世界经济的全球化趋势说课稿
世界经济的全球化趋势
说课稿
Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
《世界经济的全球化趋势》说课稿
1、教材的地位及作用
必修2第八单元《世界经济的全球化趋势》的核心思想是关于二战后至今世界经济联系日益密切的趋势，它是人类社会发展到一定阶段的产物。二战后，世界经济进入了一个新的发展时期。世界经济经历了冷战前期的恢复和发展后，逐渐开始了世界经济区域集团化的发展。从经济区域化目前发展、扩张的趋势看，必将走向经济全球化，因此世界经济全球化是世界经济的一个总的、宏观的大趋势。本课内容是世界经济史模块最后一个专题的最后一课，具有对整个模块的总结性作用。由此可见，本课内容不仅是本单元知识的核心，而且是必修2经济文明史的重心。学习中要把握好概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性和经济全球化的影响等几个问题。
2、教学目标
教学目标按照《新课程标准》促进学生发展的指导思想，根据本教材的结构内容分析，结合着高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
①知识与能力：1、熟悉经济全球化的原因、概念，世贸组织的建立，中国的入世；2、理解经济全球化是历史发展的必然趋势；3、分析经济全球化的影响、中国的对策。
②过程与方法：1.采用课前合作探究，课堂师生讨论相结合，突出对史实的归纳与比较分析方法的运用。2.通过图片、资料等媒介加强对抽象知识的理解。
③情感态度与价值观：通过本课教学，使学生认识到世界的全球化趋势。从日本和西欧的发展中，中国要实现民族的伟大复兴，就必须加大改革开放的力度，大力发展经济，提高综合国力。
教学的重点、难点：
重点：经济全球化的原因；世界贸易组织的建立与作用。
难点：如何理解经济全球化是一把双刃剑。
3、学情分析
①从学生的认知水平和能力状况来看：学生在初中阶段已经初步学习了世界
史，对经济全球化的基本史实已经有所了解。在学习过程中，学生已初步具备了一定的查找材料和信息的自主学习能力。
②从学生存在的学习问题和学生的学习需要及行为来看：学生的兴奋点仍集中在直观教具或有趣的历史事件上，对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强。因此，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性，通过让学生动口、动手、动脑来提高他们分析和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观。4、教学方法
基于上面的教材分析，我根据自己对“导探练”教学模式和新课程改革的理论认识，结合高一学生实际，我主要采取了以下教学方法：
①问题与启发式教学法
围绕本课重点、难点设置若干个问题，以图说文，讲述、讨论、观察相结合，让学生在讨论、思考中突出重点，突破难点，尊重学生的主体地位。
②直观演示法
利用多媒体等手段进行直观演示，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
③活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
④集体讨论法
针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
5、教学设计
新课标倡导学生主动参与、乐于探究，勤于动手的学习方式。根据以上精神，我将教学过程分为五个环节：1、创设情境，激趣导入2、初读全文，整体感知3、精讲点拔，重点突破4、综合小结，反馈练习5、课外扩展，升华提高6、板书设计。
①创设情境，激趣导入
俗话说的好：“良好的开端是成功的一半”。为了激发学生的学习兴趣，创设最佳的学习氛围，运用情景导入法能够使学生在上课伊始就兴趣盎然，激
情高涨，并使学生在非常熟悉的氛围内顺利地进入了新课的学习。
②初读全文，整体感知
导入新课后，我出示了“自学提纲”，要求学生根据这些内容提示去初读全
文，老师也积极参与到学生的学习中来，指导学生进行阅读自学，鼓励学生大胆质疑。这样就避免了老师讲解一刀切的现象，更适合学生的发展。学生通过
阅读思考，在一定程度上也培养了自学能力。
③精讲点拔，重点突破
我设计了三个自主探究的历史材料，让学生通过合作学习来掌握本课的重点和难点。
④综合小结，反馈练习
本环节是在课文内容读完之后，主要是让学生结合自己所学到的知识进行一个总结。之后，给学生3－5分钟巩固消化的时间，然后有针对性地出一些练习题让学生做。通过这些有坡度的习题面向全体学生，来检测学生的学习效果、巩固新知。
⑤课外扩展，升华提高
为了打破历史与现实无关的心理障碍，让学生学会在面对实际问题时该如何去借鉴历史、运用历史，我设计了一道具有现实意义的思考题做为课外作业。
⑥板书设计
我采用了思维导图来作为板书设计，这样能够及时地体现教材中的知识点和框架脉络，以便于学生能够理解掌握。
当今世界经济发展的全球化趋势
当今世界经济发展的全球化趋势 流程一：导入新课 据雀巢公司2003年统计，每一秒钟，有3900杯雀巢咖啡被世界各地的人们享用。我们身边有哪些国外产品？（学生回答：肯得基、麦当劳、可口可乐、富士胶卷、铃木摩托、 宝马、奔驰轿车等等。）这反映了当今世界经济发展的什么特点？由此导入新课。 流程二：讲授新课 目标一：经济全球化趋势加强的原因及其实质 操作要求：1、学习小组讨论，合作探究；2、各小组组长汇总知识要点；3、各小组代表阐述答案。4、教师引导学生归纳总结。 （1）经济全球化趋势加强的原因： ①新科技革命的推动（根本原因）；②交通运输和信息技术（技术手段） ③跨国公司的推动；（推动者）④市场经济的普遍推行是经济全球化的体制条件。（重要途径）⑤两极格局的瓦解也为经济全球化的发展消除了障碍 （2）实质：经济全球化是发达国家主导下的经济全球化，其本质是资本在全球范围内的新一轮扩张。 (设计意图：1、通过小组讨论，合作探究，培养学生多角度分析问题和合作学习的能力。 2、通过对实质的认识，培养学生透过现象看本质的能力。) 目标二：经济全球化的主要表现形式及相关的区域集团及国际性经济组织； 操作要求：1、自主学习，完成知识表格；2、各小组组员之间互相核对结果；3、各小组组员之间互相检测区域集团及国际性经济组织的记忆效果；4、教师进一步引导学生理解经济 （1）经济区域化是经济全球化的一个发展阶段，是经济全球化在地区间发展不平衡的产物。（2）二者既相互促进，又相互制约，共同影响世界经济、政治及国际关系的发展。 【题组一】巩固检测 1.(2008·江苏高考) 1946年，美国前总统发表声明：“目前，只有我们能够把自己的政策强加给世界。”1972年，美国总统尼克松发明声明：“美国决心用一种新的彬彬有礼的态度来很好地倾听北约伙伴的意见。”美国态度变化的主要原因是
