《怀疑与学问》教学设计

《怀疑与学问》教学设计

一、前端分析:

1、教学内容分析:

《怀疑与学问》是一篇观点鲜明、论证充分、说理透彻的议论文。

２、学习需求分析：

本文对于学生来说是一片训练议论文朗读的好范例。

二、教学目标:

1、知识与技能：学习本文论点层层深入的写法和层进式论证法、对比论证法。学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言。

2、过程与方法：朗读、分析、总结、提升。

3、思想与情感：认识“怀疑”、“思索”对做学问的重要意义。

三、学习重点：理解举例论证、道理论证的运用。

四、学习难点:理解论证的层次和过渡句的作用。

五、课时安排：共二课时。

六、教学策略：

第一课时

学习重点:理清文章的结构层次。

学习难点：

第二课时

学习重点:先作论述后提出分论点。

学习难点：明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言。

七、板书设计：

八、教学总结: