友善主题班会设计方案
《友善》主题班会教案
《友善》主题班会教案一、教学内容本节课的教学内容选自《思想品德》教材第四章《与人交往》第三节“友善”，具体内容包括友善的意义、友善待人的表现以及如何在生活中实践友善。
二、教学目标1. 让学生了解友善的意义，认识到友善在人际交往中的重要性。
2. 培养学生友善待人的品质，提高人际沟通能力。
3. 引导学生在生活中践行友善，营造和谐友善的校园氛围。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解友善的内涵，将友善待人内化为自身品质。
教学重点：友善的意义、友善待人的表现以及友善在生活中的实践。
四、教具与学具准备1. 教师准备：友善主题的PPT、友善事例、教学视频等。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一个友善待人的短视频，引导学生思考友善的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）友善的意义：教师讲解友善的含义，引导学生认识到友善在人际交往中的重要性。
（3）友善的实践：教师提出友善实践的建议，如礼貌用语、关心他人等，学生讨论如何在生活中践行友善。
3. 随堂练习：学生分组讨论，设计一个友善待人的场景，并进行角色扮演。
六、板书设计1. 《友善》2. 内容：（1）友善的意义（2）友善待人的表现（3）友善的实践七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的内容，写一篇关于友善待人的感悟，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注身边的友善行为，将友善融入日常生活，营造和谐友善的校园氛围。
同时，组织一次友善主题的演讲比赛，提高学生友善意识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生理解友善的内涵，将友善待人内化为自身品质。
2. 新课内容中的友善实践：教师提出友善实践的建议，学生讨论如何在生活中践行友善。
3. 作业设计：结合本节课的内容，写一篇关于友善待人的感悟。
4. 课后反思及拓展延伸：教师反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法；鼓励学生在课后关注身边的友善行为，将友善融入日常生活。
小学友善主题班会教案(共5篇)(精简版)
小学友善主题班会教案(共5篇)小学友善主题班会教案(共5篇)篇一：“一切从友善开始”主题班会教案“一切从友善开始”主题班会教案 1. 使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道； 2. 培养学生关于“友善”的良好品格； 3. 使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。
班主任主持，全体学生积极参与。
以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。
采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。
活动时间：20XX年10月17日星期五活动地点：商贸艺术部14物流（1）班教室活动人员：14物流（1）班全体同学一、看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。
通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。
二、情景一：早晨的校园宁静清新。
操场上、教室里还没有什么人来。
只有你在树荫下看书。
这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤（恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你）…… 这时候你会怎么做？为什么？思考、讨论…... 引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。
三、小品《绊倒了》通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。
引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。
四、小品《撞了》引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？五、“友善的星星“悬挂在星空下引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。
六、独唱《兄弟难当》七、游戏《收获惊喜》通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。
八、总结从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。
九、合唱《左手右手》。
篇二：《友善》主题班会教学设计《友善》主题班会教学设计一、主题班会设计的背景友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，20XX年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
初中主题班会(友善)教案
初中主题班会(友善)教案一、主题：友善待人，共创和谐校园二、对象：初中一年级学生三、课时：1课时（40分钟）四、教学目标：1. 让学生理解友善待人的重要性，认识到友善是人际交往的基本原则。
2. 培养学生养成友善待人的良好习惯，提高人际沟通能力。
3. 引导学生积极参与友善行为的实践，营造和谐校园氛围。
五、教学内容：1. 友善的定义与内涵2. 友善待人的意义3. 友善行为的具体实践4. 创建和谐校园的重要性六、教学过程：1. 导入（5分钟）利用图片、故事等方式引导学生思考：什么是友善？友善待人的意义何在？2. 讲解友善的定义与内涵（5分钟）详细解释友善的含义，让学生明白友善是一种待人的态度，包括尊重、关爱、宽容、互助等方面。
3. 讨论友善待人的意义（5分钟）分组讨论，让学生分享友善待人给自己和他人带来的好处，如增进友谊、提高人际沟通能力、促进和谐校园等。
4. 举例说明友善行为的具体实践（5分钟）列举一些友善待人的具体行为，如帮助他人、尊重他人、宽容他人、积极参与集体活动等，让学生认识到友善行为的重要性。
5. 创建和谐校园的重要性（5分钟）讲解和谐校园的含义，让学生明白每个人都需要为创建和谐校园负责任，从自己做起，友善待人，共同营造良好的校园氛围。
