lesson 10 体态语PPT课件
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肢体语言(中英文)(课堂PPT)
肢体语言 Body Language
1
感谢您的合作 Thank You For Your Cooperation
1、请您签到。 Please sign your name.
2、把手机调到静音。 Please put your mobile phone on silenody Language
1、跟个人的生活背景和个性有很大的关系。 Has important link with individual background and characters.
2、言语与肢体的不协调能反应出的问题； If the speech does not cohere with the body language, can give a distorted impression;
肢体 语言 Body
Language
55%
语言
language
7%
语调 Tone 38%
3
研究表明，在人与人的交往中，影响成功的因素有三个：语 言、语调和肢体语言。其中，人们从语调获得的信息是38%， 从肢体语言中获得的信息占55%，而从语言获得的信息仅占 7%。可见，肢体语言有时比说话更重要。
A scientific research shows that three main factors influence the success of interpersonal relationship building : Language,Tone and Body Language. Among them, people obtain 38% information from Tone,55% from Body Language, only 7% from Language. It is very clear that Body language play a very important role in the interpersonal relationship building.
1
感谢您的合作 Thank You For Your Cooperation
1、请您签到。 Please sign your name.
2、把手机调到静音。 Please put your mobile phone on silenody Language
1、跟个人的生活背景和个性有很大的关系。 Has important link with individual background and characters.
2、言语与肢体的不协调能反应出的问题； If the speech does not cohere with the body language, can give a distorted impression;
肢体 语言 Body
Language
55%
语言
language
7%
语调 Tone 38%
3
研究表明，在人与人的交往中，影响成功的因素有三个：语 言、语调和肢体语言。其中，人们从语调获得的信息是38%， 从肢体语言中获得的信息占55%，而从语言获得的信息仅占 7%。可见，肢体语言有时比说话更重要。
A scientific research shows that three main factors influence the success of interpersonal relationship building : Language,Tone and Body Language. Among them, people obtain 38% information from Tone,55% from Body Language, only 7% from Language. It is very clear that Body language play a very important role in the interpersonal relationship building.
教师体态语幻灯片
【技能训练】
训练一：请学生观看名师实况教学录像，注意观 察教师的表情及眼神变化。观察训练时，请学生 注意抓住关键部位来分析，如眉的展与蹙、眼角 的翘与垂、嘴角的上与下等。
训练二：分组进行讲课表演，要求讲课同学能合 理应用目光语和微笑语，其他同学观察并试作评 析。
16
（二）身姿语
• 教师身姿语是指教师的身体躯干的动作。教师 的身姿语主要有站姿、行姿、坐姿和蹲姿。
并在桌子上猛拍一下，学生吓得一下子惊醒
过来，略带惊恐而又不知所措地呆望着怒目
圆睁的老师，惹得全班同学哄堂大笑。请你
分析并评论这位教师对体态语的使用存在哪
些不得体的地方?假如是你，你该如何处理?
