沪教版高一上册数学高一上册函数的概念课件

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沪教版(上海)数学高一上册-3.2 函数关系的建立—探究与实践 课件 最新课件PPT

沪教版(上海)数学高一上册-3.2 函数关系的建立—探究与实践 课件 最新课件PPT

数学建模的一般方法:
课后作业:
课题二:邮件与邮费问题
努力,未来老婆的婚纱都是租的。只有你的笑才能让你在无尽黑暗中找到光明。我受过 章。知世故而不世故,是最善良的成熟。愿你早日领教过这世界深深的恶意,然后开启 意人生。第二名就意味着你是头号输家——科比·布莱恩特。当你感觉累的时候,你正在 果每个人都理解你,那你得普通成什么样。赚钱的速度一定要超过父母变老的速度。不 自己是个傻逼的过程,就是成长。脾气永远不要大于本事。你那能叫活着么?你那“你 藏着你走过的路,读过的书,和爱过的人。”素质是家教的问题,和未成年没关系。总 那为什么不能是我?你可以没钱没颜,但你不可以不努力。如果今天我取得了成功,一 了全部努力。阳光里做个孩子风雨里做个大人。枯木逢春犹再发,人无两度再少年世界 钱带父母去看看人情世故要看透,赤子之心不能丢。所有的人都在努力,不是只有你受 没有物质,但生活不行你才二十岁,你可以成为任何想成为的人。人生就像一杯茶,不 总会苦一阵子。中学时候本子上写的一句话:想看日出的人,必须守到拂晓。对人只说 抛一片心。看到的不要全信,知道的不要都说。我20岁,没有什么输不起,也没有什么 20岁和即将20岁的我们。小时候觉得这个世界不公平,后来发现这个世界就是不公平, 情,它会让你更努力……成熟不是心变老而且泪在打转还在笑。越努力,越幸运。牛羊 只会独行。智者寡言”越来越懂这句话了我只负责精彩,上天自有安排。你凭什么不努 不要到处宣扬自己的内心,这世上不止你一个人有故事。既然选择了远方,便只顾风雨 律,就有多自由。我喜欢海,可我不能跳海;我喜欢你,可我不能一直不要脸。提高一 一生不喜与人抢,但得到的也不会让。一百张嘴里一百个我,我是天使但也是恶魔。你 的笑才能让你在无尽黑暗中找到光明。一时的忍耐是为了更广阔的自由,一时的纪律约 成功。越是复杂的人,对简单越有特殊的需求;越是自己内心肮脏的人,越喜欢纯净的 自己,就发现不了别人的优点;过于赞赏别人的优点,就会看不见自己的长处。失去金 失去健康的人损失极多,失去勇气的人损失一切。谎言容易越说越爽,因为谎言比现实 言像多米诺骨牌一样,说一个慌要十个谎来圆,最后难以自拔。有些烦恼,只有你丢掉 轻的机会每个人心中所希望的,与最终所抵达的,都会有一段距离,这才是生活。成功 而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。财富是猫的尾巴,只要勇往直前,财富就 不要说没体力,不要说对手肘子硬,不要说球太滑,你只需做好基本功。就算对手难缠 多,就算他嘴里不干净,你只需做好基本功。创业前的准备,创业过程中的坚持都至关 始说你是疯子的时候,你离成功就不远了……当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么 你永远立于不败之地。等待的方法有两种:一种是什么事也不做空等,一种是一边等一 动。互联网上失败一定是自己造成的,要不就是脑子发热,要不就是脑子不热,太冷了 一定能含笑收获。关于人的因素:这点相当重要。不管是蒙是骗还是软硬兼施,都一定 的相对稳定性。人员流失就像放血,开始没什么感觉,却会要你的命。地球是运动的,

沪教版上海数学高一上册-指数函数的图像和性质ppt课件

沪教版上海数学高一上册-指数函数的图像和性质ppt课件

y ( 0 , + ∞ )
y=ax (0<a<1)
2 2 (x-1) ×2=2x层
2、能画出指数函数的图象;
比比哪个组画的又快又好(在画图过程中分工合作)
考虑指数函数 y=1.
8 4-2.
是一个常量,没有研究的必要性
3次
偶数组画y=2x和
奇数组画
考虑指数函数 y=1.
1
y 3x
y 2x
2 3×2=2 4层
… …
……
x次
2 (x-1) ×2=2x层
情境2













庄子



木棒长度y与经历天数x的关系式
经历
天数 1天 2天 3天 4天
X天
关系式
y
1 2
x
,
(x
N
)
木棰 剩余
1尺 1尺 1尺 1 尺
2
4
8
16
(1)x尺 2
新 课:
前面我们从实例中得到两个y与x 之间的关系式:
性 (3)定点:
过定点(__0_,__1_),即x=__0__时,y=___1_
质 (4)单调性:是R上的__增____函数
是R上的__减____函数
(5)奇偶性:
非奇非偶函数
例题讲解
例 比较下列各题中两个值的大小
(1)1.72.5与1.73
y
解: 考虑指数函数 y=1.7x, 它是增函数.
∵2.5<3 ∴1.72.5<1.73.

