五年级语文上册《古诗三首》微课课件

《古诗词三首》人教版五年级上册语文精品PPT课件

王师：指南宋朝廷的军队。
家祭：祭祀家中先人。
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
译文：本来就知道，人死后万事万物都将无牵无挂。痛心没有亲眼看见祖国的统一。看不到祖国统一的深深遗憾与悲伤。
译文：宋朝的军队向北方进军，收复中原的时候，在家祭时千万别忘记告诉你们的父亲。渴望祖国统一的爱国之情。
生气：朝气蓬勃的局面。
诗人在己亥年（1839年）己亥杂诗
万马齐喑：所有的马都沉寂无声。
写的一组诗，共315首。龚自珍
比喻人们沉默不语，不敢发表意见。
这里选的是其中一首。九州生气恃风雷，喑：沉默。
万马齐喑究可哀。抖擞：振作。
我劝天公重抖擞，不拘一格：不局限于一种规格或方式。
不拘一格降人才。降：降下。
辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说
丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点
雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
黄沙：黄沙岭。
道中：途中。
西江月·夜行黄沙道中
辛弃疾
别枝：横斜突兀的树枝。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说
丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点
雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
第三层，作者认为这样的力量来源于人才，而朝廷所应该做的就是破格荐用人才，只有这样，中国才有希望。
主题思想
《己亥杂诗》描写了当时社会政治死气沉沉的状况，表达了诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。
这三首诗里的意象分别有哪些？三首诗有什么相同点。
意象：指包含诗人思想感情的诗歌形象，它是诗歌表情达意的最小单位，也是诗人主观思想情感的形象化体现。
《西江月·夜行黄沙道中》这首词里的“月”，是空中之 “月”，描写的是在明月的照耀下，夜景中的一切是那么清晰可见、清新迷人，可以体会到诗人夜行的轻松、喜悦之情。而《宿建德江》这首诗里的“月”，是水中之“月”，它显得那么可望而不可即。结合第一、二句中的“日暮客愁新”，可以体会到诗人此时的孤独愁闷、思念家乡、思念亲人的心境。

小学五年级语文上册《古诗词三首》教学课件

画线句中，“聒”的意思是_声__音__嘈__杂__，__这__里__指__风__雪__声__。 “故园”是指_词__人__的__家__乡__，“此声”是指_这__样__的__风__雪__声__。这一句表达了词人对家乡的__思__念__之__情__。
选自《创优作业100分》
叙事长途跋涉
上阕
长
写景千帐灯
选自《状元大课堂》
山居秋暝
空山明月
清泉浣女渔舟（向往）
静态描写动态描写
《山居秋暝》是一首五言律诗，描绘了初秋薄暮、雨后初晴的山中图景，表现了诗人寄情于山水间，满足于隐居生活，怡然自得的心情。
枫桥夜泊
夜晚将船停泊在枫桥边。
[唐] 张继
张继，字懿孙，襄州（今湖北襄阳）人，唐代诗人。其诗多纪行游览、酬赠送别之作，风格清远。
边读边想象“山一程，水一程”的画面，
讨论交流：诗人“身”在何处？
诗人和将士们身在征途之中。北京
山海关
想象将士们“山一程，水一程”的画面。你想象山：崇山峻岭、悬崖峭壁
到了什么样的山？什么样的水？从中感受到了什么？水：波涛滚滚、巨浪滔天
行军的遥远与艰辛。
观看课本插图，“千帐灯”让你想象到了一幅什么画面？
园无此声。
长相思
【清】纳兰性德
翻过一座座山，蹚过一道道河。
这里指的是将士们跋山涉水。
山海关。
山一程，水一程，身向榆关那畔行，
这里是Hale Waihona Puke 指，指帐篷很多。夜深千帐灯。
那边，这里指关外。
又是刮风，又是下雪。这里
形容风雪交加，天气恶劣。声音嘈杂，这里指风雪声。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，
故园无此声。故乡，家乡。

统编版五年级上册语文《古诗词三首》【精华版】PPT课件(完整版)

