广东中学英语教学法真题(08.7)

2008年7月广东省高等教育自学考试

中学英语教学法试卷

一、单项选择题（在每小题的备选答案中选出一个正确的答案，并将正确的号码填在题干的括号内。每小题1分，共30分）

1．第二语言习得了理论中对待语言输入有三种观点。其中强调外部条件，视语言为一种人类行为，并认为语言行为与其他行为一样是通过习惯养成而获得的观点属于（）

A、先天论

B、行为主义(P223)

C、相互作用

D、发生认识论

2、如果一个人懂得如何结合一定的上下文来理解句子之间的关系和句子的意义，那么，根据卡南尔和斯温纳（Canale&Swain）的交际能力理论，我们可以认为这个人具有（）

A、交际能力

B、语言能力

C、社交能力

D、篇章能力P97

3、根据美国语言学家克拉申（S.Krashen）的观点，就语言习得而言，人们在接触大量的语言输入之后，说的能力就可以（）

A、通过反复练习获得

B、自然产生P101

C、暂时不产生

D、通过有意识的推理获得

4、美国语言学家拉多（do）认为在外语学习时，学习者出现困难和发生错误的原因是（）

A、对语言规则的过度概括

B、母语的干扰

C、应用规则不完全

D、教学不当

5、相互作用的模式认为，在阅读或聆听时，必须调用（）

A、语言功能、语言知识和语言技能

B、语言图式、内容图式和形式图式(P112)

C、语言规则、语言理解和语言运用

D、学习策略、交际策略和认知策略

6、下列属于控制性语言活动的是（）

A、角色扮演

B、语言游戏

C、线索反应操练(P233)

D、辩论

7、美国语言学家克拉申（S.Krashen）在谈到情感过滤假设时，提到的概念是（）

A、临界期

B、认知结构

C、顺化

D、忧虑程度(P102)

8、美国语言学家乔姆斯基（Norm Chomsky0认为,人们能够学习和使用语言，而动物不能学习和使用语言，是因为（）

A、人类通过习惯养成而获得语言

B、学习者心理能力与语言环境相互作用的结果

C、人类具有天赋的学习语言能力(P91)

D、人类能通过模仿和重复学习语言

9、认知法的理论基础之一是（）

A、图式理论

B、输出理论

C、二语习得理论

D、转换生成语法

10、按照海姆斯的观点，如果一个人知道对什么人在什么场合以及在什么时间用什么方式讲些什么话和不讲什么话，我们可以认为他获得了（）

A、语言能力

B、语法能力

C、交际能力(P95)

D、篇章能力

11、下列属于描写非交际性语言活动特点的是（）

A语言材料不受控制

B、在活动过程中教师不纠正错误

C、多种语言形式运用

D、强调语言形式的掌握和逐个语言项目的训练(P223)

12、根据“自上而下”的信息加工的原理，在语言理解过程中起非常重要的作用的是（）

A、学习策略

B、交际策略

C、语言知识

D、背景知识(P109)

13、根据韩礼德所描述的语言的七种基本功能，当一位父亲对儿子说：“Do as I tell you..”时，该话语实施的功能为（）

A、工具功能

B、规章功能(P98)

C、相互关系功能

D、个人功能

14、有一种理论认为，语言是一套习惯。根据此理论，这套理论的形成必须经过（）

A、生成的过程

B、刺激的作用

C、学习语法规则

D、强化训练

15、听说法的理论基础基础之一是（）

A、结构主义语言学

B、转换生成语法

C、二语习得理论

D、交际能力理论

16、根据结构主义语言学的观点，语言（）

A、必须是得体的

B、首先是口语的（P83）

C、首先是书面的

D、是天生就有的

17、用于计划、调节和自我调整语言学习行为的策略属于学习者策略中的（）

A、认知策略

B、元认知策略(P118)

C、沟通策略

D、自我操控策略

18、我们所熟悉的期中考试、期末考试属于（）

A、水平考试

B、成绩考试(P173)

C、分离式考试

D、综合式考试

19、方框内的列子能帮助我们理解是哪一种阅读模式在阅读过程中起作用？（）

A、自下而上模式

B、自上而下模式

C、语言图式模式

D、图式理论模式(P111)

20、美国语言学家克拉申（S.Krashen）在外语教学理论上提出了五个假设，其中包括（）

A、i+l假设

B、社会语言能力假设

C、二语习得假设

D、情感过滤假设(P100)

21、一些学者把焦虑分为二类：即退缩性焦虑和（）

A、促进性焦虑(P130)

B、同化性焦虑

C、顺化性焦虑

D、外部性焦虑

22、在语言测试中，一般来说，题目越多，（）

A、信度越高(P183)

B、信度越低

C、效度越高

D、效度越低

23、学习者运用所学的目标语来描述某一词语，以让对方明白其意，是属于学习者策略中的（）

A、认知策略

B、元认知策略

C、自我操控策略D交际策略(P122)

24、布朗（H.Brown）按照策略与语言输入及语言输出的关系把学习者策略分为（）

A、认知策略和元认知策略

B、学习策略和交际策略（P119）

C、学习策略和沟通策略

D、认知策略和社会情感策略

25、下面方框内的这类检测题，常常会被用于

A、成绩考试

B、水平考试

C、学能考试（P178）

D、诊断考试

26、再说话之后，当我们发现自己的讲话出现了错误时，储存在我们头脑中的语言知识和规则会帮我们意识到这些错误，并进行纠正。语言知识的这种作用叫（）

A、同化

B、认知功能

C、迁移作用

D、监察作用（P102）

27、学习者学习外语的目的是想利用外语这个工具去寻找职业，改善自己的社会地位和资格。这种学习者具有（）

A、内部动机

B、外部动机

C、结合型动机

D、工具型动机（P126）

28、某位英语老师想测试学生的英语写作能力，他给学生出了这样一道作文题“How to Repair

a Televison?”,这道题（）

A、信度太低

B、信度太高

C、信度正常

D、效度太低（P189）

29、根据美国语言学家克拉申（S.Krashen）的习的和学习假设，习得（）