02
1 02

沪教版高一数学第一册4.1幂函数的性质与图像(共17张PPT)

沪教版高一数学第一册4.1幂函数的性质与图像(共17张PPT)

懂得如何避开问题的人,胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上,不知道怎么办的时候,就选择学习,也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念!在家里看到的 永远是家,走出去看到的才是世界。把钱放在眼前,看到的永远是钱,把钱放在有用的地方,看到的是金钱的世界。给人金钱是下策,给人能力是中策,给人观念是上策。 财富买不来好观念,好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场,是在人的脑海里!要用行动控制情绪,不要让情绪控制行动;要让心灵启迪智慧,不能让耳朵支配心灵。 人与人之间的差别,主要差在两耳之间的那块地方!人无远虑,必有近忧。人好的时候要找一条备胎,人不好的时候要找一条退路;人得意的时候要找一条退路,人失意的 时候要找一条出路!孩子贫穷是与父母的有一定的关系,因为他小的时候,父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线!有什么信念,就选择什么态度; 有什么态度,就会有什么行为;有什么行为,就产生什么结果。要想结果变得好,必须选择好的信念。播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下 一种性格,收获一种命运。思想会变成语言,语言会变成行动,行动会变成习惯,习惯会变成性格。性格会影响人生!习惯不加以抑制,会变成生活的必需品,不良的习惯 随时改变人生走向。人往往难以改变习惯,因为造习惯的就是自己,结果人又成为习惯的奴隶!人生重要的不是你从哪里来,而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯,一 定要抬头看看你去的方向。方向不对,努力白费!你来自何处并不重要,重要的是你要去往何方,人生最重要的不是所站的位置,而是所去的方向。人只要不失去方向,就 永远不会失去自己!这个世界唯一不变的真理就是变化,任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时,必须争取主动,再占据下一个优势,这需要前瞻的决断力,需要的 是智慧!世上本无移山之术,惟一能移山的方法就是:山不过来,我就过去。人生最聪明的态度就是:改变可以改变的一切,适应不能改变的一切!学一分退让,讨一分便 宜;增一分享受,减一分福泽。念头端正,福星临,念头不正,善人行善,从乐入乐,从明入明;行恶,从苦入苦,骨宜刚,气宜柔,志宜大,胆宜小,心宜虚,言宜实, 慧宜增,福宜惜,虑不远,忧亦近。人之所以痛苦,在于追求错误的东西。你目前拥有的,都将随着你的而成为他人的。那为何不现在就给真正需要的人呢?如得意不宜重 往,凡做事应有余步。我们最值得自豪的不在于从不跌倒,而在于每次跌倒之后都爬得起来。见己不是,万善之门。见人不是,诸恶之根。为了向别人、向世界证明自己而 努力拼搏,而一旦你真的取得了成绩,才会明白:人无须向别人证明什么,只要你能超越自己。没有哪种教育能及得上逆境。如果你想成功,那么请记住:遗产为零、诚实 第一、学习第二、礼貌第三、刻苦第四、精明第五。任何的限制,都是从自己的内心开始的。失败只是暂时停止成功,假如我不能,我就一定要;假如我要,我就一定能! 无论你如何为他人着想,烦你的人眼里,你就是居心叵测;不管你怎样据理力争,不懂你的人心里,你就是胡搅蛮缠。最后你会发现,有些事不是你做错了,而是你遇错了 人;有些人不是不理解你,而是根本不想懂你。不管怎样,生活还是要继续向前走去。有的时候伤害和失败不见得是一件坏事,它会让你变得更好,孤单和失落亦是如此。 每件事到最后一定会变成一件好事,只要你能够走到最后。工资是发给日常工作的人,高薪是发给承担责任的人,奖金是发给做出成绩的人,股权是分给能干忠诚的人,荣 誉是颁给有理想抱负的人,辞退信将送给没结果还耍个性的人,这里一定有个你。内心想成为什么样的人,就会努力成为这样的人,做你想做的那种人。与其指望遇到一个 谁,不如指望自己能够吸引那样的人;与其指望每次失落的时候会有正能量出现温暖自己,不如指望自己变成一个正能量满满的人;与其担心未来,不如现在好好努力。彩 虹绚烂多姿,是在与狂风暴雨争斗之后;枫叶似火燃烧,是在与秋叶的寒霜争斗之后;雄鹰的展翅高飞,是在与坠崖的危险争斗之后。他们保持着奋斗的姿态,才铸就了他 们的成功。有能力的人影响别人,没能力的人受人影响;不是某人使自己烦恼不安,而是自己拿某人的言行来烦恼自己;树一个目标,一步步前行,做好自己就好。雄鹰, 不需鼓掌,也在飞翔;小草,没人心疼,也在成长;野花,没人欣赏,也在芬芳;做事不需人人都理解,只需尽心尽力;做人不需人人都喜欢,只需坦坦荡荡。努力到无能 为力,拼搏到感动自己;吃过的苦,受过的累,会照亮未来的路;没有年少轻狂,只有胜者为王。真正成功的人生,不在于成就的大小,而在于你是否努力地去实现自我, 喊出自己的声音,走出属于自己的道路。选一个方向,定一个时间;剩下的只管努力与坚持,时间会给我们最后的答案。许多人企求着生活的完美结局,殊不知美根本不在 结局,而在于追求的过程。慢慢的才知道:坚持未必就是胜利,放弃未必就是认输,。给自己一个迂回的空间,学会思索,学会等待,学会调整。人生没有假设,当下即是 全部。背不动的,放下了;伤不起的,看淡了;想不通的,不想了;恨不过的,抚平了。在比夜更深的地方,一定有比夜更黑的眼睛。一切伟大的行动和思想,都有一个微 不足道的开始。从来不跌倒不算光彩,每次跌倒后能再站起来,才是最大的荣耀。这个世界到处充满着不公平,我们能做的不仅仅是接受,还要试着做一些反抗。一个最困 苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。有些人,因为陪你走的时间长了,你便淡然了,其实是他们给你撑起了生命的天空;有些人,分开了, 就忘了吧,残缺是一种大美。照自己的意思去理解自己,不要小看自己,被别人的意见引入歧途。没人能让我输,除非我不想赢!花开不是为了花落,而是�

