三维目标表
小学语文三年级下册第十一课
小学语文三年级下册第十一课《画杨桃》三维目标表目标内容知识与技能过程与方法情感态度与价值观识记理解应用分析创见事件1.这篇课文讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。
这篇课文讲的内容通过让学生朗读课文，整体感知课文内容。
名词1.叮嘱为“叮嘱”下定义能区别“叮嘱”与一般地“说说”的不同学生通过查字典，并朗读课本理解词义。
2.想当然为“想当然”下定义能解释“想当然”的意思3.和颜悦色为“和颜悦色”下定义能解释“和颜悦色”的意思技能1.善于抓住关键句理解文章内涵“我们应当相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什“我们应当相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样的。
”解释会在写作中运用这句话“我们应当相信自己的眼睛，看到什让学生通过反复的朗读课文，从整体感知课文，抓住课文的关键句理解课文。
么样的。
”这句话的意思么样的就画成什么样的。
”2.会运用对比的手法分析本文“哈哈大笑”、神情严肃、吞吞吐吐、和颜悦色等表示神态的词语能解释“哈哈大笑”、神情严肃、吞吞吐吐、和颜悦色等词语的意思在写作中能正确运用“哈哈大笑”、神情严肃、吞吞吐吐、和颜悦色等表示神态的词语”找出描写老师与同学们对“我”画的杨桃的反应的句子。
问题1.“我是怎样画杨桃的？”“我是认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
”能解释“认认真真、老老实实、准确”等词的意思会运用“认认真真、老老实实、准确”等词造句分析“我是认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
”这句话表现了“我”当时的什么样的心理学生能挖掘出“我”当时得意洋洋、自信的心理学生找出描写“我是怎样写杨桃”的句子，分析“我”当时的心理学生能从中学到“我”画画时的一丝不苟2.老师和父亲说过哪些相似的话，这些话都说明了什么道理？父亲的话：“看到什么样的就画成什么样的，不要想当然，画走了样”老师的话：“我们应当相信自己眼睛，看到能结合课文解释“走样”等词的意思能说明“老师的话与父亲的话的相似之处”分析“老师的话与父亲的话蕴含的意思”学生能体悟到“老师的话与父亲的话蕴含的共同道理”学生通过小组讨论得出老师与父亲的话说明的道理让学生懂得我们做事情或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想，一切从客观存在的实际出是什么样的就画成什么样”发。
三维目标解读
1.精心整理三维目标是什么？一维：知识与技术二维：过程与方法三维：感情、态度与价值观新课程的三维目标的内涵是：第一维目标：知识与能力目标：主要包含人类生计所不行或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、采集、办理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终生学习的梦想和能力。
第二维目标：过程与方法目标：主要包含人类生计所不行或缺的过程与方法。
过程——指应答性学习环境和交往、体验。
方法——包含基本的学习方式（自主学习、合作学习、研究学习）和详细的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习）。
第三维目标：感情态度与价值观目标：感情不单指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、务实的科学态度、宽容的人生态度。
价值观不单重申个人的价值，更重申个人价值和社会价值的一致；不单重申科学的价值，更重申科学的价值和人文价值的一致；不单重申人类价值，更重申人类价值和自然价值的一致，进而使学生心里确定起对真善美的价值追求以及人与自然和睦和可连续发展的理念。
