10.1浮力
10.1浮力
浸没在液体里时，则V排=
V物。 即物体浸入 液体中的体积是多少， V排便是多少
25
气体与液体一样对浸在 其中的物体，也具有竖直向 上的浮力的作用吗？
实验证明，阿基米德 原理对气体同样适用。
F浮＝G排气
=ρ g V
气
排气
26
典型例题
将木块放入盛满水的溢水杯中，溢出水所受的 1 重力为1N，则木块在水中受到的浮力____ N。 变式1 若溢出水的质量为0.1 kg，则木块在水中受 1 到的浮力是____ N （ g=10N/Kg） g G排 = m 排 · F浮=G排
=1N =0.1Kg×10N/Kg =1N
27
典型例题
变式2 若溢出水的体积为10-4 m3 ，则木块在水中 1 受到的浮力是____ N （ g=10N/Kg）
解：
排开水的质量m排 排开的水所受的重力G排 木块所受的浮力F浮 =G排
=ρ液· V排 = m排 · g =ρ液· V排g =ρ液· V排g
=1×103Kg/m3× 10-4 m3 ×10N/Kg =1N
28
பைடு நூலகம்
反馈练习
1、铁块逐渐浸入水中时，所受浮力逐渐—— 2、乒乓球逐渐露出水面时，所受浮力逐渐——
变小
变大
29
反馈练习
3、同体积的铁块甲和乙，甲浸没在水中，乙浸 没在盐水中，哪个铁块受到的浮力大？
水
盐水
甲
乙
30
1、浮力：浸在液体(或气体)中的物体受到的液体(或气
8
9
3、浮力的大小测量
1)称重法：测量浮力
(F浮＝G－F拉)
10
∵人静止漂浮在水面上
∴人受到的力是平衡力
浮力10.1之欧阳美创编
人教版综合复习（4）浮力一. 重点、难点：1. 浮力：浸在液体或气体中的物体，受到液体或气体对它的作用力，浮力的方向竖直向上。
2. 阿基米德原理：浸入液体里的物体受到液体向上的浮力。
浮力的大小等于物体排开液体的重力。
F浮=G排。
3. 物体的浮沉：浸没在液体中的物体当F浮＜G物下沉当F浮=G物悬浮当F浮＞G物上浮4. 漂浮：物体一部分浸在液体中，另一部分在液面上方，此时浮力等于物重。
二. 知识点分析：1. 浮力的产生原因：浸在液体中的物体，如以正方体为例，它的左右、前后四个面在同一深度，所受的压力互相平衡。
上、下两底面由于深度不同，则压强不同，下面的压强比上面的压强大，从而使物体受到的向上的压力比向下的压力大，这两个压力之差就形成了液体对物体的浮力。
2. 应用阿基米德定律应注意：（1）浮力的大小只与物体所排开液体的体积及液体的密度有关，而与物体所在的深度无关。
（2）如果物体只有一部分浸在液体中，它所受的浮力的大小也等于被物体排开的液体的重量。
（3）阿基米德定律不仅适用于液体，也适用于气体。
物体在气体中所受到的浮力大小，等于被物体排开的气体的重量。
3. 用阿基米德定律测密度：（1）测固体密度：称出物体在空气中的重量，而后把物体完全浸在水中，称出物体在水中的重量，两次重量之差便是物体在水中所受浮力，根据阿基米德定律便可算出物体的密度。
（2）测液体密度，称出某一物体在空气中的重量、在水中的重量及被测液体中的重量。
根据物体在水中重量与在空气中重量之差用阿基米德定律可算出物体的体积即排开被测液体的体积，根据物体在空气中的重量与在被测液体中的重量之差可以知道物体所排开的被测液体的重量，于是便可算出液体的密度。
4. 有关浮力问题的解题思路浮力问题是力学的重点和难点。
解决浮力问题时，要按照下列步骤进行：（1）确定研究对象。
一般情况下选择浸在液体中的物体为研究对象。
（2）分析物体受到的外力。
主要是重力G（mg 或ρ物gV物）、浮力F浮（ρ液gV排）、拉力、支持力、压力等。
【最新】人教版八年级物理下册《10.1 浮力》精品课件