高中数学沪教版高一第一学期第四章函数性质和图像的变换课件

高中数学沪教版高一第一学期第四章函数性质和图像的变换课件

(把x轴下方的图像关于x轴翻折上去)
左右平移对x而言:左加右减
函数图像的翻折变换
函数

的图象分别是由
的图像经过如何变化得到的?
O (2)将y=x2的图像沿x轴向左平移一个单位,再沿y轴方向向下平
即对称中心由(0,0)变为(-2,3)。பைடு நூலகம்
12
x
Y
y f (x)
O
X
Y
y | f (x)|
O X
Y
y f (x)
x 1
函数的单调增区间:,0,函数的单调减区间:0,
6、作出函数y 1 的大致图像,并写出它的单调区间. x 1
函数的单调增区间: ,1,函数的单调减区间:1,+
同步练习:画出下列函数的图像 (1) y 1 x, y 1 | x | (2) y x2 1, y | x2 1|
学习总结: 本堂课你掌握的知识和方法有……?
函数图像的平移变换
函数图像的翻折变换
课堂练习1
(1) y
1 向左平移 1
2x
2
个单位得到 y
1 2x 1
(2)y f (x)恒过点(1,1),则y f (x - 4)过
1
yx 2
二次函数的平移
新课
函数 y (x 1)2 1和 y (x 1)2 2 的图象分别是由 y x 2 的图像经
过如何变化得到的? y
y=(x-1)2+1
y=x2
平 移 y=(x+1)2-2
变 换
o1
x
解:(1)将y=x2的图像沿x轴向右平移一个单位,再沿y轴方向向上平 移一个单位得y=(x-1)2+1的图像。
函数

高中数学沪教版(上海)高一第一学期 函数的概念精品课件

高中数学沪教版(上海)高一第一学期 函数的概念精品课件

高中数学沪教版(上海)高一第一学 期第三 章3.1 函数的概念课件
例1:已知函数f (x)的定义域是[0,1],求f (1 2x)的定义域. 练习1:函数f (x)的定义域是[0,1],求f (x a)的定义域. 例2:设函数f (x) x,求f (x 1).
练习2 :已知函数f (x) (x 1)2 1,求f (x 2).
(4)对于任意 x D,都有唯一确定的y值
与其对应,y f (x) 。
我们说:y=f(x)就是函数。
x
f
y
1
14
2
14
3
14
4
16.4
x D y f (x)
函数定义: 在某个变化过程中有两个变量x,y,如果对 于x在某个实数集D内的每一个确定的值,按 照对应法则f,y都有唯一确定的实数值与它 对应,那么y就是x的函数,记作y=f(x),x D.
3.
y
x2 x 2
x 1
函数的三要素:(1)定义域 高中数学沪教版(上海)高一第一学期第三章3.1 函数的概念课件
(2)对应法则f
(3)值域
1. y 2 x2 1 | x |
2. y (x 1)0 | x | x
高中数学沪教版(上海)高一第一学 期第三 章3.1 函数的概念课件
函数的三要素:(1)定义域 高中数学沪教版(上海)高一第一学期第三章3.1 函数的概念课件
其中,x叫做自变量,y叫做因变量,x的取 值范围D叫做函数的定义域;和x的值相对应 的y的值叫做函数值,函数值的集合叫做函 数的值域。
ห้องสมุดไป่ตู้
函数的三要素:(1)定义域 (2)对应法则f (3)值域
1、对应法则:y=f(x)是函数符合,在不同函数中f的具体 含义不一样。很多函数的对应法则f可能不变或者不能用某 个等式表示,这时就必须采用其它方式,如数表和图像. 注意:只要有唯一确切的对应关系就是函数,并非一定要 有函数解析式.

