27乌塔(完美版)PPT课件
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乌塔ppt
你认为乌塔是个什么样的女孩？请 你联系课文内容和生活实际，谈谈 你的感受和启发！
我们学习乌 塔不光要学 习她独自旅 行的勇气， 更重要的是 要学习她独 独 立生活的意 识和能力！ 识和能力
下课了，再见！ 下课了，再见！
辩论秘笈
1.再读课文，在文中找到能证明你方观点的语句 再读课文， 再读课文 2.联系生活实际，结合生活中的例子从多角度进 联系生活实际， 联系生活实际 行辩论 3.请用以下形式展开辩论： 请用以下形式展开辩论： 请用以下形式展开辩论 我方认为：_________因为：_________
一分钟演讲
一时语塞
jí
反驳
qiè
逻辑
挣钱
书籍
惬意
自学提 示
• 1.课文讲的是件什么事？
（课文讲的是：一个14岁的德国小姑娘乌塔 独自一人游欧洲的事。）
• 2.你认为乌塔这样做好不好？ • 3.你认为乌塔是一个什么样的 女孩？
欧洲地图
小小辩论赛
正方： 正方：我认为乌塔的这种做法很好 反方： 反方：我认为乌塔的这种做法不好
27* 乌塔
执教者：陈艳婷
法国 威尼斯 米兰 法国南部 奥地利 佛罗伦萨 瑞士
希腊Leabharlann 自学提 示• 1.课文讲的是件什么事？ • 2.你认为乌塔这样做好不好？ 为什么？ • 3.你认为乌塔是一个什么样的 女孩？
考考你
Jīn shù lóng
筋疲力尽
jí
洗漱
sè
睡眼蒙眬
bó luó jí
立即
zhèng
四、六：27课《乌塔》ppt(2018、12、17)
B、日本家长乘车走了，只把鼓励留给发高烧的孙子。中国家长来了，在艰 难路段把儿子拉上车。
下午，风雨交加，草原变得更难走了，踩下去便是一脚泥水。当晚7点，队 伍抵达了目的地——大井梁。孩子们支起了十几顶帐篷，准备就地野炊和宿营。 内蒙古的孩子生起了篝火。日本孩子将黄瓜、香肠、柿子椒混在一起炒，又熬了 米粥，这就是晚餐了。日本孩子先礼貌地请大人们吃，紧接着自己也狼吞虎咽起 来。倒霉的是中国孩子，他们以为会有人把饭送到自己面前，至少也该保证人人 有份吧，可那只是童话。于是，有些饿着肚子的中国孩子向中国领队哭冤叫屈。 饭没了，屈有何用？ 第二天早饭后，为了锻炼寻路本领，探险队伍分成10个小组，从不同方向朝 大本营狼宿海前进。在茫茫草原上，根本没有现成的路，他们只能凭着指南针和 地图探索前进。如果哪一组孩子迷失了方向，他们将离大队人马越来越远，后果 难以预料。 出发之前，日本宫崎市议员乡田实先生驱车赶来，看望了两国的孩子。这时， 他的孙子已经发高烧一天多，许多人以为他会将孙子接走。谁知，他只鼓励了孙 子几句，毫不犹豫地乘车离去。这让人想起昨天发生的一件事：当发现道路被洪 水冲垮时，某地一位少工委干部马上把自己的孩子叫上车，风驰电掣地冲出艰难 地带。
sāi（塞住）(塞子)
塞
sà i（边塞） sè (堵塞)（语塞）
课文主要写了一件什么事？
这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独 自一人游欧洲的事情。
如果让你一个人去外国旅游，你敢 去吗?乌塔怎么就有这么大的胆子呢?
现在，我们来进行一次采访， 老师当记者，你们当乌塔，准备 回答我的一些问题。比一比，看 谁这个乌塔当得好！
（5）有责任感。
再给家里拨个电 话或寄张明信片。
⑹做事有条理、有计 划，有主见。
乌塔PPT课件
读读课文，想一想课文写 了一些什么事，对这些事你 有什么看法和见解。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
号码
• 乌塔说，她在家里就设计好了旅行路线 和日程，每到一地就先查警察局的电话 号码，以便遇到危险和困难时请求帮助， 再给家里拨个电话或寄张明信片。
反驳 反对，辩驳。 逻辑 思维的规律或客观的规律
• 乌塔对我这番解释很不满意，马上反驳 说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、 爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同， 所以我们有时候一起出去玩，有时候单 独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他 们单独出门？我不明白。你的话不合逻 辑。”
一位14岁的德国小姑娘— —独自一人游欧洲
洗漱
• 我已经精疲力尽了，于是匆匆洗漱完毕， 也躺下了。
Байду номын сангаас
睡眼朦胧
朦胧：形容看东西模糊，不太清楚。
• 知过了多久，“丁零丁零”的闹钟声惊 醒了我，睡眼朦胧地看看表，下午两点 半了。
惬意 心情舒适、满意、愉快。
• 晚上八点多，我疲倦地回到旅馆。这时， 小姑娘正惬意地趴在床垫上，一边吃糖， 一边看一本厚厚的书。
新课标人教版小学四年级语文上册：27乌塔PPT、优质教学课件
乌塔热爱生活，有 很强的自立意识和独立 生活的能力。