词人和将士们身在征途之中。
“身”点明行进的方向，突出了身心分离之苦。
从北京到山海关，即使在高速公路上开车行驶也需要三个多小时。古代交通不便，将士们跋山涉水、翻山越岭，很辛苦。
想象将士们“山一程，水一程”的画面。你想到了什么样的山，什么样的水？从中感受到了什么？
山
崇山峻岭悬崖峭壁
水
波涛滚滚巨浪滔天
课堂小结
• 诵读了王维的《山居秋暝》和张继的《枫桥夜泊》
• 学习了动静结合的写作手法
课堂演练
判断对错。
1.王维和张继都是唐代诗人。
（√）
2.《山居秋暝》颔联写的是自然景物。（ √ ）
3.《枫桥夜泊》中的姑苏城指的是今天的苏州。
（√ ）
第二课时
长相思
观察《长相思》和前两首诗形式上有什么不同？
先看下面的资料，再品读尾联，想一想：此时诗人心中生出了怎样的情感呢？
中年的王维利用官僚生活的空余时间，在京城的南蓝田山麓修建了一所别墅，以修养身心。该别墅原为初唐诗人宋之问所有，那是一座很宽阔的去处，有山有湖，有树林也有溪谷，其间散布着若干馆舍。王维与他的知心好友度着悠闲自在的生活，过着半官半隐的生活。
将士们行军的遥远与艰辛。
“千帐灯”让你想象到了一幅什么画面？
朗读指导
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
边读边想象行军队伍的壮观，征途中的艰辛，缓慢而深情地读。
品读下阕
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
边读边想象：“风一更，雪一更”描绘的是怎样的场景？
风雪交加、苦寒持续不断
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质

《五年级上册古诗词三首》ppt课件完美版

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
下片叙述夜来风雪交加，搅碎了乡梦，倍觉惆怅。“风一更，雪一更”描写荒寒的塞外，暴风雪彻夜不停。夜的静谧凸显了风雪声的聒耳,睡梦被打断,将士们的思乡之情油然而生。“故园无此声”简单的几个字将这里和家乡相比，更突出了将士们对家乡的思念之情。
词的上片用“山一程，水一程”的旅途上的叠用，来说明身离故乡之远。下片用“风一更，雪一更”气候上的转变，来渲染作者此时的孤寂情怀。风雪打断了他思乡之梦，懊丧之余，他更加怀念故园的宁静详和，作者于清丽哀婉之中又不乏边寨之雄奇风情的描述，这两者结合到一起，就升华了羁旅怀乡的主题，提升了全诗的格调。
初读课文
长相思
【清】纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
理解诗句
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更、雪一更，表示整夜风雪交加。此声：指风雪交加的声音。
知识链接
• 纳兰性德
• 叶赫那拉氏，字容若，号楞伽山人，满洲正黄旗人，清朝初年词人，原名纳兰成德，一度因避讳太子保成而改名纳兰性德。纳兰性德的词以 “真”取胜，写景逼真传神，词风 “清丽婉约，哀感顽艳，格高韵远，独具特色”。著有《通志堂集》《侧帽集》《饮水词》等。
族，湖北襄州（今湖北襄
阳）人。唐代诗人，生平事迹不详。他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。但可惜流传下来的不到50首，最著名的诗是《枫桥夜泊》。
初读课文

12《古诗三首》课件(共69张PPT)

jì
祭祭奠
nǎi
乃康乃馨
xūn
熏
熏陶
háng
杭
杭州
shì
恃
恃强凌弱
āi
哀哀叹
hài
亥己亥
jū
拘拘束
多音字
觉 jué 发觉 jiào 睡觉
示儿
【宋】陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
北宋1127年，金兵大举南侵，宋军节节败退，最后国都汴京（开封）都被金兵占领了，把先皇宋徽宗、当时皇帝宋钦宗一齐俘虏到北方去，这就是历史上的“靖康之变”。之后，宋钦宗的弟弟赵构在南京应天府（今河南商丘）重建小朝廷，历史上称南宋，赵构就是宋高宗。从此山河破碎，不复统一。可悲的是南宋朝廷不思北上中原，收复失地，却向金屈膝投降，自称臣子、儿皇帝，苟且偷安，只求保住半壁江山，就心满意足了。
解释古诗
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
句意：要是这么大的中国重新朝气蓬勃，靠的是像疾风迅雷般的改革；像万马齐喑一样的局面，毕竟让人心痛。
九州：中国。生气：生气勃勃的局面。恃:依靠。万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。究：终究，毕竟。
这两句用了两个比喻，写出了诗人对当时中国形势的看法。
古诗三首
五年级语文上册
同学们，中国是个文明古国，有着 5000年的悠久历史和灿烂的文化，其中诗歌就是我国文化宝库中一颗璀璨的明珠。今天我们来学习其中的古诗三首。
学习要求
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出生字词；
2、读后借助教材注释。说说诗的大意。 3、边读边想：这三首古诗有哪些相同和
解释古诗
死去元知万事空，但悲不见九州同。

部编版五年级语文上册第12课《古诗三首》优秀课件(共81张PPT)

——·结构梳理·——
九州生气恃风雷，
己亥
政治昏暗
万马齐喑究可哀。呼唤改革
杂诗
我劝天公重抖擞，殷切希望不拘一格降人才。心底呼唤
希期望待改人变才现辈状出
——·积累拓展·——
冬夜读书示子聿
【宋】陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成
。纸上得来终觉浅
己亥杂诗
【清】龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯
。落红不是无情物
第12课古诗三首
课
题为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得
导深沉……
入
——艾青
生祭乃熏杭
字广
场亥恃哀拘
点击生字学习笔顺
乃熏
认读园地
hài nǎi
亥恃喑擞
shì yīn sǒu xūn
重点
家祭
词语
已亥
乃翁恃强
熏人杭州不拘一格
相陆游（1125年—1210年），
陆游（1125年代表作品：《示儿》《关山月》－1210年）《书愤》《钗头凤》等
——·创作背景·——
陆游所处的时代，正是我国历史上民族矛盾异常尖锐的时代。由于个人经历以及家庭和亲友的爱国言论的启发教育，陆游在青少年时期，就在心灵深处埋下了爱国的种子。
这首诗是陆游的绝笔，他在弥留之际还是念念不忘被敌人霸占的中原领土，热切的盼望着国家的统一，因此特地写这首诗作为遗嘱，谆谆告诫自己的孩子们。
暖风游人醉
无尽的隐忧醉生
精神状态杭州作汴州梦死
己亥杂清诗龚
自珍
•
——·走近诗人·——
清代著名思想家、文学家，近代思想启蒙的先驱。他的诗文主张“更法”“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。

部编版小学五年级语文上册第21课《古诗词三首》优秀课件

山
山居之景
（动静结合）明月清泉
居
清幽
留
秋暝
浣衣之女
（隐居）
山居之人
（以动衬静）
渔舟之人
图解课文
主旨概括
此诗描绘了秋日傍晚雨后山林柔和美好的风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情__山__水__田__园____ 并对隐居生活怡然自得的满足心情。
枫桥夜泊
枫桥：地名；枫：季节，即秋季；夜：时间；泊：停泊，主要事件。
诗意
空寂的山野沐浴了一场新雨，夜晚降临，空气凉爽，使人感到已是初秋。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中我自可以久留。
点明地点，季
山居秋暝节和具体时间
唐·王维
明月松林图（静）
浣女晚归图（动）
层次梳理
所见所闻
月落霜满天江帆渔火
乌啼夜半钟声
凄凉愁闷
所感
对愁眠
图解课文
主旨归纳
《枫桥夜泊》写的是一位旅途中的游子来到苏州城外的枫桥，泊船靠岸的所见所闻，勾画了一幅凄清、幽静的秋江夜泊图，表达了诗人愁闷、孤寂忧愁的思乡感情。
综合拓展
表达思乡的诗句：
举头望明月，低头思故乡。 ——【唐】李白《静夜思》
译文:半夜的时候，姑苏城外寒山寺敲钟的声音传到了客船上。
这两句是诗人的所闻。“夜半钟声”不仅衬托出了夜晚的寂静，而且揭示了诗人夜不能寐的烦乱心境。
枫桥夜泊
唐·张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
赏析：这首诗围绕一个“愁”字，写出了诗人夜半时分所见之景，表达了诗人愁闷的心情。全诗动静结合，明暗交替，用最具诗意的语言构造出一个清幽寂远的意境：江畔秋夜渔火点点，羁旅客子卧闻静夜钟声。堪称借景抒情之佳作。