2019_2020学年高中历史第5单元经济全球化的趋势第26课经济全球化的趋势练习岳麓版必修2
第26课经济全球化的趋势 时间：45分钟满分：100分 一、选择题(本题共12小题，每小题4分，共48分) 1．进入20世纪以后，特别是20世纪90年代以来，经济领域的全球化速度大大加快，出现了崭新的局面。为此，美国未来学家约翰·奈斯比特在《全球杂谈》中指出：“跨国界的计算机网络和信息高速公路的建立，使电视、电话、计算机联为一体，将整个世界变成了‘地球村’。”经济全球化趋势大大加快的主要原因有哪些( ) ①科技发展②新型交通、通讯方式的出现③市场经济的普遍确立④跨国公司的推动 A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①③④ 解析：科技发展为经济全球化提供了坚实的物质基础和根本推动力，新型交通、通讯方式为经济全球化提供了基本的技术手段，市场经济为全球化提供了制度保障，跨国公司成为经济全球化的重要推动力。 答案：C 2．(2018·江西横峰、余干中学联考)在新科技革命的影响下，以劳动和资本密集型为特征的“大烟囱工业”“夕阳工业”比重逐渐下降，而电子、核能、激光、人工合成原料等“朝阳工业”则迅猛发展，这充分说明科技革命使( ) A．政府对科技日益重视 B．工业对国家经济发展的作用不断减弱 C．工人的劳动条件和劳动手段不断改进 D．社会经济结构发生重大变化 解析：题干反映劳动和资本密集型企业向高科技产业发展的现象，说明社会经济结构发生变化，D项正确；A项无法从题干中体现；B项中的“不断减弱”说法错误；C项是新科技革命的影响，但无法从题干中体现。 答案：D 3．(2019·广东阳春一中月考)据保守估计，截止到1998年11月，在亚洲金融危机中被殃及的国家和地区，资产缩水50%以上，其中有7 000多亿美元流入美国。在非洲，金融、能源、电信、交通等国民经济支柱产业大多廉价落入西方之手。在拉美，从1990年到1996年，西方跨国公司抢占了57.3%的市场销售额。这说明( ) A．发达国家是世界性金融危机频繁爆发的元凶 B．经济全球化对发展中国家有百害而无一利 C．发展中国家应在全球化竞争中寻找更好机遇
人教版九年级历史下册全册教案第16课 世界经济的“全球化”
展示： 教师：1.通过听故事和观看图片你能说一说什么是经济全球化？ 2.小调查：（1）请吃过麦当劳和肯德基的同学举手；（2)请你说出 你父母使用的手机品牌；(3)你喝过可口可乐吗？ 学生：在发展经济的过程中，各国经济联系日益密切，世界经济日益成为 一个整体。这种现象被称为经济全球化。 教师：请同学们阅读课文第一段正文内容和95页蓝字内容第一段思考经 济全球化趋势出现的原因是什么? 学生：分析材料，总结答案。 1.20世纪八九十年代，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。 2.科学技术大大缩短了世界各地的时间和空间距离，为全球范围的经济活动提供了便利条件。 3.二战后出现的民族独立国家要求在经济上寻求国际合作，发挥优势，弥补不 足。 4、第三次科技革命促使生产力空前提高，生产社会化空前发展。（根本原因） （设计意图：通过材料的分析来训练学生的分析问题和总结问题的能力。） 教师：经济全球化是当代世界生产力发展的要求和结果。那么经济全球 化的具体表现是什么？ 展示：材料一: 年代国际直接投资额年平均流量1970年--1974年128亿美元 1989年1900亿美元 材料二：20世纪末，全世界的跨国公司有六万多家。它们创造了全世界国 民生产总值的40%，贸易额的60%，对外投资的90%。它们能够根据各地的优势
在世界范围内组织生产和销售。 材料三：世贸组织的英文缩写为WTO,1995年1月1日正式成立,它的前身是关贸总协定,它是独立于联合国的永久性国际组织,总部设在日内瓦。世贸组织的宗旨是在通过市场开放非歧 视性和公平贸易等原则，来推动 实现世界贸易自由化的目标。 学生思考并归纳：经济全球 化的具体表现有：1.国际投资和 国际贸易迅速增长；2.跨国公司 影响增大，生产活动的全球化趋势加快；3.世界贸易组织成立； 教师：我国是什么时候加入世贸的？对于世贸你了解多少？我国还加入了什么经济组织？ 学生：2001年，世贸是当今世界性的国际贸易 组织，有“经济中的联合国”的美誉。中国经 历了15年才加入世贸。我国还加入了亚太经合 组织。2014年11月10日至11日，亚太经合组织第22次领导人非正式会议在北京举行。 出谋划策：下面两位同学分别代表来自发达国家和发展中国家的人，他们两人办厂时遇到了各自的困难，你看怎样才能解决他们的问题？ A.男（发达国家）：我们有技术和资金，可我们这里劳动力太贵，又缺乏资 源。 B.女（发展中国家）：我们这里资源丰富，劳动力也多，可我们技术落后， 也缺乏资金。 学生:归纳：可以通过经济合作，实现资金、资源、技术、劳动力优势互补，使不同国家的经济共同发展。发达国家利用自己的资金、技术优势直接到发展中国家投资办厂；发展中国家也应积极参与国际合作，招商引资，使丰富资源得到有效开发，实现劳动力充分就业，提升生产技术和管理水平。(设计意图:使学生在掌握理论的基础上能解决具体的问题,做到学以致用。）教师：经济全球化趋势是不可阻挡和抗拒的时代潮流。世界上几乎所有的国家和地区都卷入其中。我们应该怎样看待经济全球化呢？ 第二篇章不可小觑的双刃宝剑----经济全球化的影响展示:材料一:美国前总统克林顿说：“如果害怕全球化的破坏而希望挡回全球化的力量，我认为是不可取的。” 材料二:哥伦比亚前总统桑佩尔说：“在经济全球化过程中，蛋糕做大了，” “但是大蛋糕分给了富人，其他的人只得到了面包屑”。 材料三：如下图，不论你愿意与否，全球化进程都会不断深入地发展……
高中历史必修二学练测练习：第5单元 经济全球化的趋势 第26课