沪教版(上海)数学高一上册-4.2指数函数的图像与性质课件

沪教版(上海)数学高一上册-4.2指数函数的图像与性质课件
函动数手的操单作调性 y
y 1 x 2
y 1 x 3
y 3x y 2x
1
0
1
沪教版(上海)数学高一上册- 4 . 2 指数函数的图像与性质课件
x
沪教版(上海)数学高一上册- 4 . 2 指数函数的图像与性质课件
y
函动数手的操单作调性 y
y
y 1 x
y2 a x
(a 1)
y 1 x 3
沪教版(上海)数学高一上册- 4 . 2 指数函数的图像与性质课件
指数函数的图像与性质
沪教版(上海)数学高一上册- 4 . 2 指数函数的图像与性质课件
沪教版(上海)数学高一上册- 4 . 2 指数函数的图像与性质课件
函数概的念单调性
1.指数函数的定义: 形如y = ax(a0且a 1)的函数。
函课数堂的小单结调性
1.这节课主要学习了什么?你有何收获? 2.体现了哪些数学思想?
沪教版(上海)数学高一上册- 4 . 2 指数函数的图像与性质课件
沪教版(上海)数学高一上册- 4 . 2 指数函数的图像与性质课件 沪教版(上海)数学高一上册- 4 . 2 指数函数的图像与性质课件
国王觉得这要求太容易满足了,就命令给这他么这多些. 麦粒。当人们 把一袋一袋的麦子搬来开始计数时,国王才发现:就是把全印 度甚至全世界的麦粒全拿来,也满足不了发明者的要求。 那么,国王为什么不能满足发明者的要求呢?
第x个格子有多少麦粒呢?y 2x , x N*, x 64
沪教版(上海)数学高一上册- 4 . 2 指数函数的图像与性质课件
y 3x y 2x
y ax
(0 a 1)
1 0
x
1
0
1
沪教版(上海)数学高一上册- 4 . 2 指数函数的图像与性质课件

5.1函数(1)(函数的概念)高一数学新教材配套课件(沪教版2020)

5.1函数(1)(函数的概念)高一数学新教材配套课件(沪教版2020)

随堂练习
4、已知函数f(x)=11+x(x∈R,且x≠-1),g(x)=x2+2(x∈R). (1)求f(2),g(2)的值; (2)求f(g(3))的值; (3)若f(g(x))=14,求x的值.
随堂练习
4、已知函数f(x)=11+x(x∈R,且x≠-1),g(x)=x2+2(x∈R). (1)求f(2),g(2)的值; (2)求f(g(3))的值;
随堂练习
2、下列各图中,可表示函数y=f(x)的图象的是( D )
随堂练习
3、已知函数f(x)=ax2-1,a为正数,且f(f(-1))=-1,
那么a的值是( A )
A.1
B.0
C.-1
D.2
解:∵f(x)=ax2-1, ∴f(-1)=a-1,f(f(-1))=f(a-1)=a·(a-1)2-1=-1, ∴a(a-1)2=0. 又∵a为正数, ∴a=1.
3.1 函 数 的 概 念
新课导入
问题3
国际上常用恩格尔系数反映一个国家人民生活质量的 高低,恩格尔系数越低,生活质量越高.如下表所示 “八五” 计划以来我国城镇居民的恩格尔系数情况. (恩格尔系数= 食物支出金额/总支出金额)
时间 (年)
城镇居 民恩格 尔系数 (﹪)
“八五”计划以来我国城镇居民恩格尔系数变化情况
函数的定义
知识点一 函数的定义 (1)函数符号y=f(x)表示“y是x的函数”。 (2)定义中与x对应的数用f(x)表示,f(x)不是f与x 的乘积, 表示的是x经f变化后对应的函数值。所以若对应关系用g、 G、F 等表示,则函数就可用g(x)、F(x)、G(x)等 表示。 (3)集合A、B与f一起称A到B的函数,而非对应关系f或集合 A、B叫函数。 (4)函数的三要素,定义域,对应关系f,值域。

沪教版(上海)高一数学上册3.1函数的概念_1课件

沪教版(上海)高一数学上册3.1函数的概念_1课件
解析:11-+xx≠>00, ⇒x>-1 且x≠1,则f(x)的定义域是(-1,1)
∪(1,+∞).
易错、易混、易漏 4.对复合函数的定义域理解不透彻 例题:(1)若函数 f(x)的定义域为[2,3],则 f(x-1)的定义域为 ________; (2) 若 函 数 f(x - 1) 的 定义域为 [2,3] , 则 f(x) 的定义域为 ________; (3) 若函数 f(x - 1) 的定义域为 [2,3] , 则 f(x) 的 定 义 域 为 ________,f(2x+1)的定义域为________; (4)若函数 f(x)的值域为[2,3],则 f(x-1)的值域为_______;f(x) -1 的值域为________.
正解:(1)若函数 f(x)的定义域为[2,3], 则 f(x-1)有 2≤x-1≤3,解得 3≤x≤4. 即 f(x-1)的定义域为[3,4]. (2)若函数 f(x-1)的定义域为[2,3], 即 2≤x≤3,有 1≤x-1≤2. 则 f(x)的定义域为[1,2]. (3)若函数 f(x-1)的定义域为[2,3],则 f(x)的定义域为[1,2]. 则 f(2x+1)有 1≤2x+1≤2,解得 0≤x≤12. 即 f(2x+1)的定义域为0,21.
考点3 求函数的定义域
例3:(2011年江西)若函数f(x)= 域为( A )
1
,则f(x)的定义
log1 (2x 1)
2
A.-12,0
B.-12,0
C.-12,+∞
D.(0,+∞)
解析:∵log 1 (2x+1)>0,∴0<2x+1<1.∴x∈-12,0. 2
求一些具体函数的定义域,有分母的保证分母不为

