小班语言活动优质课圆圆圆教案及教学反思
幼儿园小班语言教案《圆圆圆》含反思
幼儿园小班语言教案《圆圆圆》含反思教案内容：一、教学内容：本教案选自幼儿园小班语言领域，教材为《幼儿园语言课程》。
课程内容主要围绕圆形的事物展开，通过认识圆形，培养幼儿对形状的认知和语言表达能力。
二、教学目标：1. 帮助幼儿认识圆形，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 引导幼儿用语言描述圆形的事物，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对艺术的欣赏能力，激发幼儿的创作热情。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿认识圆形，学会用语言描述圆形的事物。
难点：引导幼儿观察和描述生活中圆形的事物，激发幼儿的想象力。
四、教具与学具准备：教具：圆形卡片、圆形物品（如球、轮子等）、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
学具：每个幼儿准备一张画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程：1. 情景引入（5分钟）：教师展示圆形卡片，引导幼儿观察并说出圆形的特征。
然后，让幼儿找出生活中圆形的事物，如球、轮子等，并将其带到课堂上。
2. 教学讲解（10分钟）：教师向幼儿讲解圆形的概念，让幼儿认识圆形。
接着，教师通过展示圆形物品，引导幼儿用语言描述圆形的事物，如“这是一个圆形的大球”，“这是一个圆形的轮子”。
3. 实践操作（10分钟）：教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，引导幼儿创作属于自己的圆形作品。
在创作过程中，教师鼓励幼儿发挥想象力，用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的圆形图案，并用剪刀将作品剪下来。
4. 作品展示（5分钟）：教师邀请幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的感受。
其他幼儿欣赏作品，学会欣赏和表达自己的观点。
六、板书设计：板书内容：圆形、圆形的事物、观察、描述七、作业设计：1. 请幼儿回家后，找出生活中更多圆形的事物，并用语言描述给家人听。
2. 家长协助幼儿拍摄幼儿描述圆形事物的照片，第二天带到课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸：本次课程通过认识圆形，培养幼儿对形状的认知和语言表达能力。
在实践操作环节，幼儿充分发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。
幼儿园小班语言活动《圆圆圆》教案及反思
幼儿园小班语言活动《圆圆圆》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材《幼儿语言启蒙》第四章第一节，主要内容为“圆圆圆”。
详细内容包括：认识圆形，通过观察、描述、儿歌、游戏等形式，让幼儿感知圆形的特征，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特征。
2. 培养幼儿观察、表达和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解圆形的概念，掌握圆形的基本特征。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形卡片、圆形实物（如球、硬币等）、画有圆形的图片、儿歌《圆圆圆》等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示圆形卡片，引导幼儿观察、描述。
（2）教师拿出圆形实物，让幼儿触摸，进一步感知圆形的特征。
（3）教师邀请幼儿分享自己找到的圆形物品，引导幼儿用语言表达。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过PPT展示圆形的图片，讲解圆形的基本特征。
（2）教师引导幼儿用手指在空中描绘圆形，加深对圆形的认识。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔，让幼儿尝试自己画圆形。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握画圆形的方法。
4. 儿歌《圆圆圆》（5分钟）（1）教师播放儿歌《圆圆圆》，让幼儿跟唱。
（2）教师引导幼儿用动作表现圆形，增强对圆形的感知。
5. 游戏环节（5分钟）（1）教师组织“找圆形”的游戏，让幼儿在教室内寻找圆形物品。
（2）教师邀请幼儿分享找到的圆形物品，引导幼儿用语言描述。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对圆形的认识。
（2）教师引导幼儿发挥想象力，用圆形创作一幅画。
六、板书设计1. 板书《圆圆圆》2. 内容：（1）圆形的基本特征（2）观察、描述、想象（3）儿歌《圆圆圆》七、作业设计1. 作业题目：用圆形创作一幅画。
幼儿园小班语言活动《圆圆圆》教案及反思
幼儿园小班语言活动《圆圆圆》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《有趣的形状》，详细内容为“圆圆圆”一节。
