英语专业教学计划
英语教学计划11篇
英语教学计划11篇英语教学计划 1为了英语教学工作顺利进行，现制定英语教学工作计划如下：一、学生分析四年级学生已经进行了一年的英语学习，对英语有了必须的了解，学生掌握了必须的基本知识，养成了学习英语的兴趣。
在这个学期的教学中，仍然要求学生从基础学起，在教学中培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终持续高昂、用心的热情。
学生的学习潜力参差不齐，但也有个别学生纪律差，学习跟不上，经常不完成作业，因此，本学期根据学生的具体状况，根据学生的个体差异，因材施教，采取灵活多样的教学方法，持续英语学习的爱好。
针对这种状况，我成立了英语兴趣小组和差生辅导小组，以抓两头来带动中间一大部分同学，能够采取优帮差，结对子，一帮一，一对红的形式。
另外，再针对个人，制定出比较详细的辅导计划，在平时的日常教学中加以实施，真正让班上每个同学都能尽可能的掌握好本学期所学教材。
在课堂教学中，要以学生为中心，鼓励学生主动探究新知识，亲自实践，构成技能，透过一系列研究，让学生构成解决问题的创新精神和潜力。
二、教材分析素质教育是教育的基本内涵，也是国家的教育方针。
本教材正是依据以素质教育为根本的指导思想而编写的。
素质教育要求培养学生的创新精神和实践潜力，实现全面发展。
为此，本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进学生全面发展、培养学生创新精神和实践潜力、具有丰富的文化内涵的教材。
这套教材在培养学生的英语语言潜力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面发展为根本目的，促进在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培养他们的创新精神，引导他们构成开放的合理的跨文化认知与理解观念。
“面向世界，面向现代化，面向未来”是素质教育的重要内涵。
本教材坚持体现这一教育思想，使学生学会在一个不断变化的多元化的人类社会中生存与发展，并为人类的持续发展做出应有的贡献。
学会学习和发展是素质教育的要求。
英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属于基础教育。
英语专业工作计划7篇
英语专业工作计划7篇英语专业工作计划篇1作为一名普通英语教师，我非常希望自己能在理论的熏陶与实践经验的浸润中成熟起来。
虽然已经走上工作岗位多年了，但从没有将自己的教育教学工作进行系统的梳理，为自己确立一个明确的专业成长目标，总认为学校安排工作埋头干就可以了，所以，自我认为自己的专业成长不够理想，也越来越感到知识的欠缺。
为努力成为一名科研型教师，特制定三年内个人成长计划。
1、制订计划，自我规划。
立足个人发展，通过制定《教师个人专业发展规划》，做到有目标、抓落实。
根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握教师的整体发展方向。
根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力进行自我培训和科学研究。
抓住一切听课和学习的机会，多观摩优秀教师的课，向优秀教师学习，并对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
在今后的时间里，应继续发扬工作认真，乐于学习的特点，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。
面对新的教育课程改革，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
2、精于思考，勤于笔耕。
每学年撰写至少一篇教学反思、一篇好教案、一篇案例分析，积极参加教研组活动。
3、认真学习现代化教学手段。
通过《宁夏教育》、《教育报》等刊物的认真学习，发挥教师集体智慧，在集体备课、课堂观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提高。
从中领悟适合现代教学的方法，形成自己的教学特点，4、坚持参加继续教育学习。
新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。
教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。
2024英语教学工作计划范本（五篇）
2024英语教学工作计划范本一、教学目标1、夯实基础：新出现的重点、实用的词汇。
词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等。
新出现的重要的句型结构及其交际中的用法。
了解和掌握其语言形式、表意功能及表达方式等。
3、培养情感态度和文化意识：情感态度指的是兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。
语言是文化的载体，学习语言离不开学习语言所传递的文化信息。
在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗等。
了解国外文化的同时，不能忘记本国文化，因此，有时需要进行文化差异的比较，以增进和培养学生的跨文化交际意识。
二、具体措施1、生词教学：在授课中，注意学生的听力训练，课本附有配套磁带，注意生词教学继续采用“集中识词”法，一般采用单元集中法。
一开始就让学生听地道的语音，学地道的发音。
2、句型教学：句型仍然采用五步教学法，着重培养学生的口语交际能力，教师要注意设置合适的语言情景，使学生感到在真实的环境中进行交流，同时要注意学生听力的培养，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。
争取课课有听、说、读、写的训练。
3、阅读课的教学：阅读课要按照教研室提倡的七步教学法，注意学生的自读能力的培养，培养学生的自学能力，查字典的能力，回答问题的能力。
