概率与统计问题

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概率论与数理统计的题目

概率论与数理统计的题目

1 .掷一颗均匀骰子,设A表示所掷结果为“四点或五点”,B表示所掷结果为“偶数点”,求P(A)和P(B)。

2.货架上有外观相同的商品15件,其中12件来自甲产地,3件来自乙产地。

先从15件商品中随机的抽取两件,求这两件商品来自同一产地的概率。

3.一批灯泡共100只,其中10只是次品,其余是正品。

作不放回抽取,每次取一只,求第三次取到正品的概率。

4.8只步枪中有5只已校准过,3只未校准。

一名射手用校准过的枪射击时,中靶的概率为0.8;用未校准的枪射击时,中靶的概率为0.3.现从8只步枪中任取一只用于射击,结果中靶。

求所用的枪是校准过的概率。

5.甲乙两射手独立地射击同一目标,他们击中目标的概率分别是0.9和0.8。

求每人射击一次后,目标被射中的概率。

6.写出下列随机试验的样本空间:(2)掷一颗均匀的骰子两次,观察前后两次出现的点数之和;(3)观察某医院一天内前来就诊的人数;(5)检查两件产品是否合格;7.设A,B,C为三事件,用A,B,C的运算关系表示下列各事件:(1)A与B都发生,但C 不发生;(2)A发生,且B与C 至少有一个发生;(3)A,B,C 中至少有一个发生;(4)A,B,C 中恰有一个发生;(5)A,B,C中至少有两个发生;(6)A,B,C中至多有一个发生;(7)A,B,C中至多有两个发生;(8)A,B,C中恰有两个发生;8.若W表示昆虫出现残翅,E表示昆虫有退化性眼睛,且P(W)=0.125,P(E)=0.075,P(WE)=0.025,求下列事件的概率:(1)昆虫出现残翅或退化性眼睛;(2)昆虫出现残翅,但没有退化性眼睛;(3)昆虫未出现残翅,也无退化性眼睛;9.计算下列各题:(1)设P(A)=0.5,P(B)=0.3,P(AB)=0.6,求P(A¯B);(2)设P(A)=0.8,P(A-B)=0.3,求P(¯AB);10.掷一颗均匀的骰子两次,求前后两次出现的点数之和为3,4,5的概率各是多少?11.在整数0,1,2....9中任取三个数,求下列事件的概率:(1)三个数中最小的一个是5;(2)三个数中最大的一个是5;13.12个乒乓球中有4只是白色的,8只是黄色的。

如何解决高中数学中的概率与统计难题

如何解决高中数学中的概率与统计难题

如何解决高中数学中的概率与统计难题高中数学中的概率与统计难题是让许多学生头疼的问题之一。

概率与统计是数学的重要分支,也是日常生活中经常会遇到的概念。

解决高中数学中的概率与统计难题需要一定的策略和技巧,本文将介绍几种解决高中数学中的概率与统计难题的方法。

以下是一些建议。

1. 理解基本概念首先,要解决高中数学中的概率与统计难题,必须对基本概念有清晰的理解。

例如,了解事件、样本空间、随机变量、概率、期望值等基本概念是非常重要的。

只有掌握了这些基本概念,才能更好地理解与解决难题。

2. 掌握计算方法在解决概率与统计难题时,掌握相关的计算方法是很关键的。

例如,计算置信区间、计算概率、计算期望值等。

要做到这一点,就需要掌握一些公式和计算技巧。

此外,要熟悉使用计算器或电脑软件进行计算。

3. 勤练习概率与统计是一门需要大量练习才能掌握的学科。

通过大量的练习,可以巩固基本概念、学会灵活运用各种计算方法,提高解题能力。

可以寻找一些相关的练习题,根据难度逐渐增加,逐步提高自己的解题水平。

4. 学会归类与总结归类和总结是解决概率与统计难题的重要方法。

通过对一类题目进行归纳整理,找出问题的共性和规律,可以更好地解决类似的难题。

在解题过程中,可以总结一些常用的方法和技巧,以备将来效仿。

5. 多角度思考解决概率与统计难题时,多角度思考是非常有帮助的。

有时候,一个问题可以从多个角度进行思考和解决。

尝试从不同的角度入手,换个思路来解决问题,可能会找到一个更简单或更直接的解决办法。

6. 查找资料与请教他人当遇到较难的概率与统计难题时,可以查找相关的学习资料,寻求问题的解答和解释。

可以向老师、同学或其他专业人士请教,听取他们的经验和建议。

他们可能会提供一些有用的思路和方法,帮助解决难题。

总结起来,解决高中数学中的概率与统计难题需要掌握基本概念、计算方法,勤加练习,学会归类与总结,多角度思考,并及时查找资料与请教他人。

通过这些方法和策略,相信能够有效地解决高中数学中的概率与统计难题,提高数学学习的水平。

概率与统计的应用题

概率与统计的应用题

概率与统计的应用题概率与统计是数学中的重要分支,它们在现实生活中有着广泛的应用。

本文将通过一系列应用题的讨论,展示概率与统计在实际问题中的应用与意义。

问题一:购买彩票的概率小明决定购买一张彩票,他了解到该彩票共有50个号码,其中5个号码将被选中。

彩票中奖的规则是必须猜中3个选中的号码才能中奖。

现在我们来计算小明购买彩票中奖的概率。

解答:首先我们需要确定购买彩票的号码总数以及选中的号码数,即50个号码选中5个。

根据组合的计算公式,我们可以得到购买彩票中奖的概率为:P(中奖) = C(5, 3) / C(50, 5) = (5! / (3! * (5-3)!)) / (50! / (5! * (50-5)!)) 问题二:骰子点数的统计小红进行了一个有趣的实验,她投掷了一枚骰子100次,并记录下每次的点数。

现在我们需要统计出每个点数出现的频率。

解答:我们可以通过频率的定义来统计每个点数的出现次数。

假设投掷骰子时,点数1出现了20次,点数2出现了15次,点数3出现了25次……点数6出现了15次。

那么每个点数的频率可以用出现次数除以总的投掷次数来计算。

问题三:某市场的销售数据统计某超市在一个月内进行了一项销售活动,销售了多种商品。

现在我们需要统计出每个商品的销售数量以及销售额。

解答:首先,我们收集到了该超市一个月内每天的销售记录,包括商品的名称、销售数量和销售价格。

根据这些数据,我们可以计算出每个商品的销售数量和销售额。

问题四:某班级学生的考试成绩分析某班级进行了一次考试,考试科目包括数学、语文和英语,共有50位学生参加考试。

现在我们需要进行一次考试成绩的分析,包括平均分、最高分、最低分和成绩分布情况。

解答:我们可以通过求和的方法计算出每个科目的总分,然后除以考试人数得到平均分。

通过比较每个学科的分数,我们可以找到最高分和最低分。

同时,我们可以将每个学生的分数按照一定的分数段进行分布统计,以展示成绩的分布情况。

概率与统计【题集】-讲义(教师版)

概率与统计【题集】-讲义(教师版)

