绿色化学读后感
绿色化学心得感悟
化工这个行业，一直以来给人的印象就是五颜六色的污水，浓烟滚滚的废气，各种颜色的固体废弃物。
我们这些化工人在世人的眼里就是环境的破坏者。
在学习《绿色化学》以后我们意识到了化工人也可以创造绿色的环境。
绿色化学又称为清洁化学，是将已有的化学反应过程设计成对环境没有或者只有很少危害的新工艺。
它是从生产源头，生产过程以及生产结果上阻止污染的化学。
例如在近代的研究中人们提出了著名的绿色化学12条原则。
呼吁化学工程师以及化工厂要采用安全的溶剂与助剂，合理的使用并节约能源，利用可再生资源来合成化学品。
采用高选择性的催化剂，减少不必要的衍生物，设计可降解化学品，保护绿色的环境。
人们已经意识到数百年的工业发展已经给我们周围的环境造成了不可挽回的破坏：臭氧空洞，生物多样性锐减，土地退化和沙漠化，大气污染，水污染等，我们不希望环境再继续恶化，意识到在现在的发展中污染防治优于末端治理，使用新的合成路线不但绿色无污染，而且节约原材料，节约生产成本。
原子经济性的概念，高选择性催化剂的使用，均是希望最大程度的减少副产物的产生，减少废物的排放。
超临界流体作为溶剂使得我们大大减少对有害有机溶剂的使用，这也使得我们的研究人员与工人处于一个更健康的工作环境中，也提高了CO2的使用价值，更为制药行业无毒无害的萃取生产过程创造造了条件。
可降解化学品的合成，大大减少了白色污染，对农业发展做出了贡献。
人们的生活离不开食物，但是农业生产又无法避免使用农药。
DDT的使用已经对我们人类与动物造成了伤害，所以，农药工业的绿色化，未来农药的高效、低毒、低残留、高选择性为人们带来了福音通过绿色化学的学习，我们了解到了许多的绿色的生产原料，绿色的催化剂，绿色的溶剂与助剂，绿色的生产工艺，还有化工研究者绿色的研究理念，化学已经不知是一门科学，它也是改造我们生活保护环境的一门美学知识。
学习绿色化学感想【精选】
学习绿色化学感想【精选】学习绿色化学感想班级:09级应化一班学号:200914120115 姓名:李先辉绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。
绿色化学是设计研究没有或只有尽可能少的环境负作用，并在技术上、经济上可行的化学品和化学过程。
包括原料和试剂在反应中的充分利用(原子经济性)，它是实现化学污染防治的基本方法和科学手段，是一门从源头上阻止污染的化学，绿色化学适用各种化学领域。
是用化学的技术和方法去减少或消灭那些对人类健康、社区安全、生态环境有害的原料、催化剂、溶剂、试剂和产物、副产物等的使用和产生。
它是实现污染预防的基本的和重要的科学手段，包括许多化学领域，如合成、催化、工艺、分离和分析监测等。
绿色化学是一种理念，它说明了化学对对环境的负面作用是可以避免的。
绿色化学的理想在于不再使用有毒、有害的物质，不再产生废物，不再处理废物。
它是一门从源头上阻止污染的化学。
这种预防化学污染的新理念和新实践正日益被人们认识、接受和重视。
绿色化学的最大特点在于它是在始端就采用实现污染预防的科学手段，因而过程和终端均为零排放或零污染。
它研究污染的根源--污染的本质在哪里，它不是去对终端或过程污染进行控制或进行处理。
绿色化学关注在现今科技手段和条件下能降低对人类健康和环境有负面影响的各个方面和各种类型的化学过程。
绿色化学主张在通过化学转换获取新物质的过程中充分利用每个原子，具有"原子经济性"，因此它既能够充分利用资源，又能够实现防止污染。
很明显，绿色化学要求负作用尽可能小，它是一种理念，是人们应该倾力追求的目标。
在这一次到宇腾的见习可以说是第一次对这个绿色化学理念有了一个具体的概念，整个生产中原料的选择是尽可能的丰富和多样并且没有直接的污染和最后产品的多样化。
同时也感受到从课本上的知识到工业化的生产的距离还有很遥远，但是也可以体会到当我们从事生产时就要把这种理论变为实际的力量的强大，把绿色化学这个理念同生产完美的结合在一起。
绿色化学读书笔记 杜平金(化师一班047)
绿色化学读书笔记第一章绪论：化学是一门“核心、实用、创造性“的科学，从其诞生到今天，已经取得了巨大的成就。
它的方法、它的结构以及化学反应方面的研究目前仍在主导其他学科地位；它在开发天然资源以满足人类的生活需要方面作出了巨大贡献。
基于化学的产业利用天然资源制取大量的化肥、农药、农膜、塑料、钢铁、水泥等原料，并生产大量的合成纤维和橡胶等以弥补农业、林业的不足；能源的开发利用，新材料的开发利用、医药卫生等均离不开化学。
可以说，人类的衣食住行用以及保持健康等无一项可以离开化学，化学在这些领域中直接或间接地发挥着它不可替代的作用。
但是随着人类社会的发展，我们发现，整个人类社会正面临着严峻的挑战。
第一节：环境问题人类在向大自然不断索取以满足自身需要的同时，也造成了严重的环境污染。
1.全球气候变暖全球气候变暖是大气中温室气体浓度升高引起的。
这些温室气体又是人类在寻找食物、生活用品、供热取暖等基本生活要求过程以及工业经济活动过程中排放到大气中的。
2.核冬天的威胁目前，在北极地区已经观察到烟尘和其他气体溶胶的大透镜作用。