4、学生表达能力的培养：授课时开始的进度要放慢，并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣，扎扎实实地上好每一篇课文，切忌对初三学生采取题海战术，耐心辅导基础差的学生，因材施教，争取让学生少掉队。
5、及时小测验，查漏补缺：注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。
采用直观教学，激发学习兴趣。
根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。
在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。
将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。
英语教学计划6篇
英语教学计划6篇英语教学计划 1教学目的1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2.使学生明确学习英语的目的性，3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
具体目标：针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：1.语言技能：听： 1、能听懂课文大致内容；2、能抓住简单语段中的观点；说： 1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意； 2、能经过准备就一般话题作短暂表达读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和态度； 2、能识别不同文体的特征； 3、能通过分析句子结构理解难句和长句；写： 1、能简单写出连贯且结构较完整的句子， 2、能默写课文；3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；2.语言知识：语音： 1、逐步做到语音、语调自然、得体；2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。
词汇： 1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。
语法： 1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式； 2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等； 4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。
功能： 1、掌握询问信息、谈论物件，表示否定，表示不肯定，表示发生在某一过去时间之前的行为。
2、灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握如何描写与分类，描写物体，和叙述等语言功能项目； 3、恰当理解和表达道歉和应答，忠告等交际功能；英语教学计划 2四年级英语教学是针对小学生们的年龄特点和心一、指导思想：基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用潜力，使语言学习的过程成为学生构成积二、教学目标：四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。
英语专业教学计划（精选5篇）
英语专业教学计划（精选5篇）英语专业教学计划（精选5篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，立即行动起来写一份教学计划吧。
那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编帮大家整理的英语专业教学计划（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
英语专业教学计划1一、本学期的指导思想针对学生情况，教学的时候需要注意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高，使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能。
针对这种情况，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。
努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。
同时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。
二、学生情况分析经过一年的英语学习，有部分学生已逐步掌握了基本的学习方法和技能，也有一部分学生已经对英语失去了信心，觉得英语越来越难，渐渐力不从心了。
针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注重打好基础，注重复习的有效性，避免走马观花，急于求成。
针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下计划：1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。
3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到成功的快乐。
三、教学具体措施1、认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。
英语教师科目教学计划(5篇)
英语教师科目教学计划一、指导思想：新学期认真学习并落实上级各项要求，结合学校教育教学工作精神，以课堂教学为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以教师个性化课程研发为突破，深入开展教学研究。
