《爱的误区》读后感
爱的误区作文6篇
爱的误区作文6篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！爱的误区作文一：爱的误区世界上所有的父母都非常爱自己的孩子，希望自己的孩子好，所以从小就教育孩子。
但是为什么有些孩子会让父母失望呢？那大部分是因为父母的教育方式不得当而造成的。
所有的父母都望子成龙，望女成凤，从中可以看出父母是多么的爱自己的孩子，可是任何东西多了都不好，爱也是一样。
在中国，孩子小时候，父母先在自己的嘴里吧饭嚼烂，在喂进孩子的嘴里，孩子稍大些后，就一勺子一勺子的喂。
我们经常可以看到父母或祖父母端着碗，追着孩子喂饭的情景孩子吃什么、吃多少，完全有父母决定。
父母从来都没有想过孩子的想法。
虽然在父母的心中可能是为孩子着想，可以他们忽视了孩子的想法，这样做会让孩子失去主见，不会独立，只会依赖他人，虽然父母的出发点是爱，但是这样做不是爱孩子，反然会害了孩子。
在西方的国家则不同了，西方国家的父母当孩子可以拿刀叉起，就开始让孩子自己吃饭，就算弄得满身、满脸都是，家长也不会管，稍大后，孩子吃什么、吃多少、是饥是饱，都由孩子自己决定，家长从不过问，如果孩子因为贪玩没有吃饭，家长也不会管，不会因为心软而让孩子吃饭，因为这样孩子就会长个记性，下次就不会再因为贪玩而忘了吃饭，西方国家的父母从来不会把自己的想法强加在孩子身上，他们从小就培养孩子的独立意识，让孩子有自己的主见，大多数西方国家的家长会在孩子成年后，将孩子“赶”出家门，让孩子自己独立生活，并不给与任何帮助，包括金钱。
而反观中国的家长呢？把孩子含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，在这样溺爱下长大的孩子，会变得自私自利，不懂得为他人着想，凡事只会想到自己，记得《尚书。
无逸》中写道：“相小人，厥父母勤劳稼樯，厥子乃不知稼樯之艰难，乃逸乃谚既诞。
否则侮厥父母曰：“昔之人无闻之。
””这几句话很生动，大意是说：“请看一般小民，做父母的辛苦耕作，年轻一代不知生活艰难，只知享受，再不就是张口顶撞父母说：“你们这些落伍的人，根本不懂事。
走出爱的误区
走出爱的误区：不要将“爱”变成“害”无锡市东湖塘中学初三（2）班孙昊家长案例一少年吴某家庭生活不错，父母对他百般呵护，什么东西都可以随便要。
稍有不如意，立刻就补偿。
结果造成这个孩子自己的能力非常差，对什么问题都没有判断能力。
有一次，他糊里糊涂地就跟着几个同学，到一户人家，溜门撬锁，结果受到法律制裁。
案例二有一个男孩，高中毕业，成绩不是很好，没有考上大学。
父母对他没有那么多的期望，也接受这个事实，就帮他找了一份工作。
他开始上班，但是他沉溺于网络游戏，很快，他的信用卡就透支5万元。
他就向父母要钱，希望父亲给他把这5万元垫上。
但是父亲想，孩子都已经工作了，应该逐渐独立，不能再替他还这钱。
男孩不知道怎么办，所以有一天晚上，他趁父母熟睡的时候，拿刀砍向父母，结果杀死了父亲，母亲被砍成重伤。
在法庭上，他说自己没有办法，只有杀了他们，才能继承遗产，才能拿到钱。
案例三一个13岁的孩子，是个独生子。
父母娇惯他，从来没有约束过他。
有一次他跟邻居发生了口角，结果他把一个汽水瓶打开，往里灌了敌敌畏，然后又封闭好，把它混在邻居家的汽水箱里。
他善良的父母，怎么也想不明白，他怎么能干出这么残暴的事情呢？一个个案例触目惊心，试问：家长万般宠爱之下的孩子怎么如此无情？！什么时候家长对孩子宠爱变成了戕害孩子的毒药？我想：将爱变成害的，是家长自身对家庭教育观念出了很大的问题。
很多研究表明，一个孩子的社会性价值，甚至包括他的政治立场、政治观念、有关政治的这种知识，最早就是来源于家庭。
我们很多家长，关心孩子的智力发育，就简化成为关心学习成绩，其实这是一个误区。
你只关心孩子的成绩，其实并未见得，他就有很好的智能结构。
这种智能结构包括注意力、分析判断能力，逻辑推理能力，包括对新的东西的兴趣，也包括良好的学习心理。
比如说认真的态度，精益求精的精神等。
像这样一些学习品质，不仅有助于孩子成绩的提高，更重要的，是会为孩子未来的发展打下重要基础。
家庭教育应该“两手抓，两手都要硬。
好家长 大智慧(一)爱的误区
好家长大智慧（一）爱的误区家庭教育五大误区：（1）过分期望（都知道“不要让自己的孩子输在起跑线上”但你到底想让孩子往哪儿跑，终点在哪。
要明白不是每个孩子都能成精英。
过分期望造成了孩子巨大的心理压力，生活得不快乐。
一个精神状态不好的孩子，其实我们很难指望他能够正常发展）（2）过分替代和保护（造成自己的孩子能力非常差，对什么问题都没有判断能力。
这种过分替代和保护，会造成非常严重的后果。
你有多大能力，能把孩子一生当中的所有不良境遇，你都给他摆平；你又有多长的生命，能够伴随他一生。
）（3）过分享乐（物质享受有一个非常突出的特点，他是没有止境的。
当一个人他的物质享受的欲望被极大地刺激起来以后，特别是从孩子这个角度，他养成习惯了以后，你很难遏制他，也很难让他封顶。
所以当他个人的财力无法满足的时候，极易走上犯罪道路）（4）过分放纵（一个没有规则的家庭，不可能培养出懂规则的孩子，就会造成其为所欲为的性格特征。
