高中生物选修三现代生物技术试题复习课程
高中生物选修三复习提纲
单个细胞悬浮液
①无菌、无毒环境 ②营养 ③适宜的温度和PH ④气体环境（95%空气和5%CO2）
转入特殊培养液中
进行原代培养
应用：
①生产生物制品 ②为基因工程培养细胞 分装到多个扁形培养瓶中 进行传代培养
③检测有毒物质 ④生理学、医药学研究
动物细胞融合 原理： 细胞膜的流动性 过程：
现代生物科技专题复习
基 因 工 程 小 导入植物细胞方法 步骤 结 将目的基因导入受体细胞 导入动物细胞方法
概念： 原理： 来源；作用及特点；结果 限制性核酸内切酶： 工具 DNA连接酶：种类；作用 载体： 作用；PCR技术扩增 人工合成 基因表达载体的构建 ：构建目的、组成
高尔基体
中心体 线粒体
细胞内其他物质
卵子受精的标志
卵黄膜和透明带的间隙可以观察到两个极体时， 说明卵子已经完成了受精。
三、胚胎发育
受精卵
卵 裂
桑椹胚 囊胚
（内含囊胚腔）
胎儿
原肠胚
（内含原肠腔）
试管动物技术
通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受 精，并通过培养发育成早期胚胎后，再经移植产生后代 的技术。
协调与平衡原理
整体性原理
物质循环再生原理
系统学和工程学原理
3.生态工程的实例
（诱导融合的方法？） 应用：
制备单克隆抗体
生产单克隆抗体 原理：B淋巴（浆）细胞能产生特异性抗体 骨髓瘤细胞能无限增殖
杂交瘤细胞既能产生特异性抗体又能无限增殖 过程：
单抗特点： 特异性强、灵敏度高、可大量制备 应用： ①作为诊断试剂
②用于治疗疾病和运载药物
专题三 胚胎工程
精细胞变形为精子
2011走向高考,贾凤山,高中总复习,生物,选修三1-3
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选修三
考 点 直 击 考 题 回 顾 考 点 分 类 精 讲 解 题 技 巧 探 究 真 题 演 练
现代生物科技专题
精子发生 卵子发生 卵巢(MⅠ 和输卵管 和输卵管(MⅡ 卵巢 Ⅰ)和输卵管 Ⅱ) 性别分化后开始， Ⅰ 性别分化后开始，MⅠ在出 生前完成， Ⅱ 生前完成，MⅡ在受精作用 过程中完成
现代生物科技专题
《走 向 高 考 》
解析
冲出的卵子还不成熟， 冲出的卵子还不成熟 ， 只有培养至减数第二
高 考 总 复 习 人 教
次分裂中期时，才具有与精子受精的能力。在此之前， 次分裂中期时，才具有与精子受精的能力。在此之前，也 要经历类似精子获能的处理。 要经历类似精子获能的处理。 答案 D
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选修三
考 点 直 击 考 题 回 顾 考 点 分 类 精 讲 解 题 技 巧 探 究 真 题 演 练
现代生物科技专题
2.受精 受精 (1)场所：雌性的输卵管内 场所： 场所 (2)过程： 过程： 过程
《走 向 高 考 》 高 考 总 复 习 人 教
(3)早期胚胎发育 早期胚胎发育 受精卵→卵裂期 桑椹胚 囊胚→原肠胚 受精卵 卵裂期→桑椹胚 囊胚 原肠胚 卵裂期 桑椹胚→囊胚
我国首例“ 虎狮兽” 年在“ 我国首例 “ 虎狮兽 ” 2002年在 “ 南京红山动物园诞 年在 生”，利用了雄虎的精子和狮子的卵细胞“体外受精”而 利用了雄虎的精子和狮子的卵细胞“体外受精” 产生， 产生，完成这一过程需要解决的问题是 A．精子在体外作获能的处理 ． B．用化学物质处理掉卵黄膜便于精子进入 ． ( )
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人教版 高考总复习 生物选修3-4
选修三 现代生物科技专题
生物
高考总复习人教版
【例2】
中国政府的态度是禁止生殖性克隆人，不 ( )
接受任何生殖性克隆人的实验，原因是
选修三 现代生物科技专题
生物
高考总复习人教版
►变式1：科学家通过基因工程方法，将苏云金芽孢杆 菌的Bt毒蛋白基因转入普通棉株细胞内，并成功实现了表
达，从而培育出了能抗棉铃虫的棉花植株——抗虫棉。其过
程大致如图所示：
选修三 现代生物科技专题
生物
高考总复习人教版
(1)图示中，目的基因导入植物细胞后，是否可以稳定 维持和表达其遗传特性，可以通过________来确定。导入
目的基因的植物细胞一般需要通过________的方法，培育
成能表现新性状的植株。 (2)利用基因工程进行育种，可以培育出具有新性状的 植株，这种育种方法的优点是什么？ ______________________________________________ __________________________
选修三 现代生物科技专题
生物
高考总复习人教版
2．生物武器及其危害 (1)生物武器种类
①致病菌：鼠疫菌、霍乱弧菌、炭疽杆菌等。
②生化毒剂：肉毒杆菌毒素等。 ③病毒：天花病毒或某些动物的痘病毒等。 ④基因重组的致病生物：新型鼠痘病毒、带有炭疽杆 菌特征的蜡状杆菌、具有种族感染特征的流感病毒等。
选修三 现代生物科技专题
导致转基因农作物营养成分的改变
选修三 现代生物科技专题
高中生物选修3《现代生物科技专题》课件5.1生态工程的基本原理
比较项目
生态工程
基本原理
生态学、工程学
调节机制 人为辅助下的自我调节
与环境的关系
协调
主要能源
太阳能
生物多样性
得到保护
传统农业 工程学 人为调控 破坏环境 化学能
减少
2．生态工程概念的理解 (1)生态经济的实质：能够满足我们的需求而又不会危及子孙后 代满足其需要的经济，实现“循环经济”最重要的手段之一就是生 态工程。 (2)对生态工程概念的理解，应注意以下几点： ①涉及的学科知识有生态学、系统学、工程学、经济学等。 ②运用到的技术手段有系统设计、调控和技术组装等。 ③面临的任务是对已破坏的生态环境进行修复、重建，对造成 环境污染和破坏的传统的生产方式进行改善，并提高生态系统的生 产力。 ④最终目的是促进人类社会和自然环境的和谐发展。 ⑤生态工程的特点是少消耗、多效益、可持续。
答案：D