通过本节课的学习，让幼儿认识和掌握“圆形”这一基本图形，并能在日常生活中找出圆形的物品。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出“圆形”这一基本图形。
2. 培养幼儿观察、发现日常生活中圆形物品的能力。
3. 通过活动，发展幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握“圆形”这一概念，并能运用到实际生活中。
教学重点：培养幼儿对圆形的认识，提高观察能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形图片、圆形物品（如球、硬币等）、画纸、画笔、挂图等。
2. 学具：幼儿用书《有趣的形状》，画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示圆形图片，引导幼儿观察并说出“圆形”。
2. 讲解：结合教材，讲解圆形的特点，如没有角、边界是曲线等。
3. 实践情景引入：让幼儿在教室内寻找圆形物品，并说出它们的名字。
4. 例题讲解：出示圆形物品，让幼儿指出它们的共同特征。
5. 随堂练习：让幼儿在画纸上尝试画出圆形，并剪下来。
六、板书设计1. 板书《圆圆圆》2. 板书内容：图形：圆形特点：没有角、边界是曲线例子：球、硬币、饼干等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找一找，还有哪些物品是圆形的？2. 答案：示例答案：碗、盘子、闹钟、气球等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对圆形有了更深刻的认识，但部分幼儿在画圆形时还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿学习其他基本图形，如正方形、长方形等，进一步丰富幼儿的图形认知。
同时，可以开展“图形创意画”活动，让幼儿充分发挥想象力，用学过的图形创作出有趣的画作。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解和掌握“圆形”这一概念，并能运用到实际生活中。
小班语言教案及教学反思《圆圆圆》
小班语言教案及教学反思《圆圆圆》一、教学目的1.1. 学习圆的形状并可以用词语描述圆的特点1.2. 学习在表达物品数量时使用“个”字1.3. 锻炼小班宝宝的观察能力和口语表达能力二、教学内容2.1. 学习圆形物品的形状和特点2.2. 学习使用“个”字描述物品数量2.3. 学习包含“圆”的歌谣、儿歌、故事三、教学重点和难点3.1. 教学重点：学习圆的形状和特点，熟练运用“个”字描述物品数量3.2. 教学难点：学习使用“圆”字的歌谣、儿歌和故事四、教学方法4.1. 生动形象地介绍“圆”的特点和形状，让宝宝自己观察，体验圆形物品4.2. 通过互动教学，鼓励宝宝参与课堂活动4.3. 情境教学，将圆形物品融入故事情节中，引导宝宝理解圆的形状特点五、教学过程5.1. 热身活动：老师会根据宝宝的年龄、兴趣爱好，准备一些简单的热身活动，如唱唱儿歌，游戏等，为接下来的学习做好铺垫。
5.2. 学习圆的形状和特点老师会拿出一些圆形的物品，例如球，轮胎、面饼等，让宝宝观察，感受并说出圆形物品的特点，如：圆形物品没有棱角，四个方向一样，案例一般没有锐角等。
5.3. 学习使用“个”字描述物品数量老师会拿出一些圆形物品，比如球、面饼、盘子等，让学生观察并说出物品的数量，老师可以逐一问学生，比如：“这里有几个面饼？”，鼓励学生说出使用“个”字来描述数量，如：有一个、有两个。
5.4. 学习包含“圆”的歌谣、儿歌、故事老师会给学生播放包含“圆”的儿歌、故事等，鼓励学生通过听故事等方式学习“圆”字。
六、教学反思在教学过程中，我发现宝宝们的注意力较短，对于过于枯燥的内容难以保持关注度。
因此，在不同的学习任务中，我采用了多种不同的交互性学习方式，例如：对于学习形状和特点，我引领学生观察，他们可以在我提问后回答。
对于包含“圆”的儿歌、故事，我播放歌曲和故事的同时，已经在交互讨论斑点小狗，他遇到的困难，这样可以增加学生的激励，提高关注度。
在学习过程中，每个环节间平均运用8-10分钟的时间，确保宝宝的理解和掌握。
小班语言教案及教学反思《圆圆圆》
小班语言教案及教学反思《圆圆圆》一、教学目标通过学习《圆圆圆》，帮助学生： 1. 掌握“圆”的形状，以及“圆”的一些物品，如：圆盘、圆球、圆桶等； 2. 提高学生的语言表达能力，学会发现物品的共性； 3. 培养学生的创造力，鼓励学生探索新的发现； 4. 将所学知识应用到日常生活中。
二、教学准备1.《圆圆圆》的绘本；2.圆形的物品，如：圆盘、圆球、圆桶、圆形彩球等；3.许多明信片，上面有不同形状的物品；4.大海报，上面有各种形状的物品；5.画板和彩色粉笔等。
三、教学内容1. 导入教师手持一枚圆形彩球，引起学生注意，与之展开话题，让学生发表意见，如：这是什么？这是什么形状的？还有哪些形状的彩球？学生会一起回答，如：圆形的、方形的、三角形的等。
教师引导学生，集中注意力到这个话题上。
2. 学习1.朗读《圆圆圆》这篇绘本，让学生观察和识别书中的“圆”形物品；2.展示圆形物品，如：圆盘、圆球、圆桶等，并引导学生辩认识别；3.让学生拿着明信片，辨认确定上面的形状，培养他们的观察力和洞察力；4.引导学生观察大海报上的各种形状，包括圆形、三角形、方形等，并让他们说出物品的名称，形状。
3. 操作教师提供画板和彩色粉笔等，让学生利用所学知识创造新的发现，如：绘制一张圆形的艺术画、彩绘一个圆形的玩具等。
4. 课堂总结教师请学生回答问题，如：今天我们学习了什么？我们学习了什么形状的物品？让学生复述课堂学习的内容，巩固所学知识。
四、教学反思经过这节课的教学，我发现孩子们对于“圆”形物品的辩认能力已经有了很大的提高，他们能够从周围事物中发现形状、表达想法，这是非常好的。
但是在课堂上，有些孩子抢话现象比较严重，平时注意力也不是特别集中，需要进一步引导。
在后续的教学中，我会采用更多的互动方式，让更多的学生能够参与和表达。
同时，我还发现孩子们的想象力和创造力需要培养，他们创造出来的东西比较少、比较单一。
“圆圆圆”这本书，让孩子们以有趣的方式认识了“圆”形物品，也启发了孩子们的想象力和创造力。
幼儿园小班语言活动《圆圆圆》教案及反思
幼儿园小班语言活动《圆圆圆》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第三章《有趣的形状》，详细内容为“圆圆圆”一节。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解圆形的特点，学会用语言描述生活中常见的圆形物品。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别和描述圆形的基本特征；2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力；3. 培养幼儿对生活中形状的兴趣，激发他们的探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述圆形的特点。
教学重点：让幼儿认识和了解圆形的基本特征。
四、教具与学具准备教具：圆形图片、圆形物品（如气球、球、饼干等）、PPT课件。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示圆形物品（气球、球、饼干等），引导幼儿观察并说出它们的形状。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示圆形图片，讲解圆形的基本特征，如边缘光滑、没有角等。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出几个生活中的圆形物品，让幼儿说出它们的名称。
4. 画圆形（5分钟）教师示范如何画圆形，然后让幼儿自己动手画一个圆形。
5. 语言表达（5分钟）教师引导幼儿用语言描述自己画的圆形。
六、板书设计1. 板书《圆圆圆》2. 内容：圆形的特点：边缘光滑、没有角生活中的圆形物品：气球、球、饼干等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的圆形物品，并描述它们的特点。
答案示例：我找到了一个圆形的饼干，它的边缘很光滑，没有角。
2. 画一个自己最喜欢的圆形物品，并用语言描述它。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、语言表达等多种方式，让幼儿认识和了解了圆形的特点，达到了教学目标。
课后，教师应关注幼儿在生活中寻找圆形物品的情况，及时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他形状的特点，丰富他们的形状认知。
同时，鼓励幼儿用语言描述生活中的各种物品，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述圆形的特点。
幼儿园小班语言教案《圆圆圆》含反思
幼儿园小班语言教案《圆圆圆》含反思教学目标知识与技能1.能够听懂、说出三个以“圆”字开始的单词2.能够认识圆形并说出它的特征和用途3.能够用简单的语言描述绘本中的情节情感与态度1.掌握团队合作的基本意识，培养良好的合作意识和习惯2.培养对生活中事物的观察力，了解并尊重事物多样性3.通过学习认识不同的生活空间，拓展幼儿的空间感知能力教学内容本节课以绘本《圆圆圆》为教学材料，通过带领幼儿感知园里的事物，认识圆形物体，学习和练习“圆”字开头的单词，以及掌握绘本中的基本情节和事件。
教学过程导入（15分钟）通过提问和展示图片引导幼儿进入学习氛围：1.“圆圆圆”这三个字都是以什么字开始的？2.你们都听过哪些“圆”字开头的单词？3.你们知道圆形有什么特征和用途吗？4.可以展示图片，引导幼儿辨认圆形物体，比如风车、皮球等，发掘幼儿观察力，让他们尝试用语言描述圆形物体的特征和用途。
学习（30分钟）1.带领幼儿听读绘本《圆圆圆》，和幼儿一起品味图片中的每一处细节。
2.在绘本中，有哪些事物是圆形的呢？我们都看到了哪些圆形物体？3.口语练习，老师示范并引导幼儿跟读，“圆圆的风车转啊转”，以及其他绘本中出现的“圆”字开头的单词。
4.绘本中有哪些故事情节，有哪些事件发生？活动（30分钟）1.“我们来画画吧！”引导幼儿在纸上画出自己的圆形，让幼儿尝试描绘圆形物体的形状和特征。
2.团队合作，通过“石头剪刀布”等游戏，让幼儿一起锻炼合作意识。
3.以环形为例，让幼儿一起构建简单的环形物品，扩展幼儿的空间感知。
总结（15分钟）1.提醒幼儿今天学到了哪些新内容，让幼儿自己复述所学内容；2.让幼儿分享自己在今天的学习过程中的收获；3.整理和梳理今天的学习内容，让幼儿传递出团队合作和积极探究的精神。
反思1.内容安排合理性：通过绘本引导学生自然科学的认识，启发幼儿对生活中事物的观察力，在优化内容上可以考虑通过其他视觉和听觉感知来更好地深根于幼儿。
幼儿园小班语言活动《《圆圆圆》教案及反思》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园小班语言活动《《圆圆圆》教案及反思》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案教案内容：一、教学内容幼儿园小班语言活动《圆圆圆》。