概率与统计【题集】1. 条件概率与相互独立事件1.盒子中有个白球和个红球,现从盒子中依次不放回地抽取个球,那么在第一次抽出白球的条件下,第二次抽出红球的概率是 .【答案】【解析】设事件为第一次抽取的为白球;设事件为第二次抽到红球,∴;∴第一次抽到白球条件下,第二次抽到红球的概率为.故答案为:.【标注】【知识点】超几何分布;条件概率A.B.C.D.2.甲、乙两人进行围棋比赛,约定先连胜两局者直接赢得比赛.若赛完局仍未出现连胜,则判定获胜局数多者赢得比赛.假设每局甲获胜的概率为,乙获胜的概率为,各局比赛结果相互独立.则甲在局以内(含局)赢得比赛的概率为( ).【答案】A【解析】用表示“甲在局以内(含局)赢得比赛”,表示“第局甲胜”,表示“第局乙胜”,则,,,,,,,∴.故选项.【标注】【知识点】相互独立事件的概率乘法公式;互斥事件的概率加法公式2. 离散型随机变量的分布列、期望与方差A.B.C.D.3.设是一个服从两点分布的离散型随机变量,其分布列为:则的值为().【答案】A 【解析】,∴,∴.故选.【标注】【知识点】离散型随机变量的数学期望;离散型随机变量的分布列A.B.C.D.4.已知随机变量的分布列如表(其中为常数)则等于( ).【答案】C【解析】由概率之和等于可知,∴.故选.【标注】【知识点】离散型随机变量的分布列;概率的基本性质5.若随机变量的概率分布如表,则表中的值为 .【答案】【解析】由随机变量的概率分布表得:,解得.故答案为:.【标注】【知识点】概率的基本性质;互斥事件的概率加法公式A. B.C.D.6.设离散型随机变量的分布列为().若离散型随机变量满足,则下列结果正确的有( ).【答案】AC【解析】由离散型随机变量的分布列的性质得︰,则,,即,离散型随机变量满足,∴,故结果正确的有.故选.【标注】【知识点】期望与方差的性质3. 两点分布7.已知随机变量服从两点分布,且,设,那么.【答案】【解析】∵随机变量服从两点分布,且,∴,∴,设,则.【标注】【知识点】离散型随机变量的数学期望;两点分布A. B. C. D.8.设某项试验的成功率是失败率的倍,用随机变量去描述次试验的成功次数,则().【答案】C【解析】设失败率为,则成功率为.∴的分布列为:则“”表示试验失败,“”表示试验成功,∴由,得,即.故选.【标注】【知识点】离散型随机变量的分布列9.若的分布列为:其中,则,.【答案】 ;【解析】,,故答案为:,.【标注】【知识点】离散型随机变量的分布列A.和 B.和 C.和 D.和10.若随机变量服从两点分布,其中,则和的值分别是().【答案】D【解析】∵随机变量服从两点分布,且,∴,∴,,∴,.故选.【标注】【知识点】离散型随机变量的数学期望;离散型随机变量的方差A. B. C. D.11.某电视台夏日水上闯关节目中的前三关的过关率分别为,,,只有通过前一关才能进入下一关,且通过每关相互独立.一选手参加该节目,则该选手只闯过前两关的概率为().【答案】D【解析】某电视台夏日水上闯关节目中的前三关的过关率分别为,,,只有通过前一关才能进入下一关,且通过每关相互独立.一选手参加该节目,则该选手只闯过前两关的概率为:.故选:.【标注】【知识点】两点分布;离散型随机变量的分布列;相互独立事件的概率乘法公式4. 次独立重复实验与二项分布A.,B.,C.,D.,12.已知随机变量服从二项分布,即,且,,则二项分布的参数,的值为().【答案】D【解析】由二项分布的期望和方差公式,,则,∴,,∴,∴.故选.【标注】【知识点】n次独立重复试验与二项分布A. B. C. D.13.已知服从二项分布的随机变量满足,则()的值为().【答案】B【解析】.故选.【标注】【知识点】n次独立重复试验与二项分布14.一批产品的次品率为,从这批产品中每次随机取一件,有放回地抽取次,表示抽到的次品件数,则.【答案】【解析】∵一批产品的次品率为,从这批产品中每次随机取一件,有放回地抽取次,表示抽到的次品件数,∴,∴,故答案为:.【标注】【知识点】n次独立重复试验与二项分布15.某大厦的一部电梯从底层出发后只能在第,,层停靠,若该电梯在底层载有位乘客,且每位乘客在这三层的每一层下电梯的概率均为,用表示这位乘客在第层下电梯的人数,则.【答案】【解析】服从二项分布,即,∴.【标注】【知识点】n次独立重复试验与二项分布A. B. C. D.16.新冠肺炎病毒可以通过飞沫传染,佩戴口罩可以预防新冠肺炎病毒传染,已知,,三人与新冠肺炎病人甲近距离接触,由于,,三人都佩戴了某种类型的口罩,若佩戴了该种类型的口罩,近距离接触病人被感染的概率为,记,,三人中被感染的人数为,则的数学期望().【答案】B【解析】,,,,故.故选.【标注】【知识点】n 次独立重复试验与二项分布;离散型随机变量的数学期望(1)(2)17.在天猫进行大促期间,某店铺统计了当日所有消费者的消费金额(单位:元),如图所示:人数消费金额元将当日的消费金额超过元的消费者称为“消费达人”,现从所有“消费达人”中随机抽取人,求至少有位消费者,当日的消费金额超过元的概率.该店铺针对这些消费者举办消费返利活动,预设有如下两种方案:方案:按分层抽样从消费金额在不超过元,超过元且不超过元,元以上的消费者中总共抽取位“幸运之星”给予奖励金,每人分别为元、元和元.方案:每位会员均可参加线上翻牌游戏,每轮游戏规则如下:有张牌,背面都是相同的喜羊羊头像,正面有张笑脸、张哭脸,将张牌洗匀后背面朝上摆放,每次只能翻一张且每翻一次均重新洗牌,共翻三次.每翻到一次笑脸可得元奖励金.如果消费金额不超过元的消费者均可参加轮翻牌游戏;超过元且不超过元的消费者均可参加轮翻牌游戏;元以上的消费者均可参加轮翻牌游戏(每次、每轮翻牌的结果相互独立).以方案的奖励金的数学期望为依据,请你预测哪一种方案投资较少?并说明理由.【答案】(1)(2).方案投资较少;证明见解析.【解析】(1)记“在抽取的人中至少有位消费者消费超过元”为事件,由图可知,去年消费金额在内的有人,在内的有人,消费金额超过元的“消费达人”共有(人),从这人中抽取人,共有种不同方法,其中抽取的人中没有位消费者消费超过元,(2)共有种不同方法,所以.方案按分层抽样从消费金额在不超过元,超过元且不超过元,元以上的消费者中总共抽取位“幸运之星”,则“幸运之星”中的人数分别为:,,,按照方案奖励的总金额为:(元),方案设表示参加一轮翻牌游戏所获得的奖励金,则的可能取值为,,,,由题意,每翻牌次,翻到笑脸的概率为:,所以,,,,所以的分布列为:数学期望为:(元),按照方案奖励的总金额为:(元),因为由,所以施行方案投资较少.【标注】【知识点】组合;离散型随机变量的分布列;n次独立重复试验与二项分布;古典概型18.(1)(2)(3)年月,我国武汉地区爆发了新冠肺炎疫情,为了预防疫情蔓延,全国各地的学校都推迟年的春季线下开学,并采取了“停课不停学”的线上授课措施,某校为了解学生对线上课程的满意程度,随机抽取了学校中的名学生对线上课程进行评价打分,其得分情况的频率分布直方图如下:若根据频率分布直方图得到的评分不低于分的概率估计值为.频率组距评分求直方图中的,值,若评分的平均值不低于分视为满意,判断该校学生对线上课程是否满意?并说明理由.若采用分层抽样的方法,从评分在和内的学生中共抽取人,再从这人中随机抽取人检验他们的网课学习效果,求抽取到的人中至少一人评分在内的概率.若从该校学生中随机抽取人,记评分标准在的人数为,用频率估计概率,求随机变量的分布列与数学期望.【答案】(1)(2)(3)满意,证明见解析..的分布列为:.【解析】(1)(2)由已知得,解得,又,∴,评分的平均值为:,因此该校学生对线上课程满意.由题知评分在和内的频率分别为和,则抽取的人中,评分在内的为人,评分在的有人,记评分在的位学生为 , , ,(3)评分在内的位学生为,,则从人中任选人的所有可能结果为:,,,,,,,,,,共种,其中,评分在内的可能结果为,,,共种,∴这人中至少一人评分在的概率为.学生在分的频率为,用频率估计概率,则每个学生评分在分的概率为,据题意知,的可能取值为,,,,所以,,,,,那么的分布列为:则数学期望,或知.【标注】【知识点】离散型随机变量的分布列;n次独立重复试验与二项分布;离散型随机变量的数学期望;古典概型;用样本的数字特征估计总体的数字特征问题;众数、中位数、平均数;频率分布直方图;分层随机抽样19.改革开放年来,体育产业蓬勃发展反映了“健康中国”理念的普及.下图是我国年至年体育产业年增加值及年增速图.其中条形图为体育产业年增加值(单位:亿元),折线图为体育产业年增长率().(1)(2)(3)体育产业增加值体育产业年增长率从年至年随机选择年,求该年体育产业年增加值比前一年的体育产业年增加值多亿元以上的概率.从年至年随机选择年,设是选出的三年中体育产业年增长率超过的年数,求的分布列与数学期望.由图判断,从哪年开始连续三年的体育产业年增长率方差最大?从哪年开始连续三年的体育产业年增加值方差最大?(结论不要求证明)【答案】(1)(2)(3).分布列为:期望值.从年或年开始连续三年的体育产业年增长率方差最大.从年开始连续三年的体育产业增加值方差最大.【解析】(1)(2)设表示事件“从年至年随机选出年,该年体育产业年增加值比前一年的体育产业年增加值多亿元以上”.由题意可知,年,年,年,年满足要求,故.由题意可知,的所有可能取值为,,,,且;;;.(3)所以的分布列为:故的期望值.从年或年开始连续三年的体育产业年增长率方差最大.从年开始连续三年的体育产业增加值方差最大.【标注】【知识点】离散型随机变量的数学期望;离散型随机变量的分布列(1)(2)20.已知某同学每次投篮的命中率为,且每次投篮是否命中相互独立,该同学投篮次.求至少有次投篮命中的概率.设投篮命中的次数为,求的分布列和期望.【答案】(1)(2).的分布列为:.【解析】(1)(2)设次投篮至少有次投篮命中为事件,则,∴至少有次投篮命中的概率为.由题意知的可能取值为,,,,,,,,,,,,∴的分布列为:∵,∴.【标注】【知识点】离散型随机变量的分布列;n次独立重复试验与二项分布;离散型随机变量的数学期望5. 超几何分布A. B. C. D.21.某小组有名男生,名女生,从中任选名同学参加活动,若表示选出女生的人数,则().【答案】C【解析】名男生,名女生中任选名参加活动,则女生人数为人时,女生人数为人时,,∴,∴故答案选.【标注】【素养】数学运算;逻辑推理【知识点】超几何分布(1)(2)22.已知箱中装有个白球和个黑球,且规定:取出一个白球得分,取出一个黑球得分.现从该箱中任取(无放回,且每球取到的机会均等)个球,记随机变量为取出球所得分数之和.求的分布列;求的数学期望.【答案】(1)(2)分布列为.【解析】(1)(2)的可能取值有:45.,故所求的分布列为所求的数学期望为.【标注】【知识点】超几何分布,,,(1)(2)23.某学校组织一项益智游戏,要求参加该益智游戏的同学从道题目中随机抽取道回答,至少答对道可以晋级.已知甲同学能答对其中的道题.设甲同学答对题目的数量为,求的分布列及数学期望.求甲同学能晋级的概率.【答案】(1)(2)的分布列为数学期望..【解析】(1)(2)可取,,,,则,,,,的分布列为.甲同学能晋级的概率.【标注】【知识点】离散型随机变量的数学期望;离散型随机变量的分布列(1)(2)24.在某年级的联欢会上设计一根摸奖游戏,在一个口袋中装有个红球和个白球,这些球除颜色外完全相同,一次从中摸出个球,表示摸出红球的个数.求的分布列.(用数字作答)至少摸到个红球就中奖,求中奖的概率.(用数字作答)【答案】(1)(2).【解析】(1)(2)的取值为,,,,设摸出个红球的概率为,,,,.中奖的概率为.【标注】【知识点】超几何分布;离散型随机变量的数学期望;离散型随机变量的分布列25.年突如其来的新冠疫情,不仅是一场危机,更是一场考验,给人民的生命财产,身体健康和经济社会发展都带来了巨大的挑战.在党中央的坚强领导下,国内疫情防控取得了阶段性的成果.某企业在此期间积极应对疫情带来的影响,拓展线上经营业务,创造就业机会.该企业招聘员工,其中、、、、五种岗位的应聘人数、录用人数和录用比例(精确到)如下:岗位男性应聘人数男性录用人数男性录用比例女性应聘人数女性录用人数女性录用比例(1)(2)(3)总计从表中所有应聘人员中随机选择人,试估计此人被录用的概率.从应聘岗位的人中随机选择人.记为这人中被录用的人数,求的分布列和数学期望.表中、、、、各岗位的男性、女性录用比例都接近(二者之差的绝对值不大于),但男性的总录用比例却明显高于女性的总录用比例.研究发现,若只考虑其中某四种岗位,则男性、女性的总录用比例也接近,请写出这四种岗位.(只需写出结论)【答案】(1)(2)(3).的分布列为:.,,,【解析】(1)(2)(3)由表可得:应聘人员总数为:,被录用的人数为:,所以从表中所有应聘人员中随机选择人,此人被录用的概率为:.可能的取值为,,,∵岗位的人中,被录用的有人,未被录用的有人,∴,,,∴的分布列为:∴.取掉岗位,男性录用比例为:,女性录用比例为:,∴去掉岗位后,男女比例接近,∴这四种岗位是:,,,.【标注】【知识点】离散型随机变量的分布列;古典概型;分层随机抽样频率组距重量克(1)(2)(3)26.某食品厂为了检查一条自动包装流水线的生产情况,随机抽取该流水线上的件产品作为样本并称出它们的重量(单位:克),重量的分组区间为,,,,,由此得到样本的频率分布直方图,如图所示.求的值.在上述抽取的件产品中任取件,设为重量超过克的产品数量,求的分布列.用这件产品组成的样本中各组产品出现的频率估计概率,现在从流水线上任取件产品,求恰有件产品的重量超过克的概率.【答案】(1)(2)(3)..【解析】(1)(2)频率分布直方图中每个矩形面积之和为,可得,解得.件产品中任取件重量超过克的产品数量为:,的所有取值为,,;,(3),,从流水线上任取件产品,重量超过克的概率为,重量不超过克的概率为,恰有件产品的重量超过克的概率.【标注】【知识点】离散型随机变量的分布列;n 次独立重复试验与二项分布;频率分布直方图(1)(2)27.从名演员中选人参加表演.求甲在乙前表演的概率.若甲参加表演,门票收入会增长万元,若乙参加表演,门票收入会增长万元,若甲乙都参加演出,门票收入会增加万元,记门票增长为(万元),求的分布列和数学期望.【答案】(1)(2)..【解析】(1)(2)记“甲在乙前表演”为事件,∴,∴甲在乙前表演的概率是.可能取值有,,,,∴,,,,∴的分布列为:∴.【标注】【知识点】离散型随机变量的数学期望;古典概型(1)(2)(3)28.新生婴儿性别比是指在某段时间内新生儿中男婴人数与女婴人数的比值的倍.下表是通过抽样调查得到的某地区年到年的年新生婴儿性别比.年份新生婴儿性别比根据样本数据,估计从该地区年的新生儿中随机选取人为女婴的概率(精确到).从年到年这五年中,随机选取两年,用表示该地区的新生婴儿性别比高于的年数,求的分布列和数学期望.根据样本数据,你认为能否否定“生男孩和生女孩是等可能的”这个判断?并说明理由.【答案】(1)(2)(3).的分布列为的数学期望.可以否定,证明见解析;不能否定,证明见解析;无法判断,证明见解析.【解析】(1)(2)设“从该地区年的新生儿中随机选取人为女婴”为事件,则.的可能取值为,,,,,,所以的分布列为(3)所以的数学期望.答案一:可以否定;从样本数据看这五年的男婴在新生儿中的比例都高于,由样本估计总体,所以可以否定“生男孩和生女孩是等可能的”这个判断;答案二:不能否定;尽管从样本数据看这五年的男婴在新生儿中的比例都高于,但由于抽样调查本身存在一定的随机性,且从数据上看,男女婴在新生儿中的比例都近似于,所以不能否定“生男孩和生女孩是等可能的”这个判断;答案三:无法判断;由于样本容量未知,如果样本容量较小,那么通过样本数据不能“否定生男孩和生女孩是等可能的”这个判断,如果样本容量足够大,那么根据样本数据,可以否定“生男孩和生女孩是等可能的”这个判断.【标注】【知识点】古典概型;离散型随机变量的数学期望;超几何分布;离散型随机变量的分布列(1)(2)(3)29.年月份,我国湖北武汉出现了新型冠状病毒,人感染后会出现发热、咳嗽、气促和呼吸困难等,严重的可导致肺炎甚至危及生命.为了增强居民防护意识,增加居民防护知识,某居委会利用网络举办社区线上预防新冠肺炎知识答题比赛,所有居民都参与了防护知识网上答卷,最终甲、乙两人得分最高进入决赛,该社区设计了一个决赛方案:①甲、乙两人各自从个问题中随机抽个.已知这个问题中,甲能正确回答其中的个,而乙能正确回答每个问题的概率均为,甲、乙两人对每个问题的回答相互独立、互不影响;②答对题目个数多的人获胜,若两人答对题目个数相同,则由乙再从剩下的道题中选一道作答,答对则判乙胜,答错则判甲胜.求甲、乙两人共答对个问题的概率.试判断甲、乙谁更有可能获胜?并说明理由.求乙答对题目数的分布列和期望.【答案】(1)(2)(3).乙胜出的可能性更大,证明见解析.分布列为:期望.【解析】(1)(2)(3)推出两人共答题,甲答对个,乙答对个,两人共答题,甲答对个,乙答对个.然后求解甲、乙两名学生共答对个问题的概率.甲、乙共答对个问题分别为:两人共答题,甲答对个,乙答对个,两人共答题,甲答对个,乙答对个,所以甲、乙两名学生共答对个问题的概率﹔.故答案为:.设甲获胜为事件,则事件包含“两人共答题甲获胜”和“两人共答题甲获胜”两类情况,其中第一类包括甲乙答对题个数比为,,,,,六种情况,第二类包括前三题甲乙答对题个数比为,,三种情况,然后求解概率;设乙获胜为事件,则,为对立事件,求出的概率,得到结论.设甲获胜为事件,则事件包含“两人共答题甲获胜”和“两人共答题甲获胜”两类情况,其中第一类包括甲乙答对题个数比为,,,,,六种情况,第二类包括前三题甲乙答对题个数比为,,三种情况,所以甲胜的概率,设乙获胜为事件,则,为对立事件,所以,,所以乙胜出的可能性更大.设学生乙答对的题数为,则的所有可能取值为,,,,,求出概率,得到随机变量的分布列,然后求解期望.设学生乙答对的题数为,则的所有可能取值为,,,,,,,,,,所以随机变量的分布列为:所以期望.【标注】【知识点】离散型随机变量的分布列;离散型随机变量的数学期望;古典概型的概率计算(涉及计数原理)6. 正态分布A. B. C. D.30.已知随机变量,若,,则=().【答案】D【解析】根据题意,,∵随机变量,∴,故选:.【标注】【知识点】正态分布31.已知随机变量服从正态分布,若,则.【答案】【解析】因为,所以.【标注】【知识点】正态分布A.B.C.D.32.下列有关说法正确的是( ).的展开式中含项的二项式系数为的展开式中含项的系数为已知随机变量 服从正态分布,,则已知随机变量 服从正态分布,,则【答案】ACD【解析】、选项:对于二项式的展开式中项为,∴系数为,二次项系数为,故正确,错误;、选项:对于随机变量服从正态分布,∵,∴,∴,又∵对于随机变量服从正态分布且正态分布为∴,故正确、正确.故选.【标注】【知识点】求二项式展开式的特定项;求项的系数或二项式系数;正态分布33.在某市年月份的高三质量检测考试中,所有学生的数学成绩服从正态分布,现任取一名学生,则他的数学成绩在区间内的概率为 .(附:若,则,.)【答案】【解析】∵学生的数学成绩服从正态分布,∴,.故答案为.【标注】【知识点】正态分布A.B.C.D.34.在一次数学测验中,学生的成绩服从正态分布,其中分为及格线,分为优秀线.下面说法正确的是( ).附:;;.学生数学成绩的期望为学生数学成绩的标准差为学生数学成绩及格率超过学生数学成绩不及格的人数和优秀的人数大致相等【答案】AC 【解析】,,∴,显然正确,错误;.,故正确;.,故错误.故选.【标注】【知识点】正态分布35.已知随机变量,,其正态分布的密度曲线如图所示,则下列说法错误的是( ).A.B.C.D.的取值比的取值更集中于平均值左右两支密度曲线与轴之间的面积均为【答案】B【解析】A 选项:B 选项:C 选项:D 选项:因为,,故正确;由图可知,故错误;因为正态分布曲线越瘦高,数据越集中,故正确;根据正态分布曲线的性质可知,故正确.故选 B .【标注】【知识点】正态分布(1)(2)(3)36.某市需对某环城快速道路进行限速,为了调查该道路的车速情况,于某个时段随机对辆车的速度进行取样,根据测量的车速制成下表:车速频数经计算,样本的平均值,标准差,以频率作为概率的估计值.已知车速过慢与过快都被认为是需矫正速度,现规定车速小于或车速大于需矫正速度.从该快速车道上的所有车辆中任取辆,求该车辆需矫正速度的概率.从样本中任取辆车,求这辆车均需矫正速度的概率.从该快速车道上的所有车辆中任取辆,记其中需矫正速度的车辆数为.求的分布列和数学期望.【答案】(1).(2)(3).分布列:,.【解析】(1)(2)(3),,∴小于有辆,大于有辆,∴所求概率..,,,∴,,,∴分布列:,∴.【标注】【知识点】正态分布;离散型随机变量的数学期望;古典概型(1)1(2)37.为了解某市高三数学复习备考情况,该市教研机构组织了一次检测考试,并随机抽取了部分高三理科学生数学成绩绘制如图所示的频率分布直方图:分数频率组距根据频率分布直方图,估计该市此次检测理科数学的平均成绩.精确到个位)研究发现,本次检测的理科数学成绩近似服从正态分布(,约为),按以往的统计数据,理科数学成绩能达到自主招生分数要求的同学约占.2估计本次检测成绩达到自主招生分数要求的理科数学成绩大约是多少分?(精确到个位)从该市高三理科学生中随机抽取人,记理科数学成绩能达到自主招生分数要求的人数为,求的分布列及数学期望.(说明:表示的概率.参考数据(,)【答案】(1)12(2)..分布列为:∴.【解析】(1)12(2).设本次检测成绩达到自主招生分数要求的理科数学成绩为,则,∴,∴,解得.由题意可知,∴,,,,,,∴的分布列为:∴.【标注】【知识点】n 次独立重复试验与二项分布;离散型随机变量的数学期望38.《山东省高考改革试点方案》规定:从年秋季高中入学的新生开始,不分文理科;年高考总成绩由语数外三门统考科目和物理,化学等六门选考科目组成,将每门选考科目的考生原始成绩从高到低划分为、,,,、、、共个等级,参照正态分布原则,确定各等级人。

概率与统计试题

概率与统计试题

概率与统计试题一、选择题(每题2分,共40分)1. 在某个班级中,学生的身高服从正态分布,均值为165厘米,标准差为5厘米。

如果随机选择一个学生,他的身高大于170厘米的概率是多少?A. 0.1587B. 0.3413C. 0.0228D. 0.47722. 某电子产品的工厂生产的电视机中,有10%出现质量问题。

如果从中随机抽取4台电视机进行检验,未出现质量问题的概率是多少?A. 0.0001B. 0.0006C. 0.0072D. 0.12963. 甲、乙、丙三个城市的年降雨量分别为1000毫米、1200毫米、800毫米,标准差分别为200毫米、100毫米、150毫米。

