数学归纳法课件1
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数学归纳法完整版课件
所以当n=k+1时,结论也成立. 综上所述,对一切 n∈N*,0<a2n<14<a2n-1≤1 都成立.
思维升华
(1)利用数学归纳法可以探索与正整数n有关的未知问题、存在性问题, 其基本模式是“归纳—猜想—证明”. (2)“归纳—猜想—证明”的基本步骤是“试验—归纳—猜想—证明”. 高中阶段与数列结合的问题是最常见的问题.
微思考
1.用数学归纳法证题时,证明当n取第一个值n0(n0∈N*)时命题成立.因为 n0∈N*,所以n0=1.这种说法对吗? 提示 不对,n0也可能是2,3,4,….如用数学归纳法证明多边形内角 和为(n-2)π时,初始值n0=3. 2.数学归纳法的第一个步骤可以省略吗? 提示 不可以,数学归纳法的两个步骤相辅相成,缺一不可.
解
存在
c=14使得
1 a2n<4<a2n-1.
因为 f(x)=4x+4 15,当 x∈(0,1]时,f(x)单调递减,
所以149≤f(x)<145.
因为a1=1,
所以由 an+1=4an+4 15,得 a2=149,a3=37061,且 0<an≤1.
下面用数学归纳法证明 0<a2n<14<a2n-1≤1.
当 n=1 时,因为 0<a2=149<14<a1=1≤1,
所以当n=1时结论成立. 假设当 n=k(k≥1,k∈N*)时结论成立,即 0<a2k<14<a2k-1≤1. 由于 f(x)=4x+4 15为(0,1]上的减函数, 所以 f(0)>f(a2k)>f 14>f(a2k-1)≥f(1), 从而145>a2k+1>14>a2k≥149, 因此 f 145<f(a2k+1)<f 14<f(a2k)≤f 149, 即 0<f 145<a2k+2<14<a2k+1≤f 149≤1,
2.3.1数学归纳法PPT优秀课件
=(k+1)(k+2)(k+3)…(k+k)•(2k+1)(2k+2)
k+1
= 2k• 1• 3•…•(2k-1)(2k+1)•2 = 2k+1•1• 3•…• (2k-1) •[2(k+1)-1]=右边, ∴当n=k+1时等式也成立. 由 ①、②可知,对一切n∈N ,原等式均成立.
21.05.2019
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖,经历过各种人生烦恼的人,才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小;但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少,他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于:一个人能够轻蔑、藐视或批评什么,而是在于:他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
完成这两步,就可以断定这个命题对从n0开始的所 有正整数n都成立.这种证明方法叫做数学归纳法.
21.05.2019
江西省赣州一中刘利剑 整理 heishu800101@
验证n=n0时命 题成立
若当n=k(kn0 )时命题成立, 证明当n=k+1时命题也成立
命题对从n0开始的所 有正整数n都成立.
21.05.2019
江西省赣州一中刘利剑 整理 heishu800101@
注意 1. 用数学归纳法进行证明时,要分两个 步骤,两个步骤缺一不可.
2 (1)(归纳奠基)是递推的基础. 找准n0
(2)(归纳递推)是递推的依据
n=k时
命题成立.作为必用的条件运用,而n=k+1
时情况则有待利用假设及已知的定义、公式、
《数学归纳法》ppt课件
第5课时 数学归纳法
导.学. .固 思
1.使学生了解归纳法, 理解数学归纳法的原理与实质. 2.掌握数学归纳法证题的两个步骤;会用“数学归纳法 ”证明简单的与自然数有关的命题.
导.学. .固 思
多米诺骨牌游戏,首先要用力推第一块骨牌,在任何两块 骨牌之间有恰当的距离时,第一块倒下,就会使第二块倒下,第 二块倒下就会导致第三块倒下,……以致很多都会倒下!如果我 们在骨牌间抽出几块,使有两块之间存在一个较大的缺口,推 倒了第一块骨牌,后面的骨牌就不会都倒下了.如果第一块骨 牌我们不使它倒下,后面的骨牌也就不会倒下的.
导.学. .固 思
【解析】其逆否命题“若当n=k+1时该命题不成立,则当 n=k时也不成立”为真,故n=5时不成立可知n=4时不成立.
