新闻阅读讲课件
合集下载
新闻报告阅读考点三完美课件
新闻、报告阅读 考点三
课前准备：《考点通》、积累本、双色笔、一张B4纸。
学习目标
1.了解考纲对新闻、报告阅读的要求。 2.探究文本中的某些问题，提出自己的 见解。（重） 3.整理知识点并画出论述类文本阅读的 思维导图。（难）
考点解读
新闻、报告等实用类文本本身是一种极具现实 性、科学性的文体，其探究应更多地从社会价值的 角度来思考问题，关注民生、经济，有时也可以从 自身的角度来对问题进行实例分析。
乡村学校的全覆盖。二是传承项目种类丰富。各地各校充分：发掘传统文化资源，培育传承项目 ，各级非物质文化遗产项目占比近55%。三是凸显有人特质。传承学校以教育教学为基础，以实 践活动为载体，以师资队伍建设为支撑，采取专兼职教师结合的方法，聘请社会艺术工作者、民 问艺人、非遗传承人进校园开展传承项目教育教学活动。以成果展示为助推，营造向真、向善、 向美、向上的校园文化。
城市中的生物进化与生物多样性密切相关，生物进化是一个难以操控、可预见性低的课题。加拿大多伦多 大学助理教投马克・约翰逊强调说：“我们观察到，一些物种在全世界大部分城市中都呈现出趋同进化。在部分 城市，物种未能顺利适应，个中缘由目前还不得而知”。 （取材于赵照熙等的相关文章）
材料三认为：城市化引发的生物快速进化往往要付出代价，生 物进化是一个难以操控、可预见性低的课题。
新 闻 报 告 阅 读考点 三完美 课件（ 优秀课 件）
新 闻 报 告 阅 读考点 三完美 课件（ 优秀课 件）
典型题例
6.就城市化与生物多样性的关系，上面三则材料分别表达了什么观点？说 说这些观点对你认识这一关系有何启发。 【参考答案】观点：①材料一认为城市化严重破坏了生态系统，是使生物 多样性面临危机的重要因素之一。②材料二认为在密集型农业时代，城市 将成为全新的生态系统，有利于保护生物多样性。③材料三认为城市化引 发的生物快速进化往往要付出代价，生物进化是一个难以操控、可预见性 低的课题。启发：①三则材料关于“城市化与生物多样性的关系”的观点 各有不同，启发我们要多方面(辩证)看待城市化对生物多样性的影响。②在 城市化过程中应尽量减少对生态系统的破坏，秉持人类与其他生物和谐共 处的理念，保护地球家园。
课前准备：《考点通》、积累本、双色笔、一张B4纸。
学习目标
1.了解考纲对新闻、报告阅读的要求。 2.探究文本中的某些问题，提出自己的 见解。（重） 3.整理知识点并画出论述类文本阅读的 思维导图。（难）
考点解读
新闻、报告等实用类文本本身是一种极具现实 性、科学性的文体，其探究应更多地从社会价值的 角度来思考问题，关注民生、经济，有时也可以从 自身的角度来对问题进行实例分析。
乡村学校的全覆盖。二是传承项目种类丰富。各地各校充分：发掘传统文化资源，培育传承项目 ，各级非物质文化遗产项目占比近55%。三是凸显有人特质。传承学校以教育教学为基础，以实 践活动为载体，以师资队伍建设为支撑，采取专兼职教师结合的方法，聘请社会艺术工作者、民 问艺人、非遗传承人进校园开展传承项目教育教学活动。以成果展示为助推，营造向真、向善、 向美、向上的校园文化。
城市中的生物进化与生物多样性密切相关，生物进化是一个难以操控、可预见性低的课题。加拿大多伦多 大学助理教投马克・约翰逊强调说：“我们观察到，一些物种在全世界大部分城市中都呈现出趋同进化。在部分 城市，物种未能顺利适应，个中缘由目前还不得而知”。 （取材于赵照熙等的相关文章）
材料三认为：城市化引发的生物快速进化往往要付出代价，生 物进化是一个难以操控、可预见性低的课题。
新 闻 报 告 阅 读考点 三完美 课件（ 优秀课 件）
新 闻 报 告 阅 读考点 三完美 课件（ 优秀课 件）
典型题例
6.就城市化与生物多样性的关系，上面三则材料分别表达了什么观点？说 说这些观点对你认识这一关系有何启发。 【参考答案】观点：①材料一认为城市化严重破坏了生态系统，是使生物 多样性面临危机的重要因素之一。②材料二认为在密集型农业时代，城市 将成为全新的生态系统，有利于保护生物多样性。③材料三认为城市化引 发的生物快速进化往往要付出代价，生物进化是一个难以操控、可预见性 低的课题。启发：①三则材料关于“城市化与生物多样性的关系”的观点 各有不同，启发我们要多方面(辩证)看待城市化对生物多样性的影响。②在 城市化过程中应尽量减少对生态系统的破坏，秉持人类与其他生物和谐共 处的理念，保护地球家园。
初中新闻阅读题解题技巧讲解PPT课件
• 就某一则新闻材料的概括而言，不一定面面俱到， 特别是一些新闻价值不大的要素，可视具体情况 取舍。
.
