一元一次不等式 展示课说课课件

思想 类比 方法 化归
二、类比探究 获取新知
自主探究
合作释疑 点评提升
成果分享
二、类比探究 获取新知
自主探究
点评提升
合作释疑
成果分享
二、类比探究 获取新知
思想 类比 方法 化归
思想方法的前后一致性
二、类比探究 获取新知
学生互评
教师点评
自主讲评
小组点评
二、类比探究 获取新知
学生互评
教师点评
自主讲评
学习目标
目标1
目标2
目标3
了解一元一次不等 式的概念，掌握一 元一次不等式的解 法及初步应用。
类比一元一次方程获 在探究新知的过程
得一元一次不等式的 中，发展学生的数
概念及解法，感受类 学核心素养，培养
比思想，加深对化归 学生自信心和团队
思想的体会。
合作意识。
教法学法
教法学法分析
类比 迁移
问题 启发
2
3
二、类比探究 获取新知
思想方法的前后一致性
三、巩固应用 达成目标
三、巩固应用 达成目标
再错 现误
批判思维
四、回眸课堂 提升素养
四、回眸课堂 提升素养
整体观下的系统教学： 横向连续的单元设计 纵向递进的长段设计
五、情感交流 价值提升
设计理念
“明线” 知识 技能
概念 解法 应用
“暗线”
目录
背景分析 学习目标 教法学法 教学过程
背景分析
一元一次不等式的概
教学 念及解法是本节课的 依
内容 主要内容，它是进一 步学习其他不等式
据
（组）的基础
学生已掌握一元一次
认知 基础
方程的概念及解法， 对解方程中的化归思 想有所体会但还不够
依 据
深刻
一元一次不等 式的概念及解 法
教学 重点
解一元一次不等 教学 式步骤的确立 难点
思想 方法
类比 化归 建模
数学核心素养
数数
数
学学
学
抽运
建
象算
模
济源市济水一中
恳请各位老师指正。 谢谢！
完
继续努力
再见
线性调频信号源的实现技术研究
答辩人：张雷 14
小组点评
二、类比探究 获取新知
思想
类比
数学 数学运算
素养
方法 化归
二、类比探究 获取新知
解一元一次方程
xa
解一元一次不等式
x > a或x<a (x a或x a)
x 7 26
x 7＞26
化 归
2(1 x) 3
类比
化
2(1 x) 3
归
2 x 2x -1
2
3
2 x 2x 1
自主 探究
合作 释疑
归纳 总结
纠错 反思
一、情境引入 形成概念
一、情境引入 形成概念
提出 问题
建立 模型
归Leabharlann Baidu 共性
抽象 概括
二、类比探究 获取新知
由 易 到 难
由 简 到 繁
二、类比探究 获取新知
二、类比探究 获取新知
等 式 和 运不 算 等 数学 的式 不 的 运算 变性 性质 保 证 了