湘教版初中音乐七年级下册第五单元八音和鸣word说课稿
湘教版初中音乐七年级下册全册教案
湘版七年级音乐下册全册教案_教案第一单元乘着歌声的翅膀自选歌曲演唱1.中国娃2.众人划桨开大船3.孤独的牧羊人4.森林水车5.长城谣第二单元我的好朋友1.交个好朋友2.让我来试奏3.声声乐悠悠第三单元壮丽的诗篇颂歌1.中国，我可爱的母亲2.黄河颂3.欢乐颂4.芬兰颂5.走进新时代第四单元声音的表现图、文与音乐的联想1.下马威2.球迷歌3.悲壮的散场4.鸟啾与蝉鸣5.Here we go！6.声音的海洋第五单元八音和鸣1.吹打震山河将军令2.丝竹绘美景紫竹调、阳春白雪、渔舟唱晚、空山鸟语第六单元运动的旋律1.向奥林匹克出发健康歌、足球梦、向奥林匹克出发2.运动的旋律为运动项目选配音乐、五环旗下的音符第七单元传统是条河1.神奇的笛、埙原始狩猎图、哀郢2.独特的钟、磬竹枝词、楚商3.清幽的古琴流水、梅花三弄第一单元乘着歌声的翅膀一、教学内容1、欣赏我国近几年新创作的优秀的流行歌曲《中国娃》、《众人划桨开大船》，学唱中外经典歌曲《孤独的牧羊人》、《森林水车》、《长城谣》。
2、了解常用拍子与指挥图式，交给学生基础知识。
二、教学目标：1、会唱所教歌曲，并能背唱其中的1—2首。
2、能大胆自信且充满激情的独唱或与同学一起演唱。
3、对歌曲的处理有一定的创意。
三、教学重点：充分挖掘学生对歌曲的情感体验，激发他们用舞蹈表现音乐的原始欲望。
四、教学难点：把握好课堂、活跃课堂气氛，给学生充分的空间进行创作。
五、课时安排：三课时六、教学过程：第一课时（第一周）一、组织教学，检查学生出勤情况，提出本学期的要求。
二、发声练习：3/4 5 0 3 0 1 0 | 5 0 3 0 1 0 ‖lu lu lu la la la三、导入课题我们的生活充满阳光，我们的周围洋溢着欢歌笑语。
今天，我们要乘着歌声的翅膀，去领略艺术殿堂的无穷魅力。
四、新课教学：1、介绍本单元的学习内容和课时安排。
2、学唱歌曲《孤独的牧羊人》。
（1）歌曲欣赏，听一遍，请学生注意歌词的演唱顺序。
七年级八音和鸣教案
七年级八音和鸣教案教案标题：七年级八音和鸣教案教学目标：1. 了解八音和鸣的概念和基本原理。
2. 学习八音和鸣的基本技巧和方法。
3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。
2. 音乐器材：钢琴、小提琴、吉他等。
3. 教学素材：八音和鸣的音乐作品、视频示范等。
4. 学生乐器（可选）：让学生自带或学校提供一些简单的乐器。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾前几节课学习的内容，如音符、节奏等。
2. 提问：你们知道什么是八音和鸣吗？有没有听过八音和鸣的音乐？步骤二：概念讲解（10分钟）1. 介绍八音和鸣的概念：指同时发出两个或更多音符的音乐现象。
2. 讲解八音和鸣的基本原理：通过不同音高、音色、音量的组合，创造出丰富的音乐效果。
步骤三：示范演奏（15分钟）1. 播放八音和鸣的音乐作品，让学生聆听。
2. 请一些学生上台演奏一段简单的八音和鸣乐曲，如使用钢琴、小提琴等乐器。
步骤四：技巧学习（20分钟）1. 分组练习：将学生分成小组，每组选择一种乐器，尝试演奏简单的八音和鸣乐曲。
2. 引导学生学习基本的八音和鸣技巧，如和弦的演奏、音符的分配等。
3. 老师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
步骤五：合作创作（15分钟）1. 学生自由组合，使用不同乐器进行合作创作，创作出自己的八音和鸣乐曲。
2. 学生互相演奏自己创作的乐曲，分享彼此的成果。
步骤六：总结与展示（5分钟）1. 学生展示自己的合作创作成果，分享彼此的体验和感受。
2. 老师进行总结，强调八音和鸣的重要性和应用领域。
拓展活动：1. 邀请学校乐团或音乐爱好者来校进行八音和鸣的示范演奏。
2. 组织学生参观音乐厅或音乐会，让他们亲身体验八音和鸣的魅力。
教学反思：本节课通过理论讲解、示范演奏、技巧学习、合作创作等环节，全面培养了学生对八音和鸣的认知和实践能力。
学生通过合作创作，培养了音乐表达能力和合作精神。
在教学过程中，教师应注重引导学生发现、探究和创造，让学生在实践中感受到音乐的魅力。
音乐七年级下湘教版第五单元八音和鸣教案
第五单元八音和鸣一、教学内容八音是古代以制作乐器的材料为依据，将中国民族乐队分成的八个类别。
本单元在内容上分为《吹打震山河》与《丝竹绘美景》两部分。
第一部分以中国传统乐曲中最负盛名的《将军令》为欣赏材料，通过感受乐队音响，同时由教师“带领”学生认识乐队的编制，分清吹管、弹拨、拉弦、打击等四种不同类型的乐器。
重点感知吹管乐器组和打击乐器组的音色，让学生将图片中的乐器与音响中的音色结合起来；第二部分《丝竹绘美景》，先欣赏江南丝竹《紫竹调》，以补充《将军令》中听得不够清晰的几种乐器，如二胡、笛子、琵琶等。
最后安排了《阳春白雪》《渔舟唱晚》《空山鸟语》，让学生随着乐器声音的变更、乐曲风格的不同，领略民族器乐的魅力，在配以古诗、风景图片，让学生随着音乐、看者图画、想着古诗，步入民族音乐的优雅殿堂。
二、教学目标1、能说出常见民族乐器的名称及其分类。
2、能够记住《紫竹雕》的音乐主题，及《阳春白雪》、《渔舟唱晚》、《空山鸟语》之后，用简单语言描绘其音乐意境。
三、教学重点和难点感知吹管乐器组和打击乐器组的音色，让学生将图片中的乐器与音响中的音色结合起来；让学生随着音乐, 步入民族音乐的优雅殿堂。
四、课时安排：两课时五、教学过程第一课时（一）导入新课中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国，我们的祖先还在从事非常简单的劳动时，就利用劳动工具等物品制成乐器来演奏、伴歌和伴舞，表达朴素的思想感情，如七千多年前就有了骨笛和埙等乐器。
（二）古代乐种根据制作材料划分为“八音”，“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”。
（三）我国的民族乐器经过长期的改造与完善，现已形成四大类别，即“吹拉弹打”。
这是按照各种乐器的演奏形式、发声方式来进行分类的。
（四）欣赏民族管弦乐队演奏图及音乐《丰收锣鼓》片断。
（五）由乐队图片导入乐器类别划分及种类：吹：指吹管乐器，包括笛、笙、萧、唢呐等。
拉：指拉弦乐器，包括二胡、板胡、中胡、高胡、京胡、革胡、坠胡等。
八音和鸣一教案
八音和鸣一教案【篇一：八音和鸣教案 1 】第二单元《八音和鸣》 1教学目标1、完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》，在聆听过程中能哼唱乐曲的音乐主题，感受唢呐的音色特点和乐曲所表现的情绪。
2、能参考教材的提示文字，说出二胡的表现力。
在对比京胡与二胡音色、哼唱音乐主题等活动中，能认真欣赏乐曲《江河水》《夜深沉》。
教学重点、难点：1 、教学重点：完整地聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》，对比聆听乐曲《江河水》和《夜深沉》。
2、教学难点：感受乐曲的表现力，理解乐曲所表达的情感，意境。
教学过程：（一）新课导入请学生说出“我是歌手”比赛中所关注过的伴奏乐器。
（二胡，竖琴，小提琴等）（二）新课教学1 、了解二胡、京胡（1）欣赏音乐片段（《江河水》二胡、《夜深沉》京胡），区别二胡、京胡的音色。
师：我们听到的音乐当中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏的，京胡的音色感觉怎么样？它们同属于拉弦类乐器，你们猜哪一种琴筒大一些？（2）出示两种乐器图片并介绍。
师：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡则相对柔和一些。
二胡又名“胡琴” ，唐代已出现，称“奚琴”，是北方的民间乐器。
二胡木制琴筒一端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒较二胡小，声音自然尖细一点，京胡主要用于京剧伴奏。
师：对于我们的国粹京剧大家听说过哪些剧目？（生：《贵妃醉酒》《霸王别姬》是京剧艺术大师梅兰芳表演的梅派经典名剧之一。
师：同学们知道讲的是什么故事吗？（生回答，师补充。
）而我们刚刚听到了《夜深沉》就被用到了虞姬舞剑的场面中，下面我们一起来欣赏京剧《霸王别姬》片段。
（3）欣赏京剧《霸王别姬》虞姬舞剑片段，感受京胡的表现力。
① 哼唱主题片段。
②欣赏虞姬舞剑片段。
《江河水》原是一首东北管子曲牌的管子独奏曲，后经整理改编成二胡曲，流传更广，深受群众喜爱。
它以凄苦悲切和悲愤激越的曲调，哭诉了劳苦大众在旧社会遭受的压迫和剥削，声声血泪、仇恨满腔。
我们来比较一下同一首乐曲不同乐器的演奏又带给我们什么不同的感受？（4）播放《江河水》管子演奏及二胡演奏片段，对比聆听。
初中八音和鸣教案
初中八音和鸣教案教学目标：1. 了解八音分类法，认识中国古代音乐的基本构成。