10
四、体态语的类型及运用
（一） 目光语 （二） 身姿语 （三） 衣饰 （四） 手势语 （五） 表情语
11
教师体态语
1
【
著名的教育家斯霞老师在给
案
小学生讲解“颗颗稻粒多饱满”
例
后，要求学生用“饱满”造句。
】
学生只会用植物一类进行练习，
如“麦粒长得饱满”、“豆荚
长得饱满”。
为了扩大学生的知识视野，
斯老师忽然走到教室门口，然
后转过身，胸脯略微挺了一挺，
头稍微扬了扬，两眼炯炯有神
地问道：“你们看。老师今天
精神怎么样？”学生异口同声
6
三、体态语运用的原则
1． 适 度 2. 准 确 3. 得 体 4. 和 谐
7
得体的具体体现
（1）教师的体态语要与教师的角色身份、年龄、 课堂教学环境和教学内容相适应。
（2）教师的体态语动作要考虑到学生的年龄、性 别、知识结构等。
（3）教师的体态语动作不能夸张，要自然、生活 化。
教师肢体语言之身姿语手势语 ppt课件
师
肢 体
腿并：两腿立直，膝盖、脚跟相靠，
语
言 技
两脚尖张开约60度。
能
···
四 川 教 育 学 院 公 共 课 教 师 肢 体 语 言 技 能
···
课堂站姿
四 川 教 育 学 院 公 共 课
···
···
教
师
肢
体
语
言
技
能
抬头、双目向前平视，面带微笑
四 川 教 育 学 院 公 共 课
···
···
教
四
教师肢体语言之身姿语手势语
川
教
A.体位不规范。正式场合仰靠在坐
育 学
具背上，显得懒散和缺乏朝气。
院
落坐后频繁变换坐姿，给人一种
···
公 共
不安分、毛躁的感觉。
课
B.手位不合礼。落坐后双手抱在胸
···
教
前，或抱在脑后，或把双手夹在
师 肢
大腿之间。
体 语
C.腿脚姿态不得体。双脚向前伸出
言 技 能
过远，伸出的脚脚尖朝上，高架 “二郎腿”并以手相抱，腿脚不
通常情况下，人们通过手的接触或手的动 作可以解读出对方的心理活动或心理状态， 同时还可将自己的意图传达给对方。
作为教师，讲课时， 都需要配以适度的 手势来强化讲课效 果。恰当运用手势， 能够起到良好的沟 通作用，也会使自 己形象更美，更有 风度。
手势的类型
指示性手势 如教学中要求学生注意黑板上的某字某句 某图，常用手指点，或扳指头算数等；
“颤抖式”
一条腿站定，另一只脚不停地扣击地面；或者站 在讲台后边，用脚蹬黑板下面的墙壁浑身颤动。 这容易使学生心理产生疲乏感，同时给学生一种 缺乏修养的印象。
各种肢体语言附图 ppt课件
各种肢体语言附图
• 扬起眉毛 把玩儿柱状物
• 嘴唇微启 摸脸
• 立正站立 瞳孔放大
• 整理着装 脸颊绯红
• 仰面与整理头发 暴露手腕
• 窥视
扭动臀部
• 盘腿而坐
眼睛斜视
• 整理领带
摸喉咙
• 拇指插向腰带
各种肢体语言附图
• 定时（每天至少15分钟） • 随地（社交场合、电视关掉声音） • 印证和总结 • 应用
各种肢体语言附图
图1为充满优越感和自信的姿势，2，3为消极情绪，自我控制，手越往上程度 月强。
各种肢体语言附图
霸道的姿势， 图3为隐藏的 图5为消极和 带有优越感 图6为对他人 不敬
各种肢体语言附图
说谎或需要安慰。
各种肢体语言附图
各种肢体语言附图
自责1轻度2深度1开朗、随遇而安
各种肢体语言附图
说话快速 、冒汗 、大口吸气 、过份友善 、 表现犹豫 、说话离题 、怕问细节
各种肢体语言附图
各种肢体语言附图
各种肢体语言附图
各种肢体语言附图
• 通常情况下，如果一个人再回忆某件事情的时候，他的眼睛会自然的向左移 动，如果一个人在酝酿、策划或编造一件事情时，他的眼球会不自觉的向右 侧移动。
各种肢体语言附图
• 摊开手掌表示坦诚
各种肢体语言附图
各种肢体语言附图
各种肢体语言附图
各种肢体语言附图
对某些事物抱有期待，而且这种期待是饱含自信的。
各种肢体语言附图
失望的姿势，正在克制一种消极的态度。手的高度与转变难度成正比。
各种肢体语言附图
表示自信和无所不知，1是谈话和发表意见2是倾听谈话。
• 1、在耳朵部位搔痒痒或轻揉耳朵——说明对方已不想再听你说下去。 • 2、用手指轻轻触摸脖子——说明对方对你说的持怀疑或不同意态度。 • 3、把手放在脑袋后边——说明对方有意辩论。 • 4、用手挡住嘴或稍稍触及嘴唇或鼻子——说明对方想隐藏内心的真
肢体语言(中英文)PPT教学课件
7
我们的肢体有那些语言？ What kind of language does our body speak?