研究探讨：
你对乌塔独自一人游 欧洲有何看法和见解？
谈一谈你对“光从电 视和书本中认识世界总不 完美”这句话的理解。
你认为中国的孩子缺 少乐趣吗？
读《乌拓塔展》有阅感读：
作者:实验小学 愿望
一个年仅十四岁的小姑娘，一个人独自在欧洲各地旅游， 她有主见而不盲干，胆大心细，会待人接物，还懂得自我保 护。她就是一个德国小姑娘——乌塔。
有这么一些人，她们热爱大自然 和自由，她们背起背包，手拿一张地 图就开始一个人的旅行。她们不畏艰 难，意志坚定。她们有挑战磨难的勇 气。她们是对生活充满好奇的人。
一位14岁的德 国小姑娘就是其中 的一员。
读了课题，你想知道什么？
课文写了什么事？ 乌塔是怎样的人？
我会读：
用自己喜欢的方式自由读
安排很细 准备充分
我们的兴趣不同，所以我们有时侯一起 出去研玩读有：时乌侯塔单对独自出己去独玩自，一爱人孩子，为什么 游就欧不洲能有让何他看们法单和独见出解门？？
她还认真地告诉我要继续挣 钱，以后去中国旅游。
从电视和书本中认识世界总 不完美。我从电视上经常看见意 大利，但只有亲自来到这里，它 的美丽才深深感动了我。
3此定律是否需条件？ 教师总结：这个定律是自然界中最普遍、最中的基本定律之一，无论 是机械运动，生命运动，无论是宇宙天体，还是微观粒子，都要遵守 这 个定律。任何违反这个定律的现象或机械都是不存在的。
【板书】 四、能量守恒定律 能的转化和守恒定律是自然界最普遍，最重要的基本定律之一。
【讨论】 达·芬奇曾设计了一个 “永动机”：一只圆 轮，里面装有可以自由滚动的 重钢球，如图所示， 利用隔板的特殊形状，使轮子一边的钢球总是滚 到另一边的距离轮心远些的地方，这样，在钢球的重力作用下，使轮 子转 动不息，。你认为这个“永动机”，能旋转不息吗？为什么？
研究探讨：
你对乌塔独自一人游 欧洲有何看法和见解？
谈一谈你对“光从电 视和书本中认识世界总不 完美”这句话的理解。
你认为中国的孩子缺 少乐趣吗？
读《乌拓塔展》有阅感读：
作者:实验小学 愿望
一个年仅十四岁的小姑娘，一个人独自在欧洲各地旅游， 她有主见而不盲干，胆大心细，会待人接物，还懂得自我保 护。她就是一个德国小姑娘——乌塔。
有这么一些人，她们热爱大自然 和自由，她们背起背包，手拿一张地 图就开始一个人的旅行。她们不畏艰 难，意志坚定。她们有挑战磨难的勇 气。她们是对生活充满好奇的人。
一位14岁的德 国小姑娘就是其中 的一员。
读了课题，你想知道什么？
课文写了什么事？ 乌塔是怎样的人？
我会读：
用自己喜欢的方式自由读
安排很细 准备充分
我们的兴趣不同，所以我们有时侯一起 出去研玩读有：时乌侯塔单对独自出己去独玩自，一爱人孩子，为什么 游就欧不洲能有让何他看们法单和独见出解门？？
她还认真地告诉我要继续挣 钱，以后去中国旅游。
从电视和书本中认识世界总 不完美。我从电视上经常看见意 大利，但只有亲自来到这里，它 的美丽才深深感动了我。
3此定律是否需条件？ 教师总结：这个定律是自然界中最普遍、最中的基本定律之一，无论 是机械运动，生命运动，无论是宇宙天体，还是微观粒子，都要遵守 这 个定律。任何违反这个定律的现象或机械都是不存在的。
【板书】 四、能量守恒定律 能的转化和守恒定律是自然界最普遍，最重要的基本定律之一。
【讨论】 达·芬奇曾设计了一个 “永动机”：一只圆 轮，里面装有可以自由滚动的 重钢球，如图所示， 利用隔板的特殊形状，使轮子一边的钢球总是滚 到另一边的距离轮心远些的地方，这样，在钢球的重力作用下，使轮 子转 动不息，。你认为这个“永动机”，能旋转不息吗？为什么？
四年级《乌塔》ppt课件
这篇课文写的是 的德国女孩 独自一人 游 的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活 的能力，以及她对生活的热爱。
这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧 洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力， 以及她对生活的热爱。
文章按照(事情发展 )的顺序来写。
先写 “我”在罗马的一个旅馆里结识了德国小姑娘乌 塔，写她“睡得正香”以及起身后收拾好行装、 外出游览； 接着写 晚上回到旅馆后“我”和乌塔的谈话，主要谈的是 乌塔这次旅游的行程之长、安排之细、准备之久， 以及她要在亲身经历中认识世界的想法；
最后写 乌塔与“我”道别，继续她未完的旅程。
“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也 很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一 起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么 就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合 逻辑。”
你怎样理解这句话?
