《可爱的动物》教学设计
一年级道德与法治下册可爱的动物
《可爱的动物》教学设计及反思一、教材分析《可爱的动物》是第二单元“我和大自然”第7课。
本课内容由“我喜欢的动物”、“我和我的动物朋友”、“怎样才是真喜欢”、“别让自己受伤害”四个课题紧密组成。
通过绘本故事“动物老师”说明动物对人类的智慧启迪；另一个绘本故事“我和小蜻蜓”旨在引导学生发现和动物相处过程中较为恰当的方法。
二、学生情况分析一年级学生处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，他们富有同情心，酷爱动物，愿意给动物喂食，喜欢用手去摸，由于好奇心和探究欲较强，为了探究，他们还可能会抓狗狗的尾巴、水淹蚂蚁等，但可能没有意识到这样做会不利于动物生长，甚至还会给自己带来潜在的危险，所以引导学生爱护动物，愿意与动物亲近的同时，需要加强关于如何与动物相处的引导，以及对他们进行自我保护的教育。
我们需要通过家校合作等途径加以巩固与强化，真正养成爱护动物，与动物相处时学会自我保护的习惯。
三、教学目标1）了解一些常见动物的特点，知道如何与动物相处。
懂得爱护动物，尊重生命，对自然界有共存感。
2）清楚认识伤害动物的行为是错误的，初步了解《中华人民共和国野生动物保护法》，明确爱护野生动物是公民应尽的义务，有依法保护动物的意识和责任感。
3）从小培养爱护小动物的好习惯，并懂得保护动物的同时，学会爱护自己，避免受到动物无辜的伤害，树立安全意识。
4）培养学生有序观察动物的样子，抓住特点，展开想象的能力。
四、教学重点与难点教学重点：：有依法保护动物的意识和责任感，懂得爱护动物，知道如何和动物相处。
在尊重生命的同时，也避免自己受到动物的无辜伤害，有安全意识。
教学难点：人类和动物们共同生活在美丽的地球上，我们是朋友，用正确的方式去爱朋友，我们大家才能都生活得健康、快乐、自由！五、教学策略通过做游戏和看视频的形式，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面激发学生关于平时接触过的、喜欢的动物的喜爱情感，产生要保护好他们的愿望。
六、教学过程一、谜语导入揭示课题1.出示谜语，学生猜动物，教师贴板书。
《可爱的动物》教学设计（精选14篇）
《可爱的动物》教学设计《可爱的动物》教学设计（精选14篇）作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《可爱的动物》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《可爱的动物》教学设计篇1教学目标：１、通过查看资料、互相交流等途径，初步了解动物的有关知识。
２、激发喜爱动物、关爱动物的情感，能尽自己的能力保护动物。
教学准备：学生：课前了解动物的有关知识。
教师：课件、小红花教学预设：一、猜谜导入小朋友喜欢猜谜语吗？看谁听得仔细，猜得快。
１、说他像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴摆一摆，花花绿绿真美丽。
（孔雀）２、说它是头牛，不会拉犁头，说它力气小，能背屋子走。
（蜗牛）聪明的小朋友，想想刚才猜的这些谜底，有什么相同的地方？（它们都是动物）接下来，让我们一起走近他们，这一群可爱的动物。
（出示课题）轻轻地读一读。
二、认识动物１、交流在我们的地球上，据说现在有百万种以上的动物，天上飞的，地上走的，水里游的，千姿百态，瑰丽多彩。
在动物王国里，有没有你认识的朋友？你认识谁？（指名说、小组说）今天，我也带来了一些动物，想看吗？如果你看到了老朋友，就亲切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就记一记，好吗？（课件播放图片）多精彩的动物王国呀，你看，它们的体形，有的庞大，有的纤小，它们的脾气，有的凶暴，有的温顺……它们像魔术师一样，变幻出五彩多姿的动物世界。
在那么多动物朋友中，你最喜欢谁？为什么？刚才小朋友说了自己喜欢的动物，现在你能用其他方式告诉大家你喜欢什么动物吗？你可以模仿动物的声音或动作，也可以念一首动物的儿歌，当然你还可以唱一唱动物的歌曲，谁愿意先来？（学生表演后指名猜，问：你了解这位动物朋友吗？对这种动物，你知道多少？）（给表演的学生奖小红花，若想表演的人多，就请他们找自己的好朋友交流）２、找朋友动物给我们的生活带来了很多启示。
可爱的动物教学设计
可爱的动物教学设计教学目标:1.通过观察和认识一些可爱的动物，培养学生对动物的兴趣和保护动物的意识。
2.培养学生的观察力、想象力、和问题解决能力。
3.通过绘画和手工制作等实践活动，培养学生的动手能力和创造力。
教学准备:图片或卡片，绘画纸，颜料，毛笔，彩笔，水彩笔，剪刀，胶水，纸板，彩纸等。
教学过程:Step 1: 导入(10分钟)展示一些可爱的动物图片，引起学生对动物的兴趣。
