3.2《与世界深度互动》教案
人教版九年级道德与法治下册3.2《与世界深度互动》 优质教学设计
人教版九年级道德与法治下册3.2《与世界深度互动》优质教学设计一. 教材分析《与世界深度互动》是人教版九年级道德与法治下册的一章节，主要讲述了全球化背景下，我国与世界各国之间的互动与合作。
本章节通过实例分析，使学生认识到世界各国的相互依存性，培养学生的国际视野和全球观念。
教材内容丰富，案例真实，有利于激发学生的学习兴趣，提高道德与法治课程的教学质量。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的道德与法治基础，对国内外时事有一定的关注。
但面对全球化的复杂现象，部分学生可能存在认知上的困惑。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的认知差异，引导学生正确理解全球化的内涵与影响，提高学生的道德与法治素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握全球化的基本概念，了解我国与世界各国的合作关系，认识到全球化对我国发展的影响。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的国际视野，增强民族自豪感，树立和平、合作、参与的国际意识。
四. 教学重难点1.全球化背景下的国家互动与合作。
2.我国在全球化过程中的地位与作用。
3.学生如何树立正确的全球观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动案例，让学生深入了解全球化背景下的国家互动。
2.讨论交流法：分组讨论，引导学生思考我国在全球化过程中的机遇与挑战。
3.情境教学法：创设真实情境，让学生体验全球化对日常生活的影响。
4.启发式教学法：提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于教学分析。
2.设计讨论题目，引导学生深入思考。
3.制作多媒体课件，辅助教学。
4.准备拓展阅读材料，丰富学生知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国与世界各国的合作场景，引导学生关注全球化背景下的国家互动。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解全球化对我国经济、文化、科技等领域的影响。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分析案例中我国在全球化过程中的作用，以及如何应对全球化带来的挑战。
部编版九年级道德与法治下册《3.2与世界深度互动》教学设计
部编版九年级道德与法治下册《3.2与世界深度互动》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册的《3.2与世界深度互动》一节，主要讲述了中国在全球化背景下的地位和作用，以及青少年如何正确对待国际交流和合作。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到与世界深度互动的重要性，培养学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，能够对问题进行一定的分析和思考。
但同时，他们的思维仍以具体形象为主，需要通过案例和实际操作来更好地理解和掌握知识。
此外，九年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，对于国际事务和外部世界充满好奇，但同时也存在着一定程度的认识上的片面性和极端性。
三. 教学目标1.知识与技能：理解中国在全球化背景下的地位和作用，认识到与世界深度互动的重要性；学会正确对待国际交流和合作。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生的分析问题和合作解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生的国际视野和全球意识，增强学生的国家荣誉感和责任感。
四. 教学重难点重点：中国在全球化背景下的地位和作用，与世界深度互动的重要性。
难点：如何正确对待国际交流和合作，培养全球意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，使学生深入理解教材内容。
2.小组讨论法：引导学生进行合作学习，提高解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设实际情景，让学生在实践中学会正确对待国际交流和合作。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关案例和视频资料。
3.小组讨论的问题和情景模拟的道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些中国与外部世界的交流场景，如经贸往来、文化交流等，引导学生思考：为什么我们要与世界深度互动？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析中国在全球化背景下的地位和作用，以及与世界深度互动的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，针对案例中的问题进行讨论和解决，培养学生合作解决问题的能力。
2024人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教学设计
2024人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教学设计一. 教材分析《与世界深度互动》是2024人教版道德与法治九年级下册第三单元第二课的内容。
本节课主要让学生了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用，以及我国与世界各国之间的互动。
通过学习，使学生认识到我国在全球事务中的重要作用，增强学生的国家荣誉感和民族自豪感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观和价值观，对我国的国际地位和作用有一定的了解。
