古诗词中常见的表现手法.定稿1

作品中常见的表现手法一、明确概念：广义的“表现手法”相当于“写作技巧”、“艺术手法”、“写作手法”、“表达技巧”等。

包括修辞技巧、表达方式、结构方式以及狭义的表现手法。

在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法、手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。

答题要看清楚，不要被迷惑。

二、常见表现手法（一）修辞技巧：比喻、比拟（拟人、拟物）、对比、对偶、夸张、借代、双关、反问、设问、顶真、互文、反复等（二）表达方式：叙述、描写、抒情、议论和说明(诗歌中没有“说明”这一种)。

A、记叙记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。

一般用于叙事诗的表达，以高中课本中《琵琶行》和《孔雀东南飞》为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如：杜甫的《登岳阳楼》：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

”1、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果2、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙间（当天下午——天黑——当天夜里——第二天黎明——第二天下午两点——两点以后）的推移，记叙了红军翻越老山界的过程。

倒叙，如《一件珍贵的衬衫》、《一件小事》、、《记一辆纺车》等。

一处是当“我”的母亲谈到闰土时，作者用“这时候，图画来。

一节，的客商劫走了生辰纲。

看到这里，读者自然用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过。

这样，通过补叙使得事件真相大白。

3、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线4、记叙的人称：一般采用第一人称（我、我们）或第三人称（他、他们、它、它们），个别时候使用第二人称（你、你们）。

（1）第一人称叙述（即叙述者以当事人口吻来进行叙述，叙述者叙述的事件都是“我”的所见、所闻、所听、所感）的作用（效果）：❶拉进作者与读者的距离，增加对事情对人物叙述的真实性（读者认为这所描述的一切是作者亲历的）。

❷亲切自然,能自由地表达思想感情和进行心理描写。

【阅读时要注意，“我”并不是作者本人，而只是小说中的一个角色。

这个角色有时指作者自己，如《故都的秋》中的“我”就是郁达夫本人；有时指作品中的主人公，如鲁迅的《一件小事》中的“我”——车夫；有时指所叙述事件的见证人、次要人物，如鲁迅的《孔已己》的“我”——酒店里的小学徒；有时指全文的线索人物，如《祝福》中的“我”，祥林嫂的故事通过“我”贯穿起来。

】（2）第二人称叙述（即作品通篇只以“你”为视角叙述）的作用（效果）：❶缩短作者和读者，或者“我”与被叙述者之间的距离，有如促膝谈心，使读者感到真实、亲切、自然。

（这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离）❷便于对话,便于抒情,有呼告效果,可加强感染力;用于物,有拟人化效果。

[这种视角的作品少之又少，大量的作品中的“你”只是一个人称而不是叙述人称——人称指人物的一般代称，如你、我、他；而叙述人称指作者叙述的观察点、立足点。

从叙述者、读者和被叙述者三者间的关系分析，作家很难站在“你”或“你们”的角度进行叙述，绝大多数文章中的“你”或“你们”常常是指文章的读者或被叙述对象，也就是人称称谓。

】（3）第三人称叙述（即叙述者站在第三者的旁观角度，把他人的经历或事件的发展变化呈现在读者面前）的作用（效果）：❶所叙述的人物和事件可以不受特定的时空的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。

❷显得比较客观公正。

（这是以一个冷静的旁观者的身份来进行叙述的方法)【附】高考专题不同人称作用【真题】1．（2008年浙江卷第21题）鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。

请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。

2．文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用？请赏析。

（06年辽宁卷，原文《杨柳》）【思路】了解每一种人称的作用，明确答题的方向。

如：第一人称“我”则便于写出自己的真情实感，感情真挚。

第二人称“你”既自由、灵活，又拉近距离，便于抒情，有真切感、亲切感。

第三人称“她，他，它”不受时空限制，灵活自由。

确认人称的运用或变化，结合内容分析其具体作用。

【术语备选】第一人称：叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感；第二人称，是呼告修辞，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人；第三人称，能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。

【规范答题】1．答：“我”是贯穿全文的线索，使文中的人和事更具真实感，通过“我”对乌米的情感态度突出了乌米的形象，借“我”的感触揭示了全文主旨；2．答：改用第二人称，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质问形势，使作者的态度更为鲜明，便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。

B、描写1、对象：人物、景物、场面2、方法：（1）人物：正面：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写、欲扬先抑、白描侧面：衬托（正衬、反衬）——以物或景衬人、以人衬人（2）景物：❶描写角度（多视角描写）：上下，远近，俯视仰视❷描写内容（多感官描写）：所见(视觉），所闻（听觉），所感（触觉、味觉、嗅觉）❸描写方法：正面描写、侧面描写（衬托——正衬、反衬。

反衬：乐景写哀、哀景写乐、以动衬静、以静衬动）、虚实结合、动静结合、明暗结合、点面结合、白描、工笔、渲染C.抒情❶直接抒情：直抒胸臆❷间接抒情：情景交融——借景抒情、寓情于景，寓情于事（诗人把自己的情感寓于叙事之中。

