部编版(人教版)公开课《蚊子和狮子》
部编版初中九年级上册语文课件 《蚊子和狮子》寓言四则PPT
新知讲解
整体感知
3、梳理寓言故事的主要情节。
本文构思精巧,短短篇幅中,情节大起大落,写出 从一个极端到另一个极端的转化。故事由两 部分内容组成,先写蚊子所获得的胜利及其原 因,后写蚊子所遭遇的悲剧及其原因。
新知讲解
整体感知
蚊子
弱
强
蜘蛛
狮子
宣战、交战 吹喇叭、唱凯歌
被俘、叹息 被粘住、被消灭
新知讲解
捉弄别人的人，别人也会用捉弄回敬你。
课堂总结
这则寓言与《赫耳墨斯和雕像者》的主人公不同，一个是神，一 个是动物；赫耳墨斯有“权力”，蚊子有打败狮子的骄人胜利花 环。它们的共同弱点是——不能够正确地对待自己，特别是在权 力、荣誉面前不能够正确对待自己。这两则寓言，以其深刻的寓 意，在警示着我们：要正确地对待自己。
精读文本
1. 文章运用了什么修辞手法？通过什么描 写方法来塑造形象？（结合文本分析）
拟人 语言、动作、心理
新知讲解
精读文本
２. 蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？
不同。 前：分析自我条件后信心百倍，吹起了进 军号角。（自信） 后：炫耀自己的胜利，骄傲了。（自满）
新知讲解
精读文本
3、蚊子在蛛网上叹息，是否明白了自己失败的原因？从文 中哪个词可以看出来？
• 《伊索寓言》：是西方文学中最著名的寓言故事集. 阅读量 仅次于《圣经》。
《伊索寓言》是世界上最早的一部寓言故事 集，同时也是世界文学史上流传最广的寓言 故事之一。
新知讲解
回顾文体知识
• 寓言 • 寓：寄托深意言：假托故事 • 是文学作品的一种体裁，用具有讽刺性或哲理性的假
托故事来说明道理，给人以启示。 • 特点：寓言都比较短小，故事的主人公可以是人，也
人教部编版七年级语文上册-蚊子和狮子(教案)
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对于《蚊子和狮子》这个寓言故事表现出了浓厚的兴趣。在导入新课的时候，通过提出与生活相关的问题，成功吸引了他们的注意力。在后续的教学中，我尽力将理论与实践相结合，引导学生深入理解寓言的内涵。
在讲授新课的过程中，我发现有些学生在理解寓言的寓意方面存在一定难度。针对这个问题，我采用了案例分析、重点难点解析等方法，尽量用生动的语言和生活中的例子来帮助他们理解。同时，在实践活动和小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，表达自己的观点，这有助于他们更好地消化吸收所学知识。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章中的重要词汇和句式，如“傲慢”、“谦虚”等。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与寓言相关的实际问题，如“如何正确对待成功与失败？”等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生扮演蚊子和狮子，通过对话来演示寓言的基本原理。
2.培养学生思维品质：引导学生分析蚊子和狮子形象，锻炼其逻辑思维、批判性思维和创新能力；
3.提高学生审美鉴赏能力：让学生体会课文中的生动形象和寓意，学会欣赏寓言故事的艺术美；
4.增强学生语言表达能力：通过学习重点词汇和句式，提高学生的词汇量及语言运用能力，使其能够准确、流畅地表达自己的观点；
5.培养学生良好的人际交往能力：引导学生从故事中认识到骄傲自满和谦虚待人的重要性，学会与人和谐相处，培养良好的社交素养。
蚊子和狮子公开课教案
蚊子和狮子公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解《蚊子和狮子》的故事内容，把握故事的主要情节。
（2）能够分析蚊子和狮子的性格特点，理解故事的主题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对故事的理解能力。
（2）通过角色扮演、情景模拟等方式，培养学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇于挑战、自信自立的精神品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握《蚊子和狮子》的故事内容，理解故事主题。
2. 分析蚊子和狮子的性格特点，提取故事中的道理。
难点：1. 深刻理解蚊子和狮子的性格特点，以及故事背后的寓意。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍《蚊子和狮子》的故事背景。
（2）提问：同学们听说过蚊子和狮子的故事吗？它们有什么特点？2. 自主学习：（1）学生自主阅读故事，理解故事内容。
（2）学生归纳总结蚊子和狮子的性格特点。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：蚊子和狮子在故事中的表现，以及它们给我们的启示。
（2）各组汇报讨论成果，全班交流分享。
4. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，表演《蚊子和狮子》的故事。
（2）教师点评，引导学生理解故事中的道理。