高中数学高一上册沪教版 3.4《函数的基本性质》3最值与值域 课件

高中数学高一上册沪教版 3.4《函数的基本性质》3最值与值域 课件

作业:练习册P33~34/9,10, P35/5,6,8,9
自学例9
10
思考三:
1、求函数y x 2 x 3的最大值
2
或最小值.
2、求y 2x x 1 的最值
求分式型函数的最值
11
教学重点:
利用二次函数的图像解决求二次
函数最值问题中带有字母参数问题。
12
图像法求二次函数的最值
当x=t+1时 ymin=t2+2
x
15
t 1 ( 2) 当 即0 t 1时 t 1 1
图像法求二次函数的最值
y
0 t t+1
1 [t , t 1] 当x 1时 ymin 2
例1:求函数 y
x ax 3 (a R) 在区间 [1 , 1]
2
上的最大值与最小值
y 解:
x
2
对称轴为 x
a 2 a ax 3 ( x 2 ) 3 4 a
动轴定区间 2
x a 2
y x ax 3在[1, 1]上单调递增
a (1) 当 1 即a 2时 2 2
3.4函数的基本性质—— 最值
教学重点: 1、掌握函数的最大值、最小值的概念; 2、会求二次函数在某指定区间上的最值; 3、重视数形结合的思想方法;
生产生活实际中会经常遇到 最大效益、最少投入等,这 里的最大、最少都归结为函 数最值问题。
1
实例 动物园要建造一面靠墙的2间面积相同的长方形 熊猫居室. 如果可供建造围墙的材料长是30米, 那么宽x为多少米时才能使所建造的熊猫居室面 积y最大?熊猫居室的最大面积是多少平方米?
2

沪教版(上海)高一第一学期函数的概念优秀课件

沪教版(上海)高一第一学期函数的概念优秀课件
辨析2: t 12345 m 5 8 7 13
思考: 1. m是t的函数吗? 2. t是m的函数吗?
沪 教 版 ( 上 海)高 一第一 学期函 数的概 念优秀 课件
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历史上著名的狄利克雷函数
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
问题2.
0 y 1
(x是有理数)是函数吗? (x是无理数)
沪 教 版 ( 上 海)高 一第一 学期函 数的概 念优秀 课件
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110米栏世界纪录。
下表列出了该项目1900年以来8个世界纪录创立的年份和成绩.
序号 1 2 3 4 5 6 7 8
年份n 1900 1908 1920 1936 1959 1973 1993 2006 成绩J 15”4 15” 14”8 14”2 13”2 13”1 12”91 12”88
沪 教 版 ( 上 海)高 一第一 学期函 数的概 念优秀 课件
实例11 实例22 实例3
函数的概念
请尝试用集合与对应的语言重新给函数下定义。
沪 教 版 ( 上 海)高 一第一 学期函 数的概 念优秀 课件
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函数的概念
在某个变化过程中有两个变量x,y,如果对于x 在某个实数集合D内的每一个确定的值 ,按照 某个对应法则f,y都有唯一确定的实数值与它 对应,那么就称y是x的函数(function).
记作: y= f( x ) = -x 2 +50x, x∈
沪 教 版 ( 上 海)高 一第一 学期函 数的概 念优秀 课件
x
x
x

沪教版数学高一上册-指数函数的图像与性质完美PPT全文课件

沪教版数学高一上册-指数函数的图像与性质完美PPT全文课件
问题1:
目前在全球范围内呈蔓延趋势的甲型 流感,经科学实验证明是由甲型H1N1病 毒引起的,而病毒的传染性与病毒的分裂 模式有关。假设病毒的分裂模式为: 1个 分裂成2个,2个分裂成4个,4个分裂成8 个……,经x次分裂后,由1个病毒分裂出 的病毒个数为y,试写出yx的解析式。
问题1:
解:当病毒分裂x 次时病毒个数
函数 y a x (0 a 1)
图像
图像特征
性质
y
1
O
x
定义域: 值域: 单调性: 奇偶性:
沪教版数学高一上册-指数函数的图像 与性质 完美PP T全文 课件【 完美课 件】
二.指数函数的图像与性质 3.拓展学习
(1)探究函数y a x (a 1)与函数
y ( 1 ) x (a 1) 图像的关系; a
y=2x
填写下表:
复制次数
1

病毒个数
2
4
3
4
…x
8
16
… y=?
问题2:
庄子曰: 一尺之棰,日取其半 ,万世不竭。
经过天数
1
木棒长度
1
2
2
3
4
…x
1
1
1
… y?
4
8
16
解:木棒剩余的长度y关 于经过天数x的解析式为
y (1)x 2
沪教版数学高一上册-指数函数的图像 与性质 完美PP T全文 课件【 完美课 件】
y 2x 的大致图像;
(2)试作函数 y a x (a 1) 的大致图像;
沪教版数学高一上册-指数函数的图像 与性质 完美PP T全文 课件【 完美课 件】
(3)试研究函数的 y a x (a 1) 图像并

