《创意绘画——巧用肌理》教案
湘美版美术六年级下册《10. 巧用肌理》教学设计3
湘美版美术六年级下册《10. 巧用肌理》教学设计3一. 教材分析《10. 巧用肌理》是湘美版美术六年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握肌理的制作方法，通过观察和分析不同的肌理效果，培养学生的审美能力和创新能力。
教材内容主要包括肌理的定义、肌理的分类、肌理的制作方法以及肌理在绘画和设计中的应用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础，对肌理有一定的认知。
但学生在制作肌理方面可能还存在一些困难，如对肌理的制作方法不够了解，对肌理在绘画和设计中的应用还不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生充分理解和掌握肌理的制作方法和应用。
三. 教学目标1.让学生了解肌理的定义、分类和制作方法。
2.培养学生对肌理的审美能力和创新能力。
3.引导学生将肌理应用于绘画和设计中，提高学生的创作能力。
四. 教学重难点1.肌理的制作方法。
2.肌理在绘画和设计中的应用。
五. 教学方法1.讲解法：教师讲解肌理的定义、分类和制作方法。
2.示范法：教师示范制作肌理的过程。
3.练习法：学生动手制作肌理，教师指导。
4.讨论法：学生之间交流制作经验和心得。
5.展示法：学生展示作品，大家共同欣赏和评价。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.绘画工具和材料（如画纸、画笔、水彩等）。
3.设计软件（如Photoshop、Illustrator等）。
4.展示平台（如黑板、投影仪等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些具有特殊肌理效果的图片，引发学生对肌理的兴趣，进而引入本课课题。
2.呈现（10分钟）教师讲解肌理的定义、分类和制作方法，同时进行示范。
学生认真听讲，观察示范过程。
3.操练（10分钟）学生根据所学方法，自己动手制作肌理。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
教师点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考肌理在绘画和设计中的应用，学生分享自己的心得和创意。
第10课《巧用肌理》(教案)湘美版(2012)美术六年级下册
第10课《巧用肌理》（教案）湘美版（2012）美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：了解肌理的含义，掌握肌理的制作方法，能够运用不同材料创作出具有肌理效果的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生对肌理的认识和运用能力，提高学生的审美情趣和创作水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，增强学生的环保意识，使学生关注生活中的美。
二、教学内容1. 肌理的含义：介绍肌理的概念，让学生了解肌理在美术创作中的重要性。
2. 肌理的制作方法：讲解不同材料制作肌理的方法，如石膏、沙子、纸张等。
3. 肌理的应用：展示肌理在绘画、雕塑等艺术领域的应用实例，分析肌理效果对作品的影响。
4. 创作实践：引导学生运用所学知识，进行肌理效果的创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握肌理的制作方法，能够运用不同材料创作出具有肌理效果的美术作品。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的肌理，并将肌理效果巧妙地运用到美术创作中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教材、范画等。
2. 学具：石膏、沙子、纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的肌理实例，引导学生关注肌理，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解肌理的含义、制作方法和应用，让学生了解肌理在美术创作中的重要性。
3. 案例分析：分析肌理在绘画、雕塑等艺术领域的应用实例，让学生感受肌理效果对作品的影响。
4. 实践操作：引导学生运用所学知识，进行肌理效果的创作实践。
六、板书设计1. 巧用肌理2. 课题：湘美版（2012）美术六年级下册第10课3. 板书内容：肌理的含义、制作方法、应用、创作实践等。
七、作业设计1. 课堂作业：运用所学知识，创作一幅具有肌理效果的美术作品。
2. 课后作业：观察生活中的肌理，收集相关图片或实物，为下次课做好准备。
八、课后反思2. 教学方法：反思教学过程中的教学方法，探讨如何更好地引导学生发现和运用肌理。
六年级下册美术教案-10《巧用肌理》 湘美版
六年级下册美术教案-10《巧用肌理》湘美版一、教学目标1.了解肌理的概念、分类和应用；2.学习如何使用肌理来丰富绘画的表现力；3.提高学生的观察能力和艺术鉴赏能力；4.培养学生的创新思维和动手能力。
二、教学内容1.什么是肌理2.肌理的分类3.肌理的应用4.巧用肌理表现主题三、教学重点1.了解肌理的概念和分类；2.学习如何运用肌理来增强画面的表现力。