同时，向学生提问：“你们最喜欢的动物是什么？你喜欢它的哪些特点？”鼓励学生积极参与讨论。
Step 2: 观察认识动物(30分钟)展示一组动物图片，包括熊猫、小狗、小鸟、小猫等。
让学生观察这些动物的外貌特征，并根据教师的指引，描述它们的四肢、眼睛、嘴巴等部位的特点。
教师可以向学生提出问题，激发他们对动物的好奇心，并告诉学生这些动物的习性、食物等基本知识。
Step 3: 制作动物画(30分钟)让学生选择自己喜欢的动物，然后向学生演示如何通过简单的几何图形，画出动物的基本形状，如圆形、直线等。
鼓励学生动手实践，并给予积极的指导和鼓励，帮助他们完成自己的动物画。
Step 4: 小组分享(10分钟)将学生分成小组，让他们相互分享自己的动物画，并互相欣赏和评论。
帮助学生学会尊重他人的作品，同时通过观察他人的作品，激发学生的创造力和想象力。
Step 5: 手工制作可爱的动物(30分钟)让学生选择自己喜欢的动物，然后提供一些手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让学生按照自己的想象，用手工制作出自己喜欢的动物。
教师可以在学生制作过程中给予指导和建议，并帮助学生克服遇到的困难。
Step 6: 展示和讨论(20分钟)每个学生完成手工制作后，让他们展示自己的作品，并用简短的语言描述自己的动物。
全班同学可以提问和评论其他同学作品的亮点和特点。
帮助学生从他人的作品中学习，并通过互动交流，进一步拓展自己的想象力和创造能力。
Step 7: 拓展活动(10分钟)向学生提供一些扩展资料，如动物书籍、视频等，让学生自行选择并进行进一步阅读和了解。
小班活动《可爱的动物》教案与反思
小班活动《可爱的动物》教案与反思教案:一、教材分析本节课教的是小班学生《可爱的动物》这个主题。
该主题旨在通过寓教于乐的方式，让学生学习认识不同的动物，并培养他们对动物的兴趣和保护动物的意识。
通过绘本、游戏、制作动物手偶等多种方式，来激发学生的学习兴趣和主动性。
二、教学目标1.知识目标-了解不同的动物，并能正确说出它们的名字。
-掌握动物的一些基本特征，如外貌、食物、生活环境等。
2.能力目标-培养学生的观察力和语言表达能力。
-学会用简单的语句描述动物的特征。
3.情感目标-培养学生对动物的兴趣和热爱。
-培养学生保护动物的意识和责任感。
三、教学过程1.热身活动教师播放一段有关动物的音乐，带领学生一起跟着音乐一起做动物的动作，如跳跃、爬行、奔跑等。
2.导入新课教师出示一本绘本《可爱的动物》给学生，创设情境引起学生的兴趣。
教师与学生一起翻阅绘本，指着不同的动物并问：“这是什么动物？它是什么颜色的？”学生回答后，教师鼓励学生描述动物的一些基本特征，如外貌、食物、生活环境等。
3.学习新知教师带领学生观看一段关于动物的视频，介绍不同的动物和它们生活的环境。
教师提问学生，引导他们观察、思考、提问与回答。
4.巩固训练师生共同制作动物手偶，教师提前准备好用于制作手偶的材料，如彩纸、棉花、胶水等。
教师会示范制作一只动物手偶，并引导学生一起制作。
制作完成后，学生们可以戴上自己制作的动物手偶，进行角色扮演，展示自己对动物的理解和表达能力。
5.课堂扩展通过看图说话的形式，教师给学生出示一些不同的动物图片，引导学生根据图片描述动物的特征，如颜色、外形、生活习性等。
6.作业布置让学生回家并观察自己身边的宠物或者家附近的野生动物，画出自己观察到的动物，并写上一些描述它们的特征的词语。
四、教学反思这节课以《可爱的动物》为主题，通过多样化的教学方式，课堂气氛轻松活跃。
学生通过绘本、手偶制作、看图说话等活动，既学到了关于动物的知识，又培养了观察力和语言表达能力。
幼儿园中班音乐教案：《可爱的动物》
幼儿园中班音乐教案：《可爱的动物》教案名称：《可爱的动物》一、教学目标：1. 让幼儿通过音乐活动了解和认识不同的动物及其特征。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感，提升他们的音乐欣赏能力。
3. 通过歌曲和游戏，激发幼儿对动物的喜爱和对大自然的尊重。
二、教学内容：1. 学习歌曲《可爱的动物》。
2. 通过音乐游戏模仿各种动物的动作和声音。
三、教学准备：1. 音乐播放设备和《可爱的动物》歌曲。
2. 动物图片或模型（如猫、狗、鸟、牛、羊等）。
3. 动物头饰或手偶。
四、教学过程：1. 导入环节：教师展示动物图片或模型，引导幼儿说出它们的名字和特点。
2. 学唱歌曲：播放《可爱的动物》歌曲，教师带领幼儿逐句学唱，并解释歌词中的动物特性。
3. 音乐游戏：分发动物头饰或手偶，让幼儿扮演歌曲中的动物，跟随音乐做出相应的动作和声音。
4. 创编环节：鼓励幼儿创编新的歌词，加入他们自己喜欢的动物，然后一起唱出来。
五、教学延伸：1. 在日常生活中，引导幼儿观察和模仿更多动物的动作和声音。