2．从生态工程的基本原理看，“生态经济”就是( ) A．无废料生产、无生态破坏的经济发展模式 B．为了优化和重建自然生态的经济投资 C．先恢复生态环境，再发展经济的发展计划 D．为了更快发展经济的生态资源利用
解析：生态经济主要是通过实行“循环经济”的原则，使一个 系统产出的污染物，能够成为本系统或者另一个系统的生产原料， 从而实现废弃物的资源化。
3．生态农业常见类型 (1)桑基鱼塘模式。 人工建立的高产稳产的农业生态系统。做到蚕粪养鱼，鱼粪肥 塘，塘泥肥田、肥桑，从而获得稻、鱼、蚕茧三丰收，如下图所示：
(2)沼气农田立体养殖模式。 该生态系统利用农作物发展养殖业，利用废弃物实现物质的循 环，保证能量的多级利用，如下图所示：
4．传统农业、现代农业和生态农业的比较
高中生物选修三现代生物科技专题测试题及答案
高中生物选修三《现代生物科技专题》模块终结测试本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，共10页，满分150分，考试用时120分钟。
第I卷（选择题共64分）一、选择题：（本题包括20小题。
每小题2分，共40分。
每小题只有一个选项最符合题意。
）1．限制酶是一种核酸切割酶，可辨识并切割DNA分子上特定的核苷酸碱基序列。
下图为四种限制酶BamH I，EcoR I，HindⅢ以及BglⅡ的辨识序列。
箭头表示每一种限制酶的特定切割部位，其中哪两种限制酶所切割出来的DNA片段末端可以互补黏合？其正确的末端互补序列为何？A. BamH I和EcoR I；末端互补序列—AATT—B. BamH I和HindⅢ；末端互补序列—GATC—C. EcoR I和HindⅢ；末端互补序列—AATT—D. BamH I和Bgl II；末端互补序列—GATC—2．下图是将人的生长激素基因导入细菌D细胞内，产生“工程菌”的示意图。
所用的载体为质粒A。
若已知细菌D细胞内不含质粒A，也不含质粒A上的基因，质粒A导入细菌后，其上的基因能得到表达。
能表明目的基因已与运载体结合，并被导入受体细胞的结果是A．在含氨苄青霉素的培养基和含四环素的培养基上均能生长繁殖的细胞B．在含氨苄青霉素的培养基细菌和含四环素的培养基都不能生长繁殖的细菌C．在含氨苄青霉素的培养基上能生长繁殖，但在含四环素的培育基不能生长繁殖的细菌D．在含氨苄青霉素的培养基上不能生长繁殖，但在含四环素的培育基能生长繁殖的细菌3、下列关于基因工程的叙述中正确的是A、基因工程经常以抗菌素抗性基因为目的基因B、细菌质粒是基因工程常用的运载体C、通常用一种限制酶处理目的基因的DNA，用另一种限制酶处理运载体DNAD、为育成抗除草剂的作物新品种，导入抗除草剂基因时只有以受精卵为受体4、下列关于基因工程技术的叙述中，错误的是A．实现了物种间的DNA重组B．全过程都在细胞外进行C．可定向地改造生物的遗传性状D．可能通过对天然基因库的影响对生物圈的稳态带来不利5．限制性内切酶的作用实际上就是把DNA上某些化学键打断，一种能对GAATTC专一识别的限制酶，打断的化学键是A、G与A之间的键B、G与C之间的键C、A与T之间的键D、磷酸与脱氧核糖之间的键6．能有效地打破物种的界限，定向地改造生物的遗传性状，培育新的农作物优良品种的生物技术是A.基因工程技术 B．诱变育种技术C．杂交育种技术 D．组织培养技术7．下列哪种细胞的全能性最容易得到表达A．青蛙的皮肤细胞 B．胡萝卜的韧皮部细胞C．小白鼠的肝脏细胞 D．人皮肤的生发层细胞8、人卵只与一个精子融合，但为什么还要数以千万计精子才能保证受精完成？A．精子的寿命短 B．精子到达卵的几率极低C．精子分泌酶水解卵周围的细胞 D．精子为卵提供营养物质9．植物体细胞杂交的结果是A．产生杂种植株B．产生杂种细胞C．原生质体融合D．形成愈伤组织10、与传统育种相比，植物体细胞杂交在培育作物新品种方面的重大突破表现在A．证明杂种细胞具有全能性 B．克服远源杂交不亲和的障碍C．缩短育种周期，减少盲目性 D．快速培育无病毒植株，保留杂种优势11、哺乳动物妊娠时间长，每胎产仔少，繁殖速度比较慢。
高考复习：人教版高中生物选修三现代生物技术专题一《基因工程》经典例题创新应用训练含答案解析
高中生物选修三现代生物技术专题全套教学案含单元检测专题一基因工程本专题包括基因工程的发展过程；DNA重组技术的基本工具；基因工程的基本操作程序；基因工程的应用；蛋白质工程的崛起等部分。
b5E2RGbCAP基因工程是一门20世纪70年代以来新兴的生物科学与工程技术相结合的科学。
也叫DNA重组技术。
它是按照人类的意愿，将某种基因有计划地转移到另一种生物中去的新技术。
现已成为生命科学中发展最快、最前沿的学科，有关生物工程的内容，己成为近几年生物高考的热点内容。
其中基因工程的操作工具和基因工程操作的基本步骤以及基因工程的成果及应用前景将是近年命题的新热点plEanqFDPw基因工程操作的三种基本工具，四项基本操作程序等内容将成为考查学生分析综合问题能力的材料；另外，针对生物工程在医药、食品、农林等高新技术产业中的应用，运用有关的生物知识指导生产和实践，对有关的生产方案、生产过程进行分析、综合评价，这也是高考的另一热点。
有关基因工程的备考，今后高考中可能涉及到本考题的热点问题，有如下几个方面：DXDiTa9E3d1•基因工程的基本步骤：目的基因的获取、基因表达运载体的构建、将目的基因导入受体细胞、目的基因表达的检测与鉴定几个步骤。
RTCrpUDGiT2•转基因技术的应用：（1）转基因动植物，如抗虫、抗病、抗逆、抗除草剂，抗倒伏的植物；产肉、产蛋量高、生长快、耐粗饲料的动物；此外，转基因动物为人类异体器官移植提供了可能。
（2）基因药物：如人造胰岛素、人造生长激素、溶血栓的尿激酶原等。
（3）基因治疗：美国对复合型免疫缺陷症的治疗；糖尿病的治疗：许多科学家希望利用基因工程手段将正常的合成胰岛素基因导入患者体内，并准确表达，以此来修复或替代失去正常功能的胰岛B细胞，从而维持机体血糖平衡。
（4）利用遗传工程培养转基因固氮绿色植物的展望。
地球上的固氮途径有三条：生物固氮、工业固氮、高能固氮。