思考：课文中哪些内容反映了乌
塔在生活上的独立？一边读一边找 出相应的句段，并在空白处写下自 己的理解，然后再进行交流，
1.把这个故事讲给父母听，听 听他们的意见。 2.小调查《从<乌塔> 看中外 小学生的不同》。 查找资料，分析原因，互相交 流。
乌塔的说法和做法好不好？我们能向乌 塔学习什么？我们可以怎么做？ 向乌塔学习并不是要模仿她独自外出 旅游，而是要在生活中克服依赖思想， 培养自己独立生活的能力和自立的精 神。
Hale Waihona Puke 说一说自己打算从哪件事 做起，克服依赖思想，培 养自己独立生活的能力。
1、一锤定音（用“──”标出字的正确读音） 漱（sù shù） 惬（qiè xiá） 逻（luó lóu） 辑（jī jí ） 码（mǎ má） 驳（bó bò） 2、我会填合适的量词 一（ ）席梦思床 一（ ）旅行票 一（ ）书 一（ ）金发姑娘 一（ ）矿泉水 一（ ）心 3、猜猜我是谁（根据意思写词语） （1）、说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的 看法。（ ） （2）、很满意、很舒服。（ ） （3）、不知怎样回答对方的问题。（ ）
乌塔课件
有一位母亲看到5岁的孩子对洗碗感兴趣，就为孩子准备 了一个小板凳，对孩子说：“我知道你特别爱干活，想自己 洗碗，可是水龙头太高，你够不到，妈妈给你准备了小板 凳……”孩子兴奋地喊着：“谢谢妈妈！”马上就登上小板 凳高兴地学着大人的样子去洗碗了。
返回课外资料 返回源自 梳理问题的方法：1.请先分出“有用”和“无用”的问题，与 教学内容紧密相关的为前一类；无关的自然 就是后一类了。 例如：乌塔几斤重？（×）
返回
乌塔的成长经历
1周岁左右时，乌塔就自己捧着奶瓶喝牛奶。 3周岁时，乌塔就学会了自己穿衣服。 4周岁时，乌塔就能帮助爸爸妈妈刷皮鞋。 5周岁时，开始尝试自己上幼儿园。 6周岁时，乌塔开始自己整理衣服、书包等。 7、8周岁时，乌塔开始尝试自己准备餐点。 10岁时，乌塔已经游遍了自己国家的每一个 景点。
过自学，我找到的答案是
。
（班级交流）我本来不知道______(问
题)，但通过小组合作，我知道了
。
乌塔
通过预 习你知 道了什 么？
你还想知道 你现在知道了什么？ 什么？
对照乌塔的成长经历， 你有什么想对自己说 的？
第三栏：你现在知道了什么？
12
34 5
她在家里就设计好了旅行路线和日程，每 到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到 危险和困难时请求帮助，再给家里拨个电话 或寄张明信片。自己用了三年的时间准备了 这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书 籍；为了挣旅费，每个周末去帮餐馆和超级 市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩 玩。
分享成长的故事
日子一天天过去，我们一天天长大。 在成长的过程中，我们有过获得成功的 喜悦，有过遭受挫折的烦恼，有过困惑 不解的问题……
通过预 习你知 道了什 么？
返回课外资料 返回源自 梳理问题的方法：1.请先分出“有用”和“无用”的问题，与 教学内容紧密相关的为前一类；无关的自然 就是后一类了。 例如：乌塔几斤重？（×）
返回
乌塔的成长经历
1周岁左右时，乌塔就自己捧着奶瓶喝牛奶。 3周岁时，乌塔就学会了自己穿衣服。 4周岁时，乌塔就能帮助爸爸妈妈刷皮鞋。 5周岁时，开始尝试自己上幼儿园。 6周岁时，乌塔开始自己整理衣服、书包等。 7、8周岁时，乌塔开始尝试自己准备餐点。 10岁时，乌塔已经游遍了自己国家的每一个 景点。
过自学，我找到的答案是
。
（班级交流）我本来不知道______(问
题)，但通过小组合作，我知道了
。
乌塔
通过预 习你知 道了什 么？
你还想知道 你现在知道了什么？ 什么？
对照乌塔的成长经历， 你有什么想对自己说 的？
第三栏：你现在知道了什么？
12
34 5
她在家里就设计好了旅行路线和日程，每 到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到 危险和困难时请求帮助，再给家里拨个电话 或寄张明信片。自己用了三年的时间准备了 这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书 籍；为了挣旅费，每个周末去帮餐馆和超级 市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩 玩。
分享成长的故事
日子一天天过去，我们一天天长大。 在成长的过程中，我们有过获得成功的 喜悦，有过遭受挫折的烦恼，有过困惑 不解的问题……
通过预 习你知 道了什 么？
人教版四年级语文上册27乌塔
本文写了一个14岁的德国 女孩 独自一人游 欧洲 乌塔 的事情，反映了国外儿童 独立生活 的能力和 ，同时 自立意识 也反映了他们对 的热 生活 爱。
乌塔的说法和做法好不好？我们能向 乌塔学习什么？我们可以怎么做？
