《春夜喜雨》课件

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初中语文人教版八年级上册之《春夜喜雨》课件

初中语文人教版八年级上册之《春夜喜雨》课件
春夜喜雨
——杜甫
作者简介：
杜甫（712--770）字, 诗人。

生于河南巩县。

因曾居长安城南少陵以西，自称“少陵野老”，世
称。

也因曾经做过工部员外郎的官职，因而世人又称他为。

其作品显示了唐由盛转衰的历史过程，因此被称为“诗史”，他亦被称为。

有《杜工部诗集》。

代表作有《自京赴奉先县咏怀五百字》，组诗“三吏”“三别”。

子美杜少陵杜工部“诗圣”唐代现实主义
认知阅读
整体把握诗歌：
这首诗是诗人晚年（上元二年春，759 年）定居成都西郊浣花溪畔杜甫草堂时所写。

请问：题目《春夜喜雨》这四个字中哪一个字体现了作者的思想感情？“喜”字，“喜”是作者的一种内心感情。

因雨而喜。

因何而喜呢？
理解阅读
写作背景和思想基础：
（1）安史之乱前夕，杜甫离开长安回陕西蒲城探亲，却不料爆发安史之乱，他一家人就过流亡生活，如今，终于在成都定居，这首诗就反映饱经战患流离之苦的杜甫获得安稳后的喜悦心情和渴望安宁的情怀。

人教版(统编)小学六年级下册语文《春夜喜雨》教学课件

部编版教材六年级下册“古诗词诵读”
重点名称：感受诗人抒写春夜降雨、润泽万物的喜悦。
《春夜喜雨》微课教学目录
导入
知识讲解
突破难点
小节
2
导入
唐杜甫
花晓江野润随当好重看船径物风春雨锦红火云细潜乃知官湿独俱无入发时城处明黑声夜生节。，。，。，。，
多倾界映转乱的“大杜作
样向广时折，理致的甫者
。性阔事，看想君现，，，，就到，尧实字风有其用唐但舜主子
简介
格强作诗代仕上义美
沉烈品歌社途，诗，
郁正思书会坎在人是
顿义想写由坷使。我
挫感深情盛，风他国
，和刻怀而身俗怀唐
形鲜，，衰经淳抱代
式明境反的离” 伟
知识讲解明其意知其情
清明杜牧
因
清明时节雨纷纷，雨
路上行人欲断魂。而
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
潜
细拟人物风春雨
不仅形写象出地了写春出雨了的春特雨点静，细潜乃知也写静出飘了洒它，的不美为好人品知格。。无入发时
声夜生节
。，。，
渔路由船上于里一下的片雨烛漆，光黑天。，上
只满看是得乌见云江，上小
视觉
听觉唐杜甫
江野润随当好
船径物风春雨
火云细潜乃知
独俱无入发时
悲
因雨
夜雨寄北李商隐君问归期未有期，
而巴山夜雨涨秋池。
思何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时。
现实主义诗人安史之乱
杜甫
寒安吾士得庐俱广独欢厦破颜千受。万冻间死，亦大足庇。天
下
突破难点

统编版教材小学六年级语文下册《古诗词诵读：春夜喜雨》精品课优质课件

诗人用“潜”字描写出春雨的轻、细、微, 在夜里无声无息地就下了起来的特点。
我们常用《春夜喜雨》中的哪句诗来形容春雨,也用来赞美教育工作者的无私奉献和默默无闻?
随风潜入夜,润物细无声。
这首诗表达了诗人怎样的情感? 这首诗表达了诗人对春雨的喜爱之情。
同学们，再见！
杜甫
春夜喜雨
[唐]杜甫使植物萌
好雨知夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
精读课文
《春夜喜雨》中,全诗没写一个“喜”字,却直接点出诗人因春雨来得及时而感到喜悦的诗句是哪几句?
好雨知时节,当春乃发生。
诗人用“潜”字描写出春雨的哪些特点?
统编版教材小学六年级语文下册
古诗词诵读
《春夜喜雨》
资料推送
作者简介
杜甫（712年—770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“ 老杜”。