眼神 面部表情 手势、身体动作 语音、语调 人际距离
Eye Contact Expression Gesture Speech/Voice Interpersonal distance
8
肢体语言的特点 ： Points of Body Language:
12
手 The Hands
在许多国家，人们用握手打招呼。 In many countries people often greet each other with a handshake. 全世界的人都挥手打招呼或表示再见，但来自不同国家 的挥手的方式有别。 All over the world, people wave their hands to say hello or goodbye. But people wave differently in different countries.
瞪着别人看是不礼貌的。
Staring is impolite.
11
嘴 The Mouth
嘴和眼一样都有传情达意的作用。在社交活动中， 谈话时尽量少努嘴和撇嘴，因为这样的动作容易 流露出不屑的意味，而显得不够有涵养。站立、 静坐或握手时，嘴可以微闭，不要露出牙齿，如果 能保持微笑就更完美了。 The mouth has the same effect with the eyes when people are expressing their feelings and ideas. In social activity, avoid to pout or curl the lip, because such movements can easily be considered as disdainful and appear to lack self-control.Keep the mouth closed softly and do not show your teeth too much, try to maintain a smile throughout the conversation.
lesson 10 体态语PPT教学课件
•In Russia, France, Arab countries and some of
the South American countries
2021/01/21
11
4. What do people in China or Englishspeaking countries often do to each other when they meet?
2021/01/21
3
Ask each other these questions in pairs:
• What face do you make when you are: angry? Sad ? Tired? Surprised ? Well fed?
• What gestures do you make with your hands to say:
8
Fast reading
• Do the Chinese and the British have similar body language?
• Yes, they have almost the same body language.
2021/01/21
9
Main idea of each paragraph:
•a smile and handshake / waving one’s hand /
nodding the head / shaking the head / kissing / touch
3. In what countries do men kiss each other when they meet?
Today’s quotation:
• A beautiful form is better than a beautiful
the South American countries
2021/01/21
11
4. What do people in China or Englishspeaking countries often do to each other when they meet?
2021/01/21
3
Ask each other these questions in pairs:
• What face do you make when you are: angry? Sad ? Tired? Surprised ? Well fed?
• What gestures do you make with your hands to say:
8
Fast reading
• Do the Chinese and the British have similar body language?
• Yes, they have almost the same body language.
2021/01/21
9
Main idea of each paragraph:
•a smile and handshake / waving one’s hand /
nodding the head / shaking the head / kissing / touch
3. In what countries do men kiss each other when they meet?
Today’s quotation:
• A beautiful form is better than a beautiful
体态语(课堂PPT)
超过肩宽 ➢讲究力度，不可猛坐 ➢不可将凳子坐满，坐
凳子的三分之二
11
③行姿 －－行如风 ④抬头挺胸 ⑤步履稳健而轻捷 ⑥不慌张、摇晃，不扭肢摆腰
12
2、手势语 －－个性的张扬
①手势语定义 手势语是
人们运用手掌、 手指、拳和手 臂的运动变化 来表达情感的 一种态势语。