2. 在美术活动中，让幼儿画出他们喜欢的动物，并尝试用音乐表达出这些动物的特点。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调每个动物都有其独特的特性和声音，我们要爱护动物，保护大自然。
七、教学评估：1. 观察幼儿在学习歌曲和游戏中的参与度和表现，了解他们对动物特性的理解和记忆情况。
2. 通过幼儿的创编歌词，评估他们的创新思维和语言表达能力。
3. 在后期的日常观察中，看看幼儿是否能将课堂上学到的知识应用到实际生活中，如能否正确识别和模仿动物的动作和声音。
美术可爱的动物教学设计（精选6篇）
美术可爱的动物教学设计美术可爱的动物教学设计（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编精心整理的美术可爱的动物教学设计（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
美术可爱的动物教学设计1一、教学目标了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料的特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法；培养环保意识和创造能力。
二、教学重点欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术品中的动物的形、色、动态之美，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识综合学习的能力。
三、教学难点巧妙运用各种材料、方法表现有创意的“可爱的动物”。
四、教学准备教师：图片、大画纸、油画棒学生：小镜子、彩色笔或油画棒五、教学过程（一）组织教学稳定情绪、检查用具。
（二）导入表演猜谜：1、你知道哪些动物的动作？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？2、说说你自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等的基本特征，还有这些动物有什么生活习性？喜欢生活在什么环境里？观察欣赏：1、播放各种动物活动的图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。
2、分析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。
3、分组讨论：你最喜欢哪种动物？为什么？你知道哪种动物的故事呢？4、赏识艺术作品中的动物，了解这些动物的艺术品跟原来动物的形象有什么不同的地方。
并发表自己的看法。
（三）思考创作分析学生作品的美感：形、色、花纹、动态、以及用材等。
制作方法：可以根据材料来决定制作的“动物”，也可以根据想好的“动物”来选择材料。
分组讨论：本组要制作一组什么动物？用什么材料？如何分工合作？每个动物起个什么名字？编一个什么故事？开始进行小组合作制作一组“动物”的活动。
（四）展示评价各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。
可爱的动物教学设计
可爱的动物教学设计可爱的动物教学设计15篇作为一位杰出的老师，时常需要准备好教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是作者整理的可爱的动物教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
可爱的动物教学设计1活动目标：1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与小朋友，老师一起愉快游戏的情感。
2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。
3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。
活动准备：1、课前学习儿歌〈可爱的小动物〉2、小动物住的房子个一座3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。
活动过程：1、教师出示小动物手偶，导入活动师：“小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？”幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：“儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。
2、学习创造小动物的动作师：“小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗？”“大象喜欢做什么动作？”请全班小朋友一起学习。