但与此同时，他们对于如何正确看待我国与世界各国之间的关系，如何在与世界互动中维护国家利益等问题，还需要进一步引导和探讨。
三. 教学目标1.让学生了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用。
2.培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
3.引导学生正确看待我国与世界各国之间的关系，提高学生的国际视野。
四. 教学重难点1.理解我国在全球事务中的重要作用。
2.培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生在实践中感受我国与世界的关系。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
3.讨论法：学生进行课堂讨论，引导学生正确看待我国与世界各国之间的关系。
六. 教学准备1.教材：2024人教版道德与法治九年级下册。
2.课件：与世界深度互动的相关课件。
3.案例：我国在国际事务中的具体案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国在国际事务中的重要地位，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中关于我国国际地位和作用的内容，让学生了解我国在全球事务中的重要作用。
3.操练（10分钟）分析我国在世界经济、政治、文化等领域的具体案例，让学生深刻感受我国的国际地位和作用。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结我国在国际事务中的优势和作用，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考我国如何在与世界互动中维护国家利益，提高学生的国际视野。
人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教案
人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教案一. 教材分析《与世界深度互动》这一课时主要让学生了解在全球化背景下，人们的生活、交往、合作等方面发生的深刻变化。
通过学习，让学生认识到我国在国际事务中的地位和作用，增强学生的国家荣誉感和民族自豪感。
同时，培养学生具备良好的国际视野和全球观念，提高学生与世界深度互动的能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的地理、历史、文化等知识基础，对国际事务有一定的了解。
但受年龄和认知水平的限制，他们对全球化的认识还不够深入，对国际政治、经济、文化等方面的联系和互动还需要进一步拓展。
此外，学生在生活中接触到的国际信息良莠不齐，需要教师进行筛选和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解全球化背景下，人们的生活、交往、合作等方面的变化；认识我国在国际事务中的地位和作用。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、探究等方式，提高学生与世界深度互动的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的国家荣誉感、民族自豪感和全球观念，树立和平、合作、负责任的国际形象。
四. 教学重难点1.重点：全球化背景下，人们的生活、交往、合作等方面的变化；我国在国际事务中的地位和作用。
2.难点：培养学生具备良好的国际视野和全球观念，提高学生与世界深度互动的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解全球化的影响。
2.讨论法：学生就某一问题进行讨论，培养学生的批判性思维和合作精神。
3.探究法：引导学生自主探究，发现问题、解决问题，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集相关资料，制作课件，设计教学活动。
2.学生准备：预习教材，了解全球化概念，准备相关问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示全球化相关的图片和数据，引导学生关注全球化现象。
提问：“你们认为全球化对我们的生活有哪些影响？”让学生发表观点，引发思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，如“中国制造”、“海外留学”等，引导学生分析这些案例反映了全球化背景下哪些方面的变化。
部编版九年级下册道德与法治3.2《与世界深度互动》教学设计
部编版九年级下册道德与法治3.2《与世界深度互动》教学设计一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第三单元的主题是“与世界深度互动”，这一主题旨在帮助学生了解和认识我国在国际社会中的地位和作用，提高学生的国际视野和全球意识。
本节课是该单元的第二课，内容主要包括：世界舞台上的中国、中国在国际事务中的作用、如何看待不同文明等。
通过本节课的学习，学生可以更深入地了解我国在国际事务中的地位和作用，增强民族自豪感，树立全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界历史知识，对我国在国际事务中的地位和作用有一定的了解。
但学生的知识体系还不够完善，需要通过本节课的学习，进一步深化对我国在国际事务中的作用的认识。
此外，学生对于不同文明的态度各异，需要通过课堂讨论等方式，引导学生树立正确的文明观。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够准确地描述我国在国际事务中的地位和作用，了解世界各国的文明特点，学会尊重和理解不同文明。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，树立全球意识，尊重和理解不同文明的价值观。
四. 教学重难点1.重点：我国在国际事务中的地位和作用，世界各国的文明特点。
2.难点：如何引导学生树立正确的文明观，提高学生的国际视野。
五. 教学方法1.自主学习法：学生通过自主学习，掌握我国在国际事务中的地位和作用，了解世界各国的文明特点。