物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中 的体积有关，跟液体的密度有关。浸在液体中的 体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。 实验结果表明
F合=0
上、下两面所受压力关系
∵p向上＞ p向下 ∴来自F向下hL
F向上＞ F向下
F浮= F向上-F向下
F向上
浮力是液体对物体 的压力的合力
二、浮力的产生
实验与观察
实验现象: 1.将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起。 2.将瓶下口堵住，乒乓球浮起。
三、浮力的大小与哪些因素有关
浮力产生实验
实验结论
第十章 第１节 浮力
认识浮力
竹筏
3
辽宁舰
帆船
远洋鱼轮
一、认识浮力
飞艇 3
救生圈
潜水器
热气球
思考：
两次称出的重力是否相同? 挂在弹簧测力计下并浸在液体中 物体，受到哪几个力的作用？它 们什么关系？
它们之间关系为：F浮+
F拉＝ G
称重法测浮力： F浮＝ G－F拉
二、浮力的产生
边长为L的立方体 位于水面下h 深处 四个侧面所受压力关系
分类狂练 10.1 浮力的概念和成因
专题10.1—浮力的概念和成因例题1 浮力的方向质量为80g的木块静止在如图的水面上，下列说法正确的是（）A．木块所受浮力方向为F1所示B．木块所受浮力方向为F2所示C．木块所受浮力大小为8ND．木块所受的浮力大于重力答案 A例题2 理解成因如图所示，取一个瓶口内径略小于乒乓球直径的雪碧瓶，去掉其底部，把一只乒乓球放到瓶口处，然后向瓶里注水，会发现水从瓶口流出，乒乓球不上浮。
若用手指堵住瓶口，不久就可观察到乒乓球上浮起来。
此实验说明了（）A．大气存在压强B．连通器原理C．液体的压强与液体的密度和深度有关D．浮力产生的原因是液体（或气体）对浸在其中的物体上下两个表面存在压力差答案 D练习2如图所示，圆锥体重为G，悬浮在水中时受到水对它向上的压力为F1，向下的压力为F2这两个力之间的关系是F1＞F2 B．F1=F2 C．F1＜F2 D．无法判断答案 C例题3压力差法计算浮力（2019•自贡）如图所示，一个边长为10cm的正方体竖直悬浮在某液体中，上表面受到液体的压力F1为5N，下表面受到液体的压力F2为13N （g取10N/kg）。
下列说法错误的是（）A．正方体受到的浮力为8NB．液体的密度为0.8×103kg/m3C．正方体上表面到液面的距离h=5cmD．液体对物体下表面的压强为1.3×103Pa答案 C练习3.1 压力差法如图所示，一个半球形物体浸没在水中，受到水向下的压力30N，半球受到水施加的浮力为80牛，则半球受到水向上的压力为（）A．50N B．30N C．110N D．80N答案 C练习3.2浮力产生的原因：是液体对浸入其中物体的下、上表面产生的向上和向下的压力差。
如图所示，以下关于浮力产生原因推导的表达式不正确的是（）A．F浮=F向上-F向下B．F浮=ρ液gS（h2-h1）C．F浮=（p下-p上）ShD．F浮=（p下-p上）S答案 C例题 4 密合是否受浮力如图所示，AB是玻璃容器自身凸起的一部分，C是沉在水底的铁块；D是漂浮在水面上的木块。
浮力笔记——精选推荐
ξ10.1浮力一、浮力（F浮）1．定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）对物体向上浮的力叫浮力。
2．符号： F浮3．测量：用弹簧测力计测浮力F浮=G－F4．方向：竖直向上5．浮力的施力物体：液体（或气体）二、浮力产生原因浸入液体中的物体，上下表面受到的压力差就是浮力。
浮力的方向总是竖直向上的。
即F浮=F向上-F向下ξ10.2阿基米德原理一、阿基米德原理1．内容：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开液体的重力。
