 课堂常规：整队、点名、报数、师生问好；2. 教师简要介绍排球发球的基本技术动作及重要性。
二、基本部分（30分钟）1. 技术动作学习：（1）教师示范排球发球的基本技术动作，讲解动作要领；（2）学生分组练习，教师个别指导；（3）学生集体练习，教师点评。
2. 规则与裁判方法学习：（1）教师讲解排球发球的规则及裁判方法；（2）学生分组讨论，提问解答；（3）学生模拟比赛，体验裁判工作。
三、巩固部分（10分钟）1. 学生分组比赛，运用所学技术和规则；2. 教师巡回指导，纠正错误动作；3. 学生互相评价，总结经验。
四、结束部分（5分钟）1. 学生放松活动，总结课堂收获；2. 教师点评，强调排球发球技术及规则的重要性；3. 布置课后练习任务。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、比赛等形式，使学生掌握了排球发球的基本技术动作，了解了排球发球的规则及裁判方法。
在教学过程中，注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性。
在比赛环节，让学生亲身体验裁判工作，培养了学生的团队协作精神和公平竞争意识。
课后，学生应加强排球发球技术的练习，熟练掌握规则，提高自己的竞技水平。
教师要及时关注学生的练习情况，给予个别指导，提高教学效果。
排球规则微课教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解排球的基本规则和裁判方法。
2. 培养学生对排球运动的兴趣和热爱。
3. 提高学生的观察能力和判断能力。
二、教学重点与难点1. 重点：排球的基本规则、裁判手势和判罚方法。
2. 难点：理解规则中的特殊情况及判罚原则。
三、教学准备1. 教学设备：电脑、投影仪、排球规则教材。
2. 教学材料：排球规则PPT、视频、图片等。
四、教学过程（一）导入1. 教师通过提问，引导学生回顾排球运动的基本知识。
2. 学生分享自己对排球规则的了解。
（二）讲解排球规则1. 教师详细讲解排球的基本规则，包括比赛时间、场地、人数、发球、进攻、防守等。
2. 通过PPT展示规则的具体内容，结合实际案例进行分析。
（三）裁判手势与判罚方法1. 教师讲解裁判员在比赛中的分工，以及裁判手势的含义。
2. 通过视频展示裁判员在实际比赛中的判罚过程。
3. 分析裁判员判罚的依据和原则。
（四）特殊情况与判罚原则1. 教师讲解规则中的特殊情况，如界内球、界外球、进攻犯规等。
2. 分析特殊情况下的判罚原则。
（五）互动环节1. 教师组织学生进行模拟比赛，让学生亲自体验裁判员的工作。
2. 学生在模拟比赛中遇到问题，教师及时给予指导和纠正。
（六）总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和体会。
五、课后作业1. 学生查阅资料，了解排球规则的发展历程。
2. 学生尝试编写一篇关于排球规则的小论文。
六、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行评估，分析学生的掌握程度。
2. 教师总结教学经验，为今后的教学提供参考。
七、教学资源1. 排球规则教材2. 排球规则PPT3. 排球规则视频4. 排球规则图片注：本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
大学排球规则教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解排球运动的基本规则，掌握排球比赛的规则要点。
2. 培养学生的规则意识，提高学生在比赛中遵守规则的自觉性。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。
教学重点：1. 排球比赛的基本规则。
2. 排球比赛中的犯规行为及判罚。
教学难点：1. 排球比赛中的争议判罚。
2. 学生对规则的理解和应用。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍排球运动的基本情况，激发学生的学习兴趣。
2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习内容。
二、讲解排球规则1. 排球比赛的基本规则：a. 比赛由两队各六名选手组成，现在增设了自由人。
b. 比赛目的：使击出的球稍高于网前伸出的双手，从而使球落入对方的半场而得分。
c. 每一方的球员都有自己固定的位置，三名网前选手和三名靠近底线的选手。