第五单元第26课经济全球化 的趋势 时间：45分钟满分：100分 一、选择题(本题共12小题，每小题4分，共48分) 1．进入20世纪以后，特别是20世纪90年代以来，经济领域的全球化速度大大加快，出现了崭新的局面。为此，美国未来学家约翰·奈斯比特在《全球杂谈》中指出：“跨国界的计算机网络和信息高速公路的建立，使电视、电话、计算机联为一体，将整个世界变成了‘地球村’。”经济全球化趋势大大加快的主要原因有哪些() ①科技发展②新型交通、通讯方式的出现③市场经济的普遍确立④跨国公司的推动 A．①②③B．②③④ C．①②③④D．①③④ 解析：科技发展为经济全球化提供了坚实的物质基础和根本推动力，新型交通、通讯方式为经济全球化提供了基本的技术手段，市场经济为全球化提供了制度保障，跨国公司成为经济全球化的重要推动力。 答案：C 2．(2018·江西横峰、余干中学联考)在新科技革命的影响下，以劳动和资本
密集型为特征的“大烟囱工业”“夕阳工业”比重逐渐下降，而电子、核能、激光、人工合成原料等“朝阳工业”则迅猛发展，这充分说明科技革命使() A．政府对科技日益重视 B．工业对国家经济发展的作用不断减弱 C．工人的劳动条件和劳动手段不断改进 D．社会经济结构发生重大变化 解析：题干反映劳动和资本密集型企业向高科技产业发展的现象，说明社会经济结构发生变化，D项正确；A项无法从题干中体现；B项中的“不断减弱”说法错误；C项是新科技革命的影响，但无法从题干中体现。 答案：D 3．(2019·广东阳春一中月考)据保守估计，截止到1998年11月，在亚洲金融危机中被殃及的国家和地区，资产缩水50%以上，其中有7 000多亿美元流入美国。在非洲，金融、能源、电信、交通等国民经济支柱产业大多廉价落入西方之手。在拉美，从1990年到1996年，西方跨国公司抢占了57.3%的市场销售额。这说明() A．发达国家是世界性金融危机频繁爆发的元凶 B．经济全球化对发展中国家有百害而无一利 C．发展中国家应在全球化竞争中寻找更好机遇 D．经济全球化致世界经济发展不平衡明显加剧 解析：从材料可以看出，在经济全球化过程中，西方发达国家抢占了优势资源、市场份额，它们利用手中雄厚的资本，对发展中国家进行巧取豪夺，使其损失惨重，因此经济全球化加剧了世界经济发展的不平衡性，D项符合题意；材料没有体现出发达国家是世界性金融危机频繁爆发的元凶，故A项错误；B项说法太绝对，排除；从材料只能看出经济全球化对发展中国家带来的挑战，而不是机遇，排除C项。 答案：D 4．2016年中国股市开市第一天上证指数暴跌7%，触发熔断机制，并带动
九年级历史下册 第16课 世界经济的全球化教材解析 新人教版
第16课世界经济的全球化 一、知识梳理 二、重点难点分析 （一）课本重点分析 1．经济的全球化趋势 （1）经济全球化的背景：20世纪八九十年代，随着东西方冷战结束，国际形势趋于缓和，和平与发展成为世界的发展趋势。 （2）经济全球化的含义：第二次世界大战后，世界各国经济联系日益密切，世界性经济交往日益增多，在世界经济发展过程中，各国经济联系日益密切，逐渐成为一个整体。 （3）经济全球化的表现：国际投资和国际贸易迅速增长；跨国公司的影响增大，生产活动的全球化趋势加快。1995年1月1日，世界贸易组织的成立是世界经济全球化发展的一个重要表现。 2．经济全球化的影响 （1）积极性：经济全球化过程中，国家间经济往来的障碍逐步减少，企业可以越来越多地根据自己的需要在世界范围内组织经济活动，促进了经济的发展。在经济全球化过程中，各国经济相互依存、互相竞争。 （2）消极性：发展中国家由于科技水平和经济实力较弱，在国际竞争中常常处于不利境地。一方面，跨国公司常常把一些技术水平低、污染程度高的企业从发达国家转移到发展中国家；另一方面，国际风险对发展中国家经济发展的影响进一步加大。例如：1997年，国际金融市场风险引发了亚洲金融危机，亚洲很多国家经济受到严重打击，政局动荡。 （3）中国的应对经济全球化：中国在顺应经济全球化的潮流同时，制定了防范风险的有效政策，引进国外的投资和技术，学习先进的经济管理经验，促进了经济的高速发展。2001
年中国上海成功的举办了第九届亚太经济合作组织（APEC）成员领导人会议；同年，中国也正式成为WTO的一员。中国在经济全球化过程中，发挥着越来越重要的作用。 （二）课本难点分析 1．经济全球化的出现原因 （1）形成原因：随着新航路的开辟，世界各个地区之间从隔绝走向交流，世界贸易体系也逐渐建立起来，开始了经济全球化的过程。 （2）迅速发展的原因：（1）科学技术的发展促进了生产技术不断更新，生产力迅速提高，为经济全球化提供了坚实的物质基础和根本的推动力。（2）层出不穷的新型交通和通讯方式为经济全球化提供了基本的技术手段。（3）两极格局的结束为经济全球化的发展消除了障碍。（4）市场经济制度的普遍认可。（5）国际协调机制不断加强，成为经济全球化发展的必要条件。 2．经济全球化的特点 特点：生产的全球化，贸易的全球化，金融的全球化，投资的全球化，消费的全球化。 3．经济全球化的影响 世界经济全球化的发展如同一把“双刃剑”，既有积极的一面，也有负面影响。 正面影响：①经济全球化有效地利用世界各地的资源，为各国提供了更多的发展机会，也极大地丰富和方便了人们的日常生活。②经济全球化使一些国家变得更具有竞争力、创造力和创新精神，从而使国家能富裕起来。③全球化意味着新的经济增长，虽然在这期间存在着增长的风险，但发达国家和发展中国家的国民财富在日益增长，都是全球化的受益者。 ④由于世界范围的国际分工，经济全球化使每个民族和民族国家都在经济和技术的进步中得到自己应得的一份机会。⑤经济全球化促进了国家间特别是大国间的协调与合作。⑥一些发展中国家抓住新的发展机遇，缩短了与发达国家的经济差距，发展中国家的国际地位有所提高。⑦推动了知识经济的兴起和发展。 负面影响：①由于民族国家内部和民族国家之间的社会、经济发展的不平衡，经济全球化使穷国愈穷，富国愈富，特别是扩大了南北两极分化和贫富差距。②经济全球化会造成全球生态系统的过度开发与破坏，威胁着人类的生存。③经济全球化是以发达国家为主导的，他们往往凭借强大的经济实力、先进的科技手段和制定国际规则的便利，冲击着发展中国家的主权，便利了发达国家向发展中国家转嫁危机，东南亚金融危机就是例证。④在经济全球化背景下，由于南方国家间经济实力有限，经济结构趋同而缺少互补性，发展中国家之间的差距也在扩大，使南南合作的进一步发展受到限制，面临挑战。 三、学法指导