13
②手势类型
象征手势——表达象和谐 • 得体 • 自然 • 适度
8
四、体态语训练
1、身姿语－－风度气质的体现
①站姿 －－站如松
站姿
自然式
丁字步 前进式 稍息式
9
站姿要求： ➢抬头、挺胸、收腹 ➢气息下沉，精神饱满 ➢两肩放松 ➢两腿挺直 ➢注意手的摆放 ➢上半身略前倾
10
②坐姿 －－坐如钟 ➢双脚自然下垂 ➢抬头、挺胸 ➢脸朝向说话者 ➢女士两膝并拢 ➢男士两膝分开，但不
21
➢ 挥手式
⑤使用手势原则 ➢据场合、内容、情感需要而做 ➢简练、适度 ➢自然、雅观 ➢上区注意目随手走
22
3、表情语－－感情的晴 雨表
面部表情具 有强化有声语言 的作用。
23
蹙额锁眉－－发愁 面红耳赤－－ 害羞 横眉竖目－－ 愤怒
面色铁青－－ 发怒 眉飞色舞－－ 高兴
面无人色－－害怕
24
悲伤 冷笑 愤怒 微笑
仰视－－ 思索、傲慢 斜视－－ 轻蔑、心不在焉 俯视－－ 害羞、自卑 逼视－－ 命令
30
目光 31
②目光语应用原则： ➢眼神表达时间为谈话时间30％－60％ ➢注意区域及表达态度
③目光语应用方法 ➢前视法 ➢虚视法 ➢环视法 ➢点视法 ➢闭目法
32
目光语的不良习惯
❖ 视线不与观众交流、冷落观众 ❖ 长时间死死盯着一观众，使对方受到目光侵
凳子的三分之二
11
③行姿 －－行如风 ④抬头挺胸 ⑤步履稳健而轻捷 ⑥不慌张、摇晃，不扭肢摆腰
12
2、手势语 －－个性的张扬
①手势语定义 手势语是
人们运用手掌、 手指、拳和手 臂的运动变化 来表达情感的 一种态势语。
13
②手势类型
象征手势——表达象和谐 • 得体 • 自然 • 适度
8
四、体态语训练
1、身姿语－－风度气质的体现
①站姿 －－站如松
站姿
自然式
丁字步 前进式 稍息式
9
站姿要求： ➢抬头、挺胸、收腹 ➢气息下沉，精神饱满 ➢两肩放松 ➢两腿挺直 ➢注意手的摆放 ➢上半身略前倾
10
②坐姿 －－坐如钟 ➢双脚自然下垂 ➢抬头、挺胸 ➢脸朝向说话者 ➢女士两膝并拢 ➢男士两膝分开，但不
21
➢ 挥手式
⑤使用手势原则 ➢据场合、内容、情感需要而做 ➢简练、适度 ➢自然、雅观 ➢上区注意目随手走
22
3、表情语－－感情的晴 雨表
面部表情具 有强化有声语言 的作用。
23
蹙额锁眉－－发愁 面红耳赤－－ 害羞 横眉竖目－－ 愤怒
面色铁青－－ 发怒 眉飞色舞－－ 高兴
面无人色－－害怕
24
悲伤 冷笑 愤怒 微笑
仰视－－ 思索、傲慢 斜视－－ 轻蔑、心不在焉 俯视－－ 害羞、自卑 逼视－－ 命令
30
目光 31
②目光语应用原则： ➢眼神表达时间为谈话时间30％－60％ ➢注意区域及表达态度
③目光语应用方法 ➢前视法 ➢虚视法 ➢环视法 ➢点视法 ➢闭目法
32
目光语的不良习惯
❖ 视线不与观众交流、冷落观众 ❖ 长时间死死盯着一观众，使对方受到目光侵
lesson 10 体态语课件
•In Russia, France, Arab countries and some of the South American countries
4. What do people in China or Englishspeaking countries often do to each other when they meet?
Ask each other these questions in pairs:
• What face do you make when you are: angry? Sad ? Tired? Surprised ? Well fed?
• What gestures do you make with your hands to say: “Hello”? “Bye-bye”? “stop” ? “welcome”?
Today’s quotation:
• A beautiful form is better than a beautiful
face; a beautiful behavior than a beautifulform.源自------ Emerson
• 美丽的外形胜于漂亮的脸蛋，优雅的举
止胜于美丽的外形。 ——爱默生
• Para 3: Different countries have different ways of greeting.
• Para 4: People from English-speaking countries do not touch each other very much.
• Para 5: Foreigners should follow the customs of the countries they are visiting.
4. What do people in China or Englishspeaking countries often do to each other when they meet?
Ask each other these questions in pairs:
• What face do you make when you are: angry? Sad ? Tired? Surprised ? Well fed?
• What gestures do you make with your hands to say: “Hello”? “Bye-bye”? “stop” ? “welcome”?
Today’s quotation:
• A beautiful form is better than a beautiful
face; a beautiful behavior than a beautifulform.源自------ Emerson
• 美丽的外形胜于漂亮的脸蛋，优雅的举
止胜于美丽的外形。 ——爱默生
• Para 3: Different countries have different ways of greeting.