教学目标：1. 让幼儿认识圆形，并能用“圆”字描述物体。
2. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，体验活动的乐趣。
教学难点与重点：1. 难点：幼儿能独立观察找到生活中的圆形物体，并用自己的语言描述。
2. 重点：幼儿能参与课堂活动，积极表达自己的想法。
教具与学具准备：1. 教具：圆形卡片、圆形玩具、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
教学过程：1. 情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一幅有趣的圆形画，引导幼儿观察并说出“圆形”。
2. 观察发现（10分钟）教师分发圆形卡片，让幼儿观察并找出生活中的圆形物体，如圆形玩具、圆形饼干等。
3. 口语表达（10分钟）教师引导幼儿用“圆”字描述找到的圆形物体，如“这是一个圆形的饼干”，“我找到了一个圆形的球”等。
4. 动手操作（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的圆形物体，并贴在黑板上。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让大家一起欣赏和学习。
板书设计：圆形卡片、圆形玩具、圆形饼干等。
作业设计：1. 请幼儿回家后，找出生活中的圆形物体，并用手机拍照。
2. 家长协助幼儿在照片上标注“圆形”，并写下幼儿的描述。
课后反思及拓展延伸：本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的观察力和想象力。
大部分幼儿能够用“圆”字描述物体，达到了教学目标。
但也有部分幼儿对圆形物体的认识较模糊，需要在日常生活中多加引导。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活场景，让幼儿在实践中认识圆形。
同时，加强家长与学校的沟通，共同关注幼儿的成长。
拓展延伸：1. 开展“圆形主题”的绘画活动，让幼儿充分发挥想象力，创作出有趣的圆形画作。
2. 组织“圆形运动会”，让幼儿在游戏中体验圆形的特性，如“转圈圈”、“滚球”等。
3. 开展“圆形故事会”，让幼儿听老师讲述关于圆形的有趣故事。
小班语言圆圆圆教案及反思
小班语言圆圆圆教案及反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元“形状世界”中的第二章“圆圆圆”。
详细内容包括：认识圆形，了解圆形在日常生活中的应用；通过儿歌、故事等形式，让幼儿感知圆形的特征；通过实践活动，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识圆形，知道圆形的名称和特点，能够指出生活中的圆形物体。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对圆形的兴趣，培养他们积极探究、乐于表达的态度。
三、教学难点与重点重点：认识圆形，了解圆形的特点。
难点：让幼儿能够运用语言准确描述圆形，培养他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：圆形实物（如硬币、球、盘子等）、圆形卡片、多媒体课件、儿歌《圆圆圆》。
学具：画纸、彩笔、圆形贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示圆形实物，让幼儿观察并说出它们的形状。
邀请幼儿上台展示自己找到的圆形物体。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示圆形卡片，讲解圆形的特点，如边缘光滑、没有角等。
引导幼儿观察周围环境，找出更多的圆形物体。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩笔在画纸上画出一个圆形，并用贴纸装饰。
邀请幼儿上台展示自己的作品，并说出圆形的特点。
4. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《圆圆圆》，让幼儿跟随音乐一起唱。
邀请幼儿模仿儿歌中的动作，感受圆形的乐趣。
对幼儿的表现给予积极评价，鼓励他们继续探究。
六、板书设计1. 板书圆圆圆2. 板书内容：圆形特点：边缘光滑、没有角生活应用：硬币、球、盘子等儿歌《圆圆圆》歌词七、作业设计1. 作业题目：找出家里的圆形物体，与爸爸妈妈分享你的发现。
2. 答案示例：我发现家里的圆形物体有硬币、球、盘子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动、儿歌等形式，让幼儿充分感知了圆形的特点，但在引导幼儿运用语言描述圆形方面还需加强。
小班语言圆圆圆教案及反思
小班语言圆圆圆教案及反思
小班语言《圆圆圆》教案
一、活动目标
1. 引导幼儿认识圆形，并学说“圆圆圆”。
2. 帮助幼儿感受圆形物体在生活中的广泛应用。
二、活动准备
1. 各种圆形的物品，如皮球、气球、圆圈、盘子、车轮等。
2. 教学图片。
三、活动过程
1. 导入
教师展示圆形物品，引导幼儿关注它们的形状，引出主题“圆圆圆”。
2. 认识圆形
（1）教师出示圆形图片，请幼儿观察并说出它的形状。
（2）教师引导幼儿用肢体动作表现出圆形的形状，如双手围成圆圈。