13
• 根据材料拟一条一句话新闻，不超过30个字。
北京市公安机关在追逃专项斗争中，采取 “网上作战”等高科技手段和对在逃人员的分级督 捕，自 7月1日至8月2 日，将211名在京作案后逃跑 的犯罪疑人缉拿归案。
.
1
一：考点阐释
能力考查：考生的提炼、概括、归纳的能力
及表述能力。
●常考题型： 1新闻类（标题、导语、一句话新闻) 2提炼要点和主要信息 3概括中心内容以及观点态度、 4給概念下定义 5提取关键词.来自2二、教学目标
1、了解新闻结构
2、拟写新闻标题，导语，一 句话新闻。
.
3
新闻的要素
广义的新闻，包括消息、通讯、特写、 调查报告以至于新闻图片、新闻评 论等
性。
.
5
一、典题解析——拟写标题
例题：阅读下面的材料，写出概括性的标题 ， 不超过15个字。
前一段时间，辽宁大连市旅顺口区一些中小学 的周边环境和治安状况令老师们大蹙眉头，不法分 子在学校周围向学生兜售有淫秽或不健康内容的书 画，音像制品，还有的把电子游戏厅开设在学校周 围……日前，旅顺警方重拳出击，对滋扰学校的不 法分子给予坚决打击，对学校周边的各种摊点彻底 加以清理，对电子游戏厅一律取缔。通过整顿，现 在全区56所中小学校园秩序井然。
.
6
解题指导：
1标题往往不需要时间，只要求两个
必备要素人物和事件。 2标题一般为短句，有时为比较对称
的两个短句(或对偶句)，文末不用标点。 3标题必须简洁、确切、醒目，即要
概括主要内容，又要有很强的吸引力。
参考答案：旅顺警方大力整治学校
.
13
• 根据材料拟一条一句话新闻，不超过30个字。
北京市公安机关在追逃专项斗争中，采取 “网上作战”等高科技手段和对在逃人员的分级督 捕，自 7月1日至8月2 日，将211名在京作案后逃跑 的犯罪疑人缉拿归案。
.
1
一：考点阐释
能力考查：考生的提炼、概括、归纳的能力
及表述能力。
●常考题型： 1新闻类（标题、导语、一句话新闻) 2提炼要点和主要信息 3概括中心内容以及观点态度、 4給概念下定义 5提取关键词.来自2二、教学目标
1、了解新闻结构
2、拟写新闻标题，导语，一 句话新闻。
.
3
新闻的要素
广义的新闻，包括消息、通讯、特写、 调查报告以至于新闻图片、新闻评 论等
性。
.
5
一、典题解析——拟写标题
例题：阅读下面的材料，写出概括性的标题 ， 不超过15个字。
前一段时间，辽宁大连市旅顺口区一些中小学 的周边环境和治安状况令老师们大蹙眉头，不法分 子在学校周围向学生兜售有淫秽或不健康内容的书 画，音像制品，还有的把电子游戏厅开设在学校周 围……日前，旅顺警方重拳出击，对滋扰学校的不 法分子给予坚决打击，对学校周边的各种摊点彻底 加以清理，对电子游戏厅一律取缔。通过整顿，现 在全区56所中小学校园秩序井然。
.