(1)乌塔的说法和做法都很好，我们要 学习乌塔独立自主、自强自立的精神， 但并不是要模仿她独自外出旅游，而是 要在日常生活中、学习中克服依赖思想， 提高自己独立生活的能力。 ⑵一人外出，要有家长同意和充分准备。 ⑶要像乌塔一样有主见而不盲动，胆大 心细，会待人接物。
文中运用了对比的写作手法，突出了 乌塔的性格特点。 请在文中找出来。
一是和作者对比。作者写了自己在青年旅馆 里“筋疲力尽”“匆匆洗漱”“疲倦地回到 旅馆”，而乌塔却可以在旅馆里“惬意地趴 在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的 书”。二是和中国孩子对比。文中写了中国 孩子的生活，有电视，有儿童图书，有游乐 园，但父母一般不放心让他们一个人出远门； 而乌塔却在14岁的年龄独自一人游欧洲。
“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很 爱我。不过我们的兴趣不同，所以我们有时候一 起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么 就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合 逻辑。”
“光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电 视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它 的美丽才深深感动了我。”
这些句子通过语言描写，表现了乌塔对事物有 自己独特的见解，体现了她在思想上的独立。
乌塔对我这番解释很不满意，马上 反驳说：“我也是家里的宝贝.......我不 明白。你的话不合逻辑。” 但她还坚持：“光从电视和书本中 认识世界总不完美。我从电视上经常看 见意大利，但只有亲自来到这里，它的 美丽才深深感动了我。”
做事有主见
27 乌塔
请你选择自己喜欢的方式认真 读课文，看看讲的是件什么事？可
以在不理解的地方做上标记。
洗漱
惬意
逻辑
欧洲梵蒂冈
希腊
瑞士
筋疲力尽
电话号码
佛罗伦萨
乌塔游历了欧洲，从家乡德国汉
堡出发，到过法国、瑞士、奥地利，
在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦
萨，此时正身处罗马，最后还要去希
腊。
乌塔这样做好不好？把自己的看 法与大家交流一下。
正方：我方认为，一个人出游虽然有 危险，但只要做好充分准备，就可以 把危险降到最低。乌塔出发前为这次 旅行准备了三年，阅读了大量有关的 书籍资料，自己打工挣旅费，既减轻 了父母的负担，又能锻炼自己的实际 生活能力。 反方：说得倒轻巧！一个小女孩独自 一人在外，爸爸妈妈一定会非常非常 担心她。
正方：乌塔在家就设计好了旅行路线 和日程，每到一地先查警察局的电话 号码，以备遭到危险和困难时，请求 帮助。再给家里打个电话或寄张明信 片报平安，爸爸妈妈就不会担心她了。 反方：一个小孩子自己在外能照顾好 自己吗？万一得病了怎么办？
乌塔说：“中国的孩子很缺 少 乐趣吧？” 光从电视和书本中认识世界总不完美。
勇敢独立的好少年
雄鹰展翅翱翔， 搏击长空，多么勇敢！ 鱼儿尽情嬉戏， 亲近绿水，多么自在！ 新世纪的孩子 要做勇敢独立的好少年。 让祖国在你我手中， 更加和谐，更加美丽！
1、把这个故事讲给父母听，听听 他们的意见。 2、写一篇读后感《由乌塔所想到 的》。
正方：乌塔用闹钟控制好自己的起居， 该休息时休息，该游览时游览。从她 睡得很“惬意”，“一边看书，一边 吃糖”，都可以看出她能够很好地照 顾自己。如果生病了，可以马上就医， 或者请人帮助。这么一个可爱懂事的 小姑娘，人们一定很愿意帮助她。 反方：如果她一个人旅行，被绑架了 怎么办？
以在不理解的地方做上标记。
洗漱
惬意
逻辑
欧洲梵蒂冈
希腊
瑞士
筋疲力尽
电话号码
佛罗伦萨
乌塔游历了欧洲，从家乡德国汉
堡出发，到过法国、瑞士、奥地利，
在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦
萨，此时正身处罗马，最后还要去希
腊。
乌塔这样做好不好？把自己的看 法与大家交流一下。
正方：我方认为，一个人出游虽然有 危险，但只要做好充分准备，就可以 把危险降到最低。乌塔出发前为这次 旅行准备了三年，阅读了大量有关的 书籍资料，自己打工挣旅费，既减轻 了父母的负担，又能锻炼自己的实际 生活能力。 反方：说得倒轻巧！一个小女孩独自 一人在外，爸爸妈妈一定会非常非常 担心她。
正方：乌塔在家就设计好了旅行路线 和日程，每到一地先查警察局的电话 号码，以备遭到危险和困难时，请求 帮助。再给家里打个电话或寄张明信 片报平安，爸爸妈妈就不会担心她了。 反方：一个小孩子自己在外能照顾好 自己吗？万一得病了怎么办？
乌塔说：“中国的孩子很缺 少 乐趣吧？” 光从电视和书本中认识世界总不完美。
勇敢独立的好少年
雄鹰展翅翱翔， 搏击长空，多么勇敢！ 鱼儿尽情嬉戏， 亲近绿水，多么自在！ 新世纪的孩子 要做勇敢独立的好少年。 让祖国在你我手中， 更加和谐，更加美丽！
1、把这个故事讲给父母听，听听 他们的意见。 2、写一篇读后感《由乌塔所想到 的》。