当他遇到自己的利益，个人的愿望与外界冲突的时候，那么他会把个人的东西放在第一位，就必然会出问题）（5）过分隔膜（我们对他的学习成绩，对他的日常生活起居过度关怀。
而对他的精神，对他的情绪及社会性发展过度冷漠。
一个孩子从儿童走向成人的这个过程中，是一个非常复杂的内心世界和外部交互影响确立的这么一个复杂的过程。
那么当你只给他提供了吃喝，只关注他成绩的时候，在他生长的最根本的一些问题上，她没有人陪伴，没人陪伴就没有更有效的指导，所以出现偏差是非常可能的。
家庭教育五大建议：（1）重视家庭教育、价值观教育（一个孩子的价值观，甚至包括他的政治立场、政治观念，最早就是来源于家庭，家庭教育具有随机性、随意性，身教大于言教的这样一些特点（2）培养思维能力比学习成绩重要（只关心孩子的成绩未必就能让孩子有好的智能结构。
这种智能结构包括注意力、分析判断能力、逻辑推理能力、对新事物的探知欲、良好的学习心理（认真的态度，精益求精的精神）这样的一些学习品质，不仅直接推动着他学习成绩的提高，更重要的是它们会为他将来的社会性发展打下重要的思维基础）（3）不仅要经常对孩子说你真棒，还要经常对孩子说“不”（在一个没有规矩的环境里长大，他要面对有规矩的社会，他会反抗，但并不能改变社会的规则，反抗的结果只会是自己的极度的不适应）家庭教育是两只手，第一只手叫“接纳”，你夸奖他，赏识他，推动他；还要有一只手叫“控制”，你需要必要的管制、教育、约束、限制甚至惩戒。
《爱的误区》读后感
《爱的误区》读后感导语：你是否遇到过这样的问题？当发现为培养孩子而做的努力，都适得其反；当发现越努力，孩子就离我们的培养目标越远；当发现总夸孩子聪明本文是品才网小编精心编辑的，希望能帮助到你！《爱的误区》读后感自从有了女儿以后一直很关注孩子的教育问题，只要有时间就会到网上看看一些育儿方面的知识，这次很幸运的获得了胡萍老师《爱的误区》这本书，每天晚上女儿睡着以后，我就起来看，三个晚上就迫不及待的读完了这本书，真是受益匪浅。
在实际生活中相信每一位家长都是爱自己宝贝的，但是到底怎样爱才是正确的爱，我们都懂得太少了，我们现在的教育方式都是沿袭父辈的教育方式，在很多方面都或多或少的存在一些误区。
表现最突出的就是对孩子过分的溺爱。
现在每个家庭的生活条件都很好了，有的是爷爷奶奶，外公外婆六个大人养一个孩子，所以在物质上对孩子有求必应，要什么就买什么，但是在精神上却给予的太少，有点小错误也不及时的指出来，这个在隔代教育体现的最明显。
所以作为家长除了保障孩子基本的物质条件外，还要特别注重孩子品质和精神上的富养，到底我们应该怎么培养一个健康、乐观、有爱心、尊重他人，孝敬父母的孩子，值得我们去思考。
其次就是剥夺了孩子发展独立自主性的权利。
父母对孩子力所能及的事情包办代替，比如最简单的吃饭问题。
本来孩子都可以自己吃饭的，也会自己吃饭，可是有时我们家长怕孩子吃饭把桌子和衣服弄脏了或者说怕饭菜凉了，就找各种理由剥夺了孩子自己吃饭的权利。
平时生活中孩子除了学习其他什么事情都不会做，所以有些孩子上了大学非常的不适应，连最简单的洗衣服也不会，试想如果父母在平时多多少少让孩子自己做一些基本的家务，孩子也会很快的适应独立的生活。
所以现在的父母应该学习一下国外的父母，他们从小就非常注重培养孩子的独立性。
还有就是对孩子的夸赞和表扬没有有原则性，滥用表扬。
对于孩子力所能及的事情不要动不动就表扬和赞美，这样孩子会感觉到表扬很廉价。
当孩子做了一件超出同龄人能力水平的事情的时候，我们的赞美在孩子看来才是有价值的。
爱的误区
爱的误区现代社会中流行的先进教育，除了强调给孩子自由外，还强调给孩子无条件的爱。
作为家长，因为不确定自己是否曾经获得过无条件的爱，所以他们不能明确这种无条件的爱是什么样的形式。
在通常的情况下，人们很相信自己的感受，以为爱就是内心的那种被自己认为爱的感觉，当那种爱在我们内心中激荡的时候，我们会做一些能够表达这种爱的行为。
我们会认为我们所做的所有的事都对对方有好处，都是在爱对方。
实际上不然，很多人在爱的感觉引领下为被爱的人做的事却是对对方没有益处的。
比如热恋中的一对情侣，心中除了爱没有别的了，于是不断地向对方表白，我要牺牲我的一切为你而付出，然后放弃自己想要做的事情和爱好成天跟在对方后面，对方做什么，她就去协助他。
这样，如果对方也是爱她的，就会感觉到压力特别大，生怕自己耽误了对方的事业发展，阻碍了对方去做自己所喜欢的事情，使对方失去了自我，于是便会拼命地要求对方去做自己喜欢的事。
这样，对方还以为自己不为爱人所爱，便产生了很多的猜测，最终破坏了他们之间的感情，却不知道问题出在哪里。
再如，一个妈妈下决心一定要把全部的爱给孩子，于是每天精细地盯着孩子，满足孩子所有的要求，结果一方面使孩子无法独立发展，而且变得没有力量，甚至使孩子心理、智力都发展滞后，妈妈也因抱孩子抱出了肩周炎；另一方面由于所有的焦点都放在孩子身上，忽略了先生，使得夫妻间的感情破裂，连一个完整的家也没有了。
最后妈妈也成为一个不快乐的妈妈，还不断地把不良情绪散发在孩子的生活中，影响了孩子的心理。
这些都是错误的爱。
以下6种爱，是给孩子内心带来伤害的爱。
公式化的爱这样的人一般内心有一种爱的想法，却不知道怎样用行动来帮助孩子，也不去修炼自己，使自己找到真正的心灵深处的爱，而是用大脑想象出一种爱的模式，需要用的时候就把这种模式照搬出来。