以学生为本、以实现有效英语教学为中心，着力研究英语课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、优化教学过程、全面提高英语教师的课堂教学水平及业务能力。
为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
二、工作目标：1、加强教育理论学习，提高教师理论素养。
落实教研组各种计划及本学期的教研重点，以“理论学习、集体备课、主题教研、交流”的基本形式开展英语教研。
2、提高学生的英语实际应用能力.以发展性评价研究为突破口，在教导处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸取他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提升。
3、做好集体备课，认真处理好目前难度较大的教材。
集中各组员进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行讨论，各抒己见，以求方法处理教材，并提出修改意见与建议，进一步完善教案设计。
4、积极反思交流.通过组内讨论形成的教案在实际教学中碰到的问题及不足之处，进行点评，形成互动、互助的氛围。
进行“以老带新，以强带弱”的结对活动，促进教师间的共同提高。
5、以科研带动学科发展。
三、四年级的英语教学要多运用英语拼读规则和儿歌教学法，帮助学生有规律地记忆单词，减轻学生学习英语的难度;五、六年级的教学要帮助学生在情景中进行语言现象的教学，采用重比较、勤归纳、多运用的原则，使学生熟练掌握较复杂的语言现象。
同时，高年级也要注重阅读教学，要有计划有步骤地提高学生的速度和能力。
三、工作措施：（一）加强理论学习，更新教师观念为了更好地更新观念，转变行为，全体英语教师必须认真研读《英语课程标准》及其解读等理论书籍和相关杂志、文章等。
英语老师个人教学计划5篇
英语老师个人教学计划1一、学情分析：针对我所带的班级高一(__班)学生生员构成复杂，大部分来自农村，远到喊叫水，下流水，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。
指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的能力”。
二、教学内容：高一(上)的12单元内容。
三、具体安排：1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用一个月复习初中教材，为平稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。
2、对于高一(上)内容中的12单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习2课时，阅读1课时，共用4个月的时间。
适时适情的进行单元测试，详细分析学情和授课情况，及时调整进度，改进教法。
3、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。
4、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。
认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
5、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。
除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。
6、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。
使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。
坚持每天课前做值日报告和每周三篇的短文背诵检查(新概念英语2)。
鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
英语专业教学计划
英语专业教学计划一、专业代码、名称:专业代码：050201专业名称：英语二、专业培养目标:英语专业将人才培养的目标定位于面向国家及地方经济建设、科技进步和社会发展的需要，培养富有人文科学文化素质和国际视野，既具有扎实的英语语言基础和基本技能，又具有在文化、教育、经贸、商务等领域必备的专业知识及相关的行业基础知识，并能熟练地运用英语在外事、经贸、文化、教育、旅游等部门从事翻译、教学、管理等工作的应用型英语专门人才。
三、专业特色和培养要求:1、具有社会责任感和职业道德，具备健全的心理和健康的体魄；2、系统掌握英语专业的基础知识、基本理论，熟练地掌握听、说、读、写、译基本技能；3、了解英语国家社会文化、历史及相关人文和科技知识，具备相当的跨文化交际能力；4、具备较强的自主学习能力和批判性思维能力，具有创新精神和实践能力；5、具有从事本专业业务的工作能力和适应相近专业业务工作的基本能力和基本素质；6、具有较高的第二外语应用和计算机操作能力。
四、学制和学分要求:学制：标准学制4年。
实行弹性学制，允许学生在3—8年内毕业（含8年）。
学分要求：本专业毕业基本学分为160学分。
五、所属学科平台和学位授予：所属学科平台：本专业属于人文学科平台。
学位授予：本专业毕业生修满规定学分，并达到《红河学院授予本科毕业生学士学位管理条例》要求的，可授予文学学士学位。
六、专业核心课程：综合英语、英语阅读、英语语法、英语语音、英语视听、口语、写作、口笔译基础、英语语言学导论、英美文学史及选读、英美概况、英语论文写作等。
七、实践性教学环节安排：1、专业实习、毕业论文。
2、公共实践活动：军事训练、社会实践。
八、毕业生条件及其它必要的说明：本专业的学生在校修读期内，要求完成本培养方案所规定的总学分不得少于160学分。
其中通识课56学分，学科平台课22学分，专业课82学分。
各模块学分不可相互替代。
九、课程设置（一）学校通识课（总计56学分，第二外语纳入通识课，12学分）（二）学科平台课（总计22学分）十、修读说明:1、攻读第二学士学位的学生，应修读所要求的本专业的专业必修课程（36学分）和专业选修课（10学分），并完成毕业论文（4学分）。