2.合作讨论法：学生通过小组合作讨论，分享学习心得，提高分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：教师通过展示相关案例，引导学生深入思考，树立正确的文明观。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要查阅相关资料，制作课件，准备案例。
2.学生准备：学生需要预习教材，了解我国在国际事务中的地位和作用，世界各国的文明特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国在国际事务中的重要地位和作用的图片，引导学生思考我国在国际社会中的角色，激发学生的学习兴趣。
部编版九年级下册道德与法治教学设计《3.2 与世界深度互动》
部编版九年级下册道德与法治教学设计《3.2 与世界深度互动》一. 教材分析《与世界深度互动》这一课时，主要让学生了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用，以及青少年如何走向世界。
教材通过生动的案例和实例，引导学生了解世界的发展，认识到我国在国际事务中的重要作用，从而培养学生的国际视野和全球观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，但对于世界的发展趋势和我国在国际事务中的地位和作用，还需要进一步深化理解。
此阶段的学生思维活跃，善于接受新事物，但对于一些复杂的问题，还需要引导和培养其深入思考的能力。
三. 教学目标1.了解当今世界的发展趋势，认识到世界是一个开放、紧密联系的世界。
2.理解我国在国际事务中的地位和作用，增强国家认同感。
3.培养学生的国际视野和全球观念，提高其参与国际交流和合作的意识。
四. 教学重难点1.当今世界的发展趋势2.我国在国际事务中的地位和作用3.青少年如何走向世界五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解世界的发展和我国在国际事务中的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的想法和观点，培养其思考和交流的能力。
3.实践活动法：学生进行相关的实践活动，提高其实践能力和合作意识。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》九年级下册2.案例资料：与世界深度互动的相关案例3.课件：用于辅助教学的PPT课件七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些与世界深度互动相关的图片和资料，引导学生关注世界的发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件，向学生展示当今世界的发展趋势，我国在国际事务中的地位和作用。
让学生了解世界的发展，认识到我国在国际事务中的重要作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此对世界的理解和看法，引导学生深入思考世界的发展和我国的国际地位。
4.巩固（5分钟）通过提问的方式，检查学生对世界发展趋势和我国在国际事务中的地位和作用的掌握情况。
部编版道德与法治九下2.3.2第三课《与世界紧相连-与世界深度互动》教学设计
部编版道德与法治九下2.3.2第三课《与世界紧相连-与世界深度互动》教学设计一. 教材分析《与世界紧相连-与世界深度互动》这一课，主要让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解合作共赢的重要性，培养学生热爱祖国，关注全球，树立国际视野和人民情怀。
教材通过丰富的案例，引导学生关注世界，关注人类，关注和平，关注发展，培养学生的全球意识。
二. 学情分析九年级的学生，已经具有一定的世界观念和国情知识，对我国在国际事务中的地位和作用有一定的了解。
但部分学生可能对一些深层次的国际关系原理和国际政治经济秩序认识不足。
因此，在教学过程中，需要注重理论与实际的结合，用浅显易懂的方式让学生理解复杂的国际关系。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解合作共赢的重要性。
2.培养学生热爱祖国，关注全球，树立国际视野和人民情怀。
3.提高学生的分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。
2.合作共赢的理念。
3.国际视野和人民情怀的培养。
五. 教学方法1.案例教学法：通过分析具体的国内外案例，让学生理解我国在国际事务中的地位和作用，以及合作共赢的重要性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，提高学生的情感认同和实际操作能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治九下》2.教学PPT3.案例材料4.讨论题目5.教学板书七. 教学过程导入（5分钟）教师通过简单的提问，引导学生回顾上一课的内容，让学生思考我国在国际事务中的地位和作用。
呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的案例，让学生了解我国在国际事务中的实际表现，以及我国对世界和平与发展所做的贡献。
操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合教材中的案例，分析我国在国际事务中的地位和作用，以及合作共赢的重要性。
巩固（10分钟）教师选取一些相关的案例，让学生进行角色扮演，模拟国际事务的处理过程，从而加深学生对我国在国际事务中地位和作用的理解。
九年级道德与法治下册3.2《与世界深度互动》教学设计
第三课第二课时《与世界深度互动》教学设计【课标依据】依据《思想品德课程标准（2011年版）》，“我与国家和社会”中“2.6增强与世界文明交流、对话的意识”“2.8了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用”【教材版本】统编《道德与法治》教材（人民教育出版社2016年版）第三课第二框题。
