提高幼儿园教师队伍素质的几点体会

提高幼儿园教师队伍素质的几点体会

《幼儿园教育指导纲要》提出：教师是幼儿的合作者、引导者、支持者，也是素质教育的承担者、实施者。这就要求幼儿园要加强师资队伍建设，提高教师队伍素质。培养一支敢于创新、勇于实践、乐于奉献的教师队伍（是我园）多年来一直追求的管理目标。幼儿教师队伍是幼儿园的主体，只有让教师有着主人翁的意识，幼儿园的工作才能更好地开展，幼儿园的整体形象才能不断提升，那么如何才能提高幼儿园教师队伍的素质呢？现从以下三方面谈几点体会。

一、师德建设是提高教师队伍素质的前提

在学习中提高教师的认识。”教育是爱的艺术”，“爱是教育的基石”，总之没有爱就没有教育，这是教育的真谛。我园通过组织教师学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》等法律法规，让教师热爱教育事业，热爱本职工作，激励教师在教书育人的工作中做出应有的贡献。其中，我园（天水市北道区建新幼儿园）又把热爱每一个幼儿、关爱每一个幼儿作为师德教育的核心内容，要求教师平等地对待每一个幼儿，不歧视任何一个的幼儿，让每一个幼儿都得到应有的关心，让每一个幼儿都能享受教育的权利。

在制度上规范教师的师德。我园每一学期都要与所有教师签订《师德师风责任书》，对教师的师德师风做出明确的要求：比如不乱办班、不乱收费，不歧视、不排斥表现差的幼儿，不体罚幼儿，不冷眼对待家长，不向家长索要财物等。如果有违反师德师风的行为，幼儿园将按照责任书中的规定做出严肃的处理。

在舆论监督中约束教师的育人行为。为了对教师负责，也是为了让社会满意，让家长放心，并发挥社会各界对教师师德的监督作用，我们聘请了校外师德师风巡视员，设立了师德师风举报箱，开通了师德师风“园长热线”，让幼儿和家长及时反映教师师德师风中存在的问题。这些措施的制定，增强了教师的自我约束，很好地发挥了防患于未然的作用。

在学习中提高，用制度来规范，用舆论来约束，对教师既晓之以理，又动之以情；既宣传法律法规，又提倡奉献精神，是我园加强师德建设的经验。

二、加强学习培训是提高教师队伍素质的关键

《幼儿园教育指导纲要》对教师的教育观念、教育教学能力提出了更高的要求，为了提高教师队伍素质，我园将教师的学习培训放在工作的首位。制定学习计划、个别培训与集体培训相结合的制度，我们一手抓学习，一手抓培训，面向全体，突出骨干，循序渐进，在较短的时间里让教师的工作能力有了很大的提高，让学习成为教师的需要。随着知识经济时代的到来，随着信息经济的日渐迫近，终身学习已经成为我们生活和工作的重要内容。所以，一张文凭的“保鲜期”已经大大缩短，我们必须及时补充新的知识，吸收新的信息，才能与时俱进，才能永葆活力。幼儿园总是利用各种机会和各种形式对教师进行培训，向教师传达新的

观念，传递新的信息，引导教师要加强学习，及时“充电”。通过学习，教师们明白，只有学习才能增强自己的能力，优化自己的素质，才能胜任新观念、新思想下的教育工作。学习，已经成为了我园教师提高工作质量的需要，成为教师实现自我价值、不断向前发展的需要。学习，已经成为幼儿园的制度。我们制定了《政治业务学习制度》，对教师学习的内容和学习的量都做出了明确的规定。要求教师的学习必须以教育理论为主，要根据自己的实际需要，有针对性地进行学习，写出教育随笔，每学期不得少于20篇，要作为年终考核的内容。

积极派教师去北京、上海、兰州、天水市等地参观学习，开阔视野，接受新的教育理念，使教师了解教育的新动态，回园后进行园本培训，在教学中不断创新，促进我园教育教学水平的提高。鼓励教师利用业余时间进修，提高学历层次。参加各种继续教育培训，特别是专家讲课。建议教师经常翻阅《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志，鼓励教师上教育网，不断吸收新的信息。

每次培训结束后，园长、教师汇聚在一起互相交流，上示范课，班与班之间进行听课，请家长听课、评课，互相学习，对存在的问题进行自我反思，提出改进措施，取人之长，补己之短。园里时时抓培训，让教师将了解到的新信息、掌握的新动态及时运用到实际工作当中。

三、建立激励机制是提高教师队伍素质的保证

建立有效的激励机制是我们长期开展好教师继续教育，提升教师队伍素质的有力保证。我园相继建立了择优外派学习制、定期理论学习制、“两个一”考核制（每学期一篇论文、一堂优质课）等制度。这些制度的建立健全，充分调动了教师们参与学习、参与研究的积极性。

由于我园高度重视教师队伍的素质建设，千方百计地抓好了教师的继续教育，终于让全园教师的工作能力有了明显的提高，让一批骨干教师脱颖而出。近年来，我园教师在区级以上发表论文40篇，区级优质课10余堂。教师存在着个体差异，有的活泼开朗，有的内向腼腆，有的擅长歌舞，有的精于美工。管理者对每一位教师做到心中有数，人尽其才，为教师提供锻炼和施展才华的机会，并在工作安排上做到用其所长，避其所短，调动教师的积极性，形成工作合力。该放手的放手，该放心的放心，大胆让教师去干，少一些管理痕迹，多一些爱护、支持、协调，充分调动教师的主观能动性，激发他们的主人翁意识，对表现突出或进步很大的教师要给予赞许和奖励。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩，才能真正办人民满意的幼儿园，才能实现“办好教育回报人民”的承诺。近些年来，我园狠抓教师队伍的建设，不断提高教育质量，促进了幼儿园的飞跃发展。