第2章统计调查教学文案
人教版七年级下册(教案)0.1《统计调查》教案
-统计图的选择和使用，学生需要理解不同统计图的特点，选择最适合表达数据的方式；
-从统计图中提取信息并进行分析，学生需要培养解读统计图的能力，从而得出有意义的结论。
举例：在绘制统计图时，学生可能会对如何选择合适的统计图感到困惑。教师需要指导学生根据数据类型和分析目的来选择合适的图表，例如，对于身高分布这类数据，条形统计图能直观显示各个身高的频数分布，而对于体重随时间的变化趋势，折线统计图则更为合适。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于统计调查的概念和作用掌握得还不错，他们能够理解通过统计数据可以帮助我们更好地了解和解决实际问题。在导入新课的时候，通过日常生活中的例子来引起学生们的兴趣，这个方法看来是有效的，大家都很积极地参与了讨论。
让我印象深刻的是，在案例分析环节，当我展示了一个关于班级阅读习惯的调查时，学生们表现出了极大的好奇心，他们开始主动思考如何设计问卷和收集数据。这说明案例教学法能够很好地激发学生的思考和实践欲望。
不过，我也注意到，在学生小组讨论时，有些学生还不够积极主动，可能是由于害羞或者对自己的观点不够自信。在未来的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的想法。
最后，通过今天的课程，我意识到教学反思的重要性。我需要在课后认真思考今天的整个教学过程，哪些地方做得好，哪些地方还有待改进。比如，我可能需要准备更多的实际案例，让学生有更多的机会进行实际操作，以提高他们对统计调查技能的掌握。
5.案例分析：以班级同学身高、体重为例，进行统计调查，并绘制相应的统计图。
本节课将结合实际案例，让学生了解和掌握统计调查的基本方法和技能，提高他们分析问题和解决问题的能力。
统计调查(二)教案(1)
②抽取的样本要有随机性。 为了使样本 能较好地反映总体的情况，除了有合适 的样本容量外，抽取时还要尽量使每一 个个体都有相等的机会被抽到， 所谓随 机就是机会相等。例如在2000名学生的 注册学号中，随意抽取100个学号，调 杳这些学号对应的100名学生。
学生发表意见：如何调
查？
教师讲清抽样调查的 两个必要性：①省时、 省力；②有些不能实行 全面调查，如调查灯泡 的使用寿命，火柴的质 量，炮弹的杀伤半径等 具有破坏性的调查，都
抽样调查：抽取一部分对象实行调 查的方法，叫抽样调查。
2.总体、个体、样本、样本容量的意义
总体：所要考察对象的全体。
个体：总体的每一个考察对象叫个 体。
一、情景创设，引入新课。
上节课我们对全班同学对自己所喜 爱的学科实行了调查，那么如果要对某 校2000名学生对新闻、体育、动画、娱 乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，怎 样实行调查？
二、新课。
1抽样调查的意义
在上述问题中，因为学生人数比较 多，全面调查花费的时间长，消耗的人 力、物力大，所以需要寻求既省时又省 力又能解决问题的方法，这就是抽样调 查一一板书课题
当然还能够在上学或放学时，在学 校门口随机实行调查；或则每隔10个人 调查一个，直到调查满确定的样本容量。
总体说来抽样调查最大的优点就是 在抽样过程中避免了方法，般情况下，样本容量
越大，估计精确度就越高。
4.让学生观察Pi54抽样调查100名学生 最喜爱节目的人数统计表和统计图，并 指出最好选择什么统计图来描述较好。
统计调查（二）
一、抽样调查的意义
二、总体、个体、样本、
样本容量的意义
二、抽样的注意事项
统计调查二教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解统计调查的基本概念、方法和步骤；（2）掌握调查问卷的设计原则和技巧；（3）学会运用统计软件进行数据分析。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作精神；（3）通过实践操作，提高学生动手能力和实际操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对统计调查的兴趣，培养学生严谨的科学态度；（2）培养学生的社会责任感和使命感；（3）增强学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 统计调查的基本概念和意义；2. 调查问卷的设计原则和技巧；3. 调查数据的收集与整理；4. 统计软件在数据分析中的应用；5. 案例分析及实践操作。
三、教学过程1. 导入新课（1）回顾上一节课的内容，引导学生回顾统计调查的基本概念和意义；（2）提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解（1）详细讲解调查问卷的设计原则和技巧，如问卷的结构、问题类型、问题顺序等；（2）介绍调查数据的收集与整理方法，如抽样方法、数据录入等；（3）讲解统计软件在数据分析中的应用，如SPSS、Excel等。
3. 案例分析（1）展示一个实际案例，引导学生分析案例中的调查方法、问卷设计、数据分析等方面；（2）组织学生分组讨论，提出改进意见和优化方案。