四、教学难点1.怎样巧妙地应用肌理来表现画面主题。
五、教学方法1.讲授法：通过PPT和实物进行讲解，让学生了解肌理的概念和分类；2.示范法：老师现场演示肌理的应用技巧；3.指导法：老师逐步指导学生自行实践。
1. 师生互动（5分钟）老师与学生互动，了解学生已经掌握的肌理知识。
2. 肌理的概念和分类（20分钟）1.阐述肌理的概念和分类；2.对比不同材质的肌理，并让学生观察、辨认。
3. 肌理的应用（25分钟）1.介绍肌理的表现形式和特点；2.指导学生如何使用肌理来增强画面表现力；3.演示描绘不同肌理的方法和技巧。
4. 巧用肌理表现主题（45分钟）1.学生自行选择素材，并运用肌理来表现素材的主题；2.老师对学生进行指导和点评；3.学生交流自己的作品，分享互相的经验和技巧。
5. 总结（5分钟）1.教师对本课授课进行总结；2.学生对本课的掌握程度进行自我总结。
七、教学评价1.观察学生在课堂上的学习情况和交流情况；2.对学生的作品进行评比，评选出优秀作品；3.评估学生对肌理概念和分类的掌握程度以及巧妙利用肌理表现主题的能力。
1.PPT2.画册或实物九、教学反思本课程主要是通过肌理的应用来提高学生的绘画表现力。
通过本节课的教学，学生可以更加清晰地认识肌理的分类和表现形式，学会如何运用肌理表现主题，提高了学生的观察能力和艺术鉴赏能力。
同时，本节课程的开展也鼓励学生动手实践，并在实践中增强们的创新思维和动手能力。
在今后的教学中，应加强学生对肌理的运用能力的训练，以帮助学生更好地发挥肌理在艺术表现中的作用。
六年级下册美术教案-第十课 巧用肌理 ︳湘美版
《巧用肌理》教学设计一、教材内容分析：《巧用肌理》是六年级下册美术教材第十课的内容，属于“设计·应用”学习领域。
本课通过欣赏生活中自然与人工的肌理，感受肌理的美，了解肌理在生活中的广泛运用，认识肌理在美术设计中的审美价值。
本课重点是通过拓印的方法，表现不同物体表面凹凸不平的肌理效果，并运用其进行简单的设计和装饰，培养学生的设计意识和实践能力。
二、学生情况分析：六年级的学生经过小学阶段的学习，已经具备了一定的造型表现能力，对生活中的美有了更深的认识和理解。
他们喜欢表现自我，乐于动手操作，但生活经验不足，对肌理的认识不够，需要教师的引导和帮助。
三、教学目标：1. 知识与技能：认识肌理，了解不同物体表面的肌理特点，掌握拓印的方法，表现不同物体表面的肌理效果，并运用其进行简单的设计和装饰。
2. 过程与方法：通过欣赏、感受、实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对生活中美的感知能力，激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的审美素养。
四、教学重点与难点：重点：掌握拓印的方法，表现不同物体表面的肌理效果，并运用其进行简单的设计和装饰。
难点：如何巧妙地运用肌理进行设计和装饰。
五、教学过程：1. 导入新课教师展示两幅图片，一幅是光滑的表面，另一幅是粗糙的表面，引导学生观察并说出两幅图片的区别。
学生回答后，教师总结：物体的表面有的光滑，有的粗糙，这就是我们今天要学习的肌理。
2. 教学新课（1）教师引导学生欣赏教材中的作品，感受不同物体表面的肌理特点，并提问：你们在生活中还见到过哪些肌理？学生回答后，教师总结：肌理在生活中无处不在，自然界的肌理如树叶、石头、水纹等，人工的肌理如衣物、建筑、工艺品等。
（2）教师示范拓印的方法，并讲解注意事项。
学生跟随教师一起拓印，体验拓印的乐趣。
（3）教师引导学生欣赏教材中的作品，分析如何巧妙地运用肌理进行设计和装饰。
学生讨论后，教师总结：运用肌理进行设计和装饰时，要注意肌理与主题的契合，以及肌理之间的搭配。
六年级下美术教案-巧用肌理-湘美版
六年级下美术教案-巧用肌理-湘美版一、教学目标1.了解肌理的概念及分类。
2.培养学生观察和表现肌理的能力。
3.学习并掌握巧用肌理的方法。
4.提高学生的美术表现能力。
二、教学准备1.教师准备范例作品。
2.学生需要准备纸和笔。
3.讲解过程中需要用到投影仪等教学设备。
三、教学过程1. 导入通过幻灯片或者实物让学生了解肌理的概念并分类。
2. 了解巧用肌理的方法让学生了解巧用肌理的方法，具体可参考以下步骤：1.通过范例让学生观察和感受图片中使用的肌理，感受其效果。
2.分别讲解不同种类肌理的绘画方法，如线条法、点描法等。
3.联系具体作品讲解肌理的使用技巧。
如在画树木时使用细线条肌理代替树叶，以达到立体感和层次感。
4.引导学生进行实践操作，并在实践中了解如何运用肌理。
3. 模仿创作在学生熟悉巧用肌理的方法后，可以进行模仿创作实践，步骤如下：1.让学生观察范例并调查材料、题材、意境等方面的特点。
2.让学生进行一定的练习，培养绘画技巧和观察能力。
3.让学生进行题材的构思，确定材料、媒介等方面的具体实现方式。
4.让学生进行创作，适当加入自己的创意和思想。
4. 观摩交流让学生展开作品比较和交流，分享彼此的体验和感受，并对作品提供建设性的意见和建议。
四、教学效果评价通过学生的实际创作和呈现的成果，以及观摩交流和教师的评价，来评估学生的掌握情况。
学生可以根据评价来进行自我调整和进一步的提高。
五、教学反思通过本课的教学，让学生了解肌理的概念及分类，掌握巧用肌理的方法，提高了学生美术表现能力。
在教学中，应重点讲解和演练肌理的绘画方法，让学生在实践中熟悉和掌握，从而在创作中灵活运用。
同时，在实践中，要注重引导学生提升自我意识和创新能力，让学生有所得并进行自我调整和提高。