三维的课程目标应是一个整体，知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观三个方面相互联系，融为一体。
在教课中，既不可以走开感情态度与价值观、过程与方法的知识与技术的学习，也不可以走开知识与技术的感情态度与价值观、过程与方法的学习。
?知识与技术（Knowledge&skills）、过程与方法(Process&Method)和感情态度价值观Attitude）。
这三个纬度就是K、A、P，加上学习事件（Occurrence）自己首字母为O，就是我们此刻的所写KAPO模型。
所谓三维目标是指：知识与技术目标，过程与方法目标，感情、态度、价值观目标。
(一)正确理解三维内涵三维目标是新课程的“独创”，是新课程推动素质教育的根本表现，它使素质教育在讲堂教课中的落实有了重要的抓手和坚固的操作性基础。
能够说，知识与技术维度的目标立足于让学生学会，过程与方法维度的目标立足于让学生会学，感情、态度与价值观难度的目标立足于让学生乐学，任何割裂知识、技术，过程、方法，感情、态度、价值观三维目标的教课都不可以促使学生的健全发展。
幼儿园教案三维目标模板
幼儿园教案三维目标模板一、引言在幼儿园教学过程中，教学目标是教师设计的重要组成部分。
明确的教学目标能够指引教师的教学内容，帮助幼儿更好地学习和发展。
为了准确而全面地描述教学目标，使用三维目标模板是一种有效的方式。
本文将介绍幼儿园教案三维目标模板的使用方法和示例。
二、三维目标模板介绍三维目标模板是一种能够综合考虑知识、技能和情感三个维度的教学目标描述方法。
通过明确这三个维度的目标，教师可以更全面地规划和设计教学内容。
下面是三维目标模板的结构示例：1. 知识维度目标•知识点一：描述具体的知识内容或概念。
•知识点二：描述具体的知识内容或概念。
•知识点三：描述具体的知识内容或概念。
2. 技能维度目标•技能一：描述幼儿通过学习将会掌握的技能。
•技能二：描述幼儿通过学习将会掌握的技能。
•技能三：描述幼儿通过学习将会掌握的技能。
3. 情感维度目标•情感目标一：描述幼儿通过学习将会培养和发展的情感。
•情感目标二：描述幼儿通过学习将会培养和发展的情感。
•情感目标三：描述幼儿通过学习将会培养和发展的情感。
三、如何使用三维目标模板使用三维目标模板来设定教学目标可以帮助教师全面考虑教学内容。
以下是使用三维目标模板的步骤：1. 确定教学内容首先，教师需要确定自己要教授的具体内容。
这可以包括知识点、技能或情感体验等。
2. 分析知识维度目标在确定了教学内容后，教师需要分析这些内容中的知识维度目标。
这些目标应该是幼儿通过学习将会了解和掌握的具体知识。
3. 分析技能维度目标接下来，教师需要分析教学内容中的技能维度目标。
这些目标描述了幼儿通过学习将会掌握的具体技能。
4. 分析情感维度目标最后，教师需要分析教学内容中的情感维度目标。
这些目标描述了幼儿通过学习将会培养和发展的情感。
5. 编写三维目标模板根据分析结果，教师可以编写三维目标模板。
在模板中，教师需要具体描述每个维度的目标，并确保它们与教学内容相关联。
四、示例下面是一个关于幼儿园自然科学教学的三维目标模板示例：1. 知识维度目标•知识点一：通过学习，幼儿将了解和区分不同的动植物。
三维目标模板
三维目标模板
三维目标模板是指对于一个目标，我们从三个维度进行规划和考虑，包括过去、现在和未来。
过去维度是指我们对目标的过去情况的了解和分析；现在维度是指目标的当前状况和现实情况；未来维度是指我们对目标未来发展的预测和设想。
过去维度的目的是为了了解和分析目标的过去情况，以便我们可以从中吸取经验和教训。
我们可以对目标过去的成就和挑战进行回顾，分析其成功和失败的原因。
通过了解目标的过去情况，我们可以了解其历史发展轨迹和关键事件，有助于我们更好地规划目标的未来发展。
现在维度是指对目标当前状况和现实情况的了解和分析。
我们需要对目标的现状进行全面的评估，包括资源分配、运营效率、市场竞争力等方面的分析。
通过对目标现状的了解，我们可以发现目标的优势和不足之处，为未来的发展提供参考和改进的方向。
未来维度是指我们对目标未来发展的预测和设想。