6
解题指导：
1标题往往不需要时间，只要求两个
必备要素人物和事件。 2标题一般为短句，有时为比较对称
的两个短句(或对偶句)，文末不用标点。 3标题必须简洁、确切、醒目，即要
概括主要内容，又要有很强的吸引力。
参考答案：旅顺警方大力整治学校
高考语文专题复习：新闻基本阅读 课件 (共84张)
新闻
基本阅读
何谓新闻？
是指生活中新发生或新发现 的、通过新闻媒体及时准确的 报道而为大众所听闻、所了解 的事实。
广义的新闻包括消息、通讯、人物访谈和新闻评论。 消息是指简要而迅速的新闻报道； 通讯是指丰富具体而又翔实生动的新闻报道； 人物访谈是指与新闻人物进行直接的会话报道； 新闻评论是媒体就当前重大问题、新闻事件发议论、 作解释、提批评、谈意见的一种论说文体。
卡尔文现在是四年级， 他是巴尔的摩市六个“从残疾人转入 正规班级”的盲童之一。 他们和能“看”的孩子一起在公立学校 的正常课堂上课。最出色的是，卡尔文能阅读，能拼写，能做小 数，能用他特制的盲文书籍跟上教学进度。他很聪明，他能做其 他同学做的每一件事，除了“看”之外。 “下一个单词是什么，卡尔文？”他的老师杰克逊夫人问。 “十一。”他根据盲文课本读道。 “现在告诉我们怎么拼写它——不要低头看书！ ”她快速说 着，把卡尔文的手指从那个被禁止看的单词上拿开。 “e－l－e－v－e－n。”他很轻易地就拼读出来；
依据标题所要表达的内容，还可以分为实题和虚题。实题是 新闻标题中叙述事实的部分，虚题是新闻标题中发表议论的部 分。 新闻标题从内在的逻辑关系上来讲， 引题说理， 宜虚不宜实； 主题叙事，宜实不宜虚；副题是对主题的解释、说明和阐述。 ①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题， 多行标题。 多行——引题(引标)：交代形势，烘托气氛，说明背景等。 正题(主标)：对一则消息内容的高度概括。 副题(副标)：往往是重要事实，结果的提要。
新闻的结构
电头 引标题 7000余人连续40多小时 全力搜救武警福州某部遭受山洪袭击失踪人员 正标 题
找到50遇难者遗体
仍有36人下落不明
新华社北京10月4日电 在解放军总部机关、武警总部工作组 和福建省有关领导的现场组织指挥下,经7000多官兵、公安民警和 当地干部群众连续40多个小时的全力搜救,截至4日17时,共找到遇 难者遗体50具,还有36人下落不明。目前,搜救工作仍在紧张进行。 受19号台风影响,福州地区突降特大暴雨,2日傍晚造成山洪爆 发,武警福州指挥学校训练基地突然受到山洪袭击,部队驻用的两幢 民房被冲毁,部分学员被山洪冲走。
基本阅读
何谓新闻？
是指生活中新发生或新发现 的、通过新闻媒体及时准确的 报道而为大众所听闻、所了解 的事实。
广义的新闻包括消息、通讯、人物访谈和新闻评论。 消息是指简要而迅速的新闻报道； 通讯是指丰富具体而又翔实生动的新闻报道； 人物访谈是指与新闻人物进行直接的会话报道； 新闻评论是媒体就当前重大问题、新闻事件发议论、 作解释、提批评、谈意见的一种论说文体。
卡尔文现在是四年级， 他是巴尔的摩市六个“从残疾人转入 正规班级”的盲童之一。 他们和能“看”的孩子一起在公立学校 的正常课堂上课。最出色的是，卡尔文能阅读，能拼写，能做小 数，能用他特制的盲文书籍跟上教学进度。他很聪明，他能做其 他同学做的每一件事，除了“看”之外。 “下一个单词是什么，卡尔文？”他的老师杰克逊夫人问。 “十一。”他根据盲文课本读道。 “现在告诉我们怎么拼写它——不要低头看书！ ”她快速说 着，把卡尔文的手指从那个被禁止看的单词上拿开。 “e－l－e－v－e－n。”他很轻易地就拼读出来；
依据标题所要表达的内容，还可以分为实题和虚题。实题是 新闻标题中叙述事实的部分，虚题是新闻标题中发表议论的部 分。 新闻标题从内在的逻辑关系上来讲， 引题说理， 宜虚不宜实； 主题叙事，宜实不宜虚；副题是对主题的解释、说明和阐述。 ①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题， 多行标题。 多行——引题(引标)：交代形势，烘托气氛，说明背景等。 正题(主标)：对一则消息内容的高度概括。 副题(副标)：往往是重要事实，结果的提要。