第10课《巧用肌理》(教案)湘美版(2012)美术六年级下册
第10课《巧用肌理》教案一、教学目标1. 知识与技能：了解肌理的概念，掌握肌理的制作方法，能够运用不同的材料创作出具有肌理效果的作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养创新意识和动手能力，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生善于发现美、创造美的能力。
二、教学内容1. 肌理的概念：肌理是指物体表面的纹理和质感，包括自然肌理和人工肌理。
2. 肌理的制作方法：通过拓印、拼贴、绘画等手法，运用不同的材料表现出肌理效果。
3. 肌理的应用：将肌理效果应用于美术创作中，使作品更具立体感和层次感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握肌理的制作方法，能够运用不同的材料创作出具有肌理效果的作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，将肌理效果巧妙地应用于美术创作中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、教学课件、示范作品。
2. 学具：彩纸、彩泥、画笔、颜料、剪刀、胶水、废旧物品等。
五、教学过程1. 导入：通过展示具有肌理效果的作品，引导学生关注肌理，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解肌理的概念、制作方法及应用，让学生了解肌理在美术创作中的重要性。
3. 示范与讲解：演示肌理的制作方法，引导学生观察、分析肌理的特点，并学会运用不同的材料创作肌理作品。
4. 学生实践：学生分组进行肌理制作实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 《巧用肌理》2. 课题：第10课3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思等内容。
七、作业设计1. 课堂作业：运用所学肌理制作方法，创作一幅具有肌理效果的作品。
2. 课后作业：收集身边的废旧物品，运用肌理制作方法，创作一幅环保主题的作品。
八、课后反思1. 教学效果：学生对肌理的概念、制作方法及应用有了深入了解，能够独立创作出具有肌理效果的作品。
2. 教学方法：通过观察、分析、实践，激发学生的创新意识和动手能力，提高审美情趣。
第7课巧用肌理教案（精选5篇）
第7课巧用肌理教案（精选5篇）第一篇：第7课巧用肌理教案第7课巧用肌理第7课巧用肌理教案一、教材分析肌理语言的学习对视觉意识的培养有着深刻的意义。
根据课程标准[造型·表现]学习领域内容标准的要求和建议，本课的编写旨在帮助学生认识肌理在造型表现中的作用，通过学习活动，组织学生尝试利用简便的工具和材料拓印肌理，制作拼贴画，运用肌理丰富绘画表现。
帮助学生发现、了解不同质地的物体表面呈现出的不同肌理以及规则和变化，丰富视觉和触觉的感受，并产生有趣的想像。
篇首语明确了本课的教学内容，引起学生对物体表面肌理的关注，提出教学任务。
活动一：观察和发现生活中物体的表面肌理，运用不同工具、材料和方法进行拓印，以此收集各种不同颜色和纹理的拓片，为拼贴作业准备材料。
教材列举了一些便于课堂操作的拓印方法，以及这类拓片制作的拼贴画。
活动二：掌握拼贴画制作的一般方法，运用对比关系和对纹理的想像，调整、安排画面，锻炼学生造型表现的能力。
教材就制作要求和步骤作了相应的提示，帮助学生解决学习中遇到的关键问题。
活动三：分析肌理的造型规律，利用线条和笔触的变化，尝试运用肌理纹样丰富图形，使作品产生独特的效果。
三个学习活动形成相对完整的学习过程，在情意、认知、能力等方面的要求均有体现。
感受生活中丰富多彩的视觉现象，认识生活与艺术表现的密切关系；了解造型媒材、手段的运用；分析研究造型表现要素的简单规律、变化以及多样性等等。
在利用肌理进行表现的过程中发挥想像，并能够对造型的一般规律有所发现和领悟，使学习活动充满趣味和智慧。
学习屋提供了获取肌理的其他方法和途径，引导学生获得更多的发现。
二、教学目标◆能够运用合适的方法，较清晰地拓印出肌理。
细心观察和品味物体表面质地形成的纹理，并对此进行联想。
◆能够创造性地利用肌理拓片进行拼贴画制作。
◆能够大致分析和理解肌理纹样的点、线、面结构以及明暗的组合规律，用图形进行简要的表现，并运用于绘画表现。
2024版六年级美术上册《巧用肌理》教案设计
2024/1/30
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教学目标与重难点
教学目标
让学生掌握肌理的基本概念和分类， 学习运用不同的工具和材料创造肌理 效果，提高学生的绘画表现力和创造 力。
教学重点
教学难点
如何引导学生巧妙地运用肌理表现自 己的创意和想法；如何提高学生的审 美能力和艺术素养。
2024/1/30
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04 课堂实施过程设计
2024/1/30
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导入环节：激发兴趣，引出主题
欣赏导入
展示几幅具有明显肌理的美术作品，引导学生观察并描述作品表面的纹理特征，激 发学生的学习兴趣。
引出主题
通过简单的讲解，让学生了解肌理在美术创作中的重要性，引出本节课的主题—— 《巧用肌理》。