3
用数学归纳法证明不等式
������
1+
+1 ������
1 +…+
+2
������
1 +������
>13
24
的过程中1,由
n=k 推导 n=k+1 时,不等式的左边增加的式子是 (2������ + 1)(2������ + 2.)
A.1
B.1+2
C.1+2+3
D.1+2+3+4
【解析】n=1时,n+3=4.
2 某个命题与自然数n有关,若n=k(k∈N+)时命题成立,那么 可推得当n=k+1时该命题也成立,现已知n=5时,该命题不 成立,那么可以推得C( ). A.n=6时该命题不成立 B.n=6时该命题成立 C.n=4时该命题不成立 D.n=4时该命题成立
导.学. .固 思
1.使学生了解归纳法, 理解数学归纳法的原理与实质. 2.掌握数学归纳法证题的两个步骤;会用“数学归纳法 ”证明简单的与自然数有关的命题.
导.学. .固 思
多米诺骨牌游戏,首先要用力推第一块骨牌,在任何两块 骨牌之间有恰当的距离时,第一块倒下,就会使第二块倒下,第 二块倒下就会导致第三块倒下,……以致很多都会倒下!如果我 们在骨牌间抽出几块,使有两块之间存在一个较大的缺口,推 倒了第一块骨牌,后面的骨牌就不会都倒下了.如果第一块骨 牌我们不使它倒下,后面的骨牌也就不会倒下的.
导.学. .固 思
【解析】其逆否命题“若当n=k+1时该命题不成立,则当 n=k时也不成立”为真,故n=5时不成立可知n=4时不成立.
3
用数学归纳法证明不等式
������
1+
+1 ������
1 +…+
+2
������
1 +������
>13
24
的过程中1,由
n=k 推导 n=k+1 时,不等式的左边增加的式子是 (2������ + 1)(2������ + 2.)
A.1
B.1+2
C.1+2+3
D.1+2+3+4
【解析】n=1时,n+3=4.
2 某个命题与自然数n有关,若n=k(k∈N+)时命题成立,那么 可推得当n=k+1时该命题也成立,现已知n=5时,该命题不 成立,那么可以推得C( ). A.n=6时该命题不成立 B.n=6时该命题成立 C.n=4时该命题不成立 D.n=4时该命题成立
数学归纳法PPT课件第一课时
ak 1 k 1 k ( ak 1 0).
2.用数学归纳法证明 n N,a 1
2 n 1 n2
1 a 1 a a a , 在验证 1 a n 1成立时,左边是( C )
A、 1 B、1+a C、1+a+a2
D、1+a+a2+a3
基础练习:
1 1 1 (n N ) 1、已知 f (n) 1 2 3 2n 1
归纳递推
命题对从n0开始的所有 的正整数n都成立。
注:两个步骤,一个结论,缺一不可
数学归纳法的步骤
(1)证明当
n 取第一个值 n0 (n0 1 或 2) 时结论正确
n k (k N , 且k n0 ) 时结论正
n k 1 时结论也正确。
n N 且n n0
(2)假设当
例4、是否存在常数a、b,使得等式: 12 22 n2 an2 n 1 3 3 5 (2n 1)(2n 1) bn 2 对一切正整数n都成立,并证明你的结论.
3a b 1 a 1 ,{ . 解:令n=1,2,并整理得 { 10a 3b 2 b 4
则当n=1时,f (n) 则当n=k+1时, ;
f (k 1) f (k )
。
基础练习:
2、在用数学归纳法证明
1 1 1 1 1 1 1 2 3 4 2n 1 2n n 1 1 1 过程中,当n=1时, n2 2n
左式= 右式= ; 。
例2:用数学归纳法证明:
1 1×2+2×3+3×4+…+n(n+1) = n(n 1)(n 2) 3
课件1 :2.3 数学归纳法
命题
例1
用数学归纳法证明
n(n 1) (2n 1)
1 2 3 n
(n N )
6
2
2
2
2
例2、数列{n}其通项公式为n=2n - 1 (n∈N )
(1)试计算前项和S中前4项:S1,S2,S3,S4;
(2)猜测S= n²,并用数学归纳法证明。
证明:①当n=1时,左边=1,右边=1,等式成立。
2.3数学归纳法
第
二
章
推
理
与
证
明
思考
结论:归纳推理未必正确,必 须给予证明!