5. 情感拓展：（1）教师引导学生谈谈自己在生活中如何面对挑战，克服困难。
（2）学生分享自己的心得体会，互相鼓励。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生对故事内容的理解，以及他们对故事道理的运用。
3. 情感态度：了解学生在面对挑战时的心态，以及他们是否能够正确看待胜利和失败。
五、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，总结优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习进度和情感变化，适时给予指导和关爱，帮助他们更好地成长。
六、教学策略1. 故事导入法：通过生动有趣的故事导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习法：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力。
七年级上册语文《蚊子和狮子》部编版-公开课课件
品析蚊子挑战狮子的动作描写， 进一步分析蚊子形象。
1.“吹着喇叭”——进军前的号角，充满 自信；
2.“专咬鼻子周围没有毛的地方”——善 用智谋，以己之长攻敌之短；
3.“冲”——面对强敌，勇敢无畏， 一往直前。
从“蚊子挑战狮子并战胜它”这一 故事情节中，我们可以得到什么启 发？
①面对强敌，应自信、勇敢，用智慧 战胜它； ②知己知彼，百战不殆；
形象赏析 寓意解析
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蚊子在蛛网上叹息，是否明白了自己失 败的原因？从文中哪个词可以看出来？
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思考： 蚊子两次 “吹着喇叭”， 有什么不同？
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前者是进军的号角，充满了自信。 后者是得胜后的欢庆，表现了骄傲。
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②蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过， 不料被这小小的蜘蛛消灭了。 （听到蚊子临死前的叹息，蜘蛛可能又会说什么？）
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总结寓言的读法。 寓言阅读三步法： 情节分析
蚊子和狮子公开课教案
蚊子和狮子公开课教案一、教学目标1.让学生了解蚊子和狮子的生活习性，掌握它们在自然界中的作用。
2.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
3.提高学生的观察力、思考力和表达能力。
4.通过本节课的学习，使学生认识到生态平衡的重要性，增强环保意识。
二、教学内容1.蚊子和狮子的生活习性2.蚊子和狮子在自然界中的作用3.生态平衡的意义4.环保意识的培养三、教学重点与难点1.教学重点：蚊子和狮子的生活习性，生态平衡的意义。
2.教学难点：蚊子和狮子在自然界中的作用，环保意识的培养。
四、教学方法1.讲授法：讲解蚊子和狮子的生活习性、生态平衡的意义等知识。
2.案例分析法：通过分析蚊子和狮子在自然界中的作用，引导学生思考生态平衡的重要性。
3.讨论法：组织学生讨论如何保护生态环境，培养环保意识。
4.观察法：观察蚊子和狮子的图片或视频，提高学生的观察力。
五、教学过程1.导入新课（1）展示蚊子和狮子的图片，引导学生说出它们的特点。
（2）提出问题：蚊子和狮子在自然界中有什么作用？2.讲授新课（1）讲解蚊子和狮子的生活习性。
（2）分析蚊子和狮子在自然界中的作用。
（3）阐述生态平衡的意义。
（4）培养环保意识。
3.课堂讨论（1）组织学生讨论如何保护生态环境。
（2）引导学生认识到自己在环保方面的责任和义务。
4.课堂小结（1）总结本节课的主要内容。
（2）强调生态平衡的重要性和环保意识的培养。
5.布置作业（1）让学生写一篇关于蚊子和狮子的作文。
（2）思考自己在日常生活中如何践行环保。
六、教学评价1.课后检查学生对蚊子和狮子生活习性的掌握程度。
2.观察学生在课堂讨论中的表现，了解他们的思考力和表达能力。
3.评价学生在作文中是否体现出关爱动物、保护生态环境的意识。
4.收集学生对本节课的意见和建议，不断改进教学方法。
通过本节课的教学，使学生了解蚊子和狮子的生活习性，认识到它们在自然界中的作用，培养关爱动物、保护生态环境的意识，提高观察力、思考力和表达能力。
《寓言四则·蚊子和狮子》课件+教案
《寓言四则· 蚊子和狮子》课件+教案一、教学内容本节课选自教材《寓言四则》中的《蚊子和狮子》章节。
详细内容包括：理解寓言的含义，分析故事中的人物形象和寓意，探讨故事对现实生活的启示。
二、教学目标1. 理解《蚊子和狮子》的故事情节，把握故事寓意。
2. 分析蚊子与狮子的人物形象，培养观察力和想象力。
3. 提高学生的道德观念，培养谦虚、勇敢的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解寓言的深层含义，联系实际生活进行思考。
教学重点：分析蚊子与狮子的人物形象，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对寓言的兴趣。