d. 每一方击球过网不得超过三次，原则上一名攻击手将和一名队友在网前拦截，阻止球落入本方半场并可以通过拦截直接得分。
e. 运动员不得持球，不得连续击球两次。
他们可以用身体的任何一个部位击球，但是如果球从球员身上的某一部位弹到另一部位时，将被认作是两次击球，按违例计算。
f. 如果球员在界外击球或击球时身体的某一部位触网将被判失分。
2. 发球规则：a. 每方的六名球员按顺时针方向轮流发球。
b. 每次本队获得发球权后由发球球员在本方半场的右后角将球发入对方半场重新开始比赛。
c. 发球球员可以用上手或下手发球，用拳，伸开的五指或是手臂来都可以。
d. 发球可以在底线后的任一处开球，但是规则又允许进行跳发球的队员在落下时进入场内。
三、练习与讨论1. 学生分组进行排球发球练习，教师巡回指导。
2. 学生讨论排球比赛中的犯规行为及判罚。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学内容，巩固学生对排球规则的理解。
2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习内容。
二、讲解排球比赛中的犯规行为及判罚1. 界内球与界外球：a. 界内球：球的整体通过网下或触及对方场地，即为界内球。
排球竞赛规则与裁判法教学设计
《排球竞赛规则与裁判法》理论课教学设计一、设计思路本课以“健康第一”为指导思想，以《课标》精神为理论指导依据，以学生发展为本，以排球规则为主线，通过对规则的讲解、分析、演示和师生互动的实践操作的教学模式，让学生在小组合作、师生互动、自主学习的氛围中了解掌握排球基本规则－－在课堂中让学生真正成为学习的主人，在合作又互动中达成学习目标，让学生充分享受排球运动的魅力。
二、教材分析排球运动是高中学生热门的选项之一，深受广大学生的喜爱。
本课按水平五的目标要求，并结合我校的实际情况，以排球规则为主线进行教学，但因学生对规则的理解和接触较少，特别是高中女生，她们仅仅只停留在一些较模糊的认识而已。
因此本课的重点是：了解规则、了解排球裁判的手势。
使大部分学生通过本次课的学习和互动，建立正确的排球规则的概念；并能够在排球比赛中学以致用。
三、学情分析本次授课的对象是我校高一年级学生。
学生的排球总体水平不好，通过排球模块教学后，基本掌握了排球基本技术和技能，并能在特定的条件下进行一些教学比赛。
但因对规则的理解和接触较少，常常在教学比赛中会发生一些不愉快的磨擦―――从而影响教学效果。
因此在设计本课教学时，如何通过合作又互动的教学策略来激发学生学习排球规则的积极性和主动性是考虑的重点。
四、教学目标：1、运动参与目标：通过本次课的学习，让学生了解排球规则，并能更积极主动的参与排球运动。
2、知识技能目标：让90%的学生初步掌握裁判规则和基本裁判手势；3、心理健康目标：培养学生勤于思考的习惯，使学生不断获得成功的体验，增强个人自尊和自信；4、社会适应目标：在合作、互动中完成学习任务，使学生在排球比赛中懂得竞赛规则和裁判基本手势。
五、教学重点：竞赛规则及判定方法。
教学难点：学生在实践中的运用。
六、教学策略与手段：理论讲述、现场实践操作法、小组合作探究法、现场提问、师生互动等。
七、教学过程（一）导入部分通过视频演示排球的起源，从而引出排球规则。
排球的规则与裁判法教案
排球的规则与裁判法题目：排球的规则与裁判法要点:一、介绍排球裁判法重要意义与裁判员的分工二、介绍排球裁判法的主要手势三、介绍排球裁判与其它项目比赛的区别一、规则：1、场地：所有界线宽度5厘米。
线的宽度包括在场地内。
两条发球区短线各长15厘米，与底线垂直并相距20厘米。
两条发球区线之间为9米，发球区线与底线构成发球区，深度至无障碍区的终端。
2、球网：球网为黑色，长9.50米、宽1米，设在中线的中心线上空垂直面上。
高度正式比赛男子：2.43米，女子：2.24米。
3、标志带、标志杆：两条标志带宽度5厘米、长1米的白色布带为标志带，分别设在球网两端、垂直于边线和中线的中心线交接处。
两条标志带应紧贴球网，并被视为是球网的一部分。
标志杆长1.80米直径10毫米、由玻璃纤维制作的有韧性的杆子。
分别设置于标志带外沿球网的不同侧面，并高出球网80厘米。
标志杆每10厘米涂有红白相同的颜色。
标志杆被视为球网的一部分，两根标志杆和球网上沿构成过网区，标志杆被认为是向无障碍上空无限延长的。
二、裁判法：排球裁判法的重要意义与裁判员的分工：1、大家知道排球比赛中裁判员是比赛的服务者，他需要在一场比赛中始终保持自己的中立，公平、公正地对待每一个球，其中包括在比赛场地中与比赛有关的所有人员的行为与相应的位置。
2、排球裁判员的分工是场上第一裁判主持整场比赛，并负责最终判罚。