其中，生物固氮是植物可利用氮的主要来源。
浙江高考生物选修1和选修3考前熟读
要将 pH 调至中性偏碱，培养厌氧型微生物是则需要提供无氧的条件.
1.3 培养基的配制过程：计算—称量—熔化—调 pH—分装—包扎—灭菌（—倒平板、摆斜面）。
1.4 常用的培养基
细菌通用培养基：LB 培养基（蛋白胨、酵母提取物、NaCL）
培养醋化醋杆菌的培养基：（蛋白胨、酵母提取物、甘露醇：提供碳源和调节渗透压） 霉菌培养基：无机物配制或加蔗糖的豆芽汁 分离能分解尿素的微生物的培养基：尿素固体培养基（尿素为唯一氮源，加酚红提示剂）
在液体培养基中加入琼脂（从红藻中提取的一种多糖，在配制培养基中用作凝固剂）后，制成琼脂固体培 养基。微生物在固体培养基表面生长，可以形成肉眼可见的菌落。菌落的特征可以用于菌种的鉴定。固体
培养基应用于微生物的计数、分离、菌种鉴定和及菌种的保存，液体培养基应用于 扩大培养或工业生产，
半固体培养基则常用于观察微生物的运动及菌种保藏存等。
基的某种营养成分为特定化学成分时,也具有分离效果。如石油是唯一碳源时，可以抑制不能利用石油的微
生物的生长，使能够利用石油的微生物生存，达到筛选出能消除石油污染的微生物的目的。③改变微生物 的培养条件，也可以达到分离微生物的目的，如将培养基放在高温环境中培养只能得到耐高温的微生物。 鉴别培养基是根据微生物的特点，在培养基中加入某种指示剂或化学药品配制而成的，用以鉴别不同类别 的微生物。如：尿素固体培养基中加入酚红指示剂可以鉴别出能产生脲酶的细菌。
1.1.3 按照用途可将培养基分为：选择培养基和鉴定培养基。
选 择 培 养 基 是 指 在 培 养 基 中 加 入 某 种 化 学 物 质 ，以 抑 制 不 需 要 的 微 生 物 生 长 ，促 进 所 需 要 的 微 生 物 的 生 长 ， 如：尿素固体培养基。①在培养基中加入某种化学物质可以做到这一点，如加入青霉素可以分离出酵母菌 和霉菌。加入高浓度的食盐可得到金黄色葡萄球菌。②改变培养基中的营养成分，也可达到分离微生物的 目的。如培养基中缺乏氮源时，可以分离固氮微生物，因为非固氮微生物不能在此培养基上生存。当培养
生物选修三高考必考知识点
生物选修三高考必考知识点生物学作为高中的一门必备科目，生物选修三则是其中的一部分内容。
生物选修三主要涉及生物学的进阶知识，对于高考来说是必考的一项内容。
本文将介绍生物选修三高考必考的知识点，帮助同学们更好地备考和复习。
一、生物技术与实践生物技术与实践是生物选修三的一个重要模块。
在这个模块中，同学们将学习到生物工程技术的基础理论和实验技术。
知识点包括细胞培养技术、基因转移技术、基因工程、克隆技术等。
这些知识点是现代生物科学的前沿领域，对于理解现代科技的发展以及解决实际问题具有重要作用。
二、生态系统与生物多样性保护生态系统与生物多样性保护是生物选修三中的另一个核心模块。
在这个模块中，同学们将学习到生物物种的分类及其演化、生态学原理与调查方法、生态系统的结构与功能、生物多样性的价值与保护等内容。
这些知识点不仅对于了解自然界的生态平衡和物种多样性保护具有重要意义，还能够增强同学们对于环境保护与可持续发展的意识。
三、分子与细胞生物学分子与细胞生物学是生物选修三中的重要内容之一。
在这个模块中，同学们将学习到细胞结构与功能、基因的表达与调控、基因组学、细胞信号传导等知识。
这些知识点是理解生物体机制的基础，可以帮助同学们从微观角度深入了解细胞的结构与功能，并理解生命活动的本质。
四、人类与大自然人类与大自然是生物选修三中的另一个重要模块。
在这个模块中，同学们将学习到人类的进化与文化、人体免疫与感染、人类遗传与基因工程、生殖与发育等内容。
这些知识点是人类生命科学的重要组成部分，帮助同学们更好地了解人类的生命活动、生命方式以及疾病的预防与治疗。
五、生物伦理与生物法律生物伦理与生物法律是生物选修三中的一个较为特殊的模块。
在这个模块中，同学们将学习到生物伦理的基本原则、生物技术与伦理、生物法律与生物伦理问题等内容。
这些知识点是理解生物科学与社会伦理交叉的重要内容，有助于同学们在实践中遵守伦理规范，对待生物科技及其应用问题进行合理评估和决策。
高中生物选修三专题复习
原理：DNA复制
过程：加热DNA解链 冷却引物结合到互补DNA 链 互补链合成
条件 ：耐高温DNA聚合酶基因的构建：提取某种生物的全部DNA 用适当的限制酶切
一定大小的DNA片段
将DNA片段与载体连接 导入受体菌中储存
某种生物的mRNA
逆转录
单链互补DNA
(3)愈伤组织分化是指愈伤组织形成芽和根，再由芽发育成叶和茎。 这一过程必须给予光照，其原因是____叶_绿__体______利用光照制造有 机物，供试管苗生长。
细胞B
灭活的仙台病毒
物理法、 化学法
杂种细胞
不具有繁殖性 但具有抗原性
诱导动物细胞融合与植物原生质体融合 的原理和方法是否基本相同？
植物体细胞杂交、动物细胞融合的比较
比较项目 原理
细胞融合 的方法
诱导方法
用途
植物体细胞杂交 动物细胞融合
细胞膜的流动性、 细胞膜的 植物细胞全能性 流动性
去除细胞壁后诱 使细胞分散后 导原生质体融合 诱导细胞融合
1.动物细胞培养:
去掉组织 间蛋白 部分细胞遗
传物质改变
细胞悬 浮液
10代 细胞
50代 细胞
无限 传代
原代培养
传代培养
随细胞增多，细胞 就会停止分裂增殖
动物细胞培养不能 最终培养成动物体
植物组织培养和动物细胞培养的比较
固体、营养物 质、蔗糖、植
物激素
液体、营养物 质、葡萄糖、
动物血清
培养成 植株
培育成细 胞系或细
Ca2＋处理法
将目的基因导入微生物细胞
原核生物繁殖快、多为单细胞、遗 传物质相对较少，故早期常作为受体 细胞。
高中生物选修三《现代生物科技专题》高考题精选
班级姓名时间等级1．(2011·郑州)下图为利用生物技术获得生物新品种的过程，据图回答：(1)在基因工程中，A→B为____________技术，利用的原理是__________，其中①为__________过程。
(2)B→C为转基因绵羊的培育过程，其中③用到的生物技术主要有动物细胞培养和____________，在动物细胞培养过程中，需让培养液中含有一定量的CO2，其主要作用是____________。