英语学科教学计划15篇
英语学科教学计划英语学科教学计划15篇时光飞逝，时间在慢慢推演，老师们的教学工作又将有新的目标，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的英语学科教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
英语学科教学计划1一、指导思想根据初中生的生理、心理和发展需求，英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立他们学习英语的自信心；培养学生的语感、语音语调，使其形成运用英语进行日常交际的能力，从而为进一步学习打下基础。
同时，以新课程标准的理念，结合新课程标准的精神，进行课堂改革，实现教与学的互动。
采用任务型语言教学模式，努力使用一套有效的课堂教学模式来提高教学效率。
二、基本情况经过一个学期的学习，大多数学生都有明确的学习目的和正确的态度，掌握了一些英语学习的基本方法，能够积极认真地学习，学习成绩良好。
但是仍然有少数学生没有明确的学习目的，缺乏积极性和主动性，自我意识差，没有相应的学习习惯。
主要原因是学生学习英语的兴趣没有得到激发，学生觉得学习英语是一种负担，而不是一种乐趣。
有些学生不知道如何记忆单词，甚至不会听写基本单词，导致无法理解、理解和学习。
学生的听力也需要提高，在这方面也有失分。
主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。
针对各种问题，在这学期的英语教学中，教师一方面要加强基础知识的讲解和基本功的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本功，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，我们应该采取各种措施培养学生对英语的兴趣。
让学生掌握背单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯、独立探究和合作探究能力。
三，教学内容和教学要求初一第二册10个单元，外加一个复习单元。
全书采用任务型语言教学模式，集话题、交际功能、语言结构于一体，逐步形成一套以生活为导向的学习程序。
每个单元列出明确的语言目标、主要功能项和语法结构、需要掌握的基本词汇，分为A、b两部分，A部分是基本的语言内容，b部分是知识的拓展和语言的综合应用。
英语教师指导性教学计划4篇
英语教师指导性教学计划4篇第一篇：听力技巧训练目标：提高学生的英语听力能力，加强他们在听取英语材料时的理解和应对能力。
教学内容：- 听力技巧介绍：教授学生一些常用的听力策略，如预测、推断和注意关键词等。
- 听力材料选择：选择适合学生水平的听力材料，包括录音、视频和实际对话等。
- 听力练：提供多样化的听力练，包括填空、选择和回答问题等。
- 听力评估：定期进行听力测试，以评估学生的听力进展。
教学方法：- 演示法：通过展示自己的听力技巧和应对策略，激发学生的兴趣和研究动力。
- 合作研究：组织学生进行小组讨论和练，促进互相研究和合作。
- 反馈指导：及时给予学生听力练的反馈和指导，帮助他们改进听力技能。
第二篇：口语表达训练目标：提高学生的英语口语表达能力，培养他们流利、自信地进行英语交流的能力。
教学内容：- 口语技巧介绍：教授学生一些口语表达的基本技巧，如正确的语音、语调和流利度等。
- 口语话题选择：选择与学生兴趣相关的话题，激发他们的口语表达兴趣。
- 口语练：提供各种口语练机会，包括角色扮演、小组讨论和辩论等。
- 口语评估：定期进行口语评估，以评估学生的口语进展。
教学方法：- 模仿法：通过模仿教师的口语表达，帮助学生研究正确的发音和语调。
- 角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让他们在真实情境中练口语表达。
- 激励鼓励：及时给予学生口语表达的肯定和鼓励，增强他们的自信心。
第三篇：阅读理解训练目标：提高学生的英语阅读理解能力，培养他们快速、准确理解英语文本的能力。
教学内容：- 阅读技巧介绍：教授学生一些阅读理解的技巧，如扫读、略读和细读等。
- 阅读材料选择：选择适合学生水平的阅读材料，包括文章、新闻和故事等。
- 阅读练：提供多样化的阅读练，包括填空、选择和回答问题等。
- 阅读评估：定期进行阅读测试，以评估学生的阅读理解进展。
教学方法：- 导读法：在阅读前引导学生预测和推测文章内容，激发他们的阅读兴趣。
- 合作阅读：组织学生进行小组合作阅读，促进彼此之间的合作和讨论。
学英语专业教学目标和计划(最新)
学英语专业教学目标和计划(最新)学英语专业教学目标和计划英语专业的教学目标旨在培养学生具备扎实的英语语言基础和广泛的英语语言文化知识，掌握基本的语言理论和语言技能，能够运用语言知识和语言技能进行口头和书面交流，以及具备独立思考和解决问题的能力。
为实现这一目标，教学计划应该包括以下几个方面：1.语言基础：包括语音、语法、词汇、听力、口语、阅读、写作等基本技能。
2.语言文化：了解英语国家的文化、历史、政治、经济、社会等方面的情况，培养跨文化意识。
3.语言理论：学习语言学的基本理论，包括语音学、音韵学、形态学、句法学、语义学等。
4.语言应用：通过各种实践性的语言活动，如翻译、写作、口译等，提高语言应用能力。
5.思维能力：培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，帮助他们更好地理解和分析英语语言和文化。
6.自主学习：培养学生自主学习的能力，帮助他们掌握学习方法，提高学习效率。
7.跨学科知识：结合学生自身的兴趣和发展方向，开设一些与英语相关的跨学科课程，如文学、教育、商务、旅游等。
8.实践能力：通过各种实践活动，如语言实践、社区服务、海外交流等，提高学生的实践能力和国际化视野。
通过以上教学计划的实施，学生可以具备扎实的英语语言基础和广泛的英语语言文化知识，掌握基本的语言理论和语言技能，能够运用语言知识和语言技能进行口头和书面交流，以及具备独立思考和解决问题的能力。