我们可以根据过去和现在的情况，结合市场环境和竞争态势，对目标的未来发展进行规划和设想。
我们可以设定明确的目标和里程碑，制定详细的计划和策略，并制定相应的措施和行动计划。
通过对目标未来的预测和设想，我们可以为实现目标提供明确的方向和指导。
综上所述，三维目标模板是一种全面的规划和分析方法，能够帮助我们从过去、现在和未来三个维度进行全面而细致的考虑
和规划。
通过对目标过去情况的了解和分析，我们可以吸取经验和教训；通过对目标现状的评估和分析，我们可以找出优势和不足之处；通过对目标未来的预测和设想，我们可以制定明确的目标和策略。
通过三维目标模板的应用，我们可以为实现目标提供明确的方向和指导，并制定相应的行动计划和措施。
人教版八年级历史上册Unit3教案(表格式三维目标)
人教版八年级历史上册Unit3教案(表格式三维目标)教学目标- 知识目标：通过本节课的研究，学生将掌握以下知识：- 了解中国封建社会的基本特征和社会等级制度。
- 了解唐朝的辉煌成就及其对中国历史的重要意义。
- 了解唐朝文化的主要特点和影响。
- 能力目标：通过本节课的研究，学生将培养以下能力：- 分析和理解历史事件的发展过程和原因。
- 运用历史知识进行问题分析和解决。
- 合作研究和交流的能力。
- 情感目标：通过本节课的研究，学生将形成以下情感态度和价值观：- 珍惜现代社会的和平生活和民主制度。
- 感受中国传统文化的魅力和辉煌。
教学重点- 掌握中国封建社会的基本特征和社会等级制度。
- 理解唐朝的辉煌成就及其对中国历史的重要意义。
教学难点- 分析和理解唐朝文化的主要特点和影响。
教学准备- 教材：人教版八年级历史上册- 录音机、多媒体课件教学过程1. 导入新课：通过活动、图片或问题导入，激发学生的研究兴趣，引入新课。
2. 呈现新课：使用多媒体课件和教学PPT呈现新课内容，引导学生主动参与。
3. 激发学生的思考和讨论：以问题为导向，引导学生进行思考和讨论，促进学生的深入理解。
4. 小组合作研究：组织学生进行小组合作研究，培养合作意识和互动能力，加深对知识的理解。
5. 指导学生独立思考和总结：引导学生进行个体思考和总结，培养学生的自主研究能力。
6. 检查学生的研究情况：通过课堂练或小组展示等方式，检查学生的研究情况，及时纠正错误。
7. 课堂结束：总结本节课的重点内容，布置相关作业。
教学评价- 通过课堂练、作业和小组展示等形式，及时评价学生的研究情况。
- 通过互动讨论和思维导图等方式，评价学生对知识的掌握程度。
- 通过个体思考和总结，评价学生的思考能力和研究态度。
参考资料- 人教版八年级历史上册教材- 唐朝资料。
语文教学三维目标模板标(最新)
语文教学三维目标模板标(最新)语文教学三维目标模板标抱歉，我不清楚您具体指的是什么意思，以下是有关“三维目标”的相关信息，希望可以帮助到您。
“三维目标”是指教学活动实施的目标，主要包括知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观。
知识与技能：是指学生需要学习和掌握的基础知识和基本技能，包括语文、数学、英语等各个学科的基础知识点。
过程与方法：是指学生在学习过程中所采用的方法和手段，包括自主学习、合作学习、探究学习等不同的学习方式。
情感态度与价值观：是指学生在学习过程中所形成的情感态度和价值观，包括对学习的兴趣、对知识的热爱、对社会的责任感等。
在语文教学活动中，三维目标是一个整体，需要相互融合，相互促进。
教师需要根据学生的实际情况，制定适合的教学计划和教学策略，引导学生主动学习，发挥学生的主体作用，帮助学生形成良好的学习习惯和价值观。
语文教学目标依据语文教学目标的设计依据如下：1.语文核心素养：语文核心素养是设计语文教学目标的根基。
2.学段目标：学段目标指明了语文教学的方向。
3.单元目标：单元目标作为桥梁，将核心素养、学段目标与一篇课文的教学目标连接起来。
4.课文特点：课文特点作为参考系数，使得教学目标更贴合课文实际。
总的来说，语文教学目标的设计需要依据语文核心素养、学段目标、单元目标、课文特点等因素，以使学生在学习语文的过程中，不断提升自己的语文素养，更好地掌握语文知识。