沪教版(上海)数学高一上册-4.1 幂函数的性质与图像 课件 最新课件PPT

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(注意:过程可以类比本节课内容)
努力,未来老婆的婚纱都是租的。只有你的笑才能让你在无尽黑暗中找到光明。我受过 章。知世故而不世故,是最善良的成熟。愿你早日领教过这世界深深的恶意,然后开启 意人生。第二名就意味着你是头号输家——科比·布莱恩特。当你感觉累的时候,你正在 每个人都理解你,那你得普通成什么样。赚钱的速度一定要超过父母变老的速度。不断 己是个傻逼的过程,就是成长。脾气永远不要大于本事。你那能叫活着么?你那“你如 着你走过的路,读过的书,和爱过的人。”素质是家教的问题,和未成年没关系。总会 为什么不能是我?你可以没钱没颜,但你不可以不努力。如果今天我取得了成功,一定 全部努力。阳光里做个孩子风雨里做个大人。枯木逢春犹再发,人无两度再少年世界那 带父母去看看人情世故要看透,赤子之心不能丢。所有的人都在努力,不是只有你受尽 有物质,但生活不行你才二十岁,你可以成为任何想成为的人。人生就像一杯茶,不会 会苦一阵子。中学时候本子上写的一句话:想看日出的人,必须守到拂晓。对人只说三 一片心。看到的不要全信,知道的不要都说。我20岁,没有什么输不起,也没有什么不 岁和即将20岁的我们。小时候觉得这个世界不公平,后来发现这个世界就是不公平,但 它会让你更努力……成熟不是心变老而且泪在打转还在笑。越努力,越幸运。牛羊才会成 独行。智者寡言”越来越懂这句话了我只负责精彩,上天自有安排。你凭什么不努力有 要到处宣扬自己的内心,这世上不止你一个人有故事。既然选择了远方,便只顾风雨兼 就有多自由。我喜欢海,可我不能跳海;我喜欢你,可我不能一直不要脸。提高一分, 不喜与人抢,但得到的也不会让。一百张嘴里一百个我,我是天使但也是恶魔。你要记 才能让你在无尽黑暗中找到光明。一时的忍耐是为了更广阔的自由,一时的纪律约束是 越是复杂的人,对简单越有特殊的需求;越是自己内心肮脏的人,越喜欢纯净的东西。 就发现不了别人的优点;过于赞赏别人的优点,就会看不见自己的长处。失去金钱的人 健康的人损失极多,失去勇气的人损失一切。谎言容易越说越爽,因为谎言比现实要美 多米诺骨牌一样,说一个慌要十个谎来圆,最后难以自拔。有些烦恼,只有你丢掉了, 机会每个人心中所希望的,与最终所抵达的,都会有一段距离,这才是生活。成功不是 是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。财富是猫的尾巴,只要勇往直前,财富就会 不要说没体力,不要说对手肘子硬,不要说球太滑,你只需做好基本功。就算对手难缠 多,就算他嘴里不干净,你只需做好基本功。创业前的准备,创业过程中的坚持都至关 始说你是疯子的时候,你离成功就不远了……当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东 你永远立于不败之地。等待的方法有两种:一种是什么事也不做空等,一种是一边等一 动。互联网上失败一定是自己造成的,要不就是脑子发热,要不就是脑子不热,太冷了 一定能含笑收获。关于人的因素:这点相当重要。不管是蒙是骗还是软硬兼施,都一定 的相对稳定性。人员流失就像放血,开始没什么感觉,却会要你的命。地球是运动的,

沪教版 新课标 高一数学 函数的基本性质(一) 函数的概念(完整版)

沪教版 新课标 高一数学 函数的基本性质(一) 函数的概念(完整版)

函数的基本性质(3–1)函数的基本性质共分三节一、函数的概念二、函数的奇偶性与单调性三、函数的最值与值域(一)函数的概念【知识要点】1.什么是函数函数反映的是在某个变化过程中的两个变量之间的一种对应关系:“在某个变化过程中有两个变量x,y,如果对于x在某个实数集合D内的每一个确定的值,按照某个对应法则f,y都有唯一确定的实数值与它对应,那么y就是x的函数,记作y=f(x),x叫自变量,x的取值范围D叫做函数的定义域,和x的值相对应的y的值叫做函数值,函数值的集合叫做值域。

”2.什么是函数的三要素有定义可知函数都由3个基本要素构成,即定义域D、对应法则f以及函数值域。

在这3个要素中,定义域D和对应法则f起到核心作用,当定义域和对应法则确定时,值域{y|y=f(x),x∈D}也随之被确定。

3.怎么理解符号f(x)的意义符号f(x)有3种含义:(1)用来表示一个函数;(2)用来表示一个函数的解析式;(3)用来表示函数值。

例如:对于函数f(x)=x+1,我们可以把这个函数简称为f(x);也可以把它的解析式x+1简称为f(x);当把f(x)看成一个具体值时,还可以把f(x)看作是x对应的函数值。