（3）教师带领幼儿学说“圆圆圆”，加强对圆形的认识。
3. 寻找圆形
教师让幼儿在教室中寻找圆形的物品，并将找到的物品展示给大家看，鼓励幼儿用“圆圆圆”来描述这些物品。
4. 拓展延伸
（1）教师引导幼儿思考生活中还有哪些圆形的物品。
（2）教师提供圆形的画纸，让幼儿用彩笔在上面画出自己喜欢的圆形物品。
四、活动延伸
教师可以在益智区投放一些圆形的拼图，让幼儿在游戏中进一步巩固对圆形的认识。
五、活动反思
本次活动通过展示各种圆形物品和图片，帮助幼儿认识了圆形，并学说“圆圆圆”。
在寻找圆形的环节中，幼儿积极参与，较好地锻炼了他们的观察和表达能力。
但在活动中，教师可以提供更多的圆形物品供幼儿操作，以加深他们对圆形的理解。
以上是一份小班语言《圆圆圆》的教案，您可以根据实际情况进行修改，希望对您有所帮助。
幼儿园小班语言教案《圆圆圆》含反思
幼儿园小班语言教案《圆圆圆》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述生活中常见的圆形物品。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高其词汇量。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言描述圆形物品。
重点：让幼儿认识圆形，并能指出生活中常见的圆形物品。
四、教具与学具准备教具：圆形图片、气球、饼干、月亮挂图等。
学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示圆形图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）让幼儿举例生活中见过的圆形物品，鼓励他们大胆发言。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述第一章“圆圆的月亮”，引导幼儿观察月亮的变化过程。
（2）教师展示第二章“圆圆的气球”，让幼儿描述气球的五颜六色。
（3）教师讲述第三章“圆圆的饼干”，让幼儿品尝饼干，并描述其形状和味道。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上画出自己心中的圆形物品。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的发音和描述错误。
六、板书设计1. 板书《圆圆圆》2. 板书内容：（1）圆形物品：月亮、气球、饼干（2）描述词汇：圆圆的、五颜六色、形状味道七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的圆形物品，并用语言描述。
2. 答案示例：（1）作品：一个圆形的气球描述：这个气球是圆圆的，上面有红色、蓝色、绿色三种颜色，非常漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识了圆形，并能用语言描述。
但在课堂中，部分幼儿的发音和描述能力仍有待提高。
2. 拓展延伸：课后可以让幼儿和家长一起寻找生活中的圆形物品，并尝试用语言进行描述，以提高幼儿的语言表达能力。
同时，教师可以准备更多关于形状的教材，为下一节课做准备。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述圆形物品。
2. 教学重点：让幼儿认识圆形，并能指出生活中常见的圆形物品。
幼儿园小班语言教案《圆圆圆》含反思
幼儿园小班语言教案《圆圆圆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的形状》，详细内容为“圆圆圆”一节，通过观察和体验，让幼儿认识和了解圆形，并学会用语言描述生活中见到的圆形物品。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和掌握圆形的基本特征，并能够用语言进行描述。
2. 培养幼儿观察生活，发现生活中的圆形物品，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对语言学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握圆形的特征，并能够运用语言进行描述。
教学重点：培养幼儿观察生活，发现生活中的圆形物品。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形卡片、画有圆形物品的图片、圆形玩具等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示圆形卡片，让幼儿观察并说出它的形状。
（2）教师带领幼儿在教室内寻找圆形物品，引导幼儿观察并描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示画有圆形物品的图片，如气球、饼干、太阳等，让幼儿说出它们的形状。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿自己画一个圆形。
（2）幼儿互相展示自己的作品，并尝试用语言描述。
4. 互动环节（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“找圆形”游戏，鼓励幼儿在教室内寻找圆形物品。
（2）找到圆形物品的幼儿，要用语言描述并分享给大家。
六、板书设计1. 板书圆圆圆2. 内容：圆形特征：没有角、边界是弯弯的生活中常见的圆形物品：气球、饼干、太阳等七、作业设计1. 作业题目：画一个你最喜欢的圆形物品，并用语言描述它的特征。