a. 讲述情景：夏天，一个孩子在户外玩耍，被蚊子叮咬后，如何应对？b. 学生讨论：如何避免被蚊子叮咬？蚊子有什么特点？2. 新课导入：呈现《蚊子和狮子》的故事，引导学生关注人物形象和寓意。
a. 学生自主阅读故事，理解情节。
b. 教师提问，检查学生对故事的理解程度。
3. 例题讲解：分析蚊子与狮子的人物形象。
a. 教师引导学生从故事中找出蚊子和狮子的特点。
a. 故事中的蚊子为什么能战胜狮子？b. 你觉得蚊子在现实生活中有什么寓意？六、板书设计1. 黑板左侧：蚊子和狮子的人物形象。
2. 黑板右侧：《蚊子和狮子》故事寓意。
七、作业设计1. 作业题目：根据《蚊子和狮子》的故事，写一篇关于勇敢与谦虚的作文。
a. 故事复述：简要介绍《蚊子和狮子》的故事情节。
b. 人物分析：分析蚊子和狮子的人物形象。
c. 寓意探讨：联系实际生活，谈谈勇敢与谦虚的重要性。
2. 拓展延伸：收集其他寓言故事，分析其人物形象和寓意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入，激发学生对寓言的兴趣。
在教学过程中，注重引导学生观察和分析人物形象，培养学生的观察力和想象力。
课后，关注学生对寓言含义的理解，提高学生的道德观念。
蚊子和狮子公开课教案分享
蚊子和狮子公开课教案分享一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第25课《蚊子和狮子》。
本课主要讲述了蚊子和狮子之间的故事，通过这个故事告诉学生们要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，不要骄傲自大。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 能够理解课文中蚊子和狮子的形象，明白故事想要传达的道理。
3. 能够运用课文中的句子进行造句，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意。
难点：理解蚊子和狮子的形象，以及故事背后的道理。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、课文文本、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体展示蚊子和狮子的图片，引导学生说出它们的特点，从而引出今天的课文。
2. 朗读课文：让学生自读课文，注意生字的读音和词义，教师巡视指导。
3. 讲解课文：教师引导学生理解课文，讲解蚊子和狮子的形象，以及故事背后的道理。
4. 随堂练习：让学生用课文中的句子进行造句，提高语言表达能力。
六、板书设计板书内容：蚊子和狮子蚊子：小巧、灵活狮子：强大、威猛七、作业设计1. 请用课文中的句子造句。
答案：示例：蚊子虽然小巧，但也很灵活。
2. 请简要描述蚊子和狮子的特点。
答案：蚊子小巧、灵活；狮子强大、威猛。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解课文，让学生明白了要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，不要骄傲自大。
在教学过程中，学生对蚊子和狮子的形象有了深刻的理解，课堂气氛活跃，学生参与度高。
但在作业环节，发现部分学生对课文句子的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：让学生发挥想象，编写一个关于蚊子和狮子的故事，下节课分享。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 课文的章节和详细内容：本课主要讲述了蚊子和狮子之间的故事，通过这个故事告诉学生们要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，不要骄傲自大。
2. 故事中的角色形象：蚊子和狮子的形象是本课的重点内容。
人教版语文七年级上册24蚊子和狮子-课件
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天 是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
败
骄兵必败
学习指导二:(蚊子和狮子)
1.蚊子为什么能打败狮子？ 智者胜
2.蚊子为什么会败给蜘蛛？ 骄者败
3.点明寓意？
骄兵必败
伊索 寓言
和
蚊子
任何时候都要谦虚 谨慎，只有保持清醒的 头脑，才能永远立于不 败之地。
《蚊子和狮子》
蚊子径直朝狮子飞过 去，趁狮子没有准备，张 嘴就咬，而且专咬狮子鼻 子周围没毛的地方。狮子 气得用爪子把自己的脸都 抓破了，也没抓到蚊子。 蚊子战胜了狮子，就吹着 喇叭，唱着凯歌飞走了。
拓展思维：
1、续编寓言故事。
a. 蚊子战胜狮子，吹着喇叭、吹着 凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以 后还会发生什么故事？
2、自编寓言故事：
（提示：情节要合理具体，情节与寓意 要一致，寓意能揭示一种生活道理。）
嘴和眼睛的对话；
画笔和颜料: 蜜蜂与花朵:
猫和老鼠；
烟囱和浓烟:
树和斧子；
天每
开个
这样改动情节后寓意有没有变化?为什么?