要选择一个城市旅行,选择降雨量最稳定的城市是?A. 甲市B. 乙市C. 丙市D. 无法确定4. 某批次产品的质量指标服从正态分布,平均值为80,标准差为5。

为了保证质量,要求产品的质量指标不低于75。

该批次产品中,有多少比例的产品不符合要求?A. 0.0228B. 0.1587C. 0.3413D. 0.47725. 某班级有60名学生,其中30名男生,30名女生。

从中随机选择10名学生,其中恰好有5名男生的概率是多少?A. 0.0002B. 0.1908C. 0.2461D. 0.7539...二、计算题(每题10分,共60分)1. 已知某地每天发生交通事故的概率为0.2%,共有365天。

求该地每年发生交通事故2次的概率。

2. 某地有三家超市提供手机销售服务。

已知超市A的手机有10%出现质量问题,超市B的手机有5%出现质量问题,超市C的手机有8%出现质量问题。

今天小明在超市A购买了一部手机,发现手机质量问题。

已知小明购买手机是随机的,求小明购买到来自超市A的手机且质量有问题的概率。

3. 某学校的学生体重服从均值为60千克,标准差为10千克的正态分布。

有一位学生的体重为75千克,求其体重超过其他学生的概率。

4. 某批产品的长度服从均值为100厘米,标准差为5厘米的正态分布。

高中数学概率与统计概率分布练习题及答案

高中数学概率与统计概率分布练习题及答案

高中数学概率与统计概率分布练习题及答案1. 离散型随机变量问题1一次买彩票,抽奖号码是从1到30的整数,每个号码中奖的概率是相等的。

求以下事件的概率:a) 中奖号码小于等于10b) 中奖号码是偶数c) 中奖号码是质数解答1a) 中奖号码小于等于10的概率为10/30,即1/3。

b) 中奖号码是偶数的概率为15/30,即1/2。

c) 中奖号码是质数的概率为8/30,即4/15。

问题2某商品的销售量每天可以是0、1、2或3箱,各箱销售的概率分别为0.1、0.3、0.4和0.2。

求销售量的概率分布表。

解答2销售量的概率分布表如下:销售量 | 0 | 1 | 2 | 3--- | --- | --- | --- | ---概率 | 0.1 | 0.3 | 0.4 | 0.22. 连续型随机变量问题3某地每天的气温符合正态分布,均值为20摄氏度,标准差为3摄氏度。

求以下事件的概率:a) 气温大于等于15摄氏度b) 气温在15摄氏度到25摄氏度之间解答3a) 气温大于等于15摄氏度的概率可以通过计算标准正态分布的累积概率得到,约为0.8413。

b) 气温在15摄氏度到25摄氏度之间的概率可以通过计算标准正态分布的累积概率得到,约为0.6827。

问题4某工厂生产的铆钉的长度符合正态分布,均值为5毫米,标准差为0.2毫米。

若从工厂中随机抽取一只铆钉,求其长度在5.2毫米到5.5毫米之间的概率。

解答4将问题转化为标准正态分布,得到长度在1到2.5之间的概率约为0.3944。

以上是高中数学概率与统计概率分布的练习题及答案。

高考中的概率和统计问题

高考中的概率和统计问题

1.春节前夕,质检部门检查一箱装有2 500件包装食品的质量,抽查总量的2%,在这个问题中,下列说法正确的是( )A .总体是指这箱2 500件包装食品B .个体是一件包装食品C .样本是按2%抽取的50件包装食品D .样本容量是50 答案 D解析 总体、个体、样本的考查对象是同一事,不同的是考查的范围不同,在本题中,总体、个体是指食品的质量,而样本容量是样本中个体的包含个数.故答案为D.2.在可行域内任取一点,其规则如流程图所示,则能输出数对(x ,y )的概率是( )A.π8B.π4C.π6D.π2 答案 B解析 依题意可行域为正方形AOCD ,输出数对(x ,y )形成的图形为图中阴影部分,故所求概率为:P =14π⎝⎛⎭⎫22222·22=π4.3.已知随机变量ξ服从正态分布N (2,σ2),且P (ξ<4)=0.8,则P (0<ξ<2)等于( ) A .0.6 B .0.4 C .0.3 D .0.2 答案 C解析 ∵P (ξ<4)=0.8, ∴P (ξ>4)=0.2,由题意知图象的对称轴为直线x =2, P (ξ<0)=P (ξ>4)=0.2,∴P (0<ξ<4)=1-P (ξ<0)-P (ξ>4)=0.6. ∴P (0<ξ<2)=12P (0<ξ<4)=0.3.4.节日前夕,小李在家门前的树上挂了两串彩灯,这两串彩灯的第一次闪亮相互独立,且都在通电后的4秒内任一时刻等可能发生,然后每串彩灯以4秒为间隔闪亮,那么这两串彩灯同时通电后,它们第一次闪亮的时刻相差不超过2秒的概率是( ) A.14 B.12 C.34 D.78 答案 C 解析设在通电后的4秒钟内,甲串彩灯、乙串彩灯第一次亮的时刻为x 、y ,x 、y 相互独立,由题意可知⎩⎪⎨⎪⎧0≤x ≤4,0≤y ≤4,|x -y |≤2,如图所示.所以两串彩灯第一次亮的时间相差不超过2秒的概率为P (|x -y |≤2)=S 正方形-2S △ABC S 正方形=4×4-2×12×2×24×4=1216=34.5.为了从甲、乙两名运动员中选拔一人参加某次运动会跳水项目,对甲、乙两名运动员进行培训,现分别从他们在培训期间参加的若干次预赛成绩中随机抽取6次,得到茎叶图如图所示.从平均成绩及发挥稳定性的角度考虑,你认为选派________(填甲或乙)运动员合适.答案 甲解析 根据茎叶图,可得x 甲=16×(78+79+81+84+93+95)=85,x 乙=16×(75+80+83+85+92+95)=85.s 2甲=16×[(78-85)2+(79-85)2+(81-85)2+(84-85)2+(93-85)2+(95-85)2]=1333, s 2乙=16×[(75-85)2+(80-85)2+(83-85)2+(85-85)2+(92-85)2+(95-85)2]=1393. 因为x 甲=x 乙,s 2甲<s 2乙,所以甲运动员的成绩比较稳定,选派甲运动员参赛比较合适.题型一 古典概型与几何概型例1 (1)(2015·陕西)设复数z =(x -1)+y i(x ,y ∈R ),若|z |≤1,则y ≥x 的概率为( ) A.34+12π B.14-12π C.12-1π D.12+1π答案 B解析 由|z |≤1可得(x -1)2+y 2≤1,表示以(1,0)为圆心,半径为1的圆及其内部,满足y ≥x 的部分为如图阴影所示,由几何概型概率公式可得所求概率为:P =14π×12-12×12π×12=π4-12π=14-12π.(2)有9张卡片分别写着数字1,2,3,4,5,6,7,8,9,甲、乙二人依次从中抽取一张卡片(不放回),试求: ①甲抽到写有奇数数字卡片,且乙抽到写有偶数数字卡片的概率; ②甲、乙二人至少抽到一张写有奇数数字卡片的概率.解 ①甲、乙二人依次从9张卡片中抽取一张的可能结果有C 19·C 18,甲抽到写有奇数数字卡片,且乙抽到写有偶数数字卡片的结果有C 15·C 14种,设“甲抽到写有奇数数字卡片,且乙抽到写有偶数数字卡片”的概率为P 1,则P 1=C 15·C 14C 19·C 18=2072=518.②方法一 甲、乙二人至少抽到一张写有奇数数字卡片的事件包含下面的三个事件:“甲抽到写有奇数数字的卡片,乙抽到写有偶数数字的卡片”有C 15·C 14种; “甲抽到写有偶数数字卡片,且乙抽到写有奇数数字卡片”有C 14·C 15种; “甲、乙二人均抽到写有奇数数字卡片”有C 15·C 14种. 设甲、乙二人至少抽到一张写有奇数数字卡片的概率为P 2,则P 2=C 15·C 14+C 14·C 15+C 15·C 14C 19C 18=6072=56. 方法二 甲、乙二人至少抽到一张奇数数字卡片的对立事件为两人均抽到写有偶数数字卡片,设为P 2,则P 2=1-P 2=1-C 14C 13C 19C 18=56.思维升华 几何概型与古典概型的本质区别在于试验结果的无限性,几何概型经常涉及的几何度量有长度、面积、体积等,解决几何概型的关键是找准几何测度;古典概型是命题的重点,对于较复杂的基本事件空间,列举时要按照一定的规律进行,做到不重不漏.(1)为了丰富学生的课余生活,促进校园文化建设,我校高二年级通过预赛选出了6个班(含甲、乙)进行经典美文诵读比赛决赛.决赛通过随机抽签方式决定出场顺序.求: ①甲、乙两班恰好在前两位出场的概率;②决赛中甲、乙两班之间的班级数记为X ,求X 的分布列和均值. 解 ①设“甲、乙两班恰好在前两位出场”为事件A ,则P (A )=A 22×A 44A 66=115.所以甲、乙两班恰好在前两位出场的概率为115.②随机变量X 的可能取值为0,1,2,3,4.P (X =0)=A 22×A 55A 66=13,P (X =1)=4×A 22×A 44A 66=415,P (X =2)=A 24×A 22×A 33A 66=15, P (X =3)=A 34×A 22×A 22A 66=215,P (X =4)=A 44×A 22A 66=115. 随机变量X 的分布列为X 0 1 2 3 4 P1341515215115因此,E (X )=0×13+1×415+2×15+3×215+4×115=43.(2)已知关于x 的二次函数f (x )=ax 2-4bx +1.设点(a ,b )是区域⎩⎪⎨⎪⎧x +y -8≤0,x >0,y >0内的一点,求函数y =f (x )在区间[1,+∞)上是增函数的概率.解 ∵函数f (x )=ax 2-4bx +1的图象的对称轴为直线x =2ba ,要使f (x )=ax 2-4bx +1在区间[1,+∞)上为增函数, 当且仅当a >0且2ba≤1,即2b ≤a .依条件可知事件的全部结果所构成的区域为 ⎩⎨⎧⎭⎬⎫(a ,b )⎪⎪⎪⎩⎪⎨⎪⎧ a +b -8≤0,a >0,b >0,构成所求事件的区域为三角形部分. 所求概率区间应满足2b ≤a .由⎩⎪⎨⎪⎧a +b -8=0,b =a 2,得交点坐标为(163,83),故所求事件的概率为P =12×8×8312×8×8=13.题型二 求离散型随机变量的均值与方差例2 (2015·四川)某市A ,B 两所中学的学生组队参加辩论赛,A 中学推荐了3名男生、2名女生,B 中学推荐了3名男生、4名女生,两校所推荐的学生一起参加集训.由于集训后队员水平相当,从参加集训的男生中随机抽取3人、女生中随机抽取3人组成代表队. (1)求A 中学至少有1名学生入选代表队的概率;(2)某场比赛前,从代表队的6名队员中随机抽取4人参赛,设X 表示参赛的男生人数,求X 的分布列和均值.解 (1)由题意,参加集训的男、女生各有6名,参赛学生全从B 中学抽取(等价于A 中学没有学生入选代表队)的概率为C 33C 34C 36C 36=1100,因此,A 中学至少有1名学生入选代表队的概率为 1-1100=99100. (2)根据题意,X 的可能取值为1,2,3,P (X =1)=C 13C 33C 46=15,P (X =2)=C 23C 23C 46=35,P (X =3)=C 33C 13C 46=15,所以X 的分布列为X 1 2 3 P153515因此,X 的均值为E (X )=1×P (X =1)+2×P (X =2)+3×P (X =3) =1×15+2×35+3×15=2.思维升华 离散型随机变量的均值和方差的求解,一般分两步:一是定型,即先判断随机变量的分布是特殊类型,还是一般类型,如二点分布、二项分布、超几何分布等属于特殊类型;二是定性,对于特殊类型的均值和方差可以直接代入相应公式求解,而对于一般类型的随机变量,应先求其分布列然后代入相应公式计算,注意离散型随机变量的取值与概率间的对应.受轿车在保修期内维修费等因素的影响,企业生产每辆轿车的利润与该轿车首次出现故障的时间有关.某轿车制造厂生产甲、乙两种品牌轿车,保修期均为2年.现从该厂已售出的两种品牌轿车中各随机抽取50辆,统计数据如下:品牌甲 乙 首次出现故障时间x (年)0<x ≤1 1<x ≤2 x >2 0<x ≤2 x >2 轿车数量(辆) 2 3 45 5 45 每辆利润(万元)1231.82.9将频率视为概率,解答下列问题:(1)从该厂生产的甲品牌轿车中随机抽取一辆,求其首次出现故障发生在保修期内的概率;(2)若该厂生产的轿车均能售出,记生产一辆甲品牌轿车的利润为X 1,生产一辆乙品牌轿车的利润为X 2,分别求X 1,X 2的分布列;(3)该厂预计今后这两种品牌轿车销量相当,由于资金限制,只能生产其中一种品牌的轿车.若从经济效益的角度考虑,你认为应生产哪种品牌的轿车?说明理由.解 (1)设“甲品牌轿车首次出现故障发生在保修期内”为事件A ,则P (A )=2+350=110.(2)依题意得,X 1的分布列为X 1 1 2 3 P125350910X 2的分布列为X 2 1.8 2.9 P110910(3)由(2)得E (X 1)=1×125+2×350+3×910=14350=2.86(万元), E (X 2)=1.8×110+2.9×910=2.79(万元).因为E (X 1)>E (X 2),所以应生产甲品牌轿车. 题型三 概率与统计的综合应用例3 经销商经销某种农产品,在一个销售季度内,每售出1 t 该产品获利润500元,未售出的产品,每1 t 亏损300元.根据历史资料,得到销售季度内市场需求量的频率分布直方图,如图所示.经销商为下一个销售季度购进了130 t 该农产品.以X (单位: t,100≤X ≤150)表示下一个销售季度内的市场需求量,T (单位:元)表示下一个销售季度内经销该农产品的利润.(1)将T 表示为X 的函数;(2)根据直方图估计利润T 不少于57 000元的概率;(3)在直方图的需求量分组中,以各组的区间中点值代表该组的各个值,需求量落入该区间的频率作为需求量取该区间中点值的概率(例如:若需求量X ∈[100,110),则取X =105,且X =105的概率等于需求量落入[100,110)的频率),求T 的均值. 解 (1)当X ∈[100,130)时,T =500X -300(130-X )=800X -39 000. 当X ∈[130,150]时,T =500×130=65 000.所以T =⎩⎪⎨⎪⎧800X -39 000,100≤X <130,65 000,130≤X ≤150.(2)由(1)知利润T 不少于57 000元当且仅当120≤X ≤150.由直方图知需求量X ∈[120,150]的频率为0.7,所以下一个销售季度内的利润T 不少于57 000元的概率的估计值为0.7.(3)依题意可得T 的分布列为T 45 000 53 000 61 000 65 000 P0.10.20.30.4所以E (T )=45 000×0.1+思维升华 概率与统计作为考查考生应用意识的重要载体,已成为近几年高考的一大亮点和热点.它与其他知识融合、渗透,情境新颖,充分体现了概率与统计的工具性和交汇性.以下茎叶图记录了甲、乙两组各四名同学的植树棵数.乙组记录中有一个数据模糊,无法确认,在图中以X 表示.甲组 乙组 9 9 0 X 8 9 111(1)如果X =8,求乙组同学植树棵数的平均数和方差;(2)如果X =9,分别从甲、乙两组中随机选取一名同学,求这两名同学的植树总棵树Y 的分布列和均值. (注:方差s 2=1n [(x 1-x )2+(x 2-x )2+…+(x n -x )2],其中x 为x 1,x 2,…,x n 的平均数)解 (1)当X =8时,由茎叶图可知,乙组同学的植树棵数是8,8,9,10,所以平均数x =8+8+9+104=354; 方差s 2=14[(8-354)2+(8-354)2+(9-354)2+(10-354)2]=1116. (2)当X =9时,由茎叶图可知,甲组同学的植树棵数是9,9,11,11;乙组同学的植树棵数是9,8,9,10.分别从甲、乙两组中随机选取一名同学,共有4×4=16(种)可能的结果,这两名同学植树总棵数Y 的可能取值为17,18,19,20,21.事件“Y =17”等价于“甲组选出的同学植树9棵,乙组选出的同学植树8棵”,所以该事件有2种可能的结果,因此P (Y =17)=216=18.同理可得P (Y =18)=14,P (Y =19)=14,P (Y =20)=14,P (Y =21)=18.所以随机变量Y 的分布列为Y 17 18 19 20 21 P1814141418E (Y )=17×18+18×14+19×14+20×14+21×18=19.题型四 概率与统计案例的综合应用例4 电视传媒公司为了解某地区电视观众对某类体育节目的收视情况,随机抽取了100名观众进行调查,其中女性有55名.下面是根据调查结果绘制的观众日均收看该体育节目时间的频率分布直方图:将日均收看该体育节目时间不低于40分钟的观众称为“体育迷”.(1)根据已知条件完成下面的2×2列联表,并据此资料是否可以认为“体育迷”与性别有关?(2)将上述调查所得到的频率视为概率.现在从该地区大量电视观众中,采用随机抽样方法每次抽取1名观众,抽取3次,记被抽取的3名观众中的“体育迷”人数为X .若每次抽取的结果是相互独立的,求X 的分布列、均值E (X )和方差D (X ). 附:χ2=n (ad -bc )2(a +b )(c +d )(a +c )(b +d ),解 (1)由所给的频率分布直方图知,“体育迷”人数为100×(10×0.020+10×0.005)=25, “非体育迷”人数为75,从而2×2列联表如下:将2×2列联表的数据代入公式计算: χ2=n (ad -bc )2(a +b )(c +d )(a +c )(b +d )=100×(30×10-45×15)245×55×75×25=10033≈3.030. 因为2.706<3.030<3.841,所以有90%的把握认为“体育迷”与性别有关.(2)由频率分布直方图知,抽到“体育迷”的频率为0.25,将频率视为概率,即从观众中抽取一名“体育迷”的概率为14.由题意,X ~B ⎝⎛⎭⎫3,14,从而X 的分布列为E (X )=np =3×14=34,D (X )=np (1-p )=3×14×34=916.思维升华 统计以考查抽样方法、样本的频率分布、样本特征数的计算为主,概率以考查概率计算为主,往往和实际问题相结合,要注意理解实际问题的意义,使之和相应的概率计算对应起来,只有这样才能有效地解决问题.为了解大学生观看湖南卫视综艺节目“快乐大本营”是否与性别有关,一所大学心理学教师从该校学生中随机抽取了50人进行问卷调查,得到了如下的列联表:喜欢看“快乐大本营”不喜欢看“快乐大本营”合计 女生 5 男生 10 合计50若该教师采用分层抽样的方法从50份问卷调查中继续抽查了10份进行重点分析,知道其中喜欢看“快乐大本营”的有6人.(1)请将上面的列联表补充完整;(2)是否有99.5%的把握认为喜欢看“快乐大本营”节目与性别有关?说明你的理由;(3)已知喜欢看“快乐大本营”的10位男生中,A 1,A 2,A 3,A 4,A 5还喜欢看新闻,B 1,B 2,B 3还喜欢看动画片,C 1,C 2还喜欢看韩剧,现再从喜欢看新闻、动画片和韩剧的男生中各选出1名进行其他方面的调查,求B 1和C 1不全被选中的概率. 下面的临界值表供参考:P (χ2≥k 0)0.15 0.10 0.05 0.025 0.010 0.005 0.001 k 02.0722.7063.8415.0246.6357.87910.828(参考公式:χ2=n (ad -bc )2(a +b )(c +d )(a +c )(b +d ),其中n =a +b +c +d )解 (1)由分层抽样知识知,喜欢看“快乐大本营”的同学有50×610=30人,故不喜欢看“快乐大本营”的同学有50-30=20人,于是可将列联表补充如下:喜欢看“快乐大本营”不喜欢看“快乐大本营”合计 女生 20 5 25 男生 10 15 25 合计302050(2)∵χ2=50×(20×15-10×5)230×20×25×25≈8.333>7.879,∴有99.5%的把握认为喜欢看“快乐大本营”节目与性别有关.(3)从喜欢看“快乐大本营”的10位男生中选出喜欢看韩剧、喜欢看新闻、喜欢看动画片的各1名,其一切可能的结果组成的基本事件共有N =5×3×2=30个,用M 表示“B 1,C 1不全被选中”这一事件,则其对立事件M 表示“B 1,C 1全被选中”这一事件,由于M 由(A 1,B 1,C 1),(A 2,B 1,C 1),(A 3,B 1,C 1),(A 4,B 1,C 1),(A 5,B 1,C 1)5个基本事件组成,所以P (M )=530=16.由对立事件的概率公式得 P (M )=1-P (M )=1-16=56.(时间:80分钟)1.某车间共有12名工人,随机抽取6名,他们某日加工零件个数的茎叶图如图所示,其中茎为十位数,叶为个位数.1 7 92 0 1 5 3(1)根据茎叶图计算样本均值;(2)日加工零件个数大于样本均值的工人为优秀工人.根据茎叶图推断该车间12名工人中有几名优秀工人?(3)从该车间12名工人中,任取2人,求恰有1名优秀工人的概率. 解 (1)样本平均值为17+19+20+21+25+306=1326=22.(2)由(1)知样本中优秀工人占的比例为26=13,故推断该车间12名工人中有12×13=4名优秀工人.(3)设事件A :“从该车间12名工人中,任取2人,恰有1名优秀工人”,则P (A )=C 14C 18C 212=1633.2.在10件产品中,有3件一等品,4件二等品,3件三等品.从这10件产品中任取3件,求: (1)取出的3件产品中一等品件数X 的分布列和均值; (2)取出的3件产品中一等品件数多于二等品件数的概率.解 (1)由于从10件产品中任取3件的结果数为C 310,从10件产品中任取3件,其中恰有k 件一等品的结果数为C k 3C 3-k7(k =0,1,2,3),那么从10件产品中任取3件,其中恰有k 件一等品的概率为P (X =k )=C k 3C 3-k7C 310,k =0,1,2,3.所以随机变量X 的分布列是X 的均值E (X )=0×724+1×2140+2×740+3×1120=910.(2)设“取出的3件产品中一等品件数多于二等品件数”为事件A ,“恰好取出1件一等品和2件三等品”为事件A 1,“恰好取出2件一等品”为事件A 2,“恰好取出3件一等品”为事件A 3,由于事件A 1,A 2,A 3彼此互斥,且A =A 1∪A 2∪A 3,而P (A 1)=C 13C 23C 310=340.P (A 2)=P (X =2)=740.P (A 3)=P (X =3)=1120,所以取出的3件产品中一等品件数多于二等品件数的概率为P (A )=P (A 1)+P (A 2)+P (A 3)=340+740+1120=31120.3.一个均匀的正四面体的四个面上分别涂有1,2,3,4四个数字,现随机投掷两次,正四面体面朝下的数字分别为b ,c .(1)z =(b -3)2+(c -3)2,求z =4的概率;(2)若方程x 2-bx -c =0至少有一根x ∈{1,2,3,4},就称该方程为“漂亮方程”,求方程为“漂亮方程”的概率.解 (1)因为是投掷两次,因此基本事件(b ,c ):(1,1),(1,2),(1,3),(1,4),(2,1),(2,2),(2,3),(2,4),(3,1),(3,2),(3,3),(3,4),(4,1),(4,2),(4,3),(4,4)共16个. 当z =4时,(b ,c )的所有取值为(1,3),(3,1), 所以P (z =4)=216=18.(2)①若方程一根为x =1,则1-b -c =0, 即b +c =1,不成立.②若方程一根为x =2,则4-2b -c =0,即2b +c =4,所以⎩⎪⎨⎪⎧ b =1,c =2.③若方程一根为x =3,则9-3b -c =0,即3b +c =9,所以⎩⎪⎨⎪⎧b =2,c =3.④若方程一根为x =4,则16-4b -c =0,即4b +c =16,所以⎩⎪⎨⎪⎧b =3,c =4.由①②③④知(b ,c )的所有可能取值为(1,2),(2,3),(3,4),所以方程为“漂亮方程”的概率为P =316.4.某食品厂为了检查一条自动包装流水线的生产情况,随机抽取该流水线上40件产品作为样本称出它们的重量(单位:克),重量的分组区间为(490,495],(495,500],…,(510,515],由此得到样本的频率分布直方图,如图所示.(1)根据频率分布直方图,求重量超过505克的产品数量;(2)在上述抽取的40件产品中任取2件,设Y 为重量超过505克的产品数量,求Y 的分布列; (3)从该流水线上任取2件产品,设X 为重量超过505克的产品数量,求X 的分布列.解 (1)根据频率分布直方图可知,重量超过505克的产品数量为[(0.01+0.05)×5]×40=12(件). (2)依题意,Y 的可能取值为0,1,2. P (Y =0)=C 228C 240=63130,P (Y =1)=C 128C 112C 240=2865,P (Y =2)=C 212C 240=11130,∴Y 的分布列为Y 0 1 2 P63130286511130(3)利用样本估计总体,该流水线上产品重量超过505克的概率为0.3, 令X 为任取的2件产品中重量超过505克的产品数量, 则X ~B (2,0.3), ∴X 的分布列为X 0 1 2 P0.490.420.095.如图所示,一圆形靶分成A ,B ,C 三部分,其面积之比为1∶1∶2.某同学向该靶投掷3枚飞镖,每次1枚.假设他每次投掷必定会中靶,且投中靶内各点是随机的.(1)求该同学在一次投掷中投中A 区域的概率;(2)设X 表示该同学在3次投掷中投中A 区域的次数,求X 的分布列;(3)若该同学投中A ,B ,C 三个区域分别可得3分,2分,1分,求他投掷3次恰好得4分的概率. 解 (1)设该同学在一次投掷中投中A 区域的概率为P (A ),依题意得P (A )=14.(2)依题意知,X ~B (3,14),从而X 的分布列为(3)设B i 表示事件“第i 次击中目标时,击中B 区域”,C i 表示事件“第i 次击中目标时,击中C 区域”,i =1,2,3.依题意知P =P (B 1C 2C 3)+P (C 1B 2C 3)+P (C 1C 2B 3)=3×14×12×12=316.6.一次考试共有12道选择题,每道选择题都有4个选项,其中有且只有一个是正确的.评分标准规定:“每题只选一个选项,答对得5分,不答或答错得零分”.某考生已确定有8道题的答案是正确的,其余题中:有两道题都可判断两个选项是错误的,有一道题可以判断一个选项是错误的,还有一道题因不理解题意只好乱猜.请求出该考生: (1)得60分的概率;(2)所得分数X 的分布列和均值.解 (1)设“可判断两个选项是错误的”两道题之一选对为事件A ,“有一道题可以判断一个选项是错误的”选对为事件B ,“有一道题不理解题意”选对为事件C , ∴P (A )=12,P (B )=13,P (C )=14,∴得60分的概率为P =12×12×13×14=148.(2)X 可能的取值为40,45,50,55,60. P (X =40)=12×12×23×34=18;P (X =45)=C 12×12×12×23×34+12×12×13×34+12×12×23×14=1748; P (X =50)=12×12×23×34+C 12×12×12×13×34+C 12×12×12×23×14+12×12×13×14=1748; P (X =55)=C 12×12×12×13×14+12×12×23×14+12×12×13×34=748; P (X =60)=12×12×13×14=148.X 的分布列为E (X )=40×18+45×1748+50×1748+55×748+60×148=57512.。