《春夜喜雨》课件(共25张PPT)

下课！同学们再见！
授课老师：时间：2024年3月5日
下课！同学们再见！
2024 课件
总结技巧（一）六年级语文下册古诗词诵读《春夜喜雨》公开课教案
教学目标：
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引导学生理解《春夜喜雨》的诗意，并感受作者对春雨的喜爱之情。小学升初通中过的多作种文形选式材的技朗巧读如，下让：学生感受古诗的韵律美和意境美。
• 庐山：不识庐山真面目，只缘身在此山中。 • 柳树：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝涤。 • 小草：野火烧不尽，春风吹又生。 • 春雨：好雨知时节，当春乃发生。
• 在横线上填上适当的动物或植物名。春色满园关不住，一枝_红__杏___出墙来。遥知兄弟登高处，遍插_茱__萸___少一人。枯__藤____老树昏__鸦____ ，小桥流水人家。儿童急走追黄__蝶____ ，飞入_菜__花___无处寻。
检查学生的自读情况，纠正发音错误。
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写播：放注课重件描，写展可以示让诗文句章的更注加音生和动形解象释。，在引选导择学材生料时初，步可了以解选词取意一些。具有描写性的材指料名，学如生人朗物读形象课、文景，色其描他写学等生，通认过真描听写读来，表互现相主题纠和正中读心音思和想停。顿。
深入挖掘播：放对范于读小录学音升初，中引的导学学生生来认说真，选听择读自，己感熟受悉古的材诗料的非韵常味重和要情。感可以。从家庭、
学校、生二活、等初方步面感选知择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章。引导学生自读课文，读准字音，读得字正腔圆。
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自

人教(部编版)春夜喜雨ppt优秀课件1

③背诵诗歌。
“随风潜入夜，润物细无声”写春雨悄悄的随着风在夜里默默的滋润万物。
诗人简介
杜甫（712年—770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。
《春夜喜雨》
随风潜入夜，润物细无声。
“好雨知时节，当春乃发生。
花重：花因为饱含雨水而显得沉重。本篇诗歌的感情基调是什么？
②翻译全诗，体味诗人所传达的情感。
同时颔联也是对首联中“好’的延续，春雨“好”在哪儿?好在滋润万物。
锦官城：成都的别称，成都曾经住过住持织锦的官员，所以叫“锦官城”。
运用了拟人的修辞手法。野径云俱黑，江船火独明。
运用了拟人的修辞手法。“潜”写出了春雨静静飘洒的姿态，“细”则写春雨无声无息滋润万物,表现了春雨无私奉献的精神,也表达了作者对春雨的喜爱之情。同时颔联也是对首联中“好’的延续，春雨“好”在哪儿?好在滋润万物。
思考探究
1 本篇诗歌的感情基调是什么？
喜
褴褛衣内可藏志。海纳百川有容乃大壁立千仞无欲则刚
诗歌中没有“喜”字，却让我们体会到了诗人的喜悦之情，为什么？
红湿处：指被雨水打湿的花丛
润万物:春雨在漆黑静寂的夜晚无声无息地来到人间，滋润万物，不张扬，不谄媚，只默默奉献。
田野小径的天空一片昏黑，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。
①准确、流利的朗读课文，感受诗歌所以当诗人看到缓解旱灾的春雨时，联想到百姓的丰收、国家的安宁，怎能不喜呢？
诗歌中没有“喜”字，却让我们体会 2 男儿不展同云志，空负天生八尺躯。
把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。