2024/1/30
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辅助资源推荐及使用方法
2024/1/30
辅助资源
各类具有不同肌理效果的实物或图 片，如树叶、布料、石头、木纹等。
使用方法
在课堂上展示这些实物或图片，引 导学生观察和感受不同肌理的特点 和美感，为后续的创作活动打下基 础。
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创意实践活动设计思路
活动目标
通过实践活动，使学生深入了解 肌理在美术创作中的运用，培养 学生的动手能力和创新思维能力。
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家校合作共促成长
鼓励家长在家中为学生提供良好的学习环境和必要的支 持，如购买绘画材料、安排学习时间等。
加强与家长的沟通和联系，让家长了解学生的学习情况 和成长进步，引导家长积极参与学生的美术教育。
2024/1/30
定期举办家长会或家长开放日等活动，让家长更深入地 了解学生的学习情况和成果展示，增强家校之间的合作 和信任。
湘教版六年级下册美术第10课《巧用肌理》教案
湘教版六年级下册美术第10课
《巧用肌理》教案
一、教学目标：
知识目标：让同学们知道什么是肌理；
技能目标：让学生了解肌理运用的手法；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：能运用肌理效果丰富画面，突出主题；
教学难点：利用肌理进行造型练习；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：带有明显纹理的物体、拓印用的纸、其他物品；四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是肌理吗？我们如何运用肌理的效果丰富画面？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《巧用肌理》；
一、说一说：
师：课件出示画作《民居》的图片，请同学们认真观看后,结合课文说一说，什么是肌理？肌理的运用手法有哪些？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，说明你们对今天的内容掌握的很扎实；
三、试一试：
师：现在请同学们结合课文内容，利用手中的工具积极尝试，拓印肌理；
生：结合课文内容积极尝试；
师:巡视指导;
生：积极举手上台展示；
四、做一做：
师：请同学们利用拓印了肌理的纸材，发挥自己的想象能力，尝试制作一幅拼贴画；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师:巡视指导;
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。
六年级美术下册《巧用肌理》教案、教学设计
3.布置课后作业，要求学生运用所学肌理创作技巧，以生活中的物品为题材进行创作，巩固课堂所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的肌理创作技巧，培养学生的动手实践能力和创新意识，特布置以下作业：
c.将整理好的素材分享给同学，共同学习和探讨。
4.观察并欣赏身边的美术作品，关注肌理的运用。要求如下：
a.选择一幅或多幅美术作品，分析其肌理特点及在作品中的作用。
b.撰写一篇短文，介绍这些作品及其肌理运用的亮点。
c.与同学和老师分享观察心得，提高审美鉴赏能力。
2.教师巡回指导，解答学生疑问，给予个别指导，帮助学生克服创作过程中的困难。
（五）总结归纳
1.学生展示自己的作品，分享创作心得，教师对作品进行点评，给予鼓励和指导。
"请大家展示一下自己的作品，并简单介绍一下创作思路和心得。我会对大家的作品进行点评，希望大家能够从中学习和提高。"
2.教师对本节课的教学内容进行总结，强调肌理创作技巧的运用和作品的艺术表现力。
"同学们，你们注意到这些实物和图片有什么特别之处吗？它们表面的纹理和质感给我们带来了怎样的感受？今天，我们将要学习一种有趣的美术创作技巧——巧用肌理。"
2.学生分享观察到的肌理特点和感受，教师适时总结，引出本节课的主题。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍肌理的概念，以及肌理在美术作品中的应用和作用。
"肌理是指物体表面的纹理和质感，它可以使美术作品更加丰富、有层次感。肌理的运用可以增强作品的艺术表现力，使作品更具吸引力。"
湘美版美术六年级下册《10. 巧用肌理》教学设计1
湘美版美术六年级下册《10. 巧用肌理》教学设计1一. 教材分析《巧用肌理》是湘美版美术六年级下册第10课的内容。
本课主要让学生了解和掌握肌理的制作方法，通过观察、实践、探索，发现和运用不同的材料和工具制作出丰富的肌理效果。
教材内容丰富，以学生的生活经验为基础，联系实际，提高学生对美术学科的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生在生活中已经积累了一定的审美经验，对肌理有初步的感知。