3、游戏—做客l布置游戏场景，讲解游戏玩法玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的.叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。
l玩一玩：1)先请全班小朋友学一句礼貌问句，如：“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。
2)分组游戏，请一组幼儿分组敲门3)把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。
4、游戏结束可爱的动物教学设计2活动目标：1.尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。
2.愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。
3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
中班科学教案《可爱的动物》
教案名称：《可爱的动物》课时：2课时年级：中班教学目标：1.让幼儿了解和认识常见的动物，知道它们的特点和习性。
2.培养幼儿对动物的喜爱之情，激发他们对动物世界的探究欲望。
3.培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。
教学准备：1.动物卡片2.动物玩具或模型3.动物故事书4.动物视频教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1.教师带领幼儿唱《动物音乐会》歌曲，引起幼儿对动物的兴趣。
2.教师出示动物卡片，让幼儿说出动物的名称。
二、基本活动（15分钟）1.教师出示动物玩具或模型，让幼儿观察并说出动物的特点和习性。
2.教师引导幼儿讨论他们最喜欢的动物，并说出原因。
三、深入活动（15分钟）1.教师给幼儿讲述一个有趣的动物故事，让幼儿通过故事了解动物的生活。
2.教师出示动物视频，让幼儿观看并观察动物的行为。
四、总结与反思（5分钟）1.教师引导幼儿总结他们今天学到的关于动物的知识。
2.教师与幼儿一起反思今天的活动，让幼儿表达他们对动物的喜爱之情。
第二课时：一、复习（5分钟）1.教师出示动物卡片，让幼儿说出动物的名称和特点。
二、拓展活动（15分钟）1.教师组织幼儿进行动物模仿游戏，让幼儿模仿动物的动作和声音。
2.教师引导幼儿讨论如何保护动物，让他们意识到保护动物的重要性。
三、实践活动（15分钟）1.教师带领幼儿去动物园或动物农场，让幼儿亲自观察动物，并了解它们的生活习性。
2.教师引导幼儿记录他们观察到的动物的特点和习性。
四、总结与反思（5分钟）1.教师引导幼儿总结他们今天在动物园或动物农场观察到的动物的特点和习性。
2.教师与幼儿一起反思今天的活动，让幼儿表达他们对动物的喜爱之情。
教学评价：1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物的认知和理解。
2.观察幼儿在实践活动中的表现，了解他们的观察力和表达能力。
3.观察幼儿在讨论中的表现，了解他们的思维力和合作能力。
教学建议：1.在教学中，教师应注重培养幼儿的观察力和表达能力，引导他们主动探索和学习。
部编版道德与法治一年级下册《7 可爱的动物》教学设计4
部编版道德与法治一年级下册《7 可爱的动物》教学设计4一. 教材分析《道德与法治》一年级下册第七课《可爱的动物》旨在让学生了解和认识各种动物，培养学生热爱动物、保护动物的意识。
本节课通过生动的图片、有趣的故事和丰富的活动，让学生感受到动物的独特之处，从而激发学生对动物的喜爱之情。
二. 学情分析一年级的学生对动物充满好奇，喜欢观察和了解各种动物。
他们在生活中已经接触过一些常见的动物，但对动物的特点和习性了解不够深入。
此外，学生对于保护动物的概念还比较模糊，需要通过本节课的学习，提高他们的保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识和了解各种动物的特点和习性，提高学生对动物的认知水平。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生热爱动物、保护动物的情感。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识，提高学生的社会责任感和道德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解各种动物的特点和习性。