语文教学认知目标语文教学认知目标如下：1.了解语言和语言学习的基本理论，掌握语言学知识的实际运用。
2.了解汉字的基本理论和识字量，以及书写规范。
3.了解文学和文化的关系，掌握中外文学的基础知识，并能够从中分析其文化内涵。
4.了解阅读和写作的基本理论，能够根据不同文学体裁的特点，有效运用不同的阅读方法和写作技巧。
5.了解语言和语言学习的基本理论，掌握语言学知识的实际运用。
6.了解文学和文化的关系，掌握中外文学的基础知识，并能够从中分析其文化内涵。
基于Marching cubes的三维目标表面积估算方法
Ｃｌｓ ｍ ｂ ｒ ＴＰ ９ ． ａ ｓ Ｎｕ ｅ ３ 】３
１ 引言
本文给出了一种简易的分类模 型元 的方法 ， 该方法
易于 编程 实 现 ， 低 了 编 程 复 杂 度 。通 过 实 验 测 降
对 说 ｒｈｎ 长度 和面积是描述一个物体的几 何特征最常 试 ， 比 观 察 几 种 估 算 方 法 ， 明基 于 Ｍａｃｉｇ 见 的参 数 。近 年 来 ， Ｔ、 Ｉ 三 维 图像 越 来 越 ｃｂｓ Ｃ ＭＲ 等 ｕ ｅ 的表面积估算方法 的估 算精度高 ， 具有实用 广 泛 的应 用 在 生 物 医 学 ， 业 制 造 和 地 质 勘 探 等 价 值 。 工 行 业 中 。表 面 积 参 数 广 泛 应 用 于 对 病 人 病 情 评
关键词 ＭａｃｉｇＣ ｂ ｓ 表面积 ；局域配置 ；不规则 目标 ；分类 ｒｈｎ ｕ ｅ ； Ｔ ３１３ Ｐ ９． 中图分类号
Ｓｕ ｆ ｃ ｅ ｔｍ ａ ｉｎ Ｂａｓ ｄ ｏ ａ ｃ ｎｇ Ｃｕｂ ｓ ｒ ａ ｅ Ａｒ ａ Ｅｓ ｉ ｔｏ ｅ ｎ Ｍ ｒ ｈｉ ｅ
Ｙａ ｇＴａ Ｔｅ ｇ Ｑｉｈ ｎ ｏ ｎ ｚｉ
Ａｉ ｉｇ ａ ｅ ｏ ｎ ｚｎ ｈ ４ ２× ２ ２ ｐ ｔｅ ｎ ｆｔ ｅ Ｍ ａ ｃ ｉ ｇ ｃ ｂ ｓ ｈ ａ ｅ ｎ ｒ ｄ ｃ ｓ ａ ｎ ｗ，ｓｍｐ ｅ ａ ｙ ｔ ｅ ｌ ｅ ｍ ｎ ｔｒ ｃ ｇ ｉｉ ｇ ｔ ｅ １ × ａ ｔ ｒ ｓ ｏ ｈ ｒ ｈ ｎ ｕ ｅ ，ｔ ｅ ｐ ｐ ｒ ｉ ｔｏ ｕ ｅ ｅ ｉ ｌ ，ｅ ｓ Ｏ ｒ ａ ｉ ｚ
课堂教学三维目标的具体内容和层次划分
课堂教教三维目目标简直真量战条理区分之阳早格格创做三维目标是指课程目目标三个维度：即知识与技能、历程与要领、情感做风与价格瞅.数教课堂教教三维目标是三位一体，没有身分隔的，他们是相辅相成的，相互促进的.那么，它们各自的简直真量，各自的内涵又是什么呢？1、知识与技能：强调前提知识战基原技能的赢得.前提知识主要包罗人类存正在所没有成或者缺的核心知识战教科基原知识；基天性力——获与、支集、处理、使用疑息的本领、革新粗神战试验本领、末身教习的本领.知识与技能既是课堂教教的出收面，又是课堂教教的归宿.教与教，皆要通过知识与技能去体现的.咱们正在教教历程中，需要教死掌握什么，哪些些问题需要沉面掌握，哪些只需简朴明白.正在教教关节中末究要明白数教基原观念，掌握基原数教思维；要沉视数教课程中针对于运算、推理、处理数据等较周到的思维技能战对于图表明白力、估计机或者估计器等时常使用功具的基原锻炼，让教死掌握一些基原技能.2、历程与要领：超过的是让教死“教会教习”，使教死赢得知识的历程共时成为赢得教习要领战本领死少的历程.历程指应问性教习环境战接往、体验；要领包罗基原的教习办法（自决教习、合做教习、商量教习）战简直的教习办法（创造式教习、小组教习、接往式教习等）.历程与要领既是课堂教教的目标之一，又是课堂教教的支配系统.“历程战要领”维度的目标坐脚于让教死会教，新课程修议对于教与教的历程的体验、要领的采用，是正在知识与本领目标前提上对于教教目目标进一步开垦.历程与要领是一个体验的历程、创造的历程，没有单不妨让教死体验到科教死少的历程，咱们更多天要让教死掌握历程，纷歧定要统一的截止.比圆数教商量性教习便是从数教的教科背景战社会死计背景出收，创建数教商量情境，通过多种形式的商量活动，让教死独力自己的创造问题战处理问题，历程中教死教会数教基原知识战技能，死少人死情感战教习做风，培植科教商量粗神战革新本领.