• Para 4: People from English-speaking countries do not touch each other very much.
• Para 5: Foreigners should follow the customs of the countries they are visiting.
第十节 语体PPT课件
第十节 语体
一、公文语体 二、科技语体 三、政论语体 四、文艺语体
一、定义
❖ 是为了适应不同的交际需要而形成的语文 体式，它是修辞规律的间接体现者。
二、语体类型
谈话语体 口头语体 演说语体
语体
书面语体
文艺语体 政论语体 科技语体 事务语体 新闻语体
（一）公文语体
❖ 1、定义和类型： ❖ 事务语体 ❖ 国家进行管理工作所需
❖ (2)语言特点：
比喻、排比、层递、对偶、
❖ a、 广泛、精密、准确地
设问、反问、对比、反复、
使用科学术语和政治术语 ； 反语、引用等。
风格是庄重、谨严 。
(四)文艺语体
❖ 1、语体特点： ❖ （1）语言形象性 ； ❖ （2）平常词语艺术
化； ❖ （3）人物语言的个
性化
2、种类： （1）散文体：小说、散文、 特写；
（2）领导和指导 ❖ 指示 决定 通知 ❖ 公告 批示
（4）凭证和依据
❖ 记录 纪要 条约 ❖ 协定 合同
3、基本特征
（1）准确性
（2）简洁性
❖ 用词准确、规范
❖ 用词精当
❖ A、用语单一性，避免歧 ❖ A根据不同需要，采用专业词语。
义句；
❖ B适当使用文言词
❖ B、一般不用语气词、感 ❖ 兹、悉、拟、系、鉴
（二）科技语体
❖ 1、语体特点：术语性、单一性、符号性 ❖ 2、语言特点： ❖ （1）大量运用专业术语； ❖ （2）完全句多，长句多； ❖ （3）欧化句法较多，多用图表、符号、公式，
在辞格运用方面有很大的局限性。 ❖ 风格是平实、明快。
三）政论语体
❖ 1、定义
❖ 又叫宣传鼓动语体， 包括直接评论社会生 活及其有关的各种问 题的文章。
一、公文语体 二、科技语体 三、政论语体 四、文艺语体
一、定义
❖ 是为了适应不同的交际需要而形成的语文 体式，它是修辞规律的间接体现者。
二、语体类型
谈话语体 口头语体 演说语体
语体
书面语体
文艺语体 政论语体 科技语体 事务语体 新闻语体
（一）公文语体
❖ 1、定义和类型： ❖ 事务语体 ❖ 国家进行管理工作所需
❖ (2)语言特点：
比喻、排比、层递、对偶、
❖ a、 广泛、精密、准确地
设问、反问、对比、反复、
使用科学术语和政治术语 ； 反语、引用等。
风格是庄重、谨严 。
(四)文艺语体
❖ 1、语体特点： ❖ （1）语言形象性 ； ❖ （2）平常词语艺术
化； ❖ （3）人物语言的个
性化
2、种类： （1）散文体：小说、散文、 特写；
（2）领导和指导 ❖ 指示 决定 通知 ❖ 公告 批示
（4）凭证和依据
❖ 记录 纪要 条约 ❖ 协定 合同
3、基本特征
（1）准确性
（2）简洁性
❖ 用词准确、规范
❖ 用词精当
❖ A、用语单一性，避免歧 ❖ A根据不同需要，采用专业词语。
义句；
❖ B适当使用文言词
❖ B、一般不用语气词、感 ❖ 兹、悉、拟、系、鉴
（二）科技语体
❖ 1、语体特点：术语性、单一性、符号性 ❖ 2、语言特点： ❖ （1）大量运用专业术语； ❖ （2）完全句多，长句多； ❖ （3）欧化句法较多，多用图表、符号、公式，
在辞格运用方面有很大的局限性。 ❖ 风格是平实、明快。
三）政论语体
❖ 1、定义
❖ 又叫宣传鼓动语体， 包括直接评论社会生 活及其有关的各种问 题的文章。
bodylanguage身体语言ppt课件
目光接触
在某些文化中，目光接触被视为诚实和尊重的表现，而在其他文化中 ，过多的目光接触可能被视为不敬或挑衅。
跨文化交流中的身体语言误解与冲突
手势误解
某些手势在一个文化中可能有特定含义，在另一个文化中则可能 完全不同，甚至具有冒犯性。
面部表情
某些文化中的面部表情可能比其他文化更为夸张或内敛，容易造成 误解。
注意面部表情
面部表情是身体语言的重要组成部分，可以传达丰富的情感信息。 要注意观察眉毛、眼睛、嘴巴等部位的细微变化。
观察动作的节奏和幅度
动作的节奏和幅度可以反映人的内心状态和情感变化，需要注意观 察并理解其含义。
结合上下文理解
01
考虑文化背景
不同文化背景下的身体语言可能存在差异，需要结合文化背景进行理解
考虑情绪状态
情绪状态会对身体语言产生影响，需要注意观察并理解其 含义。
避免刻板印象和偏见
避免以貌取人
不要仅仅根据外表或者 某些身体特征就对人进 行判断和评价。
尊重多样性
尊重不同文化、背景、 性格的人所表现出的身 体语言多样性。
保持开放心态
保持开放、包容的心态 去理解他人的身体语言 ，避免先入为主的刻板 印象和偏见。
手势通常与言语一起使用，增强表达 的效果。
手势的多样性
不同文化和背景下，手势的含义可能 有所不同。
姿势
身体姿态
姿势涉及身体的整体形态和朝向 ，如站立、坐下、倾斜等。