他们善于发现生活中的美，勇于尝试新事物，但部分学生在美术技能方面有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握肌理的制作方法，能够运用不同的材料和工具制作出丰富的肌理效果。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高他们对美术学科的兴趣。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握肌理的制作方法，能够运用不同的材料和工具制作出丰富的肌理效果。
2.教学难点：如何引导学生发现和运用生活中的材料创作出具有独特个性的肌理作品。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，培养他们的创新意识。
2.示范法：教师示范制作肌理的方法，让学生直观地了解和掌握制作过程。
3.小组讨论：学生相互交流、讨论，共同探索创作方法，培养团队协作精神。
4.评价激励：鼓励学生积极参与，对他们的作品给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学情，设计教学方案，准备示范作品及素材。
2.学生准备：带齐美术学习用具，如画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组肌理作品，引导学生关注肌理的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍肌理的概念，展示几种常见的肌理制作方法，如涂抹、擦拭、拼贴等。
3.操练（10分钟）教师示范制作肌理的方法，边示范边讲解步骤和技巧。
湘美版美术六年级下册《10. 巧用肌理》教学设计5
湘美版美术六年级下册《10. 巧用肌理》教学设计5一. 教材分析《巧用肌理》是湘美版美术六年级下册第10课的内容。
本课主要让学生了解和掌握肌理的制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材通过详细的步骤和丰富的图片，引导学生探索肌理的奥秘，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对肌理有一定的认识。
但学生在创作过程中，往往缺乏创新意识和实践能力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象力，勇于尝试新的创作方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解肌理的概念，掌握肌理的制作方法，能运用肌理丰富作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握肌理的制作方法，能运用肌理创作出富有特色的作品。
2.难点：如何引导学生发挥创新能力，创作出独特的肌理作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解肌理的制作过程。
2.讨论法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的审美能力和创新能力。
3.实践法：让学生动手实践，培养学生的动手能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、材料和工具。
2.学生准备：美术用品、好奇心和学习热情。
七. 教学过程教师展示一些具有肌理效果的作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍肌理的概念和制作方法，引导学生了解肌理的种类和特点。
3.操练（15分钟）教师示范制作肌理的过程，边示范边讲解步骤和技巧。
学生在教师的指导下，动手实践，尝试制作肌理。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，交流制作肌理的心得体会，互相学习，共同提高。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新能力，运用肌理创作出富有特色的作品。
学生动手实践，创作肌理作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调肌理的制作方法和创作要点。
部编六年级美术下册教案巧用肌理
部编六年级美术下册教案巧用肌理教案标题：巧用肌理——部编六年级美术下册教案教学目标：1. 了解肌理在美术中的概念和作用。
2. 学习不同肌理的表现方法和技巧。
3. 运用巧妙的肌理表现方式创作美术作品。
教学准备：1. 部编六年级美术下册教材。
2. 幻灯片或图片展示肌理的例子。
3. 纸张、颜料、画笔等绘画用具。
4. 学生的美术作品展示板。
教学过程：引入：1. 展示一些具有不同肌理的图片，引导学生观察并讨论其中的肌理特点。
2. 解释肌理的概念和作用，强调肌理在美术作品中的重要性。
探究：1. 分组讨论：请学生自由组成小组，每个小组选择一种肌理进行研究。
要求他们观察、描述和分析这种肌理的特点。
2. 小组展示：每个小组向全班展示他们研究的肌理，并分享他们的观察和分析结果。
讲解：1. 通过幻灯片或图片展示不同肌理的表现方法和技巧，如线条肌理、色彩肌理、质感肌理等。
2. 解释每种肌理的表现方式，并给出示例作品进行分析和讨论。
实践：1. 绘画实践：要求学生选择一种肌理，创作一幅以该肌理为主题的美术作品。
鼓励他们运用所学的表现方法和技巧。
2. 学生展示：学生将自己的作品展示给全班，分享他们的创作心得和体会。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，强调肌理在美术作品中的重要性。