(3)B→D为抗虫棉的培育过程，其中④过程常用的方法是____________，要确定目的基因(抗虫基因)导入受体细胞后，是否能稳定遗传并表达，需进行检测和鉴定工作，请写出在个体生物学水平上的鉴定过程：____________________________。
2．(2011·安徽高考)家蚕细胞具有高效表达外源基因的能力。
将人干扰素基因导入家蚕细胞并大规模培养，可提取干扰素用于制药。
(1)进行转基因操作前，需用________酶短时处理幼蚕组织，以便获得单个细胞。
(2)为使干扰素基因在家蚕细胞中高效表达，需要把来自cDNA文库的干扰素基因片段正确插入表达载体的________和________之间。
(3)采用PCR技术可验证干扰素基因是否已经导入家蚕细胞。
该PCR反应体系的主要成分应该包含：扩增缓冲液(含Mg2＋)、水，4种脱氧核糖苷酸、模板DNA、________和________。
(4)利用生物反应器培养家蚕细胞时，贴壁生长的细胞会产生接触抑制。
通常将多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反应器中，这样可以______________增加培养的细胞数量，也有利于空气交换。
班级姓名时间等级3．(2011·厦门)某研究小组进行药物试验时，以动物肝细胞为材料，测定药物对体外培养细胞的毒性。
供培养的细胞有甲、乙两种，甲细胞为肝肿瘤细胞、乙细胞为正常肝细胞。
请回答下列有关动物细胞培养的问题：(1)将数量相等的甲细胞和乙细胞分别置于培养瓶中培养，培养液及其他培养条件均相同。
生物选修三模块复习课含答案
模块复习课(教师用书独具)核心知识回顾1．DNA 重组技术的基本工具有_________、_________和________。
2．限制性核酸内切酶主要从________中提取，具有___________性，使特定部位的两个核苷酸之间的________断裂。
3．载体的种类有________、________、________等。
4．基因工程的基本操作程序：________的获取→________的构建→将________导入受体细胞→________的检测与鉴定。
5．获取目的基因的方法有：从________中获取，利用____________和________获取。
6．基因表达载体包括________、________、________和________等。
7．目的基因导入植物细胞的方法有____________法、____________法和____________法。
8．目的基因导入动物细胞的方法是________技术，常用的受体细胞是________。
9．蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其与生物功能的关系作为基础，通过________________，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需求。
10．植物组织培养技术的理论基础是植物细胞具有________性，过程：离体的植物组织、器官或细胞――→脱分化愈伤组织――→再分化胚状体或丛芽→试管苗。
11．植物体细胞杂交技术中用________酶和________酶去除细胞壁获得原生质体；诱导细胞融合的方法有__________________等物理方法和用________诱导等化学方法。
12．动物细胞工程常用的技术手段：____________、动物细胞核移植、动物细胞融合等。
13．动物细胞培养过程：取动物组织块→____________(用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理)→____________→____________→传代培养。
高中生物选修三全套课件
高 频 考
点
知 称重复排列的。如
解
以中心线为轴，两侧碱基互补对称； 密
能
综 合 提
CGCGATGCGC以AT为轴，两侧碱基互补对称。
升
目 生录
第一讲 基因工程
(2)切割后产生末端的种类——黏性末端和平末端。
当限制性核酸内切酶在它识别序列的中轴线两侧将DNA
主
干 的两条链分别切开时，产生的是黏性末端，而当限制性核酸
提
升
目 生录
第一讲 基因工程
二、基因工程的操作程序
主 干 知 识
(1)
目的基因的 获取
方法①②从利用基P因CR文技库术中扩获增取 ③通过化学方法人工合成
回 扣
基因表达载
① ② 目启的动基子因
(2) 体构建
组成③终止子
高 频 考 点 解
知
④ 标记基因
密
能 综 合 提 升
(3)
将重组DNA 分子导入受 体细胞
能
(×) 密
综 合
(9)蛋白质工程的目的是改造或合成人类需要的蛋白质。(√ )
提 升
(10)蛋白质工程的操作对象是蛋白质分子。
(× )
目 生录
第一讲 基因工程
二、在回顾教材图表中强化学科能力
主
干
知
识
回 扣
高 频
考
点
解
知
据农杆菌转化法示意图回答下列问题：
密
能
综 合
(1)农杆菌T质粒中T－DNA具有怎样的特点？
[效果自评组合式设计]
主 干
一、在小题集训中洞悉命题视角
知 识
判断下列叙述的正误。
回 扣
(1)限制酶只能用于切割目的基因。
人教版·高中生物·选修3·专题4 生物技术的安全性和伦理问题(高三复习课件)
食物 转基因生物食 安全 品使用后对人 体是否有害 生物 转基因生物体 安全 释放到环境中， 对生物多样性 是否构成威胁
1、转基因生物的生命力 1、扩散到种植区外变为 有限2、存在生殖隔离3、 野生种类2、可能成为 农作物花粉传播距离有 “入侵的外来物种”3、 限4、植物花粉存活时间 外源基因与细菌或病毒 有限 杂交，重组有害病原体4、 出现“超级杂草”
课堂练习