姿势的传达信息
不同的姿势可以传达自信、放松、 紧张等情绪状态。
姿势与身份认同
某些姿势可能与特定的社会角色或 身份认同相关联。
空间距离
留意姿态
观察对方的坐姿、站姿等，了解其自信程度、态度及 心理状态。
在某些文化中，目光接触被视为诚实和尊重的表现，而在其他文化中 ，过多的目光接触可能被视为不敬或挑衅。
跨文化交流中的身体语言误解与冲突
手势误解
某些手势在一个文化中可能有特定含义，在另一个文化中则可能 完全不同，甚至具有冒犯性。
面部表情
某些文化中的面部表情可能比其他文化更为夸张或内敛，容易造成 误解。
注意面部表情
面部表情是身体语言的重要组成部分，可以传达丰富的情感信息。 要注意观察眉毛、眼睛、嘴巴等部位的细微变化。
观察动作的节奏和幅度
动作的节奏和幅度可以反映人的内心状态和情感变化，需要注意观 察并理解其含义。
结合上下文理解
01
考虑文化背景
不同文化背景下的身体语言可能存在差异，需要结合文化背景进行理解
考虑情绪状态
情绪状态会对身体语言产生影响，需要注意观察并理解其 含义。
避免刻板印象和偏见
避免以貌取人
不要仅仅根据外表或者 某些身体特征就对人进 行判断和评价。
尊重多样性
尊重不同文化、背景、 性格的人所表现出的身 体语言多样性。
保持开放心态
保持开放、包容的心态 去理解他人的身体语言 ，避免先入为主的刻板 印象和偏见。
手势通常与言语一起使用，增强表达 的效果。
手势的多样性
不同文化和背景下，手势的含义可能 有所不同。
姿势
身体姿态
姿势涉及身体的整体形态和朝向 ，如站立、坐下、倾斜等。
姿势的传达信息
不同的姿势可以传达自信、放松、 紧张等情绪状态。
姿势与身份认同
某些姿势可能与特定的社会角色或 身份认同相关联。
空间距离
留意姿态
观察对方的坐姿、站姿等，了解其自信程度、态度及 心理状态。
bodylanguageppt课件
观察手臂和手的动作
手臂和手的动作可以传达很多信息， 如手臂交叉可能表示防御或不安，手 指指向他人可能表示指责或命令。
解读身体姿态与距离传递的信息
观察身体姿态 身体姿态可以反映人的自信程度、情绪状态和态度。例如， 挺直的脊背和抬起的头部通常表示自信和力量，而佝偻的 姿态则可能表示缺乏自信或沮丧。
注意身体方向
02 身体语言的核心 要素
面部表情
微笑
皱眉
扬眉
眯眼
表示友好、善意和开放 的态度，能够缓解紧张
气氛。
表示困惑、不满或生气， 有时也代表思考。
表示惊讶、好奇或不满， 有时也表示不屑。
表示怀疑、思考或不悦， 有时也表示挑衅。
手势与动作
01
02
03
04
握手
表示问候、尊重和建立信任， 握手的力度和方式可以传达出
运பைடு நூலகம்身体语言提升沟通效果
倾听时的身体语言
在倾听他人时，保持开放和专注的身体语言，如面向对方、点头示意等，以表达对对方的尊 重和关注。
表达时的身体语言
在表达自己时，运用恰当的身体语言来增强口头语言的表达力，如使用手势来强调重点、保 持眼神交流来建立信任等。
应对不同文化背景的身体语言
在与不同文化背景的人交流时，注意了解并尊重对方的文化习俗和身体语言习惯，以避免误 解和冲突。
在某些情况下，身体语言 可以弥补言语表达的不足， 如跨文化沟通中。
身体语言与沟通的关系
互相补充
身体语言和言语沟通相互 补充，共同构成完整的沟 通过程。
影响沟通效果
身体语言对沟通效果有重 要影响，积极的身体语言 可以促进沟通，消极的身 体语言则可能阻碍沟通。
文化差异
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8
Fast reading
• Do the Chinese and the British have similar body language?
• Yes, they have almost the same body language.
2020年10月2日
9
Main idea of each paragraph:
•In Russia, France, Arab countries and some of
the South American countries
2020年10月2日
11
4. What do people in China or Englishspeaking countries often do to each other when they meet?
• Para 1: We send messages not only by words but also by our expressions and body movements.
• Para 2: Not all body language means the same thing in different countries.
•a smile and handshake /Hale Waihona Puke waving one’s hand /