一般人很难通过自己创造出这种假爱的模式，多数是受一些文学作品、艺术作品的影响加上家长自己的想象，酝酿出一种概念式的爱。
爱的误区
爱的误区——浅析高老头父爱悲剧的原因及教育启示中文系2008级2班江蕊摘要：高老头在女儿的身上倾注了所有的爱，到头来却遭到女儿的抛弃，这种悲剧是必然的，是时代的悲剧，也是对子女教育不当的悲剧。
这种家庭教育方式的失败对现代在教育子女的问题上极具教育和启迪意义。
关键词：高老头父爱悲剧溺爱教育法国批判现实主义代表作家巴尔扎克，在他的作品《高老头》中成功塑造了一个十分宠爱女儿的人物形象——高老头。
高老头不惜为两个女儿花尽毕生的财产和心血，给她们无比丰厚的物质享受，支持她们不择手段地挤进上流社会，然而最终，当高老头被榨干了自己的血汗，只有孤独的住进了简陋的伏盖公寓，在幻想着他的宝贝女儿能来看他一眼而最终在悲哀中死去。
作为父亲，高老头的感情崇高而富有自我牺牲精神。
他壮年丧妻，为了体怜女儿而拒绝续弦，把全部的爱都倾注到两个女儿身上。
他拼命挣钱，专心培养女儿长大，聘请最优秀的教师对女儿进行读书、习艺、骑马等上流社会的“良好教育”。
为了让女儿可以“随心所欲地挑选丈夫”，让每个女儿带着八十万法郎的巨额嫁资获得了如意的婚事。
女儿婚后,生活骄奢淫逸，可又头脑简单，财产被丈夫牢牢控制。
在被女儿逼迫得日益穷困落魄的情况下，高老头对女儿们仍是有求必应。
他为了不失女儿们的体面，停了面粉生意搬进了人们称之为“私人救济院”的伏盖公寓。
对女儿的爱成了他生活唯一的乐趣和安慰，他把女儿视为“天使一般”，甚至是崇拜的偶像。
只要谈到女儿，他原本毫无生气的脸也会容光焕发，“女儿随便丢给我一个微笑，世界就给镀上一层金光，仿佛天上掉下一道美丽的阳光似的。
”正是高老头对女儿这样无私的爱，才强烈地反衬出女儿的无情，增强了高老头这一人物的悲剧力量。
那么，高老头悲剧的原因究竟是什么呢？首先是资本社会“唯利是图”的结果，其次则应归咎于他自己。
他陷入了一种“父爱”的误区，结果自己害了自己。
高老头悲剧发生的年代虽然是波旁王朝复辟时期，此时的政权重新回到封建贵族手中，但作为一个复辟的阶级，已经无力扭转历史车轮滚滚向前的趋势。
爱的误区读后感
爱的误区读后感在人生的旅程中，爱无疑是最为璀璨和温暖的存在。
然而，当我们深入思考和审视爱的时候，却会发现其中存在着诸多的误区。
读完相关的论述，我内心深受触动，思绪也随之翻腾。
爱，本应是无私的给予和关怀，但在现实生活中，却常常被误解和扭曲。
一种常见的误区是将爱与占有等同起来。
在许多关系中，特别是亲密关系里，一方认为爱就意味着完全拥有对方，限制对方的自由和个人空间。
比如，在恋爱关系中，一方要求另一方时刻报告行踪，不允许与其他异性有过多接触。
这种所谓的爱，其实是一种自私的占有欲，并非真正的爱。
真正的爱是建立在尊重和信任的基础上，给予对方足够的自由去成长和发展，相信对方的选择和决定。
另一个误区是把爱当作一种交易。
“我为你做了这么多，你就应该如何如何回报我。
”这种想法在亲情、友情和爱情中都时有出现。
当我们付出爱时，如果总是期待着同等甚至更多的回报，那么这份爱就失去了它的纯粹性。
爱应该是出于真心的付出，而不是为了换取某种利益或者满足自己的期待。
一旦爱变成了交易，那么当期待落空时，就会产生怨恨和不满，从而破坏了关系的和谐。
爱还经常被误解为无原则的包容和纵容。
比如，家长对孩子过度溺爱，无论孩子犯了什么错误都不加管教，认为这是爱孩子的表现。
然而，这样的爱只会让孩子无法建立正确的价值观和行为准则，在未来的人生道路上可能会遇到更多的挫折和困难。
真正的爱应该是既有包容，也有引导和教育，帮助对方成为更好的人。
在社会的大环境中，也存在着一些关于爱的误区。
例如，将物质的给予视为爱的全部。
许多人认为，给对方买昂贵的礼物、提供奢华的生活条件就是爱。
但实际上，物质只是爱的一种表达方式，而非爱的本质。
真正深厚的爱，更多的是体现在日常的关心、陪伴和心灵的沟通上。
此外，爱也不应该是盲目的。
有些人在爱情中失去自我，完全迎合对方的喜好和要求，甚至违背自己的原则和底线。
这样的爱不仅无法带来幸福，反而会让自己陷入痛苦和迷茫之中。
真正的爱应该是让彼此变得更加独立和自信，共同成长和进步。
爱的误区读后感
爱的误区读后感最近读了一本关于“爱”的书，叫《爱的误区》，读完之后心里真是五味杂陈，感触颇多。
书里讲了好多关于爱的误区的例子，让我不禁联想到自己身边的人和事。
就说我表妹吧，她的妈妈，也就是我姨，那真是把“爱”发挥到了一种让人窒息的程度。
表妹从小就被我姨管得死死的，吃什么、穿什么、跟谁玩，我姨都要插手。
记得有一次，表妹学校组织春游，前一天晚上表妹兴奋地收拾自己的小背包，准备带上一些零食和水。
可我姨呢，非得把表妹准备的零食都拿出来，换上她认为“健康”的水果和面包。
表妹委屈得直掉眼泪，说同学们都带薯片巧克力，她不想跟别人不一样。
我姨却一脸严肃地说：“那些垃圾食品有什么好的，我这是为你好！”到了春游那天，表妹一路上都闷闷不乐的。
别的小朋友聚在一起分享零食，欢声笑语，表妹只能默默地啃着面包。
回家后，表妹大哭了一场，说以后再也不想参加这种活动了。
还有一次，表妹数学考试没考好，只考了 70 分。
我姨知道后，那简直是火山爆发。
她把表妹关在房间里，让表妹做了一整套的数学试卷，还不停地在旁边念叨：“你怎么这么笨，这么简单的题都做错，我每天辛辛苦苦照顾你，你就拿这个成绩回报我？”表妹边哭边写，手都写酸了。