2. 答案示例：我画了一个圆形的饼干，它没有角，边界是弯弯的，看起来很好吃。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握了圆形的特征，并能够用语言进行描述。
互动环节充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
小班语言教案及教学反思《圆圆圆》2篇
小班语言教案及教学反思《圆圆圆》小班语言教案及教学反思《圆圆圆》精选2篇（一）教案概述：教学目标：1. 学生能够听懂、读懂、运用圆相关的汉字。
2. 学生能够正确阅读和理解《圆圆圆》这个故事，并能够用简单的语言复述故事内容。
3. 学生能够通过观察、实践等活动，感受圆形的特征并理解圆形的含义。
教学重点：1. 学生能够正确理解并运用所学的汉字。
2. 学生能够正确理解并复述故事《圆圆圆》的内容。
教学难点：1. 学生能够正确理解并阅读故事《圆圆圆》中的生词。
2. 学生能够用简单的语言复述故事内容。
教学准备：1. 一本绘有圆形图案的绘本《圆圆圆》。
2. 一些绘有圆形图案的卡片或物品。
3. 一些橡皮泥，模具和圆规、直尺等制作圆形的工具。
教学过程：Step 1：导入新知识（5分钟）教师向学生展示一些绘有圆形图案的卡片或物品，引导学生观察圆形的特征，并与学生一起讨论圆形的定义和含义。
Step 2：学习汉字（10分钟）教师向学生展示圆形汉字，并教导学生正确的写法和发音。
教师可通过拼音教学、写字教学等方式，帮助学生掌握这些汉字。
Step 3：阅读故事（15分钟）教师用绘本《圆圆圆》讲述故事，引导学生仔细观察绘本中的圆形图案，理解故事的内容。
教师可通过问题提问、生动表演等方式，帮助学生更好地理解故事内容。
Step 4：复述故事（15分钟）教师引导学生用简单的语言复述故事的内容，并与学生一起纠正错误和不确切的表达。
教师可通过角色扮演、小组合作等方式，激发学生的兴趣和积极性。
Step 5：活动实践（10分钟）教师组织学生进行一些观察、实践等活动，让学生亲身感受圆形的特征和含义。
教师可准备一些橡皮泥和圆规、直尺等工具，让学生制作圆形的物品，如圆球、圆环等。
Step 6：教学反思（5分钟）教师与学生共同回顾本节课的学习内容，并请学生分享自己的学习体会和收获。
教学反思：本节课的教学目标是让学生能够理解圆形的特征和含义，并能够正确阅读和理解故事《圆圆圆》的内容。
幼儿园小班语言活动《圆圆圆》教案及反思
幼儿园小班语言活动《圆圆圆》教案及反思幼儿园小班语言活动《圆圆圆》教案及反思圆形是小班幼儿在日常生活中比较常见的一种形状，它也是孩子在接触形状时最先能够画成功的一种图案。
用圆形来激发孩子的兴趣，更能事半功倍，下面是由店铺为大家准备的幼儿园小班语言活动《圆圆圆》教案及反思，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注店铺!目标：1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。
2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。
准备：1、在日常活动中引导幼儿找找圆形的东西，积累感性经验。
2、幼儿已初步学会儿歌。
3、常见圆形物体简笔画图片若干。
4、《圆、圆、圆》儿歌的符号图例。
过程：1、复习儿歌。
(1)集体朗诵儿歌《圆、圆、圆》。
(2)看符号图朗诵儿歌。
2、看图例替换儿歌中的圆形物体，仿编儿歌。
(1)提问：还有哪些东西是圆形的?让幼儿每说出一样圆形的物体，教师立即出示该物品的简笔画图片，覆盖原有儿歌图示上的圆形物体，每五个组成一首新的儿歌。
(2)集体朗诵新编儿歌，体验共同仿编儿歌的快乐。
(3)鼓励幼儿大胆发言，积极参加仿编活动。
3、展示和朗诵仿编的儿歌，激发幼儿继续仿编的兴趣。
4、引导幼儿回家寻找圆形的物品，继续仿编，并请家长及时记录。
反思：圆形是小班幼儿在日常生活中比较常见的一种形状，它也是孩子在接触形状时最先能够画成功的一种图案。
紧紧抓住幼儿的.兴趣点，体现"生活即教育"，从基本形状入手，利用儿歌的形式，让幼儿能够感知不同的形状，小班语言<圆圆圆>是一段不错的儿歌，短小、精练，琅琅上口。
所以在第一次活动后，每个孩子都能基本掌握这首儿歌。
而在这次活动中更侧重于让幼儿感知其它各种形状，进行尝试性地仿编。
一、符号替代，直观明了小班幼儿年龄小，对于不同的物品记忆不是很好，所以我使用了形象鲜明的符号图案。
幼儿在符号图的暗示下熟练地掌握了儿歌的内容。
同时在仿编时我把整个活动室布置成了圆的世界(活动室四周张贴摆放各种圆的图片及实物)让幼儿到室内寻找圆的物体并通过看图例替换儿歌中的圆形物体进行仿编。
幼儿园小班语言教案《圆圆圆》含反思
幼儿园小班语言教案《圆圆圆》含反思课题：圆圆圆教学目标：1.认识圆的形状，并能说出圆的名称。
2.认识圆形物体，并能用圆形物体与其他物体进行区分。
3.培养幼儿的观察力和分类能力。
4.培养幼儿的语言表达和沟通能力。
教学重点和难点：1.认识圆的形状。
2.用圆形物体与其他物体进行区分。
教学准备：1.幼儿园教室内的圆形物体。
2.幼儿园教室内的其他物体。
3.关于圆形的图片。
教学过程：引入活动：1.利用教室内的圆形物体，引导幼儿观察并说出物体的形状。
2.准备一张关于圆形的图片，展示给幼儿看，并引导幼儿说出图片中出现的圆形物体。
示范与讲解：1.对着圆形物体，大声说出圆的名称：“圆圆圆”。
2.拿起一个圆形物体，与一个非圆形物体进行对比，让幼儿观察并说出两者的差异。
练习与巩固：1.分发圆形物体给幼儿，让幼儿自己观察并说出物体的形状。