4.怎样判定两个函数是否为同一个函数两个函数是否为同一个函数,可以通过函数定义来判定,即只要两个函数定义域、对应法则以及值域都相同,则它们为同一个函数。

由于值域由定义域和对应法则确定,因此判断两个函数是否为同一函数可简化为判断两个函数定义域及对应法则是否相同。

注意:在表示函数时,通常用x表示自变量,y表示因变量,但这不是绝对的,例如:f(x)=x+1,x∈R 与f(t)=t+1,t∈R表示的就是同一个函数。

5.函数图像,函数图像有何基本特征函数图像是平面直角坐标系中的一个点集。

函数的解析式是从数的方面刻划自变量与因变量之间的关系,而函数的图像是从“形”的角度反映自变量与因变量之间的关系,它们的实质是一致的,它们都是函数的表示形式。

高中数学沪教版(上海)高一第一学期第三章函数的概念教学课件

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函数的概念
课程名称:函数的概念
多媒体技术:TI Nspire CAS 图形计算器
课程学段:高一年级
教材版本:上教版 高一年级第一学期
主讲教师:徐泼(上海市嘉定区第一中学)
授课范围:市级公开课
(上海市嘉定区第一中学建校九十周年校庆纪念系列活动 ——“数学概念教学”学术研讨专场暨徐泼老师数学教学成果展示活动)
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高中数学沪教版(上海)高一第一学 期第三 章 函数的概念教学课件
初中函数概念
沪教版(上海)高一第一学 期第三 章 函数的概念教学课件
高中函数概念
精细 抽象
授课时间:2016年10月26日
授课地点:上海市嘉定区第一中学闻韶厅(音乐厅)
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静态
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徐泼
上海市嘉定区第一中学数学教师 中学数学高级教师 上海市第三期双名工程学员 上海市农村教师培训者君远奖 区教育局兼职教研员 区教育局数学学科咨询中心组成员 区教育局学科带头人
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5.2 函数的基本性质(第1课时)(课件)-高一数学(沪教版2020必修第一册)

5.2 函数的基本性质(第1课时)(课件)-高一数学(沪教版2020必修第一册)

立f(x₁)<f(x₂),就称函数 y=f(x)在区间I上是严格增函数;而如果总成立
f(x₁)>f(x₂),就称函数y=f(x)在 区间I上是严格减函数.
y f (x)
y
f ( x1 )
O
x1
f ( x2 )
x2 x
此外,如果总成立f(x₁)≤f(x₂),就称函数y=f(x)在 区间I上是
增函数;而如果总成立 f(x₁)≥f(x₂),就称函数y=f(x)在区间I上是减
1
1
2
以 0≤2x-1< ,解得 ≤x< .故选 D.
3
2
3
1
1
2.函数 f(x)=
在区间[a,b]上的最大值是 1,最小值是 ,则 a+b=________.
3
x-1
解析:易知 f(x)在[a,b]上为减函数,
1
f(a)=1, a-1=1,
a=2,
1
所以 f(b)= ,即 1
所以 a+b=6.
1 所以
A.(-∞,1]
B.[3,+∞)
C.(-∞,-1]
D.[1,+∞)
(
)
解析:选 B.设 t=x 2-2x-3,由 t≥0,即 x 2-2x-3≥0,解得 x≤-1 或 x≥3.所以
函数的定义域为(-∞,-1]∪[3,+∞).因为函数 t=x 2-2x-3 的图象的对称轴为 x
=1,所以函数 t 在(-∞,-1]上单调递减,在[3,+∞)上单调递增.所以函数 f(x)
问题:如何描述二次函数f(x)=x2的单调性.
y
f ( x) x 2
图象在区间(-∞,0]逐渐下降,y随x的增大而减小.
任意取x1,x2 ∈(-∞,0] ,得到 f ( x1 )
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1.2.1 函数的概念
复习提问
1.初中所学的函数的概念是什么? 在一个变化过程中有两个变量x和y,
如果对于x的每一个值,y都有唯一的值 与它对应. 那么就说y是x的函数,其中x 叫做自变量.
2、请同学们考虑以下几个问题:
(1) y (1 x R)是函数吗?
(2)y x,y x 与y x2 是同一个函数吗? x
2.函数的三要素
定义域 值域 对应法则f
定义域
决定

值域
对应法则
3.会求简单函数的定义域和函数值 4.理解区间是表示数集的一种1
x0
x 0 是函数吗?
x0
1 1234 149 112233
123456 123
乘2
A
B
(1)
平方 -


A
B
(2)
求倒数
1 2
1
3 1
4
A
B
(3)
思考:
以上三个实例,变量之间的关系有什么共同点?
对于数集A中的每一个 数 ,按照某种对应关
系 f ,在数集B中都有唯一确定的值和它对应,
R a 0时{ y | y 4ac b2 }
4a
从图像读函数的定义域和值域
P25 B组第一题:
1,函数 r f ( p) 的图像如图所
示.
r
(1)函数的定义域是什么?
5
(2)函数的值域是什么?
(3)r取何值时,只有唯一的p值 与之对应?
2
0
p
-5
例1 已知函数 f x x 3 1
1.区间(a,b),必须有b>a 2.区间只能表示数集
3.区间不能表示单元素集 4.区间不能表示不连续的数集
练习:用区间表示下列集合:
(1){x | 1 x 2} [1 , 2) (2){x | x 3} (3 , ) (3){ x | 1 x 2,或x 3} (1 , 2] (3 , ) (4){x | x 0,且x 2} ( , 2) (2 , 0)
值域. {y|y=f(x)x A} B
函数的概念 f : A B y f ( x), x A
说明: ①A,B是非空数集; ②确定性: ③集合A中数的任意性,集合B中数的唯一性;
④方向性:f:A →B ⑤函数符号y=f (x) 表示y是x的函数,
f (x)不是表示 f 与x的乘积;
{x | x 3} {x | x 2} {x | x 3,且x 2}.
(2)f (3)
3 3 1 1 32
f (2) 3
2 3

3

2
1
2

11 3 3 3 88
33 3
3
(3)因为a>0,所以f(a),f(a-1)有意义
1 4
)