【教学目标】情感、态度与价值观目标：树立与世界深度互动的意识，培养国际视野，树立开放意识和民族意识，增强民族自尊心、自信心和自豪感。
能力目标：能够用国际视野看待中国的影响和对中华文明的认识和判断能力；提高搜集资料、分析问题和解决问题的能力。
知识目标：了解中国对世界的影响力，明确中国在世界格局中的地位；认识到中华文明在交流互鉴中发展，形成对待世界文明的正确态度，掌握文化借鉴的原则。
【教学内容分析】本课包括两方面内容，一是随着中国的发展，中华文化、中国经济发展对世界产生深远的影响；中国推动着构建人类命运共同体的伟大进程，使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。
二是认识中华文明在交流互鉴中发展，坚持以我为主，兼收并蓄。
【学情分析】初三学生能够用自己的眼睛观察社会，对于变化发展的世界的认知能力在不断增强，初步具备一定的思辨能力，能够看到中国的发展，能够认识到中国在文化、经济、世界格局中的地位在不断提高，听到更多中国的声音，并且有很多学生走出国门，到世界各地旅游，切身感受到中国的影响，感受到中华文明与世界文明。
学生虽然有很多感性的认知，却缺少一定理性的思考，在看待社会现象时，容易偏激，不能全面辨证地看待问题。
教师教学中，就要通过一系列事物的分析，培养学生辩证思考问题的思维方式。
【教学重点】中国对世界经济、文化、世界格局的影响【教学难点】兼收并蓄、交流互鉴的意义和要求【教学方法】1、感悟：情景教学法2、探究：合作探究法3、践行：自主践行法教学过程一、感悟：导入新课——新闻导读2018年，习近平主席四次踏出国门，足迹遍布亚非欧拉美以及大洋洲13国，参加了金砖国家领导人会晤、APEC领导人非正式会议以及G20峰会等多场国际会议。
与世界深度互动+教案 部编版道德与法治九年级下册
3.2与世界深度互动教学设计【教学目标】1、明确中国与世界深度互动，在世界舞台上有着重要的地位，树立平等意识和参与意识，善于学习。
2、能够结合实例明白我国在国际上的地位和作用，明白中国对世界的影响。
3、中国对当今世界的影响表现在哪些方面？【重点难点】重点：中国对世界在经济方面的影响。
难点：中国对世界在政治方面的影响。
【教学过程】一、导入新课播放视频：中国改革开放以来我国经济在创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展方面取得了巨大的成就。
教师点拨：改革开放以来，我国经济快速发展，同学们感受到我们的生活发生了什么样的变化？2021年我国货物贸易总额世界第一，外资流入总额全世界第一，从而说明中国所取得这些成就与世界有密切的关系。
生答：学好上了，路好走了，病好看了，钱袋子鼓起来了，保障更健全了等。
中国发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国或者紧密相连，深度互动。
二、讲授新课第一目：中国影响1、探究活动一：观看“李子柒”视频，思考问题。
思考：①这个视频对你感触最深的地方是什么？②在国际舞台上，你还感受到哪些中国文化的影响？学生：中国美食、中国武术、中医药、汉语、中国剪纸、中国书法、中国京剧、中国皮影、中国端午等越来越受到国际友人的欢迎。
师生总结：说明中国文化对世界的影响越来越大。
2、探究二：外国驻华大使直播“带货”，直接整懵圈了外国驻华大使直播“带货”：卢旺达驻华大使推销的数千斤咖啡豆、斯里兰卡驻华大使代言的锡兰红茶一上架就“秒空”。
中国市场的巨大消费能力让外国友人赞叹。
思考：驻华大使们为什么选择在中国直播“带货”？学生：随着中国经济的快速发展，人民的生活水平和消费观念发生了巨大的变化，人民的购买能力也相应有了很大的提高，中国形成了一个巨大消费市场。
中国经济2021的GDP的增速为8.1%，世界第二大经济体，对世界经济发展的贡献率超过了30%。
师生总结：说明中国为世界经济的发展注入了新的活力，日益成为世界经济发展的引擎和稳定器。
部编版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教学设计
部编版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教学设计一. 教材分析《与世界深度互动》这一章节主要让学生了解在全球化背景下，我国与世界各国之间的互动与合作。
通过学习，学生能理解全球化的概念，认识到全球化对我国发展的影响，以及如何在我国发展的同时，积极参与国际交流与合作。
教材内容主要包括全球化及其影响、我国的国际地位和作用、国际竞争的实质等。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的世界观和价值观，对国际事务有一定的了解。
但在全球化、国际竞争等方面，还需进一步拓展和深化。
学生在对国际事务的了解上，可能存在片面性，需要通过课堂学习，拓宽视野，形成全面的、发展的国际观念。
三. 教学目标1.让学生理解全球化的概念，认识到全球化对我国发展的影响。
2.培养学生在国际交流与合作中的积极参与意识，提高学生的国际素养。
3.使学生了解我国在国际舞台上的地位和作用，树立正确的国际观。
四. 教学重难点1.全球化及其对我国的影响。
2.我国在国际事务中的地位和作用。
3.如何培养学生在全球化背景下的国际竞争力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的国际事务情境，让学生参与其中，提高学生的实践能力。
2.案例分析法：通过分析具体的国际合作案例，让学生了解全球化的影响，以及我国在国际事务中的作用。
3.讨论教学法：学生进行课堂讨论，引导学生独立思考，形成自己的观点。
六. 教学准备1.教材、多媒体设备。
2.国际事务相关案例资料。
3.课堂讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国与其他国家在经济、文化、科技等方面的合作成果，引出全球化背景下的国际交流与合作的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现具体的国际事务案例，让学生了解全球化的影响，以及我国在国际事务中的地位和作用。
如我国参与国际援助、全球治理等方面的案例。
3.操练（15分钟）学生进行课堂讨论，让学生发表自己对国际事务的看法，引导学生独立思考，形成自己的观点。
如讨论我国在国际事务中应如何发挥作用，如何应对全球化带来的挑战等。