其实表妹平时学习挺努力的，这次没考好可能是因为发挥失常，或者是题目太难了。
但我姨根本不给表妹解释的机会，就一味地指责和惩罚。
从那以后，表妹对数学越来越讨厌，成绩也越来越差。
我姨还纳闷呢，怎么管得越多，孩子越不听话呢？这让我想起了书中说的，很多家长以为自己给孩子的是爱，其实是一种控制和束缚。
他们打着“为你好”的旗号，却忽略了孩子的感受和需求。
再想想我自己的父母，他们虽然没有像我姨那样极端，但也有一些时候会陷入爱的误区。
比如，我小时候想学画画，可他们觉得学画画没前途，非要让我去学钢琴。
结果我对钢琴一点兴趣都没有，每次练琴都像是上刑场。
现在想想，真正的爱应该是尊重孩子的选择，给他们自由发展的空间，而不是把自己的意愿强加给孩子。
爱的误区读后感
爱的误区读后感在阅读了关于“爱的误区”的相关内容后，我的内心久久不能平静。
爱，这个看似简单而又普遍的情感，却隐藏着如此多容易被我们忽视的误区。
书中提到的第一个误区，便是将爱与占有等同。
在现实生活中，我们常常看到这样的情景：父母对孩子过度保护，试图掌控他们的一切，从学业到交友，从兴趣爱好到职业选择。
父母们以为这是爱，是为了孩子好，但实际上，这是一种变相的占有。
孩子并非父母的私有财产，他们有自己的思想、梦想和选择的权利。
当父母过度干涉时，孩子可能会感到压抑和束缚，失去了自我发展的空间，甚至可能产生逆反心理。
这种爱，不仅无法让孩子感受到温暖，反而成为了他们成长道路上的阻碍。
同样，在恋爱关系中，占有欲也常常作祟。
一方对另一方的行踪时刻关注，不允许对方有自己的私人空间和社交圈子。
这种占有式的爱，会让对方感到窒息，失去自由和独立的人格。
真正的爱，应该是给予对方足够的信任和空间，让彼此在爱中成长和进步，而不是将对方紧紧束缚在自己的身边。
另一个误区是将爱与牺牲划等号。
有人认为，爱就意味着无条件地为对方牺牲自己的一切，包括事业、梦想、甚至是尊严。
这种观念看似伟大，实则是对自己和对方的不负责任。
一个人如果失去了自我，完全为了迎合对方而改变自己，那么这份爱注定是无法长久的。
因为当一个人失去了自我，也就失去了吸引人的魅力和价值。
而且，这种牺牲往往会让牺牲者在内心积累不满和委屈，最终在某个时刻爆发出来，对关系造成严重的破坏。
比如，有些女性为了家庭放弃了自己的事业，全心全意照顾家人。
但随着时间的推移，她们可能会感到自己的价值被忽视，内心充满失落和沮丧。
而家人也可能会因为习惯了这种付出，而认为是理所当然，不懂得珍惜和感恩。
真正的爱，应该是鼓励对方追求自己的梦想，实现自己的价值，同时也在这个过程中共同成长，相互成就。
书中还指出了将爱视为交易的误区。
有些人认为，自己付出了爱，就应该得到相应的回报。
如果没有得到预期的回报，就会感到失望和愤怒。
爱的误区读后感
爱的误区读后感在阅读完关于“爱的误区”这一主题的相关内容后，我的内心久久不能平静。
爱，这个看似简单而又普遍的情感，却隐藏着诸多容易被我们忽视的误区，让人深思。
我们常常认为，爱就是无尽的付出和牺牲。
但在现实中，这种没有边界的付出，有时不仅无法让对方感受到真正的爱，反而可能成为一种负担。
就像父母对孩子过度的保护和包办一切，本意是出于爱，却可能剥夺了孩子成长和独立的机会。
这种爱，缺乏了对对方需求和自主性的尊重，陷入了“以爱之名，行控制之实”的误区。
还有一种常见的误区，那就是把爱当作一种交易。
“我为你做了这么多，你就应该如何如何。
”这样的想法，让爱失去了其纯粹性。
真正的爱，不应是基于条件和交换的，而是无私的给予和接纳。
当我们在爱中设定条件，期待对方以特定的方式回应时，爱就已经变了质。
另一个误区是认为爱应该是完美的。
我们期待爱人没有缺点，感情没有矛盾，一旦出现问题，就质疑爱的存在。
然而，真实的爱恰恰是在面对彼此的不完美时，依然选择包容和理解。
那些不切实际的完美期待，只会让我们在爱中不断失望，也让我们错过了真正的情感连接。
在爱情关系中，“占有欲”也常常被误认为是爱的表现。
过度的占有和嫉妒，限制对方的社交和自由，这并不是健康的爱。
真正的爱是建立在信任和尊重的基础上，给予对方足够的空间去成长和发展。
在家庭中，“沉默的爱”也是一个容易陷入的误区。
有些家庭成员认为，心里有爱就够了，不必表达。
但实际上，爱需要通过言语和行动来传递，否则对方可能永远无法真切地感受到这份爱。
反思我们自己的生活，或多或少都曾陷入过这些爱的误区。
或许是对朋友的过度依赖，认为对方应该时刻陪伴在身边；或许是在恋爱中，因为害怕失去而变得患得患失，给对方过多的压力。
那么，如何走出这些误区呢？首先，我们要学会倾听和理解对方的需求，而不是仅仅从自己的角度出发去给予。
尊重每个人的独立性和个性，明白爱不是改变对方，而是共同成长。
同时，要摒弃那种功利的、有条件的爱，以一颗纯粹的心去付出和接纳。
读《爱的误区》有感
读《爱的误区》有感
《爱的误区》是一本极具现实意义的读物，让我对爱有了更深刻的理解和体会。
谈谈爱，多少人都会心存憧憬，希望能找到一份真爱，并和所爱之人永远相依相伴。
然而，真正投入到这份爱中，又会发现它有太多的陷阱。
书中讲述了很多关于爱情的故事，那些生动的描述激发了我无限美好的遐想，也让我有了更深刻的爱情认识.