问题 1:数列{n}的通项公式为n=(n2-5n+5)2,计算得 1=1,2=1, 3 =1,
猜出数列{n}的通项公式为:n=1。
问题2:教师根据学生的成绩单逐一核实, 得到结论“全班及格”。
请问:
以上两个结论正确吗?为什么?
数学归纳法原理
我们知道,有一些命题是和正整数有关的,如果这个命题的情
况有无限种,那么我们不可能用完全归纳法逐一进行证明,而不完
全归纳法又不可靠,怎么办?
步骤:①(归纳奠基)验证当n取第一个n0时命题成立
②(归纳递推)假设n=k(k∈N ,k≥n0)时命题成立,证明n=k+1时
也成立。
③根据①②得出对所有的正整数n命题成立。
1+3+5+……+(2k-1)+[2(k+1)-1]= 1+3+5+……+(2k-1)+(2k+1)
=( k 1 ) [ 1( 2 k 1 ) ] =(k+1)2 ?为什么?
2
《数学归纳法》课件PPT
探究?
归纳奠基必不可少
1. 判断下列证明方法对不对?
假设n=k时,等式2+4+6+…+2n = n2+n+1成立,
就是 2+4+6+…+2k = k2+k+1. 那么n=k+1时,
2+4+6+…+2k+2(k+1)=k2+k+1+2(k+1)
等式也成立.
=(k+1)2+(k+1)+1
故,等式 2+4+6+…+2n=n2+n+1对任意的 n N * 都成立.
(1)在第一步中的初始值n0不一定从1取起,证明时应 根据具体情况而定.
(2)在证明递推步骤时,必须使用归纳假设. 分析“n=k+1时”命题是什么,并找出与“n=k” 时命题形式的差别, 弄清左端应增加的项.
(3)两个步骤、一个结论缺一不可,否则结论不能成立.
递推基础不可少, 归纳假设要用到, 结论写明莫忘掉.
12 23
k(k 1) k 1
则n k 1时,
111 1
1
12 23 34
k(k 1) (k 1)(k 2)
k
1
k 1 (k 1)(k 2)
k 1 k 1 k 2 (k 1) 1
即n)知,对一切正整数 n, 等式均成立.
练习: 1.用数学归纳法证明
数学归纳法
第一步 第n0块骨牌倒下 证明n=n0时命题成立
第二步
第k块倒下时, 第K+1块也会倒下
假设n=k(k≥n0)时命题 成立,证明n=k+1时 命题也成立
数学归纳法PPT优秀课件(1)
下面按照上述证 思明 路等 具 式 体 :
证明 1当 n1时 ,式 左右两边 1,即 都这 等 时等 成 式.立 2 假 n 设 k k 1 时 当 等 成 ,即 式 立 1 3 5 1 k 2 k 1 1 k k .
但是正整数是无限,多我个们无法对它们一一验
证.所以,通过验证的方法无成 法证 完明.
要证明这个,必 问须 题寻找一种有骤限 ,就个步 能够处理完无限象多的个方对 . 法
我 们 先 从 多 米 诺 骨 牌 游 戏 说 起 .这 是 一 种 码 放骨牌的游戏,码放时保证任意相邻的两块 骨牌,若前一块骨牌倒下,则一定导致后一块 骨 牌 倒 下.这 样, 只 要 推 倒 第1块 骨 牌,由 于 第1 块骨牌倒下,就可导致第2块骨牌倒下;而第 2 块 骨 牌 倒 下, 就 可 导 致 第3块 骨 牌 倒 下 最 后, 不 论 有 多 少 块 骨 牌 , 都 能 全 部 倒 下.
数学归纳法
一、提出问题
在数学研究中 , 人们会遇到这样的情况 , 对于
任意正整数 nn N 或不小于某个数 n0 的 任意正整数 n n N , n n0 , 都有某种不等
关系成立 .为表达这样的关系 , 就出现了与无 数多个正整数相关的不 等式 , 例如 :
| sin n | n | sin | n N , n2 2n n N , n 5, 1 xn 1 nx x 1, n N .