正方：乌塔用闹钟控制好自己的起居， 该休息时休息，该游览时游览。从她 睡得很“惬意”，“一边看书，一边 吃糖”，都可以看出她能够很好地照 顾自己。如果生病了，可以马上就医， 或者请人帮助。这么一个可爱懂事的 小姑娘，人们一定很愿意帮助她。 反方：如果她一个人旅行，被绑架了 怎么办？
27《乌塔》课件
4、你认为中国的孩子缺少乐趣吗？
思考回答：
1.如果让你一个人到祖国各地 甚至出国旅游，你应该做哪些准 备？ 2.如果乌塔到中国来旅游，你向 她介绍哪些地方呢？如果她要游历 亚洲，你向她介绍哪些国家呢？
辩论：
正方：
—乌塔说中国的孩子缺少乐趣。对！
反方：
—乌塔说中国的孩子缺少乐趣。错！
外国父母 放心
初读课文的要求：
1、用自己喜欢的方式自由读课文， 读准字音，把课文读通顺，并画 出自己不理解的地方。 2、课文主要写了一件什么事？ 想一想课文写了一些什么事，对 这些事你有什么看法和见解。
这篇课文写的是14岁的德国女 孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表 现了这个少年的自立意识和独立生 活的能力，以及她对生活的热爱。
词语认读 语塞 惬意 梵帝冈 一摞 冰淇淋 T恤 逻辑 洗漱
父母不让去 （担心）
父母支持 （放心）
你满意父母这样做吗？也就是说你赞同中国父母谨慎小心的教育方式，还是 赞同外国父母这种开放自讨论、 交流，还可以写下来。
讨论：
1、乌塔如何掌握游历欧洲的线路？
2、乌塔不怕一个人路上碰到危险吗？ 3、乌塔都到过那些地方？
再读、感悟、研讨、解难
1、乌塔独自一人游欧洲，你对此有 什么看法 ？ 2、你认为乌塔是一个什么样的孩子？
3、乌塔为什么要独自一人游欧洲， 你对此有什么看法？
爱
孩子
中国父母 担心
（约束） （自由）
乌塔的说法和做法好不好？我 们能向乌塔学习什么？我们可 以怎么做？ 向乌塔学习并不是要模仿她独自 外出旅游，而是要在生活中克服 依赖思想，培养自己独立生活的 能力和自立的精神。
按要求改句子
1、她说她是乘火车旅行，因为年纪小，可以享受优惠，买一张 全欧洲旅行联票，不到400马克。（改为对话形式） 2、爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？（改为陈述句）
思考回答：
1.如果让你一个人到祖国各地 甚至出国旅游，你应该做哪些准 备？ 2.如果乌塔到中国来旅游，你向 她介绍哪些地方呢？如果她要游历 亚洲，你向她介绍哪些国家呢？
辩论：
正方：
—乌塔说中国的孩子缺少乐趣。对！
反方：
—乌塔说中国的孩子缺少乐趣。错！
外国父母 放心
初读课文的要求：
1、用自己喜欢的方式自由读课文， 读准字音，把课文读通顺，并画 出自己不理解的地方。 2、课文主要写了一件什么事？ 想一想课文写了一些什么事，对 这些事你有什么看法和见解。
这篇课文写的是14岁的德国女 孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表 现了这个少年的自立意识和独立生 活的能力，以及她对生活的热爱。
词语认读 语塞 惬意 梵帝冈 一摞 冰淇淋 T恤 逻辑 洗漱
父母不让去 （担心）
父母支持 （放心）
你满意父母这样做吗？也就是说你赞同中国父母谨慎小心的教育方式，还是 赞同外国父母这种开放自讨论、 交流，还可以写下来。
讨论：
1、乌塔如何掌握游历欧洲的线路？
2、乌塔不怕一个人路上碰到危险吗？ 3、乌塔都到过那些地方？
再读、感悟、研讨、解难
1、乌塔独自一人游欧洲，你对此有 什么看法 ？ 2、你认为乌塔是一个什么样的孩子？
3、乌塔为什么要独自一人游欧洲， 你对此有什么看法？
爱
孩子
中国父母 担心
（约束） （自由）
乌塔的说法和做法好不好？我 们能向乌塔学习什么？我们可 以怎么做？ 向乌塔学习并不是要模仿她独自 外出旅游，而是要在生活中克服 依赖思想，培养自己独立生活的 能力和自立的精神。
按要求改句子
1、她说她是乘火车旅行，因为年纪小，可以享受优惠，买一张 全欧洲旅行联票，不到400马克。（改为对话形式） 2、爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？（改为陈述句）
《乌塔》课件
课下作业
1.如果是你独自出门旅游，你会准备些什 么呢？
2.生活中有很多细节，比如爸爸送你去上 学，妈妈精心为你准备早饭……请用一段话来 体现父母对你的爱。
字词乐园
词语积累 表示独立的成语 独树一帜 自力更生 自食其力 自给自足
自立门户
白手起家
字词乐园
近义词 游历--- 游览 反驳--- 反对
惬意--- 闲适
充足--- 充分 蒙眬--- 清晰 坚持--- 放弃
由于一场变故，父亲在很小的时候就担 （dān）负起了全家生活的重担（dàn）。
反义词 危险--- 安全
担心--- 安心 多音字
但
dàn（重担） dān（担负）
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文讲述的是一个14岁的德国女孩乌塔独自一人 游历欧洲的故事，表现了乌塔的自立意识和独立生活 的能力，以及她对生活的热爱。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1-3自然段）：写“我”在罗马的一 个旅馆里结识了一个小姑娘。 第二部分（第4-9自然段）：写在与乌塔的交谈中， “我”对乌塔的大胆感到吃惊和敬佩。 第三部分（第10自然段）：写乌塔与“我”道别， 继续她的旅程。