4. 实践操作（1）指导学生设计一份调查问卷，并让学生进行数据收集；（2）引导学生运用统计软件进行数据分析，如SPSS、Excel等；（3）组织学生分享实践成果，交流心得体会。
5. 总结与反思（1）引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识；（2）鼓励学生反思自己的实践过程，提出改进意见。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和实践操作能力；2. 作业完成情况：检查学生设计的调查问卷、数据收集和分析报告的质量；3. 案例分析报告：评价学生对案例的分析能力、解决问题的能力和创新意识；4. 实践操作成果：评估学生在实际操作中的动手能力和实际操作能力。
统计调查教案(教学设计)
统计调查【教学目标】1．掌握抽样调查的必要性，初步体会用样本估计总体的思想。
2．了解抽样调查、样本、个体与总体等统计概念。
3．通过统计调查，使学生掌握抽样调查的必要性，初步体会用样本估计总体的思想，培养学生收集整理数据的能力。
【教学重难点】重点：理解抽样调查、样本、总体等概念以及用样本估计总体的思想。
难点：掌握样本的抽取。
【教学过程】一、直接引入师：今天这节课我们主要学习统计调查，这节课的主要内容有统计调查，并且我们要掌握这些知识的具体应用，能熟练解决相关问题。
二、讲授新课1．教师引导学生在预习的基础上了解统计调查内容，形成初步感知。
2．首先，我们先来学习统计调查的内容，它的具体内容是：这种只抽取一部分对象进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的情况的方法就是抽样调查。
这里要考查的全体对象称为总体，组成总体的每一个考查对象称为个体，被抽取的那些个体组成一个样本。
样本中个体的数目称为样本容量。
它是如何在题目中应用的呢？我们通过一道例题来具体说明。
例：某校有2000名学生，要想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐四类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查？解析：可以抽取一部分学生进行调查。
根据例题的解题方法，让学生自己动手练习。
练习：某校有2000名学生，要想了解全校学生对新闻、体育、动画、娱乐四类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查？抽取的学生数是什么？解析：可以抽取一部分学生进行调查。
抽取的学生数就是样本容量。
3．接着，我们再来看下样本抽取的内容，它的具体内容是：抽样调查的关键是样本的抽取，如果抽取的样本得当，就能很好地反映总体的情况，否则，抽样调查的结果会偏离总体情况。
上面的问题，抽取样本的要求是什么呢？（1）抽取的学生数目要适当。
如果抽取的学生数太少，那么样本就不能很好地反映总体的情况；如果抽取的学生人数太多，那么达不到省时省力的目的。
（2）要尽量使每一个学生抽取到的机会相等。
它是如何在题目中应用的呢？我们也通过一道例题来具体说明。
统计学教案——统计调查
第二章统计调查【教学重点、难点】重点：统计调查的内容和方法、统计调查的组织难点：调查方案的设计。
【教学用具】多媒体【教学过程】学习重点：本章主要讲授第一节统计调查的意义和种类一、统计调查的意义（一）统计调查的概念统计调查就是根据调查的任务和要求，采取科学的调查方法，有目的、有计划地、有组织地及时搜集各项反映社会经济活动和科学试验成果的原始资料的过程。
所谓原始资料是指对调查单位搜集的没有经过汇总整理，需要由个体过渡到总体的统计资料。
统计调查在统计工作的整个过程中，担负着提供基础资料的任务，所有的统计计算和统计研究都是在原始资料搜集的基础上建立起来的。
因此，统计调查是统计工作的基础环节，是统计分析的前提。
只有搞好统计调查，才能保证统计工作达到对于客观事物规律性的认识。
并从而预测未来，统计资料还是制定政策的依据，并据此检查和监督政策的贯彻执行情况。
（二）统计调查的要求根据统计制度方法的统一规定，统计调查必须达到准确、及时两个基本要求，做到数字准、情况明、反映及时。
1.准确性统计调查的准确性是指提供的统计资料必须符合客观实际情况，保证各项统计资料真实可靠。
2.及时性各项调查资料不但要求准确，而且需要及时，这是很明显的，因为过实的资料落在了形势发展的后面，失去时效，犹如“雨后送伞”起不到统计的真实作用。
二、统计调查的种类１．按调查对象包括的范围划分为全面调查和非全面调查①全面调查：构成总体的所有单位的调查。
如:普查。
②非全面调查：构成总体的一部分单位的调查。
如典型调查、重点调查、抽样调查。
2.按统计调查的组织形式划分为统计报表和专门调查①统计报表：按照一定的表式和要求，自上而下的统一布置，自下而上的提供统计资料的一种定期的调查方式。
如：农业统计报表制度，工业统计报表制度。
②专门调查：为研究某些专门问题而由调查单位组织的多属一次性调查。
如：普查，抽样调查，典型调查。
３.按调查登记的时间是否连续划分为经常性调查和一次性调查①经常性调查：随着现象的不断变化而连续不断地进行登记。
统计与调查教案(改好)