正在教教历程中完毕了知识的传授，也培植了良佳的师死情感，没有知没有觉天将情感培养与认知培养有分离起去，让教死正在教习的历程中体验到乐成的兴趣.能让教死主动介进，教习具备自决性，不妨独力获与知识, 对于相闭疑息的支集、分解战处理,没有竭天举止预测、论证、矫正所得论断,进而本量体验战亲身体验数教知识的爆收历程, 并逐步产死钻研科教的主动做风.3、情感做风与价格瞅：没有但是博注于教死的理性死少，更全力于培养的末极手段即人格完备.情感没有但是指教习兴趣、教习责任，更要害的是乐瞅的死计做风、供真的科教做风、宽大的人死做风.价格瞅没有但是强调部分的价格，更强调部分价格战社会价格的统一；没有但是强调科教的价格，更强调科教的价格战人文价格的统一；没有但是强调人类的价格，更强调人类价格战自然价格的统一，进而使教死内心唤起对于真擅好的价格探供以及人与自然战谐可持绝死少的观念.情感、做风与价格瞅既是课堂教教的目标之一，又是课堂教教的能源系统.“情感、做风战价格瞅”，目标坐脚于让教死乐教，新课程修议对于教与教的情感体验、做风产死、价格瞅的体现，是正在知识与本领、历程与要领目标前提上对于教教目标深条理的开拓，惟有教死充分的认识到他们背担的责任，便不妨激励起他们的教习关切，他们才会有浓薄的教习兴趣,才搞教有所成,将去汇报社会.正在教习历程中，教死对于数教教习的佳偶心与供知欲，克服艰易的毅力与自自疑心，真事供是办理问题的做风以及擅于量疑战独力思索习惯的养成，正在灵验真止三维目标中起着至闭要害的效率.归纳，三维目标没有是三块，而是一个完全，把它们间断计划是钻研层里的事，但是正在试验层里上必须三维一体.正在那三维中，知识没有是核心，而是载体；本领问题、情感问题是依附于知识的爆收历程中的，正在探索知识的历程中得以产死战死少的；本领、情感没有克没有及像知识那样搞课堂达标，它需要一个比较少的阶段，通过西席利用课程资材去熏染，由教死去体验，通过潜正在的聚集而赢得.从四个案例的课例瞅摩、深思普及中您得到了什么开示？回问：开示如下：1、教教是教与教融洽的分离正在所有的，缺一没有成，西席的教与教死的教完好分离才搞上一节乐成的、充溢的课！ 2、那四个案例上得如许乐成的里前，该课的教授辛苦备课战对于课本认识以及对于教死的教习火仄相识是必没有成缺的！ 3、真真体现西席尊沉教死，以教死为主体的课堂！。
原创幼儿园三维目标万能模板
原创幼儿园三维目标万能模板一、引言幼儿园是孩子成长的重要阶段，其教育目标的制定至关重要。
三维目标是指幼儿园教育目标从整体上划分为思想品德、科学素养和身心健康三个维度，各个维度相互贯通、相互促进。
本文提供了一个幼儿园三维目标的万能模板，旨在帮助幼儿园教育工作者更好地制定教育目标，为孩子的全面发展提供指引。
二、思想品德目标1. 爱国主义使幼儿了解祖国的优秀文化，培养对祖国的热爱之情，通过参观学校周边社区、举办国庆活动等方式，让幼儿在日常生活中感受到国家的关怀与呵护。
2. 学会尊重培养幼儿在与人交往中学会尊重他人，包括师长、同伴和年长的人。
通过角色扮演、讲故事等形式，引导幼儿了解礼貌、友善的行为习惯，培养他们的社交能力。
3. 培养责任感通过种植、动手制作等实践活动，引导幼儿了解责任的重要性，培养他们的积极参与意识，从小树立起团队合作和责任心。
三、科学素养目标1. 科学探究引导幼儿通过观察、通过提问、进行实验等方式主动探索科学现象，培养幼儿对环境的敏感性和主动观察的能力，激发他们对科学的兴趣。
2. 独立思考通过启发和引导，培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
鼓励幼儿提出问题、提供解决方案，并引导他们找出最佳解决方案。
3. 科学创造通过提供丰富的材料、工具和场景，培养幼儿的创造力。
通过手工制作、绘画等活动，引导幼儿发现和尝试创新，培养他们的科学创造力。
四、身心健康目标1. 体能锻炼通过跑步、健美操等体育活动，培养幼儿的协调性和灵活度，提高他们的体能水平。
同时，倡导健康饮食、规律作息，促进幼儿的身体健康。
2. 情绪管理通过游戏、角色扮演等活动，引导幼儿认识和表达自己的情绪，并提供适当的解决方案。