数学问题练习题概率与统计的计算

数学问题练习题概率与统计的计算

数学问题练习题概率与统计的计算概率与统计是数学中一门重要的分支,通过对事件发生的可能性进行分析和数据的收集与解释,我们可以更好地理解现实世界中的各种现象和问题。

为了提升你的数学问题解决能力,下面将提供一些数学问题练习题,涉及到概率与统计的计算。

一、概率计算题1. 在一副标准的扑克牌中,从中随机抽取一张牌,求抽到黑桃的概率。

2. 一个箱子中有5个红球和3个蓝球,从中随机抽取两个球,求抽到两个红球的概率。

3. 一枚骰子投掷一次,求投掷结果为奇数的概率。

4. 一箱有8个苹果,3个梨和4个橘子,从中随机抽取一个水果,求抽到苹果或橘子的概率。

二、统计计算题1. 某班级有30名学生,他们的身高数据如下:160cm、165cm、170cm、172cm、175cm、178cm、180cm、182cm、185cm、188cm、190cm。

请计算这组数据的平均身高和中位数。

2. 某电影院观众的年龄分布如下:10岁以下的有30人,10岁到20岁的有60人,20岁到30岁的有90人,30岁到40岁的有70人,40岁以上的有50人。

请计算这组数据的众数。

3. 某次考试中,一班30位学生的成绩如下:70、75、80、68、90、85、92、78、75、82、73、87、88、69、80、72、81、76、85、83、79、88、82、90、85、78、75、71、84、91。

请计算这组数据中成绩大于80分的学生人数。

三、综合计算题1. 一批产品中,有20%的次品率。

从这批产品中随机选取5个进行检测,请计算出现至少一个次品的概率。

2. 100名学生参加一场数学考试,成绩分布如下:60分及以下的有10人,60分到70分的有20人,70分到80分的有30人,80分到90分的有25人,90分以上的有15人。