从核爆炸时发生对大气影响的不确知程度来看，大气中烟尘对地球的影响可能会更大。
1982年，有人提出了有限的核战争所产生的烟尘会导致地球冷却的假设，这个概念被称为“核冬天”。
即使是有限的局部核战争，预计也会导致引起大量的烟尘产生，并喷射到大气中，使得地球冷却，农作物在冬天会被冻死。
关于气溶胶在气中停留时间以及烟尘对辐射平衡的影响目前还不清楚。
3.臭氧层破坏距地球表面15—50KM的大气平流层集中了地球表面上90%的臭氧气体，尽管其浓度很低（从未超过10*10-6），但它却吸收了太阳光中对生物生长有害的、波长在295—320NM的紫外线，在太阳与地球之间形成了一道天然屏障，正是有了这道屏障，地球上的人类与其他生物才得以正常生存与繁衍。
然而，由于工业的发展和人类生活方式、生活条件的改变，人类大量使用空调制冷剂、泡沫灭火剂、气雾剂、发胶、蓬松剂等化学性质稳定的氟氯烃、溴氟氯烃等化合物，这类化合物虽然在表面时性质稳定，不易燃烧，易于贮存，对人和其他生物也没有毒性，但当它们上升到平流层中后，在强烈的紫外线作用下，会由光激发而生成氯原子自由基等化学性质十分活泼的物种，这些物种会与大气平流层中的臭氧发生化学反应，使臭氧分解从而降低其在平流层中的浓度，使臭氧层遭到破坏。
绿色化学论文浅谈绿色化学大学毕设论文
学《绿色化学》后的感想姓名：陈海香学号：200914120235系部：化学与生命科学系专业：应用化学班级：2班指导老师：何笃贵浅谈绿色化学绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。
绿色化学即是用化学的技术和方法去减少或消灭那些对人类健康、社区安全、生态环境有害的原料、催化剂、溶剂和试剂、产物、副产物等的使用和产生。
绿色化学的理想在于不再使用有毒、有害的物质，不再产生废物，不再处理废物。
它是一门从源头上阻止污染的化学。
同时，绿色化学实现污染预防的基本的和重要的科学手段，包括许多化学领域，如合成、催化、工艺、分离和分析监测等。
建立绿色化学的根本目的是从节约资源和防止污染的观点出发，重新审视和改革传统化学，从而使我们对环境的治理可以从治标转向治本。
【关键字】绿色化学可持续发展保护环境节约资源生物技术一、绿色化学是一种理念，它说明了化学对对环境的负面作用是可以避免的。
绿色化学的理想在于不再使用有毒、有害的物质，不再产生废物，不再处理废物。
它是一门从源头上阻止污染的化学。
这种预防化学污染的新理念和新实践正日益被人们认识、接受和重视。
绿色化学的最大特点在于它是在始端就采用实现污染预防的科学手段，因而过程和终端均为零排放或零污染。
它研究污染的根源--污染的本质在哪里，它不是去对终端或过程污染进行控制或进行处理。
绿色化学关注在现今科技手段和条件下能降低对人类健康和环境有负面影响的各个方面和各种类型的化学过程。
绿色化学主张在通过化学转换获取新物质的过程中充分利用每个原子，具有"原子经济性"，因此它既能够充分利用资源，又能够实现防止污染。
很明显，绿色化学要求负作用尽可能小，它是一种理念，是人们应该倾力追求的目标。
要预防化学污染，最关键的问题应该是从小培养具有环境保护意识的人，学生最早系统地学习化学知识是在中等基础教育阶段，这就需要将绿色化学思想贯穿于中学化学教育的全过程中。
把绿色化学融合于中学课程教材改革和课堂教学改革之中，使绿色化学成为中学化学教育的一个重要的组成部分，这是中学化学教育的崭新课题。
浅谈对绿色化学的认识与体会
浅谈对绿色化学的认识与体会在本学期的选修课中，我选择了绿色化学这一课程。
在之前的学习生活中，很少有时机接触化学方面的科学知识，所以，对化学，尤其是绿色化学的概念比拟模糊。
在本学期短短九周时间的学习中，我对化学又有了更进一步的认识，对“绿色化学”这一概念又有了新的的了解。
学完课程后我也有很多感慨与体会。
学完这门课程后我知道，“绿色化学”这一名称最早出现在美国环保局的官方文件中用以突出化学对环境的友好。
后经各方面的努力，使得“绿色化学”这个名称广为传播。
“绿色化学”是当今社会提出的一个新概念，它涉及影响到社会的方方面面，无论是工业、农业、新能源，还是我们的生活、环境，绿色化学都占据着举足轻重的地位。
绿色化学又称“环境无害化学”、“环境友好化学”、“清洁化学”，绿色化学是近十年才产生和开展起来的，是一个“新化学婴儿”。
它涉及有机合成、催化、生物化学、分析化学等学科,内容广泛。
绿色化学的最大特点是在始端就采用预防污染的科学手段,因而过程和终端均为零排放或零污染。
世界上很多国家已把“化学的绿色化”作为新世纪化学进展的主要方向之一。
绿色化学作为一门前端且实用的科学，它的主要特点有：1.充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；2.在无毒、无害的条件下进行反响，以减少废物向环境排放；3.提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”；4.生产出有利于环境保护、社区平安和人体安康的环境友好的产品。
化学在为人类创造财富的同时，给人类也带来了危难。