统编版五年级语文上册12古诗三首课件(共27张PPT)

这首诗表达了诗人怎样的感情？最能表达感情的是哪一句？
• 这首诗表达了诗人期望尽早收复中原统一祖国领土的迫切心情，最能表达感情的是 “家祭无忘告乃翁”。
让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。
朗读指点
读这首诗，要在悲伤遗憾中展现对未来的坚定信念。
结构梳理
主题
• 《示儿》是诗人临终写给儿子的遗嘱，表达了诗人期望收复失地、统一祖国的强烈的爱国情怀。
生无所恋、死无所谓
同“原”，本来
死去元知万事空，但悲不见九州同。
只
古代中国曾分
为九个州，这
里代之中国
我本来就知道，我死后人间的一切都和我无关，只是使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
期望统一
不要忘记
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
家庭举行祭祀，你们的父亲向先人表示哀悼。
对儿子的嘱托和殷切盼望
12 古诗三首
学习生字
祭拜
乃是
熏制亥时
杭州
恃强凌弱哀伤拘束抖擞汴州喑哑
• 示儿给儿子看。
• 宋陆游 • 死去元知万事空，但悲不见九州同。 • 王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁。
这首诗是给儿子的遗嘱。
了解作者
陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游长期蛰居山阴，嘉定二年（1210年）与世长辞，留绝笔《示儿》。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。陆游亦有史才，他的《南唐书》，“简核有法”，史评色彩鲜明，具有很高的史料价值。
写，写作
题临安邸林升
旅店在今浙江杭州，曾为南宋都城。

部编版五年级语文上册第21课《古诗词三首》优质PPT课件可编辑全文

三、判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
1.《山居秋暝》的颈联以动衬静，进一步突出了
山中的幽静。
（√）
2.《枫桥夜泊》中诗人在寂静的夜里听到山寺钟
声，心中感到十分安慰。
（×）
3.《长相思》中词人巧用叠词，含蓄地表达了孤
寂凄凉的思乡之情。
（√）
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《枫桥夜泊》。
◎ 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
——[唐]李白《春夜洛城闻笛》
一、给下列字换部首，使其变成本课生字并组词。
伯→_泊_( 停泊 ) 偷→榆__( 榆树 )
伴→畔__( 江畔 ) 括→_聒_( 聒噪 )
二、先解释加点的字词，再说说诗（词）句的意思。
1．随意春芳歇，王孙自可留。
随意：_任__凭__。
▷ 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
这两句诗描绘了一幅秋江夜泊图。月亮落下去了，在树林里栖息的乌鸦凄凉地鸣叫着，寒意从四处袭来，夜空中正弥漫着满天的霜雾。面对江边的枫树和渔船上的灯火，诗人心情愁闷，难以入睡。这两句诗中所见的月、江枫、渔火都是静态的，所闻的乌啼是动态的。
借助注释，理解《长相思》的意思，试着体会作者的思想感情，和同学交流。
21 古诗词三首
山中的居所。点明地点。
山居秋暝 ▲
点明季节。 [唐] 王维
日落时分，天色将晚。点明具体时间。
王维（701—761），字摩诘。唐代诗人、画家。主要作品是山水诗。苏轼赞他： “味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
近体诗古体诗与近体诗的时间分界为唐代，唐以后的诗称为近体诗。近体诗包括律诗、绝句等，在字数上有五言、七言两种。近体诗的句数、字数、平仄、押韵都有严格的限制。

(赛课课件)人教版五年级上册语文《古诗词三首》(共32张PPT)

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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。2021年5月 2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/112021/5/11May也仍要自强不息。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/112021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月11日星期二 2021/5/112021/5/112021/5/11
字词积累
左右结构
洛、榆、畔、帐
洛luò 榆yú 畔pàn 帐zhàng
氵组词：洛河洛阳木组词：榆树榆钱田组词：湖畔桥畔巾组词：蚊帐帐幕
洛
洛阳
造句：洛阳是我国的六大古都之一。
榆
榆树
造句：夏夜，很多人在路边的榆树下乘凉。
畔
湖畔
造句：春天，湖畔嫩绿的杨柳迎风摇曳。
帐
帐篷
造句：皂荚树的叶子密密麻麻，结成了一顶巨大的绿色帐篷。
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9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021 1:12:28 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/112021/5/112021/5/11May- 2111-M ay-21