2．公式：F浮=G排=m排g= ρ液 gV排3．适用范围：液体和气体二、关于阿基米德原理的讨论1．区分：浸没、浸在2. F浮＝ρ液gV排ρ液——液体的密度；V排——物体排开的液体的体积；3. F浮＝ρ液gV排——决定式表明浮力大小只和ρ液、V排有关，浮力大小与物体的形状、密度，浸没在液体中的深度及物体在液体中是否运动等因素无关。
三、根据浮力产生的原因从理论上推导阿基米德原理F浮=F向上-F向下=p向上S-p向下S=ρ液gh2S-ρ液gh1S=ρ液g（h2-h1）=ρghS=ρ液gV排=G排ξ10.3浮力的应用一、物体的浮沉条件1、浮力与重力关系F=G物>G 上浮漂浮'浮F浮=G 悬浮静止<G 下沉沉底 F支+F浮=G物2、浮力与液体密度关系浮力：F浮＝ρ液gV排重力：G ＝ρ物g V物；V排 = V物F浮＞ G 上浮：ρ液＞ρ物F浮= G 悬浮：ρ液 = ρ物F浮＜ G 下沉：ρ液＜ρ物3．浮沉条件的讨论（1）上浮和下沉是不平衡态；悬浮和漂浮是平衡（静止）态（2）上浮、下沉和悬浮：V排=V；漂浮：V排＜V（3）空心物体运用浮沉条件时可以用物体的平均密度ρ物与液体密度ρ液比较二、浮沉条件的应用1、采用空心的办法增大可以利用的浮力，空心物体的平均密度小于组成物体的物质密度2、应用（1）轮船：工作原理：将钢铁做制成空心的轮船，可以排开更多的水，漂浮在水面上。
排水量：轮船满载时排开水的质量F浮= m排g 而 F浮=G=（m船+m货）g ∴ m排=m船+m货（2）潜水艇：工作原理：靠改变自身重力（水舱中水量）上浮和下潜（3）气球和飞艇：工作原理：向里面充密度小于空气的气体，靠空气浮力升空文案编辑词条B 添加义项?文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。
人教版物理八年级下册10.1浮力 课件 (共27张PPT)
F浮
F浮
浮力方向总是竖直向上的
3.称 重 法测量浮力大小
G物
F拉=8N
=15浮=G F拉
你 发 现 了 什 么 结 论？
浮力是由于液体对物体向上向下的
压力差产生的
物体的下表面：
F=PS = ρ水ghS
F向上=P1S = ρ液gh1S 物体的上表面：
F向下=P2S= ρ液gh2S F浮=F向上-F向下
压力差法：F浮=F向上-F向下
一、浮力
1.浮力定义： 浸在液体中的物体受到液体向上托的力 叫做浮力 2.浮力的方向： 总是竖直向上
3.施力物体：液体
4.浮力的大小：
F浮= G – F拉(称重法)
F浮= F向上- F向下(压力差法)
二、浮力的大小与哪些因素有关
分析一下，浮力大小和什么因素有关？
猜 想 1：液体压强随着深度的增大而增 大，物体所受浮力会不会和浸没的深度 有关呢？
结论：浮力的大小和物体浸没的 深度没有关系
小实验
把空饮料罐用手按入水 桶，饮料罐进入水中越深， 手的感觉有什么变化？
猜想2
分析一下，浮力大小和什 么因素有关？
可能跟物体浸入液体的体积有关。
猜 想 3：浮力 的大小和液体 的密度有关
结论：液体的密度越大，物体 受到的浮力就越大
实验结果表明
物体在液体中所受的浮力大小，跟它 浸在液体中的体积有关，跟液体的密 度有关。浸在液体中的体积越大、液 体的密度越大，浮力就越大。
h1
F下 h2
F上
结论: 浮力产生的原因: 浮力是由于液体对 物体向__上__和_向__下_ 的压力差产生的
- F浮= F向上 F向下 （压力差法）
练习：
八年级物理下册10.1浮力课件(新版)新人教版
一、浮力
（F浮）
1．浮力：浸在液体中的物体受 到液体对物体向上的力。
2．浮力的施力物体：液体
3．浮力的方向： 竖直向上
二、测量浮力的大小
称重法
步骤