而每一门科学的开展史上都充满着探索与进步，由于科学中的不确定性，化学家在研究过程中不可防止地会合成出性质的化合物，只有通过经过长期应用和研究才能熟知其性质，这时新物质可能已经对环境或人类生活造成了影响。
传统的'化学工业给环境带来的污染已十分严重，目前全世界每年产生的有害废物达3亿吨～4亿吨，给环境造成危害，并威胁着人类的生存。
化学工业能否生产出对环境无害的化学品？甚至开发出不产生废物的工艺？有识之士提出了绿色化学的号召，并立即得到了全世界的积极响应。
对绿色化学的认识与体会
对绿色化学的认识与体会绿色化学是一种以环保、可持续发展为目标的化学研究方法，它强调在化学合成、生产和使用过程中减少或消除对环境的污染和对人类健康的危害。
绿色化学的发展是对传统化学的一种补充和完善，它不仅可以提高化学品的效率和质量，还可以减少化学废物的产生和处理成本，从而实现可持续发展。
绿色化学的核心思想是“12原则”，即预防原则、原子经济原则、可再生原则、安全原则、节能原则、催化原则、设计原则、降解原则、高效性原则、可持续性原则、绿色合成原则和分析原则。
这些原则是绿色化学的基础，它们指导着绿色化学的研究和实践，使化学品的生产和使用更加环保和可持续。
绿色化学的应用范围非常广泛，涉及到化学品的合成、生产、使用和废物处理等方面。
例如，在化学品的合成过程中，绿色化学可以采用催化剂、溶剂替代、高效反应等方法，减少废物的产生和处理成本；在化学品的生产和使用过程中，绿色化学可以采用可再生能源、节能技术、环保材料等方法，减少对环境的污染和对人类健康的危害；在化学废物的处理过程中，绿色化学可以采用生物降解、物理处理等方法，实现废物的资源化和减少对环境的影响。
绿色化学的发展对于环境保护和可持续发展具有重要意义。
它可以减少化学品对环境的污染和对人类健康的危害，提高化学品的效率和质量，降低化学废物的产生和处理成本，从而实现可持续发展。
同时，绿色化学也为化学研究提供了新的思路和方法，促进了化学科学的发展和进步。
在实践中，我们应该积极推广和应用绿色化学的理念和方法。
例如，在化学品的合成过程中，我们可以采用催化剂、溶剂替代、高效反应等方法，减少废物的产生和处理成本；在化学品的生产和使用过程中，我们可以采用可再生能源、节能技术、环保材料等方法，减少对环境的污染和对人类健康的危害；在化学废物的处理过程中，我们可以采用生物降解、物理处理等方法，实现废物的资源化和减少对环境的影响。
绿色化学是一种以环保、可持续发展为目标的化学研究方法，它强调在化学合成、生产和使用过程中减少或消除对环境的污染和对人类健康的危害。
学习绿色化学感想【精选】
学习绿色化学感想【精选】学习绿色化学感想班级:09级应化一班学号:200914120115 姓名:李先辉绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。
绿色化学是设计研究没有或只有尽可能少的环境负作用，并在技术上、经济上可行的化学品和化学过程。
包括原料和试剂在反应中的充分利用(原子经济性)，它是实现化学污染防治的基本方法和科学手段，是一门从源头上阻止污染的化学，绿色化学适用各种化学领域。
是用化学的技术和方法去减少或消灭那些对人类健康、社区安全、生态环境有害的原料、催化剂、溶剂、试剂和产物、副产物等的使用和产生。
它是实现污染预防的基本的和重要的科学手段，包括许多化学领域，如合成、催化、工艺、分离和分析监测等。
绿色化学是一种理念，它说明了化学对对环境的负面作用是可以避免的。
绿色化学的理想在于不再使用有毒、有害的物质，不再产生废物，不再处理废物。
它是一门从源头上阻止污染的化学。
这种预防化学污染的新理念和新实践正日益被人们认识、接受和重视。
绿色化学的最大特点在于它是在始端就采用实现污染预防的科学手段，因而过程和终端均为零排放或零污染。
它研究污染的根源--污染的本质在哪里，它不是去对终端或过程污染进行控制或进行处理。
绿色化学关注在现今科技手段和条件下能降低对人类健康和环境有负面影响的各个方面和各种类型的化学过程。
绿色化学主张在通过化学转换获取新物质的过程中充分利用每个原子，具有"原子经济性"，因此它既能够充分利用资源，又能够实现防止污染。
很明显，绿色化学要求负作用尽可能小，它是一种理念，是人们应该倾力追求的目标。
在这一次到宇腾的见习可以说是第一次对这个绿色化学理念有了一个具体的概念，整个生产中原料的选择是尽可能的丰富和多样并且没有直接的污染和最后产品的多样化。
同时也感受到从课本上的知识到工业化的生产的距离还有很遥远，但是也可以体会到当我们从事生产时就要把这种理论变为实际的力量的强大，把绿色化学这个理念同生产完美的结合在一起。
对绿色化学的认识
对绿色化学的认识
对绿色化学的认识
绿色化学是一种以科学和技术手段为指导，以改善环境和提高安全性能、可持续发展为目标探索、研究、建立和实施的新型化学技术。
它旨在通过有效地运用资源、减少或消除有害污染物的产生，改善生态环境，提高化学制品及生产活动的安全性能，促进生态和社会可持续发展。