培养幼儿的情绪调控能力，帮助他们建立积极的情绪态度。
3. 安全教育通过开展消防演习、交通安全教育等活动，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
教育幼儿遇到紧急情况时应采取的正确措施，保障他们的人身安全。
五、总结幼儿园教育目标的制定是为了促进孩子的全面发展。
三维目标表解
发的重点工程之首。
青藏铁路北起青海省西宁市，南至西藏自治区拉萨市，全
长青1藏95铁6世公 路界里2期，上工其程海中格拔西尔宁最木至至高格拉的尔萨木铁段约，路8全4—6长公—里114已—2公于青里19藏，84从年铁青建路海成。省。 西部 重世镇界格尔上木最市高火车的站高引原出，冻过土南隧山口道后—，—上青—藏风高火原腹山地隧，道。 途藏经自 纳治世赤 区界台，、再上五经最道安长梁多、、的沱那高沱曲原河、、 当冻雁雄土石、隧坪羊，八道翻井—越，—唐至古西—拉藏昆山自仑进治入区山西首隧道。 府拉 萨世市界。线上路海走拔向与最青高藏的公路火基车本站并行—。—经—过海唐拔古40拉00米车以站。 上桥地梁 段隧世9道6界0总公长最里约，高占翻的线越路高唐总古原长拉铁的山8路路％段。铺海青架拔藏基最铁高路地达总—工50—期72为米—，6青年其，藏中设铁路安多铺架基地。 计输 送青能藏力为铁每路天线客车上8对最。长新的线于“2以001桥年6代月路29日”开工工程，2—002——清水河特大桥。 年铺开轨 始，青从 20藏南05山年铁口铺路向轨第南通铺过一轨唐高，古桥拉20山0—4，年—并在—提安前多三实同岔现时河全向线南大铺北桥通两。。个方20向06 年7月1长日江正式源运头营第。 一铁路桥———长江源特大桥。
参考答案：①交通方面；可以乘坐火车去北京；可以先坐轮 船，然后改乘火车去北京。②通讯方面：可以给他的同学写信； 可以发电报给他的同学；可以与他的同学保持电话联系等。
较乡村显著。 影响：不仅推动了各地汽的车经、济电文车（化第交二流次和工发业展革命，） 而且也促进了信息空的：传飞播机（，2开0世阔纪了20人年们代）的视野， 加快了生活的节奏，对人们的社会生活产生了深 刻地影响。
教学三维目标
过程与方法
经历、感受、参加、参与、尝试、寻找、讨论、交流、合作、分享、参观、访问、考察、接触、体验
感受、尝试、体会、参加、发表意见、提出问题、讨论、积累、体验、策划、交流、制订计划、收藏、分享、合作、探讨、沟通、组织
情感态度与价值观
反应——遵守、拒绝、认可、认同、承认、接受、同意、反对、愿意、欣赏、称赞、喜欢、讨厌、感兴趣、关心、关注、重视、采用、采纳、支持、尊重、爱护、珍惜、蔑视、怀疑、摒弃、抵制、克服、拥护、帮助等
领悟——形成、养成、具有、热爱、树立、建立、坚持、保持、确立、追求等
喜欢、有——的愿望、体会、乐于、敢于、抵制、有兴趣、欣赏、感受、愿意、体味、尊重、理解（别人）、抵制、辨别（是非）、品位、关心
养成、领悟
会写、读准、认识、学习、学会、把握、了解、写下、熟记
理解、展示、扩展、使用、分析、区分、判断、获得、表现、扩大、拓展
评价、掌握、运用、懂得、联系上下文
技能
1.技能——模拟、重复、再现、例证、临摹、扩展、缩写等
2.独立操作——完成、表现、制定、解决、拟定、安装、绘制、测量、尝试、试验等
3.迁移——联系、转换、灵活运用、举一反三、触类旁通等
教学三维目标：
学习水平
常用行为动词
举例（语文）
知识
1.了解——说出、背诵、辨认、回忆、选出、举例、列举、复述、描述、识别、再认等
2.理解——解释、说明、阐明、比较、分类、归纳、概述、概括、判断、区别、提供——应用、使用、质疑、辩护、设计、解决、填写、撰写、拟定、检验、计划、总结、推广、证明、评价等
小班谈话活动《我的家》三维目标
小班谈话活动《我的家》三维目标
1. 提升学生的口语表达能力：通过小班谈话活动，学生有机会自由发表自己对家庭的看法和感受，并与其他同学进行交流和讨论，从而提高他们的口语表达能力。
2. 拓宽学生的思维：活动中鼓励学生从不同的角度思考家庭的概念，如家庭成员、家庭活动等，通过互动交流扩大他们对家庭的认识和理解能力。