人教部编版九年级下册道德与法治3.2 《与世界深度互动》 优质教学设计
人教部编版九年级下册道德与法治3.2 《与世界深度互动》优质教学设计一. 教材分析本节课的主题是“与世界深度互动”，主要内容是全球化的影响和我国的国际地位。
教材通过生动的案例和图表，让学生了解全球化带来的机遇和挑战，认识我国在全球化中的角色和责任。
教材还介绍了国际、国际贸易、国际传播等重要概念，帮助学生建立全球观念，提高国际视野。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的全球观念和国际化视野，他们对国际事务有一定的了解和兴趣。
但同时，他们对全球化的理解还比较片面，容易受到一些错误观念的影响。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确理解全球化，树立正确的国际观。
三. 教学目标1.知识目标：了解全球化的概念、影响和我国在全球化中的地位；掌握国际、国际贸易、国际传播等重要概念。
2.能力目标：提高学生的分析问题、解决问题的能力；培养学生的全球观念和国际视野。
3.情感目标：增强学生的国家意识和社会责任感；培养学生热爱和平、尊重多样性的价值观。
四. 教学重难点1.全球化对我国的影响。
2.我国在全球化中的角色和责任。
3.国际、国际贸易、国际传播等概念的理解。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生了解全球化的影响和我国在全球化中的地位。
2.讨论教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考能力和分析问题的能力。
3.任务驱动法：布置相关的任务，让学生在完成任务的过程中，掌握全球化的相关知识。
六. 教学准备1.准备相关的案例和素材，用于课堂讲解和讨论。
2.设计相关的任务，让学生在完成任务的过程中，掌握全球化的相关知识。
3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，用于展示教材中的图表和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国与其他国家在经济、文化、科技等方面的交流与合作场景，引导学生思考全球化对我国的影响。
2.呈现（10分钟）讲解全球化的概念、影响和我国在全球化中的地位，让学生了解全球化的重要性和我国在全球化中的角色。
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《3.2 与世界深度互动》教学设计
统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《3.2 与世界深度互动》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《3.2 与世界深度互动》这一章节主要让学生了解在全球化背景下，我国与世界各国之间的互动关系，以及如何做一个负责任的全球公民。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到我国在国际事务中的地位和作用，以及如何提高自身的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和公民意识，但对于全球化的概念和深度互动的理解还较为模糊。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际案例出发，深入分析我国与世界各国之间的互动关系，以及在全球化背景下，如何提高自身的全球意识和责任感。
三. 教学目标1.让学生理解全球化的概念，认识到我国在世界全球化进程中的地位和作用。
2.培养学生具有国际视野和全球意识，能够积极参与国际事务，做一个负责任的全球公民。
3.提高学生的分析问题和解决问题的能力，培养学生的合作精神和创新精神。
四. 教学重难点1.全球化背景下的我国与世界各国的互动关系。
2.如何培养学生的国际视野和全球意识。
3.如何引导学生从实际案例中深入分析全球化的影响和挑战。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解我国与世界各国的互动关系，提高学生的实践操作能力。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
3.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，以便在课堂上进行分析。
2.设计好讨论问题，引导学生深入思考。
3.准备多媒体教学设备，以便进行课件展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国在国际事务中的重要地位和作用，引导学生了解全球化背景下的我国与世界各国的互动关系。
2.呈现（10分钟）呈现相关的案例，让学生进行分析。
例如，我国参与国际援助的案例，展示我国在全球化进程中的责任和担当。
2024春部编人教版道德与法治九下3.2《与世界深度互动》教学设计
2024春部编人教版道德与法治九下3.2《与世界深度互动》教学设计一. 教材分析《与世界深度互动》是道德与法治九下3.2课时的教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识我国在国际事务中的地位和作用，以及如何做一个有国际视野的公民。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生理解到与世界深度互动的重要性，培养学生的国际视野和全球观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界地理、历史和文化常识，对于我国在国际事务中的地位和作用有一定的了解。
但深度互动的概念可能较为抽象，需要通过具体案例和分析来帮助学生理解和接受。
此外，学生对于如何做一个有国际视野的公民，可能还缺乏深入的思考和实践。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解与世界深度互动的意义，学会如何做一个有国际视野的公民。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注世界发展的情感，增强国际视野和全球观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解与世界深度互动的意义。