6. 总结与反思（5分钟）让学生回顾本节课所学内容，思考如何将友善待人融入到日常生活中，提高自己的友善素养。
7. 课后实践（课后自主完成）布置一道课后作业：结合所学内容，撰写一篇关于友善待人的心得体会，要求字数在300字以上。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等环节的积极性。
2. 作业完成情况：检查课后作业的质量，了解学生对友善待人的认识和体会。
3. 实际行为表现：观察学生在日常生活中的友善行为，如帮助他人、尊重他人等。
通过本节课的学习，希望学生能够树立友善待人的观念，养成良好的友善行为，为创建和谐校园贡献力量。
“友善”主题班会优秀精品教案
“友善”主题班会优秀精品教案一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第七章《与人相处》，具体内容为第一节“友善相待”。
教学内容围绕友善的意义、表现以及如何做到友善待人等方面展开。
二、教学目标1. 让学生理解友善待人的重要性，认识到友善是人际交往的基本原则。
2. 培养学生友善待人的品质，学会尊重、关心、帮助他人。
3. 提高学生在现实生活中运用友善相待解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：友善的意义、表现以及如何做到友善待人。
难点：如何在现实生活中运用友善相待解决问题，将友善待人内化为自身品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、友善主题班会教案、友善故事视频。
2. 学具：友善主题班会学习笔记、友善行为实践记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放友善故事视频，让学生感受友善待人的魅力，引发学生对友善待人的思考。
2. 教学内容讲解（10分钟）结合教材内容，讲解友善的意义、表现以及如何做到友善待人。
3. 例题讲解（10分钟）分析现实生活中的友善案例，让学生明白友善待人的具体做法。
4. 随堂练习（10分钟）设计友善行为实践题目，让学生现场模拟练习，提高友善待人能力。
5. 小组讨论与分享（15分钟）分组讨论友善待人的重要性，分享自己实践友善行为的经历和感受。
7. 课堂小结（5分钟）强调友善待人的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行友善行为。
六、板书设计1. 友善的意义2. 友善的表现3. 如何做到友善待人4. 友善行为实践题目七、作业设计1. 作业题目：列举自己一天中遇到的友善行为，分析这些行为给自己带来的影响。
2. 答案：学生需根据自己的实际经历完成作业，教师批改后给予反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思本次教学过程中的优点和不足，为下次教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注身边的友善行为，将友善待人融入日常生活，提高自身的人际交往能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论与分享5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与组织教学内容的选择应紧扣友善主题，结合教材章节，明确友善的意义、表现及实践方法。
友善主题班会活动方案(精选5篇)
友善主题班会活动方案(精选5篇)友善主题班会活动方案篇1【活动目标】：1.情感、态度价值观目标：懂得友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于谦恭有礼，与人为善。
2.知识目标：了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。
3.能力目标：学会正确运用友爱的心态和情感，与同学与他人相处。
【活动过程】：一、谈话导入。
“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。
那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。
感悟友善，明白什么是友善。
请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。
故事分享：风和太阳的故事有则伊索寓言，讲的是太阳与风的故事。
一天，太阳和风在争论谁比较强壮，风说：“当然是我。
你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。
”说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。
但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。
后来，风吹累了，太阳便从去后走出来，暖洋洋地照在老人身上。
没有多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。
太阳于是对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。
”所以温和、友善和赞赏的态度也更能教人改变心意，这是咆哮和猛烈攻击所难奏效的.。
乔治．波尔特的故事一天深夜，一对年迈的夫妻走进一家旅馆投宿，但是旅馆已经客满，没有空房剩下。
看着老人疲惫的神情，旅馆的侍者说：“让我来想想办法??”接着，好心的侍者将这对老人引到一个房间，说：“也许它不是最好的，但现在我只能做到这样了。
”老人见眼前是一间整齐又干净的屋子，就愉快地住了下来。
第二天，当他们到前台结账时，侍者却对他们说：“不用了，因为我只不过是把自己的屋子借给你们住了一晚。
祝你们旅途愉快！”原来，侍者自己一晚没睡，在前台呆了一个通宵。
两位老人十分感动，老头儿说：“孩子，你是我见过的最好的旅店经营人。
”侍者笑了笑，说这不算什么，他送老人出门，转身接着忙自己的工作，把这件事情忘了个一干二净。
中学《友善》主题班会教案
中学《友善》主题班会优质教案一、教学内容本节课的教学内容选自中学德育教材《思想品德》中的第四章“与人相处”，具体包含第三节“友善：人际关系的润滑剂”。
详细内容包括友善的定义、友善的重要性、如何展现友善的行为以及友善在日常生活和学习中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善在人际交往中的重要性。
2. 培养学生展现出友善行为的能力，提高人际沟通的效果。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用友善，改善人际关系。