12《古诗三首》课件PPT(完美版)五年级上册语文部编

句的节奏划分是二 /二/三。红字词重读。“//”比 “/”停顿时间长一些。
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朗读时，可轻读首字“但”，以突出“悲”字。“见”字后要停顿长一些，然后一字一顿地读出“九州同”三字，把诗人难以平静的悲怆心境表达出来。
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诗意：本来就知道，人死后万事万物都没有了，只是痛心没有亲眼看见全国统一。南宋朝廷的军队向北进军平定中原那一天，在家祭时千万不要忘记告诉你们的父亲。
人教版语文五年级上册
想象“九州不同”时的社会是什么样的？ “九州不同”时土地荒芜，老百姓拖儿带女背井离
乡，房屋倒塌，路边常常有饿死的人的尸骨；入侵者骑着高头大马，耀武扬威，随意挥动着鞭子抽向正在做苦力的人，可是他们却不敢怒也不敢言……
人人教教版版语语文文五五年年级级上上册册
《示儿》
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写作背景
靖康之变后，北宋灭亡。南宋统治者偏安一隅、屈膝求和。陆游深以为耻，念念不忘收复中原。但他从未得到重用，多次罢职闲居，最后回到故乡。他一生壮志未酬，但他的爱国热情始终没有减退，收复中原的信念始终没有动摇。陆游在病榻弥留之际回首平生，百感交集，将北定中原作为遗愿，遂写下示儿一诗，这首诗既是他的绝笔，也是他的遗嘱。
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朗读视频
自读课文，要求： 1.自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.借助课文注释，想一想这首古诗讲述了什么内容？
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我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
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部编人教版五年级语文上册第21课《古诗词三首》精美课件(共126张PPT)

我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
山居秋暝
【唐】王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。诗意：山上刚刚下过一场雨，晚上天气凉爽带来了秋意。松林沐浴着皎洁的月光，清清的泉水从河床的石头上流过。洗衣物的女子归来，竹林里笑语喧哗，渔船顺流而下，搅动了一片片莲叶。任凭春天的花凋谢，我自己却要居住在这风光秀丽的山中。
月落乌啼霜满天。
读这句诗你仿佛看到了什么？听到了什么？这是课后第2题哦！看到月亮渐渐落下去。听到了乌鸦在啼叫。
给你带来什么样的感觉？清冷。
江枫渔火对愁眠。
诗的第二句接着描绘“枫桥夜泊”的特征景象和旅人的感受。在朦胧夜色中，江边的树只能看到一个模糊的轮廓，之所以径称“江枫”，也许是因枫桥这个地名引起的一种推想，或者是选用“江枫” 这个意象给读者以秋色秋意和离情羁思的暗示。透过雾气茫茫的江面，可以看到星星点点的几处“渔火”，由于周围昏暗迷蒙背景的衬托，显得特别引人注目，动人遐想。“江枫”与“渔火”，一静一动，一暗一明，一江边，一江上，景物的配搭组合颇见用心。
试着把词语和意思连起来！
刚刚。空旷，空寂的山野。日落，天色将晚。洗衣服的姑娘。浣：洗涤衣物。竹林中笑语喧哗。喧：喧哗，这里指竹叶发出沙沙声响。
理解词语
【随意】【春芳】【歇】【王孙】【留】
试着把词语和意思连起来！
春天的花草。原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。居住。任凭。消散，消失。
全诗围绕“客”“愁”二字，展开了景物
描写和气氛渲染。
诗人看到了什么？听到了什么？感觉到什么？诗人看到了渔船上忽隐忽现的灯火，西天的上
弦月渐渐落下去了，天色变得漆黑；听到了远远近近有几只乌鸦惊叫起来，寒山寺的钟声；感觉到气温更低了，霜飞满天，寒气袭人……