2.难点：如何培养学生的国际视野和全球观念，让学生学会如何做一个有国际视野的公民。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解我国在国际事务中的地位和作用，理解与世界深度互动的意义。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在模拟实践中学会如何做一个有国际视野的公民。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治九下》2.案例材料：关于我国在国际事务中的具体案例3.投影仪：用于展示案例材料和教学内容4.课堂讨论指南：引导学生进行小组讨论的问题清单七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些我国在国际事务中的重要时刻和成就，如一带一路倡议、金砖国家峰会等，引导学生思考我国在国际事务中的地位和作用。
3.2《与世界深度互动》教案
教学反思
过渡：中国对世界还有怎样的影响呢？我们通过一本曾经的畅销书来感受一下。
【活动二】书4年的圣诞节，美国人萨拉忽然发现，39件圣诞礼物中，“中国制造”的有25件。与此同时，家里的鞋、袜子、玩具、台灯也统统来自中国。面对此情此景，她不禁想到：如果没有中国产品，美国人还能否生存下去？于是萨拉突发奇想，决定从2005年1月1日起，带领全家开始尝试一年不买中国产品的日子。
【设计意图】通过列举中国发展中借鉴的其他文明成果，让学生理解中华文明的崛起离不其他文明的影响。
【活动五】看图说话
学习借鉴西方的汽车文明是否就等于能造汽车？
还应注意学习什么？
生：人文精神
师：对其他文明的学习，我们不能只满足于欣赏物件的精美，更应该领略其中蕴含的人文精神。
人文精神的核心就是“以人为本”。也就是说，要把人放在最重要的位置上，要尊重人的价值。
3.2《与世界深度互动》教案
年级：主备教师：授课老师：
章节名称（课题）
第三课 与世界紧相连
第二框 与世界深度互动
计划课时
1课时
授课时间
导学案
1.中国对世界的影响体现在哪些方面？
2.怎样做到兼收并蓄、交流互鉴？
3.为什么要兼收并蓄、交流互鉴？
学情分析
中国对世界的影响有很多生动的素材，学生在生活中也有所耳闻，因此第一目教学难度较小。主要是帮助学生加深印象条理化中国对世界的影响。第二目和第一课时的文化之间联系密切，文化和文明之间的联系需要帮助学生理解。另外如何兼收并蓄实现文明的互鉴是第二目的教学重点。
全书按实践顺序讲述了这场有趣却又充满挫折的真实历险，最终在2006年的元旦，萨拉全家很高兴地与“中国制造”重修旧好。
设问：离开中国制造的生活充满挫折说明了什么？
【部编版】道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教案
【部编版】道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教案一. 教材分析本节课的主题是“与世界深度互动”，主要让学生了解我国在国际社会中的地位和作用，理解与世界深度互动的意义，认识世界多样性，增强国际视野，提高参与国际交流和竞争的能力。
教材通过生动的案例、丰富的素材，引导学生关注世界发展，培养学生的全球观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念，对国际事务有了一定的了解。
但在深度互动方面，部分学生可能还存在一定的困惑，如对国际的认识、国际竞争的理解等。
此外，学生对于如何在我国在国际社会中发挥作用，如何提高自身的国际素养等方面，还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际社会中的地位和作用，理解与世界深度互动的意义。
2.培养学生关注世界发展，增强国际视野，提高参与国际交流和竞争的能力。
3.引导学生认识世界多样性，尊重不同文化，树立全球观念。
四. 教学重难点1.我国在国际社会中的地位和作用。
2.世界深度互动的意义和方式。
3.如何提高学生的国际素养，增强国际视野。
五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、互动式教学法等多种教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
通过生动案例，引导学生关注世界发展，培养学生全球观念；学生讨论，让学生分享彼此观点，提高思辨能力；教师点评总结，引导学生深入思考，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学演示和讨论。
2.设计好教学问题和讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备好教学PPT，以便于教学展示和讲解。
1.导入（5分钟）利用PPT展示我国在国际社会中的重要地位和作用，引出与世界深度互动的主题。
2.呈现（10分钟）呈现一些典型的国际案例，如我国参与国际、国际援助、国际竞争等，让学生了解世界深度互动的意义和方式。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享彼此观点，提高思辨能力。
讨论题目可以是：“我国在国际社会中的作用”、“如何看待国际竞争”等。
3.2 与世界深度互动教案
第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第2课时与世界深度互动教学目标知识目标明确中国在国际上越来越大的影响力，增强民族自尊心和自豪感。
能力目标了解中国影响力在政治、经济、文化等各个方面的具体表现。
情感态度与价值观目标树立兼收并蓄、交流互鉴的思想，自觉对世界先进文明成果进行交流和借鉴。
教学重难点重点：1.中国的影响。
2．文明的交流和借鉴。
难点：中国正为世界经济增长注入新的活力。
讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法等。
1课时。
1．准备多媒体课件和相关图片等。
2．针对世界文化交流做好课前调查。
情景导入生成问题师：多媒体出示朱静老师在美国基层的山区小学教授中文和孔子学院分布图片。