异向思维
蚊子撞到蜘蛛网上，一动也不能动。它有战 胜狮子的经历，而今要死在蜘蛛的手里，真是难 过极了，懊悔极了。它懊悔自己战胜狮子以后太 得意忘形了。
人教版七年级语文上册蚊子与狮子市公开课一等奖省优质课获奖课件
第5页
问题一：弱小蚊子为何能战胜强大狮子？
以己之长，克敌之短 知己知彼，百战不殆 结论1：智者必胜
问题二：胜利蚊子为何会败在小小蜘蛛手上？ 蚊子陶醉于胜利骄傲之中，自认为无敌于天下， 得意忘形，丧失了警觉。
结论2：骄兵必败 第6页
问：蚊子两次“吹着喇叭”，有什么不一样？
第8页
扩展2
狐狸和白鹤
狐狸设宴招待白鹤，可是端出却是一大盘肉汤，白
鹤只能把细长噘嘴放到扁盘中蘸蘸，却没有方法尝到肉汁
味道，Байду номын сангаас能眼看着狐狸把头凑到盘子里，舔得津津有味，
一边舔一边还说：“好汁水，好汁水，请用点吧！”
过了不多几天，白鹤设宴回请狐狸，端出来是一
个长颈瓶子，里面盛着烧得喷香鱼酱。
狐狸原来是饿着肚子来赴宴，准备大吃大嚼一顿，
这则寓言寓意是什么？
捉弄他人人，他人也会用捉弄 回敬你。
第10页
拓展3
展开想象，给课文续编或改编一个不 一样结尾，并点出寓意。
第11页
知识卡片 寓言是用比喻性故事寄寓意味深长道理。
寓言主人公能够是人，也能够是动物或其它事 物。形式短小精悍，形象生动，寓意深刻，给 人以启迪。
第12页
作业 改编课文结局，或自编一篇寓言，并誊在作文本上。
答：前者是进军号角，充满了自信。 后者是得胜后欢庆，表现了骄傲。
问：蚊子在蛛网上叹息，是否明白了自己失 败原因？从文中哪个词能够看出来？
答：“不料”。 蚊子把失败归于不小心落 入蛛网，说明它至死不悟。
第7页
扩展1
问：作为百兽之王狮子败给一个无名 小卒，你打算怎样去抚慰他？
失败是成功之母。 要正确面对失败。
初中部编统编人教版语文七年级上册22【教学设计】《蚊子和狮子》
《蚊子和狮子》合肥市五十五中 李树端本文讲述了蚊子打败了强大的狮子最后却被蜘蛛吃掉的故事,以此来告诉我们时刻保持清醒的头脑,不要忘乎所以。
世上万事万物,各有所长与所短.这一则寓言是用来讽刺骄傲自大的人。
这一则故事是以动物喻人，语言精练，具有强烈的想象色彩。
本文结构安排上，先叙述故事，然后点明寓意。
1. 流利地朗读课文；2.了解寓言的故事情节，总结寓意；3. 多角度概括寓意，培养发散思维能力；4．续写寓言。
【教学重点】了解寓言的故事情节，体会寓意。
【教学难点】多角度概括寓意，培养发散思维能力。
1. 多媒体课件。
2. 学生读课文，查工具书，排除字词障碍。
一、导入新课：上节课我们学习了《伊索寓言》中的《赫尔墨斯和雕像者》，今天我们再来学习其中的一则寓言。
二、初读课文，感知内容：1. 学生自由读课文，注意语气。
2. 分角色朗读课文。
三、再读课文，感悟寓意：1. 概括故事内容。
明确：蚊子扬长避短战胜了狮子，又因骄傲自满被蜘蛛吃掉。
2. 蚊子为什么能打败狮子？（划出文中关键词）明确：专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
（扬长避短）3. 蚊子又为什么会败给蜘蛛？（划出文中关键词）明确：吹起喇叭，唱着凯歌飞走。
（得意忘形）4．这则寓言的寓意是什么？课文揭示寓意的句子：这个故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
5．一个故事从不同的角度，可以读出不同的道理。
还可以读出什么寓意？明确：每个人都有自己的弱点；要时刻保持清醒的头脑；胜利时要有危机感；尺有所短寸有所长；螳螂扑蝉黄雀在后；得意于一时的胜利会导致失败……四、品读细节，深入思考：1．蚊子对狮子说的是否是大话？明确：并非大话，事实证明了，他对双方特点有清醒的认识。
2．文中两次写蚊子吹着喇叭的情形，是否相同？明确：第一次是充分分析敌我条件，充满胜利的信心，算是冲锋的号角。
第二次是得意忘形，借喇叭炫耀自己。