2.难点：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事、图片和实物，营造有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与讨论、实践等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3.实践教学法：学生进行观察、调查和实践，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备各种动物的图片、视频和实物模型，以便在课堂上展示和讲解。
2.准备相关的故事和案例，以便引导学生进行讨论和思考。
3.准备作业和测评题，以便巩固所学知识和检查学生的掌握情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频或实物模型，引导学生关注各种动物，激发学生对动物的好奇心和兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关的故事和案例，引导学生了解动物的特点和习性，让学生感受到动物的独特之处。
3.操练（10分钟）学生进行观察、讨论和实践，让学生深入了解动物的生活习性和需求。
例如，让学生观察动物的图片，讨论动物的特点，或进行动物保护实践活动。
部编版一年级下册道德与法治《可爱的动物》 教学设计
部编版一年级下册道德与法治《可爱的动物》教学设计一. 教材分析《可爱的动物》是部编版一年级下册道德与法治的一课。
本课通过介绍各种可爱的动物，让学生了解动物的特点和生活习性，培养学生的爱心和保护意识。
教材中包含了多种动物，如熊猫、小鸟、小鱼等，以及与动物相关的趣味故事和活动建议。
二. 学情分析一年级的学生对动物充满好奇，喜欢观察和模仿动物。
他们已经具备了一定的生活经验，知道一些常见的动物名称和特点。
但他们对动物的了解还比较片面，缺乏深入的认识。
此外，学生们的观察能力和表达能力还有待提高。
三. 教学目标1.让学生认识和了解各种可爱的动物，知道它们的特点和生活习性。
2.培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
3.提高学生的观察能力、表达能力和合作能力。
四. 教学重难点1.认识和了解各种可爱的动物。
2.培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过趣味故事和真实情境，引发学生兴趣，提高学生的观察能力和表达能力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
3.实践教学法：学生进行实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包含各种可爱的动物图片、视频和趣味故事。
2.教学卡片：印有各种动物的图片和名称。
3.教学道具：如熊猫玩偶、小鸟模型等。
4.活动材料：如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味故事引入课题，如“熊猫请客”的故事，引发学生对动物的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种可爱的动物图片和视频，让学生观察和欣赏，同时引导学生关注动物的特点和生活习性。
3.操练（10分钟）分组进行动物特点的讨论，让学生互相交流、分享。
然后进行“动物猜谜”游戏，巩固学生对动物的认识。
4.巩固（10分钟）学生分组进行实践活动，如制作动物卡片、绘制动物图画等，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何关爱动物，保护生态环境，进行小组讨论和分享。
部编版一年级下册道德与法治第7课《可爱的动物》教案2篇 (3)
可爱的动物教学目标:1.情感与态度：体会与动物和谐相处的美好；萌生喜欢动物，热爱自然的情感。
2.行为与习惯：喜欢与动物相处，乐于亲近大自然；3.知识与技能：知道大自然中的动物是多种多样，各具特色的；知道人与动物要和谐相处，了解动物法律常识。
4.过程与方法：通过“我和动物故事书”，了解动物的多样与多彩；感受与动物和谐相处的快乐。
教学重难点：重点：了解大自然中动物的多样与多彩；难点：感受与动物和谐相处的快乐与美好。
教学过程一、通过“火眼金睛”游戏，发现身边有很多的小动物，初步感受对动物的喜爱之情。
1、同学们，在课前我们都参加了“火眼金睛”的活动，都寻找了藏在生活中的小动物。
那老师也考考你们，在李老师这儿也有小动物的身影呢，你能找到它们吗？看看谁找的又快又准！（衣服上小鸟、水杯上小鹿、优盘上的企鹅）2、不仅仅是李老师这儿，你的身边也有动物呢，你们谁找到了？预设：你找到的动物在哪儿呢？它出现在了……上。
动物出现在诗歌里、出现在歌曲中、出现在衣服上、卡子上、饼干上、画中、形象大使……（舞蹈动作）老师前两天在“一带一路”的文艺演出中看到了这样一个节目，你们能看的出来这是在表演哪种小动物吗？（预设：孔雀）3、同学们找到了这么多的小动物呢！那为什么我们的生活中到处都有小动物的身影呢？甚至连国际节目中都出现了。