教学重点：友善的含义、友善在人际交往中的作用以及如何展现出友善的行为。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、友善行为案例视频、友善标语卡片。
2. 学具：课堂练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段友善行为案例视频，引导学生关注友善在人际交往中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍友善的含义，阐述友善在人际交往中的重要性。
3. 知识讲解：讲解友善的具体表现，结合实例进行分析，让学生深刻理解友善的价值。
4. 例题讲解：出示友善行为判断题，引导学生运用所学知识进行分析。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，编写一段友善的对话，并进行角色扮演。
6. 互动环节：分组讨论，每组设计一句友善标语，并分享展示。
8. 课后作业布置：布置作业，要求学生结合所学内容，记录一周内的友善行为。
六、板书设计1. 板书友善：人际关系的润滑剂2. 板书内容：友善的含义友善的重要性友善的行为表现友善在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：记录一周内的友善行为，并分析其对人际关系的影响。
2. 答案：学生需提交一份书面作业，内容应包括具体的友善行为、发生的时间、地点以及对人际关系的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应针对本节课的教学效果进行反思，关注学生在课堂上的参与程度，以及友善行为在实际生活中的应用情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加志愿者活动，将友善精神传递给更多的人，提高自身的人际沟通能力。
关于《友善》主题班会优质教案(通用
关于《友善》主题班会优质教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自《思想品德》教材中关于“友善”的章节，详细内容包括：友善的定义与内涵、友善在日常生活中的体现、如何培养友善的品质、友善对个人和集体的意义等。
二、教学目标1. 让学生理解友善的内涵，认识到友善在人际交往中的重要性。
2. 培养学生具备友善的品质，提高人际沟通能力。
3. 增强学生的团队协作意识，促进班级和谐氛围的营造。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际生活中践行友善，将友善品质内化为自身行为。
重点：友善的定义与内涵，友善在日常生活中的体现，以及友善对个人和集体的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《友善》主题班会学习资料、随堂练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一组友善行为的图片，引导学生关注友善在日常生活中的体现，引发学生对友善话题的兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）友善的定义与内涵（2）友善在日常生活中的体现（3）友善对个人和集体的意义3. 例题讲解（15分钟）结合教材中的案例，讲解如何培养友善品质，引导学生认识到友善的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）发给学生随堂练习本，让学生结合所学内容，分析自己在日常生活中的友善行为，并提出改进措施。
5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论友善在班级管理中的作用，以及如何将友善融入班级氛围的营造。
六、板书设计1. 板书《友善》主题班会2. 主要内容：（1）友善的定义与内涵（2）友善在日常生活中的体现（3）友善对个人和集体的意义（4）如何培养友善品质七、作业设计1. 作业题目：（1）结合所学内容，谈谈你对友善的理解。
（2）举例说明你在生活中是如何践行友善的。
2. 答案：（1）友善是一种关爱他人、尊重他人、理解他人的品质，是人际交往中的润滑剂。
（2）示例：在公交车上主动给老人让座；关心同学，帮助同学解决问题；礼貌待人，尊重他人意见等。
小学友善主题班会教案
一、教案主题：小学友善主题班会教案二、教学目标：1. 让学生理解友善的含义，认识到友善的重要性。
2. 培养学生具备友善待人的态度和行为。
3. 提高学生的人际交往能力，营造和谐的班级氛围。
三、教学内容：1. 友善的定义与重要性2. 友善待人的态度与行为3. 友善的人际交往技巧4. 班级和谐氛围的营造5. 实践演练与反思四、教学过程：1. 导入：通过一个友善的小故事，引发学生对友善的思考。
2. 讲解：详细讲解友善的定义与重要性，以及友善待人的态度和行为。
3. 示范：教师示范友善的人际交往技巧，让学生学会如何友善待人。
4. 实践：分组进行角色扮演，让学生在实践中学会友善待人。
5. 总结：引导学生反思自己在实践中的表现，总结友善待人的要点。
五、教学评价：1. 学生对友善的理解程度。
2. 学生友善待人的态度和行为。
3. 学生在实践中的表现，如角色扮演的投入程度、人际交往技巧的运用等。
六、教学资源：1. 友善的小故事素材。
2. 角色扮演道具。
3. 教学PPT。
七、教学时间：1课时（40分钟）八、教学方法：1. 讲授法：讲解友善的定义与重要性，以及友善待人的态度和行为。
2. 示范法：教师示范友善的人际交往技巧。
3. 实践法：分组进行角色扮演，让学生在实践中学会友善待人。
4. 反思法：引导学生反思自己在实践中的表现，总结友善待人的要点。
九、教学步骤：1. 导入：讲述一个友善的小故事，引导学生思考友善的意义。
2. 讲解：详细讲解友善的定义与重要性，以及友善待人的态度和行为。
3. 示范：教师示范友善的人际交往技巧，让学生学会如何友善待人。
4. 实践：分组进行角色扮演，让学生在实践中学会友善待人。
5. 总结：引导学生反思自己在实践中的表现，总结友善待人的要点。
十、课后作业：1. 学生回家后，向家人讲述友善的重要性，并尝试用友善的态度和行为对待家人。
2. 学生写一篇关于友善待人的心得体会，分享自己在实践中的收获。
六、教案主题：小学友善主题班会教案七、教学目标：1. 让学生理解友善的含义，认识到友善的重要性。
友善班会教案(5份
友善班会教案(5份教案：友善班会一、教学内容本节课的主题是“友善班级”，我们将使用学校提供的《班级建设指导手册》作为教材。
具体内容包括：友善的定义、友善的重要性、如何在班级中展现友善、友善的行为规范等。