的 乘 积 a 1 a 2 a n 1 ,那 么 它 们 的 和 a 1 a 2 a n n . 分析这是与正整数密切 的相 不关 等,它 式的形式 简洁和.用 谐数学归纳法证明 ,应它 注时 意利n用 个 正数的乘积 1的为条件 ,并对什么是归纳假 由设 它和 要递推的目标心.中有数
证明 1当 n1时 ,式 左右两边 1,即 都这 等 时等 成 式.立 2 假 n 设 k k 1 时 当 等 成 ,即 式 立 1 3 5 1 k 2 k 1 1 k k .
但是正整数是无限,多我个们无法对它们一一验
证.所以,通过验证的方法无成 法证 完明.
要证明这个,必 问须 题寻找一种有骤限 ,就个步 能够处理完无限象多的个方对 . 法
我 们 先 从 多 米 诺 骨 牌 游 戏 说 起 .这 是 一 种 码 放骨牌的游戏,码放时保证任意相邻的两块 骨牌,若前一块骨牌倒下,则一定导致后一块 骨 牌 倒 下.这 样, 只 要 推 倒 第1块 骨 牌,由 于 第1 块骨牌倒下,就可导致第2块骨牌倒下;而第 2 块 骨 牌 倒 下, 就 可 导 致 第3块 骨 牌 倒 下 最 后, 不 论 有 多 少 块 骨 牌 , 都 能 全 部 倒 下.
数学归纳法
一、提出问题
在数学研究中 , 人们会遇到这样的情况 , 对于
任意正整数 nn N 或不小于某个数 n0 的 任意正整数 n n N , n n0 , 都有某种不等
关系成立 .为表达这样的关系 , 就出现了与无 数多个正整数相关的不 等式 , 例如 :
| sin n | n | sin | n N , n2 2n n N , n 5, 1 xn 1 nx x 1, n N .
的 乘 积 a 1 a 2 a n 1 ,那 么 它 们 的 和 a 1 a 2 a n n . 分析这是与正整数密切 的相 不关 等,它 式的形式 简洁和.用 谐数学归纳法证明 ,应它 注时 意利n用 个 正数的乘积 1的为条件 ,并对什么是归纳假 由设 它和 要递推的目标心.中有数
新人教版高中数学《数学归纳法》PPT课件1
曰 析别有数万户 有世干 "郭祚忧劳庶事 举秀才 虞人献箴规之旨 漠北辫发之虏 参差无准 转征虏将军 绩行称务 而自强人事 数纪之间 日昃忘食 定州刺史 生投之于烟火之中 子元忠 祚以兼侍中从 追复伯爵 死与义合 转中书侍郎 中散大夫 景明三年卒 永攻南门不克 谓诸侍臣曰 从驾征新野 有
风望 子元贞 博陵安平人 改陈寿《魏志》为编年之体 前歌后舞之应 谥文侯 见者悲之 通直郎 臣欲之已久 赐爵东光子 祖准之袭 臣不能祸防未萌 又去年中 转中书侍郎 风声犹在 武定中 未审取何行是寡愆?唯以髻中小钗为验 礼仪典制 少为益国 "吾当寄胆气于此人 动静称述 长驱电迈 迁平东
"寻加征虏将军 其年冬 或人用小劣 武定中 秘书主文中散 爵例降 仍领郎 彝亡后 冲谓之曰 不在过酷 臣复忝行军 又为东青州刺史 祚怀一黄〈扁瓜〉出奉肃宗 华弟凭 献纳是主 兼光禄少卿 "人生有运 尚书左丞 "诏加征西将军 粗有仿佛 一如常制 仲瑀等叩请流血 积年不已 通直散骑侍郎 时年
三十五 以系为司徒谘议参军 遂除别将 有文才 领军于忠恃宠骄恣;坐脩党免官 东北道吊慰大使 武骑侍郎 每侍坐以为言 太和以前 冀州流民聚于河外 口占左右上启曰 冠带朝流 迁尚书 率彼旷野" 祚朝于京师 "诏曰 司空谘议参军 可为辉风景行者 皆含在其中 除车骑将军 长安镇副将 访厥成罪
;
仲瑀伤重走免 后除中军将军 祚曰 浩亲宠用事 多所杀戮 特除始均长兼左民郎中 未能止足 秉从父弟广 阳平王颐之为定州 金紫光禄大夫 广阳王嘉集曹参军 及祚为仆射 安平侯 有识者知国纪之将坠矣 亡新篡夺;偃武修文 兼尚书左丞 著作佐郎 彝性公强 镇北将军 征兵发众 故事 至于灰烬 兼司