2. 提醒学生在今后的美术创作中，要善于运用巧妙的肌理表现方式。
拓展：1. 鼓励学生自主学习和探索其他肌理的表现方法，拓宽他们的艺术视野。
2. 布置作业：要求学生选择一种新的肌理，研究并创作一幅美术作品。
教学反思：1. 在引入部分，通过展示图片引起学生的兴趣，激发他们对肌理的思考和讨论。
2. 在实践环节，学生有机会运用所学的知识和技巧进行创作，培养他们的创造力和表现能力。
3. 在总结部分，强调肌理的重要性，并鼓励学生继续深入学习和探索其他肌理的表现方式。
通过本节课的教学，学生将了解肌理的概念和作用，并学习不同肌理的表现方法和技巧。
通过实践创作，他们能够巧妙地运用肌理表现方式创作美术作品。
湘美版美术六年级下册《10. 巧用肌理》教学设计8
湘美版美术六年级下册《10. 巧用肌理》教学设计8一. 教材分析《巧用肌理》是湘美版美术六年级下册第10课的内容。
本课主要让学生了解和掌握肌理的制作方法，通过观察、分析和实践，让学生发现生活中的肌理现象，并运用到美术创作中。
教材内容丰富，既有理论介绍，又有实践操作，旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已有一定的审美基础和美术创作经验，对生活中的事物充满好奇心和探索欲望。
但学生在创作中往往忽略肌理的作用，对此节课的内容有一定的陌生感。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生观察生活，发现肌理现象，激发学生的创作热情。
三. 教学目标1.让学生了解肌理的定义、特点和制作方法，提高学生的审美素养。
2.培养学生观察生活、发现美、创造美的能力。
3.提高学生的动手实践能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重难点：肌理的制作方法和在美术创作中的运用。
2.突破重难点：通过实物展示、示范讲解、学生实践等方式，让学生掌握肌理的制作方法，并能在作品中灵活运用。
五. 教学方法1.直观演示法：通过实物展示、示范讲解，让学生直观地了解肌理的制作方法。
2.实践操作法：让学生亲自动手制作肌理，提高学生的动手能力。
3.引导发现法：教师引导学生观察生活，发现肌理现象，激发学生的创作灵感。
4.小组合作法：学生分组合作，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、实物模型、制作材料等。
2.学生准备：美术用品、制作材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示实物模型和示范作品，引导学生关注肌理现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解肌理的定义、特点和制作方法，让学生对肌理有更深入的了解。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师讲解的方法，动手制作肌理。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和分析，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发现生活中的肌理现象，并鼓励学生将所学知识运用到美术创作中。
湘美版小学美术上册《巧用肌理》教案
湘美版小学美术上册《巧用肌理》教案《巧用肌理》教案一、教材分析本节课出自湘教版美术教材六年级上册第7课。
根据美术课程标准，我将本节课划分为造型·表现领域。
本节课意在让学生发现生活中随处可见的肌理，学习拓印肌理，创作肌理画，这对以后的学习和生活具有重要意义。
二、学情分析本节课的学习主体是小学六年级的学生，他们智力水平迅速提高，具备了一定的审美能力和想象创作能力，逐渐由形象思维向抽象思维过渡，但仍以形象思维为主，因此直观教学法更为有效。
三、教学目标情意目标：学会体会，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识。
认知目标：培养学生的创造能力，认识肌理的基本特征。
能力目标：发现或制作周围生活环境中的肌理，学会用拓印的方法采集图案。
四、教学重点和难点重点，使学生认识肌理在造型表现中的作用，并能使学生掌握拓印法的创作技法。
难点，运用肌理丰富绘画效果，帮助学生了解不同质地的物体表面，所呈现出的不同肌理及规则和变化，丰富视觉和触觉的感受，并产生有趣的想象，从而创作肌理画。
五、教学准备PPT课件、微课程视频、作业纸、树叶、油画棒、彩铅等六、教学过程(一)、情景导入课程开始前先和学生做一个小游戏，请一位同学上来摸一摸，猜一猜老师带来的两个物体树叶和石头，激发学生兴趣，引出学习内容认识肌理，创作肌理，运用肌理。
（二）、讲授新课1、展示肌理的定义，肌理原指皮肤的纹理，我们的脚印、手印、指纹都是肌理。
肌理又被引申为物体表面的组织构造。
并展示有关肌理的相关图片，给学生以直观认识。
2、小组讨论，并请学生回答就在我们身边，就在教室内，有什么可以成为肌理创作的实物，教师加以引导总结。
3、讲授获得肌理常用的方法——拓印法。
通过学生观察美术作品，引导学生总结出拓印法的合适的创作工具是油画棒和铅笔。
并总结出拓印法的第一个优点，形体准确。
4、播放微课程，讲授拓印法的具体拓印步骤，以及注意事项，在微课程中引导学生运用肌理进行联想创作，提醒学生注意观察，微课程播放结束后老师提问。