统计与调查教案（改好）第一章：统计与调查概述1.1 统计的定义与作用解释统计的概念，阐述统计在科学研究和实际生活中的重要性。
讨论统计数据的收集、整理、分析和解释的过程。
1.2 调查的方法与步骤介绍调查的基本方法，包括问卷调查、访谈调查、观察调查等。
讲解调查的步骤，包括设计问卷、选择样本、数据收集和数据分析。
第二章：数据的收集与整理2.1 数据的收集方法详细介绍各种数据收集方法，包括问卷调查、访谈调查、实验调查等。
分析各种方法的优缺点，并根据实际情况选择合适的数据收集方法。
2.2 数据的整理与处理讲解数据整理的基本步骤，包括数据清洗、数据编码、数据录入等。
介绍数据处理的方法，包括数据排序、数据筛选、数据汇总等。
第三章：描述性统计分析3.1 频数与频率分布解释频数和频率的概念，并介绍如何计算频数和频率分布。
通过实例演示频数和频率分布的计算和表示方法。
3.2 统计图表的绘制讲解条形图、折线图、饼图等常见统计图表的绘制方法。
分析各种图表的特点和适用场景，并练习绘制相应的图表。
第四章：概率与随机变量4.1 概率的基本概念介绍概率的定义和概率空间的概念。
讲解事件的概率计算方法和条件概率的定义。
4.2 随机变量的概念与分布解释随机变量的概念，并介绍离散随机变量和连续随机变量的特点。
讲解随机变量的概率分布，包括二项分布、正态分布等。
第五章：推断性统计分析5.1 参数估计的方法介绍参数估计的概念，讲解最大似然估计和最小二乘估计等方法。
分析估计量的性质，包括无偏性、有效性和一致性。
5.2 假设检验的方法解释假设检验的基本概念，讲解单样本检验和两样本检验等方法。
介绍检验的显著性水平和拒绝域的确定方法，并进行实例分析。
第六章：相关性与回归分析6.1 相关系数的概念与计算解释相关系数的定义，介绍皮尔逊相关系数和斯皮尔曼等级相关系数。
讲解如何计算相关系数，并通过实例演示其应用。
6.2 线性回归模型介绍线性回归模型的概念，讲解回归系数和截距的估计方法。
统计基础第二章统计调查
授课人沈凤英课型多媒体讲授课时2学时时间2013年9月13日班次2012会计班章节课题第二章统计调查第一节统计调查概述教案目的与要求1.掌握统计调查的概念和基本要求。
2、了解统计调查的种类。
3、掌握统计调查的方法。
教案重点1统计调查的概念和基本要求。
2、统计调查的方法。
教案难点统计调查的基本要求。
教案关键讲解过程中突出重点，引导学生理解和记忆。
仪器药品教具电脑、投影仪教案过程Ⅰ复习1、统计的基本概念2、基本概念之间的关系Ⅱ讲授新课：一、统计调查的概念：就是根据统计研究的目的和要求运用科学的调查方法，有计划、有组织向社会搜集实际统计资料的工作过程。
资料：原始资料：未加工、一手次级资料：经加工整理任务：担负提供基础资料的任务二、统计调查的基本要求：实事求是科学地搜集统计资料。
1、准确性：符合客观实际、真实可靠。
2、及时性：及时满足领导机关和决策部门的需要，及时完成各项调查资料的上报任务。
3、全面性：调查单位不遗漏、不重复。
调查工程的资料要搜集齐全。
三者有机结合起来，做到准中求快，快中求全。
三、统计调查的种类：1、按组织方式不同可分为统计报表和专门调查。
2、按调查对象包括的范围不同可分为全面调查和非全面调查。
全面调查：单位全部逐个补漏进行调查非全面调查：对调查对象中的一部分单位进行调查3、按调查登记的时间是否连续分为经常性调查和一次性调查。
经常性调查：是指对研究对象发生的变化进行连续不断的调查。
一次性调查：是指对研究对象间隔较长时间进行的调查。
四、统计调查的方法：向调查单位搜集原始资料时采用的方法。
1、直接观察法：调查人员亲自到现场，对调查对象进行清点和计量。
2、报告法：是指被调查单位以各种原始记录和核算资料为依据向有关单位报告统计资料的方法。
3、采访法：（1）口头询问法（2）问卷调查法：间接地书面的采访方法（3）网络调查法：Ⅲ小结1、统计调查的概念。
2、统计调查的基本要求。
3、统计调查的种类。
4、统计调查的方法。
统计调查教案 2
《统计调查》教案教学目标知识与技能通过具体的统计活动感受抽样调查数据收集、整理、描述、分析的过程。
过程与方法在具体过程中感受统计的必要性，进一步认识数据收集、整理、描述、分析的具体方法。
情感、态度与价值观培养学生热爱数学，热爱生活的品质。
重点难点重点：对概念的理解及对对数据收集整理。
难点：对总体概念的理解和随机抽样的合理性。
教学过程一、创设情境，引入新课问题：上节课我们队全班同学对自己喜爱的电视节目进行了调查，那么如果要了解全市2000名学生对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，怎样进行调查。
教师提出问题，学生思考、讨论。
二、探究新知学生讨论，自主发言后，教师指出，我们当然可以任然采用上节课所讲的方法精心整理进行收集整理，但是由于学生人数比较多，全面调查花费的时间长，消耗的人力、物力大，因此需要寻求既省时又省力又能解决问题的方法，这就是抽样调查。
教师给出抽样调查、总体、个体、样本、样本容量的概念。
1.抽样调查的意义抽样调查：抽取一部分对象进行调查的方法，叫做抽样调查。
2.总体、个体、样本、样本容量的意义。
总体：所要考察对象的全体。
个体：总体的每一个考察对象叫做个体。
样本：抽取的部分个体叫做总体的一个样本。
样本容量：样本中个体的数目。