高中历史岳麓必修2试题：第26课 经济全球化的趋势 Word含解析
第26课经济全球化的趋势 编者选题表 一、选择题 1.1992年时任联合国秘书长加利在联合国日致辞中说:“第一个真正的全球化时代已经到来。”加利这样说的主要依据是( ) A.国际经济组织的建立使全球化发展有了组织保障 B.市场经济原则在全球范围内得到普遍认同和确立 C.发展中国家力量不断壮大成为全球化的中坚力量 D.欧洲共同体逐步从经济实体向经济政治实体过渡 解析:B 国际经济组织在1992年前已经建立了很多,如世界银行等,A项错误;20世纪80年代末90年代初,东欧剧变和苏联解体后,原来的社会主义国家纷纷走上市场经济的道路,中国1992年也提出以建立社会主义市场经济体制为目标,市场经济原则在全球范围内得到普遍认同和确立,B项正确;全球化以发达国家为主导,C项错误;欧洲共同体只是区域集团化组织,不能做为“第一个真正的全球化时代已经到来”的依据,D项错误。
2.下列三幅图所反映的现象,在当今世界许多城市中随处可见。这种现象最能说明( ) A.资本主义世界市场的形成 B.中国实行对外开放的政策 C.世界贸易日益走向制度化 D.经济全球化影响日常生活 解析:D 庄记咖啡、肯德基、麦当劳在当今世界许多城市中随处可见,说明这些饮食服务企业已经跨出国界进行生产和经营,影响了人们的日常生活,故D项符合题意。 3.2016年9月4~5日G20领导人峰会在中国杭州举办。G20诞生于1999年,又称二十国集团,是一个国际经济合作论坛,旨在推动发达国家和新兴市场国家之间就实质性问题进行开放及有建设性的讨论和研究。由此推断G20建立的时代背景是( ) A.不结盟运动兴起 B.区域集团化趋势出现 C.经济全球化趋势加强 D.美国霸权地位的衰落 解析:C G20旨在推动发达国家和新兴市场国家之间就实质性问题进行开放及有建设性的讨论和研究,是一个国际经济合作论坛,很明显是经济全球化推动的结果,C项正确;不结盟运动兴起于20世纪60年代初,A项错误;材料涉及的不是区域集团化问题,且区域集团化趋势
面对经济全球化教学设计(优质课)
《面对经济全球化》教学设计 一、教学设计思想 【教材分析】《面对经济全球化》是人教版思想政治必修课1《经济生活》第四单元第十一课第一个框题。本单元综合探究的内容是依据新课程标准4.14规定的“感受经济全球化进程”。经济全球化是前面第十课在全球范围内配置资源的具体表现，又是下个框题我国积极参与国际竞争与合作的时代背景。所以本课内容既是前单元的延伸和深化，又对下个框题有承上启下的作用。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。 【学生特征分析】由于学生每天都会感知全球化的气息，已具备了基本的认知和经验，也对这一问题比较感兴趣。但寓于缺乏辩证的看问题的思维方法，有可能不能辨证地分析全球化的利与弊，这就形成一定的学习障碍。另外，比较优势原理理论层面比较高，对于学生会有一定难度。亚里士多德说：“告诉我的会忘记，给我看的会记住，让我参与的会理解。”因此我会因势利导，发挥长处，克服劣势，使学生素质全面发展。 【教学目标】 1.知识与技能目标： 识记经济全球化及其主要的表现形式；理解经济全球化的实质、利弊影响；运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。 培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。自主学习、合作学习、探究学习的能力；整合知识的能力；切实培养学生的各项能力，提高综合素质。 2.过程与方法目标： 从学生熟悉的生活中体现全球化的事例和经验出发，通过直观的情境设置，唤起学生学习的兴趣和求知的欲望，并使之由感性认识上升为理性认识。以问题（任务）驱动学生学习，引导学生自主、合作、探究。并在探究过程中，使学生的思维得到发散，潜能得到发挥，个性得到彰显。同时培养合作的精神，感受合作的快乐。 3.情感态度价值观目标：
世界经济的全球化趋势练习题及答案(1)
高三历史2017----2018（上期）----经济全球化作业16 一、选择题 1．朱立群教授在其文章中写道：“该报告彰显了欧洲国际观念的和平与合作的性质，……追求在有效的多边主义基础上建设一个更加公平、安全与合作的世界。”“一个强大与和平的欧洲，是推动全球治理、实现国际体系稳定和进步的重要力量。”以上材料可以用来探究( ) A．世界一体化的意义 B．战后世界经济体系形成的影响 C．欧洲一体化的意义 D．北约华约对峙局面形成的影响 2．欧洲共同体和欧洲联盟建立的共同点是( ) ①不是武力征服的结果，而是欧洲霸权丧失的产物②是两极格局形成和美苏争霸激化的产物③是经济政治 一体化组织④反映了欧洲统一和世界经济区域集团化趋势的增强⑤反映了世界格局的多极化趋势 A．①②④B．①③④⑤C．②③⑤D．①②③④⑤ 3．“为了牵制、阻挠欧洲一体化进程，美国一直采用的主要手段就是利用欧盟成员国之间的矛盾，进行分化瓦解，使之难以形成合力。”对此理解正确的是( ) A．美国将失去海外市场 B．欧洲开始摆脱美国控制 C．西方资本主义阵营出现分裂 D．欧洲联合损害了美国的利益 4．“这一组织还制定了将其扩大到……所有非共产主义国家的计划，强调取消关税和其他阻碍地区和全球贸易的障碍。但是它是一个较为松散的组织，缺少像欧盟那样典型的经济合作。”该组织( ) A．为西欧主导的区域经济体 B．无益于区域经济的发展 C．具有一定的意识形态色彩 D．违背了经济全球化趋势 5．2012年9月，亚太经合组织(APEC)会议在俄罗斯远东海滨城市符拉迪沃斯托克落下帷幕，会议重申推动贸易投资自由化和便利化、深化区域经济一体化的意愿。下面有哪个组织倡导的原则与之类似( ) A．北美自由贸易区B．世界银行 C．国际货币基金组织D．北约组织 6( ) A.区域集团化是战后世界经济发展的唯一趋势B．欧盟是当今世界跨区域最大的区域经济集团 C．区域集团化地区分布极不平衡D．发达国家是区域经济集团化的最大受益者 7．《中国经济未来20年》：“中国为什么享有了20年的繁荣在于我们深化自身改革的勇气，中国社会经历了三次巨大的阵痛。第一次阵痛是在1978年……第二次阵痛是在1992年……第三次阵痛是在2001年……”其中“第三次阵痛”指的是( ) A．确立建立社会主义市场经济体制的改革目标 B．中国正式成为亚太经合组织成员 C．中国成为世界贸易组织的成员 D．