英语专业教学的目标是什么英语专业教学的目标包括：1.培养学生扎实的语言基础，包括听、说、读、写、译等语言技能、第二语言习得理论、英语语言文学知识。
2.培养学生良好的语言学习策略和语言学习认知策略，以促进其语言学习。
3.培养学生自主学习和合作学习的能力，以适应不同阶段的英语学习需求。
4.培养学生跨文化交际的能力，包括对不同文化的理解、尊重和鉴赏能力。
5.培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力，以及创新思维和创新能力。
6.培养学生掌握第二外语的基本知识，以适应全球化时代的语言需求。
英语老师教学计划8篇
英语老师教学计划8篇英语老师教学计划 (1)一、学生情况本学期我继续担任八年级的英语教学工作，本班共有学生48人，其中绝大部分学生基础比较好，而且进取心强。
通过一年多的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。
为了更好地搞好本班的英语教学，提高学生的英语水平，在制定本计划和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，切实完成本班英语教学工作，达到学校制定的教学目标。
二、教学目标1、扎实基础教学巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。
2、缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。
要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。
3、优化教学方法认真学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
三、教学要求及措施1、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。
2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。
语音教学主要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿、实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。
在注意单音的准确性的同时，还要注重语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。
3、根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求，对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培养学生的综合语言运用能力。
4、在注重交际、培养能力的同时，不可忽视语言知识的系统学习。
英语教师学期教学计划(5篇)
英语教师学期教学计划一、指导思想：紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，认真____"备、教、批、辅、考"五个环节工作。
全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。
二、主要工作任务1、认真学习"新课程理念"，了解新的教育教学动态，利用网上资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习新的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，全学期____次。
在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。
2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。
在本学期按学校要求听课____节以上，内容真实，并有一定质量的评语。
积极参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。
3、认真理解掌握"备、教、批、辅、考"的基本要求。
三、英语教学工作在本学期我担任三、五年级的英语教学。
面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：（一）教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。
（二）教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
英语教学计划 (精选20篇)
英语教学方案 (精选20篇)篇1：英语教学方案一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，进步学生的人文素养，增强理论本领和创新精神。
正确把握英语学科特点，进取倡导体验、理论、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用本领。
突出学生主体，尊重个体差异，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习本领开展的评价体系。
培养学生进取地情感态度和正确的人生价值观，进步学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底。
二、本学期英语教学的总目的根据新课标的要求，八年级学生必须有明确的学习需要和目的，对英语学习表现出较强的自信心。
能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。
能用简单的语言描绘自我或别人的经历，能发表简单的意见。
能读懂不一样文体的小短文和简单的英文报刊文章。
能在合作中起草和修改简短的文段，说明、指令、规那么等。
能尝试使用不一样的教育资，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描绘结果。