教师进一步提出问题：在上面的问题中，抽取多少比较合适，应当怎样抽取？结合问题，教师指出抽样调查应注意的事项。
（1）抽样调查要具有广泛性和代表性，即样本容量要恰当。
（2）抽取的样本要具有随机性。
总体说来抽样调查最大的优点是在抽样过程中避免了人为的干扰和偏差，因此随机抽样是最科学、应用最广泛的抽样方法，一般情况下，样本容量越大，估计精确度就越高。
让学生观察第139页抽样调查100名学生最喜爱节目的人数统计表和统计图，并指出最好选择什么样的统计图来描述。
精心整理3.探究教材140页问题3.三、巩固新知教材141页联系1、2、3、4题。
教师布置练习，学生举手回答。
关于统计调查的教案
关于统计调查的教案第一章：统计调查概述1.1 教学目标了解统计调查的定义和作用掌握统计调查的基本步骤和方法理解统计调查的意义和重要性1.2 教学内容统计调查的定义和作用统计调查的基本步骤：设计、收集、整理、分析统计调查的方法：问卷调查、实地调查、抽样调查等统计调查的意义和重要性1.3 教学活动引入统计调查的概念和作用分组讨论统计调查的基本步骤和方法案例分析：统计调查在实际应用中的例子小组展示：统计调查的意义和重要性第二章：问卷设计与制作2.1 教学目标了解问卷设计的原则和步骤掌握问卷制作的技术和技巧学会编写问卷和进行问卷调查2.2 教学内容问卷设计的原则：目的性、针对性、科学性、可操作性问卷制作的步骤：确定调查目标、编写问卷题目、设计问卷格式问卷制作的技术和技巧：问题的表述、选项的设计、逻辑结构的安排问卷调查的实施和数据分析2.3 教学活动讨论问卷设计的原则和步骤练习编写问卷题目和设计问卷格式角色扮演：模拟进行问卷调查和数据分析的过程小组分享：问卷设计与制作的体会和经验第三章：数据收集与整理3.1 教学目标掌握数据收集的方法和技巧理解数据整理的意义和步骤学会使用统计软件进行数据整理和分析3.2 教学内容数据收集的方法：问卷调查、实地调查、抽样调查等数据整理的意义和步骤：数据清洗、数据排序、数据汇总统计软件的使用：Excel、SPSS、R等数据可视化：图表的制作和解读3.3 教学活动小组讨论数据收集的方法和技巧实践操作：使用问卷星等工具进行在线问卷调查学习数据整理的步骤和统计软件的使用制作数据可视化图表并进行解读第四章：数据分析与解释4.1 教学目标掌握数据分析的基本方法和技巧学会解释统计结果的意义和局限性4.2 教学内容描述性统计分析：均值、中位数、标准差等推断性统计分析：假设检验、置信区间等统计结果的解释：可信度、显著性水平、效应大小等4.3 教学活动学习描述性统计分析和推断性统计分析的方法实践操作：使用统计软件进行数据分析讨论统计结果的解释和可信度评估第五章：统计调查的应用5.1 教学目标了解统计调查在不同领域的应用掌握统计调查在实际问题解决中的方法学会运用统计调查结果进行决策和规划5.2 教学内容统计调查在经济学、社会学、心理学等领域的应用案例实际问题解决的统计调查方法：抽样调查、因果关系分析等统计调查结果的决策和规划应用：预测、风险评估、政策制定等统计调查的伦理和道德问题5.3 教学活动分析统计调查在不同领域的应用案例小组讨论实际问题解决的统计调查方法实践操作：使用统计调查结果进行决策和规划探讨统计调查的伦理和道德问题并进行讨论第六章：统计调查的伦理和道德问题6.1 教学目标理解统计调查中伦理和道德问题的重要性掌握统计调查中伦理和道德原则学会处理统计调查中的伦理和道德困境6.2 教学内容统计调查中伦理和道德问题的内涵和外延统计调查中的伦理和道德原则：自愿参与、匿名性、信息保护等处理统计调查中的伦理和道德困境的方法和策略案例分析：统计调查中出现的伦理和道德问题及处理方式6.3 教学活动引入统计调查中伦理和道德问题的话题分组讨论统计调查中的伦理和道德原则角色扮演：模拟处理统计调查中的伦理和道德困境小组分享：统计调查中伦理和道德问题的处理经验第七章：统计调查的实施与评价7.1 教学目标掌握统计调查的实施过程学会对统计调查过程进行评价能够提出改进统计调查的措施7.2 教学内容统计调查的实施过程：调查前的准备、调查中的操作、调查后的总结统计调查过程评价的原则和指标：有效性、可靠性、效率等改进统计调查的措施：调查方法、问卷设计、数据收集等案例分析：优秀统计调查实施与评价的实例7.3 教学活动讨论统计调查的实施过程及注意事项学习统计调查过程评价的原则和指标实践操作：对给定的统计调查进行评价小组合作：提出改进统计调查的措施第八章：统计调查在实际中的应用案例分析8.1 教学目标了解统计调查在实际中的应用范围掌握统计调查在实际中的应用方法学会分析统计调查在实际中的应用效果8.2 教学内容统计调查在实际中的应用领域：市场调查、教育调查、医疗调查等统计调查在实际中的应用方法：数据收集、数据分析、结果解释等分析统计调查在实际中的应用效果：目标达成度、问题解决程度等案例分析：统计调查在实际中的应用实例8.3 教学活动分析统计调查在实际中的应用领域和案例分组讨论统计调查在实际中的应用方法实践操作：模拟进行统计调查在实际中的应用评价统计调查在实际中的应用效果第九章：大数据时代的统计调查9.1 教学目标理解大数据对统计调查的影响掌握大数据统计调查的方法和技术学会在大数据背景下进行有效的统计调查9.2 教学内容大数据时代统计调查的挑战和机遇大数据统计调查的方法：网络调查、数据挖掘等大数据统计调查的技术：云计算、等大数据统计调查的实践应用案例9.3 教学活动讨论大数据时代统计调查的背景和特点学习大数据统计调查的方法和技术实践操作：利用大数据进行统计调查的模拟分析大数据统计调查的实践应用案例第十章：统计调查的综合训练10.1 教学目标综合运用所学统计调查的知识和技能提高解决实际统计调查问题的能力10.2 教学内容统计调查的综合训练项目：设计、实施、分析、报告实际统计调查问题的解决：数据收集、数据分析、结果解释等统计调查综合训练的反馈和评价10.3 教学活动开展统计调查的综合训练项目实践操作：解决实际统计调查问题互相评价和反馈，提高统计调查能力重点和难点解析：1. 