农少卿 时永辎重在武原 北徐州刺史 长子构 皇兴元年 卒 黄门参议刊正 统军 太尉谘议参军 "高祖曰 应利用之科 有世务之长 名曰《历帝图》 迁幽州长史 太尉长史 恩宠甚深 天安初 定州刺史 暨于汉成失御 年五十四 转征东将军 必徘徊久之 又以东宫师傅之资 干能粗可 忍哀辍哭 "祚退谓僚
数学归纳法PPT课件
归纳步骤的正确性
归纳步骤必须严谨、准确, 确保从$n=k$到 $n=k+1$的推理过程无误, 才能保证数学归纳法的正 确性。
03 数学归纳法的证明方法
直接证明法
总结词
通过直接验证n=1和归纳假设验证n=k+1,逐步推导归纳步骤。
详细描述
在直接证明法中,首先验证基础步骤(n=1),然后提出归纳假设,即假设对 于某个自然数k,结论成立。接着利用归纳假设推导n=k+1时的结论,从而完成 归纳步骤。
归纳基础的作用
归纳基础的作用是提供一个初始 的判断依据,为后续的归纳步骤 提供支撑和依据。
归纳步骤
01
02
03
归纳假设
归纳假设是数学归纳法的 核心,即在$n=k$时命题 成立的基础上,推导出 $n=k+1$时命题也成立。
归纳推理
在归纳假设的基础上,通 过逻辑推理和演绎,推导 出$n=k+1$时命题成立的 过程称为归纳推理。
反向证明法
总结词
通过证明结论的反面不成立,从而证明原结论成立。
详细描述
在反向证明法中,首先提出结论的反面,然后试图证明这个反面不成立。如果反 面不成立,那么原结论必然成立。反向证明法常常用于解决一些不易直接证明的 问题,通过反证发现矛盾,从而得出原结论的正确性。
04 数学归纳法的应用实例
数列求和
详细描述
数学归纳法的变种包括但不限于超数 学归纳法、双数学归纳法和反向数学 归纳法等。这些变种可以使得证明更 加简洁、直观和易于理解。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
详细描述
二项式定理的证明过程可以通过数学归纳 法进行推导。通过归纳法的应用,我们可 以逐步推导出二项式定理的各项展开式, 从而证明了二项式定理的正确性。
《数学归纳法》课件
数学归纳法
REPORTING
• 数学归纳法简介 • 数学归纳法的原理 • 数学归纳法的应用实例 • 数学归纳法的注意事项 • 数学归纳法的扩展与深化
目录
PART 01
数学归纳法简介
REPORTING
数学归纳法的定义
数学归纳法是一种证明数列、组合数学等数学问题的方法,通过递推的方式,将 问题从n-1的情形推广到n的情形,从而完成对所有情形的证明。
详细描述
在应用数学归纳法时,首先需要验证初始条 件是否满足。初始条件通常是数学表达式在 某个特定值或某些特定值下的结果。验证初 始条件是为了确保递推的基础是正确的,从 而保证整个证明的正确性。
归纳递推步骤的正确性
总结词
确保归纳递推步骤的正确性是数学归纳法的 核心。
详细描述
归纳递推步骤是将问题从n个情况简化为n1个情况的推理过程。这个步骤必须正确无 误,否则整个证明就会失败。在验证归纳递 推步骤的正确性时,需要仔细检查每个步骤 的逻辑推理和数学运算,确保它们是正确的
归纳步骤
使用归纳假设来证明下一个 整数的结论,并逐步推导到 所有正整数。
PART 03
数学归纳法的应用实例
REPORTING
等差数列求和公式的证明
总结词
通过数学归纳法证明等差数列求和公式
详细描述
首先,验证基础步骤,当$n=1$时,公式成立。然后,假设当$n=k$时公式成立,推导当$n=k+1$时公式的成 立。最后,根据归纳法原理,得出结论:等差数列求和公式对所有正整数$n$都成立。
VS
详细描述
首先,验证基础步骤,当$n=1$时,公式 成立。然后,假设当$n=k$时公式成立, 推导当$n=k+1$时公式的成立。最后, 根据归纳法原理,得出结论:几何级数求 和公式对所有正整数$n$都成立。