2. 欣赏各种乐器演奏的曲目，感受中国传统音乐的魅力。
3. 培养学生的音乐审美能力，提高对中国传统文化的认识。
教学重点：1. 八音分类法的理解和运用。
2. 欣赏中国传统音乐之美。
教学难点：1. 对八音分类法与乐器特点的理解。
2. 对中国传统音乐风格的把握。
教学准备：1. 教学课件或视频资料。
2. 各种乐器的图片或实物。
3. 相关音乐曲目。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍八音分类法，引导学生了解中国古代音乐的基本构成。
2. 展示各种乐器的图片或实物，让学生对乐器有一个初步的认识。
二、课堂讲解（10分钟）1. 详细讲解八音分类法，包括金、木、水、火、土、石、丝、竹八类乐器。
2. 举例说明各类乐器的特点和代表曲目。
三、音乐欣赏（10分钟）1. 播放各类乐器的代表曲目，让学生感受中国传统音乐的魅力。
2. 引导学生欣赏音乐中的节奏、旋律、和声等要素，提高音乐审美能力。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种乐器，分析该乐器的特点和演奏技巧。
2. 各组汇报分析结果，分享彼此的学习心得。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，总结八音分类法和中国传统音乐的特点。
2. 强调学生在欣赏音乐时要关注节奏、旋律、和声等要素，提高音乐审美能力。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生课后查找一种乐器的资料，了解其历史、演奏技巧和代表曲目。
2. 选取一首自己喜欢的传统音乐曲目，进行欣赏和分析。
教学反思：本节课通过讲解八音分类法，让学生了解了中国古代音乐的基本构成。
通过音乐欣赏，使学生感受到中国传统音乐的魅力。
在实践活动环节，学生分组分析乐器特点，提高了学生的合作能力和分析问题能力。
整体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在欣赏中国传统音乐的过程中，培养了音乐审美能力，提高了对中国传统文化的认识。
但在教学过程中，需要注意对八音分类法与乐器特点的讲解，以及对中国传统音乐风格的把握，以帮助学生更好地理解和欣赏中国传统音乐。
八音和鸣说课稿
《八音和鸣》说课稿七年级下一、说教材感知民族音乐，特殊是传统民族乐器乐，是培养学生音乐审美能力和爱国主义情操的重要手段。
从深化音乐教学，启迪学生对中华民族音乐文化的认识来说，《八音和鸣》这一可具有重要的意义。
本课为两部份：第一部份为认知我国的民族乐器，并能分辨其音色，同时要求学生掌握我国民族乐器的分类即吹管乐器、弹拨乐器、拉弦乐器、打击乐器；第二部份是欣赏我国民族乐器的经典乐曲：《将军令》、《紫竹调》、《阳春白雪》、《渔舟唱晚》、《空山鸟语》。
二、说教法在第一部份学习中以教师讲与学生听相结合。
教师主要介绍每种乐器的结构与制作，要求学生认真聆听并对照每一类每一种乐器的音色。
同时要求学生介绍自己熟悉的民族乐器。
在第二部份的学习中主要以听赏为主，同时要求学生通过音乐要能与诗、画有机的融合和粗浅的认识。
三、说学法在第一部份学习中要充分发挥自己的主观能动性认真听老师介绍，并能积极主动的介绍自己所熟悉的民族乐器。
在第二部份的学习中通过聆听我国经典的民族乐曲，要充分发挥自己的想像力，通过听音乐要能把音乐与诗、画有机的融合在一起。
四、说教学程序：一、教师以一曲竹笛吹奏引入新课二、了解民族乐器的分类三、了解每种乐器的音色四、学生介绍熟悉的乐器五、欣赏经典乐曲教学过程：教学环节教师活动学生活动教学设想一.组织教学1.课前播放音乐《欢乐歌》2.上课礼仪听音乐进教室《欢乐歌》为江南丝竹中的八大名曲之一，其情绪欢快活泼，便于营造典雅、愉悦的课堂教学氛围。
二.导入新课同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的，在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢？自由回答这首乐曲的名字就能反映大家此时的心情，叫《欢乐歌》，大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢？众所周知，中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国，中国的民族音乐也有几千年灿烂历史，有着许多像《欢乐歌》这样好听的音乐，今天，老师将带领大家进行一次民族音乐之旅，一起去感受民乐的独特魅力与韵味。
八音和鸣---古老的民族乐器评课稿
八音和鸣---古老的民族乐器评课稿
八音和鸣－－-古老的民族乐器评课稿
《八音和鸣---古老的民族乐器》
拜读完戚老师的教学设计，留下的最深刻的印象是该课教学内容真丰富啊。
以《八音和鸣---古老的民族乐器》为教学主题，一节课纳入的教学内容包括：认识中国古老乐器埙与骨笛以及欣赏《哀郢》、《原始狩猎图》乐曲片断；了解中国民族乐器的分组（吹、拉、弹、打四组）和中国民族乐器的分类（金、石、丝、竹、匏、土、革、木）；聆听与感受《春江花月夜》（片段），听辨乐器音乐色，分析不同乐器表现乐曲的异同；认识民乐常见的演奏形式江南丝竹和苏南吹打，欣赏两种演奏形式的代表作品《春江花月夜》片段和《将军令》片段，分析比较两种演奏形式的表现特点；介绍闵行民族乐器博物馆，欣赏箜篌、羌笛、麻江铜鼓等乐器图片，并要求学生活动根据乐器的音色特点为画面选配合适的乐器。
将戚老师的课题与教学内容与湘艺版初中音乐教材七年级下册相关单元比较，发现该教学设计内容的组织涉及该册两个单元内容，即第五单元《八音和鸣》和第七单元《传统是条河》。
《八音和鸣》教学内容主要包括民族管弦乐队乐器的认识及乐器的分组，江南丝竹和苏南吹打两种民乐合类型的认知与代表作品欣赏，还有琵琶、古筝、二胡独奏乐曲欣赏。
《传统是条河》教学内容主要包括认识埙与骨笛，欣赏骨笛与乐队演奏的《原始狩猎图》，埙独奏曲《哀郢》；认识钟、磬并欣赏相关乐曲；认识古琴，欣赏古琴曲《流水》和《梅花三弄》。
现行的初中课标音乐教材采用了以主题单元集中编排教学内容的编写模式，将一期的音乐学习内容分为6-7个主题单元，每个主题单元应该包括2-3课时的教学内容。
戚老师设计的教学以一课时攘括了两单元大部分教学内容，且不是“复习”与“新授”关系，教学内容过多，难免会使教学走。
说课稿《八音和鸣》
四、说教法学法 音乐是一种内心审美愉悦的体验，因此音乐教学 过程应该是在一个教师的启发和指导下，学生参与 体验音乐的过程。七年级的学生经过几年的学习积 累，参与意识和交往的愿望增强。为了全面准确的 落实本课的教学目标，我在学法的指导上主要采用 了以下方法： 1、情境教学法 2、欣赏感受法 3、对比分析法 4、讨论交流法 5、归纳总结法
新课程）
新课讲授
一、了解民族乐器及其分类 （介绍“八音”）
1.吹管乐器: 简单的说就是吹奏的乐器 2.弹拨乐器：比较常见的有琵琶、筝、扬琴、阮等 3.拉弦乐器：拉弦乐器中，我们最熟悉的就是二胡了，我国 拉弦乐器是在胡琴的基础上发展起来的，种类繁多，包括二 胡、京胡、板胡等。其音色柔和，擅长演奏歌唱性旋律。 4.打击乐器：是一种以打、摇动、摩擦、刮等方式产生效果 的乐器族群。打击乐器可能是最古老的乐器。有些打击乐器 不仅仅能产生节奏，还能作出旋律和合声的效果。
《八音和鸣》说课稿
《八音和鸣》这一课是湘版七年级音乐上册第 三单元的一节以认识中国传统民族乐器和聆听器 乐作品为中心的欣赏课。这一单元在设计上，体 现了音乐学科课程标准对学生“感受与鉴赏”能 力培养的要求，其特点是让我们仅从器乐的音色 表现力这一方面来感受音乐的魅力其目的在于通 过这样的学习激发学生欣赏音乐的兴趣，逐步掌 握欣赏音乐的方法，体会欣赏音乐作品的愉悦。 本单元安排二课时，我设计的是第一课时。
二、教学目标：
情感与态度目标：1、通过对民族器乐曲的了解和欣
赏，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民 族音乐文化的意义。
过程与方法目标：2、认识并了解常见乐器的名称及分
类，聆听民乐合奏曲子,让学生了解民乐合奏形式，感受民族 器乐曲的韵味和魅力。
八音和鸣说课
《八音和鸣》说课稿郭家桥中心学校郭俊梅《八音和鸣》是湘版七年级下册第五单元第一课时我将从课标基本要求、编写意图与编写体例、教材分析、学情分析、单元教学目标、教学重点、教学难点、教学设想、教学方法、教学流程、和教学亮点以及利用十一个方面进行我的分析流程：一、课标基本要求：（分为本学科的总体目标与课标对本课的基本要求）1、基础教育阶段音乐课程的总体目标是培养学生音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，兴趣爱好是音乐发展的有效途径，学习策略是提高学习效率、发展学习能力的有力保证。
这五个方面共同促进音乐艺术运用能力的形成。
2、课标要求七年级学生应在学习上形成自己的初步经验，应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能，扩大音乐欣赏的范围，更有意识的将音乐人文内涵融入到教学中，此外要求学生提高音乐感受与评价鉴赏的能力，发展表现音乐的能力，丰富和提高艺术想象和创造力。
二、编写意图与编写体例：1、编写意图：本教材根据学生的年龄特点从学习兴趣入手促进学生全面的发展、提高音乐审美能力，陶冶高尚的情操，教材再培养学生兴趣爱好得同时以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生的全面发展。
2、编写体例：本课按照《音乐课程标准》要求的内容编写，主要由听：听赏民族音乐，辨：在听的过程中辨别其音色，演：运用肢体试演各种乐器，赏：欣赏具有民族特色的音乐这四方面组成本课的具体内容。
三、教材的分析本课教学内容以“八音和鸣”为题从课的类型上属于新授课主要以欣赏为主的第一课时。
感知民族音乐，特别是传统的民族器乐，通过比较分析把民族乐器分为四大类，并分清吹管、弹拨、拉弦、打击等四种不同类型的乐器。
重点感知在现代生活中最常用的几种乐器的音色，让学生将图片中的乐器与音响中的音色结合起来，应用民乐合奏的视频培养学生音乐的审美能力和爱国主义情操的重要手段，从而深化音乐教学，启迪学生对中华民族音乐文化的认识。
湘教版音乐七年级下册《八音和鸣》(一)课件设计
（由管子、笛子领奏，与乐队对答。）
朱践耳
1、介绍:《欢欣的日子》,原名《翻 身的日子》由朱践耳1952年创作， 原是大型纪录片《伟大的土地改革 》的插曲。
2、朱践耳（1922～ ），中国作曲家 。安徽泾县人。1922年10月18日生 于天津。 作品尚有管弦乐《节日序曲》、 民乐合奏曲《翻身的日子》、弦乐 四重奏两部双簧管与钢琴《春天的 歌》、钢琴曲《云南民歌五首》、 无伴奏合唱套曲《绿油油的水乡》 、独唱曲《远航》和《清晰的记忆 》等。
吹管乐器
吹拉弹打
拉弦乐器
弹拨乐器
打击乐器
拉弦
民 族 乐 团 座 位 排 列
欢欣的日子
欣赏全曲，整体感受音乐。 你从音乐中听到哪些乐器？属于什么地区 的音乐？
（板胡、笛子、管子等民族乐器，属于北 方地区的音乐)。
乐曲分解
1、欣赏引子，初步感受音乐的情绪。随乐哼 唱。 （热烈、喜悦、欢快) 2、主题一是什么乐器演奏？
活动与练习
用下面的鼓谱为《欢心的日子》引子部分伴 奏。
拓展：
女子十二乐坊
八音和鸣
什么是八音?
“金、石、土、革、丝、木、匏、竹 ”是我国民族乐器制作的八种重要材料,
人们常用“八音”概称我国传统的民族 器乐.
“金”类包括钟、铃、铜锣、铜鼓、钹等 ； “石”类包括玉磬、玉笛等； “土”类包括埙、缶等； “革”类包括军鼓、战鼓等； “丝”类包括琴、瑟、筝、二胡、琵琶等 ； “木”类包括板、木鱼、梆子等； “匏”类包括竽、笙、簧等； “竹”类包括箫、笛、管等。
音乐七年级下湘教版第五单元《八音和鸣》教学设计.
《八音和鸣》课题《八音和鸣》教材分析本节听赏乐曲《将军令》、《紫竹调》、《阳春白雪》、《渔舟唱晚》、《空山鸟语》重点是《紫竹调》：江南丝竹是流行于江苏、浙江的民族器乐小合奏形式。
旋律流畅、清新优美，富有江南色彩。
《紫竹调》的音乐进行也具备上述特点。
同时，江南丝竹在演奏进行中具有即兴性，每种乐器在演奏是均会根据其演奏特点“加花”变奏。
教材上选用了主旋律谱和竹笛、二胡演奏谱，可见其变化规律——你简我繁、我简你繁。
但无论如何变化，主题音乐的“骨架”是不能变的，只能作“简”“繁”的变化学情分析通过本节让学生能够激发对祖国的民族艺术的热爱之情，能够专心听赏民族音乐。
辨别二胡、笛子、古筝、唢呐等民族器乐的音色教学目标一．能说出一些常见的民族乐器的名称及其分组，能辨别它们的音色。
二．聆听一些著名的民乐独奏片段，感受民乐独奏的韵味和魅力。
三．能说出江南丝竹乐队是哪些乐器组成的以及其音乐特点。
四．在听赏《紫竹调》是，能指出演奏中的“加花”技法段落或乐句，并参与“加花”创作，发展自身的创造力。
教学重点和难点教学重点：听赏《紫竹调》教学难点：“加花”的创作与表现教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图1.导入新课2.播放音乐3.出示民族器乐和挂图4.让学生想一些和听赏乐曲有关的诗句准备上课用的挂图、器乐（笛子、唢呐、二胡等），听赏用的课件。
在学生听赏的过程中，向学生介绍该曲目的名称、特点、背景、作者、都有些什么乐器演奏等等，让学生对此有充分的了解。
介绍作曲家刘天华、阿炳等。
学生能够了解民族器乐的大概分类，并识别其严重方式，了解不同民族器乐合奏的音色特点。