2

3 2

[1,00))((00,,2)) .[2, ) .
作业:
1.已知f (2x 3)的定义域是[-1,1),求f (x)的定义域
2.已知f (x 2)的定义域是[-1,3),求f (x 3)的定义域
3.已知f (x) 1 ,求f [ f (x)]的定义域 x 1
(4)y x2 x 的定义域是{x|x≠0},与函数 y=x(x∈R) x
的对应关系一样,但定义域不同,所以它和y=x(x∈R)不相等.
例3.若 f ( x) x 求y f (x)和y f (x 3)的定义域
变式1: 已知f (x)的定义域是[1,2),求f (x 3)的定义域 变式2: 已知f (x 3)的定义域是[1,2),求f (x)的定义域
x


1 4
得函数的定义域为 ( 1 , 3) . 4
两个函数相等:
如果两个函数的定义域和对应关系都相同 的时候,则这两个函数相等
例2.下列函数哪个与函数y=x相等?
(1) y ( x)2 (2) y 3 x3
(3) y x2
(4) y x2 x
解(1)y ( x)2 x(x 0) ,这个函数与y=x(x∈R)
o
x

×

1,判断下列对应是否为从集合A到集合B的函数。
(1) A B N
对应关系: f : x y x 3
(2) A R
B 0,1
对应关系: f
:
x

y

1(x 0) 0(x 0)
(3)A B R
对应关系: f : x y x
(4)A Z B Q 对应关系: f : x y 1
x2
(1)求函数的定义域
(2)求 f (3), f (的2)值 3
(3)当a>0时,求
的值
f (a), f (a 1)
解(1)
1
x

3有意义的实数x的集合是{x|x≥-3}
x 2 有意义的实数x的集合是{x|x≠-2} 所以
这个函数的定义域就是
分 析:函数的定义域通常由问题的实际背景确定. 如果只给出解析式 y=f(x),而没有指明它的定义域, 那么函数的定义域就是指能使这个式子有意义的实 数x的集合.
高中函数的定义:
设A,B是非空的数集,如果按照某种确定 对应关系 f,对于集合A中的任意一个数x,在 集合B中都有唯一确定的数 f (x)和它对应,那 么就称f:A→B 为从集合A到集合B的一个函数. 记作 y f ( x), x A ,其中x 叫做自变量.
集合表示 区间表示 数轴表示
{x a<x<b} (a , b)
1
x2

0
x 3 3 0
1 x 1


x

0且x

6
得函数的定义域为 {[x1| , 10)x(0,11且] . x 0} .
4x 1 0

x


1 4
(2) 由 9 x2 0 3 x 3
4x 1 0
4.函数y=f(x)的定义域为[-1,1],若k∈(0,1),则 F(x)=f(x-k)+f(x+k)的定义域是 5.已知f(x)=(x+m)2,g(x)=2x+n,若 g[f(x)]=2x2+4x+3,求m,n
小结
1.函数的概念:设A、B是非空数集,如果按照某个 确定的对应关系f,使对于集合A中的任意一个数x, 在集合B中都有惟一确定的数f(x)和它对应,那么就 称f:A B为从集合A到集合 B的函数。
2
例4.
例5:已知f(x)=x2+a,求f[f(x)]
变式:已知f(x)=x2+a,g(x)=2x+b,若 f[g(x)]=4x2+8x+5, 求a,b
例5
解:

f
(
3) 4

2(
3 4
)

2

1, 2

f
[
f
(
3 4
)]

f
(
1 2
)


1 2

1 2


1 4


f
(
1 4
)

2(
变式3:已知f (x 3)的定义域是[1,2),求f (x 3)的定义域
变式:
(1)函数f (x)的定义域为0,4,求函数f (x2)的定义域。
变式:
(2)函数f (2x+1)的定义域为-1,3,求函数f (x)的定义域。
变式:
(3)函数f (x2 2)的定义域为1, ,求函数f ( x)的定义域。
f (a) a 1 1 a2
f (a 1) a 1 3 1 a 1 2
a2 1 a 1
例3. 求下列函数的定义域
(1) f ( x) 1 x2 ; (2) f ( x) 4x 1 (4x 1)0 ;
x3 3
9 x2
解: (1)由
。。
{x a≤x≤b}
[a , b]
..
{x a≤x<b} {x a<x≤b}
{x x<a}
[a , b)
(a , b] (-∞, a)
.。 。.

{x x≤a} (-∞, a]
.
{x x>b} (b , +∞)

{x x≥b} [b , +∞)
.
{x x∈R} (-∞,+∞) 数轴上所有的点
注意:
函数
对应法则
定义 域
值域
正比例 函数
y kx(k 0)
R
R
反比例 y k (k 0){x | x 0}
函数
x
{ y | y 0}
y kx b
一次函数 (k 0)
R
R
y ax2 bx c
a 0时{ y | y 4ac b2 } 4a
二次函数 (a 0)
⑥ f 表示对应关系,不同函数中f 的具 体含义不一样;
函数的三要素:
1.定义域(A): 自变量的取值范围 2.对应关系(f):
可以是解析式,可以是图像,可以是表格
3.值域(C): C={y|y=f(x),xA} B
注:值域是由定义域和对应关系共同确 定的
下列图象是函数图象吗?
y
y
y
o
x
o
x
对应一样,定义域不不同,所以它和y=x (x∈R)不相等.
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