它提倡以可持续发展原则为指导，围绕资源使用效率、能源利用效率和生命周期评价等毒性学问题开展研究，旨在把和技术、经济、环境等方面统一起来开发创新环保型化学技术及产品，以促进人类社会的可持续发展，满足人类社会近代以来不断发展和变化的需求。
这一技术体系既包括有机合成也包括无机合成，重点是利用节能减排、再利用、污染防治、良好生物利用等技术，来开发高度安全、高效的、节能环保的新型化学产品和工艺。
绿色化学所开展的研究与实践，可以有效增强生态环境质量和可持续发展能力，使得安全可靠的化学产品和技术得以有机的融入到可持续发展的路径中，从而满足环境保护、化学安全和社会发展的客观要求。
它指导了化学技术向有效、安全、绿色发展的方向发展，其意义不仅体现在改善环境质量、防治污染和促进社会可持续发展上，还在于有利于全球竞争力的提高，促进全球可持续发展。
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绿色化学读后感
绿色化学读后感第一篇：绿色化学读后感《绿色化学化工导论》读后感一直以来，人们都把化学和污染联系在一起。
但是自从我看了这本《绿色化学化工导论》之后，我发现原来化学生产也不一定会产生污染，只要处理得好，化学工业也照样是环保的。
化学工业之所以会产生污染，很大原因是化工生产没有很好的和自然相和谐。
企业只知道怎么去盈利，却忘记了怎么处理反应使得它对环境友好。
《绿色化学化工导论》讲述的就是如何绿色的，环保的进行化工生产。
我们可以改变反应产物（如加入环境友好的绿色助剂）使得生产绿色化。
也可以通过处理产物制造一个循环或进行无污染排放。
随着化学工业的发展，人们生活的环境质量令人堪忧，全世界都开始高度重视环境问题。
我们只有一个地球，保护环境人人有责，化工生产产生的污染跟人们的生活息息相关，化工厂排放的“三废”严重影响着人们的健康。
过去做有关污染化学题目老是有选择题的选项是：增长烟囱进行排放。
我觉得这种方法是非常可笑的。
要进行无污染生产需要的当然还是先进技术和设备，我认为企业如果能花费大量资金来引进对环境友好的技术，不仅能创造一个良好的环境，而且还能获得丰厚的利润。
只有生产和环境相和谐了，过去的蓝天白云，青山绿水才会重现。
不要等到拍卖世界上最后一滴纯净水的时候才后悔。
对于我们学化学专业的大学生而言，学好专业知识是当前最首要的任务之一。
只有基础打好了，对日后的生产才会有所了解，才会懂得怎么进行无污染的生产。
第二篇：绿色化学“绿色化学”读后感化工学院09工业分析与检验班赵静090917029一直以来，人们都把化学和污染联系在一起。
但是自从我学习了“绿色化学”这门课时，我发现原来化学生产也不一定会产生污染，只要处理得好，化学工业也照样是环保的。
化学工业之所以会产生污染，很大原因是化工生产没有很好的和自然相和谐。
企业只知道怎么去盈利，却忘记了怎么处理反应使得它对环境友好。
“绿色化学”讲述的就是如何绿色的，环保的进行化工生产。
绿色化学学习心得
绿色化学学习心得篇一：绿色化学学习心得《绿色化学》学习心得班级：09化学名字：xxx学号：2009111478绿色化学是指利用化学原理在化学品的设计、生产和应用中消除或减少有毒有害物质的使用和产生，设计研究没有或只有尽可能少的环境副作用，在技术上和经济上可行的产品和化学过程，是在始端实现污染预防的科学手段。
绿色化学的理想在于不再使用有毒、有害的物质，不再产生废物，不再处理废物。
从科学观点看，绿色化学是化学科学基础内容的更新；从环境观点看，它是从源头上消除污染；从经济观点看，它合理利用资源和能源，降低生产成本，是一门从源头上阻止污染的化学，符合经济可持续发展的要求。
绿色化学又称绿色技术、环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。
绿色化学主张在通过化学转换获取新物质的过程中充分利用每个原子，具有“原子经济性”，因此它既能够充分利用资源，又能够实现防止污染。
很明显，绿色化学要求副作用尽可能小，是人们应该倾力追求的目标。
当今，可持续发展观是世人普遍认同的发展观，它强调人口、经济、社会、环境和资源的协调发展，既要发展经济，又要保护自然资源和环境，使子孙后代能持续发展。
绿色化学正是基于人与自然和谐发展的可持续发展理论。
绿色化学的产生：化学工业的绝大多数工艺都是20多年前开发的，人们普遍认为只要把废水、废渣和废气稀释排放就可以无害，这时期的环保对策可以称为稀释废物来防治环境污染。
由于化学工业向大气、水和土壤等排放了大量有毒、有害的物质，以1993年为例，美国仅按365种有毒物质排放估算，化学工业的排放量为136万吨。
巨量的“三废”排放造成了地球上多起环保事件。
当代全球十大环境问题是：大气污染、臭氧层破坏、全球变暖、海洋污染、淡水资源紧张和污染、土地退化和沙漠化、森林锐减、生物多样性减少、环境公害、有毒化学品和危险废物，其中至少有7个直接与化学和化工产品的化学物质污染有关。
所以，从环保、经济和社会的要求看，化学工业不能再继续使用和产生有毒、有害物质，需要大力研究与开发从源头上减少和消除污染的绿色化学。
绿色化工心得
年级: 学号: 姓名:绿色化工学习总结2012年在我的大三上学期开始了我的绿色化学课程，期间从钟老师的课堂上学到了很多，也感悟到了很多。