让学生爱上我国的民族器乐及其音乐作品。
让学生认识民族器乐并知道其分类和音色特点。
板书设计出示民族器乐的挂图，板书民族乐器的划分及其种类吹：吹管乐器，包括笛子、箫、笙、管、唢呐等。
拉：拉弦乐器，包括二胡、板胡、中胡、高胡、京胡、革胡、坠胡等。
弹：弹拨乐器，包括琵琶、三弦、柳琴、阮、扬琴、古筝、古琴等。
湘教版音乐七下第五单元《八音和鸣》word说课稿
《八音和鸣》说课稿榆中县和平中学施梅芳一、说教材我今天说课的内容是七年级音乐下册第五单元《八音和鸣》。
这是一节以听赏为主的音乐欣赏课。
通过介绍吹打乐《将军令》、丝竹乐《紫竹调》等中国民乐作品，让学生了解吹打乐与丝竹乐的风格特点。
在本课中，着重对作品进行聆听和分析，感受吹打乐及丝竹乐的特点。
在教学中，我努力达到以下教学目标：1、探索音乐欣赏课堂教学的延伸，利用多媒体使学生能独立获取所需的音乐知识。
运用现代化的手段充实教学内容，易于学生更方便更积极地学习知识。
学生利用业余时间学习音乐，改变了传统的音乐教学方式，与时代接轨，使严肃音乐成为学生可以学习的一部分。
2、让学生了解中国民乐吹打乐及丝竹乐这两种音乐作品，在乐曲的听赏感受中能说出一些常见民族乐器的名称及其分组，能辨别出它们的音色。
3、在听赏乐曲之后，进行课堂延伸，观赏女子十二乐坊现场演奏录像，领略民族乐器的魅力。
4、通过对作品的听赏学习，培养学生对祖国的热爱之情，树立报效祖国，建设祖国的宏伟目标。
二、说教法1、使用现代化教学手段，多渠道调动学生的多个感知通道参与运用于整个教学过程，运用“引——激——拓”的教学模式，使其视听结合，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并获得感受与见解。
2、通过提供开放式情境化的音乐场景，激发感受与鉴赏的兴趣，并运用多媒体引导学生进行自由发挥的探究与创造活动，提高学生的音乐鉴赏能力和创造力。
3、具体教法有：谈话法、讲授法、讨论法、描述法、情景法等。
三、说学情、学法中学生随着年龄的增长,与小学时期相比依赖性逐渐减少,根据特定目的而做出决定的水平不断提高,克服困难的毅力不断增强。
他们开始逐渐摆脱儿童时期的幼稚心理,发展出自己独特的性格,并且在现行教育体制下慢慢滋生出一种强烈的“个性”。
从情感上看，他们的爱憎已经和社会的各个方面密切地联系在一起，充满了憧憬和激情；从音乐教学的角度看，初中学生的音乐兴趣趋向表现出了多样化的特征，其音乐经验和音乐能力也得到了较大的丰富和提高，因此，他们需要通过多种形式的艺术实践活动，巩固并提高自己感受音乐、表现音乐、鉴赏音乐、创造音乐的能力，也需要有意识地将音乐的人文内涵融入教学之中。
湘艺版初中音乐《八音和鸣(一)》单元教材教学分析
课时安排
第一课时：
学习“八音”含义பைடு நூலகம்并掌握住个乐器的分类；
聆听二胡独奏曲《空山鸟语》，掌握二胡演奏的艺术表现，对音色作分析记忆；
湘艺版初中音乐《八音和鸣（一）》单元教材教学分析
学段及学科
初中音乐
教材版本
湘艺版
单元名称
《八音和鸣（一）》
单元教材主题内容与价值作用
让学生充分掌握“八音”的含义，即中国所有传统乐器的总称，聆听赏析二胡独奏曲《空山鸟语》、笛子独奏曲《喜相逢》、琵琶独奏曲《阳春白雪》。价值作用是让学生感知民族音乐，特别是传统民族器乐培养学生音乐审美能力和爱国主义情操的重要手段。
单元目标
理解“八音”的含义；掌握赏析《空山鸟语》、《喜相逢》、《阳春白雪》三首民族乐器独奏曲的情感表达。
重点、难点与关键
重点：“八音”含义的重点记忆
难点与关注：通过聆听能够辨别出本单元三个民族乐器的音色特点，对乐曲的情绪表达能够用语言描述出来。
教学方法和手段的设计
讨论探究法、聆听体验法。
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法
对比聆听二胡独奏曲《赛马》，比较两首曲子的异同。
第二课时：
聆听笛子独奏曲《喜相逢》，对笛子音色作重点记忆；
聆听笛子独奏曲《姑苏行》，对比聆听曲笛梆笛的音色差异；
聆听琵琶独奏去《阳春白雪》，记忆乐器音色和演奏力。
说明
可根据实际情况设置，班级器乐音乐会，统计班级中会演奏中国乐器的学生人数及乐器种类，以小组或个人形式，呈现一次小型音乐会，从而提升学生对中国民族器乐曲的兴趣和爱好。
新湘教版七年级下册音乐八音和鸣教案
新湘教版七年级下册音乐八音和鸣教案1、知识与技能目标：能介绍我国古乐器的有关知识，欣赏古乐器演奏的乐曲。
2、过程与方法目标：通过欣赏、讲解、讨论、交流等方法，让学生识别骨笛、埙、编钟、编磬、古琴，听辩其声音；3、情感态度与价值观目标：通过本课的欣赏，激发学生的爱国主义热情。
