高级工程师自我评价

高级工程师自我评价

【篇一：高级职称自我评价(共6篇)】

篇一：申报高级职称的自我鉴定

高级职称自我鉴定

高级职称自我鉴定就是对自己某一阶段内的政治思想、工作业务

等方面情况进行评价而形成的书面文字。总结以往思想、工作，以

及指导今后工作什么的；重要的自我鉴定将成为个人生活中一个阶

段的小总结，被收入个人档案。自我鉴定的结构由标题、正文和落

款三部分

高级职称自我鉴定

就是对自己某一阶段内的政治思想、工作业务等方面情况进行评价

而形成的书面文字。总结以往思想、工作，以及指导今后工作什么的；

重要的自我鉴定将成为个人生活中一个阶段的小总结，被收入个人

档案。

自我鉴定的结构由标题、正文和落款三部分构成。

（1）标题。自我签定的标题有两种形式：

1）性质内容加文种构成，如《学期教学工作自我鉴定》。

2）用文种“自我鉴定”为标题。如果是填写自我鉴定表格，不写标题。（2）正文。正文由前言、优点、缺点、今后打算四部分构成。可用

一段式，也可用多段式。要实事求是，条理清晰，用语准确。

1）前言。概括全文，常用“本学年个人优缺点如下：”“本期教学结

束了，为发扬成绩，克服不足，以利今后教学，特自我鉴定如下：”

等习惯用语引出正文主要内容。

2）优点。一般习惯按政治思想表现、业务工作、教学等方面的内容

逐一写出自己成绩长处。

3）缺点。一般习惯从主要缺点写到次要问题或只写主要的，次要一

笔带过。

（3）落款。在右下方署明鉴定人姓名；并在下面注明年、月、日期。申报高级职称的自我鉴定

本人从教十二年来，教出了不少优秀的学生，而对于普通生本人也

一视同仁。本人认真贯彻党和国家的教育方针，以人为本，全面育人，视培养优秀人才为自己的终生事业。在教学过程中，形成了自

己的教育教学方法和观念，并且取得了良好的成效，教学效果显著，

赢得了广大师生的尊重，并受到自治县的表彰，被评为优秀教师。

本人不满足于已取得的成绩，继续提高学历和学力，进入xx师大跟班就读研究生，修完硕士研究生的全部课程，完成学业后主动回校

工作。回校后，仍然一心扑在工作岗位上，任劳任怨，无私奉献，

为学校的发展竭尽自己的聪明才智，尽管进步是一点一滴地取得的，有时并不十分明显，但是本人深信，只要继续努力，今后一定会取

得更大的成绩。

在早期的***工作中，本人重视班风建设，善于班级管理，能因材施教，综合评价学生，让每一个学生都得到健康成长。教学扎实，有

自己独特的教学风格，善于培养和转化后进生，教学成绩显著。在

培养指导年轻教师方面，也取得一定成绩，帮扶对象成长较快。多

年的教学实践，本人苦乐均有，一言难尽。如今申报高级职称，回

顾自己多年走过的路，想到自己从一个年轻的小伙子变成了一个

中年人，不禁苦笑一声：这些年，我得到了什么？失去了什么？得

失都无所谓了，只要教的学生成才，就是最大的快慰了。

这就是我的自我鉴定，这就是我从教十二年后交上去的答卷。

篇二：教师评高级职称个人业务工作总结

个人业务工作总结

徘徘徊徊孤孤寂寂，勤勤殷殷绵绵。兢兢业业默默于讲坛，诲人长

路悠悠而漫漫。立根

讲坛十五春秋，诲弟子数千，工作勤勤恳恳而艰辛，生活清清意浓浓。业绩斐然，感概颇多。首先，作为一名专业的历史教师，自然

明国家发展之难，民

生之艰，党的任务之巨，于情于理，爱党爱国之情自然更深一层。

在思想方面，我拥护党的各项方针政策，积极贯彻党的教育方针与

政策，认真学习科学发展观和一代代党领导提出的重要思想，忠诚

于党的教育事业，投身于社会主义建设洪流，视教师职业为事业，

视他人孩子为自己孩子，对工作认真负责，满怀热情地教诲每一个

学生。用党的思想，武装学生的头脑；用党的精神，培养学生的品格；用党发展的艰辛历史，激发学生的爱党爱国之心，用党的“正能量”，去感化一个个幼小心灵。

自己虽非党员，却一直在向党靠拢，严于律己，恪守党性，讲正气，树新风，并且不断传递“正能量”。弘扬党性的文章写过不少，自觉

得《****----********“太阳”》最催人泪下。2011年，此文完稿，原意

旨在宣扬黄陂地方史，弘扬党的精神，展示党与黄陂人的鱼水深情，

后被福建闽侯党组织部、宣传部收录成文，并发放优秀证书及稿酬。此文且被北方网、吉林英烈网、黄陂论坛等著名网站收录，目前仍

被挂网。平时教学中注意结合实际，利用黄陂地方史对学生进行思

想教育，培养学生爱国、爱党、爱家乡、爱父母之情。

教学方面，成绩斐然。耕耘于教学一线十五载，班主任工作

十五年，默默奉献，却无暇于名利。自2000年历史并入中考科

目始，我一直担任九年级历史教学任务，***中学的历史中考成

绩一直位居全区前五名。得领导垂怜，09年下任八年级班主任

一年，但仍兼带九年级两个班，以培养新老师，指导九年级历史

教学，后重返九年级班主任之列，被领导、同事谑称为“把关教师”。作为班主任，我时时关注学生心理动向，及时和学生家长

沟通，并且利用教育云平台建立自己班级的空间，增强班级的凝

聚力，展示班级风采。

为了提高教学质量，我认真备课，刻苦钻研教材，制定每一

学期切实可行的教学计划，因材施教，用最佳的方法知识传授给

学生，用耐心去教诲每一个学生，用爱心区感化每一个学生，充

分调动学生学习的主动性、积极性。并且我始终保持着严谨认真

的教学态度和作风，积极承担教学任务，认真完成学校规定的工

作。一木不能成林，除了完成自己教学任务之外，我积极地指导

其他转行教历史的老师，如***、***、***等，为学校培养了人

才，充实了历史教师队伍。

面，我积极参加各级部门的教研活动，改进教学方法。每学期除

校级常规的公开课之外，还承担街道、区教育局的检查，积极承

担教导处的“迎检员”工作。2004年成为黄陂历史学会第二届

会员，并积极承接教研员试卷评析、编辑练习卷等工作。2005

年参加学校英语组评课活动，并撰写案例，获得全区英语案例评

选一等奖。08年参加武汉市骨干教师培训，自己在教学能力方

面更上一层楼。其余常规教研活动更是不可胜数。除此之外，我

自学计算机，不断探索电教技术，并成为黄陂城域网管理员。

一份耕耘，一份收获。04年我撰写的历史论文获区级二等

奖，说课比赛市级二等奖（证件遗失，有学会资料）。05年英语

案例获区级一等奖。06年两个班主任论文获区级二、三等奖。

07年教学技术论文获区级二等奖。08年四个论文分别获优秀奖、

区级二、三等奖，市级三等奖，常规检查获优质课荣誉证书一个，

且评优荣誉证书一个。10年优质课荣誉证书一个，教师区级赛