预设：人们觉得动物很可爱很漂亮，很喜欢动物。
4、可见我们人类多么喜欢动物呀！刚才我们找到的这么多动物形象，其实都源于大自然中，今天这节课我们就要一起走进大自然，去和可爱的动物做朋友。
（板书：可爱的动物）二、通过游戏、视频等一系列活动，感受大自然中动物种类繁多，渗透法律知识。
1、同学们，你们还知道哪些动物呢？链接：你们还知道哪些动物生活在海洋中吗？除了海洋中的动物，你们还知道哪些？2、同学们对动物可真了解啊！那老师考考你们,仔细观察图片,这是哪种动物呢？只露出来一点点你能看出来是谁吗？预设：蜂鸟、海马（想像一下，海底世界中还有哪些动物呢？）、海豹（还有哪些动物生活在冰雪世界里呢？）、羊驼、蚂蚁（你还知道哪些动物的家在泥土中吗？）3、同学们，你们发现了么，天空中，海洋中、陆地上，甚至泥土里，到处都有动物的身影呢。
《可爱的动物》教学设计 教案 人教版一年级下册美术 (1)
《可爱的动物》教学设计一、教材分析《可爱的动物》是人教版一年级下册美术教材中的一课。
这节课主要是让学生了解彩泥的特性，掌握彩泥制作的基本方法，培养学生的动手能力和创造力。
通过学习制作彩泥动物，激发学生对动物的喜爱之情，培养学生的环保意识。
二、学情分析一年级的学生年龄小，好奇心强，喜欢动手操作。
他们已经具备了一定的观察能力和想象力，但还需要教师的引导和帮助。
在教学中，教师要注重培养学生的动手能力和创造力，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三、教学目标1. 了解彩泥的特性，掌握彩泥制作的基本方法。
2. 学会用彩泥制作简单的动物形象。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
4. 激发学生对动物的喜爱之情，培养学生的环保意识。
四、教学重难点1. 教学重点：了解彩泥的特性，掌握彩泥制作的基本方法。
2. 教学难点：学会用彩泥制作简单的动物形象。
五、教学方法直观演示法、启发式教学法、实践操作法六、教学准备1. 教师准备：彩泥、剪刀、牙签、彩纸、胶水等。
2. 学生准备：彩泥、剪刀、牙签等。
七、教学过程（一）激趣导入教师：同学们，你们喜欢动物吗？学生：喜欢！教师：那你们知道哪些动物呢？学生：小猫、小狗、小鸟、小鱼……教师：你们说得真好！今天，老师要教你们用彩泥制作一些可爱的动物，你们想学吗？学生：想学！教师：好的，那就让我们一起来学习吧！设计意图：通过提问，激发学生的学习兴趣，引导学生进入教学情境。
（二）讲授新课1. 认识彩泥教师：同学们，你们看看老师手里拿的是什么？学生：彩泥！教师：对了，这就是我们今天要用的材料——彩泥。
彩泥是一种柔软、易塑形的材料，可以用来制作各种各样的东西。
你们想不想试试看？学生：想！教师：好的，那就请你们每人拿一块彩泥，在手里揉揉、捏捏，看看有什么感觉。
学生：软软的、黏黏的……教师：对了，彩泥就是这样的。
你们再看看彩泥有哪些颜色？学生：红色、黄色、蓝色、绿色……教师：对了，彩泥有很多种颜色，我们可以根据自己的喜好来选择。
可爱的动物课后教学设计
可爱的动物课后教学设计一、教学目标：1. 帮助学生了解不同种类的可爱动物；2. 培养学生对动物保护的意识；3. 提升学生观察力、动手能力和口头表达能力。
二、教学内容和步骤：第一步：引入在开课前，老师准备一些有关可爱动物的图片，例如熊猫、海豚、小狗等，并播放一段有关可爱动物的视频，激发学生的兴趣。
第二步：认识不同的可爱动物1. 师生互动：老师给学生分发动物卡片，学生们合作完成将动物和其相应的名字进行匹配。
2. 小组讨论：分成小组，让学生们集思广益，将他们所了解到的可爱动物写在黑板上。
第三步：了解动物的特点1. 老师展示一种或者几种动物的图片，向学生提问他们观察到了哪些特点。
学生依次回答，并与同伴进行讨论。
2. 学生小组合作，在教材或者其他参考资料的帮助下，找出每种动物的特点，并将其写在课堂展示板上。
第四步：保护动物1. 观看教育性的动画视频，引导学生了解动物保护的重要性。
2. 学生小组合作，设计一条宣传口号，表达对动物保护的支持。
3. 学生们进行自由讨论，分享自己对保护动物的理解和想法。
第五步：动物制作1. 学生们自由选择一个自己喜爱的动物，参考教材或者其他资料，使用纸张、颜料等材料，制作一个属于自己的动物模型。
2. 学生们在制作过程中可以互帮互助，分享自己的经验和技巧。
第六步：展示和分享1. 学生们将自己制作的动物模型进行展示，并用简洁、准确的语言介绍自己所制作的动物。
2. 在学生的分享过程中，老师和同学们可以提问、点评，并鼓励学生表达意见和建议。
三、教学评估：1. 教师观察和记录学生在课堂上的参与程度、口头表达能力等。
2. 学生完成的动物卡片、动物特点展示板及制作的动物模型等作品。