4．1982年，美国科学家将人的生长激素基因转移到了小鼠的体内，得 到了超级小鼠，此转基因技术的受体细胞是（ ） A．卵细胞 B．去核卵细胞 C．受精卵细胞 D．乳腺上皮细胞 5．引发伦理问题的生物技术要包括（ ） ①克隆人 ②设计试管婴儿 ③基因身份证 ④转基因生物[ A．①② B．①②③ C．①②③④ D．④ 6.（多选）设计试管婴儿利用了下列哪些技术手段（ ） A．体外受精技术 B．胚胎移植技术 C．植入前胚胎遗传学诊断技术 D．转基因技术 7.对转基因生物引发的安全性问题的叙述错误的是( )。 A.转基因生物引发的安全性问题包括食物安全、生物安全、环境安全 B.转基因生物引发安全性问题的原因之一是外源基因插入宿主基因组 的部位往往是随机的 C.转基因生物引发的安全性问题是无法弥补的 D.转基因生物有可能造成安全性问题,但不能一概而论
生物入侵
“生物入侵”是指：某种生物从外地自然传 入或人为引入后成为野生状态，并对当地生态 系统造成一定的危害的现象。 一般经历：传播-定居-生长繁衍等几个阶 段。 入侵种一般具有：繁殖力强、传播能力强、 适应能力强等特点。 入侵原因：当地有外来物种足够的可利用 资源；缺乏天敌等。
克隆人
“克隆人”：利用细胞核移植技术获得的生命 个体。 伦理学家：克隆人严重违反人类的伦理道德， 是克隆技术的滥用；克隆人冲击了现有的婚姻、 家庭和两性等伦理道德观念；克隆人是在人为的 制造心理上和社会地位上都不健全的人。 中国政府：禁止生殖性克隆，坚持“四不 原则”（不赞成、不允许、不支持、不接受任何 生殖性克隆）；但是不反对治疗性克隆。
生物选修3《现代生物科技专题》综合测试题1
生物选修3《现代生物科技专题》综合测试题1一、单项选择题（本题包括20小题，每题2分，共40分。
每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。
）1．下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是A．培养中的人效应T细胞能产生单克隆抗体B．培养中的人B细胞能够无限地增殖C．人的成熟红细胞经过培养能形成细胞株D．用胰蛋白酶处理肝组织可获得单个肝细胞2．单克隆抗体技术在疾病诊断和治疗以及生命科学研究中具有广泛的应用。
下列关于单克隆抗体的叙述，错误．．的是A．特异性强、灵敏度高B．与抗癌药物结合可制成“生物导弹”C．体外培养B淋巴细胞可大量分泌单克隆抗体D．由效应B细胞与骨髓瘤细胞融合而成的杂交瘤细胞分泌3．下列不．属于动物细胞工程应用的是A．大规模生产干扰素．用于抵抗病毒引起的感染B．为大面积烧伤的病人提供移植的皮肤细胞C．大规模生产食品添加剂、杀虫剂等D．利用胚胎移植技术，加快优良种畜的繁殖4．以下不能．．说明细胞全能性的实验是A．菊花花瓣细胞培育出菊花新植株B．紫色糯性玉米种子培育出植株C．转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株D．番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株5．细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列不．正确的是A．分化发生在生物体的整个生命进程中B．分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果C．未离体的体细胞不会表现出全能性D．分化过程中遗传物质发生了改变6．英国生物学家首次用羊的体细胞成功地克隆出小羊“多利”。
克隆羊的生殖方式属于A．分裂生殖B．孢子生殖C．无性生殖D．有性生殖7．将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时，下列条件中不．需要的是A．具有完整细胞核的细胞B．一定的营养物质和植物激素C．离体状态D．导入特定基因8．关于单克隆抗体，下列叙述不．正确的是A．可以制成诊断盒．用于疾病的珍断B．可以与药物结合，用于病变细胞的定向治疗C．可以利用基因工程技术生产D．可以在生物体内生产，不能体外生产9．下列关于细胞工程的叙述中，错误．．的是A．植物细胞融合必须先制备原生质体B．试管婴儿技术包括人工受精和胚胎移植两方面C．经细胞核移植培育出新个体只具有一个亲本的遗传性状D．用于培养的植物器官或属于外植体10．用动物细胞工程技术获取单克隆抗体，下列实验步骤中错误．．的是A．将抗原注入小鼠体内，获得能产生抗体的B淋巴细胞B．用纤维素酶处理B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞C．用聚乙二醇（PEG）作诱导剂，促使能产生抗体的B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合D．筛选杂交资金积累细胞，并从中选出能产生所需抗体的细胞群，培养后提取单克隆抗体11．下列人体细胞中分化程度最低．的是A．胚胎干细胞B．造血干细胞C．胰腺细胞D．肌肉细胞12．用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是A．该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的B．该愈伤组织的细胞没有全能性C．该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成D．该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构13．下列有关说法，正确的是A．参与高等植物细胞有丝分裂的细胞器有线粒体、高尔基体和中心体B．脂褐素的增加会阻碍细胞物质交流和信息传递，可导致人体细胞衰老C．动物肝细胞和神经细胞功能不同的根本原因是所含有的转运RNA不同D．在植物体细胞杂交过程中，纤维素酶能除去细胞壁，果胶酶可分解细胞膜14．如图是“白菜一甘蓝”杂种植株的培育过程。
高考高中生物选修三专题复习
19特别提醒：(1)基因、基因、目的基因：基因是有遗传效应的DNA片段，是控制性状的遗 传物质的基本结构和功能单位，基因的脱氧核苷 酸序列代表遗传信息。基因是将含有某种生物不同基因的许多DNA