《春夜喜雨》课件PPT

06
《春夜喜雨》的实践应用
在语文教学中的应用
语文知识传授
通过课件展示《春夜喜雨》的文本内容，让学生掌握相关的语文知识，如生字、词语、语法等。
阅读理解训练
引导学生阅读《春夜喜雨》，通过课件提出问题，让学生理解诗歌的主题、意境和表达方式。
写作技巧学习
通过分析《春夜喜雨》的写作技巧，如比喻、拟人等修辞手法，让学生学习并掌握诗歌写作的基本技巧。
02
《春夜喜雨》的创作背景
安史之乱的背景
01
安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，这场动乱持续了八年，对唐朝的经济、政治和社会造成了巨大的破坏。
02
战争使得大量人口死亡或者流离失所，国家财政严重亏损，社会矛盾激化，导致了唐朝的衰落。
杜甫在成都的生活
杜甫在安史之乱期间曾多次流离失所，最终在朋友的帮助下定居于成都。
朗诵的情感表达
情感表达
在朗诵过程中，要深入理解诗歌的情感内涵，将自己的情感融入其中。通过声音、表情和动作的配合，将诗歌的情感传达给听众。
VS
情感处理
根据诗歌的情感变化，适当调整自己的情感表达。例如，在描述春雨的喜悦时，要表现出欢快、愉悦的情感；在描述春雨的细腻时，要表现出温柔、细腻的情感。
在诗歌鉴赏中的应用
诗歌意境感受
通过课件呈现《春夜喜雨》的插图、音乐等多媒体元素，引导学生感受诗歌所表达的意境和氛围。
诗歌语言品味
通过课件分析《春夜喜雨》的语言特点，如用词、音韵、节奏等，让学生品味诗歌语言的精妙之处。
诗歌主题探讨
通过课件引导学生探讨《春夜喜雨》的主题意义，如对自然的赞美、对生活的热爱等，提高学生
诗歌的语言和修辞

《春夜喜雨》公开课一等奖课件

激趣导入诗歌是人类最优美的语言，是世界文化宝库中的瑰宝。

在我国的诗歌发展史上，唐朝是最辉煌的时期，其间曾出现无数的诗人。

朱德曾写过对联“草堂留后世,诗圣著千秋”，这是对的崇敬以及杜甫对草堂胜迹的热爱与关怀之情溢于言表。

你知道哪些关于“杜甫”的诗句？两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

——《绝句》国破山河在，城春草木深。

——《春望》绝句[唐]杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

你知道哪些带“雨”字的诗句？山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍——文天祥《过零丁洋》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

——王维《送元二使安西》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

——杜牧《清明》夜来风雨声，花落知多少——孟浩然《春晓》好雨知时节，当春乃发生一起走进《春夜喜雨》写作背景元二年（761年）春，杜甫49岁。

当时安史之乱（755-763年）爆发，百姓流离失所。

杜甫弃官，携家逃难，生活漂泊。

此时他因为陕西旱灾来成都浣花溪畔定居已有两年，而成都也从去年冬天到这年一月一直在闹旱灾。

久旱无雨，百姓播种在即，只能向天神祈雨。

解题：春夜喜雨春天的夜晚下了一场雨，作者的心里很高兴。

重点字音潜 qián 径 jìng 润 rùn 重 zhòng春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