从钟老师的课堂上，我了解到了许多孔孟等古代先哲们的思想，他们的许多思想都非常先进，符合当代可持续发展的要求，也体现了科学发展观与以人为本的思想。
从老师的课堂上，深刻的感触到老师横跨中西，纵贯古今丰富的学识与见解，给我们耳目一新，不同于往常的课堂。
在钟老师讲授的“绿色化学”课上，使我对绿色化学有了更深刻的了解。
绿色化学，又称环境友好化学或清洁化学，是一门新兴的化学分支。
以“原子经济性”为原则，研究如何在产生目的产物的过程中充分利用原料，减少有害物质的释放。
绿色化学旨在从物质产生的源头控制废物的产生，减少对环境的污染，可以诠释为环境友好化学，其核心内涵是反应过程和化工生产中，尽量减少或彻底消除使用和生产有害物质。
当今，化学的发展非常迅速。
化学的发展在不断促进人类进步的同时，在客观上使环境污染成为可能。
一些著名的环境事件多数与化学有关，诸如臭氧层空洞、白色污染、酸雨和水体富营养化等。
因此，我们在利用化学进行认识世界和改造世界的同时，必须重视保护环境，保护我们赖以生存的家园。
然而怎么保护环境？保护环境对化学提出了什么样的要求呢？我们都知道，先污染后治理和为了治理而治理的措施都只能是权宜之计，并不能从长期发展和从根本上消除化学对环境的污染。
而综合各种保护措施中，绿色化学作为一种最为根本的保护理念，已经被广泛的提出并实施，因为走绿色化学的道路是未来化学发展的必由之路，只有好好坚持，好好发展，我们才能拥有一个更加美好的未来。
绿色化学的口号最早产生于化学工业非常发达的美国。
1990年，美国通过了一个“防止污染行动”的法令。
1991年后在，“绿色化学”由美国化学会（ACS）提出并成为美国环保署（EPA）的中心口号。
经过十多年的研究和探索，绿色化学的研究者们总结出了绿色化学的12条原则，这些原则可作为实验化学家开发和评估一条合成路线、一个生产过程、一个化合物是不是绿色的指导方针和标准。
绿色化学思想(5篇)
绿色化学思想(5篇)绿色化学思想(5篇)绿色化学思想范文第1篇一、高中化学教学中渗透绿色化学思想的意义绿色化学理念是指，在化工生产活动中和化学反应阶段，尽可能少地使用有害化学物质，并且最好不要或者尽量削减有害物质的生成的一种思想.近年来，绿色化学已经成为高中化学教学的重点之一，在高考中也有绿色化学思想的体现.正确渗透绿色化学思想是化学教学的重要组成部分.化学与我们的生活息息相关，我们每天呼吸的空气里有哪些气体，PM2.5中包含哪些物质，我们每天吃的食物里面添加了哪些化学成分，比如防腐剂、色素之类，我们生活的土地在被哪些化学物质污染，比如废旧电池里的重金属.化学与我们的生活亲密相关，然而化学总是与环境污染联系在一起.高中化学教学的任务是，同学不仅要了解化学学问，还要树立绿色化学理念.绿色化学不仅是一种教学理念，还是我国化工技术进展的方向，在高中阶段对同学进行绿色化学思想的渗透，将会对我国将来化工进展产生很大的影响.二、在高中化学教学中渗透绿色化学思想存在的问题尽管在高中化学教学中渗透绿色化学思想的重要性已经成为共识，但是详细实施时仍旧存在许多不尽人意的地方.首先是有些老师的思想还未转变过来，对绿色化学的理解不够深化，只是肤浅地理解了字面意思，在教学中往往忽视渗透绿色化学思想.在教学过程中，有些老师没有留意教授同学如何进行化学试验才更加科学、合理.同学为了完成试验任务，没有意识到试验过程中要遵循的绿色、平安、节约的理念，过量地使用化学试剂，对试验器材不疼惜.即使在理论上有了绿色化学概念，但是在实践中同学忘却了绿色化学思想.在试验过程中，经常使用有毒的化学物质，由于老师没有细致地演示试验过程，导致同学由于操作不当而进行反复试验，造成药品的铺张.在处理废弃药品时，由于操作不当，造成环境污染.这些都违反了绿色化学理念，给绿色化学思想的渗透带来了障碍.三、在高中化学教学中渗透绿色化学思想的策略1.注意课堂渗透.化学教材中有许多与环境爱护相关的内容，老师应当结合化学教材，贴合生活实际，在化学课堂上对同学进行绿色化学思想渗透.在课堂教学中，老师需要引起同学对绿色化学思想的重视，可以利用多媒体课件，将化学污染造成的环境污染利用图片或者视频的形式呈现在同学面前，敲响他们在环保意识方面的警钟.老师可以从化学层面解释污染的形成过程以及将会引发的严峻后果，让同学对绿色化学的应用和对环境爱护的重要意义有一个清晰的熟悉.在教学过程中，老师要留意培育同学的环境爱护意识，并且用有关环境爱护的化学学问来渗透绿色化学思想.老师要正确熟悉绿色化学理念，在教学过程中留意言传身教，用自己的实际行动为同学树立榜样.化学学问来源于生活，服务于社会，因此老师在绿色化学教学中要留意联系生活实际，构建合理的化学教学情境，提高同学的学习热忱，激发同学的学习爱好.例如，在讲“能源的综合利用”时，老师可以利用生活中常常听到的能源危机来引入教学，让同学列举生活中常见的能源，使同学意识到能源在生活中的广泛应用，并引起重视，从而使同学自愿参加学习活动，成为学习的仆人，实现最佳的教学效果.绿色化学思想范文第2篇1在绿色化学教学中渗透思想道德教育的必要性在过去的几十年里，我们在大力进展教育的同时，却忽视了一个重要因素，思想道德教育。