2.让幼儿找出教室内其他的圆形物体，进行分类。
拓展与应用：1.给幼儿看一幅画，上面有一些形状各异的物体，让幼儿找出其中的圆形物体。
2.将圆形物体和其他形状的物体混合放置，让幼儿通过观察和分类，找出圆形物体并说出名称。
反思：在教学中，我发现幼儿对圆形的辨认能力还有待提高。
在引入活动环节，幼儿对圆形物体的形状并没有很准确地说出来，需要对幼儿再进行相关的引导和训练。
在示范与讲解环节，幼儿对比圆形和非圆形物体的差异表达的不够清晰，需要在练习与巩固中加强训练。
在拓展与应用环节，由于幼儿对圆形的辨认能力还有限，需要适当调整教学内容，加强练习和应用的环节。
同时，我也要提高教学方法的灵活性，根据幼儿的实际情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2024幼儿园小班语言教案《圆圆圆》含反思幼儿园优质课
反思幼儿园优质课01教学目标与要求Chapter知识技能目标情感态度价值观目标教学重点与难点教学重点教学难点02教学内容与过程设计Chapter提问幼儿：“这是什么形状？你们还见过哪些圆形的东西？”通过互动讨论，激发幼儿对圆形的兴趣。
利用圆形道具或图片，吸引幼儿注意力。
导入新课，激发兴趣展示各种圆形的物品或图片，如皮球、盘子、钟表等。
引导幼儿观察这些物品的共同特点，即它们都是圆形的。
让幼儿用手触摸圆形物品，感受圆形的特征。
呈现新知，引导幼儿观察拓展延伸，培养幼儿想象力鼓励幼儿想象并说出更多圆形的物品。
引导幼儿思考圆形物品在生活中的作用。
通过绘画、手工等活动，让幼儿创造自己的圆形作品。
归纳总结，巩固提升回顾本节课所学内容，总结圆形的特征。
通过游戏、儿歌等方式，巩固幼儿对圆形的认识。
鼓励幼儿在日常生活中寻找圆形物品，加深对圆形的理解。
03教学方法与手段选择Chapter通过提问、引导等方式，激发幼儿对圆形的兴趣和好奇心。
鼓励幼儿自主思考，探索圆形的特征和应用。
在幼儿回答问题时，给予积极的反馈和引导，帮助幼儿形成正确的思维方式和语言表达。
启发式教学法应用情景模拟法实施创设与圆形相关的生活场景，如“圆形的食物”、“圆形的玩具”等，让幼儿在模拟情景中感知和理解圆形。
引导幼儿在情景中进行角色扮演，增强幼儿对圆形的认知和记忆。
通过情景模拟，培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
多媒体辅助教学运用游戏化教学策略04师生互动与评价反馈Chapter提问交流环节设置鼓励幼儿提问围绕主题设计问题鼓励幼儿提出自己的疑问和想法，与同伴和老师进行互动交流，促进语言能力和思维发展。
创设情境引导对话强调过程而非结果关注幼儿在语言学习过程中的表现和努力，而非仅仅关注结果，避免给幼儿带来不必要的压力和挫败感。
及时给予正面反馈针对幼儿的回答和表现，及时给予积极的评价和反馈，肯定幼儿的努力和进步，激发其学习兴趣和自信心。
多样化评价方式采用多种评价方式，如口头表扬、肢体动作、小奖励等，以满足不同幼儿的需求和喜好。
幼儿园小班语言教案《圆圆圆》含反思
幼儿园小班语言教案《圆圆圆》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》第三单元《形状天地》中的章节《圆圆圆》。
本章节详细内容主要包括：认识圆形，了解圆形的特点；通过观察、体验，发现生活中常见的圆形物品；学习用语言描述圆形，培养幼儿对圆形的认知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，掌握圆形的基本特点。
2. 培养幼儿观察生活，发现生活中的圆形物品，提高幼儿的观察能力。
3. 培养幼儿用语言描述圆形，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握圆形的特点，并能用语言描述。
教学重点：培养幼儿观察生活，发现生活中的圆形物品。
四、教具与学具准备教具：圆形物品（如气球、球、饼干等）、画有圆形的卡片、磁性白板。
学具：画纸、水彩笔、圆形贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物品（气球、球、饼干等），引导幼儿观察，让幼儿说出这些物品的形状，引导幼儿发现它们都是圆形。
2. 讲解圆形的特点（5分钟）教师通过磁性白板展示画有圆形的卡片，讲解圆形是没有角的，是一条曲线围成的，让幼儿观察并用手触摸，感受圆形的特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示圆形贴纸，让幼儿将其贴在画有圆形的卡片上，引导幼儿说出圆形的名字，并描述其特点。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和水彩笔，让幼儿在画纸上画出自己认识的圆形物品，并引导幼儿用语言描述。
六、板书设计1. 板书《圆圆圆》2. 板书内容：圆形是没有角的圆形是一条曲线围成的生活中常见的圆形物品：气球、球、饼干等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的圆形，并用语言描述。
2. 答案示例：我画了一个圆形的太阳，它是黄色的，圆圆的，照亮了整个世界。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了圆形的特点，并能用语言描述。
课后，教师应关注幼儿在生活中的观察发现，及时给予鼓励和指导，让幼儿在日常生活中更好地认识圆形，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