重难点解析
重难点1
板书设计
经验丰富
旅游初识（起因）
从容不迫
热情直率
乌塔
谈话了解（经过）
考虑周全
自己准备 见解独到
自主独立 热爱生活
与“我”道别（结果） 继续旅程
拓展延伸 有关独立的名人名言
人要独立生活，学习有用的技艺。（凯德）
《乌塔》课件
27*
武定县近城小学 李晓丽
课文讲的是“我”在 认识了 ，她告诉我她 去过 , 还要去 。
欧洲地图
1、快速读一遍课文，边读边思考：乌塔是 一个怎样的孩子？你从哪里看出来？从课 文中勾画出相关句子。 2、小组内先交流找到的句子，再用关键 词概括：乌塔是个怎样的孩子？ 3、小组内推荐代表全班交流。
趁
计
光
这次趁暑假游历欧洲，已经去 了法国、瑞士、奥地利，在意大利 去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最 后还要去希腊。 我有点惊讶： 你一个人吗？ ”“当然。”她很 当然 “你一个人吗？ 自， 先 每到一地就先查警察局的电话号码，以便 再 遇到危险和困难时请求帮助，再给家里拨 个电话或寄张明信片。
作业：
把这个故事讲给父母听，听听 他们的意见。
先……再……
三年 她还说，自己用了三年的时间准备这次旅 行，阅读了很多与这些国家有关的书籍； 很多 为了挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市 场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩 玩。
光从电视和书本中认识 世界总不完美。
一个14岁的小姑娘独自游览 这么多地方，好不好？ 好，好在哪里？ 不好，又不好在哪里？
说一说：
我们能向乌塔学习什么？ 我们可以怎样做？
写一写：
联系生活实际，写一写：从《乌塔》 想到的
从今天起，在学习上我要
在 在 ，我要 ， 我要……
；
；
阅读链接： 勇敢独立的少年
雄鹰展翅翱（áo）翔， 搏击长空，多么勇敢！ 鱼儿尽情嬉（xī）戏， 亲近绿水，多么自在！ 新世纪的孩子， 要做勇敢独立的好少年。 让祖国在你我手中， 更加和谐，更加美丽！
武定县近城小学 李晓丽
课文讲的是“我”在 认识了 ，她告诉我她 去过 , 还要去 。
欧洲地图
1、快速读一遍课文，边读边思考：乌塔是 一个怎样的孩子？你从哪里看出来？从课 文中勾画出相关句子。 2、小组内先交流找到的句子，再用关键 词概括：乌塔是个怎样的孩子？ 3、小组内推荐代表全班交流。
趁
计
光
这次趁暑假游历欧洲，已经去 了法国、瑞士、奥地利，在意大利 去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最 后还要去希腊。 我有点惊讶： 你一个人吗？ ”“当然。”她很 当然 “你一个人吗？ 自， 先 每到一地就先查警察局的电话号码，以便 再 遇到危险和困难时请求帮助，再给家里拨 个电话或寄张明信片。
作业：
把这个故事讲给父母听，听听 他们的意见。
先……再……
三年 她还说，自己用了三年的时间准备这次旅 行，阅读了很多与这些国家有关的书籍； 很多 为了挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市 场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩 玩。
光从电视和书本中认识 世界总不完美。
一个14岁的小姑娘独自游览 这么多地方，好不好？ 好，好在哪里？ 不好，又不好在哪里？
说一说：
我们能向乌塔学习什么？ 我们可以怎样做？
写一写：
联系生活实际，写一写：从《乌塔》 想到的
从今天起，在学习上我要
在 在 ，我要 ， 我要……
；
；
阅读链接： 勇敢独立的少年
雄鹰展翅翱（áo）翔， 搏击长空，多么勇敢！ 鱼儿尽情嬉（xī）戏， 亲近绿水，多么自在！ 新世纪的孩子， 要做勇敢独立的好少年。 让祖国在你我手中， 更加和谐，更加美丽！
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luó ji
逻辑乌塔是一个有自立意识
和独立生活能力的女孩！
第一部分（1~3）： 初逢 第二部分（4~9）： 谈话 第三部分（10） ：道别
初识乌塔(1—4)
“我”
对比
金发小姑娘
在罗马 下车
赶到旅馆，找到房间 调好闹钟 筋疲力尽，匆匆洗漱 睡得正香
令人吃惊
下午 两
睡眼蒙胧 疲倦 回到旅店
已经起身 收拾东西 准备外出
花都区新华第七小学 李光明
现在我们来欣赏一组欧洲国家的一 些美丽的风景图片。
德国
﹡
读了课题，你想知道什么？
“精读批注”这是一种读书方法。 “精读”就是带着问题字字句句地
仔细阅读，边读边想。
“批注”就是把自己读懂的内容简单的
词或句子概括写在读懂的句子 旁边。
准备三年时间 勤奋、能干、坚毅
7、乌塔问了两个问题：一、中国的孩子们是 不是也像她这样旅游？二、“中国的孩子缺少 很多乐趣吧？”
我是怎样回答她的？她对“我”的回答满
意吗? 她是怎样反驳我的话的？用虚线画出来。
你同意她的看法吗?