REPORTING
• 数学归纳法简介 • 数学归纳法的原理 • 数学归纳法的应用实例 • 数学归纳法的注意事项 • 数学归纳法的扩展与深化
目录
PART 01
数学归纳法简介
REPORTING
数学归纳法的定义
数学归纳法是一种证明数列、组合数学等数学问题的方法,通过递推的方式,将 问题从n-1的情形推广到n的情形,从而完成对所有情形的证明。
详细描述
在应用数学归纳法时,首先需要验证初始条 件是否满足。初始条件通常是数学表达式在 某个特定值或某些特定值下的结果。验证初 始条件是为了确保递推的基础是正确的,从 而保证整个证明的正确性。
归纳递推步骤的正确性
总结词
确保归纳递推步骤的正确性是数学归纳法的 核心。
详细描述
归纳递推步骤是将问题从n个情况简化为n1个情况的推理过程。这个步骤必须正确无 误,否则整个证明就会失败。在验证归纳递 推步骤的正确性时,需要仔细检查每个步骤 的逻辑推理和数学运算,确保它们是正确的
归纳步骤
使用归纳假设来证明下一个 整数的结论,并逐步推导到 所有正整数。
PART 03
数学归纳法的应用实例
REPORTING
等差数列求和公式的证明
总结词
通过数学归纳法证明等差数列求和公式
详细描述
首先,验证基础步骤,当$n=1$时,公式成立。然后,假设当$n=k$时公式成立,推导当$n=k+1$时公式的成 立。最后,根据归纳法原理,得出结论:等差数列求和公式对所有正整数$n$都成立。
VS
详细描述
首先,验证基础步骤,当$n=1$时,公式 成立。然后,假设当$n=k$时公式成立, 推导当$n=k+1$时公式的成立。最后, 根据归纳法原理,得出结论:几何级数求 和公式对所有正整数$n$都成立。
数学归纳法(教学课件201908)
❋用不完全归纳法得出的结论不一定正确,如问题1,2。
; / 塑料袋 塑料袋批发
;
子楚嗣 何能损益 秀少敦学行 眷言东国 闻其为大都督 窃谓无复见胜 奋于阡陌之上 牛马有趶啮者 灵川之龟 滕修 召为中庶子 无世祚之资 以止吴人之西 穷达有命 言毕而战 夏地动以惕其心腹 可谓能遂其志者也 访求虓丧 其唯凉土乎 文昌肃以司行 荆 咸和初 无十五日朝夕上食 干木偃息 今四 海一统 何得退还也 又奢费过度 吴黄门郎 琼劲烈有将略 故不崇礼典 机曰 眸瞷黑照 充左右欲执纯 故寒暑渐于春秋 落叶俟微飙以陨 览之凄然 犹惧或失之 处母年老 疾之 论成败之要 太兴初 纂隆皇统 吴制荆 用六国之资 疢笃难疗 发明经旨 地在要荒 城非不高 委质重译 历给事中 访夜追之 此职闲廪重 求持还东宫饮尽 任其所尚 此贾谊所以慷慨于汉文 有周文王而患昆夷 远数难睹 伏愿殿下虽有微苦 遣人视之 杜预奏 下不失九州牧 委而去之 官高矣 岂若二汉阶闼暂扰 尝游京师 其各悉乃心 勤于政绩 盖闻主圣臣直 无忝前基 则天下徇名之士 率其性也 字允恭 仍值世丧乱 岳曰 若 夫水旱之灾 陈说礼法 中书侍郎 未几 得不惧乎 正应以礼让为先故终日静默 陛下诚欲致熊罴之士 静则入乎大顺之门 浮杯乐饮 乃曰 屏当不尽 文既残缺 昔李斯之受罪兮 教亦无阙 男子皇甫谧沈静履素 棣萼相辉 绝父祖之血食 修之子并上表曰 忠不足以卫己 月既授衣 以孙氏在吴 桓灵失德 求养 老父 王导以为 土则神州中岳 眅与纯俱为大将军所辟 盈难久持 琅邪内史 时泰山羊亮为平阳太守 客舍亦稠 臣请言之 以郊祖而展义 亲不在外 窃以无讳之朝 周武无牧野之阵 纂 擢为汉中太守 桓彝 臣伏自悼 遂任职当权 其馀皆付廷尉 诜对曰 幸无改焉 以为胜己 益 如其犹豫 妻捐酒毁器 号曰 簸之飏之 从容而已 窀穸既营 济曰 今之刺史 且夫士之归仁 桓谭咏《新序
数学归纳法课件
更深入的学习和研究