问同学们观看图片后有什么感想？学生回答。
师：2004年孔子学院诞生，始于一个美好的愿望：让世界了解中国，让中国了解世界。
这不单是一个文化机构的初衷，而是一个崛起大国的渴望。
很多孔子学院的挂牌，都有国家级领导人的身影。
在这一背景下，截至2009年底，中国已在世界上88个国家和地区建设了282所孔子学院和272个孔子课堂。
这仅仅只是中国与世界互动的一个影响。
今天，我们就这一话题，展开学习——《与世界深度互动》。
自主预习梳理新知1．中国的影响：①随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越__大__；②中国正为世界经济增长注入新的__活力__；③中国是世界格局中的重要力量，正以新的__发展理念__、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。
2．兼收并蓄交流互鉴：①我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持__以我为主，兼收并蓄__；②中华文明在__交流互鉴__中发展；③文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。
通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供__精神支撑__和心灵慰藉。
合作探究提升能力探究一：中国的影响【活动一】了解中国的影响力材料一2017年9月27日晚， 2017中国(曲阜)国际孔子文化节开幕式暨第十二届“联合国教科文组织孔子教育奖”颁奖典礼在孔子文化会展中心剧场隆重举行。
3.2 与世界深度互动(教案)-2022-2023学年九年级道德与法治下册同步精讲课堂(部编版)
3.2 与世界深度互动（教案）-2022-2023学年九年级道德与法治下册同步精讲课堂（部编版）教学目标：1. 了解全球一体化背景下世界深度互动的概念、特点和作用；2. 理解科技进步对世界深度互动的促进作用；3. 掌握世界深度互动对我国经济、文化、教育等方面的影响；4. 培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
教学步骤：Step 1 引入用一段视频或图片展示世界各地的人们正在如何互动，例如中国高铁、英国格林威治大学、美国硅谷等，引发学生对世界深度互动的好奇和热情。
Step 2 探究让学生自主阅读教材P28页关于世界深度互动的部分，并思考：1. 什么是世界深度互动？2. 世界深度互动有哪些特点？3. 科技进步对世界深度互动有何促进作用？Step 3 分组讨论将学生分成小组，让他们围绕以下话题展开讨论：话题一：世界深度互动在我国的影响话题二：我如何参与到世界深度互动中来话题三：跨文化交流有哪些挑战和机遇Step 4 汇报分享让各小组代表分享他们的讨论结果，同时与全班同学交流和讨论，丰富自己的国际视野和跨文化交流能力。
Step 5 总结让学生表述和总结他们对世界深度互动的理解和体会，并回答以下问题：1. 世界深度互动对于我们的未来有什么影响？2. 如何增强自己的国际视野和跨文化交流能力？Step 6 作业让学生写一篇文章，就“世界深度互动”这个话题表达自己的观点，同时可以包括之前的讨论内容，字数控制在800字以上。
教学评价此教学方案通过阅读、探究、讨论、分享等多种教学活动的形式激发学生探索、思考和创新的能力，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
同时，通过与世界深度互动这一现实问题的学习，帮助学生认识到科技发展和全球化背景下的世界深度互动对经济、文化、教育等方面的影响，提高他们的综合素质和批判思维能力。
新部编人教版九年级道德与法治下册《与世界深度互动》教案
3.2与世界深度互动教案【教学目标】情感、态度和价值观目标：明确中国与世界深度互动，在世界舞台上有着重要的地位，树立平等意识和参与意识，善于学习。
能力目标：通过分析中外文化交流互鉴的事例，明确对待外来文化的态度，明确要善于学习外来文化的精髓，为我所用，丰富和发展民族文化。
知识目标：了解中国对世界的影响力，明确中国在世界格局中的地位；掌握文化借鉴的原则，端正对其他文明的态度。
【教学重点】中国对世界的影响的表现。
【教学难点】兼收并蓄、交流互鉴的意义和要求。
【教学过程】一、导入新课观看视频：《中国与世界深度互动》阅读教材P33“运用你的经验”,思考:为什么越来越多的外国记者来中国报道“两会”?学生回答，教师归纳后过渡:中国开“两会”,通过“两会”看中国,世界上越来越多的目光关注着中国动向,中国在世界上的影响力越来越大。
今天,我们就一起来学习《与世界深度互动》。
二、新课讲授目标探究一：中国的影响1看视频：《外国人过中国春节》2.思考问题：（1）为什么越来越多的外国人过中国春节？(2)在国际舞台上,你还感受到哪些中国文化的影响?3.教师小结：中国影响一：（文化方面）随着中国的发展,中国文化对世界的影响越来越大。
在中国与其他国家的深度互动中,外国人有更多的机会、更强烈的意愿,接触、体验和认识中国文化,感受中国文化的魅力,接受中国文化的熏陶。
4.阅读教材P35下面的“探究与分享”,思考:(1)中国高铁走出国门,对中国与世界分别意味着什么?提示:①中国高铁不断走出国门,成为继“熊猫外交”后的又一外交手段——“高铁外交”。
这不仅仅是我国实施高铁“走出去”战略,更是我国通过高铁项目的合作与技术输出进一步提升国际影响力、竞争力和话语权,推动了中国与世界各国间的国际交流,让中国更加自信地面对世界。
②高速铁路是世界铁路的发展趋势,是各国的共同需求。
我国的发展状况使世人看到了高铁对社会经济的巨大作用,越来越多的发展中国家也希望拥有高铁,使得高速铁路能够服务更广泛的地区和人民。
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设问：离开中国制造的生活充满挫折说明了什么？
生：略
师：在经济全球化时代，中国制造为世界提供了物美价廉，丰富多样的生活用品，是全世界的福利。除此之外，中国对世界经济还有怎样的影响呢？我们通过视频来了解一下。
【设计意图】：让学生感受中国制造的力量，同时明白中国为世界经济所做的贡献。
【活动三】视频欣赏：“一带一路”之东方工业园
设问：
1.
视频主要反应了中国在哪方面对世界的影响？
2.
3.
中国是怎样影响世界经济发展的？
4.