能在学习中互相帮助，克制困难。
能合理方案和安排学习任务，进取探究合适自我的学习方法。
在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三。
教材分析^p新人教版《英语》八年级(下册)，全书共有十个单元。
本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。
本册书将学习到的一些语法知识点有：情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进展时、此刻完成时、形容词和副词的比拟级和最高级等。
每个单元分A和B两局部，这两个局部分别供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读本领，扩大学生的词汇量和阅读量。
本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语，语法知识点：情态动词、反身代词、一般将来时、不定式、连词、过去进展时、此刻完成时、形容词和副词的比拟级和最高级等。
其中此刻完成时和连词是本册的难点、重点。
四、学情分析^p本学期我担任初二年级五、六班的英语教学，共有学生人数83人。
经过初中一年半的英语学习，少数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与老师或同学就熟悉的话题交换信息。
2024英语教学计划范本(三篇)
2024英语教学计划范本一、教学目标1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。
2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。
3、提高学生听、说、读、写的各项能力。
4、培养学生良好的阅读和学习习惯。
5、帮助学生树立正确的学习观念、成才观念。
二、教材分析2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。
三、学生情况分析四、教学措施和要求要求：a、类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。
c、类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不过高。
2024英语教学计划范本（二）教材编写思路以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。
即话题-功能-结构-任务教材特点1、强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
3、突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等4、重视双向交流和中西文化的介绍。
本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等5、融合学科内容。
（对其他学科的兼容并蓄）6、重视灵活扩展。
充分考虑学校老师学生个体的差异。
C部分可选择学习。
7、实现整体设计。
内容与目标1、能听说读写____个单词或短语以及____组句子和____个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读____个单词。
3、能学会____个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
7、能理解____个幽默小故事。
8、能了解____项简单的中西方文化知识。
教学方法建议一、词汇教学（Let’slearn）Let’slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。
高中英语学科教学计划(三篇)
高中英语学科教学计划一、教学目标提高本届高三英语的教学质量，与年级组团队一起努力，实现“821”预定目标。
二、学情分析及教学工作安排目前我们高三年级共有____个班，____个文科班，____个理科班，其中1,2,____班为理科实验班，____班为文科实验班，五班为宏志班（理科），其余为普通班。
主要问题表现在：学生的英语成绩参差不齐，不同班级之间有差距，相同班级内学生英语成绩也很悬殊;不少学生词汇量较小，语法基础薄弱，尤其是写作能力差，少数学生因英语拖腿而感觉升学无望并产生厌学情绪。
根据学校要求并结合实际情况，我们把英语学科所承担的任务分解细化，以便更好的完成本届高三英语教学任务和整体提高高三英语教学质量。
具体工作安排如下：1.保质保量做好集体备课认真学习研究新《课程标准》和《考试大纲》以及安徽省高考《考试说明》，不断关注高考新动向，对近五年安徽省高考真题进行分析总结，把握好高三阶段的教学方向，并结合所教班级实际情况进行适时调整。
根据学校及年级组安排，我们备课组要做到：统一资料，同一内容，统一进度，统一检测;集体研讨，互通有无，取长补短;命制试题，批阅试卷，分工合作，相互配合，使得教学前、中、后更加充实、完善和有序。
2.复习内容与资料本届高三我们选用《优化探究》系列一轮辅导用书和《英语周报》。
我们认为练习题不仅要有数量的保证，更要确保质量;选的题目应该具有典型性、代表性、规律性，能帮助学生通过做题建构知识体系，领悟内在的规律，以一顶三。
教师要精讲，讲重点的问题、疑难的问题、共性的问题，并引导学生思考、整理、归纳、消化，然后加以巩固。
一轮复习重点应该是课本复习，关键是解决学生在平时学习中遗留下来的问题，努力帮助学生构建以课本知识为核心学科知识体系，包括每单元的词汇、句型、语法、话题、功能、写作，其中前三项是重点，最终目的是帮助学生提高综合语言运用能力。