第五章中“统计调查的应用”环节：这一环节需要重点关注统计调查在不同领域的应用以及如何运用统计调查结果进行决策和规划。
统计调查教学设计方案
一、教学背景随着我国经济的快速发展，统计调查在各个领域都发挥着越来越重要的作用。
为了让学生了解统计调查的基本概念、方法和应用，提高学生的实际操作能力，特设计本统计调查教学方案。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解统计调查的基本概念、调查方法、数据处理和分析方法。
2. 能力目标：培养学生运用统计调查方法解决实际问题的能力，提高学生的数据分析能力。
3. 情感目标：激发学生对统计调查的兴趣，培养学生严谨、求实的科学态度。
三、教学内容1. 统计调查的基本概念2. 统计调查的方法（1）抽样调查（2）全面调查3. 数据的收集与整理（1）数据来源（2）数据整理方法4. 数据分析（1）描述性统计（2）推断性统计5. 统计调查报告的撰写四、教学过程1. 导入（1）提问：同学们在生活中遇到过需要调查的情况吗？举例说明。
（2）讲解：今天我们将学习统计调查的基本概念、方法和应用。
2. 讲授新课（1）统计调查的基本概念（2）统计调查的方法（3）数据的收集与整理（4）数据分析（5）统计调查报告的撰写3. 案例分析（1）教师提供典型案例，引导学生分析调查方法、数据处理和分析方法。
（2）学生分组讨论，提出自己的见解。
4. 实践操作（1）学生分组，选择一个实际问题进行统计调查。
（2）学生进行数据收集、整理和分析。
（3）学生撰写统计调查报告。
5. 总结与反思（1）教师总结本节课的重点内容。
（2）学生分享自己的实践经验和体会。
五、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤、课堂参与度、回答问题等。
2. 实践操作：学生的调查方法、数据处理和分析能力。
3. 统计调查报告：学生的报告质量、数据准确性、分析深度等。
六、教学资源1. 教材：《统计学基础》2. 教学课件3. 案例资料4. 统计软件（如SPSS、Excel等）通过本教学方案的实施，旨在让学生掌握统计调查的基本概念、方法和应用，提高学生的实际操作能力，为今后在各个领域从事统计调查工作打下坚实基础。
统计与调查教案(改好)
统计与调查教案（改好）第一章：统计与调查概述1.1 统计的定义与作用引言：介绍统计的定义和重要性教学内容：解释统计的概念，阐述统计在科学研究和决策中的作用练习题：让学生举例说明统计在现实生活中的应用1.2 数据的类型引言：介绍数据的两种类型：定量数据和定性数据教学内容：解释定量数据和定性数据的区别，并举例说明练习题：让学生区分和举例说明定量数据和定性数据第二章：数据的收集方法2.1 调查问卷设计引言：介绍调查问卷的设计原则和步骤教学内容：解释如何设计有效的调查问卷，包括问题的类型和顺序练习题：让学生设计一个简单的调查问卷2.2 实地调查引言：介绍实地调查的方法和技巧教学内容：解释如何进行实地调查，包括样本选择和数据收集方法练习题：让学生参与一个简单的实地调查活动第三章：数据的整理与展示3.1 数据整理引言：介绍数据整理的重要性教学内容：解释如何将原始数据进行整理和分类练习题：让学生练习对一组数据进行整理3.2 数据展示引言：介绍数据展示的方法和目的教学内容：解释如何使用图表和表格来展示数据，包括条形图、折线图和饼图等练习题：让学生练习使用图表和表格展示数据第四章：数据分析方法4.1 描述性统计分析引言：介绍描述性统计分析的概念和目的教学内容：解释如何使用描述性统计方法来总结和描述数据的主要特征练习题：让学生练习使用描述性统计方法分析一组数据4.2 推断性统计分析引言：介绍推断性统计分析的概念和目的教学内容：解释如何使用推断性统计方法来推断总体的特征，包括假设检验和置信区间等练习题：让学生练习使用推断性统计方法分析一组数据5.1 调查报告的结构与内容引言：介绍调查报告的结构和内容要求教学内容：解释如何清晰、准确和有逻辑地表达调查结果和结论练习题：让学生练习改进一个简单的调查报告的写作质量第六章：概率基础6.1 概率的基本概念引言：介绍概率在统计学中的重要性教学内容：解释概率的定义，概率的基本性质，以及如何计算事件的概率练习题：让学生练习计算简单事件的概率6.2 条件概率与独立性引言：介绍条件概率和独立性的概念教学内容：解释条件概率的定义，如何计算条件概率，以及如何判断事件的独立性练习题：让学生练习计算条件概率和判断事件的独立性第七章：概率分布与统计推断7.1 