首先，真爱实际上也是一个不断成长的过程，要付出不懈的努力才能达到“完美”的境界，仅仅让爱在心中的话，肯定是不够的，一味的依赖另一半，往往会使爱情处于不平衡的状态，甚至会削弱双方的感情。
其次，每个人都有自己的独立性，当双方各自有自己的生活时，爱情才更加牢固可靠。
大家都应该学会爱自己，在爱情中互相学习，尊重彼此，相互信任，珍惜爱情，经营好自己的爱情幸福。
最后，享受爱情的过程中，夫妻之间要友善相处，学会去尊重对方的爱好，感受他的快乐，共同进步，并适当的为对方做一些小的安慰，无论工作压力大还是其他困难，都要互相支持，及时表达心里的情感，让双方爱情更加牢固和稳固。
《爱的误区》让我懂得了真爱的含义，也让我体会到爱情得不到肯定就会流失，要珍惜每一份真爱，把它营造得更加精致。
爱的误区读后感
爱的误区读后感读了关于“爱的误区”的相关内容，我心里可谓是五味杂陈。
想想我们生活中，多少人以爱之名，却行着伤害之事。
就拿我身边的一件事儿来说吧。
我有个朋友叫小敏，她爸妈对她那叫一个“关心备至”。
小敏从小就被要求参加各种兴趣班，什么钢琴、舞蹈、书法，一个都没落下。
她爸妈觉得这都是为了她好，能让她有更多的才艺，以后在社会上更有竞争力。
记得有一次，小敏跟我诉苦。
那天是周末，早上天还没亮，她就被妈妈从温暖的被窝里拽了出来。
“闺女，快起来，今天上午有钢琴课，下午还有舞蹈课呢！”小敏迷迷糊糊地被妈妈套上衣服，连早饭都没好好吃，就被塞进车里送去上课。
钢琴课上，小敏因为前一天晚上写作业睡得晚，精神不太好，弹错了几个音。
老师还没说话呢，陪在一旁的妈妈就急了：“你怎么回事啊？这几个音练了多少遍了还错？是不是没用心？”小敏委屈地低着头，眼泪在眼眶里打转。
下午的舞蹈课更是噩梦。
小敏的舞蹈动作稍微有点不标准，妈妈就在旁边不停地指责：“腿伸直！腰挺起来！你看看人家怎么跳的！”小敏咬着嘴唇，努力按照妈妈的要求去做，可心里却越来越难受。
晚上回到家，小敏已经累得不行了。
她想休息一会儿，可爸爸又拿着一叠练习题走了过来：“宝贝，趁着现在有时间，把这些题做了，多做题才能提高成绩。
”小敏看着那厚厚的练习题，感觉自己快要喘不过气来了。
我问小敏：“你有没有跟你爸妈说过你的感受？”小敏无奈地摇摇头：“说了也没用，他们说这都是为了我好，以后我就明白了。
”可真的是这样吗？这种所谓的“爱”，真的对小敏好吗？我看未必。
小敏在这样的“关爱”下，变得越来越沉默寡言，失去了原本该有的活泼和快乐。
她对那些曾经喜欢的兴趣爱好也产生了厌恶，学习成绩也没有因为做了那么多练习题而提高多少。
这让我想到，爱，不应该是这样的。
真正的爱，不是把自己认为好的东西强加给对方，不是不顾对方的感受一味地要求和指责。
真正的爱，应该是倾听，是理解，是尊重。
就像种一盆花，我们不能不顾花的天性，拼命地浇水施肥，那样可能会把花给“淹死”“烧死”。
爱的误区读后感
爱的误区读后感在阅读完关于“爱的误区”的相关内容后，我的内心久久不能平静，思绪也如潮水般翻涌。
书中所揭示的种种关于爱的误解和偏差，让我对爱这个看似熟悉却又充满神秘的情感有了全新的认识和深刻的反思。
爱，这个被无数诗人、作家、艺术家歌颂和描绘的主题，在我们的生活中无处不在。
然而，我们常常在爱的道路上迷失，陷入一个又一个的误区。
书中提到的第一个误区便是将爱视为占有。
我们误以为爱一个人就意味着要完全拥有他，掌控他的一举一动、一言一行。
这种占有欲并非真正的爱，而是一种自私的表现。
真正的爱应该是给予对方自由和空间，让他能够按照自己的意愿去成长和发展。
当我们试图占有对方时，不仅会给对方带来巨大的压力和束缚，也会让我们自己陷入焦虑和不安之中。
另一个常见的误区是把爱当成是无条件的付出和牺牲。
在许多人的观念中，爱就意味着毫无保留地为对方付出，甚至不惜牺牲自己的利益和幸福。
然而，这种过度的付出往往并不能换来对方的珍惜和感激，反而可能让对方感到内疚和负担。
而且，当我们不断地牺牲自己时，也会逐渐失去自我，变得疲惫和迷茫。
真正的爱是建立在相互尊重和关爱的基础上，双方都应该在爱中保持独立和完整，共同成长和进步。
书中还指出，将爱与物质等同起来也是一种误区。
在现实生活中，我们常常会用物质的东西来表达爱，比如送昂贵的礼物、提供奢华的生活条件。
然而，物质的丰富并不能替代真正的情感交流和心灵的契合。
真正的爱应该是在精神层面上的相互理解、支持和陪伴，是在对方需要的时候给予一个温暖的拥抱，是在困难时刻共同面对和克服。
此外，以爱的名义进行控制和操纵也是爱的误区之一。