请计算成绩在70分以下或90分以上的学生所占的比例。

3. 一箱子中装有10个红球和20个蓝球,从中连续抽取3个球,不放回。

求抽到2个红球和1个蓝球的概率。

高中二年级数学概率与统计初步

高中二年级数学概率与统计初步

高中二年级数学概率与统计初步概率与统计是高中数学中的一门重要课程,它涵盖了概率和统计两个方面。

概率是用来描述事件发生的可能性,而统计则是通过对数据进行收集、分析和解释,来给出结论。

本文将从概率和统计两个角度来介绍高中二年级数学中的初步内容。

一、概率1.1 概率的基本概念概率是描述随机事件发生可能性的数值。

在实际生活中,我们经常会遇到概率的问题,比如投掷一枚硬币正面朝上的概率是多少,抽一张扑克牌时抽到黑桃的概率是多少等等。

1.2 事件与样本空间在概率问题中,事件是指某个具体结果的集合,样本空间是指所有可能结果的集合。

例如,投掷一枚硬币,事件可以是正面朝上,样本空间可以是{正面,反面}。

1.3 概率的计算方法在概率的计算中,有两种主要的方法:频率法和古典概型法。

频率法是通过做大量的实验来计算概率,古典概型法是通过确定每个结果出现的可能性来计算概率。

二、统计2.1 数据的收集与整理统计的第一步是收集数据,并对数据进行整理和分类。

我们可以使用表格、图表等形式来展示数据,以便更好地进行分析。

2.2 数据的描述性统计描述性统计是用来对收集到的数据进行概括和描述的方法。

常用的描述性统计方法包括平均数、中位数、众数、标准差等。

2.3 样本与总体在统计学中,我们通常会采集一部分数据作为样本,用来对整个总体进行推断。

样本的选择要具有代表性,以确保结果的可靠性。

2.4 统计推断统计推断是通过对样本数据进行分析,来推断总体的特征和性质。

常用的统计推断方法包括假设检验、置信区间等。

结论概率与统计是高中数学中的一门重要课程,它们在实际生活和各个领域中都有广泛的应用。

通过学习概率与统计,学生可以培养逻辑思维能力,提高数据分析和决策能力,为将来的学习和工作打下坚实的基础。

希望本文对读者对高中二年级数学概率与统计初步有所帮助。

概率论与数理统计常见问题解答

概率论与数理统计常见问题解答

概率论与数理统计常见问题解答1.概率论研究的对象是什么?现实生活中有两类现象。

必然现象:一定条件下,结果是肯定的。

如:一定大气压下,水加温到100℃:沸腾随机现象:一定条件下,结果不肯定的。

如:实弹射击,打一发子弹:可能中或不中概率论是研究随机现象规律性的一门学科。

2.随机现象有规律性吗?有。

例如:两人打枪。

甲是神枪手,乙是普通射手。

如果打一发子弹,甲可能打中也可能打不中,乙也可能打中也可能打不中,看不出什么规律。

如果两人比赛,各打10组,每组100发子弹,结果是:我们可以看出规律性:甲可说几乎每发必中,乙只有大约一半的可能性打中。

这种规律性称为统计规律性。

在大量试验中才显示出来,不是个别试验显示的特性。

3.随机现象的规律性如何指导实践?例如:农业生产上选择品种,如果当地发生旱灾的可能性大,水灾的可能性小,就应选择耐旱的品种,反之则应选择耐涝的品种。

在统计学中,以“小概率事件”判断原理来进行假设检验,例如:厂方声称,产品的废品率为5%,随机检查,发现“5个产品有2个次品”。

这时,应当拒绝“废品率为5%” 。

为什么?因为“5个产品有2个次品”是小概率事件(用概率的方法可计算),在一次试验中一般不可能发生,现在居然发生了,应怀疑原假设。

可能性小的事并不等于不发生例如:地震。

某地某日发生大地震的可能性是非常小的,但就整个地球来说,一年总要发生几次大地震。

例1:甲、乙两位棋手棋艺相当。

他们在一项奖金为1000元的比赛相遇。

比赛为五局三胜制。

已经进行了三局的比赛,结果为甲二胜一负。

现因故要停止比赛,问应该如何分配这1000元比赛奖金才算公平?奖金分配方法:平均分,对甲欠公平,按一定的比例分配,甲拿大头,乙拿小头,甲拿2/3,乙拿1/3,合理吗?例2:在第43届世界乒乓球锦标赛中,中国队与瑞典队争夺冠亚军,当时瑞典队上场队员只有瓦尔德内尔、佩尔松和卡尔松,其中卡尔松怕削球手,于是中国队排出了以下阵容:王涛马文革丁松马文革王涛决策时已经估计到瑞典队有两种可能的选择:或以卡尔松打第三单打去碰削球手丁松或以佩尔森打第三单打,以便卡尔松避开丁松最后,中国队战胜瑞典队(3:2),夺回了阔别六年之久的斯韦思林杯。

高中数学概率与统计的常见题型及解题思路

高中数学概率与统计的常见题型及解题思路

高中数学概率与统计的常见题型及解题思路概率与统计是高中数学中的重要内容,也是学生们普遍感到困惑的一部分。

在考试中,概率与统计题型常常出现,因此掌握解题思路和技巧对于学生们来说非常重要。

本文将介绍一些常见的概率与统计题型,并给出相应的解题思路和方法。

一、排列组合类题型排列组合类题型是概率与统计中的基础题型,也是其他题型的基础。

例如:例1:从1、2、3、4、5这5个数字中选取3个数字,组成一个无重复的三位数,求所能组成的三位数的个数。

解析:这是一个典型的排列问题。

我们可以先确定百位上的数字,有5种选择;然后确定十位上的数字,有4种选择;最后确定个位上的数字,有3种选择。

根据乘法原理,所能组成的三位数的个数为5×4×3=60个。

类似的题型还有从n个数字中选取m个数字,求所能组成的m位数的个数等。

二、事件的概率类题型事件的概率类题型是概率与统计中的重点和难点。

例如:例2:一枚硬币抛掷3次,求抛掷结果中至少出现两次正面的概率。

解析:这是一个典型的事件的概率问题。

我们可以列出所有可能的结果:正正正、正正反、正反正、正反反、反正正、反正反、反反正、反反反。

其中,至少出现两次正面的结果有6种,所以所求的概率为6/8=3/4。

类似的题型还有从一副扑克牌中抽取一张牌,求抽到红桃的概率等。

三、频率与统计量类题型频率与统计量类题型是概率与统计中的实际应用题型。

例如:例3:某班级有60名学生,其中30名男生、30名女生。

从中随机抽取5名学生,求抽到女生人数的概率。

解析:这是一个典型的频率与统计量问题。

我们可以使用组合数的知识来解决。

从30名女生中选取0名女生的组合数为C(30, 0),从30名男生中选取5名男生的组合数为C(30, 5)。

所以所求的概率为C(30, 0) / C(60, 5)。

类似的题型还有某城市每天的降雨量数据,求降雨量超过某个值的概率等。

总结起来,掌握排列组合的基本原理、事件的概率计算方法以及频率与统计量的计算方法是解决概率与统计题型的关键。

统计与概率的计算题

统计与概率的计算题

统计与概率的计算题概率与统计是数学中重要的分支,其应用广泛且与我们的日常生活息息相关。

本文将通过一系列计算题来探讨统计与概率的相关概念和计算方法。

问题一:某班级有30位学生,其中10人喜欢打篮球,15人喜欢踢足球,5人既喜欢打篮球又喜欢踢足球。

现随机选择一个学生,请计算他既不喜欢打篮球也不喜欢踢足球的概率。

解答一:根据题目所述,喜欢打篮球的人数为10人,喜欢踢足球的人数为15人,既喜欢打篮球又喜欢踢足球的人数为5人。

根据概率的定义,我们可以计算不喜欢打篮球的人数为30-10=20人,不喜欢踢足球的人数为30-15=15人。

根据容斥原理,不喜欢打篮球也不喜欢踢足球的人数为20+15-5=30人。

因此,不喜欢打篮球也不喜欢踢足球的概率为30/30=1。

问题二:一批产品中有10%存在缺陷。

现从该批产品中无放回地抽取5个进行检验,请计算恰好有1个产品存在缺陷的概率。

解答二:根据题目所述,产品存在缺陷的概率为10%,即0.1。

问题可以转化为从该批产品中抽取5个的情况下,恰好有1个产品存在缺陷的概率。

采用二项分布的计算公式,可以得出概率为C(5,1) * (0.1)^1 * (1-0.1)^(5-1) ≈ 0.328,即约为0.328。

问题三:一家电视台每天晚上播放一档抽奖节目,观众可以通过短信参与抽奖。

观众A每天会发送一次抽奖短信,观众B每天会发送两次抽奖短信。

假设每次发送短信的中奖概率都相同且独立,请计算观众B在一周七天内至少中奖一次的概率。

解答三:观众A每天发送一次抽奖短信,观众B每天发送两次抽奖短信。

假设每次发送短信的中奖概率为p。

观众B在一天内不中奖的概率为(1-p)^2,因为观众B发送两次短信,每次发送不中奖的概率都为1-p。

观众B在一周七天内都不中奖的概率为(1-p)^2^7 = (1-p)^14。

所以,观众B至少中奖一次的概率为1-(1-p)^14。

问题四:假设某市场调查显示,某种产品的销售量服从正态分布,平均值为50,标准差为10。

概率与统计

概率与统计

1.随机事件(1)0)(1)==Ω(ΩφφP P ,,不可能事件,必然事件 (2)A B A B B A ⊂包含关系:,“发生必导致发生”称包含 A B(3)A B A B A B A B +U 事件的和(并):或“与至少有一个发生”叫做与的和(并).(4)A B A B A B A B I 事件的积(交):·或“与同时发生”叫做与的积(5)互斥事件(互不相容事件):“A 与B 不能同时发生”叫做A 、B 互斥.A B ·=φ(6)对立事件(互逆事件): A A A “不发生”叫做发生的对立(逆)事件, A A A A Y I ==Ω,φ(7)独立事件:A 发生与否对B 发生的概率没有影响,这样的两个事件叫做相互独立事件.也相互独立与,与,与独立,与B A B A B A B A2. 对某一事件概率的求法:(1)等可能事件的概率,nm A A P ==的总数一次试验的等可能结果包含的等可能结果)( (2)())()(B P A P B A P B A +=+互斥,则、若(3)()()()B P A P B A P B A ··相互独立,则、若= (4))(1)(A P A P -=(5)如果在一次试验中A 发生的概率是p ,那么在n 次独立重复试验中A 恰好发生k 次的()k n k k n n p p C k P --=1)(概率:如:设10件产品中有4件次品,6件正品,求下列事件的概率.(1)从中任取2件都是次品; 241210215C P C ⎛⎫== ⎪⎝⎭ (2)从中任取5件恰有2件次品; 234625101021C C P C ⎛⎫== ⎪⎝⎭ (3)从中有放回地任取3件至少有2件次品;解析:有放回地抽取3次(每次抽1件),∴n =103而至少有2件次品为“恰有2次品”和“三件都是次品”∴·m C =+32213464∴··P C 3322334641044125=+= (4)从中依次取5件恰有2件次品.解析:∵一件一件抽取(有顺序)∴,n A m C A A ==105425263∴P C A A A 44252631051021== 分清(1)、(2)是组合问题,(3)是可重复排列问题,(4)是无重复排列问题.3. 抽样方法主要有:简单随机抽样(抽签法、随机数表法)常常用于总体个数较少时,它的特征是从总体中逐个抽取;系统抽样,常用于总体个数较多时,它的主要特征是均衡成若干部分,每部分只取一个;分层抽样,主要特征是分层按比例抽样,主要用于总体中有明显差异,它们的共同特征是每个个体被抽到的概率相等,体现了抽样的客观性和平等性.4. 对总体分布的估计——用样本的频率作为总体的概率,用样本的期望(平均值)和方差去估计总体的期望和方差.要熟悉样本频率直方图的作法:(1)计算极差();min max x x -(2)决定组距和组数;(3)决定分点;(4)列频率分布表;(5)画频率直方图.其中,频率小长方形的面积组距×频率组距==()样本平均值:……x n x x x n =+++112()()()[]样本方差:……S n x x x x x x n 2122221=-+-++- 如:从10名女生与5名男生中选6名学生参加比赛,如果按性别分层随机抽样,则组成此参赛队的概率为____________.42105615C C C ()俾斯麦曾经提到过,失败是坚忍的最后考验。

初中数学统计与概率专题训练50题(含答案)

初中数学统计与概率专题训练50题(含答案)

初中数学统计与概率专题训练50题含参考答案一、单选题1.红河州博物馆拟招聘一名优秀讲解员,其中小华笔试、试讲、面试三轮测试得分分别为90分、94分、92分.综合成绩中笔试占30%、试讲占50%、面试占20%,那么小华的最后得分为()A.92分B.92.4分C.90分D.94分2.一个足球队23名队员的年龄统计结果如下表所示,这个足球队队员年龄的众数,中位数分别是()A.14,15B.14,14C.15,13D.15,153.我校四名跳远运动员在前的10次跳远测试中成绩的平均数相同,方差s2如下表示数,如果要选出一名跳远成绩最稳定的选手参加抚顺市运动会,应选择的选手是()A.甲B.乙C.丙D.丁4.盒子中有白色乒乓球和黄色乒乓球若干个,某同学进行了如下实验:每次摸出一个乒乓球记下它的颜色,如此重复360次,摸出白色乒乓球90次,由此估计摸白色乒乓球的概率为()A.14B.12C.13D.345.下列数据是2019年3月一天某时公布的中国六大城市的空气污染指数情况:则这组数据的中位数和众数分别是()A.162和155B.169和155C .155和162D .102和1556.下列调查中,适合采用全面调查方式的是( ) A .对横锦水库水质情况的调查B .新冠疫情期间,对某高危县市居民的体温进行调查C .某厂生产出的口罩进行质量合格率的调查D .春节期间对某类烟花爆竹燃放安全情况的调查 7.以下调查中,适宜全面调查是( ) A .调查某种灯泡的使用寿命 B .调查某班学生的身高情况 C .调查春节联欢晚会的收视率D .调查我市居民日平均用水量8.一个不透明的箱子里装有红色小球和白色小球共4个,每个小球除颜色外其他完全相同,每次把箱子里的小球摇匀后随机摸出一个小球,记下颜色后再放回箱子里,通过大量的重复实验后,发现摸到红色小球的频率稳定于0.75左右.请估计箱子里白色小球的个数是( ) A .1B .2C .3D .49.在一个不透明的袋子中装有2个红球、1个黄球和1个黑球,这些球的形状、大小、质地等完全相同,若随机从袋子里摸出1个球,则摸出红球的概率是( )A .14B .13C .12D .3410.七个人并成一排照相,如果a 表示甲、乙两人相邻的可能性,b 表示甲、乙两人不相邻的可能性,则( ) A .a b >B .a b <C .a b =D .无法确定11.8名学生的鞋码(单位:原米)由小到大是21,22,22,22,23,23,24,25,则这组数据的众数和中位数是( ) A .23,22B .23,22.5C .22,22D .22,22.512.以下问题,不适合采用全面调查方式的是(). A .调查全班同学对“商合杭”高铁的了解程度 B .春运期间检查旅客的随身携带物品 C .学校竞选学生会干部,对报名学生面试D .了解全市中小学生对“2019年海军阅兵”的知晓程度13.若一组数据1,1,2,3,x 的平均数是2,则这组数据的众数是( ) A .1B .1和3C .1和2D .314.河南省旅游资源丰富,2013~2017年旅游收入不断增长,同比增速分别为:15.3%,12.7%,15.3%,14.5%,17.1%.关于这组数据,下列说法正确的是( )A .中位数是12.7%B .众数是15.3%C .平均数是15.98%D .方差是015.下列说法正确的是( )A .为了解一批电池的使用寿命,应采用全面调查的方式B .数据1x ,2x ,...,n x 的平均数是5,方差是0.2,则数据12x +,22x +,...,2n x +的平均数是7,方差是2.2C .通过对甲、乙两组学生数学成绩的跟踪调查,整理计算得到甲、乙两组数据的方差为20.3s =甲,20.5s =乙,则乙数据较为稳定D .为了解官渡区九年级8000多名学生的视力情况,从中随机选取500名学生的视力情况进行分析,则选取的样本容量为50016.下列结论中:①ABC 的内切圆半径为r ,ABC 的周长为L ,则ABC 的面积是12Lr ;①同时抛掷两枚质地均匀的硬币,两枚硬币全部正面向上的概率为12;①圆内接平行四边形是矩形;①无论p 取何值,方程()()2320x x p ---=总有两个不等的实数根.其中正确的结论有( ) A .4个B .3个C .2个D .1个17.将50个数据分成3组,第一组和第三组的频率之和为0.7,则第二小组的频数是( ) A .0.3B .0.7C .15D .3518.教练准备从甲、乙、丙、丁四个足球队员中选出一个队员去罚点球,四个队员平时训练罚点球的平均命中率x 及方差s 2如表所示:如果要选出一个成绩较好且状态较稳定的队员去执行罚球,那么应选的队员是( )A .甲B .乙C .丙D .丁19.有下列调查:①了解地里西瓜的成熟程度;①了解某班学生完成20道素质测评选择题的通过率;①了解一批导弹的杀伤范围;①了解成都市中学生睡眠情况.其中不适合普查而适合抽样调查的是( )A .①①B .①①①C .①①①D .①①①20.随机掷一枚均匀的硬币两次,至少有一次正面朝上的概率为( ) A .12B .13C .34D .1二、填空题21.为了调查全校学生对购买正版书籍,唱片和软件的支持率,用简单的随机抽样方法,在全校55个班级中抽取8个班级,调查这8个班级所有学生对购买正版书籍,唱片和软件的支持率.在这次调查中,总体是_____,样本是_____,样本容量是_____,抽样方法 _____(填“合理”或“不合理”).22.下表记录了甲、乙、丙、丁四名同学最近几次数学考试成绩的平均数与方差:要选择一名成绩好且发挥稳定的同学参加数学比赛,应该选择___________. 23.为完成下列任务,你认为用什么调查方式更合适?(选填“全面调查”或“抽样调查”)(1)了解一批圆珠笔芯的使用寿命________. (2)了解全班同学周末时间是如何安排的________. (3)了解我国八年级学生的视力情况________. (4)了解中央电视台春节联欢晚会的收视率________. (5)了解集贸市场出售的蔬菜中农药的残留情况________.(6)了解里约奥运会100米决赛参赛运动员兴奋剂的使用情况________.24.我市11月份30天的最高气温变化情况如图所示,将1日-15日气温的方差记为21S ,15日-30日气温的方差记为22S .观察统计图,比较21S ,22S 的大小:21S ______22S (填“>、=、<”)25.小张手机月基本费用为18元,某月,他把手机费中各项费用的情况制成扇形统计图(如图),则他该月的基本话费为________元.26.某校为了解学生课外阅读情况,随机调查了50名学生,得到某一天各自课外阅读所用时间,结果如图.根据条形图估计这一天该校学生平均课外阅读时间为______小时.27.甲、乙两名同学投掷实心球,每人投10次,平均成绩为18米,方差分别为S甲2=0.1,S2=0.04,成绩比较稳定的是__(填“甲”或“乙”).乙28.某社区开展“节约每一滴水”活动,为了解开展活动的一个月以来节约用水的情况,从该小区的1000个家庭中选出20个家庭统计了解一个月的节水情况,见下表①请你估计这1000个家庭一个月节约用水的总量大约是________m3.29.某射击运动员在同一条件下的射击结果如下表:根据频率的稳定性,估计这名运动员射击一次时击中靶心的概率是______(结果保留小数点后两位).30.一组数据-3,-2,1,3,6,x的中位数是1,那么这组数据的众数是___________.31.袋中装有大小相同的2个红球和3个绿球,从袋中摸出1个球摸到绿球的概率为___________.32.甲乙两班举行一分钟跳绳比赛,参赛学生每分钟跳绳次数的统计结果如表:某同学分析如表后得到如下结论:①甲,乙两班学生平均成绩相同;①乙班优秀人数多于甲班优秀人数(每分钟跳绳≥110次为优秀);①甲班成绩的波动比乙班大,则正确结论的序号是____.33.质地均匀的正四面体骰子的四个面上分别写有数字:2,3,4,5.投掷这个正四面体两次,则第一次底面上的数字能够整除第二次底面上的数字的概率是________ 34.一组数据为5,7,3,x,6,4. 若这组数据的众数是5,则该组数据的平均数是______.35.转盘中6个扇形的面积相等,任意转动转盘一次,当转盘停止转动,指针落在扇形中的数小于5的概率是________.36.数据-5,3,4,0,1,8,2的极差为_______.37.从1-,23-,0,23,1这五个数字中,随机抽取一个数记为a,则使得关于x的方程213axx+=-的解为正数的概率是______.38.如图,某校根据学生上学方式的一次抽样调查结果,绘制出一个未完成的扇形统计图,若该校共有学生1000人,则根据此估计步行上学的有________人.39.一组数据3,2,3,4,x的平均数是3,则它的方差是_____.40.从如图所示的四个带圆圈的数字中,任取两个数字(既可以是相邻也可以是相对的两个数字)相互交换它们的位置,交换一次后能使①,①两数在相对位置上的概率是________.三、解答题41.某中学举行“校园好声音”歌手大赛,初、高中部根据初赛成绩,各选出5名选手组成初中代表队和高中代表队参加学校比赛.两个队选出的五名选手的决赛成绩如图所示.(1)根据图示,填写下表:(2)结合两个队的成绩的平均数和中位数,分析哪个队的决赛成绩较好;(3)计算两队成绩的方差,并判断哪一个代表队选手成绩较稳定.42.质量检查员准备从一批产品中抽取10件进行检查,如果是随机抽取,为了保证每件产品被检的机会均等;(1)请采用计算器模拟实验的方法,帮质量检查员抽取被检产品;(2)如果没有计算器,你能用什么方法抽取被检产品?43.某市在,,,,A B C D E五处客流中心存放共享单车,并陆续投放至城区.在D处客流中心存放了甲、乙、丙三种型号的单车,其中甲型号单车500辆.根据单车存放数量绘制了如图1的条形统计图和图2的扇形统计图.图1图2(1)补全条形统计图1,该市在五处客流中心存放共享单车共______辆,这五处客流中心单车存放量的中位数是________千辆;(2)在客流中心D处有_________辆乙型号单车;(3)张华和姐姐准备一起从所住小区每人骑一辆单车去书店.小区门口停放着甲型单车两辆,乙型和丙型单车各一辆,张华认为自己随机选中乙型单车,同时姐姐选中甲型单车的概率是13.张华的说法是否正确?请通过列树状图的方法说明理由.44.为庆祝中国共产党建党100周年,某中学开展“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”知识竞赛,现随机抽取部分学生的成绩按“优秀”、“良好”、“及格”、“不及格”四个等级进行统计,并绘制了如图所示的扇形统计图和条形统计图(部分信息未给出),根据以上提供的信息,解答下列问题:(1)本次调查共抽取了名学生?(2)①请补全条形统计图;①扇形统计图中表示“及格”的扇形的圆心角度数为°(3)若该校有2400名学生参加此次竞赛,估计这次竞赛成绩为“优秀”和“良好”等级的学生共有多少名?45.小明和小聪最近5次数学测验的成绩如下:小聪:76,84,80,87,73;小明:78,82,79,80,81.哪位同学的数学成绩比较稳定?46.在一个不透明的口袋中装有4个红球,3个白球,2个黄球,每个球除颜色外都相同.(1)请判断下列事件是不确定事件、不可能事件还是必然事件,填写在横线上.①从口袋中任意摸出1个球是白球;①从口袋中任意摸出4个球全是白球;①从口袋中任意摸出1个球是红球或黄球;①从口袋中任意摸出8个球,红、白、黄三种颜色的球都有;(2)请求出(1)中不确定事件的概率.47.佳佳调查了初一600名学生选择课外兴趣班的情况,根据调查结果绘制了统计图的一部分如下:(1)补全条形统计图;(2)求扇形统计图中表示“书法”的扇形圆心角的度数;(3)估计在3000名学生中选择音乐兴趣班的学生人数.48.钟南山院士谈到防护新型冠状病毒肺炎时说:“我们需要重视防护,但也不必恐慌,尽量少去人员密集的场所,出门戴口罩,在室内注意通风,勤洗手,多运动,少熬夜.”某社区为了加强社区居民对新型冠状病毒肺炎防护知识的了解,通过微信群宣传新型冠状病毒肺炎的防护知识,并鼓励社区居民在线参与作答年新型冠状病毒防治全国统一考试全国卷试卷满分100分,社区管理员随机从有400人的某小区抽取40名人员的答卷成绩,根据他们的成绩数据绘制了如下的表格和统计图:根据上面提供的信息,回答下列问题: .a,b=,c=;(1)统计表中的=(2)请补全条形统计图;(3)根据抽样调查结果,请估计该小区答题成绩为“C级”的有多少人?49.在学校组织的迎接建党100周年知识竞赛中,每班参加比赛的人数相同,成绩分为A,B,C,D四个等级,其中相等级的得分依次记为100分,90分,80分,70分.学校将九年级一班和二班的成绩整理并绘制成统计图.(1)根据统计图,求出在此次竞赛中二班成绩为C的人数.(2)①请完成下面的表格:①结合以上统计量,请你从不同角度分析两个班级的成绩.50.某学校八年级举行“垃圾分类,人人有责”的知识测试活动,现从中随机抽取20名学生的测试成绩(满分10分,6分及6分以上为合格)进行整理,得到条形统计图如下:(1)求抽取的学生测试成绩的平均数、众数和中位数;(2)该校八年级共有600名学生参加此次测试活动,试估计八年级参加此次测试的学生成绩合格的人数.参考答案:1.B【分析】根据加权平均数的定义列式计算即可.【详解】解:小华的最后得分为90×30%+94×50%+92×20%=92.4(分),故选:B.【点睛】本题主要考查了加权平均数,解题的关键是掌握加权平均数的定义.2.D【分析】中位数是将一组数据从小到大(或从大到小)重新排列后,最中间的那个数(或最中间两个数的平均数),众数是一组数据中出现次数最多的数据,据此判断即可.【详解】解:这组数据中出现次数最多的是15,所以这组数据的众数是15,这组数据中第12个数据是15,所以这组数据的中位数是15,故选:D.【点睛】本题主要考查了众数、中位数的含义和求法,要熟练掌握,解答此题的关键是要明确:将一组数据从小到大(或从大到小)重新排列后,最中间的那个数(或最中间两个数的平均数),叫做这组数据的中位数,众数是一组数据中出现次数最多的数据.3.D【分析】根据方差的意义进行判断即可.【详解】解:由题意知:丁的方差最小,所以丁的成绩最稳定,应选择的选手是丁,故D 正确.故选:D.【点睛】本题主要考查了方差和平均数,关键是掌握方差是用来衡量一组数据波动大小的量,方差越大,表明这组数据偏离平均数越大,即波动越大,数据越不稳定;反之,方差越小,表明这组数据分布比较集中,各数据偏离平均数越小,即波动越小,数据越稳定.4.A【分析】在同样条件下,大量反复试验时,随机事件发生的频率逐渐稳定在概率附近,可以从比例关系入手,利用概率公式解答即可.【详解】解:估计摸白色乒乓球的概率为901 3604,故选A.【点睛】此题考查利用频率估计概率,解答此题的关键是要计算出口袋中白色球所占的比例即白球的概率.5.A【分析】根据众数和中位数的定义求解即可.一组数据中,出现次数最多的数就叫这组数据的众数.把一组数据按从小到大的数序排列,在中间的一个数字(或两个数字的平均值)叫做这组数据的中位数.【详解】解:由图可得出这组数据中155出现的次数最多,因此,这组数据的众数是155;把这一组数据按从小到大的数序排列,在中间的两个数字是155、169,因此,这组数据的中位数是1691551622+=.故选:A.【点睛】本题考查的知识点是众数以及中位数,掌握众数以及中位数的定义是解此题的关键.6.B【分析】根据普查得到的调查结果比较准确,但所费人力、物力和时间较多,而抽样调查得到的调查结果比较近似解答.【详解】解:A、对横锦水库水质情况的调查,适合抽样调查,故本选项不合题意;B、新冠疫情期间,对某高危县市居民的体温进行调查,适合全面调查,故本选项符合题意;C、某厂生产出的口罩进行质量合格率的调查,适合抽样调查,故本选项不合题意;D、春节期间对某类烟花爆竹燃放安全情况的调查,适合抽样调查,故本选项不合题意.故选:B.【点睛】本题考查的是抽样调查和全面调查的区别,选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用,一般来说,对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大,应选择抽样调查,对于精确度要求高的调查,事关重大的调查往往选用普查.7.B【分析】根据普查得到的调查结果比较准确,但所费人力、物力和时间较多,而抽样调查得到的调查结果比较近似判断即可.【详解】解:A、调查某种灯泡的使用寿命,适宜抽样调查,故本选项不符合题意;B、调查某班学生的身高情况,适宜全面调查,故本选项符合题意;C、调查春节联欢晚会的收视率,适宜抽样调查,故本选项不符合题意;D、调查我市居民日平均用水量,适宜抽样调查,故本选项不符合题意;故选:B【点睛】本题考查的是抽样调查和全面调查的区别,熟练掌握选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用是解题的关键.一般来说,对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大,应选择抽样调查,对于精确度要求高的调查,事关重大的调查往往选用普查.8.A【分析】用球的总个数乘以摸到白球的频率即可.【详解】解:估计箱子里白色小球的个数是4(10.75)⨯-=1(个),故选:A.【点睛】本题主要考查利用频率估计概率,大量重复实验时,事件发生的频率在某个固定位置左右摆动,并且摆动的幅度越来越小,根据这个频率稳定性定理,可以用频率的集中趋势来估计概率,这个固定的近似值就是这个事件的概率.9.C【分析】由袋子中装有2个红球,1个黄球,1个黑球,随机从袋子中摸出1个球,这个球是黄球的情况有1种,根据概率公式即可求得答案.【详解】解:①袋子中装有2个红球,1个黄球,1个黑球共2+1+1=4个球,①摸到这个球是红球的概率是1÷2=12.故选:C.【点睛】本题考查了概率公式的应用.注意用到的知识点为:概率=所求情况数与总情况数之比.10.B【分析】可分析特定情况下a,b的值,比较即可.【详解】若甲站在一排最左边的位置,那么第二个位置可有6个人选择,是乙的只有1种,故a<b.故选B.【点睛】易错点是得到特定情况下两人相邻的情况数和不相邻的情况数.11.D【分析】根据中位数和众数的概念求解即可.【详解】解:数据按从小到大的顺序排列为21,22,22,22,23,23,24,25,所以中位数是22232=22.5;数据22出现了3次,出现次数最多,所以众数是22.故选:D.【点睛】本题考查众数与中位数,中位数是将一组数据从小到大(或从大到小)重新排列后,最中间的那个数(最中间两个数的平均数),叫做这组数据的中位数.如果中位数的概念掌握得不好,不把数据按要求重新排列,就会出错;众数是一组数据中出现次数最多的数据,注意众数可以不止一个.12.D【分析】根据全面调查和抽样调查的特点对每个选项进行判断即可.【详解】A、调查全班同学对“商合杭”高铁的了解程度,适合采用全面调查,故A项错误;B、春运期间检查旅客的随身携带物品,适合采用全面调查,故B项错误;C、学校竞选学生会干部,对报名学生面试,适合采用全面调查,故C项错误;D、了解全市中小学生对“2019年海军阅兵”的知晓程度,不适合采用全面调查,故D项正确;故选:D.【点睛】本题考查了全面调查和抽样调查的区别,掌握这两种调查方式的特点是解题关键.13.B【分析】先根据算术平均数的定义列出关于x的方程,解之求出x的值,从而还原这组数据,再利用众数的概念求解可得.【详解】解:①数据1,1,2,3,x的平均数是2,①1+1+2+3+x=5×2,解得x=3,则这组数据为1,1,2,3,3,①这组数据的众数为1和3,故选:B .【点睛】本题主要考查众数和算术平均数的求法,解题的关键是掌握算术平均数和众数的概念.14.B【详解】分析:直接利用方差的意义以及平均数的求法和中位数、众数的定义分别分析得出答案.详解:A 、按大小顺序排序为:12.7%,14.5%,15.3%,15.3%,17.1%,故中位数是:15.3%,故此选项错误;B 、众数是15.3%,正确;C 、15(15.3%+12.7%+15.3%+14.5%+17.1%)=14.98%,故选项C 错误; D 、①5个数据不完全相同,①方差不可能为零,故此选项错误.故选B .点睛:此题主要考查了方差的意义以及平均数的求法和中位数、众数的定义,正确把握相关定义是解题关键.15.D【分析】根据普查与抽样调查的区别判断A ,根据平均数的计算方法和方差的计算方法可得出B ,根据方差的意义可得出C ,最后根据样本容量的含义进行分析即可.【详解】为了解一批电池的使用寿命,应采用抽样调查,故A 错误; 由题可得125n x x x n+++=可得,125n x x x n +++=, 所以12+25+27n x x x n n n n n +++==; 因为()()()22212-5-5-50.2n x x x n+++=, 所以()()()22212+2-7+2-7+2-7n x x x n+++,()()()22212-5-5-5=0.2n x x x n +++=.故B 错误;根据方差的意义可知,方差越小越稳定,故C错误;题目中的500确实是样本容量,故D正确;故答案选D.【点睛】本题主要考查了平均数和方差的求解,准确的理解方差意义及样本容量的意义是解题的关键.16.B【分析】①如图1,连接圆心和切点,则可得到垂直关系,此时将图形分割成三个三角形,求三个三角形的面积和即为ABC的面积;①用列举法求此种情况的概率即可;①如图3,根据矩形的判定性质:对角线相等,且互相平分的四边形是矩形,判断其是否为矩形;①根据一元二次方程根的判别式性质判断该方程有几个实数根.【详解】①如图1,连接OE,OD,OF;OA,OB,OC;则OE①AB,OF①AC,OD①BC;①S△ABC=12AB·OE+12BC·OD+12AC·OF①OE=OF=OD=r,AB+BC+AC=l,①S△ABC=12AB·r+12BC·r+12AC·r=2r(AB+BC+AC)=12Lr,①①正确.①列举抛掷两枚硬币所能产生的全部结果,它们是:正正,正反,反正,反反,①满足硬币全部正面向上的概率=14,①①错误.①如图3,①平行四边形ABCD为圆内接平行四边形,①OA=OB=OC=OD,且圆心O是对角线的交点,①BD=2OB=2OC=AC ,①平行四边形ABCD 是矩形,①①正确.①①()()2320x x p ---=,即x 2-5x +6-p 2=0,①△=b 2﹣4ac =(-5)2-4(6-p 2),①△=25-24+4 p 2>0,①无论p 取何值,该方程总有两个不相等的实数根,①①正确,故选:B .【点睛】①本小问考查了三角形内切圆的性质,三角形的面积公式,解答本小问的关键是,充分利用已知条件,将问题转化为求几个三角形面积的和;①本小问考查了用列举法求概率,解答本题的关键是列举出所能产生的全部结果,然后再找出题目所要求的结果数量除以全部结果的数量;①本小问考查了圆的性质,矩形的判定,熟练掌握并运用对角线互相平分且相等的四边形是矩形是解题的关键;①本小问考查了一元二次方程根的判别式,熟练掌握并运用一元二次方程根的判别式是解题的关键(①>0时,有两个不同的实数根;①=0时,有两个相等的实数根;①<0时,无实数根).17.C【分析】根据频率的性质,即各组的频率和是1,求得第二组的频率;再根据频率=频数÷总数,进行计算【详解】根据频率的性质,得第二小组的频率是0.3,则第二小组的频数是50×0.3=15.故选C .【点睛】本题考查频率、频数的关系:频率=数据数据总数.注意:各组的频率和是1.18.C【分析】先比较平均数得到乙和丙成绩较好,然后比较方差得到丙的状态稳定,于是可决定选队员丙去参赛.【详解】解:①乙、丙的平均数比甲、丁大,①应从乙和丙中选,①丙的方差比乙的小,①丙的成绩较好且状态稳定,应选的队员是丙;故选:C.【点睛】本题考查了方差:一组数据中各数据与它们的平均数的差的平方的平均数,叫做这组数据的方差.方差是反映一组数据的波动大小的一个量.方差越大,则平均值的离散程度越大,稳定性也越小;反之,则它与其平均值的离散程度越小,稳定性越好.19.C【分析】根据普查适用的范围小,具有适用性,抽样调查具有代表性,机会均等的原则,不具破坏性的特点依次判断即可.【详解】①了解地里西瓜的成熟程度,不适合普查而适合抽样调查;①了解某班学生完成20道素质测评选择题的通过率,适合普查;①了解一批导弹的杀伤范围,不适合普查而适合抽样调查;①了解成都市中学生睡眠情况,不适合普查而适合抽样调查;故选:C.【点睛】此题考查普查与抽样调查的定义,正确理解两者的关系及各自的特点是解题的关键.20.C【分析】先求出两次掷一枚硬币落地后朝上的面的所有情况,再根据概率公式求解.【详解】随机掷一枚均匀的硬币两次,落地后情况如下:至少有一次正面朝上的概率是34,。