生：略
师：经济方面：为世界经济增长注入新的活力，日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。
物美价廉、丰富多样的生活用品；
过渡：中国在对世界文化、经济、以及格局都有重要的影响，那么世界对中国又有怎样的影响呢？
二、兼收并蓄 交流互鉴
【活动四】P37探究与分享
设问：
1.以上文明成果分别属于哪个国家？
2.我国在发展过程中学习借鉴了哪些不同文明的成果？
生：略
提示：第二问可以引导学生阅读教材后面的内容，加以启发。
教师小结：五四运动陈独秀说，只有德先生、赛先生才能救中国。现代西方的工业制度、医学技术等对中国的影响都很大。所以我们说，中国能够快速发展，与学习和借鉴了其他文明的积极成果是分不开的，因此，我们还要学习借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄。
过渡：中国对世界还有怎样的影响呢？我们通过一本曾经的畅销书来感受一下。
【活动二】书：离开中国制造的一年——一个美国家庭的生活历险
2004年的圣诞节，美国人萨拉忽然发现，39件圣诞礼物中，“中国制造”的有25件。与此同时，家里的鞋、袜子、玩具、台灯也统统来自中国。面对此情此景，她不禁想到：如果没有中国产品，美国人还能否生存下去？于是萨拉突发奇想，决定从2005年1月1日起，带领全家开始尝试一年不买中国产品的日子。
【设计意图】通过列举中国发展中借鉴的其他文明成果，让学生理解中华文明的崛起离不其他文明的影响。
【活动五】看图说话
学习借鉴西方的汽车文明是否就等于能造汽车？
还应注意学习什么？
生：人文精神
师：对其他文明的学习，我们不能只满足于欣赏物件的精美，更应该领略其中蕴含的人文精神。
人文精神的核心就是“以人为本”。也就是说，要把人放在最重要的位置上，要尊重人的价值。
更多更好的技术和设备
对外投资——把握发展机遇
【设计意图】通过分析中国在一带一路沿线国家的行为，得出中国是如何为世界经济注入新的活力的。归纳视频主旨知道中国为世界经济注入新的活力。
设问：结合中国在国际事务的主张或立场，说一说中国的发展将对世界格局产生怎样的影响？
生：略
师：中国是世界格局中的重要力量，正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。秉持“和而不同”的思想以及共商共建共享的全球治理观，倡导国际关系的民主化，使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。
1.知道中国文化对世界的影响越来越大。并理解其背后的原因。
2.知道中国为世界经济增长注入新的活力，了解其产生作用的方式。
3.知道并理解中国对世界格局产生的积极影响。
4.理解文明互鉴的意义，知道中国的发展需要学习借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄。
教学重点及难点
教学重点
中国的影响
教学难点
导入新课
【导入】P 33运用你的经验——寻找全国两会上的“多”
1.为什么越来越多的外国记者来中国报道两会？
2.你怎么看待两会上的这些“多”？
生：略
师：中国在经济文化等方面与世界各国的交往越来越密切，中国的决策也会影响到世界其他国家，因此各国比较关心中国事务。
这些多，说明中国与世界的互动越来越密切，国际影响力在不断提升，中国开放的大门也越开越大。世界在走进中国，中国也在走向世界，中国正与世界深度互动着。
3.2《与世界深度互动》教案
年级：主备教师：授课老师：
章节名称（课题）
第三课 与世界紧相连
第二框 与世界深度互动
计划课时
1课时
授课时间
导学案
1.中国对世界的影响体现在哪些方面？
2.怎样做到兼收并蓄、交流互鉴？
3.为什么要兼收并蓄、交流互鉴？
学情分析
中国对世界的影响有很多生动的素材，学生在生活中也有所耳闻，因此第一目教学难度较小。主要是帮助学生加深印象条理化中国对世界的影响。第二目和第一课时的文化之间联系密切，文化和文明之间的联系需要帮助学生理解。另外如何兼收并蓄实现文明的互鉴是第二目的教学重点。
兼收并蓄 交流互鉴。
教学方法
视频归纳、经验分享、材料阅读分析
教学过程
教师个性化修改
教学环节
教学内容
课前3分钟十九大报告学习
中国将高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，恪守维护世界和平、促进共同发展的外交宗旨，坚定不移在和平共处五项原则基础上发展同各国的友好合作，推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。
小结：如何兼收并蓄？/怎样对待其他文明？
教学目标
情感态度价值观目标
1.增强对国家和民族的自信心、自豪感。
2.看到不同文明的价值，尊重不同文明，学习借鉴其优秀成果。
能力目标格局等方面对世界的影响。
2.通过交流分享中国发展中学习借鉴的其他文明成果，了解文明互鉴的重要性。
知识目标
师：全球各地庆祝中国年（现象）说明中国文化对世界对影响越来越大。随着中的发展，外国人有更多的机会，也有更强烈的愿望接触、体验和认识中国文化，感受中国文化魅力，接受中国文化熏陶。
2.在国际舞台上，你还感受到哪些中国文化的影响？
生：略
师：中国的饮食文化、儒家思想、书画艺术等
【设计意图】通过第一问设问不仅让学生理解中国文化的影响，也掌握一种题型的答题技巧。第二个问题是在掌握影响的基础上，再进行举例，以巩固理解。
今天我们就来学习第三课的第二框 与世界深度互动
【设计意图】从两会入手，非常典型的反应中国的国际影响。。
讲解新课
一、中国的影响
师：中国对世界的影响体现在哪些方面呢？我们可以通过一个侧面来看看。
【活动一】探究与分享：全球各地欢庆中国新年
设问：
1.你怎么看待这一现象？
生：略
师：第一问如何看待，就是谈认识，可以从是什么，为什么层面展开。