有些父母会打着“为孩子好”的旗号，为孩子规划好一切，不允许他们有自己的选择和想法。
这种所谓的爱实际上是对孩子个性和创造力的扼杀。
同样，在恋爱关系中，一方可能会试图通过控制对方的社交圈子、限制对方的兴趣爱好来维持关系的稳定，这样的爱只会让对方感到窒息和想要逃离。
回顾自己的生活，我发现自己也曾在爱的道路上走入过这些误区。
爱的误区中学生作文
爱的误区中学生作文手扶住窗棂，我凝望窗外的长街灯影。
这是一个普通通夜，白天刚下过雨，风特别温润，好似远处大海的呼吸，轻悄悄地穿越苍茫的夜幕，抚摸我的面庞。
眼睛为什么会湿润？是因为被失落的心绪纠缠难以摆脱？还是因为跌落进情感的泥沼难以自拔？我自问，深邃的苍穹却无语。
窗外又飘起细细的小雨，湿雾笼罩了我的全身，我明白，我已处于前所未遇的困境了。
可怕的是，面对困境，我竟茫然无措。
耳边又传来悦耳的声音：“建广同学，我叫晓晓，以后请多照顾。
”“那……那是我男子汉应该做的。
”刚升入高二，听老师说有一个叫晓晓的女生来插班，不成想正巧和我是同桌，而且第一次和她说话，我竟有些结结巴巴。
她像一只蝴蝶飞入我的视野，洁白飘逸又晶莹剔透，真是超凡脱俗，使一堆华美的词语都顿失颜色。
她如同冰心笔下那“白衣的安琪儿”，“扬着翅儿，抱着花儿”，总向我微微地笑。
第一次看到她的那一刻，便有一粒珍珠潜藏进我的心底。
之后，我的目光常常不由自主地跟着她的倩影，随其喜而喜，伴其优而忧。
她的笑如燕翅，只一闪，便使我觉得春光无限了；她的忧如夏日的云，只一片，便让我感到天昏地暗。
即使是她走过后的空气，我也能嗅到一种芳香，像有上等到的醇酒在挥发。
几滴冰凉的雨水唤回我的感觉。
很长一段时间里，我一直思考着突破重围的。
以前我的成绩在班上遥遥领先，自从和她成了同桌，白天鹅变成丑小鸭，一落千丈。
万一在高考中惨遭淘汰，我的前途将漆黑一片。
“我没有失败的权力！亲爱的老师不许，贫困的家庭不许，苍老的父母更不许！”这是我自己的警语，我把它写进日记。
站在今夜的窗前，我像孤雁坠落在山谷，苦闷无助。
这时，一道闪电照彻了整个天空，随之而来的是振聋发聩的雷鸣！我眼前突然清澈起来：这如丝如缕的雨水，不正是在雷电的召唤下，才来到我的面前，给我营造这诗一样的意境吗？“男儿当自强”，与其让虚幻把自己变得平庸，不如在心中保存一段美好的回忆，伴我走完前行的路。
就在今夜，我感觉自己已走出了早恋的误区。
什么是爱读后感
什么是爱读后感今年暑期，我读了《什么是爱》一书，并参考了《爱的教育》书。
《什么是爱》书中讲述了爱的构成、爱的实质、爱的品类、爱的误区、爱的必须等。
付出爱比接受爱更幸福。
因为付出爱时，被爱者感到快乐，付出爱的人更感到愉悦。
而接受爱时，被爱者感到开心，但付出爱的人未必同样如此，有的则是无奈。
所以，付出爱一定比接受爱快乐。
自爱不是自私。
因为自爱是接纳、肯定自己的表现。
自爱同时也是他爱的基础，因为学会了自爱，才有他爱的能力。
我认为自己是个乐观的人，因为我能真正接纳、肯定自己，能自尊自信，能以善行使生命之源。
大多数人都有爱的能力，我也有这种能力。
一次，乘坐公交车下车时，来到一个路口。
我走的方向正好是绿灯，这时我准备从斑马线上穿过去。
突然，红灯方向一个中年人电动车的锁掉落到了地上，由于他不方便下车，我帮他捡了起来，他笑着对我说了声：“谢谢啊，小伙子!”我也回了句：“不用谢，这是我力所能及的事情。
”我刚走不远，便看到那个中年人在转弯时主动避让行人，并且他看到乞丐沿街乞讨，他连忙下车把自己身上的零钱给了乞丐。
我感动了，我一个小小的动作，竟让他产生如此大的胞爱。
让我们手牵手，心连心，带动身边每个人，使每个人懂得爱、付出爱。
爱”的别解――读《什么是爱》有感爱是人类永恒的主题，不变的基调。
爱是一种至高无上，纯洁美好的感情，如阳光温暖了人灰冷的面颊，如雨露滋润了人干涸的眼睑。
爱是不同种族，不同时代，不同年龄的人们共同向往的完全一样的心灵沐裕但阳光也有被乌云遮蔽的时候，雨露也有被风沙吞噬的命运。
比如中学生对“爱”的别解就比较多。
他们高唱的“爱”之歌，其实质是――缺乏奉献精神的`中学生认为爱是单方面的付出。
因而他们开口往往是索取，一旦索取不到，就大呼“理解万岁”或大唱“明明白白我的心”。
这种自我娇宠的理由似乎很充足：因为他们感觉他们是祖国的花朵，阳光和雨露应聚焦在他们身上;他们是家中的“小太阳”，“行星”们应该饶着他们转才成。
爱的误区读后感
爱的误区读后感最近读了一本关于“爱”的书，叫《爱的误区》，读完之后，心里那是五味杂陈，感触颇多。
书里讲了好多关于爱的误区，就拿其中一个来说吧，那种过度保护的爱，真的是让我深有体会。