李白〈〈早发白帝城〉〉“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

”在叙事中，寓含着作者急于回家与家人团聚的迫切心情。

），托物言志（象征），咏史言志，借古讽今（喻今、伤今），用典抒情D、议论对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。

例如：秦观的《鹊桥仙》中：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”柳永的《雨霖铃》：“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节？”(三)结构技巧：1、按景情的顺序：先景（事）后情（大多如此）、先情后景、以景结情。

2、内容前后的关系【前句（联）后句（联）的关系】：点题、开门见山、统领全诗、先总后分、比兴、过渡（承上启下）、伏笔、铺垫（即以前面一系列非主要情节做后面主要情节的准备或高潮到来前的气氛酝酿）、照应（指诗中对前面所写的作必要的回应。

恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨）、抑扬、重章叠句、呼应（首尾呼应、呼应标题）。

3、如何体现主旨：卒章显志、以小见大（通过“小事”“小物”“小景”来反映大境界、大主题，这种手法叫做以小见大）、画龙点睛、对比。

【附】1、①就诗句开头提问的术语有：先景后情、先情后景、比兴、统领全诗、伏笔铺垫、重章叠句、对比、抑扬、照应。

②就诗句中间提问的术语有：伏笔铺垫、承上启下等③就诗句结尾提问的术语有：以景结情、卒章显志、以小见大、抑扬、照应、对比。

④就诗句整体结构提问的术语有：以小见大、抑扬、照应、对比等。

2、起承转合【“起”即一首诗的首句，往往有统帅全诗、奠定基调，渲染气氛、铺垫意境的作用，即“起”句有奠定基调的作用。

“承”是承接起句，是“起”句的延续、延伸，在内容上紧密相关，在结构上，还有承上启下的作用。

“转”就是转句，“转”是指结构上的转折，往往体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。

“合”则是合笔，是结句，是前三句诗意的最后合成，合句一出，中心就明了，它是诗人思想感情抒发的凝结点，往往有点明题旨，收束全诗的作用。

】（四）表现手法（狭义）:联想、想象、象征、抑扬、对比、悬念、使用叠词（增强韵律感，起强调作用）、赋比兴、寓褒于贬、明褒实贬、欲擒故纵、曲笔逆笔等。

三、鉴赏诗歌表现问答模式1、设问方式：提问方式：这首诗用了怎样的手法?提问变体：(1)请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。

(2)诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?(3)这首诗写法上有何特点?(4)这首诗是怎样表现……的？(5)这首（句）诗有什么表达效果？2、答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。

（明手法）(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

（阐运用）（要求：结合关键词句描述）(3)分析该手法所达到的描写景物的效果，指出诗中所蕴含的诗人情感。

（①对意象的作用②表达的情感,即主旨）（析效果）【谨记：表达效果是为内容、结构服务的。

❶为形象服务。

写出形象的特点，使他(她它)生动逼真、形象可感、形神兼备。

❷为意境服务。

能营造出一定的意境，从而传达出作者的思想、精神境界。

为主题服务。

反映作者的思想感情。

】注：答出两种手法以上，取其答得较好的一种给分。

要点完整，可得满分；但错别字较多，有明显语病的，扣1分。

四、部分术语解释（一）常见修辞格表达效果事物生动、形象、鲜明，增比喻：描绘．．中使深奥道理浅强了感染力。

比喻用在议论．．显化，易于理解接受。

（化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。

)拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。

借代：生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情。

（形象突出，特点鲜明，具体生动。

）夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。

对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。

顶真：具有回环跌宕的旋律美。

环环紧扣，引人入胜:议事说理，准确、谨严、周密;抒情写意，格调清新;状物叙事，条理清晰。

用典：使语言精炼，内容丰富，表达委婉含蓄，增强作品的表现力和感染力。

设问（也即自问自答）：先提出问题，接着自己把看法说出，问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。

(提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。

)反问:用来加强语气，表达强烈感情。

排比：结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力。

（增强语势，强化感情。

）引用：增添文句意蕴，丰富文章的内容，增强表达效果，增强说服力。

双关：表达含蓄，语义丰富。

通感：感觉互换，生动形象，启人联想，耐人寻味。

对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。

互文：笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。

（二）常见手法●渲染：对环境、景物作多方面的描写形容,以突出形象,加强艺术效果是渲染。

《夜归》“夜深归客依筇行，冷鳞依萤聚土塍。

村店月昏泥径猾，竹窗斜漏补衣灯。

”诗人以“冷鳞依萤”“村店月”等意象渲染夜色的凄凉,以夜深还在田塍泥径中孤身前行的艰难，表现出归家的心切。

再如：白居易《问刘十九》“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。

晚来天欲雪，能饮一杯无？”诗的前三句，诗人尽情渲染：自己新酿造出的米酒，微呈黄绿色，面上还有一些悬浮物细小如蚁；那酒正放在红泥抹的小火炉上温着；这时天快黑了，看来要下雪了。

经过这一番渲染，最后一句发问也就水到渠成：我想饮酒取暖，你能陪我喝一杯吗？●白描所谓“白描”是指抓住事物的主要特征，并以简洁的语言勾画出事物形象的一种写法。