3. 学生的小组讨论和个人分享时的表现和态度。
四、教学拓展：1. 鼓励学生自主选择并阅读与动物有关的书籍或者文章，并进行简短的读后感分享。
2. 学生可以自主选择一个自己喜欢的动物，设计一个小海报或者演讲稿，介绍该动物的生活习性、食物链等相关知识。
可爱的动物教案
可爱的动物教案
教学目标：让学生了解和认识几种可爱的动物，并学习它们的特点和习性。
教学准备：
1. 图片或卡片：熊猫、海豚、小鸟、小兔子、小狗、小猫等可爱的动物的图片或卡片。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：
步骤一：导入
1. 导入时，展示一张熊猫的图片或卡片，让学生猜猜这是什么动物。
2. 引导学生谈论熊猫的特点和习性。
例如：黑白的颜色、吃竹子等。
步骤二：介绍可爱的动物
1. 展示其他动物的图片或卡片，依次介绍海豚、小鸟、小兔子、小狗和小猫。
2. 让学生描述这些动物的特点和习性。
例如：海豚是聪明的、小鸟可以飞翔、小兔子有长耳朵等。
步骤三：活动
1. 将学生分成几个小组。
2. 每个小组选择一个动物，让他们用自己的话来描述这个动物的特点和习性。
3. 学生们通过图片或卡片来展示自己选择的动物。
步骤四：总结
1. 教师引导学生回顾所学的可爱动物，总结它们的特点和习性。
2. 与学生一起完成课堂的总结，确保学生理解了所学内容。
教学延伸：
1. 学生可以用所学的知识来画一幅可爱动物的画，鼓励他们发挥想象力。
2. 可以带学生到动物园或野外观察和接触更多的可爱动物，加深他们对动物的了解和对自然的热爱。
评价方法：
1. 观察学生在小组活动中的参与程度和表现。
2. 导师记录学生的介绍和描述，以评估学生对所学内容的理解。
《可爱的动物》教学设计及反思
《可爱的动物》教学设计及反思《可爱的动物》教学设计及反思1一、教材分析本节课是北师大版二年级下《品德与生活》第二单元《我们的动物朋友》中的主题二《可爱的小动物》。
本单元以引导儿童注意通过实际的调查、访问、饲养等活动发展爱护动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好朋友的观念，初步形成保护生态环境的意识、爱心和责任心。
同时，让儿童在活动中增长知识，发展饲养小动物的能力和技能。
二、学情分析本班有一半以上的学生是外来生，生活住所的不安定，使得大部分学生家里没有饲养过小动物，而本地学生却也因为父母工作较忙没有时间喂养小动物而很少与小动物接触。
于是我在一个月前让学生通过各种渠道寻找小动物，并获得了大多数学生家长的理解与支持。
学生能饲养如小金鱼、小乌龟、蚕、小鸽子这样的动物。
与此同时，我要求学生在家长、教师的帮助下，对自己饲养的动物进行观察，写观察日记。
并通过看电视、上网等进一步了解与收集各种动物的生活习性、居住环境和生长条件等情况，学生通过饲养和探索，获得基本的饲养技能和知识，激发学生喜欢小动物、热爱小动物的情感。
三、活动目标1.增强儿童对小动物的情感，热爱生命。
2.通过交流与观察，使儿童学会一些饲养小动物的基本技能和知识。
3.在多种活动中了解有关动物的知识。
四、活动重难点通过交流与观察，使儿童学会一些饲养小动物的基本技能和知识。
五、活动准备教学课件、宣传板、固体胶、小鱼、小乌龟、小兔子、鸽子、蚕……六、活动过程(一)看一看，与小动物“见面”师：上阶段我们已经去饲养小动物了，瞧(播放课件：学生在家饲养动物时的照片)。
播放课件，生观看。
师：是什么让你们笑得这么开心呀?生答。
师：小动物们让你们这么快乐，快跟老师聊聊你养的小动物吧!生介绍自己养的小动物。
师：这些小动物真是太可爱了，这节课就让我们更深入地了解可爱的小动物吧!(板书课题)【设计意图：导入时直接呈现学生和小动物的生活照，然后让学生说说和小动物之间的故事，将自己喂养小动物的感受和同学一起分享，真实情景的再现与课前获取的信息交流，把品德教育与学生的生活紧密结合，又促使学生了解了小动物的相关知识，扩大知识面、丰富学生有关动物的知识。
可爱的动物教学设计
可爱的动物教学设计可爱的动物教学设计可爱的动物教学设计1教学目标：一、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
二、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
三、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。
四、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
五、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。