五、发挥想象，续写故事：1．蚊子将要被蜘蛛吃掉时，会不会有什么意外发生呢？……2．蚊子将要被吃掉时，蜘蛛会对他说些什么呢？……。
人教版初中语文七年级上册《蚊子和狮子》公开课
树和斧子 一个人来到森林里，请求树给他一根木 做斧子柄。树答应了他的请求，给他一根 小树枝。他用小树枝做成了斧子柄，完好 的装在斧子上，接着抡起斧子砍起树来。 他很快就砍倒了森林中最贵重的大树。一 棵老橡树悲伤地看着同伴被砍毁，无能为 力，他对身旁的柏树说：“我们是自己先 葬送了自己。如果我们不给他那根小树枝， 他就无法砍伐我们，也许我们能永久地站 立在这里。”
用一句话概括这则寓言的 内容。
合作探究
问题一：弱小的蚊子为何能战胜强大的 狮子？
问题二：胜利的蚊子为何会败在小小的蜘蛛 手上？
问：蚊子两次“吹着喇叭”，有什么不同？
问：蚊子临死前是否有所醒悟？通过哪个 词语表现出来的？你能说说蚊子此时心 里的想法吗
收获展示
学习完这则寓言，你有什么收获？
寓言小故事
假如蚊子没有被蜘蛛吃掉， 而是由于某种机缘巧合幸运 地逃出来请充分发挥想象， 续写寓言结尾，并点出寓意。
人教版语文《蚊子和狮子》教案
教案设计：《蚊子和狮子》课程目标：1.知识与技能：学生能够理解《蚊子和狮子》的故事情节，识别故事中的主要角色及其性格特点；掌握寓言故事的基本结构和寓意提炼方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演、文本细读等活动，培养学生分析文本、提炼关键信息的能力；通过对比不同寓言故事，理解寓言的多样性和普适性。
3.情感态度与价值观：激发学生对寓言故事的兴趣，培养对故事寓意的深刻理解和应用能力；引导学生认识到骄傲自满的危害，以及谦虚谨慎的重要性。
教学内容：•文本介绍：《蚊子和狮子》是古希腊寓言家伊索创作的一篇经典寓言，讲述了蚊子虽小却凭借智慧战胜了狮子，但最终因骄傲自满而败于蜘蛛网下的故事，揭示了骄傲使人落后的深刻寓意。
•教学重难点：理解蚊子的性格特点及其变化；分析寓言故事中的象征与对比手法；探讨寓言的寓意及其对现实生活的启示。
教学过程：一、导入新课（约5分钟）•活动设计：教师展示一张包含蚊子和狮子的图片或动画，提问学生：“你认为谁更强大？为什么？”引导学生思考力量与智慧的关系，为学习寓言故事做铺垫。
•引入话题：教师简述《蚊子和狮子》的故事梗概，激发学生好奇心，提问：“蚊子是如何战胜狮子的？它最终又为何失败？”二、初读感知（约10分钟）•自主阅读：学生分组阅读《蚊子和狮子》的文本，要求标注出关键词汇、难理解的句子，并尝试概括故事大意。
•关键词汇讲解：教师选取几组学生汇报的关键词汇进行集体讲解，如“蚊子”“狮子”“骄傲”“智慧”等，确保学生能够顺畅阅读。
•大意概括：每组派代表分享对故事大意的理解，教师总结归纳，强调故事的主要情节和角色关系。
三、深度解析（约20分钟）•角色分析：o蚊子：引导学生分析蚊子的性格特点，它虽小却聪明，敢于挑战强大的狮子，但最终因骄傲自满而失败。
探讨蚊子的心理变化，以及这种变化对其命运的影响。
o狮子：讨论狮子在故事中的角色，它作为森林之王，本应是无敌的，但却被蚊子用智慧击败。
分析狮子的性格特点，以及它在故事中的象征意义。
人教部编版第六单元第二十二课第二课时蚊子和狮子教案,
第六单元第二十二课第二课时蚊子和狮子教案，一、教学目标：1. 学生能够理解蚊子和狮子的故事情节和主旨。
2. 学生能够理解并应用故事中的寓意，将其应用到实际生活中。
3. 学生能够通过这个故事的学习，增强对于自我认知和实际能力的理解。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：让学生深刻理解这个故事的寓意，并能够将其应用到实际生活中。
2. 教学难点：让学生理解自我认知和实际能力的重要性，以及如何在生活中避免自我认知的偏差。
三、教学过程：1. 引入：通过讲述一些与自我认知和实际能力相关的小故事，引起学生的兴趣，并引出本节课的主题。