离散概率分布引言：介绍离散概率分布的概念和应用教学内容：解释二项分布、泊松分布等离散概率分布的定义和性质，以及如何计算概率练习题：让学生练习计算离散概率分布的概率7.2 连续概率分布引言：介绍连续概率分布的概念和应用教学内容：解释正态分布、均匀分布等连续概率分布的定义和性质，以及如何计算概率和概率密度练习题：让学生练习计算连续概率分布的概率和概率密度第八章：假设检验与置信区间8.1 假设检验的基本概念引言：介绍假设检验在统计推断中的重要性教学内容：解释假设检验的定义，包括原假设、备择假设和检验统计量练习题：让学生练习设置假设检验问题8.2 常见的假设检验方法引言：介绍常见的假设检验方法教学内容：解释如何使用z检验、t检验和卡方检验等方法进行假设检验练习题：让学生练习使用不同的假设检验方法进行分析第九章：回归分析与相关分析9.1 回归分析的基本概念引言：介绍回归分析在统计建模中的重要性教学内容：解释线性回归的定义，包括自变量、因变量和回归系数练习题：让学生练习建立简单的线性回归模型9.2 相关分析与判定系数引言：介绍相关分析在理解变量关系中的作用教学内容：解释相关系数的定义，如何计算相关系数，以及判定系数的概念练习题：让学生练习计算相关系数和判定系数第十章：统计软件与应用10.1 统计软件的基本使用引言：介绍统计软件在数据分析中的重要性教学内容：解释如何使用统计软件（如SPSS、R或Python）进行数据分析和可视化练习题：让学生练习使用统计软件进行数据分析和图表10.2 统计在实际应用中的案例分析引言：介绍统计在实际应用中的案例分析教学内容：分析实际案例，展示统计方法在解决实际问题中的作用练习题：让学生分析一个实际案例，应用统计方法解决问题重点和难点解析1. 统计的定义与作用：理解统计不仅仅是数字的汇总，而是一门研究如何收集、整理、分析和解释数据的科学。
统计调查方案说课稿.ppt
四 说教学过程
2
新课导入
（3分钟）
本节内容纲要
1、掌握统计调查方 案的基本内容 2、掌握调查对象、 调查单位、填报 单位 3、熟悉单一表和 一览表 4、了解调查内容、 调查时间和期限
知识目标
1、了解统计调 查方案如何设计 2、能够进行简 单、小型统计调 查
技能目标
培养学生做 事有计划的习 惯，培养学生 积极参与社会 的实践能力。
四 说教学过程
1
复习提问
（4分钟）
重点调查
某国对占该国钢铁产量75%的5个 钢铁企业生产的基本情况进行调查
宝钢 集团
重点调查：对重点单位进 行的调查 重点单位：为数不多， 标志总量在总体标志总量 中占较大比重 目的：了解总体基本情况
四
2
新课导入
（3分钟）
说教学过程
任何一个成功的统计调查，都依赖 于实施之前的详细、周密、有效的计划， 这个计划就是统计调查方案。
力4。、了解调查内容、调查时间和 期限
知识类目标 技能类目标
德育目标
一
说教材
4、教学重点、难点
循序渐进的教学原则
教学重点：调查对象和调查单位
教学难点：正确区分调查单位和填报单位
二
说教法
讨论式教学法 B
练习式教学法
A 任务驱动教学法
2、教学方法 C
D
启发式教学法
三
说学法
1、学情分析
本班大部分学生学习目的明确，思维 活跃，对新事物的接受能力较强，具有刻 苦钻研的精神，但是，专业课教学内容枯 燥、理论易与实际脱节，对如何学好专业 理论课一时找不到好的学习方法。所以， 必须在学法上予以指导。
调
一张表上或一种卡片上的形式
2 统计调查课件内容
第二章统计调查【本章内容要点】·统计调查的涵义及种类·统计调查方案的基本内容·统计调查的组织方式【本章重点】·统计调查的涵义及种类·统计调查方案的基本内容·统计调查的组织方式【本章教学内容】第一节统计调查概述一、统计调查的概念统计调查即统计资料的搜集，指按照预定的统计任务，采用科学的调查方式和方法，有目的、有计划、有组织地向研究对象整体的所有或部分单位搜集资料和登记资料的工作过程。
二、统计调查的要求·准确性·及时性·系统性·完整性三、统计调查的分类1、按调查对象包括的范围不同划分·全面调查·非全面调查2、按调查时间是否连续划分·经常性调查·一次性调查3、按调查的组织方式不同划分·统计报表·专门调查四、统计调查资料的搜集方法（一）问卷法根据一定的目的，以问卷形式提问，由被调查者自愿自由回答的一种搜集资料方法。
（二）访谈法调查者通过口头交谈等方式向被调查者搜集资料的一种方法。
（三）实验法在所设定的特殊实验场所、特殊状态下，对被调查对象进行实验以取得所需资料的一种方法。
（四）观察法由调查人员在现场对被调查对象直接进行观察、测量、登记的一种获得统计资料调查方法。
（五）文献法通过搜集多种历史和现实的文献资料，从中摘取所需信息，对调查内容进行分析研究的一种方法。
（六）报告法由被调查单位按照有关制度、法规和隶属关系，逐级向上报告经济、社会活动成果，以搜集资料的一种方法。