教学内容一、学唱歌曲《动物说话》和《我有一只小羊羔》二、认识木鱼三、学习二拍子的强弱四、聆听《三只小猪》和《快乐的小熊猫》教材分析一、《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪愉快的生活场景。
二、管弦乐《愉快的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店商店》中的一个音乐片断。
音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美丽的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，笛子吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。
教学安排：3课时第一课时教学目标：一、指导学生亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
二、识木鱼，学习并探索演奏方法，并练习为歌曲演唱伴奏。
三、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。
教学内容工作计划一、学唱歌曲《动物说话》二、认识木鱼三、编创与活动教学过程：一、组织教学，听音乐律动。
二、编创与活动。
1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。
指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。
2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。
三、表演《动物说话》１、听乐曲律动２、完整地聆听《动物说话》，听录音再自己范唱，让学生来感受。
采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。
3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。
4、听琴轻声学唱5、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我。
启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。
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人教版小学一年级美术下册
《可爱的动物》教案及教学反思
教学目标：
1.了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱；感受各种材料特性，探讨巧妙运用多种材料、手法表现有创意”的可爱的动物“的方法。
2.通过探索用各种材料自由创作“动物“的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。
教学重点、难点：
培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
课前准备：动物图片资料、教师制作的示范作品若干、彩色纸、固体胶、剪刀。
教学过程：
一、导入：检查学生常规。
二、感悟畅想
1.表演、猜谜
你知道哪些动物的动作?你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？
2.引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等
基本特征和这种动物有什么生活习性?喜欢生活在什么样的环境里？
3.学生分组讨论、汇报：
·最喜欢哪种动物？为什么？·你知道哪种动物的故事呢？
4.赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同美术作品表现方式和美的多样性。
师：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？
三、思考、探索、创作
1.引导赏析学生制作的动物作品的美感。
2.师生总结制作动物的方法：
a.根据材料来决定要制作的“动物”
b.根据想好的“动物”来选择材料
3.围绕重难点有目的地进行讨论。
4.提出作业要求：
小组合作制作一组自己喜欢的动物
四、展示、评价、延伸：
1.各小组展示自己的作品
2.思考：
你学到了什么？了解了什么？
3.延伸:
你还知道其他关于动物的更多知识吗？
教学反思：
学生都有自己的喜好，对动物也不例外。
对自己喜欢的动物，学生说起来会头头是道，模仿起来会活灵活现。
因此我在教学中处处给学生自主选择的空间，让学生选择自己喜欢的动物进行模仿、模声、创造，尽管有的动物有很多人模仿创造，有的动物只有一两个人模仿创造，但学生一直处在愉悦中学习，在活动中充分展示了自己的喜爱之情，更好的发展了自己创造的潜能。