2. 阅读故事：让学生阅读《蚊子和狮子》的故事，并回答以下问题：a. 这个故事中，蚊子向狮子挑战的原因是什么？b. 蚊子是如何战胜狮子的？c. 故事的结局是什么？3. 分析故事：引导学生分析故事中的寓意，讨论以下几点：a. 蚊子的自我认知导致了什么结果？b. 蚊子是如何应用自己的实际能力来挑战狮子的？c. 这个故事告诉我们什么？4. 讨论：让学生分组讨论，分享自己的看法和理解，并总结小组的讨论结果。
5. 应用：让学生思考自己的生活经历，讨论自我认知和实际能力对自己生活的影响，并分享实际应用的方法。
6. 总结：总结本节课所学内容，再次强调故事寓意和应用方法。
四、教学方法和手段：1. 阅读分析法：通过让学生阅读故事，分析故事中的寓意，加强学生的理解和思考能力。
2. 讨论法：通过小组讨论，让学生相互交流，增强学生的表达和沟通能力。
3. 应用实践法：通过让学生思考自己的生活经历，分享实际应用的方法，让学生将所学知识应用到实际生活中。
五、课堂练习、作业与评价方式：1. 课堂练习：让学生在课堂上完成与故事相关的的问题，检验学生的理解和思考能力。
2. 作业：让学生回家后将这个故事讲给父母听，并分享自己对于自我认知和实际能力的理解和应用方法。
3. 评价方式：通过学生的课堂表现、作业完成情况和小组讨论表现，对学生进行综合评价。
22寓言四则 蚊子和狮子 公开课一等奖创新教学设计
22寓言四则蚊子和狮子公开课一等奖创新教学设计22寓言四则《蚊子和狮子》教学设计【教学目标】1.讲述寓言故事，说出包含的道理。
2.形象描绘故事情节，说出关键词的妙用。
3.学习谦虚、谨慎的人格品质。
【教学目标】讲述寓言故事，说出包含的道理；学习谦虚、谨慎的人格品质。
【评价任务】1.能快速掌握寓言、《伊索寓言》等文学常识2.能运用流畅的语言完整的复述故事，说出寓意3.能准确表达自己对关键词句的理解4.朗读时能读出感情，读出语气、语调5、能发挥想象，学习编写寓言故事6、能够谦虚谨慎对待人与事【教学过程】一、激趣导入1．复习导入（1）师：你记忆犹新的寓言故事有那些？（生答）（2）出示寓言故事的图片，生观察图片猜故事，初识寓言。
设计意图：抓住初一学生的特点，用故事激趣导入。
看图猜故事，能更好的调动初一学生的学习兴趣，激发学生的参与学习的热情。
过渡语：这些都是我们耳熟能详的寓言故事，那么什么是寓言呢？2.了解、识记文学常识。
寓言（PPT 展示）《伊索寓言》伊索（PPT 展示）找生读常识，生了解并记忆常识。
二、目标导学过渡语：目标是黑夜中的一束光，照亮我们前进的路。
这节课我们的学习目标是1.讲述寓言故事，说出包含的道理。
2.形象描绘故事情节，说出关键词的妙用。
3.学习谦虚、谨慎的人格品质。
生齐读目标，明确学习任务。
三、我来讲故事请用简洁的语言概述寓言故事内容。
要求：语言简洁；故事情节完整。
1.大声朗读课文，留3-5 分钟时间让生准备概述故事。
（同位间交流）2.指生展示概述故事，师生共同评价。
环节设计意图：朗读文本概述内容，对文本有个初步印象，也训练提升学生的概括能力。
四、我来丰富故事（一）活动一：我来丰富故事——添加修饰词蚊子飞到狮子面前，（）对他说：“我不怕你，你并不比我强。
若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧！"蚊子（）吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
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4.表达方式不同。
《赫耳墨斯和雕像者》主要运用语言、动作和心理描 写，表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。 《蚊子和狮子》主要运用语言描写，表现蚊子勇敢机 智，藐视强大的敌人。描写蚊子两次吹喇叭的动作。
拓展思维
续编寓言故事。 蚊子战胜狮子，吹着喇叭、唱着凯歌飞走，却被蜘蛛 网粘住了，以后还会发生什么故事？
言，概括寓意。
3.体味寓言的讽刺意味。