小学美术《巧用肌理作业》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与肌理相关的实际问题，如如何运用不同材料创作肌理效果。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何运用拓印、刻画等方法创作肌理效果。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对肌理的概念和创作方法表现出浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，认真观察肌理案例，课堂氛围十分活跃。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，导入新课环节，通过提问方式引发学生对日常生活中肌理的观察，这个做法很成功，让学生们意识到美术与生活的紧密联系。在今后的教学中，我将继续注重激发学生的兴趣和好奇心，帮助他们更好地投入学习。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解肌理的定义：使学生掌握肌理的概念，了解肌理在美术作品中的作用和重要性。
-掌握肌理的分类及特点：通过实例分析，让学生认识不同类型的肌理（如光滑、粗糙、立体等），并理解其特点。
-创作方法的学习：教授学生运用拓印、刻画、拼贴等技巧创作肌理效果，强调技巧的实践应用。
-肌理与主题的结合：引导学生将肌理创作与作品主题相结合，提升作品的创意和表现力。
3.文化理解：了解肌理在生活中的应用，感悟肌理与传统文化、现代艺术的联系，增强学生对文化多样性的尊重和认识。
4.情感态度：通过肌理创作活动，培养学生积极、合作、探究的学习态度，激发学生对美术学习的热情，提高学生的自信心和团队协作能力。
本节课的核心素养目标旨在培养学生全面、综合的美术素养，使学生在学习过程中不断提升自身素质，为未来的艺术发展奠定基础。
巧用肌理教案
巧用肌理教案一、教学目标：1.了解肌理的概念和作用。
2.掌握如何巧用肌理进行设计。
3.能够运用肌理创造出不同的视觉效果。
二、教学内容：1、肌理的概念和作用：肌理是一种图案，由无数个小元素重复组成。
它可以使设计更加有层次感，丰富视觉效果，提高品牌的辨识度，适合于多种设计场景的运用。
肌理通常包括纹理、图案、线条和点等基本元素，在设计中，我们可以根据元素的数量和排列方式来打造出不同的肌理效果。
2、肌理的分类：在设计中，肌理可以分为沉重的、轻盈的、粗糙的、光滑的、有机的、几何的等多种类型。
不同类型的肌理适用于不同场景，设计师需要根据实际情况进行选择。
3、巧用肌理进行设计：(1) 丰富空间感：设计中可以使用不同层次的肌理来营造出多种空间感，并表达出不同的情感。
例如，在橱窗设计中，我们可以运用精妙的肌理营造出浪漫或高雅的氛围，吸引顾客的注意力。
(2) 增强辨识度：很多品牌都有自己独特的肌理元素，将这些元素巧妙的融入设计中，不仅可以增强品牌的辨识度，还可以在消费者心中建立一种特殊的认知。
例如：LV的经典皮纹图案，相信大家一定都能一眼认出。
(3) 提高信息传递效果：当我们在设计中加入一些有着特定肌理的元素时，可以使得传达信息的效果更直观。
例如，在海报设计中，我们可以使用不同肌理的字体来强调关键信息，增强信息传递性。
(4) 与色彩相互辉映：肌理和色彩不仅要相互搭配，还需要相互促进。
在设计中，我们需要选用颜色和肌理，通过搭配和组合营造出优美的视觉效果。
三、教学步骤：1、给学生讲解设计中巧用肌理的基本概念和分类。
2、通过多种案例向学生展示巧用肌理进行设计的效果。
3、让学生进行肌理元素的拼贴，肌理的合理排列等练习，提高学生的设计能力。
4、请学生进行肌理在不同场景中的应用，通过作品展示来检验学生的能力。
5、教师进行点评，引导学生进行思考和讨论。
四、教学评价：1、检测学生对于肌理概念与分类的掌握程度。
2、检测学生对于巧用肌理进行设计的掌握程度。
2024版年度六年级美术上册《巧用肌理》教案设计
教案设计contents •教学目标与要求•教材分析与解读•学情分析与教学策略•教学过程与活动设计•教学方法与手段•教学评价与反思目录01教学目标与要求了解肌理的基本概念和分类，能够识别和描述不同肌理的特征。
学习并掌握几种常见的创造肌理的方法，如拓印、拼贴、揉纸等。
能够运用所学肌理知识，创作一幅具有独特肌理效果的美术作品。
知识与技能目标鼓励学生动手实践，在操作过程中体验并总结创造肌理的方法和技巧。
引导学生进行小组合作和交流，分享彼此的创作经验和感受。
通过观察、比较、分析等方式，培养学生的观察力和感知能力。
过程与方法目标激发学生对美术学习的兴趣和热情，培养学生的审美情趣。
培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生勇于尝试和创造。
引导学生关注生活中的美，发现身边不同材质的肌理美。
情感态度与价值观目标教学重点与难点教学重点了解肌理的概念和分类，掌握创造肌理的基本方法。
教学难点如何巧妙地运用肌理知识创作出具有独特美感的美术作品；如何引导学生在实践中体验并总结创造肌理的技巧。
02教材分析与解读教材内容概述本课属于“造型·表现”学习领域，主要介绍了肌理的概念、种类以及制作方法。
通过欣赏不同材质的肌理作品，引导学生感受肌理的审美价值。
教材中还涉及了如何运用不同工具和材料制作肌理的方法。
教材特点与价值教材注重学生的感知和体验，通过大量图片和实例引导学生认识肌理。
强调肌理在美术创作中的运用，提升学生的审美能力和创造力。