化学专业绿色化工与化工导论学习心得
化学专业绿色化工与化工导论学习心得公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]2014年黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训化工专业学习心得为贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》和《关于加强专业技术人员继续教育工作的意见》（国人部发〔2007〕96号）精神，不断提高专业技术人员的专业水平、科学素质和创新能力，并根据《黑龙江省人力资源和社会保障厅关于开展2014年度专业技术人员继续教育知识更新培训工作的通知》要求，我作为一名化学工程的专业技术人员在4月7日至5月31日期间参加了这次继续教育知识更新培训班的学习。
通过两个月的学习，我得到了意想不到的收获。
我通过对公需课程《知识产权及法律保护》的系统学习，懂得了如何运用法律知识保护知识产权。
同时我通过对专业课程《绿色化学与化工导论》专业知识，对现如今化学工程专业的最新发展有了深入的学习和了解，这有效的开拓了我知识面，引发了我对生产中的遇到技术问题进行更深入的思考。
一、学习内容概要我通过下载培训教材和课件视频讲座等形式完成了所有学时公需科目及专业科目的学习。
（一）公需科目学习概要《知识产权及法律保护》课程主要包括五大部分，其主要内容如下：1介绍知识产权的含义和范围；知识产权国际保护的历史和主要方式以及相关案例；2文化创作、传播与着作权法律保护，包括着作权的主体、客体与内容；着作权的限制和着作权保护以及相关案例；3科技创新与专利权法律保护，包括专利权与专利权的保护对象，专利权人的权利和限制及相关案例；4商标与商标权法律保护，包括我国商标保护制度的创新，驰名商标的认定和保护以及相关案例；5其他领域知识产权法律保护，包括未披露的信息与商业秘密保护、天然驰名标记与地理标志权利保护、企业名称与商号权法律保护、商号权的性质、植物新品种与植物新品种权保护和相关案例等内容。
（二）专业科目学习概要《绿色化学与化工导论》主要包括以下几个方面：1 绿色化工基本原理和可持续发展介绍了相关绿色化工的概念、基本原理并举例说明了绿色化工的重要性；2 介绍了应用于绿色化学的“安全的”溶剂及种类，绿色溶剂选择和设计评判标准；3 绿色试剂主要介绍了碳水化合物中单糖和双糖、过氧化氢和碳酸二甲酯作为试剂在绿色化工中的应用这些试剂的合成方法及相关性质用途；4 清洁生产主要介绍世界和中国的环境污染问题，为什么要推行清洁生产，它的发展和实现途径，以及清洁生产在中国的运行情况。
化学实验绿色化的实践与体会
作者： 吴云新
作者机构： 江苏南通市八一中学,226014
出版物刊名： 中学教学参考
页码： 129-129页
主题词： 中学化学实验 绿色化学 实践探索 环境污染 SO2 清洁化 物质
摘要：“绿色化学是化学的绿色，是化学的活力所在．”绿色化学的核心是从源头上减少并消除污染．在中学化学实验中容易造成环境污染的物质有许多种，如CO、SO2、P2O5等，这些物质的排放都会造成环境的污染．所谓化学实验清洁化，是指通过一些有效措施使化学实验对实验场所和环境污染降到最低程度．本人通过几年的实践探索，总结出以下四条有效措施可以减少实验对环境的污染．。
化学实验绿色化的实践与体会
化学实验绿色化的实践与体会作者：吴云新来源：《中学理科·初中版》2009年第09期“绿色化学是化学的绿色，是化学的活力所在，”绿色化学的核心是从源头上减少并消除污染，在中学化学实验中容易造成环境污染的物质有许多种，如CO、SO2、P2O5等，这些物质的排放都会造成环境的污染，所谓化学实验清洁化，是指通过一些有效措施使化学实验对实验场所和环境污染降到最低程度，本人通过几年的实践探索，总结出以下四条有效措施可以减少实验对环境的污染。
一、进行密闭实验中学化学的某些实验会导致有毒气体和粉尘进入空气而毒化实验室，实验室的空气直接影响师生的健康，因此在这些实验中除了安装尾气处理装置外，还要尽可能使整个装置密封可控，避免敞口操作，防止反应物质散逸到周围环境中。
案例1：九年级化学(上册)探究燃烧的条件的实验中，由于白磷在空气中燃烧产生的大量白烟(P2O5)是有害物质，它与空气中的水反应会生成有毒的偏磷酸，对环境造成严重污染，书本实验装置没有做到绿色化，实验要求在通风橱里进行，学校一般不具备这个条件，所以实验时会造成污染，对师生健康不利，因此，必须对该实验进行改进，改进后的实验操作为：向大烧杯中倒入80℃左右的热水，在水中加入一小块白磷，取两支硬质大试管，向其中一支试管中加入红磷，再向另一支试管中加入少量白磷，塞上带有气球的橡皮塞，然后立即将两支试管同时放入热水中，观察三处磷是否都会燃烧，然后对准水中的白磷通入氧气或空气，观察水下白磷是否燃烧，实验中会看到试管中的白磷迅速燃烧产生大量白烟，同时气球鼓起，试管中的红磷没有燃烧，水中的白磷也没有燃烧，而通入氧气时却能燃烧，改进后的实验最大的优点是无污染，试管口系上气球使实验始终在密闭的装置中进行，生成的五氧化二磷不会散逸到空气中，不会污染环境，所以实验无需在通风橱里进行，适合课堂演示，达到了化学绿色化的要求。