第二节统计调查方案一、确定调查目的明确统计调查要解决什么问题二、确定调查对象和调查单位解决向谁调查，由谁来具体提供统计资料的问题三、确定调查项目和设计调查表1、确定调查项目·解决向调查单位调查什么的问题·调查项目选择要点①取得资料的必要性②取得资料的可能性③项目间的衔接性④项目解释的统一性⑤时间上的可比性2、设计调查表·单一表个人履历表（部分）·一览表四、确定调查时间、空间和方法1、确定调查时间调查时间的涵义①调查资料所属的时间②调查工作进行的时间③进行调查工作的时限2、确定调查空间确定调查单位在什么地方接受调查问题3、确定调查方法包括正确选择调查的组织形式和搜集资料的方法五、确定调查的组织实施·调查工作的领导机构和调查人员的组织·组织的方式方法·调查前的准备工作·调查资料的报送办法·调查经费的预算与开支办法·提供或者公布调查成果的时间等【调查方案范例】中华牙膏南京市场用户调查方案调查目的：①为了了解中华牙膏在南京市场上的信用情况和销量情况；②目前南京市场用户所喜欢的牙膏品种，以及中华牙膏与其他牙膏品牌之间的比较。
教学设计《统计调查》
教学设计《统计调查》《统计调查》教学设计方案一、指导思想及设计理念 1.在学生亲自经历统计活动的过程中，培养他们的统计观点：统计主要研究现实生活中的数据，它通过收集、整理、描述和分析数据，来协助人们对事物的发展出作合理的判断。
2.教会学生利用数据信息对数据实行简单地处理，因为对数据的处理水平已成为信息时代每一位公民必备的素质。
3.在参与调查和数据处理的过程中，感受数学的实用性，增强学习数学的兴趣。
二、学情分析1.教材分析：初中阶段，“统计与概率”领域主要学习收集、整理、描述和分析数据等处理数据的基本方法和概率的初步知识，共分为三个学段：七年级下册第十章“数据的收集、整理与描述”，八年级下册的第二十章“数据的分析”，九年级上册的第二十五章“概率初步”。
本课时为第十章“数据的收集、整理与描述”第一节“统计调查”第一课时，主要让学生经历一个收集、整理、描述和分析数据得出结论，即数据处理的一般过程，培养学生在亲自经历统计调查和数据处理过程中的统计观点。
2.学情分析：小学阶段教材已经初步介绍了一些统计知识，与本节课相关的统计仅仅部分要求学生：会用记号表示和有条理地实行数据统计，知道统计表的要素，能用统计表表示和说明数据的分布状况；会用画“正”字的方法有条理地统计数据，知道统计图的要素，知道统计图的一格可表示几，能根据统计图说明数据的分布状况；知道条形统计图制作的要求和步骤，能根据数据特点或者实际需要确定统计的组数，会用条形统计图反映数据的分布状况，并根据条形统计图说明数据的分布特点。
三、教法、学法分析教师为指导，学生为主体。
学生积极参与活动，亲历调查，合作交流。
四、教学目标及重难点分析。
教学目标：知识与技能：经历数据处理的基本过程，初步具备了用统计方法解决身边简单问题的水平。
（1）会设计简单的调查问卷，会用调查问卷的方法实行调查获取数据。
（2）理解什么叫做全面调查。
（3）会利用表格将杂乱无章的数据有条理地实行整理。
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• 例如：工业普查，每个工业企业既是一个 调查单位，又是填报单位
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• 确定调查项目：调查的具体内容，即 总体所承担的基本标志
• 调查表：把诸多调查项目用最精练 的措词在表格中表现出来
第2章 统计调查
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☆教学目的和要求
①认识和了解统计调查的意义和任务； ②理解和掌握统计调查的方法和调查方案的制定
。
☆重 点
统计调查的概念、分类及统计调查方案的制定
☆难 点 统计调查方案的制定。
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第2章 统计调查 • 第一节统计调查的意义和方法 • 第二节统计调查方案 • 第三节统计调查的组织形式
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统计报表 • 分类 • 按报送周期长短的不同分类 • 进度报表 1日报 2旬报 • 定期报表 1月报 2季报 3半年报 • 年报
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统计报表制度 ： • 报表内容和指标体系的确定。 • 设计表式。 • 报表实施范围。 • 报表的报送程序和报送日期。 • 填表说明。 • 统计目录
• 确定调查的时间、地点和方法 • 制定调查的组织实施计划
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思考：
•
根据所学统计调查方案内容，针对
目前在校学生高消费问题，请就本班同学
月消费情况进行为期一个月的调查，并写
出调查方案
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第三节统计调查的组织形式 • 统计报表 • 概念
– 按照国家或上级部门统一规定的表式、统一的指标、统一的报送 程序和报送时间，自下而上逐级提供基本统计资料的一种调查方 式。
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第一节 统计调查的意义和方法分类
– 统计调查
• 概念
– 统计调查是按照预定的研究任务和目的，采用相应的 方式和方法，对某一社会经济现象进行有计划有组织 的搜集资料的过程。
• 特征
– 统计调查是对社会经济现象总体全部或总体中足够多 的单位进行调查，搜集大量以数字为主的信息资料， 借以反映总体的数量特征。