新闻的结构
电头 引标题 7000余人连续40多小时 全力搜救武警福州某部遭受山洪袭击失踪人员 正标 题
找到50遇难者遗体
仍有36人下落不明
新华社北京10月4日电 在解放军总部机关、武警总部工作组 和福建省有关领导的现场组织指挥下,经7000多官兵、公安民警和 当地干部群众连续40多个小时的全力搜救,截至4日17时,共找到遇 难者遗体50具,还有36人下落不明。目前,搜救工作仍在紧张进行。 受19号台风影响,福州地区突降特大暴雨,2日傍晚造成山洪爆 发,武警福州指挥学校训练基地突然受到山洪袭击,部队驻用的两幢 民房被冲毁,部分学员被山洪冲走。
新闻阅读整合课(共21张PPT)+2022—2023学年部编版语文八年级上册
新发现：
1、善于发现知识之间的勾连，对比其异同。 2、结合课本，了解知识。 3、利用表格或思维导图，建构知识体系。 4、合作探讨和自主学习相结合。
任务五 挖掘课文语言，把握作者情感态度
活动：请你朗读下面句子中的任意一句，并勾画出最能表达作者情感态度的词语，然后与同 桌说说表达了怎样的情感。
1、 根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生 理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献的人。
渡长江
平
大南岸阵地
“飞天”凌 1982年11月 达卡多拉游 女子十米跳
吕伟
跳水夺魁
空（特写）
24日
泳扬
台跳水比赛
要素 篇目
何时
何地
何事
何人
何故
如何
一着惊海天 2012年11月 渤海某海域 我国航母舰 工作人员 航母必须要 舰载机成功
（通讯） 23日上午8
载战斗机首
能携带舰载
着舰
时到9时许
次着舰
机作战
国行公祭， 2017年12 南京大屠杀 国行公祭
为佑世界和 月13日 遇难同胞纪
平（时评）
念馆广场
中国人民
新发现：
1、新闻要素不一定呈现在每篇新闻里，根据需要有所选择。 2、新闻要素能帮我们快速了解新闻内容。 3、概括新闻要素要找关键词，进行归纳整合。 4、所有新闻要素合并就是新闻事件。
任务三 回忆课堂笔记，了解各种新闻体裁的结构特征
思路：呈现观点、阐述观点、强化观点
时间顺序 逻辑顺序
几点体会：
1、根据创造的意图选择不同的体裁。 2、同一个新闻事件可以有不同角度的表达。 3、与以往所学记叙文、议论文既有相似，也有不同。 4、学会各种体裁的切换方式和取舍尺度。
新闻阅读指导PPT课件
标题、导语、主体（必不可少）
背景、结语。
新闻
新闻，就是新近发生事实的报道。具体 来说，是指报纸、电台、电视台、互联 网经常使用的记录社会、传播信息、反 映时代的一种文体。它的种类很多，使 用频率最高的是消息和通讯。
消息
消息，也叫新闻。新闻这一概念有狭义 和广义之分。狭义的单指消息；广义的 指消息、通讯、报告文学、特写、评论 等等。消息是用概括的叙述方式，比较 简明扼要的文字，迅速及时地报道国内 外新近发生的、有价值的、群众最关心 的事实。
告、新闻评论等，是真实、及时、准确地
对国内外具有新闻价值的新近发生的事实
的报道。
【知识回顾】 新闻的文体 1、基特本点特点：
内容的真实性、报道的时效性、语言的准确性
用事实说话
2、五要素（5W）： “何时”（when）、“何地”（where）、
“何人”（who）、“何事”（what）、“何 故”(why） 基本结构：
主体是消息的主要部分,是导语的具体化。
主体部分围绕所报道的事实展开具体叙述或
说明。
结尾(有时可无)是整个消息的结束语,一
般是消息的最后一句话或最后一段文字。 除基本要素“人物” “事件”外,其他要 素往往不必出现。
背景(有时可无，有时隐于主体中)是指事
件的历史背景、周围环境及其他方面的联 系等。其作用在于帮助读者深刻理解新闻 的内容和价值,起到 衬托、深化主题的作 用。