3.练习、检测与考试《优化探究》系列复习用书、课时作业、与达标检测卷及《英语周报》学生必须逐题做完，老师根据具体情况有选择的把习题讲深、讲透、讲到位;年级组每两周统一进行一次学科同步检测，其目的是查缺、补漏、巩固、提高;每月举行一次的月考属于诊断性考试，为摸清学生学习状态和复习效果，评讲试卷要突出重点，着力解决学生存在的问题;每周一、三、五早读，学生须随复习进度将课文、单词、短语、重点句型和经典范文背熟，这项工作检查督促是关键，必须做到人人过关;同步检测试卷各位老师轮流命题，范围是随着复习进度滚动出题，题型包括____分听力、____分单选、____分完型、____分阅读、____分任务型读写和____分单词拼写和句子翻译。
2024-2025学年英语教学工作计划模板(五篇)
2024-2025学年英语教学工作计划模板一、学生情况分析学生经过了一年半的学习,学生对英语有了一定的了解，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性一般。
但大多数学生能按时完成课后作业。
但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，导致英语成绩后进,学习英语的能力已经出现两极分化现象。
二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教材分析本教材的教学目的是培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。
如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范;第二单元介绍了四个国家的时差;第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来;第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法;第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法;第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。
本册教材的特点是：1.强调语言运用。
2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。
四、教学重点和主要目标本册教材分为六个单元，两个复习单元。
教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
英语专业教学计划
英语专业教学计划引言：英语专业是现代社会中越来越受欢迎的学科之一。
随着全球化的发展，人们对英语专业人才的需求不断增长。
因此，为了培养高质量的英语专业人才，一套完善的教学计划是必不可少的。
本文将从教学主题、活动安排以及教材使用等方面探讨英语专业教学计划的制定和实施。
一、教学主题教学主题是教学计划的重要组成部分，它直接关系到学生的学习效果和学术成果的展示。
在英语专业教学计划中，我们可以确定以下几个主题：语法、听力、口语、阅读、写作以及文化交流等方面。
这些主题能够全面覆盖英语专业学生需要掌握的知识和技能，从而提高学生的综合能力。
二、活动安排为了使英语专业教学更加生动和有效，我们需要合理安排各类活动。
首先，我们可以组织听力训练活动，让学生通过听音材料提高听力水平。
其次，口语练习也是非常重要的，可以通过角色扮演、小组讨论、演讲比赛等形式来进行。
再者，阅读和写作活动可以帮助学生提高阅读理解和写作能力。
此外，还可以组织英语角、外教讲座、文化交流活动等来拓宽学生的视野。
三、教材使用教材是英语专业教学中不可或缺的组成部分。
我们需要选择合适的教材来进行教学。
首先，教材应该贴近英语专业的实际需求，内容丰富、系统并且有深度。
其次，教材应该具有一定的难度，既要考虑到学生的实际水平，又要有一定的挑战性，以促使学生不断进步。
同时，我们也可以结合其他辅助教材，如教学视频、网络资源等，以提供学生更多的学习材料和途径。
结论：英语专业教学计划的制定和实施是培养高质量英语专业人才的关键。
通过合理选择教学主题、安排多样化的活动以及科学使用教材，我们能够提高学生的学习效果和综合能力。
同时，也要注重培养学生的创新思维和实践能力，以适应当今社会对英语专业人才的需求。
最后，我们衷心希望未来的英语专业教学计划能够在实施中不断完善和提高，为培养更多优秀的英语专业人才做出积极贡献。
高三英语专业班教学计划
高三英语专业班教学计划高三英语专业班教学计划（通用6篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，又将迎来新的工作，新的挑战，我们要好好计划今后的教育教学方法。
教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是店铺帮大家整理的高三英语专业班教学计划（通用6篇），欢迎大家分享。
高三英语专业班教学计划1一、具体情况分析及目标上学期联考，17班通过率66.67%，18班通过率42.55%。
平均分为93.12分和83.77分。
与两个班相比，18班的英语成绩相对较弱，但总的来说，两个班的学生英语学习情况并不乐观。
主要问题是：语言基础知识不扎实，语言综合应用能力差，试卷尤其是完形填空阅读损失严重，改错题出错较多，写作语言不规范，用词明显不尽如人意，违规现象多，部分学生英语学习不好。
这学期的目标任务是尽量缩小与同级学校的差距，争取在最后的联考中保持三比二。
二，教学内容和要求这学期，我们需要用英语sb教1-10单元，然后我们将进行第一轮复习。
教第三册时，要注意前后知识的衔接，增强主要知识的系统性；第一轮复习重点是帮助学生全面系统地掌握高中阶段所学的英语基础知识(重点是词汇和语法)，巩固学生基础，把握中学阶段促进学习的难点，进一步巩固尖子生，为第二轮复习打好基础，重点是“提高学生的专项解题能力和综合语言应用能力，培养学生的应试技能”。
三，课堂教学的特殊原则1、坚持“以学生为中心”的原则在教学过程中，要坚持少讲多练，力求在习题评价过程中做到“三讲三讲”，即明确重点、难点、疑点；学生不说话可以自己解决，听不懂就不说话。
对于基础知识问题，要先练后讲，每次讲都练，讲完再练。
2、坚持“主要矛盾”原则班上的学生缺乏词汇掌握，影响了其他个人成绩的提高。
因此，学生的词汇积累和阅读能力的提高总是被放在最重要的位置。