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第二节 统计调查方案 • 确定调查目的 • 确定调查对象和调查单位
★调查对象
根据调查目的，需要进行调查的社会经济现象总体 ，它是由性质相同的许多调查单位所构成的
★调查单位
调查对象中的每个个别事物，在调查过程中应该登 记其标志的那些具体单位
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• 例如：调查目的是要了解所有工业企业的 生产情况，那么，调查对象就是所有工业 企业，调查单位就是每个工业企业
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• (3)普查特点 • ①普查通常是一次性的或周期性的 • ②规定统一的标准时点 • ③规定统一的普查期限 • ④规定普查的项目和指标 • ⑤普查的数据一般比较准确，规范化程度
也较高 • ⑥普查的使用范围比较窄
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• 2.. 抽样调查 • 抽样调查是实际中应用最广泛的一种调查方法，它是从调查对象的总
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• 4. 重点调查 • (1)重点调查的概念和特点 • 重点调查是专门组织的一种非全面调查，它是在总体中选
择个别的或部分重点单位进行调查，以了解总体的基本情 况。所谓重点单位，是指在总体中具有举足轻重地位的单 位
• (2)重点单位的选择 • 重点调查的关键问题是确定重点单位，首先重点多少，要
• 特点
– 统一性、全面性、动态性、可靠性
• 作用
– 国家制定、检查计划的依据，获得统计资料的重要途径 – 满足各种分析研究的需要 – 通过报表资料，实现各级业务主管部门对基层企业进行宏观指导 – 为企业的经营管理提供信息
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– 统计报表
• 分类 • 按主管系统的不同分类 1基本统计报表 2专业统计报表 • 按调查范围的不同分类 1全面统计报表 2非全面统计报表 • 按填报单位的不同分类 1基层报表 2综合报表
根据调查任务确定
• 其次选择重点单位时，要注意重点是可以变动的 • 重点调查主要采取专门调查的组织形式，有时也可以颁发
定期统计报表
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• 5. 典型调查 • 典型调查也是专门组织的一种非全面调查，它是根据调查研究的目的
和要求，在对总体进行全面分析的基础上，有意识地选择其中有代表 性的典型单位进行深入细致的调查，借以认识事物的本质特征、因果 关系和发展变化的趋势。所谓有代表性的典型单位，是指那些最充分 、最集中地体现总体某方面共性的单位 • 典型调查具有以下两个突出的作用。 • (1)研究尚未充分发展、处于萌芽状况的新生事物或某种倾向性的社会 问题 • (2)分析事物的不同类型，研究它们之间的差别和相互关系 • 典型调查的中心问题是如何正确选择典型单位 • (1)“解剖麻雀” • (2)“划类选典” • (3)“抓两头”
• 意义 • 统计调查是统计工作的开始阶段，是统计整理和统计分析的前
提。统计调查在整个统计工作中，担负着提供基础资料的任务 ，是一切统计资料的来源。
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– 统计调查方法分类
• 统计调查的方法按照不同的标准有不同的分类 • 按组织形式 1统计报表 2专门调查 • 按调查对象包括的范围 1全面调查 2非全面调查 • 按调查登记的时间是否连续 1连续调查 2不连续调查
体中随机抽取一部分单位作为样本进行调查，并根据样本调查结果来 推断总体数量特征的一种非全面调查方法 • 3. 统计报表 • 统计报表是一种以全面调查为主的调查方式，它是由政府主管部门 根据统计法规，以统计表格形式和行政手段自上而下布置，而后由企 、事业单位自下而上层层汇总上报逐级提供基本统计数据的一种调查 方式。 • (1)按报表内容和实施范围不同，分为国家统计报表、部门统计报表和 地方统计报表。 • (2)按报送周期长短不同，分为日报、旬报、季报、半年报和年报 • (3) 按填报单位不同，分为基层统计报表和综合统计报表
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统计报表的资料来源 ： • 原始记录 • 统计台账 • 企业内部报表
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原始数据的搜集 • 1. 普查 • (1)普查的概念 • 普查是为了某种特定的目的而专门组织的一次性的全面调
查 • (2)普查的方式 • 一种是建立专门的普查机构，配备大量的普查人员，对调
查单位进行直接的登记，如人口普查等；另一种是利用调 查单位的原始记录和核算资料，颁发调查表，由登记单位 填报，如物资库存普查等 •