重点难点1、教学重点：识别骨笛、埙、编钟、编磬、古琴，听辩其声音；2、教学难点：感受中国古代音乐厚重的人文内涵。
当堂训练欣赏乐曲：《原始狩猎图》《楚商》《梅花三弄》教学过程（一）组织教学，上课礼仪导入新课。
师：我们中国是一个文明古国。
在很多领域都有惊人的创造发明，请同学们想一想，并举例说明。
生：举例（略）师：刚才同学们列举了各个领域的很多例子，充分显示了我们祖先的智慧。
那么，在我们的音乐园地里，老祖先们又有哪些惊人的创造呢？生：答（略）。
师：刚才同学们又列举了许多例子，显示了我们祖先在音乐方面的过人之处。
可是，我们的祖先还有许多的创造是不为同学们所熟知的。
这节课我们就沿着我国这条传统音乐文化的历史长河，到远古时代去领略一下祖先们在音乐园地里的风采。
（二）新课教学1、神奇的笛、埙（1）骨笛A骨笛的历史我国最早的乐器是骨笛。
介绍浙江余姚出土的骨笛：距今七千年前，是横吹的笛子。
介绍河南舞阳出土的骨笛，距今八千多年，它比古埃及出现的笛子要早两千多年，同时还是世界上同时期遗传物中最完整、音乐性能最好的音乐实物！是竖吹的笛子。
B你知道这些骨笛是用什么材料做成的吗？它是用什么工具加工而成的呢？C欣赏骨笛与乐队演奏的《原始狩猎图》，边欣赏边想象原始人去森林打猎时，可能出现的声音。
然后请大家一起讨论。
2、独特的钟、磬（1）引出磬。
拿出石头敲击，从石头能发声引出磬。
（2）介绍商代虎纹大石磬（看图片）（3）简介编磬，着重介绍战国时期的曾侯乙编磬。
（1）介绍陶钟。
（2）编钟的历史：到青铜器时代，我们的祖先陶钟的基础上用青铜铸造了编钟，它盛行一时，甚称中国一绝。
民乐教案-教学设计
民乐音韵银川三中徐玉【教学内容】湘教版七年级下册第五单元《八音和鸣》。
【教材分析】感知民族音乐，特别是传统民族器乐，是培养学生音乐审美能力和爱国主义精神的重要手段。
从深化音乐教学，启迪学生对中华民族音乐文化的认识来说，认真系统的给学生展示民族音乐知识尤为重要。
所以，我把这一单元设计成四堂课，通过现代元素的对比吸引，给学生进行系统的讲解，让学生真正了解什么是“八音和鸣”。
【教学目标】1、通过展示图片与讲解，知道民族乐队的分类方式，认识并了解吹管乐器，知道它们的音色和演奏姿势。
2、通过讲解，了解笛子的历史、分类、演奏技巧及演奏风格。
3、欣赏乐曲《扬鞭催马运粮忙》《姑苏行》。
通过聆听主奏乐器，能从音色及演奏技巧、乐曲风格等方面分辨出梆笛和曲笛，从而加深学生对民族吹管乐器的认知程度，进一步感受我国民族吹管乐器的丰富音色和表现力。
4、调动学生对中国民族吹管乐器产生兴趣，并有进一步探究的愿望，让他们有创造性地参与音乐活动，从而激发他们热爱祖国的民族音乐。
【教学重、难点】重点：认识吹管乐器中乐器，重点了解梆笛与曲笛的知识。
难点：吹管乐器音色的听辨，如何来正确区分梆笛与曲笛的音色。
【教学准备】多媒体教学课件、乐曲、梆笛、曲笛、箫及课下搜集资料。
【课型】欣赏课【教学方法】欣赏、讲授、演示、练习、发现。
【教学过程】一、创设情境，激情导入。
播放十二女子乐坊演奏的《阿拉木汗》片段提问：出现了哪些你熟悉的乐器?它们的演奏姿势？属于哪个类别？生：（集体或单独回答）从学生答案引出介绍民族乐器的四大分类：吹管乐器，弹拨乐器、拉弦乐器、打击乐器。
师与生一起模仿它们的演奏姿势，激起学生兴趣，引出课题。
【设计意图】对现代初中学生来说，民族音乐的“市场”相对比较起来是“狭小”的，要吸引学生，就需调动学生的兴趣，以优美现代元素加入的乐曲导入来吸引，从而提高学生的关注度。
二、探求新知，激活情趣，新课教学。
1、首先介绍民族管弦乐队是指在近代借鉴西洋管弦乐队的编制规则上建立起来的乐队组织形式的一种。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《八音和鸣》说课稿
榆中县和平中学施梅芳
一、说教材
我今天说课的内容是七年级音乐下册第五单元《八音和鸣》。
这是一节以听赏为主的音乐欣赏课。
通过介绍吹打乐《将军令》、丝竹乐《紫竹调》等中国民乐作品，让学生了解吹打乐与丝竹乐的风格特点。
在本课中，着重对作品进行聆听和分析，感受吹打乐及丝竹乐的特点。
在教学中，我努力达到以下教学目标：
1、探索音乐欣赏课堂教学的延伸，利用多媒体使学生能独立获取所需的音乐知识。
运用现代化的手段充实教学内容，易于学生更方便更积极地学习知识。
学生利用业余时间学习音乐，改变了传统的音乐教学方式，与时代接轨，使严肃音乐成为学生可以学习的一部分。