二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善的重要性。
2. 培养学生在与同学相处时能够展现出友善的行为。
3. 引导学生学会尊重他人，建立和谐的班级氛围。
三、教学难点与重点重点：理解友善的含义，学会在班级中展现友善的行为。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：《班级建设指导手册》、作业本五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的友善故事，引发学生对友善的思考，引出本节课的主题。
2. 教学新课：讲解友善的定义，引导学生认识到友善的重要性。
通过实例分析，让学生了解如何在班级中展现友善。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论友善的行为规范，并分享彼此的看法。
4. 实践环节：组织学生进行角色扮演，模拟在班级中展现友善的场景，让学生亲身体验友善的力量。
六、板书设计友善班级友善的定义友善的重要性友善的行为规范七、作业设计1. 请学生结合教材和课堂所学，写一篇关于友善的作文。
2. 设计一份友善行为调查表，记录自己在日常生活中展现友善的行为。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思课堂教学效果，关注学生在课堂上的参与度和对友善理念的理解程度。
同时，鼓励学生在日常生活中多展现友善行为，延伸课堂学习。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：在选择教材章节和内容时，应重点关注与学生生活密切相关的实例，使学生能够更好地理解友善的概念。
内容应涵盖友善的重要性、友善行为规范等方面，以确保学生对友善有全面的认识。
二、教学目标重点和难点解析：在设定教学目标时，应关注目标的层次性，既要让学生理解友善的含义，又要培养他们在实际生活中展现友善行为的能力。
还应注重培养学生的尊重他人、建立和谐班级氛围的意识。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备重点和难点解析：教具和学具的选择应能激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和实践友善行为。
友善主题班会的教案设计优秀28篇
友善主题班会的教案设计优秀28篇德育主题班会1一、活动背景：为切实地开展我校的三成教育活感悟：总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，定立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。
请坚信：“天生我材必有用！”二、班会目的：通过本次班会，让学生进一步认识自己、热爱自己、尊重自己，进一步懂得怎样在班级、学校这个大家庭里做到互敬互爱、自尊自爱，共同提高。
三、班会准备：1、调查2、收集资料3、选定主持人4、全班同学预先学会唱《明天会更好》这首歌5、制作电子文稿四、班会过程：甲：古希腊人把能认识自己看作是人类的最高智慧。
“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱有的`内在要求和至高无上的思考命题。
乙：如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。
合：高三（12）班认识自我，超越自我主题班会现在开始。
甲：文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”认识自己有时比认识别人可能更困难。
乙：一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自己、肯定自己，如何抉择积极或消极的自我意识，将在很大程度上影响或决定着一个人的前途曷和命运。
下面请听故事《白纸黑点与黑纸白点》（播放录音）甲：同学们听了这个故事，有何感想呢？下面请几位同学来谈谈你们的感想。
（由应涛、胡玉谈感想）甲：面对纷繁复杂的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；如果你把目光都转移到快乐之中，你将会得到幸福。
乙：面对自己，如果你只看到自己的缺点、不足，你将会悲观绝望，停步不前；如果你能看到自己的优点、长处，你将会充满信心，迎接生活的挑战。
合：因此，我们要正确认识自己，敢于表现自己。
下面请听听几位同学的心声。
（林艳风、刘旺代表发言）甲：带着自信，带着幻想，我们拨响伴奏的丝弦。
乙：尽管依然稚嫩，依然有不和谐音，但毕竟是我们人事的第一支歌。
友善教育主题班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体同学及班主任一、班会背景随着社会的发展，教育越来越注重培养学生的综合素质。
友善教育作为社会主义核心价值观的重要组成部分，旨在培养学生的人际交往能力、团队合作精神和道德素养。
为了营造和谐校园氛围，提高学生的社会责任感，我校决定开展以“友善教育”为主题的班会活动。
二、班会流程（一）开场致辞班主任张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的主题和目的。
张老师强调，友善教育是构建和谐校园的重要基石，希望大家能够积极参与，共同营造一个温馨、友爱的校园环境。
（二）主题演讲1. 学生代表演讲：友善的力量高一（1）班的学生代表小李同学分享了她在日常生活中遇到的友善事迹。
她提到，在公交车上主动让座、在图书馆里帮助同学找书、在班级里帮助学习困难的同学等等，这些看似微不足道的小事，却传递了友善的力量，让身边的人感受到了温暖。
2. 教师代表演讲：友善教育的重要性高二（2）班的班主任王老师以《友善教育：照亮学生成长之路》为题，阐述了友善教育在学生成长过程中的重要性。
王老师指出，友善教育不仅能够培养学生的道德素养，还能够提高学生的心理素质，帮助他们更好地适应社会。
（三）互动环节1. 小组讨论：如何践行友善教育同学们分成小组，就如何在日常生活中践行友善教育进行了热烈的讨论。
讨论结束后，各小组派代表分享了他们的观点和经验。
2. 情景模拟：友善行为示范同学们分组进行情景模拟，通过扮演不同的角色，展示了在校园中如何进行友善交往。
例如，在课堂上主动帮助同学、在食堂排队时不争抢、在操场上互相鼓励等。
（四）总结发言班主任张老师对本次班会进行了总结。
张老师肯定了同学们在讨论和情景模拟环节中的积极表现，并强调了友善教育的重要性。
张老师希望同学们能够将友善教育融入到日常生活中，从小事做起，从自己做起，共同构建和谐校园。
三、班会总结本次主题班会以“友善教育”为主题，通过演讲、讨论、情景模拟等形式，使同学们深刻认识到友善教育的重要性。