3. 培养学生的社交与合作能力：小班谈话活动是以小组为单位进行的，学生需要积极参与和合作，共同讨论家庭话题。
这能锻炼他们的团队合作能力、倾听和尊重他人意见的能力，并培养与他人进行深入交流和合作的能力。
表1 三维目标
达到：记忆→模仿→理解→应用→拓展的递进效果。
完全达标学生比率为80%；
部分达标学生比率为10%；
基本达标学生比率为10%。
2.能正确编写接触器自锁正转控制线路的PLC程序
情感目标
1.感受学习PLC编程的乐趣，在训练中培养自信。
达到：注意→遵守→热爱→品格形成的递进效果。
完全达标学生比率为90%；
部分达标学生比率为5%；
基本达标学生比率为5%。
2.养成严谨认真、规范操作和安全文明生产的良好习惯。
3.培养学生的团队意识，养成互相帮助、团队协作的工作习惯。
三维目标
内容
要求ห้องสมุดไป่ตู้
预期效果
知识目标
1.了解接触器自锁正转控制线路
达到：记忆→理解→简单应用→综合应用的递进效果。
完全达标学生比率为80%；
部分达标学生比率为15%；
基本达标学生比率为5%。
2.掌握接触器自锁正转控制线路的工作原理和安装、调试与维修
3.掌握接触器自锁正转控制线路的PLC程序的编写
能力目标
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三维目标表
人教版小学语文第二册课文《小蝌蚪找妈妈》
目标内容
知识与技能过程与方法情感态度与价值观识记理解应用创造
词语1.刻苦为“刻苦”
这个词下
定义
列举“凿壁偷
光”的故事帮
助学生更好
地理解这个
词。
在理解这
个词后，请
几位同学
运用这个
词进行造
句。
学生通过学习
这个词后，根据
其同义词和反
义词提出了自
己不同的理解。
在学习这个词的时候，我会先让
同学们了解“刻苦”这个词的含
义，然后列举“凿壁偷光”例子
让同学们明白古人对于学习的这
种认真、努力的态度以更好地帮
助学生理解该词语。
最后我会让
同学们用自己的话说说自己对这
个词的理解以及在学习中如何灵
活地应用这个词。
在学习词语的过程中，首先让同
学们明白词义是整个词语教学过
程中最基本的。
通过举例和造句
的教学方式，可以让学生在情感
态度上更好地体会这个词的含
义，同时，所列举的例子也能在
一种潜移默化的过程中，让学生
学习古人好学、刻苦的精神。
2.钻研先让同学
们根据所
学过的知
识以及自
己独特的
见解来描
述一下这
个词的含
义
从同义词的
性质着手，通
过“研究”这
一词的含义
进一步推导
出“钻研”这
个词的含义，
以区别同义
词的方式帮
通过运用
这个词造
句，然后询
问学生能
否用“研
究”替换这
个词，原因
又是什么。
学生在这个词
的理解上提出
了自己独特的
见解，认为钻研
还有其他意思。
在同学们自我理解的基础上，用
近义词的比较帮助他们理解，最
后以造句方式达到会运用的目
标，以达到从理解到能够灵活运
用的目标。
此外，同义词的方式
不仅可以帮助同学们回顾旧知
识，同时还能在课堂上解决容易
混淆这两个词的问题。
在学习上，许多新的知识都是在
已有的旧的知识基础上进行拓展
或者延伸等方式产生的,所以新
旧知识之间存在着千丝万缕的关
系.运用好新旧知识的联系,在语
文学习的各个环节中都有着非常
重要的作用。
因此，我通过这种
同义词比较的方式，进行该词语
的教学。
助学生更好地理解。
3.距离为“距离
“这个词
下定义因为这是一
个比较抽象
的词语，所以
我将会通过
举例说明的
方法帮助学
生理解。
让同学们
通过实际
操作，即用
皮尺量出
两棵树之
间的间隔
的方法，让
学生学会
把这个词
语运用于
实际生活
中去。
学生对这个词
提出了不同的
理解，认为距离
除了可以通过
测量得到以外，
还包含人与人
之间的关系和
心灵等不可丈
量的尺度
先解释距离的定义，再通过列举
“天津距离北京约有一百二十公
里”的例子帮助学生理解。
最后
以实际操作的形式，让同学们通
过亲自丈量树之间的距离，更好
地理解以及能够学会以后在学
习、生活中灵活运用该词语。
“实践是检验真理的唯一标准”，