1.用弹簧测力计测出物体的 重力G。 2.将石块浸没入水中，记下 弹簧测力计此时的示数F’ 。 3.计算浮力的大小： F浮=G-F’
G
F’
提出问题
分析一下，浮力大小和什么因素有关？
猜想 可能跟……有关。
实验方法
控制变量法
实验探究一：F浮与h的关系
→
清 水 清 水
物体浸没在液 体内不同深度 时，弹簧测力 计示数 ， 浮力 ， 这说明了：
结论：浮力的大小和物体浸没的 深度没有关系
实验探究二： F浮与V浸入的关系
→
清 水 清 水
当物体浸验 活动与实践
活动目的 测量物体受到的 浮力大小
实验数据记录
研究对象 物块 G/N F拉/N F浮/N
三、为什么浸在液体中的物体会受到浮力？
原因：浸没在液体 中的物体，其上、 下表面受到液体对 它的压力不同
F向下
F向上
F浮= F向上−F向下
四、浮力大小可能 跟哪些因素有关？
四、浮力的大小与哪些因素有关
看谁说得对！！！
大鱼的说法正确，因为在同种液体内部， 物体排开液体的体积越大，物体受到的浮力越大。 我在深处，受 到的浮力大。 我的体积大，受 到的浮力大。
课堂小结
浮力的 概念， 浮力的 测量
浮力产 生原因
决定浮 力大小 的因素
谢谢大家！
四、巩固练习
1．绳子的下端系着一个铁块，当铁 块浸没在水中后剪断绳子，铁块下 沉的过程中它受到的浮力将（ C ） A．逐渐变大 B．逐渐变小 C．保持不变 D．变为零
10.1,2014年八年级下册物理最新人教版第十章__第一节__浮力
结论： 1、浸在液体中的物体所受的浮力与物体排开 液体的体积有关； 2、浸没在液体中的物体所受的浮力与物体在 液体中的深度无关。
二、影响浮力大小的因素：
F浮水 F浮酒精
水 酒精
结论：
浸在液体中的物体所受的浮力与液体的密度有关。
总结： 浸在液体中的物体所受的浮力与液体的密度、物 体排开液体的体积有关。当物体浸没在液体中时， 所受的浮力与物体在液体中的深度无关。
（2）改变橡皮泥的形状，重复上述步骤，读出测力计的 示数F2. 比较F1和F2的大小，若相等，说明与形状无关，反之则 说明有关
压力差法：F浮=F向上－F 向下
水
你可以得到什么结论？
注意：“浸在”包括“部分浸入”与“全部浸 入”，也就是漂浮在液体表面的物体和浸在液体 内部的物体都受到浮力。 浮力的施力物体是液体或气体，受力物体是浸在 液体或气体中的物体。 浮力的方向竖直向上。 把石块挂在弹簧测力计下，测得石块的重力为G， 将石块浸入水中，弹簧测力计的示数为F，则石块 受到的浮力为多少？ 1 ，称重法：F浮=G－F
阅读教材第49面的内容，思考;
1,什么是浮力？浮力的方向？
浸在液体中的物体受到向上的力，这个力叫浮力。竖直向 上。 2，什么叫浸没？ 物体完全处在液面下方。
3，如何设计实验证明浸没在液体中的物体是否受到浮力？ 把物体挂在弹簧测力计上，测出物体的重力，然后将物体 浸测到液体中，受弹簧测力计的示数是否变化，如果变计 则说明受到浮力，如何不变则不受浮力。
1，浮力的大小与可能哪些因素有关？
物体的密度，液体的密度，物体浸入液体的体积，物体浸 入液体的深度。 2，怎样探究浮力与其中一个因素的关系。 必须保持其它的量不变，或者确认浮力与这些量无关。 3，实验得出的结论。
新人教版八年级物理下册10.1《浮力》课件
猜想3：浮力可能与物体浸入液体的深度有关
其它猜想：…… …… …… ……
探究决定浮力大小的因素：
注意：物体排开 液体的体积即指 物体浸在液体中 的体积。不一定 等于物体的体积。
结论： 1、浸在液体中的物体所受的浮力与物 体排开液体的体积有关； 2、浸没在液体中的物体所受的浮力与 物体在液体中的深度无关。
G
由图知： F浮+F拉=G
得： F浮=G - F拉
——称重法测浮力
问题：浮力是 怎样产生的？
水F向右ຫໍສະໝຸດ 水F向左F向下
水
水
F向上
F浮
水
水