《友善》主题班会教案(通用
《友善》主题班会教案(通用一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第四章第三节《友善待人》，主要内容包括：友善的意义、友善待人的表现、如何做到友善待人。
通过学习，使学生理解友善的重要性，学会在日常学习生活中友善待人。
二、教学目标1. 让学生了解友善的意义，认识到友善待人的重要性。
2. 培养学生友善待人的品质，提高道德素养。
3. 引导学生将友善待人融入到日常生活中，做到言行一致。
三、教学难点与重点教学难点：如何做到友善待人。
教学重点：友善的意义、友善待人的表现。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组友善待人的图片，引导学生思考友善的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）友善的意义：讲解友善的概念，引导学生认识到友善是人际关系的润滑剂，是构建和谐社会的基础。
（2）友善待人的表现：列举友善待人的具体行为，如微笑、问候、关心他人等。
（3）如何做到友善待人：引导学生从自身做起，尊重他人、理解他人、关爱他人，做到言行一致。
3. 实践情景引入：设置一个发生在学生身边的友善待人情景，让学生分组讨论如何做到友善待人。
4. 例题讲解：通过讲解教材中的例题，使学生进一步理解友善待人的重要性。
5. 随堂练习：让学生结合教材内容，完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 友善的意义2. 友善待人的表现3. 如何做到友善待人七、作业设计（1）友善待人的意义是什么？（2）列举三个友善待人的表现。
（3）如何做到友善待人？2. 答案：（1）友善待人的意义：友善是人际关系的润滑剂，是构建和谐社会的基础。
（2）友善待人的表现：微笑、问候、关心他人等。
（3）如何做到友善待人：尊重他人、理解他人、关爱他人，做到言行一致。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处，为下次教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的友善待人现象，记录下来并分享给同学，提高学生的实践能力。
《友善》主题班会优质教案(通用
《友善》主题班会优质教案(通用一、教学内容本节课的教学内容来自《道德与法治》教材第五册第七单元“共筑友善社会”章节，详细内容主要包括：友善的意义、友善的行为表现、如何做一名友善的人等。
二、教学目标1. 让学生理解友善的重要性，认识到友善是构建和谐人际关系的基础。
2. 培养学生具备友善待人的品质，学会关心、尊重和帮助他人。
3. 提高学生的道德素养，使其在日常生活中践行友善行为。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生从内心深处认识到友善的重要性，并在实际生活中做到友善待人。
教学重点：友善的意义、友善的行为表现以及如何培养友善品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、友善行为事例卡片、板书用笔和黑板。
2. 学具：笔记本、笔、友善行为实践记录表。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组友善行为与不友善行为的图片，引发学生对友善话题的思考，从而导入新课。
2. 知识讲解：（1）友善的意义：利用多媒体课件展示友善的定义，让学生了解友善在社会中的重要作用。
（2）友善的行为表现：列举友善的具体行为，如关爱他人、尊重他人、帮助他人等，让学生认识到友善的表现形式。
3. 实践情景引入：播放一段关于友善待人的视频，让学生关注视频中的友善行为，并讨论如何在自己的生活中实践友善。
4. 例题讲解：以一道关于友善的选择题为例，讲解解题思路，引导学生正确理解和应用友善知识。
5. 随堂练习：发放友善行为事例卡片，让学生判断哪些是友善行为，哪些不是，并说明理由。
6. 课堂讨论：分组讨论如何在日常生活中践行友善，每组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 友善的意义2. 友善的行为表现3. 如何培养友善品质4. 友善的重要性七、作业设计1. 作业题目：结合课堂所学，写一篇关于友善的感悟，不少于300字。
2. 答案：学生根据个人感悟进行创作，无统一答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织一次友善主题班会，让学生分享自己在生活中的友善行为。
友善主题班会教案设计
友善主题班会教案设计一、教案背景班会背景：随着社会的快速发展，青少年学生在学习、生活、心理等方面面临着诸多压力，容易产生矛盾和冲突。
为了营造和谐、友善的校园氛围，提高学生的友善素养，本教案设计了一场以“友善”为主题的班会活动。
二、班会目标1. 让学生理解友善的重要性，认识到友善对个人成长和集体和谐的积极作用。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、宽容他人的品质。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
三、班会内容1. 导入：通过一个友善的小故事，引发学生对友善的思考，导入本次班会主题。
2. 什么是友善：讲解友善的定义，让学生明白友善是一种关爱、尊重和宽容他人的态度。
3. 友善的重要性：分析友善对个人成长、同学关系和集体和谐的影响。
4. 友善行为的体现：列举一些友善的行为，如尊重他人、关爱他人、帮助他人等。
5. 如何做到友善：引导学生学会换位思考，提高沟通能力，增进同学间的友谊。
四、班会过程1. 开场：班主任简要介绍本次班会的主题和目的。
2. 观看友善短片：播放一个关于友善的短片，引导学生思考友善的意义。
3. 分享友善故事：邀请学生分享自己经历的友善故事，感受友善的力量。
4. 讨论友善的重要性：分组讨论友善对个人和集体的影响，分享讨论成果。
5. 学习友善行为：引导学生学习友善的行为表现，如尊重、关爱、帮助等。
6. 情景模拟：组织学生进行友善交流的情景模拟，提高沟通能力。
7. 总结发言：班主任对本次班会进行总结，强调友善的重要性，并提出要求。
8. 结束：播放一首友善的歌曲，营造温馨的氛围。
五、班会评价1. 学生参与度：观察学生在班会过程中的参与情况，如发言、互动等。
2. 学生理解度：通过提问、讨论等方式，了解学生对友善概念的理解程度。
3. 学生实践能力：观察学生在情景模拟中的表现，评估其友善行为的实践能力。
4. 班级氛围：观察班会结束后，班级氛围是否更加和谐、友善。
六、班会形式与方法1. 形式：主题班会2. 方法：讲解、讨论、分享、情景模拟、总结发言七、教学资源1. 友善短片2. 情景模拟道具3. PPT课件4. 音响设备八、教学重点与难点1. 重点：让学生理解友善的重要性，培养学生尊重他人、关爱他人、宽容他人的品质。
友善的主题班会活动记录(3篇)
第1篇活动主题：友善同行，共建和谐班级活动时间：2023年4月15日（星期五）下午2:00-4:00活动地点：学校多功能厅参与人员：七年级全体学生及班主任活动背景：随着社会的发展，人际关系的和谐愈发重要。
为了培养学生的友善品质，提高班级的凝聚力和和谐度，我们班级决定开展以“友善同行，共建和谐班级”为主题的班会活动。
活动流程：一、活动导入1. 班主任简要介绍本次班会主题及目的，强调友善的重要性。
2. 播放一段关于友善的短片，引发学生思考。
二、互动环节1. 分组讨论：学生分成若干小组，就以下问题进行讨论：（1）什么是友善？（2）友善对我们有什么好处？（3）如何在日常生活中做到友善？2. 小组代表发言：每组选派一名代表，分享讨论成果。
三、案例分享1. 班主任分享一个班级内发生的友善故事，引导学生体会友善的力量。
2. 学生分享自己身边的友善故事，互相学习。
四、游戏环节1. “友善接力”游戏：全班同学分成两队，进行接力比赛。
每位同学需完成以下任务：向队友微笑、说一句友善的话语、做一个友善的动作。
2. “友善传递”游戏：全班同学围成一个圈，依次传递一个物品。
传递过程中，每位同学需说一句友善的话语。
五、总结与反思1. 班主任对本次活动进行总结，强调友善的重要性，鼓励学生在日常生活中践行友善。
2. 学生自由发言，分享自己在活动中的收获和感悟。
活动记录：一、活动导入班主任通过简短的介绍，让学生明白了本次班会的主题和目的。
随后，播放的短片让学生对友善有了更深刻的认识。
二、互动环节1. 分组讨论学生积极参与讨论，各抒己见。
在讨论过程中，同学们对友善有了更全面的理解，认识到友善是一种美好的品质，对个人和集体都有益处。
2. 小组代表发言各小组代表分别分享了讨论成果，同学们纷纷表示，在日常生活中要做到尊重他人、关爱他人，用友善的语言和行为去影响身边的人。
三、案例分享班主任分享的友善故事和同学们分享的身边故事，让学生感受到了友善的力量，激发了他们践行友善的积极性。
小学友善主题班会教案(5篇(精简版
小学友善主题班会教案(5篇(精简版一、教学内容本节课选自小学友善主题班会教材第二章《友善待人》，详细内容包括：友善的意义、友善的表达方式、如何在生活中实践友善。
二、教学目标1. 让学生理解友善的意义，认识到友善对人际交往的重要性。
2. 培养学生友善待人的品质，提高人际沟通能力。
3. 引导学生在生活中践行友善，营造和谐校园氛围。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善，将友善待人内化为自身行为。
教学重点：友善的意义、友善的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：友善主题班会PPT、友善故事视频、友善标语卡片。
2. 学具：友善日记本、友善行为记录表。
五、教学过程1. 导入：通过播放友善故事视频，引导学生关注友善的重要性。
2. 讲解：介绍友善的意义、友善的表达方式，结合实例进行分析。
3. 讨论：分组讨论如何在生活中实践友善，鼓励学生分享自己的经历。
4. 实践：设计友善行为记录表，引导学生记录一周内的友善行为。
5. 互动：进行友善标语创作，评选最佳标语，加强友善意识。
六、板书设计1. 板书友善待人2. 板书内容：（1）友善的意义（2）友善的表达方式（3）如何在生活中实践友善七、作业设计答案示例：周一：帮助同学解答数学题周二：主动与同学分享午餐周三：安慰心情低落的朋友周四：捡起地上的垃圾周五：为老师准备生日惊喜2. 作业要求：不少于300字，真实记录，表达自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加校园友善主题活动，如“友善使者”、“友善班级”评选等，将友善精神传递给更多人。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善。
3. 课后反思及拓展延伸：组织学生参加校园友善主题活动。
一、教学难点：如何在实际生活中践行友善1. 强化友善意识：在教学过程中，教师应通过实例、故事、讨论等多种方式，不断强化学生的友善意识，使其认识到友善待人对自己和他人的重要性。
2. 激发友善行为：教师可设计友善行为记录表，引导学生记录自己在生活中践行友善的行为，通过自我监督和反思，激发更多的友善行为。
友善主题班会活动教案
友善主题班会活动教案友善主题班会活动教案1一、教学目标：1、使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道。
2、培养学生关于友善的良好品格。
3、使学生以实际行动践行“友善”的价值观。
二、教学重点：学生感受学习友善的品格，学会友善的对待他人。
三、教学难点：培养学生以实际行动践行“友善”的美德。
四、教学准备：课件。
五、教学过程：（一）设疑引入，启发思考。
“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。
那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。
（二）感悟友善，明白什么是友善。
1、请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。
听了这个故事，你能说说“友善”是什么吗？小结：友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。
宽容、保护别人的尊严、给别人帮助、给别人送去快乐、心里装着需要帮助的人，这些都是友善。
2、如果你遇到下列场景你将会怎么做？A、公共汽车上，有人不小心踩了你的脚；B、课间，有同学无意中弄坏了你的书本C、雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水；D、你上体育课时，被同学绊了一下，摔倒了，你生气地要打他。
3、举例说说：生活中，你曾经看到过哪些不友善的情况？（三）感悟友善，怎么做到友善？1、小品欣赏：《赔不赔》。
思考：你觉得小男孩与小女孩应该怎么做呢？2、观察交流：售票处推挤现象造成什么后果？我们应该怎样做？做一个友善的人需要理解；需要恰当的方式；友好的对待身边人。
3、小明和小军在学校发生的故事。
做一个友善的人需要换位思考。
（四）总结。
生活是一面镜子。
当你面带友善走向镜子时，你会发现镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。
做一个友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我们长期的付出和行动。
因此，我希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。
友善主题班会的教案设计
友善主题班会的教案设计一、教案概述1. 班会主题：友善班级，温暖同行2. 班会目标：让学生理解友善的重要性培养学生养成友善的良好习惯增进同学之间的友谊，营造温馨的班级氛围二、班会内容1. 导入：教师简要介绍本次班会的主题和目的引导学生分享对友善的理解和感悟2. 主题活动一：友善故事分享学生分组，每组分享一个友善的故事教师点评，引导学生从故事中汲取友善的品质3. 主题活动二：友善行为展示学生展示自己在生活中实践友善的例子教师点评，鼓励学生继续发扬友善行为4. 主题活动三：友善心语传递学生写下对同学的友善祝福或鼓励的话语将纸条随机抽取，念出内容，增进同学间的感情三、班会过程1. 开场：教师引导，让学生谈谈对友善的理解和感悟（5分钟）2. 主题活动一：友善故事分享（10分钟）学生分组，每组分享一个友善的故事（3分钟）教师点评，引导学生从故事中汲取友善的品质（2分钟）互动环节：学生谈一谈自己身边的友善行为（5分钟）3. 主题活动二：友善行为展示（10分钟）学生展示自己在生活中实践友善的例子（5分钟）教师点评，鼓励学生继续发扬友善行为（2分钟）互动环节：学生分享自己收获的友善行为（3分钟）4. 主题活动三：友善心语传递（5分钟）学生写下对同学的友善祝福或鼓励的话语（3分钟）教师将纸条随机抽取，念出内容，增进同学间的感情（2分钟）四、教学评价1. 观察学生在班会过程中的参与程度，了解他们对友善的理解和实践情况2. 收集学生写的友善祝福或鼓励的话语，分析他们的情感态度3. 课后跟踪调查，了解学生在生活中践行友善的情况五、教学资源1. 友善故事素材2. 纸条、笔等书写工具3. 投影仪、音响等多媒体设备六、教学建议1. 教师在班会过程中要积极引导，激发学生的参与热情2. 注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中感受友善3. 课后跟进，关注学生在生活中践行友善的情况，及时给予指导和鼓励六、班会准备1. 提前准备好友善故事素材，筛选出适合学生的案例。
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友善主题班会设计方案友善主题班会设计方案一：活动内容：是学生懂得如何“诚信做事友善待人”。
活动目的：1、通过本次班会，让学生懂得如何做一个受大家欢迎的人。
2、认识到诚实守信，友好和善在生活中的重要性，学会做一个受大家欢迎的中学生。
活动形式：由班干部主持，班主任协助，个别活动与小组活动相结合，培养学生的组织能力。
活动地点：高二班教室活动前准备：班主任班干部组织、编排学生表演小品《美好的友谊》、歌伴舞《左手右手》和诗朗诵《仰望星空，做最好的自己》。
活动过程：一、开场白友善待人受欢迎敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！诚信像一面镜子，照出了你的内心。
友善是一只白鸽，纯洁而又和平。
诚信像一个闹钟，提醒你怎样做人。
友善是一个微笑，教会你怎样待人。
诚信和友善都是人们的良好品质。
作为一个受欢迎的中学生，我们应当要有良好的品质，我们要讲诚信，友善待人。
下面我宣布高二(1)班以“友善”为主题班会现在开始！二、采访最受欢迎的人主持人：今天CCTV电视台的汪璐小记者再次来到我们班，他们节目组想再次调查一下在同学们中谁最受欢迎？大家欢迎她的到来……小记者：观众朋友们大家好：今天我们节目组又一次来到了建青实验学校高二班，下面请跟我一起走进这个团结友爱的班集体。
同学们好！今天我们来的目的是跟踪调查“哪些同学最受欢迎？”大家能告诉我你们当中谁最受欢迎的？还有吗？为什么你们会选他呢？同学们，现在已经说了最受欢迎的有哪些同学，我想我们现在可以把他们这些优点都归为良好的品质，下面，我倡议：希望同学们以诚待人，团结友爱，乐于助人，互帮互助！希望同学们都可以做到以上四点，做一个受欢迎的同学。
大家说好不好？同学们再见！三、游戏美好品质大家评主持人：同学们，通过刚才你们的回答现在我们带做一个小游戏。
在大家桌子的左上角都有两片树叶。
现在把你想到的你喜欢的好品质的词语写在这两片树叶上，然后贴在黑板的大树上。
准备开始！主持人：从大家喜欢的好品质的词语上看出，做人要诚实和友善，那我们平常又是怎样做的呢？(一)善待同学主持人：你有帮助同学的行为、或伤害同学的行为吗？同学之间应该怎样相处呢，下面请看小品《美好的友谊》，表演者：孙皓淳黄淳淳、郭佳颖等。
主持人：看了刚才的小品，联系自己的实际，说说，遇到下面情况，你会怎样做？1、当别人错怪了你，他没向你道歉时…2、当别人无意中弄脏了你的衣服、书本、桌凳…3、当别人在气头上对你说了气话时…学生发言，表述自己的想法。
主持人：希望我们同学之间可以有纯洁的，美好的，快乐的友谊。
同学们，请珍惜我们的友谊，拉起我们的受，让我们团结友爱，互帮互助，下面请欣赏歌伴舞《左手右手》表演者：孙嘉宇、魏若琦等。
友善社会主持人：下面请看小品《扶不扶》主持人：看了刚才的视频，我们有何感想呢，下面请我们畅谈自己的感想。
学生积极发言四、配乐诗朗诵最好自己人称颂主持人：同学们，现在你们认为怎样才能做一个诚信、友善的人呢？请欣赏配乐诗朗诵《仰望星空，做最好的自己》表演者：李坤、陈羿斐。
五、班主任讲话人人友善人人乐主持人：这一次以“友善”为主题的活动让我们明白：人人都要有良好的品质，人人都应该学会善待他人。
下面有请班主任给我们这一次活动作一下总结。
亲爱的同学们：俗话说：小赢*智慧，大赢*品德。
同学间的团结友善创建了我们“四叶草”班这个优秀的班集体。
希望越来越多的良好品质在我们每一个人的心中生根，发芽，开花。
虽说金无足赤，人无完人，但我们每一个人都还在成长的道路上有意或无意的让自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜爱。
我相信你们能够挑战自我，战胜自我，完善自我，超越自我。
“扶与不扶确实是很矛盾的事情，但别被少数的负能量事件遮蔽了眼睛，确实，人心倒了，可就扶不起来了”。
金钱和良知的面前，我们选择良知。
面对人们为自己不受冤枉之灾而置跌倒老人于不顾时，面对跌倒的道德，当社会无力扶起时，法律应该帮一把。
古人云：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
”人与人之间互相帮助，这是传统的美德，应该赞扬。
中国上下五千年的文化历史在告诉我们，看到有困难的人就应本能地去帮助，而不是因为各种顾虑就对他人的困难不闻不问。
我们只有在他人遇到困难时抛开一切杂念，伸出援手，人与人之间传递正能量。