《包身工》 夏衍
新闻六要素
新闻的六要素，是5个“W”和1个 “H”, When , Where , Who ,What , Why和How
新闻的特点
真实具体（真实性 ）
反应迅速（时效性 ）
观点明确（针对性 ）
新闻标题（消息），它是用
背景、结语。
新闻
新闻，就是新近发生事实的报道。具体 来说，是指报纸、电台、电视台、互联 网经常使用的记录社会、传播信息、反 映时代的一种文体。它的种类很多，使 用频率最高的是消息和通讯。
消息
消息，也叫新闻。新闻这一概念有狭义 和广义之分。狭义的单指消息；广义的 指消息、通讯、报告文学、特写、评论 等等。消息是用概括的叙述方式，比较 简明扼要的文字，迅速及时地报道国内 外新近发生的、有价值的、群众最关心 的事实。
告、新闻评论等，是真实、及时、准确地
对国内外具有新闻价值的新近发生的事实
的报道。
【知识回顾】 新闻的文体 1、基特本点特点：
内容的真实性、报道的时效性、语言的准确性
用事实说话
2、五要素（5W）： “何时”（when）、“何地”（where）、
“何人”（who）、“何事”（what）、“何 故”(why） 基本结构：
主体是消息的主要部分,是导语的具体化。
主体部分围绕所报道的事实展开具体叙述或
说明。
结尾(有时可无)是整个消息的结束语,一
般是消息的最后一句话或最后一段文字。 除基本要素“人物” “事件”外,其他要 素往往不必出现。
背景(有时可无，有时隐于主体中)是指事
件的历史背景、周围环境及其他方面的联 系等。其作用在于帮助读者深刻理解新闻 的内容和价值,起到 衬托、深化主题的作 用。
《包身工》 夏衍
新闻六要素
新闻的六要素，是5个“W”和1个 “H”, When , Where , Who ,What , Why和How
新闻的特点
真实具体（真实性 ）
反应迅速（时效性 ）
观点明确（针对性 ）
新闻标题（消息），它是用
高三语文新闻类阅读PPT优秀课件
正标题
全力搜救武警福州某部遭受山洪袭击失踪人员
找到50遇难者遗体
仍有36人下落不明
新华社北京10月4日电 在解放军总部机关、武警总部工
作组和福建省有关领导的现场组织指挥下,经7000多官兵、公
安民警和当地干部群众连续40多个小时的全力搜救,截至4日17
时,共找到遇难者遗体50具,还有36人下落不明。目前,搜救工
……
结论：
消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚 了，就不需要结尾。
1.可对全文内容作概括性小结； 2.阐明新闻事实的意义； 3.升华主题； 4.可用带有启发激励性的语言作结； 5.可对发展趋势作预测，揭示事件发展的趋势； 6.可提出值深思的问题，引起读者的思考。
引标题
电头
7000余人连续40多小时
分量要适宜
背景材料的作用：如
①对新闻事实或新闻事实的某一部分进行解释、
补充、烘托。 ②与新闻事实形成对比； ③使新闻事实充实丰满、解答了读者的疑问并
揭示了事物的意义，突出、升华新闻主题；
说明性 对比性 注释性
④为新闻注入知识性、趣味性和科学性内涵，
有助于读者读懂新闻，大大增加了新闻的厚度，使
其更加具有可读性。
多行——引题（引标）： 作用：交待形势，烘托气氛，说明背景等。 一：正题（主标）
对一则消息内容的高度概括（概括新闻的主要事实）。 二：副题（副标）
往往是次要事实，结果的提要。 ◎主要作用：
对正标题补充说明、解释，点明意义。 副标题位于正标题之后。
导语：
a.导语是消息的开头部分（消息的第一句话或第 一自然段）以凝练简明的语言
b.概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻 的中心
c.写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问 式、结论式
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
演练二：《在海外我们都是一家人》