二、加强回收利用、重复使用加强反应物质的回收利用和消除处理是减少污染物的又一重要措施，回收主要包括：第一是回收未反应的原料和副产品；第二是回收催化剂等非反应试剂，重复使用是指将上一个实验步骤中剩余的药品用到下一个实验步骤中或其他实验中，这样就大大减少了化学药品的用量，提高了药品的使用效率。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==北师大版高一化学必修一读后感篇一：化学读后感读《绿色化学导论》有感高一（11）班宋欣泽这个暑假，我读了《绿色化学导论》这本书。
由于这本书，我改变了自己一直以来的想法。
一直以来，人们都把化学和污染联系在一起。
我发现原来化学生产也不一定会产生污染，只要处理得好，化学工业也照样是环保的。
化学工业之所以会产生污染，很大原因是化工生产没有很好的和自然相和谐。
企业只知道怎么去盈利，却忘记了怎么处理反应使得它对环境友好。
《绿色化学导论》讲述的就是如何绿色的，环保的进行化工生产。
我们可以改变反应产物（如加入环境友好的绿色助剂）使得生产绿色化。
也可以通过处理产物制造一个循环或进行无污染排放。
随着化学工业的发展，人们生活的环境质量令人堪忧，全世界都开始高度重视环境问题。
我们只有一个地球，保护环境人人有责，化工生产产生的污染跟人们的生活息息相关，化工厂排放的“三废”严重影响着人们的健康。
过去做有关污染化学题目老是有选择题的选项是：增长烟囱进行排放。
我觉得这种方法是非常可笑的。
要进行无污染生产需要的当然还是先进技术和设备，我认为企业如果能花费大量资金来引进对环境友好的技术，不仅能创造一个良好的环境，而且还能获得丰厚的利润。
只有生产和环境相和谐了，过去的蓝天白云，青山绿水才会重现。
不要等到拍卖世界上最后一滴纯净水的时候才后悔。
人类在生产力不断发展，物质文明不断丰富的今天，正面临着人口的急剧增加、资源的缺短、环境的恶化和生态危机等一系列世界性的难题。
化学在为人类创造财富的同时，给人类也带来了危难。
而每一门科学的发展史上都充满着探索与进步，由于科学中的不确定性，化学家在研究过程中不可避免地会合成出未知性质的化合物，只有通过经过长期应用和研究才能熟知其性质，这时新物质可能已经对环境或人类生活造成了影响。
绿色化学教育行动有感
绿色化学教育行动有感廖志航新学期开始了，为了绿色化学教育能得到较好的实施，我们工作坊全体成员又开始步入绿色之旅，3月18日，到防城港市高中观摩了夏绍韩老师的《氧族元素》的课。
听了这节课之后我，使我受益匪浅。
为激发学生的学习兴趣，夏绍韩老师以学案为载体进行教学。
学生通过老师对知识问题的设计进行学习、交流与探究，初步学会运用元素周期律理论知识指导学习元素及其化合物知识的方法，培养学生的自学能力和思维能力。
教学中通过对已学过的卤族元素性质递变规律（单质活动性、气态氢化物的稳定性及其水溶液酸性、最高价氧化物对应水化物酸性、阴离子的还原性等）的复习，利用元素周期律知识引出同族元素及其化合物性质的递变规律，来引导学生通过归纳比较得出氧族元素性质的相似性和递变性。
培养学生概括、推理、知识迁移的能力，逐步引导学生学会在元素周期律知识指导下学习研究元素化合物（族）的一般方法。
进一步通过对教材表6—1中有关数据的分析，总结归纳出氧族元素原子结构的相似性及递变性、氧族元素单质的物理性质递变规律等知识。
在讨论氧族元素单质物理性质的递变规律时，对学生进行由量变到质变的唯物主义思想教育。
培养学生分析、总结、归纳知识的能力及严谨治学的科学态度。
硒、碲性质的教学以硫的性质为基础，用知识迁移法推测硒、碲单质及其化合物的有关性质，进一步培养学生知识的迁移能力。
在氧族元素与卤族元素的相似性、差异性及原因的教学时运用比较方法来引导学生抓住氯、硫原子结构上的差异，得出元素非金属性强弱，从而理解单质与Fe、Cu反应等的产物价态的不同。
能从结构与性质这两个方面对氧族元素和相应的卤族元素进行比较。
如同为第三周期的硫和氯：氯气、硫单质与铁反应有：2Fe + 3Cl2 == 2FeCl3 Fe + S == FeS为结束做得很好。
不足之处是：如果教学中可由学生画出氧族元素原子的结构示意图，找出相同点和不同点，并根据元素周期律知识预测氧族元素及其化合物可能有的性质。
绿色化学 观后感
拷问食品安全信息科学与工程学院计算机1006 董林林20101221038中国人在食品中完成了化学扫盲；从大米里，我们认识了石蜡；从火腿里，我们认识了敌敌畏；从咸鸭蛋、辣椒酱里，我们认识了苏丹红；从火锅里我们认识了福尔马林；从银耳、蜜枣里，我们认识了硫磺；从木耳中，认识了硫酸铜；从奶粉中，知道了三聚氰胺。
的确近几年来发生了太多的食品安全事件，每一件都是那么的触目惊心，特别是三鹿奶粉事件，这已经不仅仅是一个行业的危机，更是一个国家的信任危机。
曾经的国家免检产品，曾经的享誉盛名的品牌，曾经为人所信赖的企业，却做出了让国人震痛的事，让民族蒙羞，让国人不齿的事，究其原因无非是利益的诉求，利润的追逐。