统计和概率经典例题(含答案解析和解析)

统计和概率经典例题(含答案解析和解析)

统计与概率经典例题(含答案及解析)1.(本题8分)为了解学区九年级学生对数学知识的掌握情况,在一次数学检测中,从学区2000名九年级考生中随机抽取部分学生的数学成绩进行调查,并将调查结果绘制成如下图表:⑴表中a和b所表示的数分别为:a= .,b= .;⑵请在图中补全频数分布直方图;⑶如果把成绩在70分以上(含70分)定为合格,那么该学区2000名九年级考生数学成绩为合格的学生约有多少名?2.为鼓励创业,市政府制定了小型企业的优惠政策,许多小型企业应运而生,某镇统计了该镇1﹣5月新注册小型企业的数量,并将结果绘制成如下两种不完整的统计图:(1)某镇今年1﹣5月新注册小型企业一共有家.请将折线统计图补充完整;(2)该镇今年3月新注册的小型企业中,只有2家是餐饮企业,现从3月新注册的小型企业中随机抽取2家企业了解其经营状况,请用列表或画树状图的方法求出所抽取的2家企业恰好都是餐饮企业的概率.3.(12分)一个不透明的口袋装有若干个红、黄、蓝、绿四种颜色的小球,小球除颜色外完全相同,为估计该口袋中四种颜色的小球数量,每次从口袋中随机摸出一球记下颜色并放回,重复多次试验,汇总实验结果绘制如图不完整的条形统计图和扇形统计图.根据以上信息解答下列问题:(1)求实验总次数,并补全条形统计图;(2)扇形统计图中,摸到黄色小球次数所在扇形的圆心角度数为多少度?(3)已知该口袋中有10个红球,请你根据实验结果估计口袋中绿球的数量.4.(本题10分)某校为了解2014年八年级学生课外书籍借阅情况,从中随机抽取了40名学生课外书籍借阅情况,将统计结果列出如下的表格,并绘制成如图所示的扇形统计图,其中科普类册数占这40名学生借阅总册数的40%.类别科普类教辅类文艺类其他册数(本)128 80 m 48(1)求表格中字母m的值及扇形统计图中“教辅类”所对应的圆心角a的度数;(2)该校2014年八年级有500名学生,请你估计该年级学生共借阅教辅类书籍约多少本?5.(10分)将如图所示的版面数字分别是1,2,3,4的四张扑克牌背面朝上,洗匀后放在桌面上(“A”看做是“1”)。

高中数学概率与统计问题的题型与方法

高中数学概率与统计问题的题型与方法

高中数学概率与统计问题的题型与方法篇一:高二数学概率与统计问题的题型与方法2第110-113课时概率与统计问题的题型与方法一.备考目标:1.了解典型分布列:0~1分布,二项分布,几何分布。

2.介绍线性型随机变量的期望值、方差的意义,可以根据线性型随机变量的原产列求出来期望值、方差。

3.在实际中经常用期望来比较两个类似事件的水平,当水平相近时,再用方差比较两个类似事件的稳定程度。

4.介绍正态分布的意义,能够利用正态曲线的图像认知正态曲线的性质。

5.了解标准正态分布的意义和性质,掌握正态总体n(?,?2)转化为标准正态总体n (0,1)的公式f(x)??(x??)及其应用。

6.通过生产过程的质量掌控图,介绍假设检验的基本思想。

7.了解相关关系、回归分析、散点图等概念,会求回归直线方程。

8.介绍相关系数的计算公式及其意义,可以用相关系数公式展开排序。

了解相关性检验的方法与步骤,会用相关性检验方法进行检验。

二.考试建议:⑴了解随机变量、离散型随机变量的意义,会求出某些简单的离散型随机变量的分布列。

⑵介绍线性型随机变量的期望值、方差的意义,可以根据线性型随机变量的原产列求出来期望值、方差。

⑶会用抽机抽样,系统抽样,分层抽样等常用的抽样方法从总体中抽取样本。

⑷会用样本频率分布去估计总体分布。

⑸介绍正态分布的意义及主要性质。

⑹了解假设检验的基本思想。

⑺可以根据样本的特征数估算总体。

⑻了解线性回归的方法。

三.教学过程:(ⅰ)基础知识详析㈠随机事件和统计数据的知识结构:㈡随机事件和统计的内容提要1.主要内容就是线性型随机变量的原产列于、希望与方差,样本方法,总体原产的估算,正态分布和线性回归。

2.随机变量的概率分布(1)离散型随机变量的分布列:两条基本性质①pi?0(i?1,2,?);②p1+p2+?=1。

(2)连续型随机变量概率分布:由频率分布直方图,估计总体分布密度曲线y=f(x);总体原产密度函数的两条基本性质:①f(x)≥0(x∈r);②由曲线y=f(x)与x轴围起面积为1。