nodding the head / shaking the head / kissing / touch
3. In what countries do men kiss each other when they meet?
2020年10月2日
10
Questions:
1. Do people send each other messages only by words? What other ways can be used?
•Expressions and body movements
2. What expressions or body movements can you find in the text? Do you know the meanings of them?
Shake hands with each other
5. Which nationality likes to touch each other very much, England, France or Puerto Rico? Puerto Rico
6. Can you explain the proverb “Do as the Romans do”?
•Foreigners should follow the customs of the country they are visiting.
2020年10月2日
12
Is there anything wrong in the pictures?
In parts of Asia you must not sit with your feet pointing at another person.
• Para 3: Different countries have different ways of greeting.
• Para 4: People from English-speaking countries do not touch each other very much.
• Para 5: Foreigners should follow the customs of the countries they are visiting.
2020年10月2日
3
Ask each other these questions in pairs:
• What face do you make when you are: angry? Sad ? Tired? Surprised ? Well fed?
• What gestures do you make with your hands to say:
2020年10月2日
1
Lesson 10
余姚中学 阮旦君
2020年10月2日
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What is body language?
• [u] the use of bodily movements and signs as a way of expressing one’s feelings or intentions/purposes without using words.
“Hello”? “Bye-bye”? “stop” ? “welcome”?
• What does the following body language mean?
2020年10月2日
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Clapping one’s hands
----- welcome/encouragement/ agreement/...
2020年10月2日
5
Thumbs-down
---- to say “No good!/ Terrible!” to ask for a hitchhike
2020年10月2日
6
A handshake --- welcome / goodbye
2020年10月2日
7
A hug--- love
2020年10月2日
2020年10月2日
13
In Arab countries, you eat using the fingers of your right hand; the left hand is not used at all.
2020年10月2日
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Classroom activity
What do they mean?
Today’s quotation:
• A beautiful form is better than a beautiful
face; a beautiful behavior than a beautiful
form.
------ Emerson
• 美丽的外形胜于漂亮的脸蛋，优雅的举 止胜于美丽的外形。 ——