片段，导入受体菌的群体中通过克隆而储存，各
个受体菌分别含有这种生物的不同基因，叫做基因。建立基因是为获得大量的目的基因
作准备。如果基因中含有一种生物的所有基因，这个基库的比较：
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(3)DNA复制、PCR技术与基因克隆：
DNA复制主要在细胞内完成，是以DNA的两条链 为模板，根据碱基互补配对原则合成两个完全相 同的DNA分子的过程。复制的条件是：以DNA双 链为模板，以四种脱氧核苷酸为原料，需要线粒 体供能，还需要多种酶，如解旋酶、DNA聚合酶 等。
程，能形成棉植株的根本原因是细胞具有____________________。
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解析：本题极易出错的部分有：在第(1)小题中没有看清目的基因插入的位置，从而 不能确定用限制酶Ⅰ还是Ⅱ来切割质粒还是切割抗虫基因。第(3)小题检测抗虫性状 在个体水平上是否表达，应该让害虫吞食转基因棉花的叶片，观察害虫的存活情况，
―转―录→ mRNA ―翻―译→ 肽链 折――叠→等 具有高级结构的蛋白 质―→行使生物功能
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蛋白质具有复杂的空间结构，不同种类的蛋白质具有不 同的结构和功能。
蛋白质结构的多样性是由构成蛋白质的氨基酸种类、数 目、排列顺序以及蛋白质的空间结构来决定的，而其结 构多样性的根本原因则是由于控制蛋白质合成的基因的 多样性。
黏性末端：错位切，切下后的两端形成一种回文式的 单链末端 平末端：平切，在两条链的特定序列的相同部位切割， 形成一个无黏性末端的平口
高中生物选修3复习资料
高中生物选修3复习资料高中生物选修3复习资料高中生物选修3是一门重要的课程，主要涉及到细胞分裂、遗传与进化、生物技术等内容。
在备考期间，有一份全面的复习资料是非常有帮助的。
本文将为大家提供一些高中生物选修3的复习资料，希望能对同学们的备考有所帮助。
一、细胞分裂细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础过程。
在细胞分裂的过程中，有两种形式，即有丝分裂和减数分裂。
有丝分裂又可以分为前期、中期和后期。
在有丝分裂的前期，染色体开始凝缩成条状结构，核膜逐渐消失。
在有丝分裂的中期，染色体排列在细胞的中央，纺锤体的纺锤丝与染色体相连。
在有丝分裂的后期，染色体分离成两个完全相同的染色体，同时细胞质也分裂成两个细胞。
减数分裂是生物体进行生殖细胞分裂的过程。
减数分裂分为两个阶段，即第一次减数分裂和第二次减数分裂。
在第一次减数分裂中，染色体减半，形成两个互相不同的染色体。
在第二次减数分裂中，染色体再次分裂，形成四个互相不同的染色体。
二、遗传与进化遗传是生物学的重要内容之一，它研究的是生物体的性状如何通过遗传物质传递给后代。
在遗传学中，有一些重要的概念需要掌握，例如基因、等位基因、基因型、表现型等。
基因是决定性状的遗传物质，等位基因是基因的不同形式。
基因型是个体的基因组成，表现型是个体的形态和功能表现。
进化是生物种类逐渐发生变化的过程。
达尔文的进化论是现代生物学的基础之一。
进化的驱动力有自然选择、突变、基因流等。
自然选择是指适应环境的个体更容易生存和繁殖，从而使得有利基因在种群中逐渐积累。
突变是指基因发生突然变异，从而产生新的基因型。
基因流是指不同种群之间基因的交换。
三、生物技术生物技术是利用生物学原理和方法进行实践操作的一门学科。
生物技术的应用非常广泛，例如基因工程、细胞工程、酶工程等。
基因工程是通过改变生物体的基因组成，使其具有特定的性状。
细胞工程是利用细胞进行生物制品的生产和改良。
酶工程是利用酶进行化学反应的加速和控制。
高中选修3《现代生物科技专题》知识点总结
选修3易考学问点背诵专题1 基因工程基因工程的概念基因工程是指根据人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，给予生物以新的遗传特性，创建出更符合人们须要的新的生物类型和生物产品。
基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，又叫做DNA重组技术。
（一）基因工程的基本工具1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶（限制酶）（1）来源：主要是从原核生物中分别纯化出来的。
（2）功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性。
（3）结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端。
2.“分子缝合针”——DNA连接酶(1)两种DNA连接酶（E·coliDNA连接酶和T4DNA连接酶）的比较：①相同点：都缝合磷酸二酯键。
②区分：E·coliDNA连接酶来源于T4噬菌体，只能将双链DNA片段互补的黏性末端之间的磷酸二酯键连接起来；而T4DNA连接酶能缝合两种末端，但连接平末端的之间的效率较低。
(2)与DNA聚合酶作用的异同:DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键。
DNA连接酶是连接两个DNA片段的末端，形成磷酸二酯键。
“分子运输车”——载体（1）载体具备的条件：①能在受体细胞中复制并稳定保存。
②具有一至多个限制酶切点，供外源DNA片段插入。
③具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择。
（2）最常用的载体是质粒,它是一种袒露的、结构简洁的、独立于细菌拟核DNA之外，并具有自我复制实力的双链环状D NA分子。
（3）其它载体：入噬菌体的衍生物、动植物病毒(二)基因工程的基本操作程序第一步：目的基因的获得1.目的基因是指：编码蛋白质的结构基因。