【唐】杜甫初读要求：读准字音，读出节奏，读出诗的韵味。

首联颔联颈联尾联所感所听所见所想2、把自己想到的画面在组内交流。

1、小组合作读诗歌，每人一句，借助文中的注释，一边读，一边理解诗意，并想象画面，把想到的画面写在旁边。

一、借注释，读诗歌，想画面赏析一小组学生汇报：古诗今译好的雨水仿佛知道时令节气，一到春天它就会及时地来临。

伴随着微风悄悄地进入夜幕，滋润万物细小得听不见声音。

田野的小路同乌云一样漆黑，只有江船上的灯火独自闪亮。

杜诗两首：《春夜喜雨》《登高》 PPT课件

《闻官军收河南河北》、《蜀相》、《登高》、《茅屋为秋风所破歌》、《江村》、《登岳阳楼》（思想更深邃、诗风更沉郁）
写作背景和思想基础：
（1）安史之乱前夕，杜甫离开长安回陕西蒲城探亲，却不料爆发安史之乱，他一家人就过流亡生活，如今，终于在成都定居，这首诗就反映饱经战患流离之苦的杜甫获得安稳后的喜悦心情和渴望安宁的情怀。
13、人生最大的错误是不断担心会犯错。
•
14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。
•
15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。
•
16、心态决定命运，自信走向成功。
•
17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
•
18、励志照亮人生，创业改变命运。
•
晓看红湿处，花重锦官城
借助想象描绘雨后的春色,创造出一个清新绚丽美妙的新世界,表达了诗人对这场好雨由衷的赞美,诗人心中则更是喜不无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
•物象是客观的，它不依赖人的存在而存在，也不因人的喜怒哀乐而发生变化。
•
63、彩虹风雨后，成功细节中。
•
64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。
•
65、只要有信心，就能在信念中行走。
•
66、每天告诉自己一次，我真的很不错。
•
67、心中有理想再累也快乐
•
68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。
•
69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。
杜诗两首
《春夜喜雨》《登高》
作者简介：

语文A版语文四下《春夜喜雨》ppt课件1

• 这首诗表达了诗人对春雨的喜爱和赞美，从诗中那些字词可以看出来？
诵读诗文：
好雨知时节 , 当春乃发生随风潜入夜 , 润物细无声野径云俱黑，江船火独明晓看红湿处，花重锦官城
• • • • •
春夜喜雨江畔独步寻花绝句江南逢李龟年
释题：春天夜里下的雨àng
当时
上当
理解重点词语当春：到了春天。乃：于是，就。潜：暗暗地，不知不觉地。润物：使万物受到水分的滋养。
春夜喜雨【唐】杜甫
• 让人喜欢的雨，懂得不断变化的季节赶到万物生长的春天，就及时降临人间。 • 这雨随着风悄悄飘进夜空，又是细得无声无息地滋润万物。
• • • •
望岳闻官军收河南河北月夜登岳阳楼
江畔独步寻花(唐· 杜甫)
• 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
• 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
•
江畔独步寻花(唐· 杜甫)
• 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
望岳(唐· 杜甫)
• 岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
• 今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。
布置作业: 1.背诵这首诗. 2.搜集积累有关描写春雨的诗句,并与同学交流.
再见
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能善待自己和他人。一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

沪教版小学语文三年级下册《古诗诵读5《春夜喜雨》》PPT课件

尝试交流——精读赏析
春
从哪些词句中可以感受到春天的气息。
从诗中我们看到了在春雨的滋润下，万物生机勃发，百花竞相争艳的景象。
பைடு நூலகம்
尝试交流——精读赏析
夜
从哪些词句中感受到了雨夜的特点？
云黑、野暗的雨夜里，一片漆黑，只有一点渔火若隐若现。更显出夜的静谧和雨丝密密交织的阴暗。
尝试交流——精读赏析
雨
说说古诗表现了春雨的什么特征？
――苏轼《饮湖上初晴后雨》
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
――王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
――韩愈《早春呈水部张十八员外》
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
――韦应物《滁州西涧》
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
――赵师秀《约客》
拓展学习——诗与书法
因形立意，结字长方，流畅圆转，古朴自然。
温故知新——杜甫的诗
《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
《江畔独步寻花》黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
初步尝试——诵读古诗
春夜喜雨
好雨／知／时节，当春／乃／发生。
qián
随风／潜／入夜，润物／细／无声。
野径／云／俱黑，江船／火／独明。
zhòng
晓看／红湿处，花重／锦官城。
初步尝试——诵读古诗
结合诗题“春夜喜雨”，说说本诗描写的是什么季节？什么时间？什么天气？什么心情？
春夜喜雨
春天夜晚高兴下雨
尝试交流——精读赏析
结合词语注释想想诗人是如何表现“春、夜、喜、雨”的。
及：就。发生：催发植物生长。潜：暗暗地，悄悄地。润物：使植物受到雨水的滋养。野径：乡间小路。花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。锦官城：成都的别称。