通过实践的方式让学生从初步认
知该词语到更好的理解与灵活的
运用，使学生能够对该知识掌握
得更牢固。
如果仅仅是通过老师
的解释就想让同学们彻底地掌握
该词语，那是不可能的，这就如
同走马观花，不能深入事物内部。
技能1.会认“故、
迎、阿、姨、
追、顶、披、
鼓”八个生
字
通过以古
今汉字的
对比，让学
生初步认
识这些字，
再分别解
释这八个
生字的意
思
以选择题题
型进行考察，
看看学生们
对这些字的
理解情况
运用这些
字组词，并
能够理解
这些字在
不同词组
中的不同
含义。
以图片方式展现这八个字古今写
法的不一，以引起同学们的学习
兴趣，然后再跟同学们解释这些
生字的意思，让同学们有初步的
认识与了解，接着再通过选择题
的方式考察同学们是否已经认识
这些字，最后通过组词的形式考
察同学们的运用和掌握情况。
古今汉字的对比的形式可以让学
生感受汉字的神奇，激发学生对
语言文字的热爱。
2、会写“有、
什、变”三
描述这三
个字的意
思和结构
用自己的话
归纳出这些
字的意思
运用这些
字组词并
造句
首先让同学们对这些生字有初步
的了解，然后通过组词造句的方
式学会运用
教会学生先从字的偏旁和结构上
理解这个字，再通过运用达到会
写会用的目标，可以让学生掌握
个生字部首有效的识字方法
问题1.如何理解
爷爷讲的有
关天文知识
把爷爷所讲
的天文知识
通过转换和
解释的方法
让学生更好
地理解
把学会的
天文知识
运用于生
活当中，并
让同桌之
间互相说
说该怎样
运用。
学生对北斗七
星这一现象有
不同理解
将文中爷爷所讲的话转换成图片
的形式，加以解释说明，以帮助
学生更好地理解。
然后在学生理
解了的基础上，创设一个在野外
迷路的情景，让学生说说该怎样
利用刚学过的天文知识，帮助自
己找到回家的路。
一年级的学生的想象能力还不算
太好，所以通过图片展示的方式，
我们可以充分地发挥低年级学生
直观形象思维的优势，让学生更
好地理解文中爷爷所说的话中涉
及到的天文知识。
2.如何将课
内学习延伸
到课外
将课内学习
引申到生活
中，如文中张
衡善于发现
和观察的品
质如何延伸
到学生的学
习和生活中。
我们要把
张衡的这
种精神运
用在学习
和生活中。
学生提出张衡
身上还具有刻
苦钻研的精神,
激发学生热爱
科学的精神。
先向学生提问：在这篇课文中，
你发现了小张衡身上具有哪些品
质是值得我们去学习的。
然后让
同学们向小张衡学习他那善于发
现，善于观察的精神，并让同学
们说说如何把这种品质发扬到学
习和生活中。
教师的作用除了表现在选择教学
内容、把知识和学习方法教给学
生以外，更重要的是在于启发和
调动学生的主观能动性。
学生的
主观能动性越高，教育效果就越
好，教育的质量就越高。
通过这
篇课文的延伸，我们可以通过询
问以及如何将所学知识运用于实
际中的方式培养小学生学习的主
观能动性。
事件1.列举瓦特
小时候发现
沸水推起壶
盖的故事
让同学们明
白瓦特和张
衡一样，小时
后都是一个
爱观察爱动
脑筋的小朋
友。
让同学们学会
善于观察和思
考身边的事物。
通过比较瓦特和张衡两人小时候
的发现经历，表现他们与众不同
的一面，从而表现出爱动脑筋、
爱思考的人将来都会有所作为。
通过以故事的方式再次强化学生
对养成爱思考、善于观察生活的
习惯的培养，此外，这也有利于
增强学生的思维能力。
总而言之，
观察是丰富生活认识的途径，思
考是训练潜能的迁移。
小蝌蚪找妈妈
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。
他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。
你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。
他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。
你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。