我有个朋友，叫晓妍，她有个弟弟叫晓峰。
晓妍的父母对晓峰那叫一个保护过度，简直把他当成了温室里的花朵，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。
晓峰上小学的时候，学校组织春游。
这本来是件多开心的事儿啊，孩子们可以一起出去玩，亲近大自然，还能锻炼独立能力。
可晓峰的爸妈不这么想，他们担心这担心那，一会儿怕晓峰走丢了，一会儿怕他磕着碰着，一会儿又怕他吃坏肚子。
最后，愣是没让晓峰去参加春游。
晓峰那叫一个失落啊，看着同学们兴高采烈地讨论着春游的事儿，他只能默默地在一边羡慕。
我记得有一次去晓妍家玩，正碰上晓峰因为这事在房间里偷偷哭呢。
后来，晓峰上初中了，学校有个篮球比赛。
晓峰特别喜欢打篮球，一心想参加。
他回家跟爸妈一说，爸妈的头摇得跟拨浪鼓似的。
理由是打篮球容易受伤，影响学习。
晓峰怎么哀求都没用，最后只能眼巴巴地看着别的同学在球场上奔跑。
因为父母的过度保护，晓峰变得越来越胆小，越来越内向。
他不敢尝试新的事物，不敢和同学们一起玩耍，总是一个人默默地待在角落里。
有一回，学校组织了一场演讲比赛。
老师觉得晓峰口才不错，鼓励他参加。
晓峰一开始挺心动的，可一想到爸妈肯定不会同意，心里就打起了退堂鼓。
老师一再鼓励他，他终于鼓起勇气回家跟爸妈说了。
果不其然，爸妈还是不同意，说什么在台上演讲太危险，万一紧张出错了怎么办。
晓峰这次真的生气了，他大声地对爸妈说：“你们总是这样，什么都不让我做，我都快变成一个没用的人了！”说完，他跑回房间，“砰”地一声关上了门。
晓妍跟我说，那是晓峰第一次跟爸妈顶嘴，也是他第一次这么强烈地表达自己的不满。
再后来，晓峰考上了高中，要住校。
这可把他爸妈愁坏了，担心他不会照顾自己，担心他在学校吃不好睡不好。
开学那天，爸妈给他准备了大包小包的东西，恨不得把整个家都搬到学校去。
《爱,有时是一种错误》读后感
《爱,有时是一种错误》读后感今天，学校举行期中考试，五年级一道语文课外阅读题《爱，有时是一种错误》吸引了我的眼球。
怎么回事儿？我带着好奇心仔细通读了全文，越读越觉得这篇文章有意思，很有深度。
说的是：“我”在朝霞甩下的水袖里，忽地看到了一片晃眼的**，温柔地旋开细嫩的花瓣，在秋天里微微地颤动，草地一下子灿烂起来。
那就是太阳花。
父亲知道“我”喜欢太阳花。
很快，“我”的窗台上也有了一盆太阳花，茂密的叶子托着玲珑的花蕾，隔着玻璃窗，冲着我甜甜地笑。
快，“我”的窗台就如同清晨一样灿烂，而“我”将拥有一片属于自己的*霞，每天，每夜。
“我”细心地浇水，呵护，太阳花在满怀的期待里成长。
时间一天一天过去了。
转眼临近期末考，以学习为主的我并没有发现遗忘了什么。
等考试完了，我扔下书包，亲近久违的蓝天，阔别的草地，可心里总有块地方空着，似乎是忘记了什么。
我在清理房间，准备度快乐寒假，拉开窗帘的那一刹那，突然记起了窗台上一盆太阳花！可是，一切都不一样了，枯黄的枝条在花盆里盘旋，有的已经伸出盆外，唯一的一个花蕾垂着凋零的脑袋，显然是不会再开放了。
依旧是秋天，依旧是夕阳西下，可我那灿烂的太阳花，今日却分外凄凉。
它安静地伏在窗台上，定格在枯萎的瞬间，世界从此与它不再相关。
深重的负罪感一直在敲打我的心，是因为我的爱，太阳花来我家，又因为我的疏忽，它才过早地走了。
这一切，都是我犯下的错误，不可挽回了。
而我身后去年同太阳花一起开放的同伴，今天它们还是那么绚丽，它们似乎在批判我：“你的爱，错了。
”这个精*的真实故事启迪我：其实很多时候，爱，是一种错误。
想起历历往事，真的有很多东西都像太阳花一样可惜，我爱它们，便固执地将它们放进自己的空间，可到了最后，我却不能很好地继续爱下去，以至于自己触手难及，而别人又无法得到。
在漫漫人生旅途中，有许多的人关爱我们。
但是有时爱是一种错误。
爱一个人没有错，错在过度的溺爱，错在忘掉了他的本分，错再一错再错。
爱的误区（微型小说）／《爱的误区》，爱的失落
爱的误区（微型小说）／《爱的误区》，爱的失落
魏金树;田松林
【期刊名称】《写作：高级版》
【年(卷),期】2003(000)008
【摘要】丽是位相当俊秀的女孩,修长的身材,白皙的肌肤,娇妍的面容,尤其那双眼睛,大而有神,乌长的睫毛一闪一闪的,透着十足的机灵劲儿。
于是业余高中补习班里便有许多男同学为她着迷,其中最甚的当属大班长风。
风是位极帅的男孩,人很聪明,功课又好,又是班上的学习委员。
但他一见丽就很自卑,觉得自己配不上丽,更没勇气向丽表示爱。