目的基因获得方法：从基因文库中获得; PCR技术扩增目的基因;人工化学干脆合成2.原核基因实行干脆分别获得，真核基因是人工合成。
2011走向高考,贾凤山,高中总复习,生物,选修三1-4
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实例
原理 物质循环再生原 理、整体性原理 、物种多样性原 理
重点注意问题 ①核心：沼气工程为中心 核心： 优点： ②优点：农、林、牧、副、渔 全面发展；开发可更新资源， 全面发展；开发可更新资源， 减少环境污染
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农村综合发展 型生态工程
小流域综合治 理生态工程
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自主梳理 一、生态工程建设的原因分析 1．传统经济发展模式 ． (1)弊端： 不注重生态环境的保护 ， 没有考虑成本 ， 弊端：不注重生态环境的保护， 没有考虑成本， 弊端 经济的发展以巨大的生态环境破坏为代价。 经济的发展以巨大的生态环境破坏为代价。
总 复 习 人 教
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《走 向
感悟拓展 ① 不同系统的生态工程建设遵循的基本原理可能不 同。 ② 生态工程建设的目的就是遵循自然界物质循环的 规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染， 规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经 济、生态效益同步发展。 生态效益同步发展。
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自主梳理 一、生态工程实例 进行生态工程建设时， 应当根据当地的实际条件， 进行生态工程建设时 ， 应当根据当地的实际条件 ， 因地制宜地进行。 因地制宜地进行。
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高中生物选修三测试题二2012.2.29班级姓名一共六大题，50个空每空2分，共100分，时间50分钟，要求答案要认真推敲，力求准确1．据报道，美国佛罗里达大学的亨利·丹尼尔教授利用基因工程，研制出转基因莴苣，可用其中的有效药物成分制造胰岛素胶囊来治疗糖尿病。
如图所示是获得转基因莴苣的技术流程，请据图回答下列问题：(1)①过程需要的酶有________________。
(2)为了便于筛选，质粒A上应具有________。
(3)接受重组质粒的受体细胞C1可能有三种情况：如果受体细胞是土壤农杆菌，则导入它的目的是为了________________，以便于得到大量的含目的基因的土壤农杆菌，然后用土壤农杆菌侵染受体细胞C2，受体细胞C2可以是________或其他细胞，然后应用组织培养技术，经________和________过程，形成转基因莴苣。
(4)这种药物是从转基因莴苣中提取制得的，也必须制成粉末状，装入胶囊后才能使用，因为服用剂量必须仔细加以控制。
如果服用的量太大，可能导致患者出现________症状。
2．人工种子的培育过程如图所示，请回答下列问题：(1)人工种子依据的原理是______________________，经过__________________技术培育而成的。
(2)包埋胚状体的胶质可以看作是种子的哪部分结构？________________________________________________________________________。
(3)某二倍体植物基因型有DdTt，利用这种生物技术采用花药离体培养的方法，可培育成“花粉胚”，也可制成人工种子，这种种子萌发形成的个体为__________________，基因型为______________________。
(4)如果外植体为植物的茎尖，通过①的处理可使细胞彼此分离，可加入下列哪种试剂。
( ) A．15%的盐酸B．淀粉酶C．果胶酶D．胰蛋白酶(5)②表示脱分化过程，其实质是______________________________________________；③表示再分化的过程，其实质是______________________________________________。
(6)从上面所述胚状体的类型分析，人工种子萌发长成的植株是否可育？________________________________________________________________________。
3．如图为A、B不同物种间体细胞杂交示意图，请回答下列问题：(1)去除细胞壁而不损伤细胞可用________、________处理。
在用促融剂处理时，使用的促融剂主要有______________。
(2)融合细胞中可能包括________种类型，其中杂种细胞的遗传物质组成是________________。
(3)由杂种细胞经人工诱导培养，经________分裂增加细胞数目并不断分化。
逐渐发育成C植株。
该植株的性状与D亲本植物的性状区别是________________。
(4)整个培养过程应用了细胞工程的________和________两大技术，这种培育杂种植株的意义是__________________。
4．现有甲、乙两种可能有一定致畸、致癌作用的化学物质，利用动物细胞培养的方法能够鉴定它们是否有毒性，并比较二者毒性的强弱。
请完成下列实验报告。
Ⅰ.实验材料：小白鼠胚胎。
Ⅱ.药品用具：胰蛋白酶液、动物细胞培养液、动物细胞固定液、适宜浓度的龙胆紫溶液、滴管、培养皿、剪刀、锥形瓶、细胞培养箱、载玻片、盖玻片、光学显微镜、小白鼠正常体细胞有丝分裂高倍显微镜照片。
Ⅲ.实验原理：_________________________________________________________，根据这些变异细胞占全部培养细胞的百分数(以下称Q值)，可判断该化学物质的毒性。