那正是“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间！”因此，我们要诚信做事，善待他人，快乐自己。
大家说对不对？下面请同学们起立和我一起宣誓：“我要诚实做人！我要诚信做事！我要善待他人！我会快乐自己！”我相信无论在哪里都能做一个受欢迎的人！六、结束语下面，我们在音乐《今天做友善的行为》中，高二班以“友善”为主题的班会到此结束。
友善主题班会设计方案二：活动目的：通过本次班会，让学生懂得如何做一个能受到大家欢迎的人。
认识到诚实守信，友好和善在生活中的重要性，学会做一个受大家欢迎的中学生活动形式：由班干部主持，班主任协助，个别活动与小组活动相结合，培养学生的组织能力活动地点：活动过程：一．开场白主持人：敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！友善像一面镜子，照出了你的内心。
友善是一只白鸽，纯洁而又和平。
友善像一个闹钟，提醒你怎样做人。
友善是一个微笑，教会你怎样待人。
互助和友善都是人们的良好品质。
作为一个受欢迎的中学生，我们应当要有良好的品质，我们要互相帮助，友善待人。
下面我宣布：左家坞镇中学七年级一班以《友善待人》为主题班会现在开始。
什么是友善呢？友善就是宽容，和睦体谅，善良，亲近等等，友善的意义太广了。
是啊，人与人的交往中，多一份友善，便多了一份宽厚与谦和；多一份友善，便多了一份理解与体谅；多一份友善，便多了一份关爱与温情”。
人们无不崇尚着这份友善带来的美好。
下面请听《伊索寓言》中的一个小故事《风和太阳》王晓坤的小故事：一天，太阳和风在争论谁比较强壮，风说：“当然是我。
你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。
”说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。
但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。
后来，风吹累了，太阳便从去后走出来，暖洋洋地照在老人身上。
没有多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。
太阳于是对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。
”所以温和、友善和赞赏的态度也更能教人改变心意，这是咆哮和猛烈攻击所难奏效的。
主持人：中国古代不仅有“三皇治世，五帝定伦”，更有舜帝孝感动天，廉颇负荆请罪，清代文华殿大学士张英“六尺巷”的故事。
就让我们听一听廉颇，蔺相如的故事吧。
姚敬业、张洪也得快板《将相和》廉颇：廉颇做事无分寸，羞辱相国义气争。
卸盔甲袒胸赤背将错认，背定紫金杖一根。
含羞带愧我把相府进，无知廉颇请罪名。
蔺相如：将军何必身背杖，有什么衷肠话细说端详。
我虽然在秦邦完璧归无恙，我虽然瀛池会羞辱大秦王。
我虽然侥幸封首相，怎比得老将军东挡西杀南争北战，可算得是盖世的好忠良。
廉颇：我这里谢过了贤明老丞相，从今后保江山你文我武定朝堂。
蔺相如：走上前行大礼躬身把礼让，今日里将相和要国富民强。
蔺相如：将相不和成何样，二虎相争必有伤。
并非是相如胆小退避让，怕的是文武不和有害赵家邦。
廉颇：从此后咱们同秉忠心把国政掌，我敬你劳苦功高世无双。
一起：这才是将相和协力把强秦抗，万众一心保卫河山才能国富民强。
主持人：友善，是中华民族的优良传统，是公民基本道德规范之一，20XX年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
”可是在我们学习生活中还有很多不友善的现象，它不仅破坏着我们的友谊，更损坏了青少年的形象，为行为喝倒彩，为青春抹黑。
三幕剧：小丽：小明：小丽：你眼睛留着出气的吗！小明：你鼻子才留着冒火的呢。
小丽：你把我的书碰掉地上了。
小明：分明是它自己跳下来的。
小丽：走，找老师评理去。
两个学生在排队，两一个学生拿着饭盆，跑到第一个学生前。
3对1说：小刚，一会我值日，让我先打饭吧。
2：哎，你怎么插队。
1：就你那体型，你想插队还插不进来呢，羡慕去吧！2：到后面去，不然让你吃拳头。
1：我不，我不，我就不。
2：老师，有人插队。
1公交车上坐着两个人，正在说说笑笑，上来一个弯着腰的老大爷。
售票员：谁给大爷让个座。
12主持人：这些现象是在生活中经常见到的，这些行为是友善的行为吗？如果你们遇到这些事情，正确的处理方法是什么？请镜头回放！镜头回放小丽：小明：小丽：小明要小心哪。
小明：哎呀，刚才不小心，对不起。
小丽：没关系。
两个学生在排队，两一个学生拿着饭盆，站到两个学生后面。
1对3说：小刚，一会你值日，你先打饭吧！3说：没关系，我稍等一下。
2：你先打吧，我们不值日，不着急。
3说：谢谢，不用了。
公交车上坐着两个人，正在说说笑笑，上来一个弯着腰的老大爷。
售票员：谁给、、、、、、、、1：大爷，坐我这里吧。
2：大爷您慢点，还是坐我这里吧。
老大爷：谢谢你们，真是好孩子！主持人：同学们，你们喜欢前一个还是后一个，为什么？讲一讲你和同学友善的故事主持人：友善是有原则的：任何事情适可而止，都有一个度，当宽容友善过头时题就变成纵容，友善是有原则的，友善不是无原则的饶恕和纵容。
我们对待什么可以不友善。
举例：学生举例，对哪些人可以不友善。
拐卖儿童的人，虐待动物的人，偷猎的人，对待入侵的敌人。
主持人：对，友善不代表软弱无能，西汉名将陈汤曾说过“犯我强汉者，虽远必诛。
”每寸领土，每片领空它代表的是一个国家的独立自主和领土主权完整，在领土问题上，我们要寸土必争，这是对自己权益的维护。
主持人：向世界表达善意不需要很多，只要真诚的友善的去换位思考就会做出自己的选择。
朋友们，不要吝啬一个微笑，一把搀扶，一声问候，一杯热茶。
去做一个为世界增添温暖的人吧……诗朗诵：《向世界表达善意》向一朵花表达善意，只需你闭上眼睛，像蜜蜂和蝴蝶，对着它嗅来嗅去；向一只鸟表达善意，只需你在冬天的雪地上，轻轻扫出一块空地，洒几粒粮食。
向一匹马表达善意，只需你放下鞭子，任由它自由自在，在风中奔跑；向一只狗表达善意，只需你看出它的寒冷，为它垫上温暖的棉絮。
向春天表达善意，只需你写下一首诗，或感恩，或赞叹的一首诗，是你为春天献上的玫瑰；向秋天表达善意，只需你怀念一棵树，曾经枝繁叶茂，栖满鸟声的树，像你秋天里的某些亲人。
向黑夜表达善意，只需你放掉刚刚捉到的萤火虫；向黎明表达善意，只需你早早起床，去看看太阳的分娩。
向一本书表达善意，只需你洗净双手，轻轻翻动；向一幅画表达善意，只需你擦亮双眸，识别真伪。
向一朵云表达善意，只需你蓄满柔情；向一捧雪表达善意，只需你摊开掌心。
向眼睛表达善意，只需你学会凝视；向耳朵表达善意，只需你学会倾听。
向音乐表达善意，只需你不要喧哗吵闹；向诗歌表达善意，只需你不要冷嘲热讽。