【总页数】2页(P41-42)
【作者】魏金树;田松林
【作者单位】河北省沧州市作家
【正文语种】中文
【中图分类】I207.427
【相关文献】
1.如何引导学生走出＂只知受爱，不知爱人＂的误区 [J], 张春花;谭建顺
2.高校女大学生恋爱心理误区及健康恋爱心理的培养 [J], 赵婵娟
3.浅析简·爱的爱情观和现代女大学生爱情观误区 [J], 范文婧
4.走出师爱误区巧妙传递爱心——基于应用型人才培养调研 [J], 窦亚芹;李秀真;
5.品读《爱的艺术》,走出爱的误区 [J], 林薇
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《爱的误区》读后感
你是否遇到过这样的问题？当发现为培养孩子而做的努力，都适得其反；当发现越努力，孩子就离我们的培养目标越远；当发现总夸孩子聪明，会使孩子不扎实学习；当发现为制止孩子的糟糕行为所用的方式，造成孩子另一些更糟糕的行为……你是不是不知何去何从？那么，请打开胡萍老师的这本书。
这是一本首部将电影与家庭教育相结合的书。
本书利用电影中的故事教你正确地教育孩子，教你怎样保护孩子的心理健康。
用一种全新的视角，通过电影故事找到教育的误区，反思怎样的教育才能帮助孩子建构一座坚实而精美的人格宫殿。
本书共十章，每一章通过一部电影反思教育中的某一问题，例如:观看美国电影<查里和巧克力工厂>反思穷养vs富养的问题；观看中国电影<看上去很美>反思挫折vs伤害的问题；观看美国电影<功夫熊猫>反思培养vs训练的问题;观看印度电影<心中的小星星>反思高品质的爱vs低品质的爱的问题;等等……
其中感触最深的是一部印度电影<心中的小星星>。
影片的主人公叫伊翔，他是一个患有学习障碍的八岁小男孩,他的学业成绩始终落后于其他孩子,招致了老师和父母的不满.但是,伊翔具有绘画的天才,那些现实世界中的小鸟,小鱼,小狗,在他的画里变得那么美妙和神奇.因为留级后成绩不佳,伊翔强行被父亲送到了一家寄宿学校,在新的学校里,他被老师羞辱打骂,父母看他的时间越来越少,爸爸只在乎成绩第一的哥哥,妈妈顺从爸爸,伊翔失去了家庭的温暖,精神陷入极度痛苦中.他不再拿起画笔,不再用心灵看这个世界,直到遇上了美术老师尼康. 尼康老师发现伊翔有学习障碍后,他开始帮助伊翔,从文化知识的学习到欣赏大师的艺术作品,伊翔的心灵被尼康老师的爱滋养着,终于,他重新燃起了生命的希望,拿起了画笔,快乐地生活和学习着.
通过影片我们不禁思考:1.伊翔妈妈对孩子的爱是怎样的爱?2.伊翔爸爸对孩子的爱是怎样的爱?3.尼康老师对孩子的爱是怎样的爱?4.三种不同品质的爱给孩子的成长带来了什么影响?
三个人三种不同品质的爱：
1.妈妈的爱----没有力量的爱
当伊翔与邻居男孩发生了冲突被爸爸打骂时,妈妈只是慌乱地应酬着;当邻居孩子的妈妈诬陷伊翔时,妈妈迎合着; 当伊翔被送到寄宿学校后,回家的路上妈妈一路流泪,却并没有反抗爸爸的做法.如果妈妈的爱是有力量的,她会弄清楚孩子发生冲突的真相,她会坚持反对爸爸的决定,想办法说服爸爸不送孩子到寄宿学校.
2.爸爸的爱----功利的爱
爸爸对伊翔的期望和要求不是出于孩子的内在需要,而是满足自己的需要,他的需要就是孩子们的学习成绩要突出,当孩子满足他的需要,他就对孩子满意,否则就对孩子冷漠或者打骂,孩子成为爸爸满足自己欲望的工具,这样的爱就是功利的爱.
3.尼康老师的爱------高品质的爱
尼康老师换回了伊翔热爱艺术的心,给予伊翔在绘画上的精神自由,保护了他的才华和天赋.为了帮助伊翔找回自尊和自信,尼康老师精心安排了全校师生的绘画比赛,伊翔展示了自己的天赋获得了当之无愧的第一时,压抑已久的泪水夺眶而出,他完全明白了尼康老师对自己的用心,艺术的灵魂重新回到了伊翔的身体.
伊翔是一个不幸的孩子,他患有先天学习障碍,又得不到爸爸妈妈真正的爱,失去了家庭的温暖;但从某种角度上说,伊翔又是一个幸运的孩子,因为他遇到了尼康这样的好老师,重新点燃了他对生活的希望.
看完这个故事,我也不禁反思自己,作为一个三岁孩子的妈妈,作为一群孩子的老师,自己对孩子的爱属于哪一种呢?是不是有时也存在一些功利的爱,有时表现出的爱也没有力量?我需要更多的向尼康老师学习,学习那种对孩子的理解和关怀,支持和帮助,用高品质的爱回报孩子.同时,我不禁感叹到当今的社会一些虎妈,狼爸,鹰爸的教育方式受到人们的追捧,这些”飞禽走兽”类父母的做法,
缺失了对孩子的尊重和理解。
我觉得无论教养的价值观如何多元化,都应该扎根于对孩子生命的尊重,只有在尊重的基础上才能谈爱,才能谈教育。