反驳理由
爱孩子也要让孩子独立生活。
只有亲身经历，才能体验事 物真正的美丽。
“逻辑”是指事物客观的规律性。
乌塔对我这番解释很不满意,马上反 驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、 爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同， 所以我们有时候一起出去玩，有时候单 独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他 们单独出门？我不明白。你的话不合逻 辑。”
这段话的意思是说，乌塔认为 爱孩子 和不让孩子单独出门 之间不存在因果 关系。
的样子。
小组合作学习探究
1、读准生字词语。课文讲了一件 什么事? 2、你认为乌塔是个怎样的孩子？
文中的那些内容能体现出来？用铅 笔做上记号。
3、你赞同乌塔的做法吗？
合作学习汇报：
1、看谁能把下面的词语读准确。 shù lóng qiè
2、洗交漱流：课蒙文眬写了一惬件意什么事？ 3乌、塔号乌这独码塔篇自给课一文人你语写游留的欧塞s下è是洲什1的4么事岁反。的印驳b德象ó国？女孩
惬意， 吃糖、看书
时间观念强 善于安排生活
悠然自得 轻松从容
晚上八 点多
5、乌塔独自游历了哪些地方？用 “ ”画出有关语句，谈谈你从中 感受到了什么？
这次趁暑假游历欧洲。已经去了 法国、瑞士、奥地利，在意大利去了 威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要 去希腊。我有点惊讶：“你一个人 吗？”“当然。”她很自然地答道。
读了这里，你想到什么？
你赞同乌塔独自一人游欧洲的做法吗？
6、我问乌塔：“你一人不怕危险吗？你爸爸
妈妈不担心你吗？”
乌塔是怎么回答“我” 的?请用“
”
画出来。从中你有什么体会？
独立自主 坚强自信
独自旅行
设计旅行线路和日程 查询警察局的电话号码 给家里拨电话或寄明信片
考虑周全 安排仔细
阅读书籍 自挣旅费
乌塔对我这番解释很不满意,马上反驳说： “我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也 很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候 一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为 什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的 话不合逻辑。”
乌塔的话不多，但是逻辑严谨、条理清晰、观点 鲜明，特别是她只有14岁就能对生活中的问题进 行理性的思考，并能切中要害，这充分体现出， 乌塔在生活上独立的基础是她在思想上和精神上 的独立。
逻辑严密 观点鲜明
独立 意识 强
乌塔对我这番解释很不满意,马上反 驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、 爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同， 所以我们有时候一起出去玩，有时候单 独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他 们单独出门？我不明白。你的话不合逻 辑。”
“反驳”是指说出自己的理由，比对中比突中出突了出乌塔了的什自么立？意
识和独立生活的能力。
外国父母 放心 （自由）
孩子
中国父母 担心
（约束）
结合课文内容谈一谈乌塔 是一个什么样的孩子？
乌塔是这样的一个孩子
•
自理能力强。
•
如：不知过了多久，“ 丁零丁零”的闹钟声惊
醒了我，睡眼朦胧地
看着表，下午两点半
1、认识本课的6个生字，并能正确运用。 2、能流利地朗读课文,并能对课文的内容 发表自己的见解。 3、进一步培养同学们独立阅读的能力以 及读后表达自己见解的能力。 4、培养同学们独立生活的意识和能力,克 服依赖思想,注意在生活中经受锻炼和考验。
请每位同学用自己喜欢的方式 快速读一遍课文，要求读准字音， 把课文读通顺。
“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很 爱我。不过我们的兴趣不同，所以我们有时候一 起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么 就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合 逻辑。” “光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电 视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它 的美丽才深深感动了我。”
明信片：按邮政部门标准制作，共写通信
内容，不用封套寄递的硬质卡片。
语塞（sè）：由于激动、气愤或理亏等原因
而一时说不出话。
反驳：说出自己的理由，来否定别人跟自己
不同的理论或意见。
逻辑：通常指人们思考问题，从某些已知条
件出发推出合理的结论的规律。
充足：数量多，能满足需要。
筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有
这些句子通过语言描写，表现了乌塔对事物有 自己独特的见解，体现了她在思想上的独立。
文中运用了对比的写作手法，突出了 乌塔的性格特点。 请在文中找出来。
一是和作者对比。作者写了自己在青年旅馆 里“筋疲力尽”“匆匆洗漱”“疲倦地回到 旅馆”，而乌塔却可以在旅馆里“惬意地趴 在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的 书”。二是和中国孩子对比。文中写了中国 孩子的生活，有电视，有儿童图书，有游乐 园，但父母一般不放心让他们一个人出远门； 而乌塔却在14岁的年龄独自一人游欧洲。
读读下列词语：
洗漱（shù）
一摞（luò）书
享（xiǎng）受 一册（cè）
逻（luó）辑（jì） 书籍（jí）
反驳（bó） 惬（qiè）意
语塞（sè）
优惠（shuì）
解释（shì）
洗漱：洗脸漱口。
睡眼蒙胧：快要睡醒或刚醒时，两眼半开半闭，
看东西模糊不清的样子。
旅居：在外地或外国居住。 游历：到远地游览。 日程：一天天排定的程序。
逻辑乌塔是一个有自立意识
和独立生活能力的女孩！
第一部分（1~3）： 初逢 第二部分（4~9）： 谈话 第三部分（10） ：道别
初识乌塔(1—4)
“我”
对比
金发小姑娘
在罗马 下车
赶到旅馆，找到房间 调好闹钟 筋疲力尽，匆匆洗漱 睡得正香
令人吃惊
下午 两
睡眼蒙胧 疲倦 回到旅店
已经起身 收拾东西 准备外出
花都区新华第七小学 李光明
现在我们来欣赏一组欧洲国家的一 些美丽的风景图片。
德国
﹡
读了课题，你想知道什么？
“精读批注”这是一种读书方法。 “精读”就是带着问题字字句句地
仔细阅读，边读边想。
“批注”就是把自己读懂的内容简单的
词或句子概括写在读懂的句子 旁边。
准备三年时间 勤奋、能干、坚毅
7、乌塔问了两个问题：一、中国的孩子们是 不是也像她这样旅游？二、“中国的孩子缺少 很多乐趣吧？”
我是怎样回答她的？她对“我”的回答满
意吗? 她是怎样反驳我的话的？用虚线画出来。
你同意她的看法吗?