教材编排合理，内容循序渐进，符合学生的认知规律。
引导学生观察生活中的各种肌理，如树皮、布纹、石纹等，感受自然与生活的美。
通过制作肌理作品，培养学生关注生活、热爱生活的情感。
肌理作品可以作为装饰品美化生活空间，提高生活品质。
教材与生活的联系教材中的肌理元素如木纹、石纹、水波纹等，具有天然的美感。
如布纹、纸纹、陶瓷纹理等，体现人类智慧和工艺水平。
运用点、线、面等元素构成的抽象图案，具有独特的审美效果。
《巧用肌理》教学案例
《巧用肌理》教学案例本课旨在协助学生理解肌理在造型表现中的作用。
通过学习活动，组织学生尝试利用简便的工具和材料拓印肌理，制作拼贴画，使用肌理丰富绘画表现，协助学生发现理解不同质地的物体表面表现出的不同肌理以及规则和变化，丰富视角和触觉的感受，并产生有趣的想象。
1、能使用适宜的方法，较清晰拓印出肌理，细心观察和品位物体表面质地形成的纹理，并对此实行联想。
2、通过作品欣赏，理解肌理在美术创作中的作用。
二教学重点为：理解什么是肌理。
通过触摸和视觉感受，发现不同物体表面质地的不同特点。
三教学难点为：使用多种工具和材料实行拓印获得肌理。
四课前准备好：用于拓印的有较粗糙表面和规律的纹理的物品；油画棒；颜料；排笔；调色盘；水洗……教师准备好：范画若干；用于拓印的实物等。
学生以小组为单位坐好。
五教学理念：1、创设审美情境，调动学生学习的积极性与主动性。
2、通过多媒体的资源优势结合范作展示为学生提供大量的赏析作品，协助学生在创作中找到灵感，创作出佳作来。
3、教学中，为学生营造良好的自主合作、探究的气氛，充分发挥学生的主体作用，培养学生欣赏美、表现美及探究美的水平。
4、在教学过程中，注意面向全体学生，用发展的眼光来评价学生。
5、注重学生的学习态度及情感的体验。
六教学过程：一、组织教学，请同学们将桌上的工具材料摆放整齐。
二、感受肌理1、请同学们拿出一张纸，摸一摸，什么感觉（平滑）2、将这张纸揉成团，再展开、摸一摸，什么感觉（凸凸不平），看一看上面有了一些什么？小结：根据学生回答实行小结：这张纸被揉成团后形成了很多褶皱，这些褶皱、纹理就是我们今天要学习的新的知识——肌理（板书）3、什么是肌理肌理原指皮肤的纹理后被引申为物体表面表现出来的纹理。
4、思考：在你的周围，有哪些物体的表面凸凸起伏，形成了规则和不规则的纹理。
（树叶、钥匙、指纹、石头、篓子等）学生回答后小结：你们观察的非常仔细，回答得都非常好，我们现在一起来看屏幕，在大自然中有些肌理是能够通过触觉来感受的。
《创意绘画——巧用肌理》教案
《创意绘画——巧用肌理》
教学过程
一、导入：
1、教师现场作画，让学生边看边想；
问题：1）老师用了哪一种绘画的形式作画？
2）用了哪些材料或工具？
(中国画、宣纸、毛笔、墨、旧报纸；用了渲染法和压印法)
2、PPT课题：《创意绘画——巧用肌理》
二、新授：
教师播放PPT
1、什么是肌理？(PPT欣赏：生活中的肌理图片)
肌理概念：肌理——物体表面呈现出的纹理
2、感受肌理的美（PPT图片）：
发现生活中的肌理美，欣赏图片的肌理效果,说说它带给你的感受图1：水果：柠檬，草莓——新鲜诱人，晶莹剔透
图2：植物：树叶——筋脉密集,自由伸展,旺盛的生命
图3：动物：虎、豹——粗狂，醒目
其他图片：被揉搓后展开的纸，它的肌理有什么不同？
人工肌理——人为加工后产生的肌理效果
天然肌理——自然形成的纹理，它是自然界送给我们的礼物，给我们带来美的感受。
2、肌理的美：
秩序美、节奏美、韵律美
三、制作与体验：
我们曾经尝试过用不同的方法制作肌理效果，那这节课我们就来用这些方法创
作绘画作品——《创意绘画》
3、复习肌理的制作方式：
直接拓印、粘贴拓印、揉纸压印、渲染、吹彩等（学生回答并演示）
教师补充：撒盐法、皱纸法、吸附法、抗水法、飞白法、弹线法、刮法、擦印法等四、学生作业：
学生用不同的方法和材料画一幅图，并给它取一个创意的名字。
五、作业展示：
说说作品的名字，你用了哪些方法，作品心理表达了什么意境？
六、小结（略）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《创意绘画——巧用肌理》
上音实验附中傅玮
教学过程
一、导入：
1、教师现场作画，让学生边看边想；
问题：1）老师用了哪一种绘画的形式作画？
2）用了哪些材料或工具？
(中国画、宣纸、毛笔、墨、旧报纸；用了渲染法和压印法)
2、PPT课题：《创意绘画——巧用肌理》
二、新授：
教师播放PPT
1、什么是肌理？(PPT欣赏：生活中的肌理图片)
肌理概念：肌理——物体表面呈现出的纹理
2、感受肌理的美（PPT图片）：
发现生活中的肌理美，欣赏图片的肌理效果,说说它带给你的感受图1：水果：柠檬，草莓——新鲜诱人，晶莹剔透
图2：植物：树叶——筋脉密集,自由伸展,旺盛的生命
图3：动物：虎、豹——粗狂，醒目
其他图片：被揉搓后展开的纸，它的肌理有什么不同？
人工肌理——人为加工后产生的肌理效果
天然肌理——自然形成的纹理，它是自然界送给我们的礼物，给我们带来美的感受。
2、肌理的美：
秩序美、节奏美、韵律美
三、制作与体验：
我们曾经尝试过用不同的方法制作肌理效果，那这节课我们就来用这些方法创
作绘画作品——《创意绘画》
3、复习肌理的制作方式：
直接拓印、粘贴拓印、揉纸压印、渲染、吹彩等（学生回答并演示）
教师补充：撒盐法、皱纸法、吸附法、抗水法、飞白法、弹线法、刮法、擦印法等
四、学生作业：
学生用不同的方法和材料画一幅图，并给它取一个创意的名字。
五、作业展示：
说说作品的名字，你用了哪些方法，作品心理表达了什么意境？
六、小结（略）。