概率与统计的实际应用题

概率与统计的实际应用题

概率与统计的实际应用题在现代社会中,概率与统计经常被应用于各个领域,为决策、预测和规划提供重要依据。

本文将以三个实际案例来说明概率与统计在实际应用中的重要性和作用。

案例一:医学诊断在医学领域中,概率与统计被广泛应用于疾病的诊断和治疗方案的制定。

举个例子,某种疾病的发病率是1%,医生进行一项新检测方法的研究,结果显示该方法的敏感性为90%,特异性为95%。

根据这些数据,我们可以计算出在一个测试结果呈阳性的患者中,真实发病的概率为多少。

假设某个患者的检测结果为阳性,根据90%的敏感性,我们可以看出有90%的患者实际上是真的患有该病。

然而,由于该检测方法的特异性是95%,意味着在没有该病的人中,有5%会被错误地诊断为阳性。

因此,即使测试结果呈阳性,也不能100%确定患者就是真的患有该病,而是有90%的概率。

通过概率与统计的方法,医生们可以更好地评估疾病风险,选择合适的诊断方法,并决定是否采取进一步的治疗。

案例二:金融风险评估金融领域对概率与统计的应用更是密不可分。

例如,在投资决策中,投资者需要评估不同项目的风险和回报概率。

他们可以通过分析历史数据和行业趋势来估计投资回报的期望值和方差,并根据这些数据来决定是否进行投资。

除此之外,金融机构还利用概率与统计来进行风险评估和信用评级。

例如,银行在评估个人贷款的可批准范围时,会使用统计数据来计算借款人的信用评级,并决定贷款的利率和额度。

通过概率与统计的方法,金融从业者能够更好地理解和控制风险,为投资者和借款人提供更准确的决策依据。

案例三:市场营销策略在市场营销中,概率与统计可以帮助企业分析消费者行为、评估市场需求和制定营销策略。

举个例子,一家电商公司想要推出新产品,它可以通过分析历史销售数据来预测市场需求,并使用统计模型来确定最佳定价策略。

此外,概率与统计还可以用于分析广告效果和消费者反馈。

企业可以通过统计方法来评估广告投放的效果、预测消费者购买产品的概率,并根据这些数据来调整广告和营销策略,提高销售和市场份额。

概率与统计掌握难点与常见题型

概率与统计掌握难点与常见题型

概率与统计掌握难点与常见题型概率与统计是数学中的一个重要分支,广泛应用于各个领域中。

然而,对于很多学生来说,概率与统计常常是一个难以掌握的主题。

本文将介绍概率与统计的难点所在,并针对常见的题型给出解题思路和方法。

一、概率与统计的难点概率与统计的难点主要体现在以下几个方面:1. 抽样方法的选择:在统计中,抽样是一项关键步骤,直接影响到数据的可靠性和准确性。

然而,学生常常对于不同的抽样方法选择不当,导致结果失真。

2. 概率的运算:概率的运算是概率与统计中的重点内容,但对于很多学生来说,概率的运算常常是一个困难的问题。

特别是在涉及到复杂事件的概率计算时,学生容易犯错或陷入死胡同。

3. 解读统计图表:在概率与统计中,统计图表是一种常见的数据展示方式。

然而,学生往往在解读统计图表时存在困难,无法准确理解数据的含义,影响到问题的解答。

4. 条件概率的计算:条件概率是概率与统计中的重要内容之一,涉及到事件在给定条件下发生的概率。

然而,学生常常对条件概率的计算方法不熟悉,无法准确应用。

二、常见题型及解题思路1. 概率计算题:概率计算题是概率与统计中的基础题型,通常涉及到单个事件的概率计算。

解题时,可以根据事件的定义和概率的性质进行计算。

例如,计算掷骰子出现奇数的概率,可以将奇数的可能性个数除以总的可能性个数。

2. 条件概率题:条件概率题是概率与统计中的常见题型,要求计算给定条件下事件的概率。

解题时,可以利用条件概率的定义和公式进行计算。

例如,计算在已知某人患病的情况下,某检测结果为阳性的概率,可以将阳性结果所对应的概率除以患病的概率。

3. 抽样与估计题:抽样与估计题是统计中的常见题型,要求通过对样本的观察和分析来对总体进行推断。

解题时,可以利用经验和统计方法进行估计和推断。

例如,通过抽样调查得到的数据,推断全体学生中女生的比例。

4. 统计图表题:统计图表题要求对给定的图表进行分析和解读。

解题时,需要仔细观察图表,理解图表所呈现的数据,并用正确的数据分析方法进行解答。

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高考专题突破六高考中的概率与统计问题题型一离散型随机变量的期望与方差例1 某品牌汽车4S店,对最近100位采用分期付款的购车者进行统计,统计结果如下表所示.已知分9期付款的频率为0.2.4S店经销一辆该品牌的汽车,顾客分3期付款,其利润为1万元;分6期或9期付款,其利润为1.5万元;分12期或15期付款,其利润为2万元.用η表示经销一辆汽车的利润.付款方式分3期分6期分9期分12期分15期频数4020 a 10b(1)求上表中的a,b值;(2)若以频率作为概率,求事件A“购买该品牌汽车的3位顾客中,至多有1位采用分9期付款”的概率P(A);(3)求η的分布列及期望E(η).解(1)由a100=0.2,得a=20.又40+20+a+10+b=100,所以b=10.(2)记分期付款的期数为ξ,ξ的可能取值是3,6,9,12,15. 依题意,得P(ξ=3)=40100=0.4,P(ξ=6)=20100=0.2,P(ξ=9)=0.2,P(ξ=12)=10100=0.1,P(ξ=15)=10100=0.1.则“购买该品牌汽车的3位顾客中,至多有1位分9期付款”的概率为P(A)=0.83+C13×0.2×(1-0.2)2=0.896.(3)由题意,可知ξ只能取3,6,9,12,15.而ξ=3时,η=1;ξ=6时,η=1.5;ξ=9时,η=1.5;ξ=12时,η=2;ξ=15时,η=2.所以η的可能取值为1,1.5,2,且P(η=1)=P(ξ=3)=0.4,P(η=1.5)=P(ξ=6)+P(ξ=9)=0.4,P(η=2)=P(ξ=12)+P(ξ=15)=0.1+0.1=0.2.故η的分布列为η1 1.5 2P 0.40.40.2所以η的期望E(η)=1×0.4+思维升华离散型随机变量的期望和方差的求解,一般分两步:一是定型,即先判断随机变量的分布是特殊类型,还是一般类型,如两点分布、二项分布、超几何分布等属于特殊类型;二是定性,对于特殊类型的期望和方差可以直接代入相应公式求解,而对于一般类型的随机变量,应先求其分布列然后代入相应公式计算,注意离散型随机变量的取值与概率的对应. 跟踪训练1 某项大型赛事,需要从高校选拔青年志愿者,某大学生实践中心积极参与,从8名学生会干部(其中男生5名,女生3名)中选3名参加志愿者服务活动.若所选3名学生中的女生人数为X ,求X 的分布列及期望.解 因为8名学生会干部中有5名男生,3名女生,所以X 的分布列服从参数N =8,M =3,n =3的超几何分布.X 的所有可能取值为0,1,2,3,其中P (X =i )=C i 3C 3-i5C 38(i =0,1,2,3),则P (X =0)=C 03C 35C 38=528,P (X =1)=C 13C 25C 38=1528,P (X =2)=C 23C 15C 38=1556,P (X =3)=C 33C 05C 38=156.所以X 的分布列为X 0 1 2 3 P52815281556156所以X 的期望为E (X )=0×528+1×1528+2×1556+3×156=6356=98. 题型二 概率与统计的综合应用例2 (2016·全国Ⅰ)某公司计划购买2台机器,该种机器使用三年后即被淘汰,机器有一易损零件,在购进机器时,可以额外购买这种零件作为备件,每个200元.在机器使用期间,如果备件不足再购买,则每个500元.现需决策在购买机器时应同时购买几个易损零件,为此搜集并整理了100台这种机器在三年使用期内更换的易损零件数,得下面柱状图:以这100台机器更换的易损零件数的频率代替1台机器更换的易损零件数发生的概率,记X 表示2台机器三年内共需更换的易损零件数,n 表示购买2台机器的同时购买的易损零件数. (1)求X 的分布列;(2)若要求P (X ≤n )≥0.5,确定n 的最小值;(3)以购买易损零件所需费用的期望值为决策依据,在n =19与n =20之中选其一,应选用哪个?解 (1)由柱状图并以频率代替概率可得,一台机器在三年内需更换的易损零件数为8,9,10,11的概率分别为0.2,0.4,0.2,0.2,X的可能取值为16,17,18,19,20,21,22,从而P(X=16)=0.2×0.2=0.04;P(X=17)=2×0.2×0.4=0.16;P(X=18)=2×0.2×0.2+0.4×0.4=0.24;P(X=19)=2×0.2×0.2+2×0.4×0.2=0.24;P(X=20)=2×0.2×0.4+0.2×0.2=0.2;P(X=21)=2×0.2×0.2=0.08;P(X=22)=0.2×0.2=0.04;所以X的分布列为X 16171819202122P 0.040.160.240.240.20.080.04(2)由(1)知P(X≤18)=0.44,P(X≤19)=0.68,故n的最小值为19.(3)记Y表示2台机器在购买易损零件上所需的费用(单位:元).当n=19时,E(Y)=19×200×0.68+(19×200+500)×0.2+(19×200+2×500)×0.08+(19×200+3×500)×0.04=4 040(元).当n=20时,E(Y)=20×200×0.88+(20×200+500)×0.08+(20×200+2×500)×0.04=4 080(元).可知当n=19时所需费用的期望值小于n=20时所需费用的期望值,故应选n=19.思维升华概率与统计作为考查考生应用意识的重要载体,已成为近几年高考的一大亮点和热点.它与其他知识融合、渗透,情境新颖,充分体现了概率与统计的工具性和交汇性.跟踪训练2 经销商经销某种农产品,在一个销售季度内,每售出1 t该产品获得利润500元,未售出的产品,每1 t亏损300元.根据历史资料,得到销售季度内市场需求量的频率分布直方图,如图所示.经销商为下一个销售季度购进了130 t该农产品.以X(单位:t,100≤X≤150)表示下一个销售季度内的市场需求量,T(单位:元)表示下一个销售季度内经销该农产品的利润.(1)将T表示为X的函数;(2)根据直方图估计利润T不少于57 000元的概率;(3)在直方图的需求量分组中,以各组的区间中点值代表该组的各个值,需求量落入该区间的频率作为需求量取该区间中点值的概率(例如:若需求量X∈[100,110),则取X=105,且X=105的概率等于需求量落入[100,110)的频率),求T 的期望. 解 (1)当X ∈[100,130)时,T =500X -300(130-X )=800X -39 000. 当X ∈[130,150]时,T =500×130=65 000.所以T =⎩⎪⎨⎪⎧800X -39 000,100≤X <130,65 000,130≤X ≤150.(2)由(1)知利润T 不少于57 000元当且仅当120≤X ≤150.由直方图知需求量X ∈[120,150]的频率为0.7,所以下一个销售季度内的利润T 不少于57 000元的概率的估计值为0.7. (3)依题意可得T 的分布列为T 45 000 53 000 61 000 65 000 P0.10.20.30.4所以E (T )=45 000×题型三 概率与统计案例的综合应用例3 高铁、网购、移动支付和共享单车被誉为中国的“新四大发明”,彰显出中国式创新的强劲活力.某移动支付公司从我市移动支付用户中随机抽取100名进行调查,得到如下数据:每周移动支付次数1次 2次 3次 4次 5次 6次及以上总计 男 10 8 7 3 2 15 45 女 5 4 6 4 6 30 55 总计1512137845100(1)把每周使用移动支付超过3次的用户称为“移动支付活跃用户”,能否在犯错误概率不超过0.005的前提下,认为是否为“移动支付活跃用户”与性别有关?(2)把每周使用移动支付6次及6次以上的用户称为“移动支付达人”,视频率为概率,在我市所有“移动支付达人”中,随机抽取4名用户.①求抽取的4名用户中,既有男“移动支付达人”又有女“移动支付达人”的概率; ②为了鼓励男性用户使用移动支付,对抽出的男“移动支付达人”每人奖励300元,记奖励总金额为X ,求X 的分布列及期望. 附公式及表如下:χ2=n (n 11n 22-n 12n 21)2n 1+n 2+n +1n +2.P (χ2≥k 0)0.15 0.10 0.05 0.025 0.010 0.005 0.001 k 02.0722.7063.8415.0246.6357.87910.828解 (1)由表格数据可得2×2列联表如下:将列联表中的数据代入公式计算,得 χ2=n (n 11n 22-n 12n 21)n 1+n 2+n +1n +2=100×(25×40-15×20)240×60×55×45=2 450297≈8.249>7.879.所以在犯错误概率不超过0.005的前提下,能认为是否为“移动支付活跃用户”与性别有关. (2)视频率为概率,在我市“移动支付达人”中,随机抽取1名用户, 该用户为男“移动支付达人”的概率为13,女“移动支付达人”的概率为23.①抽取的4名用户中,既有男“移动支付达人”,又有女“移动支付达人”的概率为P =1-⎝⎛⎭⎫134-⎝⎛⎭⎫234=6481.②记抽出的男“移动支付达人”人数为Y ,则X =300Y . 由题意得Y ~B ⎝⎛⎭⎫4,13, P (Y =0)=C 04⎝⎛⎭⎫130⎝⎛⎭⎫234=1681; P (Y =1)=C 14⎝⎛⎭⎫131⎝⎛⎭⎫233=3281; P (Y =2)=C 24⎝⎛⎭⎫132⎝⎛⎭⎫232=2481=827; P (Y =3)=C 34⎝⎛⎭⎫133⎝⎛⎭⎫231=881;P (Y =4)=C 44⎝⎛⎭⎫134⎝⎛⎭⎫230=181. 所以Y 的分布列为所以X 的分布列为由E (Y )=4×13=43,得X 的期望E (X )=300E (Y )=400.思维升华 概率与统计案例的综合应用常涉及相互独立事件同时发生的概率、频率分布直方图的识别与应用、数字特征、独立性检验等基础知识,考查学生的阅读理解能力、数据处理能力、运算求解能力及应用意识.跟踪训练 3 电视传媒公司为了解某地区电视观众对某类体育节目的收视情况,随机抽取了100名观众进行调查,其中女性有55名.下面是根据调查结果绘制的观众日均收看该体育节目时间的频率分布直方图:将日均收看该体育节目时间不低于40分钟的观众称为“体育迷”.(1)根据已知条件完成下面的2×2列联表,并据此资料是否可以认为“体育迷”与性别有关?非体育迷体育迷合计 男 女 10 55 合计(2)将上述调查所得到的频率视为概率.现在从该地区大量电视观众中,采用随机抽样方法每次抽取1名观众,抽取3次,记被抽取的3名观众中的“体育迷”人数为X .若每次抽取的结果是相互独立的,求X 的分布列、期望E (X )和方差D (X ). 附:χ2=n (n 11n 22-n 12n 21)2n 1+n 2+n +1n +2.P (χ2≥k 0)0.10 0.05 0.01 k 02.7063.8416.635解 (1)+10×0.005)=25, “非体育迷”人数为75,从而2×2列联表如下:非体育迷 体育迷 合计 男 30 15 45 女451055合计75 25 100将2×2列联表的数据代入公式计算,得 χ2=n (n 11n 22-n 12n 21)2n 1+n 2+n +1n +2.=100×(30×10-45×15)245×55×75×25=10033≈3.030.因为2.706<3.030<3.841,所以有90%的把握认为“体育迷”与性别有关.(2)由频率分布直方图知,抽到“体育迷”的频率为0.25,将频率视为概率,即从观众中抽取一名“体育迷”的概率为14.由题意,X ~B ⎝⎛⎭⎫3,14,从而X 的分布列为X 0 1 2 3 P27642764964164E (X )=np =3×14=34,D (X )=np (1-p )=3×14×34=916.1.在区间⎣⎡⎦⎤-π6,π2上随机取一个数x ,则sin x +cos x ∈[1,2]的概率是( ) A.12 B.34 C.38 D.58 答案 B解析 因为x ∈⎣⎡⎦⎤-π6,π2,所以x +π4∈⎣⎡⎦⎤π12,3π4, 由sin x +cos x =2sin ⎝⎛⎭⎫x +π4∈[1,2], 得22≤sin ⎝⎛⎭⎫x +π4≤1,所以π4≤x +π4≤3π4, 所以x ∈⎣⎡⎦⎤0,π2,故所要求的概率为π2-0π2-⎝⎛⎭⎫-π6=34.2.从正方形四个顶点及其中心这5个点中,任取2个点,则这2个点的距离不小于该正方形边长的概率为______. 答案 35解析 取2个点的所有情况为C 25=10(种),所有距离不小于正方形边长的情况有6种,概率为610=35. 3.为了增强消防安全意识,某中学对全体学生做了一次消防知识讲座,从男生中随机抽取50人,从女生中随机抽取70人参加消防知识测试,统计数据得到如下列联表:(1)试判断能否有90%的把握认为消防知识的测试成绩优秀与否与性别有关?(2)为了宣传消防知识,从该校测试成绩获得优秀的同学中采用分层抽样的方法,随机选出6人组成宣传小组.现从这6人中随机抽取2人到校外宣传,求到校外宣传的同学中男生人数X 的分布列和期望. 附:χ2=n (n 11n 22-n 12n 21)2n 1+n 2+n +1n +2.解 (1)因为χ2=50×70×45×75≈2.057,且2.057<2.706.所以没有90%的把握认为测试成绩优秀与否与性别有关. (2)用分层抽样的方法抽取时抽取比例是645=215,则抽取女生30×215=4(人),抽取男生15×215=2(人).由题意,得X 可能的取值为0,1,2. P (X =0)=C 24C 26=615=25,P (X =1)=C 14C 12C 26=815,P (X =2)=C 22C 26=115.故X 的分布列为X 0 1 2 P25815115X 的期望E (X )=0×25+1×815+2×115=23.4.某车间为了规定工时定额,需要确定加工零件所花费的时间,为此作了四次试验,得到的数据如下:零件的个数x (个) 2 3 4 5 加工的时间y (小时)2.5344.5(1)求出y 关于x 的回归直线方程y ^=b ^x +a ^,并在坐标系中画出回归直线; (2)试预测加工10个零件需要的时间.(注:b ^=∑i =1nx i y i -n x y∑i =1nx 2i -n x2,a ^ =y -b ^x ,∑i =14x i y i =52.5,∑i =14x 2i =54) 解 (1)由表中数据得 x =14×(2+3+4+5)=3.5,y =14×(2.5+3+4+4.5)=3.5,∴b ^ =52.5-4×3.5×3.554-4×3.52=0.7,a ^=3.5-0.7×3.5=1.05. ∴y ^=0.7x +1.05. 回归直线如图所示.(2)将x =10代入回归直线方程,得 y ^=0.7×10+1.05=8.05,故预测加工10个零件需要8.05小时.5.为了评估天气对某市运动会的影响,制定相应预案,该市气象局通过对最近50多年气象数据资料的统计分析,发现8月份是该市雷电天气高峰期,在31天中平均发生雷电14.57天(如图所示).如果用频率作为概率的估计值,并假定每一天发生雷电的概率均相等,且相互独立.(1)求在该市运动会开幕(8月12日)后的前3天比赛中,恰好有2天发生雷电天气的概率(精确到0.01);(2)设运动会期间(8月12日至23日,共12天),发生雷电天气的天数为X ,求X 的期望和方差(精确到0.01).解 (1)设8月份一天中发生雷电天气的概率为p ,由已知,得p =14.5731=0.47.因为每一天发生雷电天气的概率均相等,且相互独立,所以在运动会开幕后的前3天比赛中,恰好有2天发生雷电天气的概率P =C 23×0.472×(1-0.47)=0.351 231≈0.35.(2)由题意,知X ~B (12,0.47). 所以X 的期望E (X )=12×0.47=5.64, X 的方差D (X )=12×0.47×(1-0.47) =2.989 2≈2.99.6.某婴幼儿游泳馆为了吸引顾客,推出优惠活动,即对首次消费的顾客按80元收费,并注册成为会员,对会员消费的不同次数给予相应的优惠,标准如下:消费次数 第1次 第2次 第3次 不少于4次收费比例10.950.900.85消费次数 1次 2次 3次 不少于4次频数6025105(1)估计该游泳馆1位会员至少消费2次的概率;(2)某会员消费4次,求这4次消费中,游泳馆获得的平均利润;(3)假设每个会员最多消费4次,以事件发生的频率作为相应事件发生的概率,从该游泳馆的会员中随机抽取2位,记游泳馆从这2位会员的消费中获得的平均利润之差的绝对值为X ,求X 的分布列和期望E (X ).解 (1)25+10+5=40,即随机抽取的100位会员中,至少消费2次的会员有40位,所以估计该游泳馆1位会员至少消费2次的概率P =40100=25. (2)第1次消费时,80-30=50(元),所以游泳馆获得的利润为50元,第2次消费时,80×0.95-30=46(元),所以游泳馆获得的利润为46元,第3次消费时,80×0.90-30=42(元),所以游泳馆获得的利润为42元,第4次消费时,80×0.85-30=38(元),所以游泳馆获得的利润为38元,因为50+46+42+384=44(元), 所以这4次消费中,游泳馆获得的平均利润为44元.(3)若会员消费1次,P 1=60100=35, 则平均利润为50元,其概率为35; 若会员消费2次,50+462=48(元),P 2=25100=14, 则平均利润为48元,其概率为14; 若会员消费3次,50+46+423=46(元),P 3=10100=110, 则平均利润为46元,其概率为110; 若会员消费4次,50+46+42+384=44(元),P 4=5100=120, 则平均利润为44元,其概率为120. 由题意知,X 的所有可能取值为0,2,4,6.且P (X =0)=35×35+14×14+110×110+120×120=87200, P (X =2)=2⎝⎛⎭⎫35×14+14×110+110×120=925,P (X =4)=2⎝⎛⎭⎫35×110+14×120=29200,P (X =6)=2×53×120=350. ∴X 的分布列为∴E (X )=0×87200+2×925+4×29200+6×350=8350.。

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