反驳理由
爱孩子也要让孩子独立生活。
只有亲身经历，才能体验事 物真正的美丽。
“逻辑”是指事物客观的规律性。
乌塔对我这番解释很不满意,马上反 驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、 爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同， 所以我们有时候一起出去玩，有时候单 独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他 们单独出门？我不明白。你的话不合逻 辑。”
这段话的意思是说，乌塔认为 爱孩子 和不让孩子单独出门 之间不存在因果 关系。
的样子。
小组合作学习探究
1、读准生字词语。课文讲了一件 什么事? 2、你认为乌塔是个怎样的孩子？
文中的那些内容能体现出来？用铅 笔做上记号。
3、你赞同乌塔的做法吗？
合作学习汇报：
1、看谁能把下面的词语读准确。 shù lóng qiè
2、洗交漱流：课蒙文眬写了一惬件意什么事？ 3乌、塔号乌这独码塔篇自给课一文人你语写游留的欧塞s下è是洲什1的4么事岁反。的印驳b德象ó国？女孩
惬意， 吃糖、看书
时间观念强 善于安排生活
悠然自得 轻松从容
晚上八 点多
5、乌塔独自游历了哪些地方？用 “ ”画出有关语句，谈谈你从中 感受到了什么？
这次趁暑假游历欧洲。已经去了 法国、瑞士、奥地利，在意大利去了 威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要 去希腊。我有点惊讶：“你一个人 吗？”“当然。”她很自然地答道。
读了这里，你想到什么？
你赞同乌塔独自一人游欧洲的做法吗？
6、我问乌塔：“你一人不怕危险吗？你爸爸
妈妈不担心你吗？”
乌塔是怎么回答“我” 的?请用“
”
画出来。从中你有什么体会？
独立自主 坚强自信
独自旅行
设计旅行线路和日程 查询警察局的电话号码 给家里拨电话或寄明信片
考虑周全 安排仔细
阅读书籍 自挣旅费
乌塔对我这番解释很不满意,马上反驳说： “我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也 很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候 一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为 什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的 话不合逻辑。”
乌塔的话不多，但是逻辑严谨、条理清晰、观点 鲜明，特别是她只有14岁就能对生活中的问题进 行理性的思考，并能切中要害，这充分体现出， 乌塔在生活上独立的基础是她在思想上和精神上 的独立。
逻辑严密 观点鲜明
独立 意识 强
乌塔对我这番解释很不满意,马上反 驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、 爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同， 所以我们有时候一起出去玩，有时候单 独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他 们单独出门？我不明白。你的话不合逻 辑。”
“反驳”是指说出自己的理由，比对中比突中出突了出乌塔了的什自么立？意
识和独立生活的能力。
外国父母 放心 （自由）
孩子
中国父母 担心
（约束）
结合课文内容谈一谈乌塔 是一个什么样的孩子？
乌塔是这样的一个孩子
•
自理能力强。
•
如：不知过了多久，“ 丁零丁零”的闹钟声惊
醒了我，睡眼朦胧地
看着表，下午两点半
1、认识本课的6个生字，并能正确运用。 2、能流利地朗读课文,并能对课文的内容 发表自己的见解。 3、进一步培养同学们独立阅读的能力以 及读后表达自己见解的能力。 4、培养同学们独立生活的意识和能力,克 服依赖思想,注意在生活中经受锻炼和考验。
请每位同学用自己喜欢的方式 快速读一遍课文，要求读准字音， 把课文读通顺。
“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很 爱我。不过我们的兴趣不同，所以我们有时候一 起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么 就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合 逻辑。” “光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电 视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它 的美丽才深深感动了我。”
明信片：按邮政部门标准制作，共写通信
内容，不用封套寄递的硬质卡片。
语塞（sè）：由于激动、气愤或理亏等原因
而一时说不出话。
反驳：说出自己的理由，来否定别人跟自己
不同的理论或意见。
逻辑：通常指人们思考问题，从某些已知条
件出发推出合理的结论的规律。
充足：数量多，能满足需要。
筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有
这些句子通过语言描写，表现了乌塔对事物有 自己独特的见解，体现了她在思想上的独立。
文中运用了对比的写作手法，突出了 乌塔的性格特点。 请在文中找出来。
一是和作者对比。作者写了自己在青年旅馆 里“筋疲力尽”“匆匆洗漱”“疲倦地回到 旅馆”，而乌塔却可以在旅馆里“惬意地趴 在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的 书”。二是和中国孩子对比。文中写了中国 孩子的生活，有电视，有儿童图书，有游乐 园，但父母一般不放心让他们一个人出远门； 而乌塔却在14岁的年龄独自一人游欧洲。
读读下列词语：
洗漱（shù）
一摞（luò）书
享（xiǎng）受 一册（cè）
逻（luó）辑（jì） 书籍（jí）
反驳（bó） 惬（qiè）意
语塞（sè）
优惠（shuì）
解释（shì）
洗漱：洗脸漱口。
睡眼蒙胧：快要睡醒或刚醒时，两眼半开半闭，
看东西模糊不清的样子。
旅居：在外地或外国居住。 游历：到远地游览。 日程：一天天排定的程序。