Ⅳ.实验步骤：(1)制备细胞悬液把小白鼠胚胎放在培养皿中剪碎，转入锥形瓶中，加入胰蛋白酶液处理，使胚胎组织离散成单个细胞，再加入动物细胞培养液，制成细胞悬液。
(2)进行细胞培养①取A、B、C三个洁净的培养瓶，_______________________________________________________________________________________________________________________。
②________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
③________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(3)制作临时装片①当细胞繁殖到大约第8代左右时，同时从细胞培养箱中取出三个培养瓶，用胰蛋白酶液处理，使培养的细胞从瓶壁上脱落，再加入动物细胞固定液迅速杀死细胞，并将细胞固定在不同的分裂时期。
②静置一段时间后，分别从各培养瓶底部吸取适量的细胞悬液。
滴在与培养瓶有相同编号的载玻片中央，加1～2滴适宜浓度的____________染色，3～5 min后，盖上盖玻片，制成临时装片。
(4)镜检和统计把临时装片放在显微镜下，按照________________________的顺序观察，寻找处于__________________期的细胞，并与________________________________________对比以确认发生上述变异的细胞，同时统计该期变异的细胞占细胞总数的百分数(Q值)。
Ⅴ.实验结果：培养瓶 A B CQ值 1.3% 12.5% 0.1%Ⅵ.实验结论：_________________________________________________________________________________________________________________。
5．控制哺乳动物的性别对于畜牧生产有着十分重要的意义。
目前，分离精子技术是有效的性别控制方法。
例如：牛的X精子的DNA分量比Y精子的高出4%左右，利用这一差异人们借助特殊仪器将它们分离开来，再通过胚胎工程技术就可培育出所需性别的试管牛(如下图所示)。
根据以上信息回答下列相关问题：(1)试管动物技术通常是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下________和受精，并通过培养发育为早期胚胎后，再经胚胎移植产生后代的技术。
(2)图中过程①通常采用________技术。
在这个过程中________的精子与卵子相遇时，首先发生________反应释放出有关的酶直接溶解卵丘细胞之间的物质。
防止多精入卵的生理反应有____________________________。
(3)胚胎移植时，受体应处于适合的生理状况，此时可利用激素对受体进行________处理；此外，受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生________反应，这为胚胎在受体内的存活提供了可能。
(4)为了确保得到所需性别的试管牛，往往需要对移植前的胚胎进行性别鉴定，请举出两种对早期胚胎进行性别鉴定的方法(只需写出名称或简要原理)6．江苏某农户创建的冬季生态型种植养殖模式如下图所示，请据图回答下列问题：(1)牛棚内产生的________可扩散进入蔬菜大棚，提高蔬菜的光合效率；蔬菜光合作用产生的________可扩散进入牛棚。
(2)秸秆除了作为牛的饲料外，还可与牛粪混合堆放进行________，腐熟的产物肥效提高，这是因为____________________。
这种肥料用于蔬菜栽培可以提高蔬菜产量。
(3)在牛的品系、饲料品种和用量不变的条件下，采用这种养殖模式，牛的生长速率明显提高，其主要原因是______________________________________。
(4)牛棚保温所需的热能来源于牛自身散热、地热、________和____________。
(5)从生态系统主要功能的角度分析，这种种植、养殖模式较好地实现了________________________________________________________________________。
答案1.(1)同一种限制酶和DNA连接酶(2)标记基因(3)重组质粒的筛选与扩增植物细胞(答成体细胞或具体的植物细胞或受精卵都可以) 脱分化再分化(4)低血糖2.(1)植物细胞的全能性植物组织培养(2)种皮及提供营养的胚乳或子叶(3)单倍体DT、Dt、dT、dt (4)C(5)使细胞恢复分裂基因的选择性表达，导致了细胞形态、结构和功能的改变(6)若是由花粉(或三倍体植物的营养器官)发育而来的则不可育，若是由茎尖、根尖等营养器官发育而来的则可育3．(1)纤维素酶果胶酶PEG(或聚乙二醇) (2)3 A和B植物的遗传物质(3)有丝具有A和B两种植物的性状(4)体细胞杂交植物组织培养克服生物远缘杂交不亲和的障碍4. Ⅲ.将有毒物质加入细胞培养液后，培养的动物细胞会发生染色体数量和结构变异(答出有毒物质使细胞发生变异)Ⅳ.(2)①分别加入等量的细胞悬液②向A、B两个培养瓶中分别加入等量的化学物质甲、乙，并将培养瓶摇匀；C瓶不作处理，作为对照③把3个培养瓶放在37℃(或适宜温度)的细胞培养箱中培养(3)②龙胆紫溶液(4)先用低倍镜后用高倍镜有丝分裂中小白鼠正常体细胞有丝分裂中期的高倍显微镜照片Ⅵ.甲、乙两种化学物质均有毒性，且乙的毒性比甲的毒性大5、(1)成熟(2)体外受精获能顶体透明带反应和卵黄膜的封闭作用(3)同期发情免疫排斥(4)DNA 分子杂交技术(利用基因探针鉴定)，分析胚胎细胞的染色体组型6.(1)二氧化碳氧气(2)发酵微生物将有机物分解为无机物(3)牛棚内温度较高因而牛维持体温消耗的能量较少(4)太阳光能发酵产热(5)物质的循环利用和能量的多级利用。