通过对数学归纳法的学习和研究,我们可以更深入地理解数学思维和逻辑推理的本质,探 索更多的数学问题和证明方法。
与其他学科的交叉应用
数学归纳法不仅在数学领域有广泛的应用,还可以与其他学科如计算机科学、物理学等进 行交叉应用,为解决实际问题提供新的思路和方法。
个人未来的学习和研究计划
在未来的学习和研究中,我将继续深入学习和研究数学归纳法等数学思维和逻辑推理方法 ,探索更多的应用领域和实际问题,提高自己的学术水平和解决问题的能力。
数学归纳法的扩展概念
归纳法的基本步骤
设置初始条件,递归推理,以及 通过递归关系得出结论
归纳法的局限性
需要注意初始条件是否满足,以 及递归关系是否正确
数学归纳法的证明技巧
选择合适的归纳变量
确保所选择的变量在递归过程 中保持不变,并且能够代表整
个数学命题
确定归纳基础
通常是最小的自然数或者一个 已知的数学事实,作为递归推 理的基础
数学归纳法的难点在于如何证明 归纳步骤,即如何从命题对n成 立推导出命题对n+1也成立。需 要仔细考虑和证明每一步的逻辑
关系。
数学归纳法的意义
数学归纳法是数学思维和逻辑推 理的重要体现,它不仅可以帮助 我们解决各种数学问题,还可以 培养我们的逻辑思维能力和抽象
思维能力。
对未来学习和研究的展望和规划
02
数学归纳法的基本原理
数学归纳法的定义
数学归纳法是一种证明无限等式或不等式的数学方法,它基 于一个初始条件和递推关系,通过有限个步骤来推断无限个 结论。
数学归纳法包括两个步骤:基础步骤和归纳步骤。基础步骤 是证明当n取第一个值时,等式或不等式成立;归纳步骤是证 明如果当n取某一正整数k时等式或不等式成立,那么当n取 k+1时,等式或不等式也成立。
通过对数学归纳法的学习和研究,我们可以更深入地理解数学思维和逻辑推理的本质,探 索更多的数学问题和证明方法。
与其他学科的交叉应用
数学归纳法不仅在数学领域有广泛的应用,还可以与其他学科如计算机科学、物理学等进 行交叉应用,为解决实际问题提供新的思路和方法。
个人未来的学习和研究计划
在未来的学习和研究中,我将继续深入学习和研究数学归纳法等数学思维和逻辑推理方法 ,探索更多的应用领域和实际问题,提高自己的学术水平和解决问题的能力。
数学归纳法的扩展概念
归纳法的基本步骤
设置初始条件,递归推理,以及 通过递归关系得出结论
归纳法的局限性
需要注意初始条件是否满足,以 及递归关系是否正确
数学归纳法的证明技巧
选择合适的归纳变量
确保所选择的变量在递归过程 中保持不变,并且能够代表整
个数学命题
确定归纳基础
通常是最小的自然数或者一个 已知的数学事实,作为递归推 理的基础
数学归纳法的难点在于如何证明 归纳步骤,即如何从命题对n成 立推导出命题对n+1也成立。需 要仔细考虑和证明每一步的逻辑
关系。
数学归纳法的意义
数学归纳法是数学思维和逻辑推 理的重要体现,它不仅可以帮助 我们解决各种数学问题,还可以 培养我们的逻辑思维能力和抽象
思维能力。
对未来学习和研究的展望和规划
02
数学归纳法的基本原理
数学归纳法的定义
数学归纳法是一种证明无限等式或不等式的数学方法,它基 于一个初始条件和递推关系,通过有限个步骤来推断无限个 结论。
数学归纳法包括两个步骤:基础步骤和归纳步骤。基础步骤 是证明当n取第一个值时,等式或不等式成立;归纳步骤是证 明如果当n取某一正整数k时等式或不等式成立,那么当n取 k+1时,等式或不等式也成立。
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多米诺骨牌演示
请思考:满足什么样的条件才能便骨牌全部倒下? 1、骨牌全部倒下满足的条件: (1)第一块倒下; (2)若前一块倒下,则后一块也必倒下。
2、满足条件1,不满足条件2,结果怎样?只满足条件2呢?