第一裁判负责第一声鸣哨开球到落地得分，其中在比赛过程中第一裁判主要负责网口球的判罚，如进攻方的触网和打手出界球以及发球队员的脚踩线与发球延误判罚。
第二裁判的职责是接发球方的场上位置以及触网、越线犯规的处罚和暂停的开始、结束。
边裁的主要职责是自己方的一条底线和边线的界内、界外球的旗式，以及靠近自己的一侧标志杆的球触标志杆球的旗式。
介绍排球裁判法的主要手势第一裁判和第二裁判手势：A、允许发球（挥动发球队一侧的手臂）B、交换场区（两臂在体前体后绕体旋转）C、暂停（一臂屈肘抬起，另一手手掌放在该手指尖）D、换人（两臂屈肘在胸前绕环）E、位置和次序错误（一手食指在体前水平绕环）F、界内球（整个手臂和手掌斜指向地面）界外球（两臂屈肘上举手掌向后摆动）G、持球（一手掌前平举掌心向上）H、连击（一臂屈肘举起伸出两个手指）I、双方犯规（两臂屈肘竖起拇指）J、触手出界（两臂举起一手掌摩擦另一手指尖）司线员旗式：A、界内球（向下示旗）B、界外球（向上示旗）C、触手出界（一手举旗，另一手放置在旗顶上）D、发球犯规球从非过网区通过（一手举旗晃动，另一手指底线或标志杆）E、无法判断（两臂胸前交叉）介绍排球裁判与其它项目比赛裁判的区别排球裁判与其它项目比赛的区别是比如接触项目的裁判不光要对队员的技术动作做出判断还要注意到其它小动作的判罚，而排球裁判的判罚主要是技术动作和场上位置，这样看似简单，其实排球的判罚难度在于球速快，衔接紧密，精神必须高度集中，每个球捎纵即失，所以需要娴熟的业务和快速的反应和判断。
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排球的规则与裁判法
题目：排球的规则与裁判法
要点:
一、介绍排球裁判法重要意义与裁判员的分工
二、介绍排球裁判法的主要手势
三、介绍排球裁判与其它项目比赛的区别
一、规则：
1、场地：所有界线宽度5厘米。
线的宽度包括在场地内。
两条发球
区短线各长15厘米，与底线垂直并相距20厘米。
两条发球区线之间为9米，发球区线与底线构成发球区，深度至无障碍区的终端。
2、球网：球网为黑色，长9.50米、宽1米，设在中线的中心线上空
垂直面上。
高度正式比赛男子：2.43米，女子：2.24米。
3、标志带、标志杆：两条标志带宽度5厘米、长1米的白色布带为
标志带，分别设在球网两端、垂直于边线和中线的中心线交接处。
两条标志带应紧贴球网，并被视为是球网的一部分。
标志杆长1.80米直径10毫米、由玻璃纤维制作的有韧性的杆子。
分别设置于标志带外沿球网的不同侧面，并高出球网80厘米。
标志杆每10厘米涂有红白相同的颜色。
标志杆被视为球网的一部分，两根标志杆和球网上沿构成过网区，标志杆被认为是向无障碍上空无限延长的。
二、裁判法：
排球裁判法的重要意义与裁判员的分工：
1、大家知道排球比赛中裁判员是比赛的服务者，他需要在一场比赛
中始终保持自己的中立，公平、公正地对待每一个球，其中包括在比赛场地中与比赛有关的所有人员的行为与相应的位置。
2、排球裁判员的分工是场上第一裁判主持整场比赛，并负责最终判
罚。
第一裁判负责第一声鸣哨开球到落地得分，其中在比赛过程中第一裁判主要负责网口球的判罚，如进攻方的触网和打手出界球以及发球队员的脚踩线与发球延误判罚。
第二裁判的职责是接发球方的场上位置以及触网、越线犯规的处罚和暂停的开始、结
束。
边裁的主要职责是自己方的一条底线和边线的界内、界外球的旗式，以及靠近自己的一侧标志杆的球触标志杆球的旗式。
介绍排球裁判法的主要手势
第一裁判和第二裁判手势：A、允许发球（挥动发球队一侧的手臂）B、交换场区（两臂在体前体后绕体旋转）C、暂停（一臂屈肘抬起，另一手手掌放在该手指尖）D、换人（两臂屈肘在胸前绕环）E、位置和次序错误（一手食指在体前水平绕环）F、界内球（整个手臂和手掌斜指向地面）界外球（两臂屈肘上举手掌向后摆动）G、持球（一手掌前平举掌心向上）H、连击（一臂屈肘举起伸出两个手指）I、双方犯规（两臂屈肘竖起拇指）J、触手出界（两臂举起一手掌摩擦另一手指尖）
司线员旗式：A、界内球（向下示旗）B、界外球（向上示旗）C、触手出界（一手举旗，另一手放置在旗顶上）D、发球犯规球从非过网区通过（一手举旗晃动，另一手指底线或标志杆）E、无法判断（两臂胸前交叉）
介绍排球裁判与其它项目比赛裁判的区别
排球裁判与其它项目比赛的区别是比如接触项目的裁判不光要对队员的技术动作做出判断还要注意到其它小动作的判罚，而排球裁判的判罚主要是技术动作和场上位置，这样看似简单，其实排球的判罚难度在于球速快，衔接紧密，精神必须高度集中，每个球捎纵即失，所以需要娴熟的业务和快速的反应和判断。