整体感知
给红字注音
zhān
Hale Waihona Puke 粘住解释下列词语 较量： 用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。
凯歌： 打了胜仗所唱的歌。
研读课文
1.分角色朗读《蚊子和狮子》，注意语 气与语调。
2.蚊子为什么能打败狮子？
3.蚊子为什么会败给蜘蛛？
扬长避短 蚊子： 冲、咬 胜 蚊子： 吹、唱 败 骄傲自满
子和狮子》写了两件事。第一是蚊子和狮子的战斗，战胜了狮子；
第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。 2.寓意不同。 《赫耳墨斯和雕像者》讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。 《蚊子和狮子》是讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。
3.表现方法不同。
《赫耳墨斯和雕像者》把神当作人来写。《蚊子和狮子》则用拟 人手法，赋予动物以人的情感和性格。
课文小结
通过这节课的学习，我们了解了寓言故事的一般特点， 学习了通过分析情节，从不同角度去理解寓意，并且练习了 改写寓言故事。请大家在今后的学习生活中，仔细观察生
活，分析生活，正确地认识生活。
布置作业
培养你的创造力：请你编一则寓言。
蚊子和狮子
目录
01
情 境 导 入
02
学 习 目 标
03
整 体 感 知
04
研 读 课 文
05
课 文 小 结
06
布 置 作 业
情境导入
在丰富多彩文学殿堂里，有一种诙谐幽默的文 章——寓言，能否举出你知道的寓言的题目？能不 能说说寓言的一般特点？
寓言的概念与特点： 寓言概念：用假托的故事寄寓意味深长的道理。 寓言特点：寓言都比较短小，故事的主人公可以 是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
7.读了这则寓言，你还懂得了哪些道理？ 要战胜对方必须知己知彼，要善于以己之长攻敌
所短；面对强手和困难，应毫不退缩，勇往直前。
8.这则寓言与《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同 和不同之处？
相同点：
结构相同。都是第 一段讲故事，第二段议 论并得出道理。
不同点：
1.情节不同。 《赫耳墨斯和雕像者》采用三问三答，把情节推向高潮。《蚊
狮子：抓
蜘蛛：粘
骄兵必败
4.蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同？ 不同。 前：分析自我条件后信心百倍，吹起了进军号角。 后：炫耀自己的胜利、骄傲了。
5.文中前后两次引用蚊子的话，而标点符号、人称却 不同，为什么？ 一是直接引用，一是间接引用。
6.总结《蚊子和狮子》寓意。 看偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然 性之中。蚊子“同最强大的动物都较量过”，为什么反会 被“小小的蜘蛛消灭掉”，因为骄兵必败，这就是这则寓 言的寓意。 讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。 告诫人们：取得一点成绩不能骄傲自满。
《伊索寓言》
伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲
寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过
加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小 精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。
学习目标
1.了解寓言的特点与《伊索寓言》的相关知识。 2.分角色朗读，并能通过学习故事情节了解这则寓