其实从这些事件中我们可以看出来，安全事件的始作俑者无非是化学添加剂，化学添加剂的滥用给人们的身体带来了巨大的危害。
然而我们不能以偏概全，因为化学添加剂对人体有害就不再使用了。
有些化学添加剂是我们生活的必须品，例如防腐剂，口香糖就是由化学添加剂制造而成，但它们对人体并没有害处，有害的是那些国家禁止使用的化学添加剂。
为了保鲜，为了去臭，为了让色泽更加鲜明，为了让买方出钱购买，为了利益，生产者就不顾及道德约束，不顾及法律底线，生产出对人们有害的食品。
我们会问难道说这些生产厂家就不怕被起诉，被质检部门检查出来吗？当然不怕，要知道企业放低道德底线的背后，有着各种法律等各个方面的漏洞。
首先法律跟不上，国家之前关于食品的立法多年来一直没有修订，而市场的变化却是飞速的，二者之间巨大的落差让各个企业发现了法律漏洞。
举例来说，之前的法律规定关于食品赔偿的金额只是该产品的几倍，然而法律诉讼过程的艰辛及其背后金钱的代价远不是赔偿金额所能抵消的。
法律漏洞的弥补我们寄希望与国家立法部门，从短片的开始我们也看到国家通过了食品安全法，用以取代之前的食品卫生法。
从食品安全到食品卫生，一个词的转变折射出一个国家的悲哀。
法律的漏洞或许可以弥补，但是监管的不力应该怎么样去转变呢？我们知道中国政府的一大特点就是冗官，大政府。
我看“绿色化学”
我看“绿色化学”2008年的奥运会提出了“绿色奥运”的口号,作为一名化学教师,笔者也产生了“绿色化学”的想法:反应过程和化工生产中,尽量减少或彻底消除使用和产生有害物质。
绿色化学有利于保护人类赖以生存的环境,实现人类社会的可持续发展。
在自然环境日益恶化的今天,给学生渗透绿色化学的思想也是素质教育的要求。
我们有必要在高中化学教学中对学生进行绿色化学教育,使绿色化学的观点与新课标的教学融合在一起,进一步培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。
怎样对学生进行绿色化学教育呢?一、素质教育要求我们对学生进行“绿色化学”的教育在我国,环境保护的教育已纳入化学新课标的基本理念及教材之中。
解决化学污染,最根本的问题就是培养具有环境保护意识的人,需要将绿色化学思想贯穿于高中化学教育的全过程,尤其是在化学实验中贯穿绿色化学思想。
绿色化学又称为环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。
其理想在于不再使用有毒、有害的物质,不再产生废物。
从高中化学科学观点来看,绿色化学是化学科学基础内容的更新;从环境观点来看,它强调从源头上消除污染;从经济观点来看,它提倡合理利用资源和能源,降低生产成本,这是符合可持续发展要求的。
所以,对学生进行绿色化学教育不仅是现实所迫,也符合新课标素质教育的要求。
那么,怎样对学生进行绿色化学教育呢?笔者认为主要有以下几个方面:一是以点带面,逐步树立学生的环境忧患意识。
二是见缝插针,在化学教学中渗透绿色化学知识。
三是学以致用,用绿色化学观点改进中学化学实验。
二、教学中的具体做法1、以点带面逐步树立学生的环境忧患意识。
对学生进行环境教育,首先要使学生对环境保护的重要性、必要性和紧迫性有清醒的认识。
环境危机意识是环境教育最适宜的切人点。
利用高中化学学科优势,教师可以以点带面,介绍环境污染及其危害,逐步树立学生的环境忧患意识,从而培养学生的绿色化学思想及可持续发展战略。
例如,在讲化学“硫和氮的氧化物”.一节时,先让学生阅读“空气质量日报”,并由学生相互讨论工业生产对环境造成的污染的严重性。
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《绿色化学化工导论》读后感
一直以来，人们都把化学和污染联系在一起。
但是自从我看了这本《绿色化学化工导论》之后，我发现原来化学生产也不一定会产生污染，只要处理得好，化学工业也照样是环保的。
化学工业之所以会产生污染，很大原因是化工生产没有很好的和自然相和谐。
企业只知道怎么去盈利，却忘记了怎么处理反应使得它对环境友好。
《绿色化学化工导论》讲述的就是如何绿色的，环保的进行化工生产。
我们可以改变反应产物（如加入环境友好的绿色助剂）使得生产绿色化。
也可以通过处理产物制造一个循环或进行无污染排放。
随着化学工业的发展，人们生活的环境质量令人堪忧，全世界都开始高度重视环境问题。
我们只有一个地球，保护环境人人有责，化工生产产生的污染跟人们的生活息息相关，化工厂排放的“三废”严重影响着人们的健康。
过去做有关污染化学题目老是有选择题的选项是：增长烟囱进行排放。
我觉得这种方法是非常可笑的。
要进行无污染生产需要的当然还是先进技术和设备，我认为企业如果能花费大量资金来引进对环境友好的技术，不仅能创造一个良好的环境，而且还能获得丰厚的利润。
只有生产和环境相和谐了，过去的蓝天白云，青山绿水才会重现。
不要等到拍卖世界上最后一滴纯净水的时候才后悔。
对于我们学化学专业的大学生而言，学好专业知识是当
前最首要的任务之一。
只有基础打好了，对日后的生产才会有所了解，才会懂得怎么进行无污染的生产。