F浮 ＝ F向上 － F 向下
3. 产生原因： 液体对物体向上和向下的压力差。
即：F浮=F向上-F向下 (压力差法)
注意：1.物体受到浮力时，液体对物 体向上的压力永远大于液体对物体向 下的压力。
A、乙
B、丙 C、甲
D、无法判断
2、有一细线吊着，底面积为0.01平方米的长方体铁块竖直浸没在水中， 上表面在水中的深度为0.1米，下表面在水中的深度为0.3米。
求（1）金属块上表面受到水的压力；
（2）金属块下表面受到水的压力；
（3）金属块受到的浮力。
二、实验探究：决定浮力的大小的因素
实验猜想：
4、强调：判断物体是否受到浮 力的关键是看物体的下表面是否 受到液体向上的压力。如果物体 和容器底紧密相连则物体不受浮 力（如桥墩、拦河坝）。即物体 受到浮力的作用，F向上一定存 在， F向下可有可无。
练习：
1、在容器中，有甲、乙、丙三个物体，如图7-5所示 ，物体与容器壁接触的部分都密闭．当往容器内倒水 时，没有受到浮力的物体是（ ）
人教版物理八年级下册：10.1 浮力 教案
人教版物理八年级下册：10.1 浮力教案一. 教材分析人教版物理八年级下册第10.1节浮力是学生继初中阶段初步认识重力、压力、二力平衡等基本概念后，首次系统接触浮力概念。
本节内容主要包括浮力的定义、计算公式以及阿基米德原理。
通过学习浮力，学生能更好地理解物体在液体和气体中的受力情况，为后续学习密度、流体压强等知识打下基础。
二. 学情分析学生在学习浮力之前，已经具备了一定的物理基础，如对重力、压力等概念的理解。
但浮力作为一种抽象的物理现象，对学生而言仍具有一定的难度。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的认知水平，引导学生通过实验、讨论等方式深入理解浮力。
三. 教学目标1.让学生理解浮力的定义，掌握浮力的计算公式。
2.让学生通过实验和实例，理解阿基米德原理。
3.培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.浮力的定义和计算公式。
2.阿基米德原理的理解和应用。
五. 教学方法1.实验法：通过浮力实验，让学生直观地感受浮力的存在和影响因素。
2.讲授法：讲解浮力的定义、计算公式和阿基米德原理。
3.讨论法：引导学生分组讨论实验现象，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.实验器材：浮力实验装置、测量工具等。
2.教学课件：浮力的定义、计算公式、阿基米德原理等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的浮力实验，让学生直观地感受浮力的存在。
实验过程中，教师引导学生关注实验现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解浮力的定义、计算公式，并阐述阿基米德原理。
在此过程中，教师可以通过举例、动画等形式，让学生更好地理解浮力的概念。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，测量不同物体在液体中的浮力。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生根据实验结果，运用浮力计算公式计算浮力大小。
教师选取部分学生的计算结果进行讲评，指出其中的错误和不足。
5.拓展（10分钟）教师提出一些与浮力相关的实际问题，引导学生运用所学知识进行分析。
91浮力——精选推荐
课题： 10.1 浮力 时间学习目标1、通过实验体会浮力的存在，知道浮力产生的原因。
2、能用弹簧测力计等器材探究决定浮力大小的因素。
自主学习1. 画出浮在水面的木块的受力示意图.画出在空中上升的氢气球的受力示意图.2．思考：浮力的施力物体是 ，方向 。
在水中下沉的苹果 （“受”、“不受”）浮力作用，如何证明？ 互动课堂 1.浮力的存在演示：在弹簧测力计的下面悬挂一个铝（或铜）块，记下铝块的重力G 物；用手向上托金属块，测力计示数如何？在把金属块浸没入水中，记下弹簧测力计的示数F 拉。
比较前后两次弹簧测力计的读数，这说明什么问题？ 金属块受到的浮力F 浮=实验结论：液体（或者气体）对浸在其中的物体有 的力，叫做浮力。
浮力的施力物体是 ，浮力的方向是 。
2．浮力产生的原因理论分析：如右图，假设在一个装满水的容器中有一个边长为L 的 正方体，上表面距离水面H ，请同学们完成以下分析1）上表面受到液体压强为 ，上表面受到液体压力为 2）下表面受到液体压强为 ，下表面受到液体压力为 3）左右表面和前后表面受到压强的关系 ，受到压力的关系 ，可以相互 。
实验结论：浮力产生的本质原因：F 浮 = — 3．决定浮力大小的因素猜想：浮力大小可能受什么因素影响？ （1）浮力的大小是否跟物体浸没的深度有关呢？研究浮力与深度关系时，要保证浸入液体的物体的 不变，把弹簧测力计下悬挂物体浸没在同一种液体中，并分别停在液体的不同 ，观察弹簧测力计的示数是否不同，由此确定浮力的大小与浸没的深度是否有关。
（2）浮力的大小是否跟物体浸在液体中的体积有关？把一个柱状固体竖直悬挂在弹簧测力计下，当物体浸在液体中的体积逐渐增大时，弹簧测力计的示数是否变化？若有变化是增大还是减小？ （3）浮力的大小是否跟液体的密度有关？准备好不同密度的液体（如清水和盐水等），把这些液体按密度大小的顺序排列。
再把悬挂在测力计下的同一物体先后浸没在这些液体中，看看浮力的大小是否跟液体的密度有关？若有关，怎么怎样的特点？实验结论：物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的 有关、跟液体的 有关。
【最新】人教版物理八年级下册10.1浮力课件(共20张PPT)
发散思维训练： 液体能产生浮力，气体也能产生浮 力吗？
请你举出气体浮力的例子。
G=mg 5kg 9.8 N / kg 49 N F浮=G-F′ 49 N 30 N 19 N
1、轮船、鸭子、木块能浮在水面，这是因为它们受到 浮力 ，施力物体是_____ 竖直向上 了水的 _____ 水 ，方向 _____. 2、用弹簧秤在空气中称一物块，测得重为20 N，当把 这个物块的一部分浸在水中时，弹簧秤的示数为16 N， 4 N.若将物块全部浸没在水 这时物块受到的浮力是_____ 中，物块所受浮力为15 N，这时弹簧秤的示数将变为 5 N. _____
实验结果表明
物体在液体中所受的浮力大小， 跟它浸在液体中的体积有关，跟 液体的密度有关。浸在液体中的 体积越大、液体的密度越大，浮 力就越大。
1、质量相同的铁球和铝球，分别挂在两个相同 的弹簧测力计上，将两球同时浸没在水中。若 挂铁球的示数变为 F1，挂铝球的示数变为 F2， 则（ A ） A. F1＞F2 B. F1=F2 C. F1＜F2 D. 无法比较 2 、绳子的下端系着一个铁块，当铁块浸没在水 中后剪断绳子，铁块下沉的过程中它受到的浮力 将（ C ） A．逐渐变大 B．逐渐变小 C．保持不变 D．变为零
G物 F′
3.浮力的大小：
(1)称重法。
水
F浮 G F
例1、一铁块挂在弹簧秤上，在空气中称量时，弹簧 秤的读数是32牛。把它全部浸在水中称量时，读数是 12牛。铁块受到浮力是 . F浮=G-F′ 32 N 12 N 20 N
例2、一质量为5千克的铝块，用弹簧秤吊住它， 将其置于酒精中时，弹簧秤的读数为30牛。求 酒精对铝块的浮力
2．符号： F浮
3．浮力的方向：
10.1中考物理命题热点突破方法 浮力(一)—浮力基础