通过单词循环记忆和长期阅读训练，帮助学生扩大词汇量，拓宽知识面，注重提高概括、推理和长句理解能力。
四、总体安排1、8-10月，完成了第三册第一单元-第十单元的新课教学，并结合《三维设计》进行了第一轮复习和语法复习。
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英语专业教学计划
一、培养目标
培养英语语言基础扎实，相关科学文化知识丰富，适应能力强，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、教学、管理、研究工作的复合型英语高级专门人才。
二、培养规格
(一）德育方面
１、有坚定的政治信念。
热爱祖国，拥护党的领导，努力掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理。
２、有科学的思想方法和良好的学术道德。
能运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法分析问题、解决问题。
3、 具有积极的人生态度和高度的工作热情，品质优良，情操高尚，行为规范；具有社会主义民主和法制观念。
(二)智育方面
1、具有扎实的英语基本功。
语音、语调正确，词法、句法、章法（包括遣词造句和谋篇布局）规范，表达得体，听、说、读、写、译技能熟练，具有较强的英语综合运用能力。
2、具有宽宽的英语专业知识和相关学科知识。
英语专业知识包括文学，语言学和相关国家社会文化知识；相关学科知识涉及外事、金融、经贸、教育、新闻、科技等诸多领域。
3、初步掌握一门第二外语；具有基本的计算机操作能力；掌握
文献检索、资料查询的基本方法。
4、能够理论联系实际从事专业工作和科研活动，有较强的实际工作能力；师范类学生还应具有较强的英语教学能力，具备担任英语教师的各种职业技能，包括课前设计、课堂施教和课后考核等能力，并胜任班主任工作及课外活动指导工作。
5、具有知识获取的能力、独立思考的能力和初步的创新能力，能通过不断进修提高理论和专业水平。
（三）体育方面
１、有健康的身体素质，具备体育锻炼的基本知识和良好的卫生习惯，达到国家规定的大学生体育合格标准。
２、有良好的心理素质、健全的人格、坚强的意志、较强的心理承受能力和乐观情绪。
三、学制及学习年限：学制四年，学习年限三至八年。
四、毕业最低学分：师范方向176.5学分，非师范方向174.5学分，其中各有8学分为课外学分。
五、授予学位：文学学士
六、主要课程简介
1、基础英语（03100001）学分：24 课程性质：专业必修考核方式：闭卷笔试+口试
教学要求：本课程属于专业基础课，是本专业最重要的课程之一。
在英语基础知识和基本技巧方面对学生进行综合性、全面性严
格训练，培养学生综合运用英语的技能技巧，使学生具有较强的听说、读、写的能力以及初步的译的能力。
教材：《新编英语教程》（1-4册）上外教社李观仪编
《新编大学英语》（1-4册）外研社应惠兰编
2、视听（03100002）学分：8 课程性质：专业必修考核方式：闭卷笔试
教学要求：本课程旨在帮助学生进行专门的听力技能训练，有计划地提高学生的听力理解水平，并力求促进学生智能的发展。
每节视听课一般安排三部分内容：第一部分为准备性练习。
这些练习负有两重主要任务：①进行专门的听力技巧训练；②扫除当节课理解性材料中的难点。
第二、三部分为理解性材料，它们连同相应的练习，主要担负发展理解能力的任务。
考虑到听力发展的过程和特点，每五个单元的理解性练习体现一个共同的训练重点。
例如新闻要点分析、大意归纳，细节掌握、释义复述及推论、分析内在含义等。
教材：《英语初级听力》、《英语中级听力》外研社何其莘编
3、阅读（03100003）学分：8 课程性质：专业必修
考核方式：闭卷笔试
教学要求：培养学生的英语阅读理解能力和提高学生的阅读速度；培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生的阅读技能，包括细读、略读、查阅等能力；并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量、吸收语言和文化背景知识，增强学生的英语语感和培养学生的阅读兴趣。
教材：《大学英语阅读》（1—4册）上外杜秉正
4、口语（03100004）学分：8 课程性质：专业必修考核方式：闭卷笔试
教学要求：本课程主要采用课堂讲座、情景对话、实地会话的
形式和以学生实践为主的强化教学法，以培养学生用英语进行口头交流的能力。
通过学习该课程，不但要求学生能够在日常生活的多个方面，能用英语准确流利地进行交流，而且还要求他们能够用英语较准确地口头表达出他们一些抽象问题的看法。
教材：《英语初级口语》、《英语中级口语》外研社吴祯福编
5、英语语法（03100005）学分：4 课程性质：专业必修考核方式：闭卷笔试
教学要求：重点传授英语语法的核心项目，提高学生在上下文中恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性，使学生对英语语法有一个比较系统的了解并能借助英语语法知识解决英语学习过程中的有关问题。
本课程指定学生有计划地阅读英语语法教材，探讨英语语言的结构，通过各种练习，牢固地掌握英语语法，提高运用英语的能力。
教材：《新编语法教程》章振邦著，上海外教社
6、英语写作（03100007）学分：6 课程性质：专业必修考核方式：闭卷笔试
教学要求：本课程旨在通过精讲多练、学习范文，培养学生的观察、想象及逻辑思维能力，帮助学生逐步提高英语写作水平，使其能在掌握词、句和段落的基本知识的基础上写出文字流畅、无语法错误、层次分明、内容完整的文章。
主要内容有：①培养学生的基本写作技巧（包括语法重点复习，句型的运用及变化，标点符号及大小写、缩写等的基本规则及应用，恰当的基本用语搭配及其实际训练，句子的修辞手段、简写、复述、改写、短文等；②培养学生写作各基本文体的段落及文章的能力（包括段落结构、文章结构、段落及文章的修辞手段、书信规格、文章分析及读书报告等）。
采用仿写、听写、改写、缩写、扩写、乱句排段、乱段排文等方式教学。
教材：《英语写作》南大丁言仁编。