2、让学生了解中国民乐吹打乐及丝竹乐这两种音乐作品，在乐曲的听赏感受中能说出一些常见民族乐器的名称及其分组，能辨别出它们的音色。
3、在听赏乐曲之后，进行课堂延伸，观赏女子十二乐坊现场演奏录像，领略民族乐器的魅力。
4、通过对作品的听赏学习，培养学生对祖国的热爱之情，树立报效祖国，建设祖国的宏伟目标。
二、说教法
1、使用现代化教学手段，多渠道调动学生的多个感知通道参与运用于整个教学过程，运用“引——激——拓”的教学模式，使其视听结合，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并获得感受与见解。
2、通过提供开放式情境化的音乐场景，激发感受与鉴赏的兴趣，并运用多媒体引导学生进行自由发挥的探究与创造活动，提高学生的
音乐鉴赏能力和创造力。
3、具体教法有：谈话法、讲授法、讨论法、描述法、情景法等。
三、说学情、学法
中学生随着年龄的增长,与小学时期相比依赖性逐渐减少,根据特定目的而做出决定的水平不断提高,克服困难的毅力不断增强。
他们开始逐渐摆脱儿童时期的幼稚心理,发展出自己独特的性格,并且在现行教育体制下慢慢滋生出一种强烈的“个性”。
从情感上看，他们的爱憎已经和社会的各个方面密切地联系在一起，充满了憧憬和激情；从音乐教学的角度看，初中学生的音乐兴趣趋向表现出了多样化的特征，其音乐经验和音乐能力也得到了较大的丰富和提高，因此，他们需要通过多种形式的艺术实践活动，巩固并提高自己感受音乐、表现音乐、鉴赏音乐、创造音乐的能力，也需要有意识地将音乐的人文内涵融入教学之中。
在课堂中，我坚持以“教师为主导，学生为主体，师生互动，学生主动探索和研究”原则，在组织学习活动时，采用多种多样的学习方式，给学生以广阔的空间，让学生自己来发现问题、解决问题。
四、说教学过程
在这一部分，我设计了以下五个环节：创设情境，感受音乐；音乐小博士；音乐鉴赏与体验；课堂延伸——一样的情怀；课后余韵等。
1、创设情境，感受音乐
在音乐教学中，音乐情绪和情感体验尤为重要，因此，我收集了中国民乐经典作品《金蛇狂舞》，让学生一边听一边走进教室，创设此情境，首先把一个情感纽带抛给了学生，点燃其爱国之情，来呼唤学生对中国民族音乐的情感。
2、音乐小博士
在课堂上，通过小博士，告诉学生“八音”这一古代乐种，划分
乐器的方法，然后由老师带领学生认识中国民族乐器，分清吹管、拉弦、弹拨、打击等四种不同类型的乐器。
3、音乐鉴赏与体验
围绕苏南吹打《将军令》和江南丝竹《紫竹调》两首作品，以听赏音乐为主，找准每部作品的切入点，设计一些问题，让学生带着问题听赏，然后展开讨论。
首先从彭修问智慧的苏南吹打《将军令》的听赏入手；前面是听赏，《紫竹调》我让同学们一起来哼唱主旋律，会使学生的情绪为之一振。
4、课堂延伸——一样的情怀
通过以上几首作品的赏析，我设计了“课堂延伸——一样的情怀”这一环节，让学生说出自己对中国民乐的感受，然后在课堂教学的基础上，观赏女子十二乐坊演奏实况，领略民族乐器的魅力，激发学生的爱国情怀。
5、课后余韵
“女子十二乐坊将中国民乐推向了世界，这也是时代赋予我们的使命，‘越是民族的，越是世界的’，让我们为了继承和发扬中国民族音乐而共同努力！”并让学生思考：怎样让中国民乐走向世界？设计此环节，目的时让学生培养学生对祖国的热爱之情，树立报效祖国，建设祖国的宏伟目标。
之后，学生伴着《喜洋洋》的乐声离开教室，达到一种“余音绕梁”的效果。
六、说自己的授课想法
欣赏音乐对人类素质的全面发展，有着重要的作用。
音乐教育是美育的重要组成，是素质教育的基础。
如何培养学生学会欣赏，如何通过音乐欣赏来激发学生感悟音乐的能力就成为一个很重要的工作。
只有通过教师正确的引导、帮助，才能调动学生的学习积极性，激发学生的创造热情，变被动为主动，让他们展开想象的翅膀，打开创造
思维的闸门，去讨论、去争辩、去创造。
这堂课充分发挥了多媒体与音乐课堂教学的结合，把听觉和只能意会而不能言传的感觉艺术通过情境创设的方法来演绎，而且通过人机互动，让学生来尝试学生为主体的课程手段，并可以全面检验是否达到预期的教学效果，多媒体给了学生们一个轻松愉快的氛围，陶冶了学生们的审美情趣。
当然，把多媒体教学引入课堂并不能全部解决音乐课的全部问题，但是，我想通过多样化的教学手段，把这堂课上好，这才是最主要的。
不足之处，希望各位专家和老师，多加指教和批评，谢谢！
榆中县课堂大比武活动教
案
《八音和鸣》——七年级音乐下册第五单元第一课时参赛单位：榆中县和平中学
参赛教师：施梅芳
活动地点：榆中县第九中学
活动时间：2008年5月12日。