中国在朝鲜核问题六方会谈中发挥重要作用 8．七国集团2011年3月18日联手干预外汇市场，以遏制日本大地震后日元对美元急剧升值势头。分析人士指出，欧美应日本要求，一改对干预外汇市场惯常持有的谨慎姿态，宣布联手干预汇市，主要是出于担心日元进一步升值给日本经济及全球经济带来负面影响。这主要是由于( ) A．日本大地震对日本经济造成了重创 B．经济全球化使各国经济相互依赖加深 C．外汇市场的稳定关系到各国经济稳定 D．各国自觉、主动地帮助日本抗震救灾 9．《全球化与发展中国家政治民主化浪潮》：“事实上，全球化以经济全球化为先导，带动政治及文化等其他方面的全球发展。发展中国家的政治民主化进程就是在全球化的冲击下起步和发展起来的……”这反映了( ) A．宏观上讲，全球化就是经济全球化 B．政治民主化是经济全球化的一部分 C．经济全球化带动了发展中国家的政治民主化进程 D．发展中国家的政治民主化是西方政治民主化的翻版10．2012年1月26日，世界经济论坛的创办人克劳斯·施瓦布在接受采访时说：“世界正在从根本上发生改变…… 这些根本性变化中，最重要的一个因素就是，地缘政治权势与地缘经济实力正在同时从发达国家向发展中国家、从西方向东方转移。”这从一个侧面反映出当今世界( ) A．“一超多强”的世界政治格局 B．世界政治经济多极化趋势 C．经济区域集团化取代全球化 D．布雷顿森林体系趋于解体 二、非选择题
2019-2020年九年级历史下册 第16课《世界经济的“全球化”》教案 新人教版(I)
2019-2020年九年级历史下册第16课《世界经济的“全球化”》教案新人教版 (I) 一、本课教材地位分析： 经济全球化是经济发展的趋势，是不以人的意志为转移的。中国在经济全球化的大潮中，应抓住机遇，迎接挑战，为世界和平与发展做出自己的贡献。 二、课程标准 概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。 三、教学目标： 四、学习重点、难点 重点：经济全球化趋势的具体表现和影响 难点：从利、弊两方面认识经济全球化趋势对发展中国家的影响 五、教学流程设计说明
（一）创设情境，导入新课： 教师：1.多极化趋势的“极”与两极格局时期的“极”有哪些不同？ B.作用影响不同：两极中的“极”只是通过政治、军事实力来控制、操纵其他国家；而多极化中的“极”是凭借综合国力，即科技、经济实力，以及在国际事务中的协调作用，对其他国家、地区乃至全球产生影响力和作用力。 2.教师导入：在世界政治格局多极化的影响下，尽管还有科索沃战争、海湾战争等复杂矛盾和冲突。但是各“极”的人民都向往和平、追求发展，这是当今世界的发展潮流，是任何力量都阻挡不住的。于是，在发展经济的过程中，出现了全球化的趋势。A.具体对象不同：两极格局中的“极”实际上是指美苏两个超级大国；而多极化中的“极”既有国家，也有国家集团──如欧盟，在一定意义上还包括某些影响较大的世界性或地区性国际组织。 学生学习和探究新课 （在发展经济的过程中，各国各地区之间的联系越来越密切，世界经济日益成为一个整体，这种现象被称为“经济全球化趋势”。） （二）教师引领，合作探究： 教师：课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。） 1.什么是经济全球化趋势？ 2.经济全球化趋势形成的原因和条件是什么？ 3.经济全球化趋势有哪些具体表现？ 4.跨国公司在经济全球化的发展过程中起了怎样的作用？ 5.经济全球化对于发展中国家来说，有哪些利和弊？ 6.“海尔”公司发展的典型材料说明了中国企业应当如何面对经济全球化趋势？组织学生学习和探究新课 （课件演示相关图片资料，辅导学生提取信息、分层解析、归纳概括） 经济的全球化趋势 1.什么是经济全球化趋势？ 课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。） 1.什么是经济全球化趋势？ 2.经济全球化趋势形成的原因和条件是什么？ 3.经济全球化趋势有哪些具体表现？ 4.跨国公司在经济全球化的发展过程中起了怎样的作用？ 5.经济全球化对于发展中国家来说，有哪些利和弊？ 6.“海尔”公司发展的典型材料说明了中国企业应当如何面对经济全球化趋势？组织学生学习和探究新课
《世界经济的全球化趋势》习题4-1
第19课世界经济的全球化趋势 单项选择题： 1、下图是当今世界某一重要组织的标志，以下关于该组织的提法不正确的是（） A．该组织的前身是关贸总协定 B．2002年11月在北京中国正式加入该组织 C．中国加入该组织有利于国际经济合作 D．该组织的成立有利于经济全球化 2、如果我们把经济全球化看作是一个不同国家和地区之间 经济联系加强的过程，那么下列论断正确的是（） A.经济全球化是自新航路开辟以来就存在的现象 B.经济全球化给各国带来了同样的经济发展结果 C.二战后两大阵营的建立大大加速了经济全球化 D.各国之间人口迁移的增多不是经济全球化的标志 3、对于经济全球化的历史过程，西方学者中有人认为：“正如历史学家所知道的、欧洲人以欧洲为中心组建了一个世界，……人们甚至丝毫没有想到，也许还有另一条相反的道路，也许是世界创造了欧洲。”持这种观点的学者可以依据的史实是（） A．工业革命后世界为欧洲提供了市场和原料 B.欧洲的一体化加速了世界的全球化进程 C.新航路的开辟打破了世界的孤立状态 D.第二次工业革命后欧洲资本输出的加强 4、“一种喷气飞机在美国华盛顿州和日本设计，在西雅图装配，尾椎来自加拿大，特殊的机尾部分来自中国和意大利，引擎来自英国。”由这段资料，我们不能得出哪一结论？（）A．世界经济全球化趋势明显加强 B．国际分工正在往纵深发展 C．中国已经成为经济全球化的主导国之一 D．资本、商品和技术在全球范围内更加自由流动 5、有史学家认为，新航路开辟以来，以西方为主导的世界体系，又造成了“全球分裂”。这里“全球分裂”主要是指（） A．政治纷争加剧 B．军事对抗升级 C．文化差异加大 D．贫富差距拉大 6、阅读“战后世界关税和贸易发展趋势图”，图中关税与贸易 发展变化的趋势可以反映出（） A．布雷顿森林体系形成 B．世界贸易总额持续增长
第26课经济全球化的趋势