近年山东高考新闻阅读
2007
2009
梦碎雅典
杨澜访余光 中
新闻
新闻
2010
她只能活七 小时
新闻
新闻阅读考点设置
1.分析新闻的文体特征 2.分析新闻的表现手法 3.理解文中重要句段 4.练： 《珍贵的50分钟》 P157
看标题，抓要素，整体把握新
闻内容。
理解句段作用（方法小结）
开头段 过渡段 结尾段 照应开头，照应题目，深化主题， 卒章显志，给读者回味思考空间
问题1：文章开头第一段有什么作用？ （1）采用倒叙的写法，交待了事件 的结果，留下悬念，引起读者的阅 读兴趣； （2）描写了感人场景，营造了感人 的氛围，奠定了全文的感情基调。
高考链接:1.2007山东高考卷《梦碎雅典》文章 开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？ 请结合本文分析其作用。 答案：属于导语部分。 主要作用：概括本篇新闻的要点， 为整篇文章定下感情基调， 激发读者的阅读兴趣。
高考链接：探究新闻社会价值。
2010年山东高考卷《她只能活七小时》这篇报道具有很高的 社会价值。请结合文本新闻背景谈谈你的理解
（1）体现了对生命的尊重，弘扬了一种“不抛 弃，不放弃”的人道主义精神。（文本） （2）歌颂了人与人之间友好互助、团结一致的精 神。（文本） （3）增强了当时（二战时期）美国人民终将赢得 战争胜利的信心。（背景）
新闻的社会价值（方法小结）：
（1）结合新闻事实本身所具有的价值： 重要性、影响力、新鲜程度 （2）结合读者阅读新闻后的受益程度： ---新闻所引起的社会效果 （3）结合新闻的主题来思考。
问题4：结合文章最后记者的感 叹．探究这篇新阔的社会价值。
（1）危难时刻大家都伸出自己的手，献出自 己的爱心，承担起一定的社会责任，集结起社 会各界对生命的敬畏之情，社会才能更加美好， 对构建和谐社会有重要的启示意义。 （2）记者的感叹是对当代中国社会道德价 值体系的大力褒扬，具有积极的舆论导向作用。 （3）对那些逃避责任、道德沦丧、冷漠无 情等等社会现象提出了委婉的批判，具有深远 的警醒意义。（意思对即可）
时间的作用小结:
渲染了紧张气氛，现场感强。 时间对新闻人物的作用 时间对作者情感表达的作用
时间对文章主题的作用
问题3：这篇特写特别突出了时间这 一新闻要素，有什么好处？
参考答案： 文章主体部分行文以时间为序，事 件更清晰更有连贯性； 诠释了“50分钟”对小寒松生命的 珍贵，既渲染了紧张的气氛，也突出 了救人的急迫。
导语作用方法小结: 1、概括事实 2、激发兴趣（悬念） 3、情感基调（全文） 4、情感态度（作者） 5、引出下文（铺垫）
问题2：文章涉及到的人物语言不多， 但很有特色，试作简要分析。
有经验的韩文华大声喊道：“快上南天门，坐索道下 山 !” 吴光栋生气地说：“不要钱!要救命!”
孙京涛上气不接下气地喊道：“快去找车!”
统摄全篇，领起下文， 渲染气氛，奠定基调 承上启下
考点2：表达技巧——叙述方式 （叙述方式作用）方法小结
（1）顺叙（按事情发展先后顺序） 脉络清楚、印象深。 作用：叙事有头有尾，条理清晰，连贯性强 2010山东高考《她只能活七小时》， （2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者， 避免叙述的平板单调， 增强文章的生动性。 （3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对叙事起补充 衬托作用，丰富形象，突出中心 《大山邮差》
人物语言大都使用短句，话语短促、果敢、坚决；（2分） 符合当时救人的急迫氛围，突出了人物一心救人的急切心情， 有利于突出人物高尚的精神品格和无私的内心世界。（2分）
言为心声，表现人物性格，突出人物的精神品质
高考链接——
2010年山东高考卷《她只能活七小时》，
这篇报道特别突出了时间，有什么好处？
答案：以顺序的方式写作，条理清晰， 突出了新闻事件的连贯性； 突出了时 间，渲染了紧张气氛，强调了救援效 率之高，现场感强。