2024年幼儿园小班语言活动《圆圆圆》教案及反思
2024年幼儿园小班语言活动《圆圆圆》教案及反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班语言活动教材第三章《有趣的形状》中的《圆圆圆》。
详细内容包括：认识圆形，观察圆形物品，学习圆形相关的词汇，通过实践活动和儿歌，加深对圆形的认知。
二、教学目标1. 能认识和描述圆形，理解圆形的特点；2. 能通过观察、实践，发现生活中的圆形物品，提高观察能力和语言表达能力；3. 培养幼儿对形状的兴趣，激发他们学习形状的积极性。
三、教学难点与重点重点：认识圆形，学会描述圆形；难点：发现生活中的圆形物品，运用圆形相关词汇进行表达。
四、教具与学具准备教具：圆形图片、圆形物品（如气球、球、饼干等）、儿歌《圆圆圆》歌词；学具：画纸、水彩笔、圆形模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物品，引导幼儿观察并说出物品名称；邀请幼儿分享自己发现的圆形物品，引导幼儿关注生活中的圆形。
2. 讲解圆形特点（5分钟）教师展示圆形图片，引导幼儿观察圆形边缘、角度等特点；通过提问、回答的方式，帮助幼儿理解圆形的概念。
3. 学习圆形相关词汇（5分钟）教师教授圆形相关词汇，如“圆形”、“圆形边缘”、“圆形角度”等；邀请幼儿用这些词汇描述圆形物品，巩固词汇学习。
4. 儿歌《圆圆圆》（5分钟）教师带领幼儿学习儿歌《圆圆圆》，边唱边做动作；儿歌结束后，教师引导幼儿谈谈对圆形的新认识。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、水彩笔和圆形模具，指导幼儿用模具画圆形；鼓励幼儿发挥想象力，在圆形中添加细节，创作属于自己的圆形画。
教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿用圆形相关词汇进行描述；鼓励幼儿在生活中继续寻找圆形，分享给家人和朋友。
六、板书设计1. 展示圆形图片，标注圆形特点；2. 罗列圆形相关词汇；3. 儿歌《圆圆圆》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的圆形物品，用圆形相关词汇进行描述。
答案示例：我找到了一个圆圆的气球，它的边缘很光滑，没有角。
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小班语言活动优质课《圆圆圆》教案
及教学反思
目标：
1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。
2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。
准备：
1、在日常活动中引导幼儿找找圆形的东西，积累感性经验。
2、幼儿已初步学会儿歌。
3、常见圆形物体简笔画图片若干。
4、《圆、圆、圆》儿歌的符号图例。
过程：
1、复习儿歌。
（1）集体朗诵儿歌《圆、圆、圆》。
（2）看符号图朗诵儿歌。
2、看图例替换儿歌中的圆形物体，仿编儿歌。
（1）提问：还有哪些东西是圆形的？
让幼儿每说出一样圆形的物体，教师立即出示该物品的简笔画图片，覆盖原有儿歌图示上的圆形物体，每五个组成一首新的儿歌。
（2）集体朗诵新编儿歌，体验共同仿编儿歌的快乐。
（3）鼓励幼儿大胆发言，积极参加仿编活动。
3、展示和朗诵仿编的儿歌，激发幼儿继续仿编的兴趣。
4、引导幼儿回家寻找圆形的物品，继续仿编，并请家长及时记录。
目标：
1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。
2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。
准备：
1、在日常活动中引导幼儿找找圆形的东西，积累感性经验。
2、幼儿已初步学会儿歌。
3、常见圆形物体简笔画图片若干。
4、《圆、圆、圆》儿歌的符号图例。
过程：
1、复习儿歌。
（1）集体朗诵儿歌《圆、圆、圆》。
（2）看符号图朗诵儿歌。
2、看图例替换儿歌中的圆形物体，仿编儿歌。
（1）提问：还有哪些东西是圆形的？
让幼儿每说出一样圆形的物体，教师立即出示该物品的简笔画图片，覆盖原有儿歌图示上的圆形物体，每五个组成一首新的儿歌。
（2）集体朗诵新编儿歌，体验共同仿编儿歌的快乐。
（3）鼓励幼儿大胆发言，积极参加仿编活动。
3、展示和朗诵仿编的儿歌，激发幼儿继续仿编的兴趣。
4、引导幼儿回家寻找圆形的物品，继续仿编，并请家长及时记录。
目标：
1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。
2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。
准备：
1、在日常活动中引导幼儿找找圆形的东西，积累感性经验。
2、幼儿已初步学会儿歌。
3、常见圆形物体简笔画图片若干。
4、《圆、圆、圆》儿歌的符号图例。
过程：
1、复习儿歌。
（1）集体朗诵儿歌《圆、圆、圆》。
（2）看符号图朗诵儿歌。
2、看图例替换儿歌中的圆形物体，仿编儿歌。
（1）提问：还有哪些东西是圆形的？
让幼儿每说出一样圆形的物体，教师立即出示该物品的简笔画图片，覆盖原有儿歌图示上的圆形物体，每五个组成一首新的儿歌。
（2）集体朗诵新编儿歌，体验共同仿编儿歌的快乐。
（3）鼓励幼儿大胆发言，积极参加仿编活动。
3、展示和朗诵仿编的儿歌，激发幼儿继续仿编的兴趣。
4、引导幼儿回家寻找圆形的物品，继续仿编，并请家长及时记录。