第26课经济全球化的趋势 【学习目标】 1、了解经济全球化的趋势，探讨经济全球化进程的问题。 2、重要概念：经济全球化 指世界经济活动超越国界，通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供服务、相互依存、相互联系而形成的全球范围的有机经济整体。 第一部分自主学习 二. 90年代以来经济全球化迅速发展 1、原因： （1）科技的进步、生产力的提高，为全球化提供了物质基础和根本的推动力。 （2）新型交通和通讯方式提供了基本的技术手段。 （3）两极格局的结束为经济全球化的发展消除了障碍。 （4）市场经济体制的普遍采用，为经济全球化提供了条件。 （5）跨国公司、区域经济集团组织和世界贸易组织推动。 2、经济全球化的表现： （1）贸易全球化：国际贸易迅速发展，范围不断增大，贸易额不断增加。 （2）生产全球化：国际分工日趋成熟，跨国公司成为活跃在世界经济中的主体。 （3）资本全球化：货币的交换和流动规模日益扩大，速度加快。 （4）区域集团化迅速发展：区域集团化是全球化发展到一定程度的产物。 3、经济全球化的实质：发达国家主导下的资本在全球范围内的新一轮扩张。 4、影响：有效地利用和配置世界各地的资源，提高生产率，为各个国家提供了更多的发展机会，极大丰富和方便了人们的日常生活。推动了世界经济发展，促进了各国文化交流，有利于消除彼此隔阂。 三、经济全球化的问题和展望 1.问题： （1）发达国家与发展中国家的贫富差距扩大。 （2）世界各国经济相互依赖加深，使经济危机的传染性和破坏性空前增强。 （3）发达国家一些不负责任的行为加剧环境污染，引发全球性的生态危机。 （4）加剧全球范围内文明和价值观的冲突。 2. 展望： （1）全球化是社会经济发展的必然结果，趋势无法改变，从长远来看有利于世界和各国经济展；
第26课 经济全球化的趋势教案
第26课经济全球化的趋势 秦川中学王炜霞 课标要求：了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。根据的要求，本课的基础知识有经济全球化的原因、表现、影响，经济全球化存在的问题。 重点：经济全球化的原因及存在问题； 难点：如何理解经济全球化是一把双刃剑。 学生分析 1．从学生的认知水平和能力状况来看，学生在初中阶段已经学习了简单的世界史，对经济全球化的基本史实已经有所了解，并在前一阶段的学习中初步了解了经济一体化的趋势；在学习过程中，学生已初步掌握了归纳和概括问题的能力，初步具备了查找和收集材料、获取有效信息以及自主学习的能力。 2．从学生存在的学习问题以及学生的学习需要、学习行为来看，学生的兴奋点仍集中在直观教具或有趣的历史事件上，对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强。因此，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观点。 教学目标 知识与能力 1.学生能熟悉经济全球化的原因、表现、影响；理解经济全球化是历史发展的必然趋势及全球化进程中问题。 2.学生能通过对经济全球化的历史进程、原因、表现和影响的具体分析，提高辩证分析问题的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和独立思考的能力。过程与方法 按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料、自主探究等活动，在掌握基础知识的过程中，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。 情感态度与价值观
第26课经济全球化的趋势教案
第26课经济全球化的趋势教案课题：第26课经济全球化的趋势【知识体系】 【知识体系】 【探究与点拨】 一．经济全球化的发展 基本进程 ①阶段：开始。随着的开辟，世界各个地区之间从隔绝走向交流，开始了的过程。 ②第二阶段的推动，经济全球化加快。 ③第三阶段：的推动，经济全球化进一步加快。 ④第四阶段：推动了经济全球化的发展。 ⑤第五阶段：的发展促进经济全球化的发展。 ⑥第六阶段：进入20世纪以后，特别是年代以来，经济领域的速度大大加快，出现了崭新的局面。 原因 ① ② ③ ④绝大多数国家都实行了。 ⑤经济区域集团化的推动。
⑥跨国公司的蓬勃发展成为其有力的推动者。 主要表现 ①贸易的全球化： ②生产的全球化：③金融的全球化：4、积极影响二、问题与展望 问题：经济全球化以为主导，随着全球化的不断深入，一些问题也逐渐暴露出来。 ①②③④2、展望 ①经济全球化是一把。经济全球化的历史趋势是无法改变的，它是发展的必然结果。 ②只要建立起公正合理的以及 对经济全球化因势利导、，就能够达到世界各国的。 通过这个基本进程，你发现在这个进程中起决定性的因素是什么？有人说：“全球化是发达国家用来打开发展中国家市场的‘敲门砖’，是新殖民主义的一种形式。因此发展中国家应该团结起来，抵制全球化。”大家怎么看待这一观点？ 【重难点解析】 如何认识经济全球化和区域经济集团化之间的关系？ 经济全球化和区域经济集团化之间既有联系又有区别。在经济全球化的形势下，由于世贸组织成员之多，而且在发
展水平上却存在着巨大的差异，因此，经济全球化的进程不可能同步推进，这时，一些区域性的经济组织更应运而生了。区域经济集团化对经济全球化计划具有促进和阻碍双重作用。一方面，区域经济集团都存在一定的保护倾向，具有一定的排他性，一段时间内对经济全球化的进程有不利的影响。另一方面，区域经济集团化的迅速发展，又推动了经济全球化的进程。因为，区域经济组织的出现，使世界社会生产力进入了一个新的发展阶段，各区域经济组织通过谈判制定相关的政策，使各国经济逐步参与并融入世界经济关系中，从而推动了世界范围内经济的进一步联合和融合。区域经济集团化是最终实现经济全球化的重要途径和步骤，经济全球化则是区域经济集团化的最后归宿。 【巩固练习】 一、选择题 在经济全球化中，各国之间的距离被“拉近”，世界变得越来越“小”。这种感觉直接源于 A各国之间经济上的亲密合作B交通和通讯技术的日新月异 c各国生产和销售都连成一体D东西方文化相互交流和影响 在经济全球化趋势的发展中占主导地位的是 A发展中国家B发达目家c第三世界D世界贸易组织
《24.世界经济的全球化趋势》教学设计