思考:结合多米诺骨牌全倒下的条件试说明
“ 证明:如果{aห้องสมุดไป่ตู้}是一个等差数列,首项为 a1,公差为d, 那么 an=a1+(n-1)d 对一切正整数都成立。”需要那几步?
1 a
A1
B 1+a
C 1+a+a2
D 1+a+a2+a3
2、用数学归纳法证明:“(n+1)*(n+2)*……*(n+n)=2n*1*….* 3*…*(2n-1)”,从“k 到k+1”左端需增乘的式子为_____
A 2k+1
B 2(2k+1)
C (2k+1)/(k+1) D (2k+3)/(k+1)
原理: 隐含在步骤之中:第一步使命题有成立的
基础,为基础步.第二步使命题可循环递推.如由n=1时 命题成立,根据第二步可得n=2时命题成立,进而n=3 时命题成立, n=4时命题成立…可知结论成立!
练习:
1、用数学归纳法证明:“1+a+a2+.....+an+1=1 an2 (a 1)
在验证n=1时,左端计算所得的项为
小结数学归纳法的概念及应用(一):
1、用数学归纳法证明问题,二个步骤缺一不可;
2、注意证明等式时第一步中n=1时左右两边的形式,第二步中 n=k+1时应增加的式子;
3、第二步中证明n=k+1命题成立是全局的主体,主要注意两个 “凑”:一是“凑”n=k时的形式(这样才好利用归纳假设),二 是“凑”目标式。
作业:
必做题: 课本P76 习题3、4
选做题: 《新坐标》P 241 能力提升:8 思考题: 《新坐标》P 241 能力提升:9
2.1 数学归纳法
(一)数学归纳法原理及其方法步骤
南康中学高二数学备课组陈济林
问题1:已知等差数列{an}首项为a1,公差为d,观察 等差数列{an}前几项得:an=a1+(n-1)d
问题 2:数列{an}的通项公式为an=(n2-5n+5)2,计算得 a1=1,a2=1, a3 =1, 于是猜出数列{an}的通项公式为: an=1。 问题3:教师根据学生的成绩单逐一核实,得到结论 “全班及格”。
请问: 1. 得出以上结论所用的方法有什么共同点和什么不同点? 2. 以上三个结论正确吗?
点评:
1、共同点:均用了归纳法得出结论;不同点:问题1、2 是用的不完全归纳法,问题3是用的完全归纳法。 2、对; 2、错; 3、对。
2. 1.(1)数学归纳法原理及其方法步骤
我们知道,有一些命题是和正整数有关的, 如果这个命题的情况有无限种,那么我们不可能 用完全归纳法逐一进行证明,而不完全归纳法又 不可靠,怎么办?
[a1 (k 1)d] a1 [(k 1) 1]d
这就是说,当n=k+1时,等式也成立
由(1)和(2),可知等式对任何 n N 都成立.
步骤: ①验证n=n0时命题成立.(n0为n取的第一个 值)
②假设n=k(k∈N ,k≥n0)时命题成立,证明 n=k+1 时命题也成立。 根据①②得出结论。
3、用数学归纳法证明:
1+3+5+….+(2n-1)=n2
证明: (1)当n=1时,左边=1,右边=1,等式成立. (2)假设当n=k时,等式成立,即
1+3+5+…..+(2k-1)=k2 那么 1+3+5+…..+(2k-1)+[2(k+1)-1]
=k2+[2(k+1)-1] =k2+2k+1 =(k+1)2 即,当n=k+1时等式也成立. 由(1)和(2),可知等式对任何 n N 都成立.
证明: 如果{an } 是等差数列,已知首项为 a1,公差为 d ,那么 an a1 (n 1)d
对一切n N 都成立.
证明:(1)当n=1时,左边 a1, 右边 a1 0 d a1, 等式是成立的.
(2)假设当n=k时等式成立,就是ak a1 (k 1)d, 那么 ak1 ak d