中考透视 明确航向主要考点和要求：⑴对浮力产生原因的理解，深刻领会影响浮力大小的因素及浮力的方向，并能解释和解决生活中的一些实际问题.⑵掌握物体的沉浮条件及其应用.⑶知道在不同的条件下求解浮力大小的方法.⑷探究影响浮力大小的因素及阿基米德原理也是常考的热点.浮力基础常和压强、密度知识拼盘进行考查，难度不大.典例探究 提炼技法考点一：浮力大小的定性比较命题角度1：利用阿基米德原理比较【例1】：（2017•来宾）体积相同而材料不同的小球甲、乙、丙、丁，静止在容器的水中，如图所示．这四个小球所受的浮力分别为F 甲、F 乙、F 丙、F 丁，则（ ）A ．F 甲=F 乙B ．F 甲＜F 丁C ．F 乙＞F 丙D ．F 丙＞F 丁例1图 例2图 命题角度2：利用浮沉条件比较【例2】：（2014.济南）质量相同的甲、乙、丙、丁4个小球，分别静止在水中的不同深度处，如图所示，则这4个小球在水中所受浮力最小的是（ ）A ．甲B ．乙C ．丙D ．丁考点二：物体浮沉状态的判断【例3】：（2015•来宾）把体积为2×10-3m 3、重为12N 的物块放入水中，当它静止时所处的状态及受到的浮力大小分别为（g 取10N/kg ）（ ）A ．漂浮，F 浮=20N B ．漂浮，F 浮=12N C ．沉底，F 浮=20N D ．沉底，F 浮=12N 考点三：浮力大小的简单计算【例4】：（2017•益阳）如图所示，将一长方体物体浸没在装有足够深水的容器中恰好处于悬浮状态，它的上表面受到的压力为 1.8N ，下表面受到的压力为3N ，则该物体受到的浮力大小为 N ；如将物体再下沉5cm ，则它受到的浮力大小为 N ．例4图 例5图【例5】：（2017•荆州）将一实心物体挂在弹簧测力计上，待其静止时弹簧测力计的示数为7.2N ，当把物【解法技巧】若已知液体密度及排开液体的体积的大小关系，用阿基米德原理推导公式排液浮gV F ρ=判断。
人教版八年级物理《10.1浮力》
探究认识浮力，会测量浮力的大小。
运用实验探究的方法得出决定浮力的大小的因素。
难 点
运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。
教 具
教师：木块、铁块、石块、西红柿、鸡蛋、弹簧测力计、水槽、烧杯、乒
乓球、饮料瓶（去底）、盐水、
大烧杯、量筒
学生（分组）：烧杯、水、盐、
细线、弹簧测力计、圆柱体、空饮料罐、乒
的重点，也是中考的必考内容，为了能让学生更好的理解本节课 的教学内容，我主要采用学生实验、教师演示实验、学生探究实 验、教师讲解分析等教学手段进行教学。 从学生学习效果来看的。 学生学习热情很高，全班所有学生都投入了学习活动，都动手做 了实验，在实验中认真观察实验现象，都有新的发现，都能提出 有一定质量的问题。学生发言积极，都能围绕学习内容进行思考， 表现出发现的兴奋和成功的喜悦。学生都懂得了水的浮力的有关
知识，部分学生表现出具有广阔的知识面、强烈的求知欲望和积 极主动的探究精神。值得特别提到的是，有些学生具有了一定的 创造力，能灵活运用所学知识设计实验，这也是学生的思维、想 象高度活跃的表现。
教学反思
回顾本节课的教学，我认为很多教学目标都较好的达到了， 学生能够知道各种物体在水中都受到水的浮力，培养了发现问题 的能力，部分同学具有了对实验结论进行验证的意识。
畅谈收获
（约2分钟）
归纳本课的知识要点
点评、补充
布置作业
1.巩固作业：做书52页1~5题
2.预习作业：预习
《10.2阿基米德原理》
出示作业
板书设计
10.1浮力
一、.定义
二、 方向
三、 大小
四、 产生原因
五、 影响因素
学习评价
这节课上完后，自己觉得既有不足，也有需要发扬的地方。学丁生总体来说学习效果很好，动手能力得到加强。浮力是力学教学中
