部编版五年级语文下册 第二单元基础知识复习检测(附答案)

第二单元基础知识复习检测

1.给加点字选择正确的读音，打“√”。

遂．心（suìjù）迸．裂（bìng bèng）抓耳挠．腮（náo ráo）

顽劣．（lèi liè）山涧．（jiān jiàn）拖男挈．女(qìqiè)

（1）小船漂泊．（bópō）在湖泊．（bópō）里。

（2）街上有人摆下擂．台（léi lèi），不少人在那里擂．鼓（léi lèi）呐喊。

2.读拼音，写词语。

dùjìxiōng táng jiān dūwěi yuán shuǐzhài （）（）（）（）（）shúxībǎng yàng shēn qǐng diào zhuìlèi gǔ

（）（）（）（）（）

3.下面词语意思解释错误的一项是（）

A.货郎：在城乡流动地贩卖日用品的人。

B.伙计：旧时称店员或长工。

C.店家：旧时指酒馆、饭铺的主人或管事的人。

D.郎中：新郎在中间。

4.下面加点成语运用错误的一项是（）

A.看着我们的成果，我们自是喜不自胜

．．．．。

B.那些大臣在皇帝面前唯唯诺诺，拱伏无违

．．．．。

C.诸葛亮神机妙算

．．．．，巧妙地“借”来了东风。

D.窗前的老榆树，被风一刮，踉踉跄跄

．．．．。

5.下列说法正确的一项是（）

A.《草船借箭》选自著名古典历史小说《水浒传》，作者是罗贯中。

B.《景阳冈》根据我国著名古典小说《三国演义》创作的，作者是施耐庵。

C.《红楼春趣》选自曹雪芹的《红楼梦》。

D.《猴王出世》这篇课文选自我国古典神魔小说《西游记》，作者是清代的吴承恩。

6.根据要求完成下列句子练习。

（1）宝玉笑道，他认得那风筝，那是大老爷那院里嫣红姑娘放的。

（改为直述句）

______________________________________________________________ （2）宝玉道：“我还没放一遭儿呢！”（改为转述句）

______________________________________________________________ （3）十万支箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）

______________________________________________________________ （4）诸葛亮不是不知道三天交不出十万支箭的严重后果。（改为肯定句）______________________________________________________________ 7.根据课文理解填空。

（1）《草船借箭》以“_______”为明线,以“_______”为暗线，写了诸葛亮巧设妙计“______________”的故事，赞扬了诸葛亮___________________ __________________。

（2）《景阳冈》讲述了_______趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,文章抓住了人物的语言和_______进行描写，表现了武松_______________的英雄性格。

（3）《猴王出世》按_________________的顺序，主要写了一个石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事，表现了石猴

_________________________________________________的特点。

（4）《红楼春趣》讲的是宝玉、黛玉等在大观园里_____________的故事。曹雪芹写了很多风筝，有_______、_______、_______、_______、_______等等。从这些风筝中，可以看出每个人的风筝和______________相关。

参考答案

1.suìbèng náo lièjiàn qiè

（1）pōbó（2）lèi léi

2.妒忌胸膛监督委员水寨熟悉榜样申请吊坠肋骨

3.D

4.D

5.C

6.（1）宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。”（2）宝玉道，他还没放一遭儿。

（3）十万支箭，三天造不成。

（4）诸葛亮肯定知道三天交不出十万支箭的严重后果。

7.（1）借箭斗智草船借箭杰出的才能和顾全大局的宽广胸怀（2）武松神态豪放、勇武而又机敏

（3）事情发展活泼可爱、敢作敢为、无所畏惧

（4）放风筝大蝴蝶美人大螃蟹大蝙蝠七个大雁各自命运

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汉字与中国心

1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”

我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”

汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难己，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。

我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。