《24.世界经济的全球化趋势》教学设计 汉川一中杨艳丽 课程标准： （1）了解世贸组织的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。（2）了解中国参加世贸组织的史实，认识其影响和作用。 （3）了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。 三维目标： 1．知识与能力： （1）了解经济全球化概念及主要表现；理解经济全球是历史发展的必然趋势；分析经济全球化的影响以及面对全球化的挑战发展中国家的对策。 （2）了解世贸组织的由来与发展，探讨世贸组织对世界经济全球化进程的作用；进一步探讨中国与世贸组织的关系，明确中国加入世贸组织的影响。 （3）探讨经济全球化进程中的问题，培养学生一分为二的辩证思维和创新思维。 2．过程与方法： （1）提高比较问题、提取信息的能力、辩证分析问题的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和独立思考的能力。 （2）按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，整理和运用相关资料，参与讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。 3．情感态度与价值观： （1）培养学生与时俱进，把握人类历史发展的动向的意识，引导学生关注国际社会，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平发展的信念和责任感，初步懂得世界性与民族性的关系。 （2）通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的民族复兴意识，积极参与国际事务的意识，顺应全球化趋势的潮流。 教学重难点： 重点：世界贸易组织在经济全球化中的作用。 难点：经济全球化的影响和如何正确应对经济全球化。 教学方法： 讲述法、案例分析教学法、情景教学法、历史“神入”教学法、合作讨论学习法等。
第16 课 世界经济的“全球化”
第16 课世界经济的“全球化” 第16 课世界经济的“全球化” 教学目标 1．知识目标 通过本课学习，使学生了解世界经济全球化趋势出现的主要原因；掌握经济全球化趋势发展的具体表现及经济全球化的影响。 2．能力目标 通过引导学生分析世界经济全球化的影响，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、正确地分析历史问题的能力。 3．情感态度价值观目标 通过本课学习使学生认识到：世界经济全球化趋势的出现是当代生产力发展的要求和必然结果。使学生增强面向世界，积极参与国际合作与竞争，促进世界和平与发展的信念与责任感。 教学重点和难点 教学重点：经济全球化趋势的具体表现和影响。 教学难点：经济全球化趋势的影响。 教学过程 导入新课：
复习提问： 多极化趋势的“极”与两极格局时期的“极”有哪些不同？ A.具体对象不同：两极格局中的“极”实际上是指美苏两个超级大国；而多极化中的“极”既有国家，也有国家集团──如欧盟，在一定意义上还包括某些影响较大的世界性或地区性国际组织。 B.作用影响不同：两极中的“极”只是通过政治、军事实力来控制、操纵其他国家；而多极化中的“极”是凭借综合国力，即科技、经济实力，以及在国际事务中的协调作用，对其他国家、地区乃至全球产生影响力和作用力。 教师导入：在世界政治格局多极化的影响下，尽管还有科索沃战争、海湾战争等复杂矛盾和冲突。但是各“极”的人民都向往和平、追求发展，这是当今世界的发展潮流，是任何力量都阻挡不住的。于是，在发展经济的过程中，出现了全球化的趋势。 讲授新课： 师：什么是经济全球化趋势？哪位同学来解释一下！ 生：经济全球化趋势是指随着世界性经济交往的日益增多，特别是第二次世界大战后，在高新科技的推动下，世界经济的迅速发展，各国各地区之间的联系越来越密切，从总体上看，世界经济正在逐渐形成一个整体，这种现象被称为“经济全球化趋势”。其实质是由发达资本主义国家主导的，
九年级历史下册 第16课《世界经济的全球化》知识梳理 新人教版
第16课世界经济的全球化 一、自主学习，自我检测 1.中国加入世贸组织，体现了经济发展的一个什么趋势？ 2.什么是“经济全球化”？ 3.经济全球化形成的条件（原因）和表现。 4.你能否说一说，你所知道的跨国公司？中国的跨国公司有哪些？它们对你的生活学习有什么关系或影响？可从所接触的衣、食、住、行方面进行。 5.举例说明经济全球化带来的影响。 6.东南亚金融危机说明了什么？经济全球化对发展中国家的有利影响和不利影响。 7.加入ＷＴＯ、向外资进一步开放市场对中国经济的发展究竟有什么作用？ 二、交流展示，合作探究 经济全球化有利于世界经济发展，为世界经济不断增长带来新的活力和机遇，这对发达国家和发展中国家都有利，另一方面经济全球化发展过快，也使得市场破坏作用特别迅速膨胀，由于不合理的国际经济的存在，经济全球化也在世界范围内扩大了贫富差距。 请回答： （1）全球化已成为经济发展的大趋势，请你举例说明日常生活中的经济全球化的表现。（至少2例） （2）中国作为发展中国家，在经济全球化过程中，我们该如何去做，才能立于不败之地？ 三、拓展延伸，感悟历史
在经济全球化过程中，各国经济相互依存、相互竞争。发展中国家由于科技水平和经济实力相对较弱，在国际竞争中常处于不利境地，一方面，跨国公司常常把一些技术水平低、污染程度高的企业从发达国家转移到发展中国家，另一方面，国际经济风险对发展中国家的影响进一步加大。 请回答： （1）在日常生活中，我们几乎处处都能感受到经济全球化的影响，请你列举一例。 （2）1995年成立的被称为“经济联合国”的国际组织是什么？ （3）根据以上材料，指出发展中国家在国际竞争中处于不利地位的原因。 （4）面对经济全球化可能带来的负面影响，我国应如何更好的实施对外开放？ 1.（2016·四川宜宾)美国前总统克林顿曾说：“如果由于害怕全球化的破坏而希望挡回全球化的力量，我认为是不可取的。”其中的“破坏”主要是指 A．美国利用优势干涉他国内政 B.发展中国家经济安全面临挑战 C．恐怖主义在全球范围内蔓延 D.科学技术的发展是一把双刃剑 A.经济区域化趋势 B.经济制度化趋势 C.多极化发展趋势 D.经济全球化趋势 3.（2016·四川绵阳）发展中国家组装一部售价260美元的iPhone，只能从中赚取4美元，其他的都由苹果公司赚去了。作为个案，它可以说明全球化时代 A．应改善国际分工中的利益分配B．发展中国家并未收益 C．应大力消除国家间的关税壁垒D．高科技产业前景堪忧 4.（2016·贵州省黔南州）如图是中国倡议筹建的亚洲基础设施投资银行，目前已有57 ●1996年，海尔建立印度尼西亚海尔莎保罗有限公司，标志着海尔首次实现生产国际化。 ●1999年，海尔建立了第一个海外海尔工业园——美国海尔工业园。 ●2001年，海尔在意大利并购了当地一家工厂，开始了在欧洲大陆生产家电的历史。 ●2003年，海尔集团在全球建立13家工厂、18个贸易中心，产品出口近100个国家。