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10.1浮力
课前预习归纳
1．浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）对它产生的_______的力就是浮力，浮力的方向________，施力物体是______________。
2．用弹簧测力计测出物体在空气中的重力G，把物体浸入液体中，弹簧测力计的示数为F，则浮力大小为_______。
课堂基础落实
1．一个物体浸没在水中，它的前、后、左、右、上、下表面都受到液体内部压强的作用，_______和_______的压力差决定了物体浮力的大小．
2．一位物理实验小组的同学利用一只可乐瓶与一只乒乓球做“研究浮力产生原因”的实验，如图所示，将一只塑料可乐瓶剪去底部，把一只乒乓球放在瓶内，从上面倒入水，观察到有少量水从乒乓球与瓶颈缝隙中流出（如图甲），但乒乓球并不上浮，这是因为_________
____________。
若用手堵住瓶口（如图乙），可观察到乒乓球浮起，这是因为____________ ________________。
（2题）（3题）
3．如图所示，一个半球形物体浸没在水中，受到水向下的压力30N，半球受到水施加的浮力为80N，则半球便受到水向上的压力为_______N．
力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是（）
A．F1B．F2C．F3D．F4
（6题）（8题）
7．（2012•桂林）用弹簧测力计测出一个物体重为4N，然后将该物体浸没在水中，这时弹簧
着的铝块逐渐浸入台秤上盛有水的烧杯中，直至刚没入水中（不接触容器，无水溢出）．在
课后能力提升
9．下列物体没有受到浮力作用的是（）
A．在水中嬉戏的小鸭B．在蓝天飞翔的老鹰
C．深海潜游的鲸鱼D．深入河底的桥墩
10．“在水中能下沉的物体是否受到浮力呢？”小明决定通过实验探究．他取了一个重为1N 的铝块，挂在弹簧测力计上，当铝块浸没在水中时，弹簧测力计的示数为0.63N．依据小明的实验可知铝块受到了水的浮力作用，且铝块所受的浮力大小为_________N．接下来，小明又做了进一步的探究，他让浸没在水中的铝块处在不同的深度，然后观察弹簧测力计的示数是否变化，小明的设计是想探究_________________________．
11．取一只小塑料袋（重力忽略不计），袋内装满水，用细线把袋口扎紧（要求袋内不留空气），然后用弹簧测力计将它吊起，称出水所受的重力．将这袋水逐渐浸入水中，弹簧测力计读数逐渐变小，表明水袋所受浮力的大小随排开水的体积增大而_________．当水袋全部浸没水中时，弹簧测力计的读数为零，说明这时水袋所受浮力等于_________．
（11题）
12．（2012•达州）在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：
A：可能与物体浸没在液体中的深度有关；
B：可能与物体的密度有关；
C：可能与物体的体积有关；
D：可能与物体浸在中液体的体积有关；
E：可能与液体的密度有关．
为了验证上述猜想，小明利用下列器材做了如图所示的实验．
器材：体积相等的铁块、铜块，弹簧测力计，一杯水，一杯盐水，细绳．
（1）分析比较实验③④，可以验证猜想_________是正确的；分析比较实验④⑤，可以验证猜想_________是错误的（选填“A、B、C、D、E”）．
（2）分析比较实验①⑤与②⑥，可以验证猜想_________是错误的（选填“A、B、C、D、E”）．（3）分析比较实验_________可得：浸在液体中的物体所受浮力的大小与液体的密度有关．（4）该实验探究主要运用的科学探究方法是：_________．。