世界经济的全球化趋势
第08天 世界经济的全球化趋势 高考频度：★★★★★难易程度：★★★★★ （2017年江苏卷）当前，人们提到或使用“全球化”一词时，往往没有将“全方位的全球化”和“经济全球化”进行明确区分，而是将特定和有限度的“经济全球化”省略为“全球化”。出现这一情况的主要原因是，目前 A．人们对全球化的理解逻辑混乱 B．全球化主要表现为经济全球化 C．全球化的政治意图被刻意淡化 D．全球化的经济意义被刻意彰显 【参考答案】B 【知识网络建构】 【重点知识解读】
一、二战后世界经济的发展 1．国际贸易组织的发展 （1）关贸总协定：活动于1947—1995年间，既是一个多边性国际协定，又是一个临时性国际组织，对推动世界贸易自由化起较大作用。 （2）世界贸易组织：1995年正式成立，由关贸总协定发展而来，是一个更具权威性、广泛性，具有独立法人地位的正式的国际组织，标志着以贸易自由为中心、囊括当今世界经济各领域的多边贸易体制建立起来。 2．世界经济的三大支柱 （1）1945—1995年间：国际复兴开发银行、国际货币基金组织和关贸总协定。 （2）1995年以来：国际复兴开发银行、国际货币基金组织和世界贸易组织。 3．当今世界经济发展的两大趋势 （1）经济区域集团化：由于生产力提高和分工的发展，各国经济的相互依赖程度进一步加深，促使一些国家之间建立起较为稳定的经济联系，组织区域性经济集团。当前不同层次的区域经济集团遍及全球。 （2）经济全球化：随着世界经济的进一步发展，在以信息技术为基础的新技术革命的推动下，世界各国间的经济合作进一步加深，世界经济越来越成为一个整体。 （3）经济全球化和经济区域集团化的关系 ①联系：在发展中相互促进，又相互制约，共同形成对世界经济、政治及国际关系的影响；经济区域集团化是实现经济全球化的重要步骤和途径；经济全球化则是经济区域集团化的最后归宿。 ②区别：经济全球化在各地区间发展不平衡，进而产生经济区域集团化的趋势；经济区域集团化是世界经济全球化当前条件下的具体表现，对经济全球化有促进和阻碍双重作用。 二、世界经济全球化进程 1．新航路开辟以后，世界开始由分散走向整体。欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系，初步形成了一个广阔的世界市场。全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系，人类也由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界。 2．两次工业革命使资本主义世界市场最终形成。两次工业革命推动列强对外扩张瓜分世界，世界殖民体系形成。经济全球化通过列强的商品输出和资本输出、国际分工的发展、跨国公司的产生、国际贸易的增加等表现出来。 3．二战后，资本主义世界经济体系形成。布雷顿森林体系的形成和关贸总协定的建立，顺应了经济全球化的历史趋势，反映了二战后世界经济向着体系化、制度化的方向发展。
(精编)2020学年高中历史第五单元经济全球化的趋势第26课经济全球化的趋势学案2
第26课经济全球化的趋势[学习目标] 课程标准重点难点 了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。1.熟悉经济全球化的原因、表现、影响；理解经济全球化是历史发展的必然趋势。 2.正确理解经济全球化的本质及其利弊，认识我国所面临的机遇和挑战。 一、经济全球化迅速发展 1．原因 (1)科学技术的发展使生产力迅速提高，为经济全球化提供了坚实的物质基础和根本的推动力。 (2)层出不穷的新型交通和通讯方式为经济全球化提供了基本的技术手段。 (3)两极格局的结束也为经济全球化的发展消除了障碍。 (4)绝大多数国家都实行了市场经济体制。 2．表现 (1)国际贸易的迅速发展，范围的不断扩大，贸易额的不断增加。 (2)国际分工日趋成熟，更加精细。 (3)大型跨国公司数量增加，成为活跃在世界经济中的主体。 (4)货币的交换和流动规模日益扩大，速度加快。 3．作用 (1)使经济活动跨越了民族国家的疆界，在世界范围内扩展，加强了国家之间的相互依存。 (2)有效地利用和配置世界各地的资源，提高生产率。 (3)为各个国家提供了更多的发展机会，也极大地丰富和方便了人们的日常生活。 [图解识记] 世界经济全球化的条件
二、问题与展望 1．存在问题 (1)在全球化的过程中，发达国家和发展中国家之间的贫富差距进一步加大。 (2)在世界市场上，发达国家经济实力占优势，往往是获利者；而发展中国家经常处于劣势和被动的地位。 (3)加剧了世界经济的投机性和风险性，经济危机一旦爆发，其传染性和破坏性都空前增强。 (4)严重破坏了一些发展中国家的自然环境，并进一步引发全球性的生态危机，威胁着人类的生存。 (5)加剧了全球范围内文明和价值观的冲突，以美国为首的西方国家力图推广西方的价值观。2．展望 (1)全球化是社会经济发展的必然结果，这一历史趋势是无法改变的。 (2)只要建立起公正合理的国际经济新秩序以及国际政治新秩序，对经济全球化因势利导、趋利避害，就能够达到世界各国的共同繁荣。 [知识点拨] 经济全球化是一把双刃剑，它既加速了世界经济的发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡。发达国家凭借优势，成为最大的受益者，对于广大发展中国家来说，经济全球化既是机遇，也是挑战。 [易混易错] 经济全球化的最大受益者是发达国家，而不是发展中国家；发达国家在资本、技术、市场和经营管理方面优势明显，发展中国家则处于劣势地位。 主题世界经济的全球化趋势 1．推动因素 材料经济全球化是近年来国际问题中的热门话题。专家认为：“严格意义上的经济全球化发生在20世纪80年代末90年代初……全球化之所以发生在这个时候，第一靠全球的信息网络化，第二靠全球向市场化的变革。前者为全球化提供了技术上的保障，后者则为全球化提供了体制上的保障。”——摘自陈宝森《经济全球化进程刚刚开始》